作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
中班小动物过冬教案篇一
1、让幼儿了解常见动物过冬的方式。
2、能积极参与活动,大胆表述。
3、培养幼儿爱护小动物的情感。
幼儿能说出几种常见的动物过冬的方式
分组讨论小动物过冬方式,大胆表述
1、小动物过冬视频,
2、图片:蛇青蛙、蜜蜂、兔子、蚂蚁、公鸡、燕子
3、动物过冬背景图
1、激发幼儿兴趣,谈话导入课题。
小朋友,现在什么季节?外面天气怎么样呢?(越来越冷)
师幼握手。
师:小朋友的手暖暖的,老师的手呢?(凉凉的,很冷)
有什么好办法让老师的手暖和起来?
幼儿回答:晒太阳、洗个热水手,烤火,暖水袋,戴手套。穿棉衣,戴帽子,围围巾等。
师幼互动:搓搓手心,搓搓手背,搓搓脸,捏捏耳朵,扭一扭,跳一跳,跑一跑。
幼儿回到小椅子上,坐好。
师:小朋友运动过后身体有什么变化?(暖和了)
2、动画视频《小动物过冬》,了解动物过冬的方式
要求:认真倾听,故事叫什么?里面有哪些小动物?分别是怎样过冬的?
动画结束,师提问:
(1)故事里都有哪些小动物?依次出示:燕子,蜜蜂,青蛙图片。
(2)小青蛙是怎么过冬的?幼儿模仿青蛙睡眠的样子,以及冬眠后从土里钻出来的情景。
师概括:小动物睡觉过冬的方式叫冬眠。
(3)小蜜蜂呢?师概括它是靠储存食物过冬的。
(4)小燕子呢?幼儿展示燕子从北方飞到南方,又从南方飞到北方的情景
师概括飞到温暖的南方过冬的方式叫迁徙。
师幼互动中请幼儿分别送三种动物到不同的地方过冬(背景图)
师概括三种过冬方式:冬眠,迁徙,储存食物。
3、巩固幼儿对动物过冬方式的认识。
(1)还有些小动物想考考小朋友,他们是怎么过冬的?小朋友轻轻的转椅子,面向小桌子。
要求:小动物叫什么?身上有什么特点?会怎么过冬?
幼儿分成四组,四种不同过冬方式的动物图片,分组讨论。
教师巡回指导幼儿了解动物们的过冬方式。
每组个别幼儿汇报,并将小动物贴在背景墙中。
师指正:对于长着厚毛的小动物比如:鸡、鸭、鹅、狗猫,他们一般住在主人家的院落里。并告诉幼儿他们是通过换毛,再长出新毛,就好比是穿着厚厚的新衣服过冬的。自然也能度过寒冷的冬天。
小结:小动物过冬的方式真多,有的动物身体冷冷的,为了度过寒冷的冬天,就躲在地下睡觉冬眠,比如蛇,青蛙;有的提前储存食物过冬:比如:松鼠,蚂蚁小蜜蜂,有的会飞,就飞到温暖的南方过冬,找虫子吃,比如燕子;有的动物长着厚厚的毛,哪儿都不用去就待在主人搭的棚子里:比如小兔子,公鸡。
4、活动延伸:关爱小动物,保护他们。
这些小动物过冬的方法好不好?
师:真是一群聪明,勇敢的小动物。
这些动物不想办法过冬,会怎样?(冻死,饿死)
为了适应环境的变化,度过寒冷的冬天,让自己活下去,这些小动物真是棒极了!
