2023年教师家访记录网 教师家访心得体会记录(大全8篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

教师家访记录网篇一

第一段：引言（导入主题，阐述意义）

教师家访是指教师主动到学生家中进行交流和沟通的一种方式。它有助于加强教师与家长之间的联系与了解，促进学校与家庭的良好互动，有效提升教育教学质量。在家访过程中，我深深感受到了家访的积极意义以及对学生的教育发展所带来的巨大影响。

第二段：准备工作与感受（分析难题与成果）

在进行家访之前，我先进行了充分的准备。首先，我仔细阅读了每个学生的档案资料，了解他们的家庭背景、兴趣爱好、学习情况等。其次，我与同事讨论了家访目的和方法，确保了家访的成功进行。当我到达学生家中时，我受到了热情的欢迎。通过和家长的交流，我发现有些学生存在学习动力不足、注意力不集中等问题。针对这些问题，我与家长商讨了相应的解决方案，并积极与学校其他相关教师合作，共同为学生打造良好学习环境。通过与学生家长的良性互动，我深刻认识到家访的重要性和必要性。

第三段：改变与回馈（效果分析与教学成果）

家访不仅有助于了解学生的学习和家庭情况，也能够及时发现问题并提供针对性的帮助。通过家访，我及时发现了一些具体问题，如学生在家庭中缺乏学习空间、家长对学生的学习缺乏关注等。在这些问题的帮助下，我与家长一起展开了有效的沟通与交流。家长也对我的到访表示感激，并配合我制定了一些改进措施。在之后的教学中，我发现与家长的联系更加密切，学生的学习动力明显提升。家访不仅让我意识到学生的需求，也让家长认识到他们对学生学习的重要影响力。家访真正成为促进教育教学的桥梁，取得了令人满意的效果。

第四段：反思与改进（挑战与成长）

虽然我在家访中取得了一些成功，但我也深刻认识到自己的不足之处。有时，由于时间和精力的限制，我没有对每个学生进行深入的了解和帮助。在未来的家访中，我将更加注重与家长的沟通，了解他们对学生的期望和教育观念，从而更好地进行指导。我还将更加关注学生的心理需求，在家访中为他们提供更全面的帮助与支持。通过家访，我意识到自己的不足并取得了进步，这将促使我更加积极地投入到教育工作中去。

第五段：结语（总结全文，重申意义和价值）

通过家访，我不仅与学生家长建立了有效的沟通与合作关系，也更深入地了解了学生的个性、学习能力和发展潜力。家访使我认识到只有教师与家长紧密合作，才能真正实现学生的全面发展。我将继续在教育教学中坚持家访的做法，并不断完善自己的教育理念与方法。我相信通过家访，我们能够更好地了解学生、发现问题、提供帮助，并最终实现教育的目标，为学生创造更加美好的未来。

教师家访记录网篇二

冯xx

20xx.3.7

面谈

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能进取回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。可是这孩子却十分的粗心。

(学生在家学习、生活等情景：)

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就十分的不情愿。

(家长对学校、教师的意见及提议：)

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

教师家访记录网篇三

家访，是教师与家长之间沟通的重要桥梁，也是促进学生全面发展的有效途径。近日，作为一名初中语文教师，我参与了学校组织的家访活动，与家长进行了深入交流，从中受益良多。以下是我在这次家访中的心得体会记录。

首先，家访使我更加了解了学生的家庭背景和成长环境。通过走进学生的家中，我有机会与他们的父母直接交流，了解到一些平时在学校中无法触及的信息。比如，我发现一位孩子来自单亲家庭，父母都在外打工，对于这个孩子的成长和学习，我应该给予更多的关怀和帮助；还有一位学生家庭条件优越，但缺乏关爱和陪伴，这也是我需要着重关注的。通过了解学生的背景，我能更好地了解他们的思考方式、行为习惯和生活状况，从而在教学过程中有针对性地帮助他们。

其次，家访为我与家长建立了良好的沟通桥梁。在家访中，我认真倾听了家长们的意见和建议，并和他们一起探讨了关于孩子的成长和学习的问题。通过和家长的直接交流，我深刻体悟到家长对孩子的关爱和期望，也让我更加清楚家长们的困惑和需求。同时，通过与家长的交流，我向他们介绍了学校的教育理念和教学方式，让他们更好地了解学校的教育工作。这种有效的沟通，不仅增进了我与家长的互信，也为后续的教学工作提供了基础。

