最新班主任读书心得体会(精选12篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么你知道心得体会如何写吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

班主任读书心得体会篇一

作为一名班主任，我们肩负着培养下一代的使命和责任，我们需要具备广博的知识和丰富的教育理念。阅读是我们提升自我的重要途径之一，通过读书可以增长知识、开阔视野、提升修养。在长期的教育实践中，我深刻体会到，当好班主任需要不断学习成长，而读书是一种高效的学习方式。在接下来的文章中，我将分享我在当好班主任过程中，通过读书所获得的体会和心得。

第一段：读书带给我知识的更新与扩展

读书是获取知识最常见的途径，每一本书都给予我新的知识和信息。通过阅读，我能够更深入地了解和熟悉各个学科的科学原理、文化知识和时事动态等。例如，我曾阅读一本管理类书籍，从中了解到如何高效管理班级，激发学生们的学习热情。我还经常阅读教育心理学方面的书籍，了解不同年龄段学生的心理特点，从而更好地指导他们的学习和成长。读书不仅帮助我拓宽知识面，还带给我更多的思考与思维方式，为我的工作提供了理论和实践的支持。

第二段：读书拓展我的视野与修养

阅读是扩大视野最简单的方式之一，通过阅读各类书籍，我能够了解到世界各地的风土人情、历史文化和社会发展等。例如，在阅读一本关于不同文化的书籍时，我对不同国家的习俗和文化有了更深入的了解，从而能更好地理解和引导学生的跨文化交流。此外，读书还培养了我的审美和情感，提升了我的文学素养和修养。通过阅读文学经典，我能够欣赏到优美的语言和深邃的思想，将这些感悟运用到我的教育教学中，使学生们更好地领会到文学之美。

第三段：读书帮助我提升自我能力与素质

在教育工作中，自我能力和素质的提升至关重要。阅读帮助我掌握了很多与教育相关的理论和方法，从而提高了我的教学水平。例如，通过阅读教育心理学的书籍，我更好地了解了学生的心理状态，从而能通过适当的教育方法去引导和帮助他们。读书还培养了我的观察力和思考力，使我能够更准确地把握学生的学习情况和学习难点，针对性地开展教学。

第四段：读书让我成为学生的良师益友

作为班主任，我们不仅要教书育人，更要做学生的良师益友。通过广泛的阅读，我有更多的话题和学生们进行交流和沟通，建立起良好的师生关系。阅读让我更了解学生的兴趣和需求，从而更好地满足他们的教育需求，关注他们的个体差异和成长。通过读书，我能够与学生分享自己的见解和体验，引导他们走上读书之路，培养终身学习的习惯。

第五段：结尾总结

总结起来，作为一名班主任，通过不断地阅读书籍，我得到了许多宝贵的经验与启发。阅读让我知识更新、视野开阔，并提升了我的教育能力与修养。通过丰富的阅读，我更好地了解了学生的需求，并成为了学生们的良师益友。作为班主任，我将继续坚持阅读，不断提升自我，为学生们的成长和发展做出更大的贡献。

班主任读书心得体会篇二

要当好教师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问“为什么”，学会理性的思考进行分析。下头对书中的一则案例发表自我的感触：下头对书中的一则关于教师的爱的案例发表自我的感触：

案例中讲的是一名教师帮忙一个学习成绩差且没有兴趣的孩子培养兴趣，提高学习成绩的案例，案例中，那名教师的耐性让人佩服，他真的是倾注了自我的爱给学生。感动之余不仅仅想到，如果有人问我：“你会喜欢每一个学生吗”在没有看书之前，我会不假思索的脱口而出：爱每一个孩子是教师的职责。

这不正是经常教导我们的思想吗要全身心的把爱无私的奉献给每一个孩子们燃烧自我，照亮别人，不正是教师的职业精神吗我们的教师行为是否与说的相一致应对案例中的学生，自我是否能向那位教师那样耐心呢这时我不禁想到了自我在看到成绩优秀同学那一字不差的作业时的心花怒放，和看到成绩较差同学那满是狼籍的作业时的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自我所说的爱每一个学生，真正做到一视同仁呢细细品位王教师的.点评，不禁让我感触颇深，她说：“要区分职业的爱和私人的爱”，书中说到：教师对学生的爱，应当主要是职业的爱，而不是私人的爱。

师才能一视同仁的对待，教师的爱就是渗透在平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。简单的几句话让我豁然开朗。

很长一段时间内“没有教不好的学生，仅有不会教的教师”这个极端的教育谎言像枷锁一样天天束缚着我，使我常常生活在自责和愧疚之中，使我天天怀疑自我的教育教学本事，我真的就认为我就是那个不会教的教师，否则为什么会有那么多的学生不会学习呢。今日经过学习我才明白，它只是一种浪漫主义的宣传鼓励口号，而绝不是评价教师工作的客观标准。