如果你遇到了这些需要帮助的动物,会怎么做?(幼儿自由回答)
师:对回答好的小朋友送上爱心贴片,亲亲爱心宝贝。
师总结:爱它就要保护它,动物是我们的好朋友,我们要保护好他们,为他们创造一个良好的生活环境,让人类成为动物真正的朋友。
中班小动物过冬教案篇二
1、了解动物过冬的不同方式。
2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、枕头、沙包、南方标记。
一、谈话引起兴趣。
1、(放映幻灯片)“图片上是什么季节的景色?”(冬天)“冬天的天气怎么样?”(很冷)“冬天我们是怎样过冬的?”(穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等)
2、“动物是怎样过冬的?”(幼儿讲述)总结:动物过冬的方式是不一样的,有冬眠过冬,储食过冬,南飞过冬等,分别解释。
二、幼儿操作。
(放映幻灯片)“这里有几个动物,我们来认识一下(蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟),请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的?想好之后把这些小动物贴到操作卡中,在操作的时候想一想你选择的理由。”
三、讲评。
1、“请你拿好你的操作卡,来讲一讲你的选择”(投影仪中展示)“你为什么认为这个动物是这样过冬的?”(幼儿讲述)
2、总结:(放映幻灯片)熊和乌龟都是冬眠过冬的,因为他们在冬天来临之前吃大量的食物,整个冬天他们就可以睡觉,不吃东西了,还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的,因为冬天出去找食会很冷,所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬,还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;因为天冬天的时候南方比较暖和,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬,除了天鹅和燕子会南飞过冬,还有很多候鸟会南飞,像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤,他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。
四、看录像。
“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧!”(播放课件)
五、游戏的方式巩固知识。
介绍玩法:枕头、沙包、南方标记分别是三种过冬方式:冬眠用枕头表示,储食用沙包表示,南飞用箭头表示,幼儿随意挑选一张动物图片,然后选择相应的过冬方式。
六、结束活动。
1、在操作区中投放操作卡和动物图片。
2、在科学区中投放动物过冬的图书。
中班小动物过冬教案篇三
1、学会本课10个生字。
2、能正确读写要求学会的词语,会用“一边…一边”写句子。
3、能分角色朗读课问。
4、通过学习课文,了解一些动物过冬的情况,激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。
学习生字新词,朗读课文,了解一些动物过冬的常识。
了解动物过冬的科学常识。
课文内容比较浅显,基本上没有难懂的词句。有些词语的意思,课文本身就解释了。例如“冬眠”,课文利用青蛙的话说“整个冬天,我们青蛙都睡在洞里,不吃也不动,到明年冬天再出来。”这就是“冬眠”。只要多读几遍课文,学生就能理解。
“天冷了,他们到南方过冬去了,明年才回来呢。”“天冷了”,是候鸟南飞的原因,因为南方暖和,等到第二年春天暖和了,他们再飞回北方。
“青蛙一边说,一边用脚刨土,议会就刨好了一个洞。”可让学生一边读句子,一边体会“一边…一边”就是同时做两个动作,为用“一边…一边”进行造句打基础。
根据这篇课文对话较多的特点,要指导学生在正确朗读的基础上,分角色朗读。小蚂蚁的问话较多,要注意读出疑问的语气。喜鹊和青蛙的话,要用耐心和亲切的语气读。让学生在分角色朗读的过程中进一步了解内容,体会感情。
1、发动学生收集有关动物生活的资料,进行互相交流,扩大知识面,培养学生热爱动物、保护动物的思想感情。
2、用“一边…一边”写几句话。
中班小动物过冬教案篇四
1、幼儿知道冬天小动物要换毛,知道冬天需要抵御寒冷。
2、幼儿对美工活动产生兴趣,体会帮助别人的快感。
1、冬天图画一张、换毛过冬小动物图片4张。
2、背景音乐
3、绵阳轮廓图片
4、彩笔、胶水、双面胶、面前、碎毛线、棉花
一、开始,情境引入
以参加动物狂欢会的方式引入活动。
二、主要活动过程:
1、教师出示冬天图片,向幼儿介绍小兔子是如何过冬的。
请幼儿问一问小兔子。
(2)由陪伴老师扮演小兔子,说一说自己是如何过冬的。然后请幼儿说一说:听小兔子介绍完知道小兔子为什么不害怕寒冷的冬天了。
总结:冬天来临之前,小兔子身上长出厚厚的毛,来抵御冬天的寒冷,小兔子身上的毛就像一件温暖的棉衣,学习词语换毛过冬。
2、绵阳换毛过冬
(3)知道小兔子和小绵羊换毛过冬,还有什么动物要换毛果冻呢?老师出示小鸡、小鸭、小狗、小猫的图片,请幼儿回答后把这些小动物站到动物王国上面去。
3、帮助绵阳穿上棉衣。教师提供材料,幼儿发挥想象进行创作。
提醒幼儿给绵阳穿棉的时候,一定要让它感到温暖而且要合身。制作完毕,请幼儿相互欣赏、评价作品。
请幼儿带上喜欢的头饰,相互介绍,说一说是自己扮演的小动物是如何过冬的。
幼儿园手工教案还有一些小动物,如:蛇、青蛙躲在洞里和泥土里整个冬天睡觉,不吃也不和;大雁、燕子飞往温暖的冬天过冬;还有许多小动物用自己的办法过冬。
听,动物狂欢会开始啦,我们一起尽情地唱吧、跳吧!
