2023年高三地理二轮备考计划(优秀9篇)

计划是人们在面对各种挑战和任务时，为了更好地组织和管理自己的时间、资源和能力而制定的一种指导性工具。那么我们该如何写一篇较为完美的计划呢？这里给大家分享一些最新的计划书范文，方便大家学习。

高三地理二轮备考计划篇一

以考试大纲，考试说明为依据，联系我校学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，夯实基础，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

一、情况分析：

学生情况：本届高三文科有7个普通班加2个艺术班。普通班基础相对好点，艺术班较差，整体基础较差。基础知识掌握不好，缺少解题能力。

二、备考依据：

地理教材，步步高大一轮复习讲义及相关练习，《区域地理》，《地理学科考试大纲》。

三、工作目标：

进行第一轮复习掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考能力。

通过这一轮复习，要让学生达到下列要求：

（1）掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。

（2）能学会画图、填图、记图、读图、用图。

（3）答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。

（4）能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活用。

四、具体措施：

（1）钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼教材，建立网络，进行全面系统地复习。

1、分析考纲，把握考纲变化。

2、全面了解教材，把握重点。

3、突出主干，落实基础。知识系统化。

4、注重总结。特别是地理事物、现象规律分析。

（2）研究历年高考试题。

每位老师都要对近十年的高考题进行研究，要将高考题做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考动态。

（3）．精心组织教学：

1、备课：。备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的基础上备课，要在把握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课，要在充分认识自己的基础上备课。搞好集体备课，每一堂课都要做到集体备课，发挥集体的智慧。将集体备课落到实处，而不是流于形式。

2、上课：在认真备课的基础上上好第一堂课，上课要注意发挥自己的优势，要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要注意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。

3、课后反思：认真总结每堂课的得失，养成每课一反思的习惯，并

能记录下来。本学期每篇讲读课文的备课中都能体现课后随笔。在反思中求进步。

4、完善听课制度，取长补短，共同提高。

（4）精选、精练、精评

进入高三，练习越来越多了。堂课要有练习，每个单元有小测验，每个月有月考。怎么样用最短的时间，做最好的题目，掌握最多的知识，往往成了成败的关键。

首先，教师对试题要精心挑选。所以老师要多做题，要分析试题，要把握高考题的特征，要学会自己命题。

然后，老师将自己精心挑选的试题在合适的时间布置下去。有的可能适合做课堂练习，有的可以做例题，有的适合做考试试题。而且要注意时间上的安排，要做到短、频、快。题不在多，关键要精。

试题讲解要及时，要讲透，要注重解题方法，解题思路的培养，还要强调答题的规范化，用词的专业化。

（5）课外辅导要灵活。多种方式，多种时间，多种场合。不同的学生不同的辅导。关注学习困难学生，重视补缺补差，重点班有希望的地理单科偏差的同学要个别辅导，对重点、普通班同学要分层指导，提高班级整体水平。

