最新教师以德育人心得体会网(模板8篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

教师以德育人心得体会网篇一

报告中运用许多生动、感人的案例，深刻剖析了学生成长教育中存在的种种不良现象。在报告中她强调，教育是情感的付出，是科学的创新，是艺术的创造；教育是爱的传递，其责任、义务、使命是永恒的，但随着时代的变迁，教育的观念必须更新，教育的方法必须改变，教育的途径必须拓宽。

老师睿智的话语、充满激情的演讲、发人深省的案例，充分展示班主任工作的艺术性，使我们这些一线老师学到了许多许多。周红五老师说过这样一句话：只有积极的、科学的态度看待自己的人生经历，才能成为财富。

陈老师的报告就像是平日的说话一样，语调亲切，说着我们身边再熟悉不过的事情。记忆最深刻的是全班的孩子帮他过生日的场景。陈老师的报告让我知道了材料的积累让人很佩服。以后我也要好好的学着做。

听了陈老师这句话（当学生吧信任交给你，越要珍惜这份厚重的信任，当学生视你为知己的时候，更要善待这份心灵的托付，正因为如此，才有了教育的美丽与尊严）后更加的知道了孩子爱你、信任你才会对你说出真实的自己。

看到了这段话，幸福来源于改变，如先改变自己，对方也会改变；对方有了改变，心境也会改变；心境有了改变，言辞也会改变；言辞一有改变，态度就会改变；态度一有改变，习惯就会改变；习惯一有改变，运气就会改变；运气一有改变，人生随之改变！让我感触到事实如此。

要获得幸福感，途径有很多，如：每天一次微笑的问候、每周一次关心的交流。提高管理班级的水平，关爱学生，走进学生的心灵，把班级建设成优秀班集体，成为受学生欢迎的班主任。

教师以德育人心得体会网篇二

随着社会的发展，职业教育的重要性在不断凸显。作为中职德育教师，我有幸参与了这一重要领域的教育工作。多年的实践让我深深意识到，中职德育教师在学生成长中的重要性。以下是我个人对于中职德育教师工作的心得体会。

首先，作为中职德育教师，我们要明确目标，并注重培养学生的职业道德。中职学生正处于接受教育的关键时期，他们的成长将直接影响到他们将来的职业生涯。因此，我们作为德育教师，必须明确自己的目标，即培养学生的职业道德和职业道德观念。例如，我们可以通过组织各类德育活动，引导学生树立正确的职业道德观念，培养他们的职业道德素养。同时，在教学中，我们要强调敬业、自律和团队合作等重要的职业道德，通过实际行动影响学生，使他们内化、外化这些职业道德，成为真正的职业人才。

其次，中职德育教师要善于引导学生发展他们的自主能力。职业教育的核心是培养学生的实践技能，但这不仅仅意味着传授技术知识，更重要的是激发学生的学习兴趣和自主能力。作为德育教师，我们不仅要注重培养学生的德育素养，还要注重引导学生主动思考、自主学习，培养他们的学习能力和创新能力。例如，在课堂上，我们可以采用启发式教学的方法，让学生通过自主探索和实践活动来学习知识和技能，培养他们主动思考和解决问题的能力。同时，我们还要注重培养学生的团队合作精神，使他们在实践中学会相互尊重、合作共赢，为将来的职业生涯做好充分准备。

再次，中职德育教师要注重学生的情感教育。中职学生正处于思想敏感期，情感教育对他们的成长发挥着重要作用。作为德育教师，我们要注重培养学生的情商和情感表达能力。例如，我们可以通过组织各类社团活动，让学生在体验中学习情感交流和合作，培养他们的情感表达能力。同时，我们要注重学生的心理辅导，帮助他们解决问题和疑惑，培养他们健康的心理状态。只有学生情感稳定、健康，才能更好地面对职业生涯中的挑战和困难。