教师们，让我们简便上阵，用智慧教出趣味，用新观念育出不一样的人才，欢乐地生活，欢乐地工作，做一个享受教育的阳光教师吧！

班主任读书心得体会篇三

最近，我认真阅读了高谦民老师的《小学班主任》一书，体会颇深。优秀的小学班主任，关注学生的内心世界、深层的精神生活；关注他现实的命运、苦乐；关注现行的教育是不是在伤害他们，摧残他们，不当的教育观、学生观、管理观是不是形成了无形的合力在压抑着他们生动活泼的个性的发展，不当的教育方式是不是在磨钝他们的求知欲和好奇心，是不是在扼杀着他们的主动性、创造性，现行的教育是不是把学生当作成长中的人看待；关注他们的快乐有没有被剥夺；关注他们在学校、在班级是否生活在关怀和爱的氛围中，他们是不是感到幸福。

通过对《小学班主任》一书的阅读和理解，我觉得要当好小学班主任，应该做到以下几点：

每接一个新班后，我总是尽可能做好三件事。一是开好和同学的见面会。会上，我开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生了解自己，沟通感情；二是和学生谈心，一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，熟悉学生，交上朋友；三是仔细留心观察，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。这样，在较短的时间里，我对学生有了一个基本的、也是全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理。

现在，社会上有一种提法“理解万岁”，成人需要理解，小学学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。另外，小学学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他（她）们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他（她）们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出母亲般的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。

学生的事要让他们自己去做，教师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强自立意识。因此，在工作中，我总是让学生自己主持召开班、队会，组织开展集体活动，学会处理一些问题的方法。我只是当好多谋，给予启发、引导和鼓励。我多次组织学生召开主题队会，引导大家论收获，谈认识，对同学们做得对的、干得好的事，给予充分肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气。

总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。

班主任读书心得体会篇四

作为一名优秀的班主任，我们必须不断学习，不断进步。读书是我们提高能力、丰富自己知识储备的一种重要方式。近年来，我深深地体会到了当好班主任的重要性，并通过读书不断提升自己的教育理念和教育方法。下面我将分享一些以读书为基础的心得体会。

第二段：多元化的阅读提升素质

当好班主任，需要掌握广泛的知识面，有敏锐的洞察力和扎实的专业知识。无论是教育类书籍，还是其他领域的著作，都能为我们带来启迪和灵感。通过读书，我们能够了解到教育行业的最新动态，跟上时代发展的脚步。同时，广泛的阅读也能够提升我们的思维能力和语言表达能力，使我们对学生的言行更加敏感，更加善于引导和疏导。

第三段：读书让班主任更加用心

当我们看到一位出色的教育家的传记时，我们会被他们的辛勤工作和对教育事业的热爱所感动。这些教育家们的励志故事会让我们更加勤奋努力，更加用心对待学生。他们的故事也会赋予我们勇气和魄力，帮助我们面对困难和挑战。通过读书，我们能够激发自己内心的热情和激励，更有动力去关心、支持和教育学生。

第四段：读书为班主任提供了教育策略和方法

在教育过程中，我们经常会面临各种问题和困惑，如如何引导学生的学习兴趣，如何培养学生的创新思维等等。通过读书，我们可以学习到优秀教育家们的教学策略和方法，从他们的成功经验中吸取营养，形成自己的独特教学风格。通过积累和借鉴，我们能够更好地处理学生与家长之间的关系，提高自己的教育水平和教育质量。

第五段：持续学习与实践相结合

读书是为了让我们更好地实践在教育实践中，而教育实践也能够反过来激发我们学习的欲望。在实践中遇到的问题和挑战可以成为我们选择读书的动力。通过实践，我们发现自己的不足，进而去寻找相关的书籍，学习解决问题的方法。在实践中，我们不断总结经验，形成理论，再通过读书进一步提升自己，这样循环往复，持续不断地提升自己。

结尾段：总结观点、重申观点

当好班主任是一项艰巨而有意义的工作，读书是当好班主任的一种必备素质。通过阅读，我们可以拓宽自己的视野，增加自己的知识储备，提高自己的教育水平和专业素养。同时，读书也使我们内心更加坚定、用心更加专注，使我们更有智慧地去面对学生和家长，建设和谐的班级。让我们班主任们一起努力，通过读书不断成长，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

班主任读书心得体会篇五

班主任的思想品质、文化修养、生活作风、性格爱好、举止言谈，乃至衣着表情、待人接物等诸方面，对学生成长都会产生潜移默化的影响，在此分享读书心得体会。下面是本站小编为大家收集整理的班主任读书心得体会，欢迎大家阅读。

在双休之余，我看了万玮老师写的《班主任兵法2》这本书，本书主要是介绍了万老师在担任一个短短28天的初三年级班主任这期间的故事，讲述了万老师与各任科老师及同学之间团结合作、奋发图强，最终使学生不但取得优异的成绩，而且综合素质不断的提高，为他们在日后进入高中阶段奠定了良好的基础。通过对本书的阅读，收获颇丰，并且结合自己在教学过程的经历，关于“班主任如何处理好与学生的关系”主要有以下几点体会。