五、时间安排：一轮复习，2011.9—2012.3，周末补习区域地理

第一周 冷热不均引起的大气运动

第二周 气压带和风带

第三周 常见天气系统全球气候变化

第四周 气候类型的判断

第五周 自然界的水循环和水资源的合理利用

第六周 大规模的海水运动

第七周 章末复习

第八周 营造地表形态的力量

第九周 山地的形成与河流地貌的发育

第十周 章末复习

第十一周 地理环境的整体性和差异性

第十二周 自然地理的复习归纳

第十三周 人口的变化

第十四周 城市与城市化

第十五周 农业地域的形成与变化

第十六周 工业地域的形成与发展

第十七周 交通运输布局及其影响

第十八周 人类与地理环境的协调发展

第十九周、二十周 寒假放假

第二十一周 地理环境与区域发展

第二十二周 区域生态环境建设

第二十三周 区域自然环境综合开发与利用

第二十四周 区域经济发展

第二十五周区际联系与区域协调发展

第二十六、七周 旅游地理二轮复习—专题训练，具体根据实际另行安排三轮复习—综合模拟训练，查漏补缺。

第二轮复习，讲解专题，同时关注时事热点，紧密关注世界的风云变幻，弄清该地区的地理状况。

第二轮复习要做到少而精，因为此时段以综合训练为主，到时按具体情况而做些变动。

高三地理二轮备考计划篇二

【知识与技能目标】

1.能说出城市化的发展阶段。

2.阐述发达国家和发展中国家城市化进程的差异。

【过程与方法目标】

1.学会利用图表来分析、概括城市化的过程，掌握基本的读图技巧。

2.通过城市化的阶段图，分析城市化不同阶段的特点。

3.通过分析、比较，来区别发达国家与发展中国家在城市化发展中的差异性，从而学习运用比较法分析问题的能力。

【情感态度和价值观目标】

激发探究我国城市化的进程和特点的热情，预测家乡城市化的发展动态。

二、教学重难点

【重点】

城市化的过程和特点。

【难点】

城市化水平与社会经济发展水平的关系。

三、教学过程

环节一：导入新课

自城市开始出现以后，城市化的过程就已经开始。但是，在人类历史的不同发展阶段，城市化过程所影响的范围和城市化的速度在不同地区都有不同的表现。

环节二：新课教学

1.城市化的发展阶段

【展示图片】自读课文第一自然段和图“世界城市化水平的提高”，思考：

《城市化——世界城市化的进程》教学设计

(1)城市化的发生是在什么时期开始的?

(2)城市化的时间变化有什么特点?

教师总结：从世界各国城市化进程来看，城市化水平随时间的变化不管是发达国家还是发展中国家以及世界的城市化曲线，基本上都是呈一个被拉长了的“s”形态。

2.城市化不同过程的特点

【展示图片】阅读教材，结合图2.19“城市化进程示意图”和“英国的城市化进程资料”，思考问题并完成表格：

《城市化——世界城市化的进程》教学设计

资料：伦敦1801、1851、1981年的城市扩展。

《城市化——世界城市化的进程》教学设计

(1)世界城市化的进程经历了哪几个阶段?

(2)动手设计表格：从城市化水平、发展速度、地域扩张趋势和常见问题四个方面概括城市化不同阶段的特点：

教师总结：

《城市化——世界城市化的进程》教学设计

3.发达国家和发展中国家城市化发展的差异

小组探究：对照图2.19“城市化进程示意图”和2.13中几个国家的城市化发展差异，思考：

《城市化——世界城市化的进程》教学设计

(1)城市化的开始时间有什么不同?

(2)目前各处与城市化的那一阶段?

(3)近20年来，各国城市化的发展速度有何差异?

(4)各国城市化未来的发展趋势如何?

(5)概括发达国家和发展中国家城市化发展的差异。

教师总结：

《城市化——世界城市化的进程》教学设计

环节三：课后作业

全班各自然小组依次为空气污染调查组、水污染调查组、噪声污染调查组、固体废弃物污染调查组、光污染调查组、交通组、住房组、人口组、就业组、社会秩序组，调查连云港市近年来城市化过程中出现的问题。

要求：

1.网络搜集或走访调查。

2.图文资料真实，且具概括性。

3.注意安全和中学生形象。

四、板书设计

高三地理二轮备考计划篇三

我们知道，地理属于文理兼备的学科，不仅综合性强，而且逻辑思维性很强。掌握知识的关键在于吃透规律和原理，培养学生的理性思维。为进一步搞好高三地理的教学工作，全面提高学生的高考成绩，我们高三备课组经过充分的讨论研究，特制定如下计划：

1、钻研教材、考试大纲和考试说明，研究近三年高考试题 每位老师要认真钻研教材和考试说明，研究2015--2017年高考题，教师要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次月考后集体备课对试题的分析，根据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。

2、抓好“双基”把握好教学导向 在高三的备考中，教师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题，一定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于“双基”，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理能力、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才能做到万无一失。为此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下几方面：一是夯实基础识，到边到沿，不留死角；二是建构和完善学科主干知识体系；三是对重点知识形成专题，挖掘知识间的横向和纵向联系，强化规律（过程）和方法，重视联系和运用。

3、强化地理图表的学习空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是“无图表不成题”，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说学生从地理图表中索取信息的能力，是地理高考成败的主要因素，所以在平时复习，应以课本中原图为基础，熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表，教学中应加强这方面的训练。提高学生图文转换，图图转换等类型的综合分析能力。

4、注重地理能力的培养 知识在于积累，在平时的教学中应潜移默化地、有意识地培养学生的地理思维和素养、地理灵感以及地理能力，强调对自然地理的理解、判断、推理、归纳、应用，突出考查考生获取图表信息的能力，迁移整合和运用知识的能力，比较、分析、评价地理事物和现象，描述、阐释事物和探讨问题的能力。