再次，家访让我更加了解了学生的个性特点和学习需求。在家访中，我与每个家庭的孩子进行了面对面的交流，对他们进行了深入的了解。我发现，有的学生喜欢运动、有的学生喜欢阅读、有的学生喜欢艺术等等。这些了解帮助我更好地了解学生的兴趣爱好和学习方式，使我能够更加关注每个学生的个性特点，因材施教。同时，家访也让我对学生的学习情况有了更加全面的了解，对于他们在学习上的困难和问题，我能做出更加有针对性的辅导和指导。

最后，家访激发了我更好地教育热情和责任感。通过家访，我看到了每个孩子背后家长们的期望，看到了他们对孩子的关爱无私。这让我深感作为一名教师的责任和使命，我要全力以赴，并以家长的期望和孩子的未来为目标，关心他们的学习、情绪和成长，不断提升自己的教育能力，不辜负每一位家长和学生的期望。

通过这次家访，我真切体会到了家访的重要性和价值。家访不仅能够更好地了解学生，也能够增进教师与家长的沟通，从而更好地开展后续的教学工作。希望在今后的工作中，我能把家访作为常态化的教育工作，与家长形成紧密的教育合力，共同为孩子的成长和发展努力奋斗。

教师家访记录网篇四

陈xx

20xx年4月5日星期一

大洪庄村七组

陈xx是xx民族小学二年级(2)班留守学生，学习成绩很好，可是很少发言，教师不点名，从来不主动发言。在路队上也独自行走。和别的学生不一样，她属于异常内向的孩子。是家中的大女儿，父亲长年在外打工。由于离学校较远，所以在学校吃一顿午餐。去年学校实行刷卡吃饭。一年级上期(xx年)的一个星期一，她的奶奶为了少走几次路，一次给她充了30元钱的生活费，打算让她吃三个星期，可是到了那个星期三，我们班的孩子们就说，陈xx把三个星期的生活费在小吃店花光了，没有钱吃饭了。我只好给家长打电话，可是怎样也打不通!无奈之下，我只好自我掏钱，把这个孩子引到食堂去吃了几次饭。好不容易才通知到她的家长，才解决了这个问题。二年级上期(20xx年)的一天，我班陈志锐同学带了10元钱，打算买文具盒，可是当他拿钱时，不见了。我一走进教室，就有学生大声对我说：“陈志锐在哭，他的钱不见了。”

我一下子火了，因为我们班好几次丢钱。我让吃午餐在教室里的孩子都给我留下来!在我呼哄吓诈排查下，姚瑞说：“我看见陈xx拿过刘棋的十六元钱。”陈xx一点也不害怕，狡辩说：“没有!”我想：不给他点厉害她是不会承认的。于是，我把教室门打开，说：“我立刻把你送到警察局去，看你拿别人的钱，还撒谎”没有想到，还真管用，她说她是拿了。可是不承认当天发生的事情。于是我借此机会吓唬：“不诚实就送到警察局!”她最终承认了。她在她的衣兜里还掏出没有用完的五元钱交给了我。我狠狠地批评教育了她一顿。并让她给这两位同学还钱，过了几天后，她带来一百元钱，我一下子意识到她是在家悄悄拿的。我把钱换零后，给那两位同学还了钱，放学时把剩下的钱塞在陈xx的书包里，再三叮嘱，要她交给了她刚回家的的妈妈。之后又打电话核对，才了结了这次风波。本次家访我除了想看望看望她以外，更主要的，我想明白到底是什么样的家庭环境，让她做出这样的事情。

去之前，我对班上的孩子们说：这几天是清明节，放三天假，我打算到你们家里家访，期望你们给家长通报一声。

选择这个时间家访，我当然是期望能和她的父母交流一下孩子的情景，另外对家长进行一些安全教育：如交通安全、防伤害(如此刻是春天，油菜花开时节，是疯狗最多的时候，要防疯狗)、防雷雨、防火灾等等。到她家的时候，天快黑了，我喊了好一阵子，她的母亲才从地理回来，听说正在栽玉米。手里牵着一个一岁半的小妹妹，拉开昏暗的电灯，堂屋的中间摆着一张大桌子。家里没有太多的家具，可是也还比较干净整洁。听她妈妈说：“xx帮忙栽了好一阵子玉米，肚子痛在奶奶家休息了。”她奶奶连忙补充：“xx听说教师要来家访，昨日就把家里过细打扫了一遍!今日我们栽玉米，还给我们做早饭啦!”我说：“真懂事!这是一种爱劳动、体贴关心家人的表现，我要在班里表扬她!”

