教师个人教学特色总结网 教师个人教学特色总结(汇总10篇)

总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种，这决定了总结有很强的客观性特征。写总结的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢!

教师个人教学特色总结网篇一

转眼间一个月是时间已经过去了。作为一名新老师，在各位老师的帮助和支持下，在指导的信任鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。通过一个月的学习我学到了很多知识，也更加感到了自己的缺乏。这一个月里对自己的工作表现也有满意和缺乏，但无论怎样，我都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。

先说说自己，体会到了做一个老师真的不容易。我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。学校指导为我们考虑的非常周全，让我们跟着指导老师学习，让我们先听课，学习老老师是怎样上好一节课的。对于我们新老师来说，听课时需要关注两个方面：

1、关注老师的教。我们新老师不同于学生，听课的目的是回去教学生。所以首要的目的是要看指导老师怎样教。要应该注意课的构造，重点难点的打破，板书及教学媒体运用，教学媒体是对教学起辅助作用的。课堂气氛。

2.关注学生的学。除了听课之外，平时我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经历不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极汲取周围其他老师一切先进的东西，才能进步自己的程度。

对于刚刚从大学校门踏出的我，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，但在这些日子当中，老师们鼓励我们要更加理性地认识社会，认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向感性或者说是浪漫的生活态度。鼓励我们要做一名可以不断适应新知识新问题新环境的老师。

在教学工作方面，作为一名新老师，根本功不扎实，经历缺乏是我的缺乏。为了进步自己的教学程度，我主要做以下几点：

作为新老师的我，刚开场确实有些盲目，不知如何下手，但在教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，力求让自己的教学方法适应学生的，我应该不断改良自己的缺点。我会利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。

在备课时我会认真钻研教材、教参，虚心向其他老师学习、请教。力求要吃透教材，找准重点难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。在课堂上，我应该努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来。要学习跟指导老师及时修改、讲评作业，对有进步的学生及时给予鼓励表扬，要学习做好课后辅导工作，使学生学有所得。一个月来深感站上讲台不难，但站好讲台不容易。特别是在听了几位老师的课之后，发现自己的备课确实存在很多的破绽，很多地方都是自己想不到的。备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必需要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。只有自己准备充分了，才有可能做到有的放矢。

我还经常网上找一些优秀的教案课件学习，努力进步自己的教学程度。

我还经常网上找一些优秀的教案课件学习，努力进步自己的教学程度。

为了更好适应老师的角色，使自己更快成长，我为自己设立了以下几个目的，以鼓励自己：

1.在教育教学的思想上，认真学习新课标，转变理念，与时俱进。

3.加强学习，除了向书中学习外，还要继续向有经历的老师学习。不断进步自己的.理论程度，同时也要积极参与课题探究。

在今后的理论中，我会继续努力工作，不断进步自己，完善自己，努力使自己早日成为一名优秀的老师。

回首这一学期的教学工作，感受颇多。作为一名资质颇浅的新老师，刚好又赶上新教材的推广使用，感觉挑战更大。对于新教材，大家都处于探索探究阶段，但于此同时也让我看到了许多前辈老师丰富资深的经历。新教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语根底的学生，同时该教材营造了一个倾向外乡化语言的环境，教材起点高，坡度大，提倡“用到即学〞。但作为我们的学生来讲，他们大多只学过2年英语，才初步入门。在这样情况下，感觉上课难度更大。

作为一个新老师，要学习和掌握的知识和技能很多。一学期下来，我觉得备课和听课尤为重要。教学中，备课是一个非常重要的环节，因为教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。以前学的根本上是纯理论的知识，只知道学生是主体，但如何落实呢?最初接触教学的时候，我还不懂得理解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，使学生易承受。我以为这样学生会很好的理解我讲过的内容，但事实并非如此，以我的思维来考虑问题，有时会高估他们的程度，想不到他们可能会出的错误。听过许多老师的课，不管是公开课还是常态课，他们总是把学生的思维渐渐引出来，循序渐进的，一切都好象是水到渠成的，这还需要我一段时间去学习。课堂上还有一点很重就是驾驭课堂的才能,因为学生在课堂上一举一动直接影响教学,但当有学生因课程难而无心向学,违背纪律时,我的情绪易受影响,把他带入教学中,让本来正常的讲课受到冲击,影响教学效果,我以后必须采取有效方法克制。

备学生同时也要备教法,一堂准备充分的课,今学生和老师获益匪浅,列如unit7,这单元主题是学习衣服,单词多,假如一个个教授单词,枯燥乏味,为此我准备自己的衣服,并让学生也带来自己的衣服,学习词汇就较生动形象,又可模拟商场购物,这样学生就积极参与,并且很快能将售货员与顾客间对话背出来。