最后，中职德育教师要注重自身的专业发展。职业教育的发展需要有高素质、专业化的德育教师。作为德育教师，我们要注重提升自己的教学能力和专业素养，不断学习和研究相关课题。例如，我们可以参加各类职业教育研讨会和培训课程，加强自己的专业知识和教学方法的研究。同时，我们还要加强与其他学科的合作，开展跨学科的教学研究，提高自己的教学水平和综合能力。只有不断提高自己的专业水平，才能更好地为学生服务，推动职业教育的发展。

总之，作为中职德育教师，我们要明确目标，注重培养学生的职业道德；要善于引导学生发展自主能力，激发他们的学习兴趣和创新能力；要注重学生的情感教育，培养他们的情感表达能力和心理健康；还要注重自身的专业发展，不断提高自己的教学能力和专业素养。只有不断追求进步，才能更好地为学生服务，推动中职德育教育的健康发展。

教师以德育人心得体会网篇三

这次培训在听了夏晓芸老师的'主题班会课和德育教研员唐静丰老师的德育讲座后，对我这个新教师来说收获良多。

唐静丰老师首先和我们交流了人生与规划，我们的一生思考很多问题，从自我认识、职业规划、环境影响到职业目标，其中有些问题我从来没有好好想过，这值得我反思，我在为了完成一个阶段的目标而努力忙碌，达到目标之后就继续朝着下一阶段的目标前进，我没有留下时间来认真思考我的人生与规划。

就如唐老师所说：“人生是一场命运抉择：一次重要的（正确的）抉择胜过千百次的努力。”现在的我选择了教师这个职业，此刻我无法肯定地说这个选择是正确的，但我想态度决定命运，至少我要做出努力，这样将来哪怕我失望了，我也不至于会后悔今天的选择。那么第一件事就是现在的我要好好规划自己，目标决定前途，只有锁定人生目标，你才能做赢家。我可以为自己制定日常目标、近期目标、中期目标、远期目标、总体目标、人生终极目标，总而言之就是不能让自己过糊里糊涂的日子。

第二件事就是要找到一位人生教练，因为人生目标的实现需要导师。我的导师已经找到一位了，我会跟着她好好充实自己，如果有机会的话，我可以再找一位导师，从更多优秀的前辈身上吸取经验。在目标的引领下，在导师的帮助下，我期待自己在不久的将来也能成为一位优秀的老师。

接下来，唐老师又和我们分享了怎样上好一堂优秀的主题班会课，内容包括主题班会的类型、特征、功能、内容、设计与实施等等。对此我有以下几点体会：

1、首先要有主题，主题是班会的中心，只有选好主题，才能开好班会。比如像夏晓芸老师的这节班会课的主题就是“宽容”，这个主题应该是挺大的，但是夏老师从我们同学身边的事例出发，激发了学生的讨论、思考、辩论的热情。

2、明确活动目的。它不同于班会课，不能东讲一点，西讲一点，每节课只要一个目的，解决一个问题已经足够，太多的目的只能分散学生的注意力，不能达到预期效果。夏老师在这堂课里主要通过让学生说说被别人宽容和宽容别人的感受，重点解决如何宽容别人以及期间要遵循的原则，目的非常清晰明确。

3、活动准备。俗语说“台上三分钟，台下十年功”，从班会的开始到结束的每一个细节，都要做好周密的安排。夏老师在这节主题班会课之前做了大量的准备工作，比如做好树叶形状的绿色纸卡，花朵形状的红色纸卡，树干形状的纸卡等等，因为她必须在课堂最后在黑板上呈现一棵大树的图形，所以这一切环节都必须做好精密的设计。

4、活动步骤。在设计活动步骤时要做到方向正确，目的明确，讲究实效，条理清楚。夏老师的课堂教学设计一个环节紧扣一个环节，衔接自然，课堂效果明显。主题班会是师生同欢共乐、情感交流的场所，这次培训对我今后的教育生涯有着不可忽视的影响。

教师以德育人心得体会网篇四

第一段：介绍背景和目的（100字）

随着社会的发展和教育改革的深入，中等职业学校的德育教育变得日益重要。作为一名中职德育教师，我深知我肩负着为学生塑造良好品德的责任。通过多年的教学经验，我有一些体会和心得，现在我将分享给大家。