经过仔细谈话，我才发现，这个温馨的家里有着很多的困难。她妈妈患有腿病，多方医治无效。爷爷多年患有肝病，长期吃药。还有一个先天残疾的舅爷爷跟着一齐生活，一家老少七口，生活原本困难，再加上病魔，实难维持，靠父亲一人打工，的确拮据。孩子在家里在学校不能像同龄孩子一样卖小吃，缺吃少用，羡慕之余，产生了不该有的念头，所以会导致前面的事情。临走前，我和他的家人商量：要把孩子的优点给以表扬，树立他的自信心。可是不良习惯坚决要督促改正。另外，我也打算把她作为我的贫困资助对象，从心里上给以引导，从生活上给以资助，并向学校申请，为她解决部分生活学习费用，让她也像其他孩子一样，幸福成长。

这次家访让我陷入了深深的思考之中，孩子的个性不是天生的，是某种特定的环境扭曲了她。可是我也相信，在父母和教师的教育、帮忙下，在学校和社会的关爱下，这个孩子将会转变为一个阳光，奋发向上的好学生。

教师家访记录网篇五

11月28日下午，星期一，天气晴转多云，我带上我校六年级四个班的班主任到我镇境内海拔最高的学区——-山水湾学区进行家访，我们骑了三台摩托车，带上两个年轻的女教师吴婷和邓田，迎着一路风尘马不停蹄访了山水湾村、凤凰山村、铁甲村、桂花村十几个学生。往返行程达四十余公里。

每到一个村，我们分成两组分头家访，在山水湾村，我和袁济良、吴婷一组到王家洼访了蔡树声、王楚旋、方炎、方愿等同学。张可明和邓田一组到周家湾访了周逸、周响等同学。

在凤凰山村清水塘，我们访了朱依武和胡翔同学。在铁甲村访了张翠、张豪等同学。在桂花村访了杜娟、杨顺、阳二玲、胡世杰、刘莹等同学。访完这些同学便匆匆赶到学校吃晚饭。

在家访中，每个同学的家庭状况都不一样，但家长都有一个共同的愿望，就是希望自己的孩子成绩好，能成材。在这些同学中，张翠同学的家庭状况给我留下了很深的印象，他家爷爷常年卧病在床，妈妈也常年有病，爸爸除了农闲打点短工以养家用再别无收入，姐姐目前读高职高专靠国家贷款，生活费靠自己勤工俭学来维持，家里房子还是几年前的毛坯房，还借了许多债。令人欣慰的是张翠同学不但学习勤奋成绩优良，而且在家做饭、洗衣、端茶送水，孝敬父母。所幸的是今期我们为她申请了国家义务教育阶段的寄宿生生活补助。家访归来我的心情很沉重，在叹息、同情甚至心疼的同时，更重要的是思考能为她们做点什么。像她这样需要帮助的同学还有很多很多，我想除了给她们力所能及的帮助外，关键是再精神上给她们以鼓励，让她们学会生存、学会做人。愿天下所有不幸的孩子都得到关爱。

通过家访，我感觉每到一家，在沟通了解后，看到了他们身上不同的闪光点，好象与他们的心灵又靠近了一步，对他们又多了一分关爱。家访中也出现了各种各样值得思考和需要解决的问题，这也鞭策着我不断探索、积累教育方法。对待孩子们的错误要宽容，每一个孩子都值得我们去引导、关心。我想，通过老师的家访之后，家长也对自己的孩子也有了一个比较全面的了解，也会采取相应的积极措施来教育孩子。只有家长、老师的共同努力才会教育出优秀的学生。