听课也是进步自身教学才能的一个好方法，新老师只有多听课才可以逐渐积累经历。所以对每一次听课的时机我都非常珍惜。听课的主要对象是师父和英语组其他老师的课，同年段居多。本学期，我听了二十多节课，收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进展修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，获得了较好的效果。

教师个人教学特色总结网篇二

这节课教学内容设计合理，将教学重点放在了朗读课文和联系上下文了解词语的意思上。

这节课教学环节安排周到，上课伊始通过复习词语的方式使学生迅速回忆起上节课学习的内容，使学生快速进入课堂学习状态。之后进行“他、地”两个字的写字指导，重点强调了两个字在部件、结构、宽窄方面的相同之处，并充分关注了学生的写字姿势。在理解课文和指导朗读的环节中，利用老师范读、齐读、指名读等多种方式训练学生的朗读能力。教师创设情境，学生想象小公鸡和小鸭子当时的心情、动作，进行角色体验，通过师生分角色、男女生分角色、同桌分角色等多种形式的展示，读好小公鸡和小鸭子的对话。在重点词句分析的环节中，对比两个句子的不同，通过联系上下文、揣摩小公鸡和小鸭子的心理，了解“偷偷地、飞快地”这两个词在句中的意思。学生在理解“吃得很欢、急得直哭”这两个词的意思的基础上，进行了相关拓展练习。

这节课练习充分，鼓励学生积极思考、大胆发言，并通过教师及时、丰富、有针对性的点评调动了学生的积极性，大部分学生都能做到有话说。这节课的情感体悟到位，教师创设情境，学生戴头饰进行角色扮演，在朗读和表演中体会小公鸡捉虫子跟小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡这种伙伴之间相互帮助、友好相处的情感。

这节课同时也暴露出授课教师的许多问题。需要教师及时反思，今后改正。

第一是生字拓展不足。写字环节时，“他”和“地”两个字老师应该拓展，例如简要指出“他、她、它”的用法，简要提示“地”的两个读音，并用本节课出现的词语“飞快地、偷偷地”加以解释。

第二是板书不到位。教师的板书应是对教学内容的梳理或重点内容的呈现。这节课教师的板书过少，使得板书内容不完整，不利于整体教学内容的呈现，且板书中箭头方向错误，给学生一种不规范的印象，教师应在各个方面给学生一种规范、严谨的示范。

第三是环节设计不到位。这节课对课文的处理过于细碎，应该加以整合。同时，还缺少整体感悟和总结升华的环节，可以让孩子戴头饰将整篇课文再演一演。

教师个人教学特色总结网篇三

转眼间一个月是时间已经过去了。作为一名新教师，在各位老师的帮助和支持下，在领导的信任鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。通过一个月的.学习我学到了很多知识，也更加感到了自己的不足。这一个月里对自己的工作表现也有满意和不足，但无论怎样，我都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。

先说说自己，体会到了做一个老师真的不容易。我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。学校领导为我们考虑的非常周全，让我们跟着指导老师学习，让我们先听课，学习老教师是怎样上好一节课的。对于我们新教师来说，听课时需要关注两个方面：

1、关注教师的教。我们新教师不同于学生，听课的目的是回去教学生。所以首要的目的是要看指导教师怎样教。要应该注意课的结构，重点难点的突破，板书及教学媒体运用，教学媒体是对教学起辅助作用的。课堂气氛。

2、关注学生的学。除了听课之外，平时我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。

对于刚刚从大学校门踏出的我，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，但在这些日子当中，老师们鼓励我们要更加理性地认识社会，认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向感性或者说是浪漫的生活态度。鼓励我们要做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。

在教学工作方面，做为一名新教师，基本功不扎实，经验缺乏是我的不足。为了提高自己的教学水平，我主要做以下几点：一、我要多学习，多请教。作为新教师的我，刚开始确实有些盲目，不知如何下手，但在教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，力求让自己的教学方法适应学生的，我应该不断改进自己的缺点。我会利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。

我要认真备课，钻研教材，努力上好每一节课。在备课时我会认真钻研教材、教参，虚心向其他老师学习、请教。力求要吃透教材，找准重点难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。在课堂上，我应该努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来。要学习跟指导老师及时批改、讲评作业，对有进步的学生及时给予鼓励表扬，要学习做好课后辅导工作，使学生学有所得。一个月来深感站上讲台不难，但站好讲台不容易。特别是在听了几位老师的课之后，发现自己的备课确实存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。只有自己准备充分了，才有可能做到有的放矢。

我要多看书，多上网。积极学习各种教育理论，来充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学。我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我要努力学习，给自己充电。我还经常网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平。

