2023年小学语文听课心得体会 学科语文听课心得体会(大全8篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

小学语文听课心得体会篇一

作为学科语文的一名学生，我有幸参加了一堂精彩的语文听课。这次听课使我受益匪浅，对我的语文学习产生了深远的影响。下面我将就这次语文听课的内容和体会进行阐述。

第二段：课堂内容

这节语文课的主题是《人生的选择》，老师通过生动的故事和实例，展示了不同情境下通过理性思考做出正确的选择的重要性。老师让我们思考一个问题：“人生的选择像走迷宫，你如何在众多的岔路中找到正确的方向？”通过引导我们分析人物角色的内心思想，作者的写作技巧，课堂氛围活跃起来。每个学生都迫不及待地分享自己的答案，激发了我们对这个话题的深入思考。

第三段：知识点拓展

除了主题内容的引导以外，这节课还有一些与之相关的知识点的讲解。老师给我们解释了一些与主题相关的生僻词汇和难句，并通过分组讨论的形式帮助我们理解这些难点。例如，当老师解释了“纠结”这个词时，她通过一个小故事将其娓娓道来，使我们更加深刻地理解了这个词的内涵。这种引入生活实际的方式让我们对这些知识点有了更加深入的理解和认识。

第四段：课堂互动

这节语文课的互动环节也是颇具特色的。老师鼓励我们进行小组合作，每个小组都从自己的视角分析课文中的人物，寻找他们的人生选择以及背后的原因。然后，每个小组代表将自己的观点进行陈述和讨论，这样不仅增加了我们的思维的广度和深度，还培养了我们的批判性思维和解决问题的能力。同时，老师也积极点评每个小组的发言，激励着每一位同学勇于发言，展示自己的观点和思考。

第五段：心得与反思

通过这次语文听课，我深刻地认识到语文学习不仅仅是为了应付考试，更是一个提升自我的过程。通过参与课堂互动，我学会了从多个角度思考问题，不再拘泥于单一的解决方案。同时，我也认识到积极参与课堂是提高个人能力的重要途径，不仅能够增加自信心，还能够培养团队合作精神。回顾这节语文听课，我感到非常庆幸和荣幸，能够有机会参与这样一堂丰富的语文课。我相信，通过不断地学习和实践，我一定能够提升自己的语文水平，更好地理解和应用语文知识。

总结：

通过这堂精彩的语文听课，我发现学科语文不仅仅是一门课程，它是我们理解人生和世界的钥匙。通过学习语文知识并与他人分享，我们能够更好地理解自己和他人的内心，从而做出更明智的选择。同时，学科语文的互动性和启发性也培养了我们的思维能力和解决问题的能力。因此，我将更加用心学习语文，不仅仅是因为语文成绩，更因为它能够帮助我成为一个更好的人。

小学语文听课心得体会篇二

11月27日我有幸去潍坊市北海学校参加听课，一天课听下来收货可真不少呢，听课心得范文。下面就来谈谈我所听的这几节课后的一些体会。

北海学校王欣香老师的《猫》讲得非常的成功。从开始的导入到最后的收尾都处理的特别的漂亮，是一堂难得的好课，老师的素质也非常的高，整堂课在一种和谐的氛围中展开。不仅注重了字词的学习更主要的是训练的同学们的语言表达能力和写作能力，在授课的过程中对学生进行了写作方法的指导，我觉得这种能力的训练在语文教学中是很重要的一个环节。它很好的解决了在语文课上我们到底要向学生讲什么的问题。在学生参与的过程中，训练了学生的概括能力，学会举一反三。主要体现在对比手法的运用这个方面，让学生在学习之后，运用到实际当中。同时注重对学生进行拓展训练，丰富了学生的知识面，拓展了学生的认知思维。一节课就这样行云流水般的学习完了，听完之后真有种意犹未尽的感觉。

西安新知小学的李琳老师也是讲的《猫》，她注重的是对学生学习方法的指导，训练的是学生的自学能力，整堂课虽然气氛不是很热烈，可是同学们的自我学习能力得到了很好的训练，通过学生们在课堂上回答问题的表现可以发现，学生确实学有所获。同时教师在课堂上的表现也很得体，轻松自如。具有较高的教学机智和应变能力。也是一堂很不错的课。接下呢还听了广州周丽英老师的《中彩那天》，浙江刘洁的《从现在开始》，还有黄美丽的走进《草房子》等几节精彩的课。