第一，班主任在开学之初制定一个全班同学共同遵守的班级规章制度。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，同样一个班级要有一个良好的学习氛围，必须制定一个大家需要共同遵守的规则，从而使大家能够形成一股较强的凝聚力，努力学习，为个人班级争光。这里需要说明的是班主任制定班规时，要充分的了解本班学生的实际情况(包括学习、纪律、卫生等方面);要听取本班学生甚至家长各种意见和建议，采纳积极的建议;要全班同学共同参与制定本班的班规，使学生感受到自己是班级不可分割的一分子，要努力为班级效力;班规要具有一定的民主性和灵活性。

第二，班主任要努力使班干部发挥榜样作用。在开学后，班主任要及时、公开、民主的选出一支班干部队伍。班主任应该不要把选班干部作为一项任务，一种摆设或形式，选出后不管“死活”，只是交交作业的“机械工具”而已;而是班主任要把班干部成为自己的得力助手，成为自己与其他学生沟通的另一道途径，成为了解学生情况的第一“窗口”，成为其他学生学习的榜样。这就需要班主任最大限度的调动班干部管理和服务班级的积极性，要求班主任及时了解的班干部的需求，解决他们的困难，使他们的工作得到老师和同学的肯定与鼓励。

第三，班主任要“与生同乐”。班主任了解全班每一位学生的情况，能够更好的促进每一位学生的发展，这就需要班主任要经常深入工作第一线，“从学生中来，到学生中去”，关心疾苦，本书中的万老师就与学生一起背《新概念英语》，能够了解学生在背的时候最需要什么：方法?勇气?毅力等等，能够第一时间引导学生走出困境，同时老师参与学生中间来有利于提高学生学习的积极性，老师在这里是一股无穷的精神激励。因此，不管是课内还是课外，班主任要学会“与生同乐”。

第四，班主任要针对不同的学生采取不同的教育方法，正所谓“因材施教”，因为每一学生都是不一样的，这就需要我们予以区别对待，比如说：对于学习较好的学生，班主任要给予更大的目标，让其明白“天外有天，人外有人 ”，学无止境，不断努力。对于学习中等的学生，班主任要及时给予鼓励，并且引导他们掌握更加有效的学习方法。对于所谓的“差生”，班主任要努力发现他们身上的闪光点，并且经常予以鼓励，从而增强他们的自信心。

第五，班主任一定要善于阅读,用知识充实自己的大脑,充实自己的心灵,使自己成为智慧的班主任。多读书，在书海中学习名家的教学思想，吸取精华，博取众长，增长智慧，获得更多的管理班级的良方妙法。还要经常进行教育反思，总结自己工作中的经验和教训，在失败中汲取成功的营养。

我想，教育是复杂的，没有反思就没有进步。尤其是没什么班主任经验的，在班级管理中会不断遇到困惑和出现这样那样的失误，这就需要班主任拥有一颗进取之心，经常反思自己的教育教学经验，总结教育得失，与优秀班主任多交流多学习，不断提高自己的班级管理经验。另外无论是班主任，还是科任教师，只有爱学生才是我们顺利和有效地进行工作的重要条件和前提。爱学生，懂得如何去尊重、宽容、理解他们;爱学生，是真真切切地为他们好，为他们的茁壮成长着想。让我们用最深沉的爱，滋润学生的心田，感化学生的行为，恢复他们的自信，促使其智慧迸发，才能让我们和学生共赢，让我们的工作更上一个台阶。

最近，我认真阅读了高谦民老师的《小学班主任》一书，体会颇深。优秀的小学班主任，关注学生的内心世界、深层的精神生活;关注他现实的命运、苦乐;关注现行的教育是不是在伤害他们，摧残他们，不当的教育观、学生观、管理观是不是形成了无形的合力在压抑着他们生动活泼的个性的发展，不当的教育方式是不是在磨钝他们的求知欲和好奇心，是不是在扼杀着他们的主动性、创造性，现行的教育是不是把学生当作成长中的人看待;关注他们的快乐有没有被剥夺;关注他们在学校、在班级是否生活在关怀和爱的氛围中，他们是不是感到幸福。

通过对《小学班主任》一书的阅读和理解，我觉得要当好小学班主任，应该做到以下几点：

一、真诚坦率

每接一个新班后，我总是尽可能做好三件事。一是开好和同学的见面会。会上，我开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生了解自己，沟通感情;二是和学生谈心，一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，熟悉学生，交上朋友;三是仔细留心观察，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。这样，在较短的时间里，我对学生有了一个基本的、也是全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理。

二、理解宽容

现在，社会上有一种提法“理解万岁”，成人需要理解，小学学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。另外，小学学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他(她)们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他(她)们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

三、关心尊重

我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出母亲般的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。

四、引导鼓励

学生的事要让他们自己去做，教师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强自立意识。因此，在工作中，我总是让学生自己主持召开班、队会，组织开展集体活动，学会处理一些问题的方法。我只是当好多谋，给予启发、引导和鼓励。我多次组织学生召开主题队会，引导大家论收获，谈认识，对同学们做得对的、干得好的事，给予充分肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气。