班主任家访日记

写在家访前

作为教师、班主任的我，要教育好学生，先要了解学生、关心学生，关注学生的生存状态。很难想象一个生存状态不好的学生会将他全部的精力投入学习中。所以我们第一要做的是了解学生，了解他的家庭。

随着现代通讯工具的普及，人们之间的联系变得简单快捷。电话联系是家校沟通常用的一种方式，可是有一种最传统的也是最有用的家校联系——家访。它不仅更能使教师和家长得到沟通，增强家长与教师之间的相互了解和信任;更重要的是教师在家访的过程中，能够了解到每个学生的家庭环境和教养，从而了解到学生的生存状态。

家访进行时

20xx年x月x日10：50左右

黄芳艳是个单亲家庭的孩子，爸妈离婚后，后来一直由其奶奶带着她。这一学期的导师辅导我带的就是她。该生性格内向，平时的家庭作业每次都是没做完的，其一是不会做，其二是没有家长的辅导。其奶奶只管她的生活，根本就不管她的学习。

我电瓶车一下就大声喊她的名字，其奶奶已在院子里大声回应，他们客气地把我迎进家，坐在小椅子上开始交流，在场还有黄芳艳的伯伯的妻子和女儿。因为他们是住同一座楼的。上学期的家访也没看见其爸爸，今天仍旧如此。其婶婶说：每天在工作，甚至晚上还要加班，也根本没在管她的学习，每天只不过在作业本上签个名字罢了。

我拿出期末测试试卷告诉她考了86分，这次进步非常快，这离不开自己的努力。看着其奶奶眉开眼笑，我也打心眼里为她高兴。老师啊，真是太谢谢你了，没有你的教育，我们家的芳艳不会考到这么好的成绩。接着我和她一起分析试卷错误的地方，分析她存在的问题，以明确努力的方向。

最后我交代了她在暑假里的学习，抽出时间复习巩固一年级的基础知识，不懂时及时向姐姐，也可以打电话给老师。让我高兴的是她已经借来二年级的语文书，无论她看还是不看，至少可以反映出她已经起了个好头。老师布置的作业要不打折扣去完成。

她奶奶很客气地拿出自家种的玉米不断邀请我吃，我看到了黄芳艳脸上那灿烂的笑容，仿佛也看到了后进生的希望。

写在家访后

单亲家庭孩子的教育：

学校教育：

1、培养孩子的积极情绪

2、引导孩子感受身边的爱

3、及时解决孩子的心理问题

家庭教育：

家庭不仅是个人生活的起点，也是人格形成的源头。在家庭中，家长和孩子朝夕相处，情感上最依恋，家长的影响最直接也最强烈。

1、为孩子创造一种愉快的家庭氛围

2、让孩子多做力所能及的事

3、及时和老师沟通

教师家访日记：贫瘠土地上的感动

10月15日，星期六，天气晴朗，是个家访的好日子。

我们今天计划访麻阳寨那一片，先从最远的熊洞开始。早上8点已56岁的张明权老师、杨术祥老师、季信华校长和我，一行四人分乘两辆摩托车向目的地进发，山间空气质量那叫一个字，优。摩托车挟起缕缕凉凉的秋风直窜进薄薄的秋衣里，好冷啊!

一路边走边问，我们来到了熊洞小学，眼前的路摩托车已无法通行，当地老百姓告诉我们，李芳家在眼前那条路的尽头大约还有两三里路程。我们把摩托车放在熊洞小学后，开始徒步在村里人所谓的路上。说是路，也只不过是一条刚开采的仅仅比旁边山林少了一些刺和草的'凸凹不平、由大颗裸露的岩石和泥泞组成的山道而已。走了半小时我们就上气不接下气，而远远的山坡还不见人家，问旁边田地里这时节还在忙着打谷的百姓(山上秋收比山下晚了整一个月)，他们说李芳家还有三四里路，敢情小学边的老百姓怕我们惧怕路途遥远故意没说实话吧，得，开弓没有回头箭，走吧!越爬越高的山路两旁的山坡上不见一棵树，全是些荆棘和刺藤，路边的土也不能完全叫土，全是由最薄的那种细石块组成，在这里我读懂了什么叫拉屎不生蛆。