为了更好适应教师的角色，使自己更快成长，我为自己设立了以下几个目标，以激励自己：

1、在教育教学的思想上，认真学习新课标，转变理念，与时俱进。

3、加强学习，除了向书中学习外，还要继续向有经验的教师学习。不断提高自己的理论水平，同时也要积极参与课题探究。

在今后的实践中，我会继续努力工作，不断提高自己，完善自己，努力使自己早日成为一名优秀的教师。

教师个人教学特色总结网篇四

学习英语仅靠课堂时间是不够的,必须课后辅导,在催促学习方面,还要多努力,抓得不够实,比方说,对中等生把关不严,英语强化小组没有完全做起来等。

一学期的教学，深感自己还有许多地方存在缺乏，希望在将来的日子里，能在各位老师的指导帮助下，自己勤问、勤考虑、勤总结，获得好成绩。谢谢。

经过一年的教学工作,让我获益匪浅,既增长了知识又让我认识了许多新的朋友老师。使我觉得作为一名老师的快乐。

回首这一年的工作理论，我不禁思绪万千、感慨不已。作为一名刚踏上工作岗位的青年老师，一开场我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位指导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮助，而我也更加努力，本学期我的各项工作都有条不紊的开展。经过一个学期的理论，我获取了很多珍贵的工作经历。

作为一名新老师,踏上工作岗位后的第一个任务就是担任毕业班的英语教学工作,这对我来说是一个不小的挑战。其中一个班的男生淘气的较多,所以在管理上比拟困难.特别是因为我是一名新老师,初来乍到,总会有些同学表现出〞不买账〞的态度。经过一个多月的磨合,通过不断的找同学谈心,主动去理解他们的情况,渐渐的我和学生之间开场互相理解了.经过细心的观察和理论,我发现了这样一种教学方式,那就是作为一名新老师,对等学生不应总是摆出老师的架子,把自己摆在高高的位置上,这样很容易造成学生的不服,从而不愿听老师的课.而我们应该让学生感到学生和老师是平等的,除此之外,我们要多从学生的角度去考虑问题,设身处地的为学生着想,这样他们才能承受你,从而去听你的教育的指导。

老师育人，身正为范。在一年的工作业中让我认识自我的角色定位。不但是应该做一个怎样的人，而且是做一个怎样的老师。老师的职责是神圣的，既教书又育人。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子〞。爱孩子是老师应具备的美德，也是老师的天职，作为一名小学老师，当然更应该做到这一点.在职业活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心保护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是互相的，老师的真诚学生是能感受到的。

虽然这一年的时间并不长,可我的心得体会却颇深。

1、认真备课对教学非常重要。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。一开场每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何寻找备课的思路。拿起一篇课文，我往往发现文中可讲的知识点很多，而且似乎都很重要，但都讲的话一方面课时不允许，另一方面突显不出课文的重点。面对这么多的知识点，我应该如何取舍，而且应该如何安排组织才可以使整个课文得以连接、流畅、圆满呢，这是我备课中遇到的最大问题。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，对照单元学习要求，找出重点、难点，并把各个知识点列出来按重要程度排列，进而组织安排上课的思路。同时，我还经常请教有经历的老师，经她们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课的过程中，我除了准备课本上要求的内容外，还尽量多搜集一些有趣的课外资料作为补充，进步学生的听课的兴趣。

2、重视课堂40分钟的教学理论。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神相貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的气氛。在讲课过程中，我留心注意学生的反响，及时解答学生提出的问题，注意加强和学生的交流，以进步学生学习的积极性。

3、对成绩较差的学生进展课后辅导。针对不同的后进生的详细情况，我制定了相应的和目的，利用下午放学的.时间，对这局部同学有地进展课后辅导。我对他们经常进展鼓励，消除他们的自卑心理;有时在课堂上提问他们一些容易答复的问题，增强他们的自信心，进步他们的学习积极性。

4、多听不同老师的课，多向有经历的老师请教。身教胜于言教，老师们从理论中出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。听有经历的老师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天〞之感。

作为一名荣耀的人民老师,在以后的教学工作中我要力争做到:

一.热爱学生.给我们的学生多一些爱心,关心,责任心,宽容心,细心等，做到“唐僧〞式心肠来培养教育我们的学生。师者,传道,授业,解惑,更重要的是给学生起到示范作用,潜移默化,让同学们在学习生活中,通过与老师的接触,用心体会,从中感悟。我们教授学生的同时,多与他们交流,发自内心的尊重他们,关爱他们,同学们也会尊重这样的老师,愿意上他的课。

二.献身教育事业.老师被誉为“蜡烛〞,点燃了自己,照亮了别人,这是老师献身精神的真实写照。我,一位平凡的老师,要为教育事业添砖加瓦。

三.不断进步自身素质,努力成为一位优秀老师,学生喜欢的老师,社会满意的老师。争取在最短的工作学习中,进步自己的业务才能,丰富自己的教学经历。

以上是本人工作一年的一些心得体会。作为一名新老师，我时刻准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的心情应对每一天的工作。