总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。

通过学习《班主任工作艺术》一书，我不论在理论上，还是在班级管理水平上都有提高。初步学到了班级管理的一些方法，感受颇深。结合自己的班级管理，谈一谈自己的想法。

班主任工作是对学生灵魂的雕塑、品格的培养、智能的开拓。因此，这就要求班主任必须具备良好的个人素质。人们把教师比喻成“灵魂的工程师”，而班主任比其他教师与学生接触得范围广、时间更多，班主任的思想品质、文化修养、生活作风、性格爱好、举止言谈，乃至衣着表情、待人接物等诸方面，对学生成长都会产生潜移默化的影响。

班主任工作确实是一门艺术，是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术，班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生，以便因材施教。

具体的班级工作中，应先建立班委管理机制，建立小组管理的机能。教师放手，让他们自己管理自己，要相信他们能管好自己。要想班级管理优化，就要使班内学生的纪律、学习、卫生、思想行为等有专人管，就得让班干部分工明确，责任到人。并且在班内有阶段总结，对班级管理成员有民主评议，对管理优秀的学生进行表彰评价分为教师评价、学生的自我评价、学生间的互相评价，使学生在评价中互补，在评价中不断提高。班级自主管理，小组合作管理是一种有效而又十分可行的方式。只要我们正确运用，合理调控，我相信师生之间，生生之间的竞争意识，团队精神，共事能力，交往艺术等现代人的合作品质都能得到长足的展示和提升。

班主任不断更新观念、更新知识，要具有摄取知识、驾驭知识、指导实践的能力及操作能力，要讲究教学艺术，增强教育效果，更多地培养具有一定专长的人才。学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕所能完成的，是一个长期的逐步的养成过程，学校要常抓不懈，班主任更要长抓不懈，班主任是这项工作的主要组织者。

小学阶段，无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期，有些问题处理不好，就有可能造成一定心理上的障碍。所以作为班主任老师在与学生交往的过程中，要多考虑学生的心理状态，从实际出发去解决实际问题。特别是对那些在心理上有些不健全的学生，应格外注意，要分别对待，要多关心孩子。

作为学生，能遇上一个好班主任，肯定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的。让我们努力，做一名学生认可的，确实值得信赖的好班主任，为学生的成才做出我们的贡献。

班主任读书心得体会篇六

班主任是一个非常重要的职位，他们需要不仅负责班级的学习生活，还需要关注学生的健康成长，因此，班主任的教育和管理才能更好地帮助学生发展。阅读一些教育书籍是班主任必须要做的一件事，而通过阅读教育书籍，我们可以更好地了解学生的需求，提高自己的教育水平和能力。

第二段：阅读教育书籍的重要性

很多班主任可能会认为，阅读教育书籍是一件很枯燥的事情，但是阅读教育书籍确实是非常重要的。通过阅读教育书籍，班主任可以认识到不同的教育理念和方法，了解目前最新的教育动态，并了解教育重点。阅读教育书籍，可以让班主任更加了解自己，并理清自己的教育思路，使自己更加专业和科学。

第三段：不同的教育书籍

教育书籍具有很广泛的范围，包括教育心理学、教育管理学、教育方法学等，不同的书籍涉及到不同的内容和知识点。班主任需要根据自己的实际情况和需求，选择适合自己的教育书籍，例如，如果班主任想提高自己的管理水平，可以选择相关的教育管理书籍;如果想了解学生的心理需求，可以选择教育心理学方面的书籍。

第四段：如何阅读教育书籍

阅读教育书籍需要一定的技巧，班主任可以采取以下方法来更加有效地阅读教育书籍：首先，要对书籍进行预读，了解书籍的主要内容和框架，为之后的阅读提供依据;其次，重点记笔记，将所学知识点记录下来，便于后期复习和总结;最后，结合实际，将书中的知识和实际工作相结合，发挥书中所学的最大价值。

第五段：结尾

班主任是教育教学中非常重要的一环，阅读教育书籍是我们必须要做的一件事，通过阅读教育书籍，我们可以更好地了解学生的需求，提高自己的教育水平和能力。班主任还需要将书中所学知识与实际工作相结合，发挥出最大的价值。总之，阅读教育书籍是班主任提高自身素养和能力的必经之路，希望所有班主任都能够重视起来，不断学习和进步。

班主任读书心得体会篇七

今年我担任七年级(2)班班主任，我感觉班主任工作真是千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，本人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦开展班级管理和德育建设，在学校领导的关心、支持、指导和帮助下，取得了一定的收效并且有了良性的发展。概括性地说有以下几点：

一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样，经常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、下午自习等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、中午吵闹、清洁卫生情况或下午自习情况进行突击检查，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。

二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生的“五自”能力。该班“难得”的班干部从总体上说：“头雁”几乎没有、表率辐射作用差、胆小怕事常拖拉。针对本班学生干部胆小怕事、明哲保身而不能形成班集体的核心这一状况,深入学生生活,善于洞察和了解情况,。我更多的采取定期召开班干部会议或个别谈话，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建议以方法;同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，使班级管理有了良性的互动，此状况在有了明显的改观。