5、加强案例教学，训练学生解题思路和答题的技巧 从高考试题反思我们的常规教学，教与学都必须注重方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，形成能力。实施案例教学，教会学生以不变应万变。训练学生进行学科术语规范、条理清楚、突出关键词、逻辑严密的表述。

6、关注社会、关注时政热点和焦点 引导学生关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探索、温室效应与臭氧空洞、气象灾害与自然灾害、外来物种入侵、南水北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业结构调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热点的“新材料、新情境”为载体，考查学生理论联系实际的能力和素养，以体现培养学生时代使命感和社会责任感的教育价值。

7、训练学生用学科术语规范答题 从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，很多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要原因。因此，提高准确审题、规范表述、严谨答题的能力是高三一开始复习老师就就必须有意识的培养，要尽可能将失误减少到最低。

8、落实好每周的有效训练 知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。因此，及时在网上收集各地的试题，根据教学进度和高考的命题趋势，精心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进行及时评讲，帮助学生总结解题规律，掌握分析问题的方法和解决问题的途径，使学生及时发现知识缺漏，有效地提高学生的应试能力。

总之，我相信在大家的共同努力下，2018届高考地理会取得突破性进展！

高三地理二轮备考计划篇四

1.上海港的成因和发展的有利条件。

2.影响交通运输中点的区位因素。

过程与方法

影响交通运输中点的区位因素分析的方法。

情感态度价值观

教学重、难点

上海港成为我国第一大港的有利条件;

影响交通运输中点的区位因素分析方法。

教学方法

归纳法和探究式教学，以上海港为例，来分析影响港口区位的主要因素。

教具

多媒体以及《上海港位置图》《北京市主要公路长途汽车客运站的位置图》《北京首都国际机场图》等图片。

教学过程设计

回顾旧知：我们已经学习了交通运输网中的线，主要包括哪些呢?

学生回答：铁路线、公路线、内河航线等。

导入新课：学生回答得很对，其实不管什么样的交通运输线，都是由交通运输点组成的，而交通运输网中的点，包括港口、车站、航空港等，它是客货流的集散地，这节课我们就来一起学习影响交通运输中的点。

一、港口的建设

学生阅读教材。

教师提问：什么是港口呢?

学生思考：港口是具有一定面积的水域或陆域，供船舶出入和停泊、货物和旅客集散的场所。

多媒体投影：《上海港位置图》。

学生阅读教材。

教师提问：上海港的地理位置如何呢?它的修建有何优势和劣势?

教师引导，学生思考：

地理位置：上海是我国的城市，也是我国的港口。因位于长江的入海口，东面又面临大海，所以上海港既是河港也是海港。上海市位于长江口的南岸，而上海港主要分布在黄浦江和苏州河的沿岸。

优势：

1.上海港位于长江的入海口，东面又面临大海，水运便利;

3.长江与黄浦江、苏州河又为筑港提供了航行和停泊的水域条件。

劣势：

1.地形坡度缓、水流分叉多、河道流量分散;

2.加上近年来长江的泥沙含量增加，所以很容易淤塞河道，一般在运营后必须有挖沙船作业，才可保证河道畅通。

上海是我国的城市，也是我国的港口。因位于长江的入海口，东面又面临大海，所以上海港既是河港也是海港。

下面我们着重来分析一下上海港所处的地理位置(板书并打出投影片图7.15)

2.上海港的地理位置(板书)

(先让学生自己读图分析，并思考图中的小字部分的两个问题)同学们，还记得我们在前面第六单元第四课“城市化”中对上海的城市建设已经有所了解，在第五课中还学习了上海近年来在保护和改善城市环境方面所采取的措施，我们今天来学习上海港口的建设，注意与前面的知识联系起来，分析图7.15也要与第六单元的6.18、6.26两图结合，这样才能“温故而知新”。