教师个人教学特色总结网篇五

一年的教育教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，经验、吸取教训，本人特就的工作如下：

一、政治思想方面：

本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业：能认真学习“三个代表”重要思想、报告精神，做好政治学习笔记、写好学习心得，思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责;把自我的精力、本事全部用于学校的教育教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象;带头与同事研究业务，毫不保留自我的观点，实话实说，互相学习，共同提高教学水平;能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自我，以便更快地适应教育发展的形势。

二、教育教学工作：

首先，能认真把握教材。把课标、教参与课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题本事为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造本事，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮忙学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的本事不断提高。

第二，能把握学生的认知水平和本事。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，到达帮忙学生学会求知、不断发展的目的。

第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知本事，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。

三、其他方面：

每学期根据学校实际认真制定学校工作计划并督促实施，撰写学校工作总结，突出反映学校师生成果;统筹安排学校的教学工作，注重经过组织业务学习、开展校本教研、进行业务竞赛、组织外出学习等途径抓好教师队伍建设，促进教师专业成长;能认真参加市小学校长高级研修班的学习，每次学习都能提前安排好工作，做到学习、工作两不误;创立博客，把平时的教学得失、听课感受、培训心得、教学困惑和生活随想等资料上传和同行交流分享，丰富业余生活，记录教育人生;个人撰写的《数据的“力量”》发表于《小学数学教学》、九年级(上)《“解决问题的策略”教学设计》发表于《小学教学设计》。

四、努力方向：

在新的一年中，我将以优秀同行为榜样，加强自身政治学习、业务锤炼，不断提高教育教学水平和学校管理本事，为学校的发展作出更大的贡献。

本人拥护党的基本路线，努力贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。能坚持准时参加学校组织的政治学习并认真做好笔记，写好学习心得，思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责;并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象;能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自我，以便更好地适应教育发展的形势。

专业成长。严格做好“五认真”常规工作，紧紧抓住课堂，研究教学设计，创设问题情境，改革教学方式，实施有效教学，拓展学生思维，努力提高课堂教学效益;坚持撰写个人教育教学博客，交流教学得失，学习教学经验，拓宽教学视野，广交数学之友，丰富业余生活。认真参与市小学数学中心组教研活动，在听课、评课、交流中不断学习、反思，努力提高自身数学专业素养，下半年被评为小学数学学科教学能手。

教学管理。认真组织好教师业务学习，xx年围绕有效教学开展15次集中学习，提升教师教学理念;开展“同课异构”课堂教学竞赛活动，拉开过程，提高实效;启用“有效教学”实施手册，为教师个人、学校积累业务资料;每学期初制定好学校工作计划并督促实施落实，期末做好学校工作总结。

教师个人教学特色总结网篇六

“亲其师则信其道”说明了良好的师生关系在学生学习中的作用，师生关系的融洽对学生学习兴趣的培养有很大的影响。学生往往会因为喜欢某个老师而喜欢这个老师所教科目，学习兴趣大为提高。

在我所教班级中经常会出现这样一些学生，数学成绩优良而别的功课不及格。我很注意与学生的情感交流，在教学过程中从学生的实际出发，尊重学生，信任学生，爱护学生的自尊心。耐心倾听，以平等的态度了解学生，帮助学生。我还会经常在课余时间进入班级与学生就生活、兴趣爱好、学习中遇到的困难等方面进行交流，尤其对于学习有困难的学生更是关注，把他们看成最有学习潜能的学生。哪怕有一点小的进步都及时给予表扬与鼓励，提高弱势群体的自信心。对于学生所犯的错误，我耐心帮助其分析原因并督促其改正。

同时我也做好学生的表率，热爱教育事业，有高度的责任心，有强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣。个人取得成功不自喜，不断追求更高的目标；遇到困难不退缩，不气馁，努力找到解决问题办法。古人云“三人行必有我师”，我特地在教室里布置了建议角，听取学生的`意见，接受合理提议，与学生亦师亦友。

二、把丰富的情景引入课堂

在每节课备课时，我都会考虑上这节课应创设什么样的情景才能引起学生的学习兴趣，因为创设适合学生身心发展和认知规律的数学问题情景能更好地激发学生的学习兴趣及动机，启发、调动学生的思维，使数学教学真正“活”起来，使学生由“厌学”到“愿学”、“乐学”，从而达到提高教学效果的目的。不同的课采用不同的情景，效果会有所不同。

三、教学过程中以学生为本

在教学过程中，要充分发挥教师主导、学生主体的“双主”作用，教师要从知识的直接传授者转变为学生学习活动的指导者、组织者；学生要从被动听讲的知识接受者的从属地位转变为积极主动参与的学习主体地位。“以人为本”，让学生成为课堂主角的新理念改变了我们传统的教学方式。不是让学生按教师的教学设计顺序按部就班的学习，而是在教师指导下学生自学、先练，教师再讲；从学生被动听讲，死记硬背转变为主动探索、解决问题；从技巧性教育转变为思考性教育为主。虽然探究性、开放性的教学模式对教师提出了更高的要求，但它体现了学生为主、自学为主、练习为主；发挥了学生的主体作用，教师的主导作用，学生间的相互作用，从而更好地培养了学生的创新意识。在这种教学实践中，我深深体会到老师要有扎实的专业知识和较快的应变能力，对于课堂上不时出现的新问题要快速想出应对办法。