三、始终贯彻分层次教育，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。针对本班如：张国鹏，王云霞，高润霞等纪律或学习双差的后进生多、且突出之头疼状况，我班实行了学生思想动态情况每天公布制度，“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”，更主要的是班主任经常性加强督促和引导，充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告别不良行为，重塑文明形象”等进行苦口婆心的教育，从情入口、感之以心。同时，有的放矢地“约法三章”,狠治各种歪风邪气，培育正确的舆论导向，耐心做好后进生转化和家长的配合督导;充分利用班会、课余时间以及校内外各种方式的活动,结合《德育量化考核实施细则》和文明学生的评比,培育正确的舆论导向和核心集体,多发现他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正，扩大积极分子队伍,形成良好的学风、考风和班风.。通过坚持不懈的“苦心经营”，特别是大力加强班主任与课任教师、与家长之间的经常“合力教育”，违纪现象有效地得到了遏制。

四、主动联系和协调各课任教师,共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊。本学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难”，本人竭尽全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、风趣、耐心的帮教与引导，配合家长。纪律差生首先得到了有效的抑制，转化效果明显。

五、经常性与家长取得联系,定期召开家长会,积极做好合力教育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。本学期第一次检测后及时召开了11位后进生及其家长和科任教师的面对面座谈会;按学校的安排于开学初与中段检测后召开了家长会，绝大多数家长都能依时到会，缺席家长后来通过电话、写字条等也取得了联系，有力密切了学校和社会的联系，有力配合了对学生的及时教育。

六、积极、依时参加学校、年级(组)召开的各种会议，认真做好会议记录，及时上传下达，工作做到心中有数、有条不紊;依时完成学校、级组的各种材料汇报和上交事务。

七、在做好本职工作的同时，本人还常常勇挑重担、乐于助人。作为班主任，能正确对待工作中的成败利钝，对学校、级、组制定的各项政策和提出的要求坚决执行。

总之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人。我深刻体会到：做优秀班主任之最主要、最关键之处即“勤”—―勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”。总之，勤能补拙;时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命!

班主任读书心得体会篇八

最近在翻看一本书，《班主任其实好当——44位优秀班主任的秘诀》，看到这个题目使我烦乱的心情有些缓和，逐渐归于平静。

张万祥说，成功有没有秘诀？答案是肯定的。

秘诀，总是让人想到捷径，不会轻易示人的东西。好奇促使下我迫不及待的阅读这本武侠秘笈，想着可以怎么样在班级管理中，找到解决问题的方法。

翻开书，朱永新写的序言，赫然写着这篇序言的题目——其实没有‘秘诀’。我笑了。好幽默的老者。

堂，对于学生，对于自己在工作环境中接触的事物。这是一种清空，它不同于消遣娱乐放松自己的清空，而是清空了心灵，充实了思维。这些想法和念头是经过成熟思考之后的，更有价值。

郑学志在一文中说：无论外界如何评价我，我觉得自己最大的优点就是努力。勤奋的郑学志做事扎实，他懂得厚积薄发，可以俯冲加速，更可以一飞冲天。这是所有优秀班主任的共通点。

词汇，每一项做到都很难。但这恰恰就是目标，这就是高度。没有评价考核机制去判断哪一项做到了哪个水平，我们只是不停地向前迈动脚步。方向是科学、扎实、积极、大胆和高效。

这些篇章，这些原生态班级剪影读起来不枯燥，仿佛跟着这些班主任走进了他们的班级，看到了不一样的地盘。有人说，央视1套的《今日说法》之所以成功，是因为它是在说法，而非讲法。不是法律教授在教授，而是鲜活的案例带着观众走近法律。慢慢将这些冷、硬、生的法律条款渗透给受众。方式不同，实现效果有所不同。

鲜活的班主任成长案例和班级管理智慧故事更容易让人捧读不释手。读起来轻松、愉悦。

这本书想说明的还是班主任工作的本真：作为班主任和学生天天相处在一起，难免会遇到一些问题。我怎么办？这是班主任遇到问题时候应该经常自问的一句话。冷静的采取理智的方式处理。学生爱打闹，爱干坏事，我们需要及时的纠正他们。刚柔相济，班主任应该深谙放风筝之道，把自己的班级管理的井井有条。你说你爱他们，也请你让他们感受到。

阅读，悦读。只为了心里的宁静。

班主任读书心得体会篇九

阅读教育专著名著是一线教师接受继续教育的最便捷的方式，是帮助教师提高的有效途径。以下是关于班主任读书心得体会范文。

到本学期结束，我做了18年的班主任工作，一直没有什么好办法，因此我本学期读了这本书。

《班主任兵法》这本书，本书主要是介绍了万老师在担任一个短短28天的初三年级班主任，在这期间讲述了万老师与各任科老师及同学之间团结合作、奋发图强，最终使学生不但取得优异的成绩，而且综合素质不断的提高，为他们在日后进入高中阶段奠定了良好的基础。