中班小动物过冬教案篇五
1、了解青蛙、蚂蚁、燕子等动物如何过冬的。
2、能够分辨不同动物的冬眠方式
3、愿意大胆地表述自己的想法,对探索动物世界奥秘感兴趣
1、小动物图片若干、冬天图片、南飞图片、冬眠过冬图片、储食图片
2、经验准备
一、谈话引起幼儿兴趣。
1、拿出一张冬天的图片(图片上是什么季节的景色?),冬天的天气怎么样。
2、让幼儿谈谈自己是怎样度过冬天
二、让幼儿初步感知动物是如何过冬
1、先认识动物(青蛙、蚂蚁、燕子、熊、兔子、天鹅),请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的?"
2、幼儿表达自己的想法
3、比较一下动物外形特征的不同与感动有没有关系(为什么选择这种过冬方式)'
教师小结:动物过冬的方式是不一样的,有冬眠过冬(青蛙和熊),储食过冬(兔子和蚂蚁),南飞过冬(天鹅和燕子)等。
三、通过游戏让幼儿自己表述动物是如何过冬的,加深印象。
总结:青蛙和熊都是冬眠过冬的,因为他们在冬天来临之前吃大量的食物,整个冬天他们就可以睡觉,不吃东西了;兔子和蚂蚁是在自己的洞里过冬的,因为冬天出去找食会很冷,所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬;因为天冬天的时候南方比较暖和,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬。
大家转动自己的小脑袋想想乌龟、蜜蜂、大雁等它们是怎么过冬的?
中班小动物过冬教案篇六
教学目标:
1、有感情地朗读课文,体会句子的意思,培养学生的理解能力和朗读能力。(学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文)
2、学会分角色朗读课文。
3、了解动物过冬的有关知识,懂得对好朋友要关心。(诵读儿歌、童谣和浅近的诗歌,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。)
重点与难点:
了解有关动物过冬的知识,懂得对好朋友要关心。
读懂课文内容,了解动物过冬的知识,懂得对好朋友要关心。
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
一、复习导入、激发兴趣
二、学习课文
三、学习生字,识记字形
四、课外延伸,补充知识
2、出示词语
动物 接着 刮起来
商量 哥哥 约定
第二年 春暖花开
学习第一段
1、他们常常在一起干什么呢?
出示第一段,谁想来读这一段?你知道了什么?
对,他们常常在一起——
2、指导朗读
学习第二段
1、过渡:秋风吹起来了,天气渐渐凉了。这时候小伙伴们在干什么呢?
2、自读课文第二段。
他们为什么商量过冬的事?
3、引读:是呀,因为(天气渐渐凉了),所以(小伙伴们在商量过冬的事)。
学习三——七段
1、自读第三段到第七段,读完后,把这三个好朋友过冬的方法,先给你的小伙伴说说。
2、小燕子为什么要飞到南方去?
过渡:小青蛙吃得饱饱的,钻到泥土里睡觉,要睡到第二年的春天。(这就是冬眠。)
3、读读第四、五段。
过渡:青蛙哥哥不用燕子担心了,那么小蜜蜂呢?
4、学习第6、7段
(1)、同桌分角色读第6、7段。小组里自己讨论一下,小蜜蜂怎样过冬。
(2)、指名分角色读,交流:小蜜蜂怎样过冬?
5、小蜜蜂也让她的好朋友放心了,他们可高兴啦!又做了什么?