四、及时评价、及时反馈

教学过程如果没有反馈信息和对反馈信息的评价，就不是一个完整的教学过程。在教学过程中，及时对学生的学习活动作出评价是不可或缺的一部分。学生测验完后我喜欢用面批的方式，及时把考试成绩反馈给学生，把我对学生的评价反馈给学生。我的评价测重于鼓励，因为我深深明白教师的一段赏识话语、一个赞许的眼神都会令学生感到愉悦，从而激发学生上进心，最大限度地发挥出其潜在能力。

在教学特色形成过程中，我始终做到加强学习研究和苦练教学基本功，不断提升课堂教学有效性。

我认真做好课前准备工作，认真钻研新课标，钻研新教材，对教材的基本思想、基本概念、重点与难点、知识间内在逻辑联系等做到心中有数，知道哪些内容一笔带过，应补充哪些资料。在了解学生原有知识基础与解决问题的技能上，从他们的兴趣、需要、方法、习惯方面出发，多方位考虑学生认知上存在的困难，从而采取应对措施，采用适用于学生的教学方法。在课堂上，我关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，营造良好的课堂气氛，用简洁明了的教学语言，引发学生学习数学的兴趣。

为了提高教学质量，我还做好课后辅导工作。初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，我抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，做好对学生学习的辅导和帮助工作。尤其在后进生的转化上，我对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，理解和尊重他们。

教师个人教学特色总结网篇七

我于1996年参加工作，从教十二年来，经历了一期课改到二期课改的过渡阶段和二期课改的实施，从对教材不熟悉到熟悉，再到对教材深刻理解。在此过程中，我在教学理念、知识结构、教学方法等方面都不断进行调整，以适应时代要求，同时也形成了一套经过实践检验的教学特色。

“亲其师则信其道”说明了良好的师生关系在学生学习中的作用，师生关系的融洽对学生学习兴趣的培养有很大的影响。学生往往会因为喜欢某个老师而喜欢这个老师所教科目，学习兴趣大为提高。

在我所教班级中经常会出现这样一些学生，化学成绩优良而别的功课不及格。我很注意与学生的情感交流，在教学过程中从学生的实际出发，尊重学生，信任学生，爱护学生的自尊心。耐心倾听，以平等的态度了解学生，帮助学生。作为班主任，我还会经常在课余时间进入班级与学生就生活、兴趣爱好、学习中遇到的困难等方面进行交流，尤其对于学习有困难的学生更是关注，把他们看成最有学习潜能的学生。哪怕有一点小的进步都及时给予表扬与鼓励，提高弱势群体的自信心。对于学生所犯的错误，我耐心帮助其分析原因并督促其改正。

同时我也做好学生的表率，热爱教育事业，有高度的责任心，有强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣。个人取得成功不自喜，不断追求更高的目标；遇到困难不退缩，不气馁，努力找到解决问题办法。古人云“三人行必有我师”，我特地在教室里布置了建议角，听取学生的意见，接受合理提议，与学生亦师亦友。

在每节课备课时，我都会考虑上这节课应创设什么样的情景才能引起学生的学习兴趣，因为创设适合学生身心发展和认知规律的化学问题情景能更好地激发学生的学习兴趣及动机，启发、调动学生的思维，使化学教学真正“活”起来，使学生由“厌学”到“愿学”、“乐学”，从而达到提高教学效果的目的。不同的课采用不同的情景，效果会有所不同。

有的课我用趣味实验导入，如上化学第一节课，一开始我就做了两个实验：一是摇晃可乐瓶把产生的气体通入石灰水中，二是燃烧镁带。这两个实验刚做完，就引起了学生浓厚的兴趣。

有的课我利用化学史料创设问题情景。如上质量守恒这节课，从微观角度引出质量守恒定律，再用四组宏观实验验证质量守恒定律，最后介绍了一段化学史：科学家波义耳和罗蒙诺索夫做了类似的实验，但得出的结论不同，经过分析发现一个反应装置敞口，一个装置密闭，所以得出的结论不同，但是都符合了质量守恒定律。接着又介绍了拉瓦锡，他用精确的定量实验也得出了反应前后物质的质量之和不变的结论。在化学课堂教学过程中利用化学史料创设问题情景，不仅可以在教学体现科学人文精神，而且让学生知道科学家的严谨科学态度和科学思想。