(先让学生回答，然后教师通过引导来讲解)从图中可以看出：上海市主要位于长江口的南岸(因为上海市还包括长江口中间的崇明岛和一些小岛)，而上海港(港区)主要分布在黄浦江和苏州河的沿岸。上海港所处的地貌为河口三角洲，这种地貌的优点是地势平坦开阔，为港口的设备、建筑提供了优越的陆域条件;长江与黄浦江、苏州河又为筑港提供了航行和停泊的水域条件。但是，由于地形坡度缓、水流分叉多、河道流量分散，再加上近年来长江的泥沙含量增加，所以很容易淤塞河道，一般在运营后必须有挖沙船作业，才可保证河道畅通。

学生阅读教材。多媒体投影：《上海港位置图》。

学生思考：上海湾所处的自然条件非常有利;其经济腹地是我国经济较发达的地区;上海所在的沪宁杭地区，是我国的综合性工业基地。

教师拓展：

1.上海的经济飞速发展和浦东的开发，使得上海的经济已成为我国经济的一面旗帜，因此上海港的服务区域即其经济腹地是我国经济比较发达的地区。

2.上海港周围的水陆交通十分便利，不仅有长江干支流，而且有京沪、沪杭铁路和多条高速公路同全国各地相连接，因此经济因素是上海港得以发展壮大的一个重要因素。

3.对上海港的区位因素分析可以看出，建设一个港口既要考虑航行、停泊、筑港等自然条件，又要考虑腹地、交通等经济因素以及与城市的关系以及国家政策的影响。在对具体的港口进行区位因素分析时，应该具体问题具体分析而不能死搬硬套。

二、汽车站和航空港的建设

多媒体投影：图7.16。

学生阅读教材。

教师引导分析：

1.从自然因素来看。汽车站宜建在面积较大且平坦的地方。

2.从经济、社会因素来考虑。汽车站应建在市区内人口流量大的繁荣地段，且让人们容易找到。

3.从经济需要出发来看。方便人们乘车，汽车站应选择在与市内、市外有直接联系的地方。

学生合作探究：第三方案搬迁单位较少，但占菜地最多，距市中心最远、距电影制片厂很近，车辆行驶震动对制片生产有干扰，而且翠微路较窄，道路两侧多政府机关，与旅客车站、服务设施等内容不大协调。第二种方案，需要拆迁首钢公司的炼钢车间，搬迁量很大。通过对三种方案进行比较，第一种方案。

高三地理二轮备考计划篇五

这个阶段时间大约五个月，约占整个高三复习的一半时间左右。

一、忌抛开考纲，盲目复习。高考各科都有，学生首先应该依据，明确高考的考查范围和重点内容，再有针对性地进行复习。

二、忌急于求成，忽视小题。有些学生认为文科需要背诵的知识点太多，而在高考中基础知识题的分值不高，所以索性就放弃了。他们不知道解决好基础知识，正是提高文科成绩的关键所在。

三、忌支离破碎，缺乏系统。有些学生认为与理科相比，文科知识缺乏系统性和逻辑性，可以随意捡章节进行复习。其实文科复习应兼顾知识、能力、方法三个层次。

四、忌浮光掠影，只重皮毛。有些学生只重视知识的背诵，缺乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里。

学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，我们自己也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。我们要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼增地起”，只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在高考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。

这个阶段，还有一项重要任务，这就是高三第一学期的期末考试。这次考试十分重要，它既可以检验自己一学期来的复习效果，又可以查找自己急待解决的问题漏洞，还可以向你提出新的挑战。因此，我们把它戏称为一次“小高考”。这次考试还有一层特殊的涵义：它是高校招生中保送、推荐、评选市级三好学生的重要依据。我这里，特别提醒学习较好的高三同学，要格外重视这次考试。

这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。 我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟教育是高考前最重要的一次学习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。

这是高考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。古人云：“文武之道，一张一弛”，在此时，第天不必复习得太晚，要赶快调整高三一年紧张复习中形成的不当的生物钟，以保证充沛的精力。另外，这个时期不必再做过多的过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应该做少而精的练习。比如，花些工夫研究研究历年高考的题目，因为这些题目既是经过千锤百炼的精品，又是高考命题人意志的直接体现，可谓字字珠玑。在复习中，我们中做题应先易后难，选择题拿不准也不要放弃，选一个最可能的空填上等等。

以上我介绍的是我在高三时的复习计划和体会。我想，我们在复习中，更重要的是从一点一滴做起。“千里之行，始于足下”，我们也应该重视日常每天每周的复习安排。

高三地理二轮备考计划篇六

紧紧围绕我校"让每个人在这里都得到发展"的办学目标，全面落实新课程理念，全面提升教育教学质量，全面提高教育教学管理水平，不断提升学生和教师的综合素质，为完成我校20xx届高考目标，实现二中新辉煌而努力。