几节课听下来，真切的感受到了教学真的是一门艺术，第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。 这样不仅引导学生积累了诗句，又使学生在诗句中感受到了四季不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的基础。

第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。由此再激发学生的创造力，从而写出了像“窗户是房子的眼睛，地球是宇宙的眼睛”这样优美生动的诗句。

第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。

第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。

第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切到位，如有的老 师老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。

小学语文听课心得体会篇三

听课是一种提高教学质量的有效途径，正是通过听课，我们教师才能够不断完善自己的课堂教学方式。本文将以“教师听课心得体会语文”为主题展开，探讨如何通过听课来提高语文教学质量。

第二段：听课的重要性

教师听课不仅可以了解到其他教师的教学方式，同时也可以观察到教学中存在的问题和优点，不断地反思自己的教学方法，发现不足并及时纠正。教师听课不仅可以提高自己的教学能力，同时也可以为其他教师指点迷津，提供更优质的教学服务。

第三段：我的语文课堂体验

在听完同事的语文课后，我深刻地认识到了课堂氛围的重要性。一方面，语文教学需要一个轻松、活跃的课堂氛围，以便让学生能够更好地接受知识；另一方面，则需要一定的氛围控制能力，以确保学生能够集中注意力，从而更好地接受和理解课堂内容。

第四段：如何提高语文教学质量

除了通过听课来学习其他教师的经验和方法外，教师还可以通过多种途径不断地提高自己的语文教学能力。比如，通过多读经典文化书籍，扩充自己的语文知识面。同时，要及时关注新教育改革，掌握新的教育趋势，时刻更新自己的教学理念。

第五段：结语

教师听课是一种重要的教育服务方式，能够帮助教师不断提高教学能力，提高教学质量。通过听课，我们可以发现自己的不足，改进教学方法，同时也可以吸取优秀教师的教育经验，进而取得更好的教学效果。因此，我相信，只有扎实的专业基本功，不断学习和实践，我们才能成为一名优秀的语文教育者。

小学语文听课心得体会篇四

对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次赛课各有特色，使我产生很大的思想震动，当然收获也很多。每一堂课都是具有学习意义，每一个教师的精心展示于我都如醍醐灌顶。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个主要层面作汇报：

这次听课最大的感受就是，老师执教的观摩课都很朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片代替；五花八门的活动被扎实的读书练习所代替，真正彰显了课堂本色。

教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都非常注重对预习的落实。上课直接解决字词，没有拖沓；导学目标明确，有利于学生真正成为课堂的主人，在深入品读文本时有同学就能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。所以，这也提醒我们切切实实把课前预习落实好，逐步培养学生自主预习、抓住导学目标的好习惯，上起课来一定能取得事半功倍的效果。

大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，让同学示范，其他同学提意见，进而激发同学阅读兴趣，更好的领会感情，层次非常清晰。

很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“教你一招”“阅读小锦囊”等，让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养，例如刘心莲老师，一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。

语文到底是教什么？这是值得思考的问题，语文应该是品语言，习得优秀语言的写法，学会运用，语文应该是修养性情，体悟人生，所以语文应是教学生动情去读去感受。语文应是培养一种语文思维习惯，培养学生去有意识的修辞炼句，善于感动，善于反省和领悟人生。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，听了这些精彩纷呈的课堂，我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了。

小学语文听课心得体会篇五

作为一位学习语文的学生，每天都会参加课堂听课。这些课堂不仅让我们接触到了语文知识，更重要的是给了我们灵感和思考的启示。通过每日听课，我逐渐认识到语文的魅力和重要性。在这里，我将分享我每日听课的体会心得，以期引发更多人对语文的兴趣和关注。

第一段：语文之美

每天上课，我们都会被老师用不同的方式展示语文的美。有的时候，老师会读一篇优美的古诗，让我们感受到其中蕴含的情感和意境；有的时候，老师会解读一篇经典的文言文，让我们领略到古人的智慧和思想；还有的时候，老师会讲述一位伟大作家的生平和创作心得，让我们被他们的坚持和努力所感动。这些课堂让我明白语文不仅是一门学科，更是一门艺术，一门寄托着人类思想和文明的学科。