有的课我适合紧密联系生活、生产和当前科学技术发展中的实际问题来创设问题情景。如讲到发展新型燃料时，我会自然地引入中国已建成三座核电站，但在数量上远远少于发达国家，所以我国将会建造更多的核电站来解决能源危机。这样就能很好地引导学生学习化学重新型燃料的相关知识。

我校化学教研组校本培训的内容就是研究如何在教学实践中更好使用情景创设，因此把校本培训内容运用到教学中起到了良好的教学效果。

二期课改要求：在教学过程中，要充分发挥教师主导、学生主体的“双主”作用，教师要从知识的直接传授者转变为学生学习活动的指导者、组织者；学生要从被动听讲的知识接受者的从属地位转变为积极主动参与的学习主体地位。“以人为本”，让学生成为课堂主角的新理念改变了我们传统的教学方式。不是让学生按教师的教学设计顺序按部就班的学习，而是在教师指导下学生自学、先练，教师再讲；从学生被动听讲，死记硬背转变为主动探索、解决问题；从技巧性教育转变为思考性教育为主。虽然探究性、开放性的教学模式对教师提出了更高的要求，但它体现了学生为主、自学为主、练习为主；发挥了学生的主体作用，教师的主导作用，学生间的相互作用，从而更好地培养了学生的创新意识。

在上《质量守恒定律》这节课时，我把一个班的学生分成四个小组，给了每个小组一些仪器和药品，让学生自己设计实验，做实验，根据实验结果来验证质量守恒定律。课堂气氛非常活跃，每个学生都在积极的参与，提出自己的想法，然后分工合作，有的同学做实验，有的记录实验结果，有的整理实验仪器。学生在课堂上畅所欲言，充分调动了学生学习的积极性和主动性。接着我让各组互相分析对方的实验步骤、实验结论，让学生分析对实验结果作出分析的同时，思考造成质量守恒定律不一致的原因，重新设计改进实验装置或实验步骤。如有一组同学在做碳酸钠溶液与盐酸反应时使用了敞口装置导致反应后物质的质量变小，另一小组提出用密闭的装置做实验，经过改进后得出与定律一致的结果。

在这种教学实践中，我深深体会到老师要有扎实的专业知识和较快的应变能力，对于课堂上不时出现的新问题要快速想出应对办法。

教学过程如果没有反馈信息和对反馈信息的评价，就不是一个完整的教学过程。在教学过程中，及时对学生的学习活动作出评价是不可或缺的一部分。学生测验完后我喜欢用面批的方式，及时把考试成绩反馈给学生，把我对学生的评价反馈给学生。我的评价测重于鼓励，因为我深深明白教师的一段赏识话语、一个赞许的眼神都会令学生感到愉悦，从而激发学生上进心，最大限度地发挥出其潜在能力。

在教学特色形成过程中，我始终做到加强学习研究和苦练教学基本功，不断提升课堂教学有效性。

我认真做好课前准备工作，认真钻研新课标，钻研新教材，对教材的基本思想、基本概念、重点与难点、知识间内在逻辑联系等做到心中有数，知道哪些内容一笔带过，应补充哪些资料。在了解学生原有知识基础与解决问题的技能上，从他们的兴趣、需要、方法、习惯方面出发，多方位考虑学生认知上存在的困难，从而采取应对措施，采用适用于学生的教学方法。在课堂上，我关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的`心境，营造良好的课堂气氛，用简洁明了的教学语言，引发学生学习化学的兴趣。

为了提高教学质量，我还做好课后辅导工作。初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，我抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，做好对学生学习的辅导和帮助工作。尤其在后进生的转化上，我对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，理解和尊重他们。

我利用节假日充电，使自己的专业水平始终保持在较先进的位置。我虚心向其他教师求教，多观摩校内外公开展示课，吸收其他老师好的经验。我随时欢迎别人听课，听取别人的评价，及时修改。同时，我随时收集生活中与化学有关的信息，做到上课时旁征博引，知识点信手拈来。

我一直任教初三年级，每年学生的中考成绩都列于本校所有中考科目的首位，其中01，02，04年的中考分数均超区平均分。我曾获1998年徐汇区青年教师教学评比三等奖；20xx年获“徐汇区尊老助老服务好教师”称号；20xx年获校优秀青年教师；20xx年获校教学工作二等奖，20xx年获校育人奖二等奖，20xx年获校耕耘奖一等奖；相继被评为“20xx学年校骨干教师”、“20xx学年、20xx学年校优秀教师”。

教师个人教学特色总结网篇八

今年九月十日，教师节又踏着轻盈的步子缓缓而来，这是我国第三十一个教师节，为了发扬光大尊师重教的优良传统，进一步推进我校师德建设，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师热爱教育事业，开展主题为“学会感恩师生同乐”的系列活动。在这次活动中，同学们的一声问候、一句祝福、一份心意、一个拥抱、一次进步、一张手抄报，都是给老师们的礼物。通过这次活动，加强了师生交流，增进了师生感情，改善了师生关系。我校的具体活动途径如下：