通过对本书的阅读，收获颇丰。

现把体会介绍给大家。

第一，班主任在开学之初制定一个全班同学共同遵守的班级规章制度。

俗话说：“没有规矩，不成方圆”，同样一个班级要有一个良好的学习氛围，必须制定一个大家需要共同遵守的规则，从而使大家能够形成一股较强的凝聚力，努力学习，为个人班级争光。

制定班规时，要充分的了解本班学生的实际情况(包括学习、纪律、卫生等方面);要全班同学共同参与制定本班的班规，使学生感受到自己是班级不可分割的一分子，要努力为班级效力;班规要具有一定的民主性和灵活性。

特别是在平时要多鼓励，及时批评也是口头。

指定的班规必须让学生接受你，尊重你，喜欢你。

做到了以身作则。

第二，班主任要努力使班干部发挥榜样作用。

特别是老师不在家是，能够担当起班主任的作用，充分调动起班级干部的带头作用。

在开学后，班主任要及时、公开、民主的选出一支班干部队伍。

班主任应该不要把选班干部作为一项任务，一种摆设或形式，选出后不管“死活”，只是交交作业的“机械工具”而已;而是班主任要把班干部成为自己的得力助手，成为自己与其他学生沟通的另一道途径，成为了解学生情况的第一“窗口”，成为其他学生学习的榜样。

这就需要班主任最大限度的调动班干部管理和服务班级的积极性，要求班主任及时了解的班干部的需求，解决他们的困难，使他们的工作得到老师和同学的肯定与鼓励。

第三，班主任要“与生同乐”。

班主任了解全班每一位学生的情况，能够更好的促进每一位学生的发展，这就需要班主任要经常深入工作第一线，“从学生中来，到学生中去”，关心疾苦，本书中的万老师就与学生一起背《新概念英语》，能够了解学生在背的时候最需要什么：方法?勇气?毅力等等，能够第一时间引导学生走出困境，同时老师参与学生中间来有利于提高学生学习的积极性，老师在这里是一股无穷的精神激励。

因此，不管是课内还是课外，班主任要学会“与生同乐”。

因此，我也借鉴他的方法跟学生一起背诵要求的文章。

确实对学生产生一种真真切切的压力。

第四，班主任要针对不同的学生采取不同的教育方法，正所谓“因材施教”，特别是边学习变教怎样做人。

比如我教数学时，就教育学生，碰到一些运算比较复杂的题目时，一定要注意运算方法，避免蛮干，往往事倍功半。

总之，学到的方法很多，如背书记录、倒计时、小组背书宣言等等，但愿在今后的工作中多多摸索，更上一层楼。

书籍是学校中的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。

苏霍姆林斯基认为，集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。

真正的教师一定是读书的爱好者。

苏霍姆林斯基一生共完成了《把整个心灵献给孩子》《和青年校长的谈话》《公民的诞生》《帕夫雷什中学》和《给教师的一百条建议》《怎样培育真正的人》等40多本理论著作。

此外，还发表了600多篇论文和1200多篇儿童读物。

1977年苏联有关部门把他的教育著作汇编成《苏霍姆林斯基教育文集》出版。

目前全世界已用30多种文字翻译出版了他的教育著作。

他的教育著作既有理论，又有实际，被人们誉为“活的教育学”“学校生活的百科全书”。

读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种真正的备课。

苏氏认为读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。

如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。

应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。

在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当是沧海之一粟。

苏霍姆林斯基建议教师要建立起自己的藏书，使之成为自己的老师，每天去向它们请教。

那么，“每过一年，你的科学知识都变得更丰富”。

工作若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”(《给教师的建议》p.96)。

正是在这个意义上，我们说，爱好读书应该是教师的职业素养和习惯。

苏霍姆林斯基在他的伟大著作中还精辟地揭示出一个读书的真理：学生智力的`发展取决于阅读能力。

“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”(《给教师的建议》p.10)“如果阅读对于学生成为通往知识世界的一个最重要的窗口，那就没有必要花费许多时间给学生补课了。”(《给教师的建议》p.11)他认为，学习发生困难和形成差生的一个重要原因是一天到晚死啃教科书，“拼命使用他的记忆机器”。

正因为“学生除了教科书以外什么都不阅读，那他就连教教科书也读不好”。

(《给教师的建议》p.149)如果我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就要“让他们走到学校图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡的巨人变成青年时代的挚友”!(《给教师的建议》p.150)

对照书中的例子，反思自己平时的教育行为，在不断的对比与学习中，我常常为苏霍姆林斯基为了学生成长不惜余力的精神而感动。

他对学生充满了无限的爱，而他的这爱，来自于他的人格的魅力;来自于无私的奉献精神和坚毅的奋斗精神;来自于虚怀若谷，刻苦学习，顽强拼搏，不断求实、不断创新的精神;来自于勇攀科学高峰，不满足于已取得的成就，不断否定自己，超越自己，在教学中实践活动中不断充实、完善和发展自我的顽强毅力。