第二段：教学方法与策略（200字）

在中职德育教学中，最重要的是以学生为中心，关注学生个体差异，并根据实际情况制定教学方案。我注重灵活运用不同的教学方法和策略，如小组讨论、角色扮演和案例教学，让学生积极参与，激发他们的学习热情。另外，我也注重与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长和发展，关注他们的个人问题和困难，让他们感受到尊重和关怀。

第三段：情感教育与德育培养（300字）

在德育教育中，情感教育起着至关重要的作用。我鼓励学生表达自己的情感，并倾听他们的心声，关心他们的情绪状态。我会组织一些情感教育的活动，如人际交往训练、情感沟通等，帮助他们建立良好的人际关系和正确的情感态度。此外，我注重培养学生的责任感和公民意识，通过组织社会实践活动，使学生参与到社会实践中，学会关心他人，乐于助人，培养良好的公民素质。

第四段：价值观培养与道德教育（300字）

在德育教育中，培养学生正确的价值观念和道德观念尤为重要。我会以身作则，给学生树立榜样，引导他们明辨是非、善恶，并培养他们正确的行为准则。我会通过讲故事、讲经典等方法，教导他们诚实守信、友善礼貌、勤奋向上等美德，激发他们积极向上的人生态度。我还注重引导学生正确对待挫折和失败，学会从中吸取经验教训，培养坚韧的意志品质。

第五段：总结与展望（300字）

作为中职德育教师，我深感责任重大，也深感收获满满。在实践中，我不仅收获了学生的信任与尊重，也看到了他们的进步与成长。但是，德育教育的任务永远不能休止，我会进一步完善自己的教学方法，提升自身的教育素养，更好地服务于学生的成长与发展。我相信，通过中职德育教育的不懈努力，我们能培养出更多德智体美劳全面发展的优秀学生，为社会做出更大的贡献。

以上是关于“中职德育教师心得体会”的连贯五段式的文章。通过介绍背景和目的、教学方法与策略、情感教育与德育培养、价值观培养与道德教育、总结与展望等内容，全面体现了中职德育教师的工作特点和经验心得。这些心得体会对于其他中职德育教师来说将是宝贵的参考和借鉴。

教师以德育人心得体会网篇五

20xx年3月19—20日，很高兴在学校主任的带队下，参加了新时期“班级管理的科学与德育工作的艺术”班主任专题培训班。总结这两天的学习，我有以下心得体会：

报告中运用许多生动、感人的案例，深刻剖析了学生成长教育中存在的种种不良现象。在报告中她强调，教育是情感的付出，是科学的创新，是艺术的创造；教育是爱的传递，其责任、义务、使命是永恒的，但随着时代的变迁，教育的观念必须更新，教育的方法必须改变，教育的途径必须拓宽。

老师睿智的话语、充满激情的演讲、发人深省的案例，充分展示班主任工作的艺术性，使我们这些一线老师学到了许多许多。周红五老师说过这样一句话：只有积极的、科学的态度看待自己的人生经历，才能成为财富。

陈老师的报告就像是平日的说话一样，语调亲切，说着我们身边再熟悉不过的事情。记忆最深刻的是全班的孩子帮他过生日的场景。陈老师的报告让我知道了材料的积累让人很佩服。以后我也要好好的学着做。

听了陈老师这句话（当学生吧信任交给你，越要珍惜这份厚重的信任，当学生视你为知己的时候，更要善待这份心灵的托付，正因为如此，才有了教育的美丽与尊严）后更加的知道了孩子爱你、信任你才会对你说出真实的自己。

看到了这段话，幸福来源于改变，如先改变自己，对方也会改变；对方有了改变，心境也会改变；心境有了改变，言辞也会改变；言辞一有改变，态度就会改变；态度一有改变，习惯就会改变；习惯一有改变，运气就会改变；运气一有改变，人生随之改变！让我感触到事实如此。