1、出示生字:认读生字
2、教师板书,强调重点笔画。
小动物过冬各有招数,老师布置一个作业,请小朋友课后去课外书上了解一下,下节课再一起交流。
齐读课题
指名读
开火车读
齐读第一段
指名说
指名读课文
学生说一说。
齐读第二段。
小朋友用自己的话来说说小青蛙怎样过冬
齐读第三段
指名读第四段
指名分角色读第四、五段。
生自读,小组讨论。
说一说,南方暖和、有虫子。
交流。
用自己喜欢的方法识记忆生字。
打开习字册,练习书写。
学会生字
培养学生喜爱图书、乐于课外阅读好习惯。
说明:1、重点突出板块设计;
2、备课时重点突出教学设计(包括教师与学生活动设计)
3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。
中班小动物过冬教案篇七
1,了解动物过冬的不同方式,知道动物有保护自己的本能。
2,激发幼儿从小学习科学知识的兴趣。
3,培养幼儿爱护大自然,爱护小动物的情感。
1,‘动物过冬’的课件。
2,幼儿认识常见动物。
一,谈话引出课题,激发幼儿兴趣
二,了解课本几种动物的过冬的方式!感受他们适应季节变化的本领。
1,现在请同学们翻开《科学》书2,3面
看看课本中一共接受了集中小动物的过冬方式。
2,幼儿观察课本中的图片,自由发表意见。
3,教师介绍这几种小动物的过冬方法。
4,总结。
三,拓展思维。
你知道哪些动物是怎样过冬的;
你怎样知道的?向大家介绍,
四,课外延伸。
1,我们在一起来了解其他动物的过冬方式。
播放《小动物过冬》的课件,
2,课件里一共介绍了那几种小动物?
他们是怎样过冬的故事。
五,教师小结.
动物是孩子的乐于观察的对象,各种动物的不同外形特征,生活习性常会引发孩子的探索兴趣,冬天到了,人们穿上厚厚的冬装,动物们不怕冷吗?他们是怎样过冬的呢?本节课以"动物过冬"为切入点,借助多媒体的形,色,景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解动物的过冬方式, 激发幼儿探索动物生活的兴趣,从而了解动物的生活习性.
中班小动物过冬教案篇八
各位评委老师,大家好:
今天我说课的内容是大班综合活动《动物过冬》,这是幼儿园建构式课题《动物,我们的朋友》主题活动中的一个活动。
一、 说教材
动物是孩子们乐于观察的对象,各种动物的不同外形特征,生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了,人们穿上了厚厚的冬装,动物们不怕冷吗?它们是怎样过冬的呢?在进行主题活动《动物,我们的朋友》过程中,幼儿表现出极大的兴趣。我以“动物过冬”为切入吕,激发幼儿对动物的探索欲望,加深幼儿爱护动物的积极情感。
大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验,根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点,我确定了以下活动目标:
1、了解动物不同于人类的过冬方式,理解动物的生活习性与季节的关系。
2、激发幼儿探索动物生活的兴趣、满足其好奇心,加深幼儿爱护动物的积极情感。
根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平,我认为本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系”。
我利用多媒体教学及启发性提问,让幼儿主动探究,从而将抽象的科学知识变得通俗易懂,使活动的难点得以有效的突破。
结合本次活动目标,我做了以下准备:
1、
幼儿已有过冬的经验。
2、和家长一起收集动物过冬的图书、资料。
3、动物过冬的课件。
4、操作卡四张,动物图片若干,自制拼图四份。
二、 说教法
新《纲要》指出:教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此,本次活动,我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法等,这些方法的应用,克服了教师传统的说教形式,充分尊重幼儿,调动幼儿学习积极性,让幼儿在快乐中习得经验,同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。
三、 说活动过程
。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。幼儿思维离不开具体的事物形象,借助多媒体的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式,激发了幼儿探索动物生活的兴趣,从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。
3、幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后,出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。正如新《纲要》所指出:“语言教育应该渗透在所有的活动中”。本环节通过操作卡的出现,不仅能调动幼儿参与活动积极性,而且加深对动物不同过冬方式的了解,进一步明确了教育目标。
四、 游戏互动:我也来当小动物
1、学一学:教师出示操作卡,幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。
2、幼儿手持动物图片,找到动物过冬方式相似的伙伴后,送他们到过冬的地方。
这样的游戏,不但符合幼儿的年龄特点,也体现了幼儿合作的精神,而且进一步巩固了所学知识。
五、 活动延伸
1、益智游戏《拼图》:幼儿自由结伴拼出动物图片后,送其到相应的过冬地方,通过这一环节拓展幼儿思维。
2、在图书角投放动物过冬的图书,供幼儿查阅,提高幼儿教育的阅读能力。
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