教师是人类历史文明的最重要的传递者，他本身必须具备美好的情趣，广泛的爱好。

琴棋书画，吹鼓弹唱，赋诗吟词等不说是无所不精，但起码要成为自己的所能。

要使自己在广泛的兴趣爱好中陶冶情操。

并且，只有教师具有广泛的兴趣爱好，他才会注意培养和保护学生的广泛兴趣。

作为一个爱岗敬业的教师，认真地及时地研究教学方法的改革，及时地总结教学心得，不断地更新知识，改进方法，使自己的教育理念伴随着时代的步伐，渗透鲜明的改革特色，不断地丰富和发展，并且会将自己的教研成果运用到班务工作及实际教学中。

在双休之余，我看了万玮老师写的《班主任兵法2》这本书，本书主要是介绍了万老师在担任一个短短28天的初三年级班主任这期间的故事，讲述了万老师与各任科老师及同学之间团结合作、奋发图强，最终使学生不但取得优异的成绩，而且综合素质不断的提高，为他们在日后进入高中阶段奠定了良好的基础。

通过对本书的阅读，收获颇丰，并且结合自己在教学过程的经历，关于“班主任如何处理好与学生的关系”主要有以下几点体会。

第一，班主任在开学之初制定一个全班同学共同遵守的班级规章制度。

俗话说：“没有规矩，不成方圆”，同样一个班级要有一个良好的学习氛围，必须制定一个大家需要共同遵守的规则，从而使大家能够形成一股较强的凝聚力，努力学习，为个人班级争光。

班主任读书心得体会篇十

教育家魏书生说：“抽打自己的鞭子要掌握在自己手里，即所谓高悬鞭策自警”。其实我在做班主任时内心经常会受到学生的挑战，曾经有失去自控的时候，也有过发火发怒，变得暴躁的时候。现在回想起来，这样做不仅对工作有损无益，有损于一个教育工作者的形象，而且还会加深老师和同学之间的误会和代沟。我陷入了沉思中，开始反思自己的言行，特别是对待个别行为偏差生，更是好用贯有的思维定势来判断和处理问题。发生在严骏同学身上的事情就是一个例子。一天中午休息时间，严骏与一位同学发生肢体冲突，得知消息，我迅速赶到教室，不分青红皂白地批评严骏：你平时学习不认真，上课说小话，现在发展到打架。他还想争辩什么，我很武断地打断他说：“还要狡辩?你总是班级的麻烦制造者，先到办公室再说”。后来，从与严骏的谈话中和其他同学处得知了事情的真相：那一位同学乱垃圾，没有扔进垃圾箱，严骏让他捡起，那位同学却说严骏多管闲事，并辱骂严骏，才有后面的冲突。我的心里受到很大的震动，这事确实不是严骏引起的，那位同学应该负主要责任，严骏是在维护班级的纪律(班级规定扔垃圾，必须在下课时间扔进垃圾箱)，那我怎么办呢?我陷入了沉思，最后我决定在全班同学面前向严骏道歉，并且表扬了他。同学们的掌声让我感动，他们帮我反思，促我进步。作为教师应该做一个有错就改的快乐思想者，从学生中感悟自己的得失，要用发展的眼光看待学生，要用心去发现他们特别是行为偏差学生的点滴进步，抓住有效的教育机会，教育他们不断进步。自己遇事也要冷静，真是应验了“急事缓办，缓事急办”这句话啊!

二、走进学生心灵

俗话说，一把钥匙开一把锁。班级的每个学生都有不同的个性，对每个学生要采取不同的教育方法，特别是一些性格内向的学生。张磊同学成绩不错，就是性格太内心，不爱说话，与同学交流少，在班里显得很孤单;在老师面前也是有上句没下句的，我几次都想主动找他解决问题，但一直都没有遇到好的机会。一次，我们班的同学在食堂包馄饨聚餐，我把学生分成四组，分组包，分组煮，分组吃。轮到张磊盛馄饨时，由于食堂地面湿滑，汤水洒出烫了手，结果气得他把馄饨全部倒掉扬长而去，学生告诉我后，让我觉得有点不可思议，怎么会这样呢?我意识到他不仅性格内向，而且偏激，容易出现更为严重的事故，再联想到媒体介绍的一些案例，感到有些害怕。我赶紧把他找到办公室，让他坐下，漫漫说出当时的具体情况以及可能出现的不良后果，讲得我嘴巴都快干了，最后，他终于表态说：“我以后会多和同学交流的，遇事也会冷静的”。但我仍不放心，以后再出现偏激的事怎么办呢?一定要一劳永逸地解决他的问题。我除了注意观察他，抽空和他谈心外，还让班级几个比较开朗的同学成立帮教小组，带他多参加一些集体活动，如果他遇到难事，帮教小组的同学会帮他出谋划策，帮他解决问题。渐渐地他变得乐意和班级同学交往了，有事也愿意和我交流了，人也变得乐观了许多。在一次家长会上，他的母亲提到他的变化时，对我表示非常感谢。一天，我在办公桌上发现他的一张留条，上面写到：“谢谢您，我的老师!”看完后，我欣慰地笑了。