1、重视常规教育工作的落实。

重视日常管理工作，积极培养学生良好的行为习惯，提高学生文明素质，本学期虽然是高三年级的最后一学期，高考是目前工作的重点，但是常规教育也不能忽视，用好的常规教育来为高考更好的服务，全体师生都应该高度重视班风，学风建设。

2、提高班会课质量，切实做好主题教育。

政教处每周都会下法相应的主题班会，班主任要全面严格落实，再次基础上结合班级实际，对学生出现的问题及时解决，多进行安全教育、理想教育、法制教育等，有目的、有计划、有针对性的开好主题班会。

3、抓好学生心理辅导。

高三学生面临的是人生中第一次挑战，竞争激烈，我们的学生会产生一些心理困扰，集中表现为压力过大、紧张、焦虑，甚至有的产生自暴自弃等，面对这些情况，班主任在做好心理疏导的同时，要重视学生心理健康方面的教育，磨练学生意志力，提高学生抗挫折、解决问题的决心和能力。

4、加强级组教师管理。

一个纪律严明的教师队伍是我们取得好成绩的关键，本学期年级组会继续加大对教师队伍的管理，注重年轻教师的培养，争取形成一个积极进取，团结友善，朝气蓬勃的年级组教师队伍。

1、配合学校各处室各项工作。

2、做好小科生组班进班工作。

我们级组的小科学生去年底基本上完成了小科专业的学习和联考工作，半学期级组对专业成绩相对较好的学生重新组班，对成绩一般的学生进行插班，这样调整之后我们年级组共有班级7个，其中一个全部是专业学生。作为级组，本学期一定要加大对这部分学生教育管理的力度，为此，年级组领导在开学初专门召开了相关教师的座谈会，听取了相关教师关于这部分学生管理和教育的基本思路，并且以文字的形式呈现出来，在接下来的工作中，年级组会实时跟进，加大监督，争取让这些学生的文化课取得一个好的成绩。

3、召开年级组高考动员大会。

开学初，年级组及时召开了高考动员大会，对年纪组本学期工作进行了统一部署，从级组教师的管理，学生的日常教育，教学工作的开展、高考最后阶段的冲刺等工作都做了细致合理的安排。管理方面，以班主任为中心，做还学生的管理和学校各处室工作的具体落实。教学方面，以备课组为中心，要求备课组长要多进行备课组活动，多组织研究，多讨论题目，设计练习要做到有针对性，实效性。各科教师要任课教师要多研究学生，研究高考信息，研究题目;要精心准备每节课，做到难易结合，重点突出，要让不同程度的学生都有提高，发挥学生课上主动思考和研读的时效性。还要多下班级，主动去沟通学生，了解学生，帮助学生，抓好每班重点学生的学习;要协助班主任抓好班风。

4、组织好二轮复习工作。

一轮复习基本完成，二轮复习的资料的也全部征订完毕，年级组要结合各备课组，做好各学科教学进度的统一工作，做好二轮复习的准备工作，具体工作以备课组为中心，结合学科特点做好二轮复习。总体要求是二轮复习一定要解决好一轮复习过程中存在的问题，做到科学，合理，有针对性、实效性，切实能够提高学生的成绩。

做好尖子生的辅导工作，尤其是部分学生存在的偏科现象。班主任和备课组一定要针对此类学生进行一些有效具体的工作，争取在短时期内让这部分学生的弱科有一个较大的改观。

5、组织好每一次的模拟考试工作。

本学期年级组将继续进行阶段性的模拟考试工作，作为年级组，做好考试的组织和管理工作，出题积极，监考严格，阅卷迅速，成绩统计及时，利用备课组，对每次考试之后学生存在的问题多研究，找对策，出现问题，解决问题，不拖拉，不放松，不遗漏。