1、9月7日清晨，组织全体学生参加了升旗仪式，以及颂扬教师迎接教师节的国旗下讲话。

2、一至三年级统一组织制作贺卡，四至六年级完成手抄报，让每位同学写上深情问候和祝福的话语，献给自己喜欢的每位教师。

3、以教师节为主题，9月10日前更换好了班级黑板报,再开一次感恩教育现场会。

4、每天早上，学生们见到老师时，都会送上一声亲切的问候;节日当天，学生们纷纷争先恐后地表达自己的心意，有的对老师说了一声美好的祝福，有的给了老师一个深情的拥抱，有的为老师倒一杯暖心的茶水，有的给老师送上一朵美丽的鲜花。

5、节日当天，各班的前黑板上，都写上了“祝老师节日快乐!”的话语，老师们只要一进教室，就能看到学生们美好的祝愿。

6、给老师写一段表露感激之情的祝福语，或者发一封庆祝教师节的电子邮件、短信或者感谢信。

7、全校开展“看，这是我的老师”绘画活动，并可以写一句感谢教师的话。

8、以班级为单位，进行为期一周的红领巾广播站播放广播，题目：“老师，我想对您说……”。

9、各中队在节日前，组织了一次以感恩教师为主题的班队会，让学生讲述一件关爱事(感情付出)，牢记一个感恩节(教师节)。

总之，在这次系列感恩活动中，师生们亲力亲为，密切配合，积极互动，拉近了学生与老师间的距离，加强了相互间沟通，消除了隔阂与障碍，增进了师生感情，改善了师生关系，增强了学生责任感。虽然我校学生的思想教育工作，通过这次感恩教育有了巨大收获，但是还有大量的工作要做。我校将借着这次“感恩教师”活动的教育东风，进一步将学生的思想教育工作抓好落实、抓出长效。“感恩教师”活动虽然落下帷幕，但是作为一种品质的修养，“感恩教师”应该成为教育工作者永恒的话题，成为社会各界共同关注的永恒主题。只要人人都有一颗感恩的心，我们相信天空更加蔚蓝，阳光更加灿烂，生活更加和谐、幸福，让感恩教育进行到底吧!

学校特色教师节活动总结

教师个人教学特色总结网篇九

陈仓区虢镇小学白慧梅

课堂教学质量和效率是每一位教师所追求的目标。教学效益不同于生产效益，不是指教师教多少内容、有没有教完内容或上课投入不投入，而是取决于通过教师一个单元或一节课的教学之后，学生有没有在原有基础上得到具体的进和发展，也就是说要在“懂、会、炼、乐”等方面都取得良好的教学效果。那么如何提高体育教学的有效性呢？我是从以下五个方面入手的。

“有序”是指教学组织要严密,包括场地器材的安排要简单、经济，以便于操作和组织教学。课堂教学过程要有逻辑性，教学要井然有序，一气呵成，不能有杂乱无章、停停绊绊，更不能出现体育教学过程有中断的现象，在整个教学过程中教师要做到“放有目的，活有目标”。所以，体育课教学中应该加强体育课堂常规的要求，体育课堂常规的内容，不应经常变动，必须有一定时期的稳定性。而且应将常规要求体现在一节课每一个教学环节中，平时要不断的提醒学生，对于违反课堂常规的学生要求其改正，并采取相应的措施。比如站队集合时要求做到“快、齐、静”，教师或者体育班委发出口令后必须在5秒内集合完毕，做到收、放自如，令行禁止。

“有趣”是指所选择和创编的教学内容和方法要有趣、活泼，将运动基础知识、技能融入于具体的、有趣的游戏活动或比赛中，让学生在各种有趣的游戏活动或比赛中感悟运动的魅力，体验运动的乐趣，学习和掌握运动知识、技能，达到教师愉快地教，学生愉快地学的目的，提高教学的实效性。例如，我在教学水平二(四年级)跨越式跳高一课时，教学内容主要以具有较强内在联系的跑、跳组合动作的“跨过绕8字；跨过去跨过来；你追我赶；跨过去钻过来”等四个游戏组成，通过游戏、竞赛与合作练习，让学生体验跑、跳组合动作的乐趣，学会跑几步用习惯脚起跳跨过一定高度的橡皮筋，发展学生跑、跳组合的基本活动能力。

“有效”是指选择的教学方法要有利于实现教学目标，教学步骤的设计应该呈现出前一练习总是后一练习教学基础，后一练习又在前一练习的基础上进行拓展和升华。俗话说“教学有法，教无定法”，体育教学方法多种多样，但没有哪一种教学方法能包打天下，为了能较好实现教学目标，促进学生有效学习，我们必须从实际出发，根据学生的身心特点、教学内容和教学目标来选择和设计多种教学方法，予以优化组合、综合动用。近年来体育课程与教学改革大力倡导自主、合作、探究的学习方式，但我们应清醒地认识到接受式学习与自主探究性学习不是相互对立的，接受式学习能源源不断地为自主探究性学习提供知识基础和智力资源，离开了接受学习自主探究学习将会成为无源之水，无本之木。自主、合性、探究学习只能是接受式学习的一种有益的补充，在运用时，必须精心设计、讲求实效性不能把它庸俗化、形式化。