要获得幸福感，途径有很多，如：每天一次微笑的问候、每周一次关心的交流。提高管理班级的水平，关爱学生，走进学生的心灵，把班级建设成优秀班集体，成为受学生欢迎的班主任。

教师以德育人心得体会网篇六

今年高考揭晓，我们所任班无论是高分、均分，还是上重点、上本科人数，均取得了令人震奋、令人欣慰的好成绩。

我们再一次深深地感到：带领一个班真是好难好难啊，带好了一个班又是好甜好甜啊！

要问我们是如何扭转、提升这个曾经差距甚远、不足为道的班集体的，我们们想说，这得益于全体任课教师的紧密团结、同心协力，得益于全班同学的发奋图强、努力拚搏，更得益于切实有效的思想品德教育工作；要问我们在这些年的班务工作中，对学生思想教育工作有何感悟，我们想，在学生思想教育工作方面，我们从这十七八年的班主任工作中，悟到了八个字，那就是：以德育人、以理服人。

以德育人，是指教育者以身作则，用自己的美德、高尚的品质、良好的思想素质去熏陶学生、感化学生，进而达到教育培养学生的目的。这里的“德”，即美德，指教师的`职业道德、良好的思想素质等。

以理服人，即指通过说“理”来教育学生，它指通过摆事实，讲道理等方式对学生施加正面的影响，进而达到培养学生辨别是非的能力，提高学生思想认识水平的目的。这里的“理”，即真理、事实。

在以德育人、以理服人的学生思想教育过程中，“德”和“理”贯穿始终，贯穿着整个思想教育过程。“学高为师，身正为范”，这里的“身正”，就是指具有高尚的品质，良好的职业道德，有美德才能赢得学生们的信任、尊敬和崇拜，学生往往是“度德而师之”。思想工作要理直气壮，有“理”才能“气壮”，“事实胜于雄辩”嘛，理不直，则气不壮，理不直，自然会中气不足，语言没有感染力，这种思想教育显然是低效的，无效的，甚至是有害的。

在“德”和“理”的关系中，我们认为，应以“德”为先，或者说，“德”为“理”先。“物得以生为之德”（庄子语），庄子认为“德”是行为的效果。一个教师，应有高尚的品德、良好的职业道德、较高的思想素质，如：谦虚、和蔼、爽快、充满爱心、一视同仁、言谈适度、举止得体、雷厉风行、以身作则、不讽刺学生、不偏袒学生、不苛求学生、不体罚学生、热爱本职工作、爱岗敬业、乐于奉献、不在学生面前发牢骚等等。从某种意义上讲，这种“德”在学生心中，本身就是一种“理”，一种不用质疑的“正理”，一种至高无上的“天理” ，这种“德”就是一种具有很强的说服力的“硬道理”。“桃李不言，下自成蹊”，教师良好的品德对学生总是潜移默化的。教师的言传身教、学生的耳濡目染，对学生良好行为的养成、乐观开朗性格的形成以及正确的人生观的树立，无不起着直接的、积极的、重要的作用。

所以我们说，有“德”便有“理”，有“德”就有“理”。教师的美德就是学生思想工作中的“硬道理”。

以身作则，为人师表，是教师获得学生信任、尊重的前提，“师爱生，生则尊师”。“已所不欲，勿施于人”，要求学生做到的，教师应首先努力的做到，“正人先正已”嘛。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。其实，教师的这种积极努力，本身就是一种引导，一种鼓励，一种美德。教育家叶圣陶先生在为《教工》杂志的封面题词时写到：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”“师表，人之模范也。”陶行知先生也说：“要人敬已，必先自敬。”“一个称职的教师应该是虚心、宽容、豁达的。”

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教师以德育人心得体会网篇七

德育教师是培养学生品德、塑造良好行为习惯的关键角色。通过多年的教学实践，我深切体会到了德育的重要性与挑战。作为一名德育教师，我不仅要传授学生知识，更要关注他们的道德修养和心灵成长。在教育德育的过程中，我积累了许多宝贵的经验和体会。