6、考前准备工作。

召开高考送考会议，做好学生考前心理辅导，各学科完成高考应考策略并下发给学生。

7、召开年级组教师会议。

这是本年级最后一次会议，安排科任教师做好假期期间对高考成绩的总结，做好参加学校相关会议的准备，各本主任做好假期学生报考工作的准备。

高三地理二轮备考计划篇七

一、紧抓高考命题思想

1、地理学科特点

综合性和区域性是地理学科区别于其他学科的主要特点，归纳比较是学生应具备的基本能力。地理学科的教材知识构成主要有三大部分：自然、人文和区域地理，综合中学地理教学实际，强调区域地理（区域地理、高中必修3）在学科中的基础地位，用系统地理（高中地理必修12）的理论，去阐释其原因特点分析差异。

2、地理语言的运用，具有鲜明的专业特征

地理学的表达有别于其他大多数学科，除文字表述外，还需用各种图表等来形象表达。地理高考试卷中正是充分使用了地理表达的文字、图像双重语言，才使得试卷的难度、区分度得到了充分的展现，除了表示地理事物的分布、原理或规律、变化过程、事象之间的联系等。

3、新课标要求能运用地理知识解决实际问题，培养创造性思维和探究能力。

地理能力是指在一般学习能力基础上而为地理学科独有的地理学习与初步研究的能力，包括对各种类型的地图、地理图表的判读、绘制、分析；善于观察、发现和分析地理现象；善于获取或提取地理信息等；善于用地理的思维方法从不同的角度去解决新情境中出现的新问题。

4、反映大量的、最新的地理学研究与发展的动态，因而具有明显的国家观、发展观、时代观。

二、备考措施

1、认清自己的责任，做好集体备课。

做到每节课都及时集体研读考纲、分析教材、分析学生、选择教法、精选作业，群策群力，充分合理利用时间，团结互助，力争达到最优的教学效果。

2、依据考纲整理知识纲要，要讲解到位，重难点突破，考点过关。

通过研读考纲，整理出每单元主要的基础知识纲要，给学生一个引导。通过课堂提问、课后练习等方式及时落实，及时反馈，并督促学生按时整理、构建自己的知识网络。

3、精选试题，提高学生的思维能力。

根据教学进度，精选试题，有课节练习，有单元测试，有滚动训练，有综合巩固。练后及时精讲，从提取信息、分析信息，到如何调动和运用知识，科学的描述和阐释问题以及答题技巧等方面全面指导，从而达到提高学生的综合能力。

4、抓整体抓重点抓优生，对目标学生分层要求和辅导。

做好与目标学生的及时交流，了解目标学生对各部分内容的掌握情况，帮助他们找到学习中的差距，并制定阶段性学习计划，使其稳步提高，从而调动其学习的主动性，树立必胜的信心。

三、教学要求

1、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，提升能力

4、考：，研究高考考题导向、特点及其答案和评分标准，组编考题，训练落实。

5、结：教师总结分析，提出措施要求，学生总结不足，及时改正落实。

四、具体安排 高三备考复习分为三轮：

第一轮复习：知识过关，2012年6月到2013年2月初

第二轮复习：专题提升，2013年2月中至5月初

第三轮复习：高考应试，2013年5月中至6月初

附: 复习进度表

地球地图1个星期必修一8个星期

必修二5个星期必修三3个星期

区域地理6个星期

注:进度细化按照每个星期集体备课研讨制定

高 三 地 理 组

二〇一二年八月

高三地理二轮备考计划篇八

xx年广东省高考考试科目发生重大变化,理科考生考"3+理科综合"，而"理科综合"中物理学科相应的高考考试时间和分值跟原来的x科中物理科相比将发生变化，因此物理考试内容、题型、题量、难度和高考备考要求都发生较大的变化。作为高三物理教师来说，这是一次挑战，也是一次考验。为了能在xx年高考中，物理能取得好的成绩，我们制定了如下复习备考计划：

一、新高三进度安排

1、xx年9月1日——xx年3月中下旬，进行第一轮全面复习。

2、xx年3月下旬——5月底，专题复习，综合考练，查漏补缺。

3、xx年5月底——考前，回归课本、查漏补缺、心理调节。

二、复课策略及措施

1、紧扣新的《广东高考物理方案》要求，广泛收集相关高考新方案的有关信息，研究xx年高考热点及命题趋势，选择合适的教辅资料（我校统一使用《名师大讲堂》）进行有效的复习。

2、根据本校学生实际和广东高考物理新方案的要求，复习侧重于必修1，必修2，选修3-1，选修3-2，重基础，成体系，抓规范，练技巧，使学生将分散的知识点理清，形成知识网络，融会贯通，抓住高考基础部分不失分。