第二段：语文之思考

在课堂上，老师常常会给我们一些思考的问题，让我们动脑筋思考，开阔思维。通过这些问题，我们能够更深入地理解课文的含义和背后的思想。有一次，老师带我们读了一篇关于友谊的文章。他问我们：“在你们看来，什么是真正的友谊？”这个问题引发了我们的思考，我们纷纷举起了自己的手。通过思考和讨论，我们不仅更加理解了友谊的真谛，还培养了我们独立思考和表达观点的能力。

第三段：语文之实践

听课不仅让我们获取了语文知识，更重要的是让我们能够将所学的知识运用到实践中去。在课堂上，老师会安排一些写作作业或演讲任务，让我们运用所学的知识展示自己。这样的实践让我们更好地理解和掌握所学的知识，并给予我们自信和成就感。我记得有一次，老师要求我们写一篇关于自己梦想的作文。通过这个作业，我不仅明确了自己的梦想，还学会了用恰当的语言和结构来表达自己的想法和情感。

第四段：语文之启迪

语文的学习不仅仅是为了应对考试，更重要的是给予我们启迪和指引。在课堂上，老师会引领我们走进一个个文学作品的世界，让我们与作家进行对话。通过作家的笔触，我们能看到人类的思想和艺术的表达。同时，这些文学作品也给予了我们人生的启示，引导我们规范自己的行为，与他人和谐相处。比如，老师给我们讲了《红楼梦》中林黛玉的形象，她的坚持和独立性格给了我很多启示，让我明白了做一个真实的自己的重要性。

第五段：语文之愉悦

每日听课的过程并不是枯燥的，相反，它让我从中体会到了学习语文的愉悦。在课堂上，我们不仅能够结识到一个个优秀的作家和文学作品，还能够与同学们一起分享彼此的观点和感受。这种互动和交流让我们在学习的同时也感受到了快乐和成长的过程。我发现，只有真正热爱语文，才能够体会到这种学习的乐趣和魅力。

通过每日听课，我不仅学到了语文的知识，更重要的是懂得了如何欣赏和感受语文的美。同时，这些课堂也让我思考人生和世界的意义，实践所学，获取启迪。在这个过程中，我发现语文学习并不是枯燥的，它带给了我快乐和成长。我希望更多的人能够加入到语文学习的行列中，从中体会到它的魅力和重要性，进一步提高自己的语文素养。

小学语文听课心得体会篇六

20xx-20xx学年度第一学期的学习中，我积极参加学校组织的小学语文教学公开课活动，从本年级组到各个不同年级组，我聆听了多位老师的公开课，并且其中不乏有外校教师到我们学校来进行的语文教研活动的一些课程，其中也包括了研讨课程的小小会议，这些都让我收获良多。作为一名新进的年轻教师，接下来就说说我的听课心得吧：

。当我听着不同年级段教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。低年级的老师在教学时，她很注重孩子们的注意力的把握，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪；中年级的教师虽然在语气上少了和蔼亲切，却多了一些启发性的话语，让孩子们在学习的过程中有自己的思考与想法，让孩子们勇于能说出自己的想法；那高年级的教师们更多的是体现在学生学习方法的教学以及对学生进行着引导语辅导。

这些教学过程中，我深深体会到教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的.心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

新课标中说到：学生是学习的主体。所以学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。在新课标中更着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。

作为五年级的教师，我在一次语文研讨中学到了话题式的教学。五年级的学生不是一二年级，也不是三四年级，学生的学习更注重对他们的思维上的启发以及对课文的自我理解，更加注重于学习方法的学习。所以我也不段地思考着在语文的教学中多应用话题式学习，比如：在《黄鹤楼送别》这一课中，我的教案以及教案过程中我都会注重着话题式的加入。

。在好几次的语文研讨活动中，不断提到的话题就是教师的角色问题。以往的教学都是教师为教学的主宰、中心，然而现在需要教师转变自己的角色，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。