11点多，我们浑身是汗、气喘如牛的终于找到了李芳家，在山林深处，倒确确实实是在路的尽头，“路”直到他们家门口。李芳喂猪去了(自己家没地方喂，寄喂在她叔叔那边)，李芳父母听说我们来了，急忙从地里赶回来，一身的汗和泥，李芳父亲的右手曾被机器碾压只剩下一根大拇指，家里最多的是玉米，一家六口人，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和弟弟。李芳和弟弟都在乡里读初中。

李芳也回来了，急忙烧水给我们沏茶，我们问李芳的父亲，平时孩子上学要走多久，他说一般天一亮吃点饭就走，一直要走到麻阳寨街上才有车，然后坐车到学校，“什么，要走到麻阳寨才有车?熊洞小学那没车跑吗?”“他们嫌我们这路太烂不划算”，我们几位老师面面相觑，几乎不敢相信，从麻阳寨到熊洞小学摩托车就跑了一个多钟头，孩子用脚走得走多长时间啊?而且是每个星期都要走个来回。我们再回头看看李芳和她的弟弟，一股酸涩涌上心头。

了解完情况后，我们起身欲走，李芳从厨房飞奔而出，拉住我，“老师，你好恶心(原来恶心还可以这么用)，到我家了饭都不吃，我都开始煮了，你们吃了再走好吗?”我解释说，她们家是我们今天家访的第一站，还有那么多同学家没到，若吃饭会耽误时间，老师谢谢你了。失望爬上了孩子的脸颊，眼眶潮红，泪水漱漱而下，见我们执意要走，李芳默默的转过身不再理睬我，只见后背一耸一耸的。

走了很远再回头，看见李芳还在哭，孩子，别哭，你和弟弟对求学的渴望与执著比请老师吃饭更令人感动，孩子，记住，我们没有能力改变出身的环境，那就只有努力改变自己的命运，孩子，加油，老师祝福你!

教师家访记录网篇六

相斌父亲做运输生意，早出晚归，有时甚至不回家;而母亲忙于家务，一个月和他碰面的时间可以用小时来计算;照顾他日常生活的是奶奶。

他对读书毫无兴趣，几乎不做作业，学习基础也很差，平时的行为规范也不好。这是我第二次走进他家。第一次因为刚开学打架，而这次因为一个学期结束后，他所学的三科里已经有两科的期末考试成绩是个位数了。

一直以来，和他父亲接触了很多次，而他父亲比较简单的家教方式让我有点担心。每次和他父亲谈完后，他父亲总是骂他一通，也不管是什么时间。我不知道这次家访到底有多少效果，带着担心和希望我还是走进了他家。在简单地寒暄后，我向他父亲汇报了他的学习成绩以及在学校的表现等情况，并告知他父亲如果按这样的趋势，肯定是毕业都成问题。他父亲因为也不是第一次听到这些了，所以也不感到很惊讶，只是又一次对着坐在对面沙发上的他一顿痛骂。同时很无奈地告诉我：“父母的话对他已经不起作用了，家庭对他的控制能力已经很弱，几乎无法管住他。希望老师多对他加强管理，老师的话比家长的话更有效。”对他父亲的回答我也感到无奈，但我还是建议他父亲心平气和地坐下来，像个朋友一样和儿子多多沟通，千万不要心急，一步一步来，定有效果。

去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误，才需要找家长。

现在是农忙时间，选择这个时间家访，我当然是希望能和她的父母交流一下。到她家的时候，只有她父女两个人在家，妈妈去买东西了。他们热情地请我进屋坐。鹿芬家房屋虽说有些陈旧，但家具及摆设让人看了很舒服，屋里屋外打扫得干干净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。

当我说到她在校的优秀表现时，她的父亲丝毫不掩饰对女儿的骄傲之情。说她是个从小就很让人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。在没有父亲嘱咐，也没有别人提示的情况下，鹿芬待人接物表现出的落落大方，足以看出这些已经成为良好的习惯。在学习上鹿芬向我反映了一个问题，她说一天下来学习很累，好像没有时间休息，永远是做不完的作业。我建议她统筹安排时间，先做急需上交的作业，课间一定要休息，这并不是浪费时间，只有劳逸结合，才能事半功倍。