“有度”是指评价和衡量一堂体育课的练习密度和运动负荷，不能一概而论，要依据教学内容、教学目标和课的类型来把握。体育课是以身体练习为主要手段，以增强中小学生健康为主要目的，体育课承载一定的运动负荷是非常必要的。我们在安排教学内容、练习手段、练习时间时，对练习密度和运动负荷要有一定的预设，但不同教学内容和不同类型的体育课练习密度和运动生理负荷应有所不相同。如，技术教学课25～30%，125～135次/分；复习课35～40%，135～140次/分；综合课30～35%，120～135次/分；一般练习密度在35-40％左右，平均心律在135-140次/分。

“和谐”是指在体育课堂中要追求师生和生生关系的和谐，教学与锻炼的和谐，思考与练习的和谐，要将身体素质、运动技能、智力发展、情感和社交以及个性发展有机融为一体，从而达到学生身心的和谐发展。课堂教学中教师要充分利用“亲其师而信其道”的心理效能，把微笑带进课堂，把鼓励带进课堂，把竞争带进课堂，努力营造一个平等、民主、和谐的教学环境，促进课堂有效教学。在教学中一定要禁用哪些伤害性的语言，如“你怎么这么笨啊，这么简单的动作都学不会”等等。体育教学过程中练而不思，练习就变成了盲目的练，教师在课堂中要启发学生积极思考，将看、听、学、思、练有机结合起来，这样有利于学生对所学知识、技能理解和掌握，提高其综合运用能力和意识，促进学生身心的和谐发展。

有效教学是一种理想的追求，需要我们体育老师在教学中去探索、在探索中去思辨、在思辨中提升，从而提高课堂的整体教学效果，促进学生全面健康发展。

教师个人教学特色总结网篇十

本学年即将过去。回顾这一学年的工作，有一点我感到无比欣慰，就是不管社会多么纷繁、复杂，我始终没有放弃做人的基本原则：尽心尽力做好每一天的工作，在自己力所能及的范围内，努力做好每件事。从中我还寻找自己在教书育人以及其他工作方面存在的种种问题，进行原因分析并为此提出了一些整改的措施，简述如下：

第一、创新意识淡薄，教学方法陈旧落后。对学生独立思考以及动手操作能力的培养不够。

第二、工作效率不高。

第三、在教学中不会使用多媒体设备。

第四，教学理论研究和教学实践的结合不够

第五、专业理论知识还不够丰富。

第六、与学生以及家长之间的交流不够，学生管理方面比较粗放，没有较好的方式方法。

第七、对自己的课堂要求还不够严格。讲的过多，学生思考交流过少。

第八、外出听课学习的机会太少，即便有学习也缺少针对性和实用性。

1、学生的学习目的性和自觉性有所降低，为了提高教学成绩，对学生行为习惯的培养不够。

2、备课、批改作业以及对教材的深入研究不够。

3、对后进生的跟踪管理、辅导做得不到位。

4、认真研读了有关教育科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位。

第一，加强政治理论学习，努力提高自身素质。端正自己的学习态度，改进学习方法，加强理论与实践相结合，抓住学习重点。争取学习有成效，做事有突破。通过学习，不断提高个人政治素养，增强分析问题、解决问题、辨别是非的能力，更新观念，正确树立自己的世界观、人生观、价值观。

第二，在平时的工作中与其他老师多交流，多关爱学生。热心地帮助周围的同志分析具体情况，有针对性地去想办法，帮助解决实际问题。用自己的温情感动人，用自己的热情感染人，用自己的真情带动人,充分发挥党员的模范带头作用。

自律观念，要做到经常自查、自省、自警、自励，提倡不断地自我批评与自我创新。

总结这次自我剖析的过程，本人对自己存在的问题有了更全面的了解，相信通过不断的学习与体验，加上自己找、同事提、上级点、互相帮的过程，自己不仅在思想上进行认真的反思，在行动上有更大的突破。时刻提醒自己，不要强调客观，应高标准、严要求，从现在做起，从自身做起，真抓实干，改进工作，把诚挚的心献给学生，把执着的心献给事业，把坚定的心献给党，努力使自己成为一名合格的共产党员。

在今后工作中，我将发扬成绩，纠正不足。不管是课堂教学，还是其他工作，我都会以培养学生的能力，提高学生的素质为目标，力求让自己的教学对学生的成长和发展起到更大的作用。