3、二轮复习专题专练，精讲精练，拔高难度，培养解题能力，选题主抓新颖的信息题的综合训练，目的将学生能力提高到高于高考要求的标准。

4、从应试策略上分析，对于选修3-3，选修3-4，选修3-5部分知识点的复习要有偏重，根据学生实际情况，分层次、分难度训练，但不占太多时间，因其在现有的高考题型中分析，其难度较低，分值较小，应余大多时间放在前四部分（必修1、2，选修3-1、选修3-2）

5、根据实际的复习情况，适当时要有效地调整复习措施及教学方案。

高三地理二轮备考计划篇九

认真贯彻《地理课程标准》，严格依据《地理考试大纲》，围绕《地理考试说明》，依托现行教材，认真分析近三年吉林省高考文综地理试题，并参考全国各地模拟试题，运用新的课程理念，全面夯实地理基础知识。以能力培养为核心，强化地理思维过程，学以致用，促进知识迁移，关注生活，拓宽学生视野，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

(1)依据课标、落实考纲规定的基本知识、基本技能，能对主干知识进行网络构建。

(2)通过填图、绘图、用图，提高获取和解读地理图表信息的能力。

(3)认真审题、规范答题，形成一定的解题思路，掌握基本题型的解题方法。

(4)能用学到的地理原理分析生活中的地理现象，做到活学活用。

从20xx年8月初到20xx年3月初，大约6个月的时间复习三本必修、两本选修和一本初中区域地理，时间紧、任务重。其中必修一自然地理用时较多，大约花费两个半月的时间，初中区域地理穿插在必修一和必修二中间复习，选修以学生自学为主。

1、研读考纲，明确主干，构建知识网络，夯实基础

地理基础知识和基本原理是高考的常考点，因此在一轮复习时教师要分析考试说明，明确学生必须掌握的知识以及需要达到的能力，对目标明确的考点要细致落实，对隐含的考点要适当挖掘，注重地理基础知识和基本技能的学习，为学生打下坚实的基础。但是复习不是对已学知识的机械重复，而应该是在教师指导下，学生对所学知识的再加工过程。通过知识的横向对比和纵向拓展，对基本知识进行重新整理和归纳，帮助学生理清各知识点的内在联系，构建学科知识网络着力体现学科知识的整体结构，从而使学生从整体上把握各个知识点。对于重要的知识点，比如气候、农业生产、工业布局、城市区位等学科主干知识，要作为复习的重中之重，要集中时间和精力来讲清讲透，有效提高学生的学习质量。

2、加强图表训练

地理图表是地理学科的第二语言，包含了大量的地理信息，近年来的高考试题利用图表资料考查考生获取和解读地理信息，分析、解决地理问题的能力逐年在加强。但是在高考中，很多学生不能提取图中有限信息或对图表信息理解不透进而失分的现象也很普遍，所以在一轮复习时必须加强图表训练。如何从图表中获取有效信息是有规律可循的，在复习时，要通过多种类型图表的训练，培养学生如何观察图表上的基本要素，掌握各种图表的阅读方法，进而提高学生的图表信息提取能力。

3、培养学生认真审题、规范答题

在高三地理一轮复习的习题训练中，要格外注意学生解题技巧的训练，注意养成认真审题、规范答题的习惯。审题时要细心，关注每一条有效信息，找出关键词，必要时用下划线标注。注意一不看错题，二要看全题，三要审准题。在答题时，要使用规范的地理术语、正确书写，答案要有条理、尽量保证准确、全面。通过适度的答题训练，提高学生的审题能力、规范学生的答题技巧。

4、关注生活，理论联系实际

现在的高考试题中，经常出现与现实生活紧密联系的试题，很多题目是以现实生活中的热点、焦点问题作为命题的背景材料，具有较强的时代性。因此，在一轮复习时要关注生活中的热点、焦点问题，运用所学的地理原理分析生活中的地理问题，做到活学活用。

总之，高三地理复习是一个连续而且艰难的过程，尤其是一轮复习，需要学生坚强的毅志。只有采取恰当的方法，缓解学生的压力，引导学生稳扎稳打、脚踏实地，才会练就扎实的基本功底，为后续的学习打好基础。