我问她父母不在身边会不会想念他们，希望父母留在身边吗。还没等她回答，她的父亲就抢先说开了。他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到x月份他们才回家一趟在外打工的时候妈妈由于思念女儿，担心她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。今年他们不打算出远门了她的父亲说过几天就和孩子的妈妈一起在附近干建筑队，这样可以多照顾照顾家，多关心关心孩子。我没有多说什么，我想这对父母的决定是明智的。我只是说她以后要享福了。我看见她脸上露出了甜美的笑容。

教师家访记录网篇七

父母及哥哥长年在外打工，鹿芬是家中的老小，平时她跟奶奶一起生活。在学校里鹿芬是个品学兼优的好学生。尊重老师，团结同学，成绩在班里始终是前十名。和别的留守学生不同，她属于特别上进，自理能力强，自觉性也强的学生。本次家访我除了想看望看望她以外，更重要的，我想知道到底是什么样的环境，或者教导方法造就了这样一个好孩子。

去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。农村人朴素的念头认为只有孩子犯了毛病，才需要找家长。

现在是春节期间，选择这个时间家访，我当然是盼望能和她的父母交换一下。到她家的时候，只有她父女两个人在家，妈妈去买东西了。他们热情地请我进屋坐。鹿芬家房屋虽说有些迂腐，但家具及摆设让人看了很舒服，屋里屋外打扫得干干净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。

当我说到鹿芬在校的优良表现时，她的父亲丝毫不粉饰对女儿的自满之情。说她是个从小就很让人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。在没有父亲吩咐，也没有别人提示的情况下，鹿芬待人接物表现出的落落慷慨，足以看出这些已经成为良好的习惯。在学习上鹿芬向我反响了一个问题，她说一天下来学习很累，好像没有时间休息，永远是做不完的作业。我建议她兼顾安排时间，先做急需上交的作业，课间必定要休息，这并不是糟蹋时间，只有劳逸联合，才干事半功倍。

我问鹿芬父母不在身边会不会想念他们，盼望父母留在身边吗。还没等鹿芬答复，她的父亲就抢先说开了。他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一起生活。直到八月份他们才回家一趟。在外打工的时候妈妈由于思念女儿，担心她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。今年他们不打算出远门了。鹿芬的父亲说过几天就和孩子的妈妈一起在附近干建筑队，这样可以多照顾照顾家，多关心关心孩子。我没有多说什么，我想这对父母的决定是明智的。我只是说鹿芬以后要享福了。我看见鹿芬脸上露出了甜蜜的笑容。

这次家访唯一让我遗憾的是没有能和鹿芬的奶奶谈一谈。我想知道平时父母不在家的时候，一个老人，一个临时监护人又是隔代亲，是怎样教导鹿芬的，是否在学习上经常过问，还是像其他的老人一样只管孩子的生活不管学习。但是不管怎样，我感到家长对孩子的影响是重大的，在性格、行动、习惯、态度、价值观等方面都会潜移默化地成为孩子的榜样。但愿所有家长都能像鹿芬的家长一样关心孩子的成长，但愿所有的学生都能像鹿芬一样自立自强。

教师家访记录网篇八

家访时间2012年1月

参加家访人员：冉霞老师

家访对象：该生家长

家访内容记录：

该生学习上缺乏主动性，作业字迹较工整，但背书不够积极认真，所以成绩不理想。特别是数学成绩较差，但与同学能和睦相处，劳动积极，对老师尊敬有礼。

她妈妈透露，孩子在家做作业不够自觉。不看她做，作业就偷懒。为此，孩子爸还打过孩子好几回呢！我问她为什么学习成绩不够好，她也承认自己懒。我发现她还有一个妹妹，就问她，在弟妹面前挨长辈的骂不感到羞愧么；作为姐姐要为弟妹树立榜样，不然会让他们瞧不起的！我告诉她，上学期期末成绩之所以不理想，绝不是她天资不足，而是因为她的懒惰。我坚信她在学习方面还有很大的潜力可以挖掘，因为她阅读分析的能力、语文综合运用的能力是可以的。所以我提醒她，在学习上她如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，积极动脑，主动勤学好问，下学期学习成绩一定会有喜人的进步。她需要进步，也能够进步。家长表示全力配合老师及学校的工作。她很用心地听我说话，体会到我对她的良苦用心，不停地点着头。