班级工作千头万绪，但班主任老师只要用“爱”这根针就能把它们串起。教育学生，只有走进学生的心灵，了解他们，理解他们并给予他们更多的爱心，和学生成为知心朋友，就能达到“亲其师而信其道”的目的，就会收获更多的成功和喜悦。

班主任读书心得体会篇十一

作为一个班主任，我们不仅要负责学生的学习和生活，还要传授知识、引领学生健康快乐地成长。阅读是学生成长过程中必不可少的一部分。因此，班主任担负着绝对重要的任务指导学生阅读。这篇文章将分享我作为一名班主任的阅读体验和心得。

第一段：给学生树立良好阅读习惯的重要性

在我的班级里，我经常通过讲故事来鼓励学生读书。我会向学生讲述我在读书时所体会到的感受，这样他们会清楚的知道读书的好处，以及它如何能够改善他们的思考能力和提高他们的认知水平。此外，我还会向学生介绍一些好书，告诉他们如何在忙碌的学业之余拥有阅读的时间。这样我的学生们就会认识到阅读的趣味并培养起良好的阅读习惯。

第二段：鼓励学生拓宽阅读视野

我的学生中有些人只读少数的书，了解的只有有限的世界，因此，我告诉他们多读不同的书籍理解世界是多元化的。我让他们在课余时间里尝试各种各样的书籍，包括小说、传记、新闻报道，这样他们能够学习到更多的知识和信息。

第三段：与学生分享自己的阅读体验

我认为与学生分享我的阅读体验是很重要的，因为它可以把我们更加地贴近在一起。我每个周一会在班级里分享一本书的故事，从我个人的经验分享我阅读的内容。这样一来，我就会听到很多不同的声音，包括学生的意见和我的想法，可以帮助学生了解我和我所读的书籍。

第四段：帮助学生更好地理解和记忆所读内容

我会鼓励学生在读完一本书后撰写读书笔记，这样可以帮助他们更好地理解并记忆所读内容。同时我也会给他们一些题目来帮助学生理解阅读材料。此外，意见交流将帮助学生理解和推理，让我们可以以小组形式讨论，分享和交流读书的观点。

第五段：独立自主是最重要的

最后，我教会了学生阅读的最重要的一课就是：独立自主。通过阅读，我们可以了解到不同的观点和思考方式，这就需要我们坚定自己的信念和判断能力，独立思考。这样，学生可以自主地选择适合自己的阅读材料，读出自己的感情和思考。

总之，作为一名班主任，我的使命之一就是在共享书籍的过程中，将阅读培养成学生日常生活中不可分割的一部分。阅读可以帮助学生成长，扩大思想，提高思考能力，培养品格，让他们知道知识的力量。只有当学生养成了良好的阅读习惯，他们才会真正从中受益。

班主任读书心得体会篇十二

作为班主任，教育读书是非常重要的一项职责。在我们的教育工作中，我们要不断地完善自我，提升自己的素质，提高我们的教育水平。而阅读是一种极其重要的提高素质和教育水平的方式。因此，在班主任的职场生涯中，不断地阅读各种有价值的书籍，得出自己的教育观和方法，提升自己的教育水平，是至关重要的。

第二段：阅读对于班主任的作用

班主任是一个非常特殊的职业，他必须在工作中面临很多挑战和压力。阅读可以让班主任更好地应对这些挑战和压力。班主任可以通过阅读一些关于教育和管理方面的书籍，了解更多的教育理论和理念，也可以从书籍中获取一些实用的指导和方法，以便更好地完成自己的教育工作。此外，阅读还可以帮助班主任更好地处理和解决学生的问题，能够让班主任更加理性地处理事情，避免受到情绪和感情的影响。

第三段：教育读书需要注意的事项

教育读书需要注意许多方面。首先，阅读应该有计划。班主任应该在工作中制定一些阅读计划，并积极落实。其次，班主任应该挑选一些适合自己的书籍。我们要选择那些有助于提高自己教育能力的书籍，并阅读其中的精华，做好笔记。最后，阅读不是目的，而是手段。班主任要在阅读的同时，把自己的知识转化为行动，落实到自己的教育工作中，才能真正地提高自己的教育水平。

第四段：我自己的教育读书心得

我在从事班主任工作的过程中，在教育读书方面也有了一些心得体会。首先，我要按照自己的兴趣倾向和工作需要，在选择书籍方面有所取舍。其次，我要认真分析书籍内容，总结作者的经验和成功经验，将之融入到我的教育工作中，并形成自己的风格。最后，我要不断地反思自己的教育工作，不断地调整自己的教育观念和方法，以更好地适应工作变化的需要。

第五段：结论

教育读书是班主任必须要具备的一项能力。阅读可以提升班主任的教育水平，让其更好地应对工作中的挑战和压力。当然，在进行教育读书时，班主任要注意许多方面，如有计划地阅读、适度选择书籍和转化书籍中的知识等。只有真正认真阅读，不断地反思自己的教育工作，才能站在更高的起点，更好的完成自己的教育工作。