首先，我认识到德育的核心是培养学生的价值观。作为德育教师，我要引导学生形成正确的价值观，即尊重他人、诚实守信、团结互助等。在课堂上，我经常利用各种生动的故事和实例来讲述这些价值观，让学生真正理解其中的道理。当学生之间发生矛盾或冲突时，我会及时展开心理辅导，帮助他们认识到错误，并通过解决问题的方式来培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。

其次，我意识到德育教育需要注重实践。真正的德育教育并不是停留在纸面上的道德规范，而是通过实际行动的实践来培养学生的品德。在课堂上，我鼓励学生进行小组讨论和角色扮演，让他们通过亲身体验来感受到道德行为的美好和重要性。此外，我还积极组织学生参与社区服务活动，让他们能够用自己的行动去帮助他人，培养他们的奉献精神和社会责任感。

另外，我体会到德育教育要全面关注学生的个体差异。每个学生都是独一无二的个体，他们在德育上的需求和发展不同。作为德育教师，我要根据不同年龄段学生的特点和需求，采取个性化的德育教育策略。对于品德较好的学生，我要表扬和鼓励他们，让他们成为德育的榜样；对于品德不佳的学生，我要耐心引导他们，帮助他们认识到问题的严重性，并通过反思和改正来实现自我提升。

最后，我认识到德育教育要与学科教育相结合。德育并不是孤立存在的，它应该与学科知识相结合，相互促进。在教学过程中，我经常使用一些与道德教育相关的课文或故事，让学生通过阅读和分析来理解和掌握道德规范。同样，学科教育也可以为德育提供宝贵的渗透点，让学生在学科实践中体验和展现自己的道德修养。

总之，作为一名德育教师，我深刻体会到了德育教育的重要性和挑战。在教育实践中，我通过培养学生的价值观、注重实践、关注个体差异和与学科教育相结合等方式，努力实现了德育教育的目标。我相信，只有通过德育的引导和培养，我们才能培养出有道德素养、具有健康人格的优秀学生。我的德育教育之路仍在继续，我会不断努力提升自己，为学生的成长和发展贡献更多。

教师以德育人心得体会网篇八

小学教师职业道德规范是如今教师在其职业生活中所遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。古人有语：“师者，所以传道、授业、解惑也”。随着教育改革和发展，师德的内涵也在不断地丰富和发展，一名师德高尚的教师，传道，不仅传学问之道，更要传为人之道;授业，不仅要授学业，更要激发学生的求知欲望;解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。

教师对学生的爱体现在平日里的点点滴滴中，学生进步时，与他一起开心;学生退步时，与他一起分析;学生气馁时，给他一个鼓励的眼神;学生犯错时，教化他而不是责骂他……教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。人们常常把我们教师比做蜡烛，这就要求我们应该燃烧自己照亮他人，这就要求我们爱岗敬业，献身教育。献身教育是一种精神境界，教师必须具有伟大的无私奉献精神。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。每到教师节，总可以看见毕业的学生来校看望老师，这时我们感觉到很欣慰，正是这种成就感、幸福感，激励着我们老师不辞辛劳地为教育事业献身。

俄国著名教育家乌伸斯基说：“教师的人格，就是教育工作的一切。”教师要严以律己、以身作则，身教重于言教，教师要以自身之言行给学生以楷模之影响。青少年具有模仿性强、可塑性大的特点，师生关系在一定意义上说，就是塑造与被塑造的关系，要求学生文明修身，自己就要讲礼貌，谈吐文雅;要求学生衣着朴素、大方，自己就要端庄、整洁;要求学生言行一致，自己就要说到做到;要求学生说话诚实，自己就要表里如一。动之以情、以情育人，晓之以理、以理塑人，导之以行、以行正人。

传统意义的传道、授业、解惑是对为师者业务职能的概括，今天教师的角色正在发生变化，从“传道”者转向学习知识的引路人，从“解惑”者转向发现问题的启发人，从“授业”者转向解决问题的参与人。要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。"