当然这样的长期教学过程中，一瞬间转变是不切实际的，所以我也在学习教学的过程中不断地向前辈们学习着符合新课标的教学方式。

四、实现了学习方式的自主合作。语文课，不像数学学科有固定的公式以及固定的答案，虽然解题思路多种多样，但是总结的说答案是唯一的；语文课，不想英语学科，单词是固定的，搭配也是固定的，虽然解释可以达到意思就行，但这个也是需要进行语言组织，最终还是答案一致；语文课，更不想科学学科，有很多的有趣的动手实验，趣味性很浓，但结论始终是只有一个的。所以也有很多这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。但语文课是语言的基础学习，所以在教学方面更加有所注重。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。

小学语文听课心得体会篇七

第一段：引言（课程的重要性和个人的期望）

语文作为我们的母语，是人类交流和思维的基础。每周的语文听课对我来说是一种珍贵的机会，既可以提升自己的语文素养，又可以深入理解文化背后的深刻内涵。我希望通过每周的听课，能够提升自己的语言表达能力，丰富自己的文化知识，并且培养好的思辨能力。

第二段：课堂实际体验（老师和同学的互动）

在每周的语文听课中，我发现老师非常注重与学生的互动。她常常鼓励我们积极发言，纠正并指导我们的表达方式。老师还经常举一些有趣的例子来帮助我们理解复杂的语文知识。这种互动式的教学方式使我们的学习变得更加生动活泼，让我们更容易掌握知识。

此外，我还发现同学们之间的互动也十分重要。在课堂上，我们常常会利用小组讨论的形式来思考和解决问题。每个人都可以表达自己的观点，并与他人进行交流和讨论，这让我们的思维得到了更全面的开拓。同学们之间的相互启发和支持，为课堂增添了更多的乐趣。

第三段：知识的拓展和掌握（语文知识的深入理解）

在每周的语文听课中，我深刻感受到了语文知识的广博和深刻。老师不仅讲授常规的课本内容，还补充了许多额外的文学知识。通过学习文学作品和历史典故，我不仅了解了古代文化的魅力，还能够更好地理解现代文化的内涵。在这个过程中，我渐渐意识到语文是一个庞大而复杂的体系，而我只是其中的一小部分。因此，我更加珍视每一次的学习机会，希望能够尽量吸收更多的语文知识。

第四段：思维的培养和提升（培养好的思辨能力）

语文不仅仅是知识的堆砌，更是思维的培养。在每周的听课中，老师常常组织一些有实际意义的思维训练活动，让我们思考和解决各种问题。这不仅培养了我们的思维能力，还锻炼了我们的表达能力。通过这些思维训练，我逐渐学会了分析问题、理清思路，并能够用简单明了的语言表达出来。这些能力在我日常的学习和工作中起到了重要的推动作用。

第五段：总结和展望（回顾学到的知识和展望未来）

通过每周的语文听课，我不仅加深了对语文知识的理解，还培养了良好的思考和表达习惯。我认识到语文作为一门学科的重要性，并希望能够持续不断地学习和提升我的语文水平。我将继续努力，运用语文知识来丰富自己的人生经验，同时也希望能够在语文课上与老师和同学的互动中共同成长。

小学语文听课心得体会篇八

10月27——29日三天时间，我在禹城观摩了市教研室组织的“初中语文教学能手评驯活动。每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次观摩学习使我产生很大的思想震动，当然收获也很多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈：

一、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言。

还给学生大量的读书时间，在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。要达到这一步，学生应建立在充分阅读的基础上，而不是建立在老师讲解分析的基础上，学生靠阅读读懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老师讲解分析那永远是接受现成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在课堂上，要让学生自己阅读。在这次语文课堂上，都将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排：1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意，2、参照有关注释和有关资料，细嚼慢咽，谓之细读，可提出疑难，请求解决。3、在已然把握文章情感的基础上，有感情的朗读，品析美句美词，4、细赏其文理构思，享受美文，谓之美读(或范读)，通过这四步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。

二、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养。

很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如王晓林老师在执教《五柳先生》品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说五柳先生是一个怎样的人?括号中是这样提示的：(提示：如性格、爱好、生活状况、人生追求……)。让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养，一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。

三、设置简单有效的课堂情境，创设自然和-谐的课堂氛围。

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。

我对张士诚老师印象深刻，在他的课堂上，我发现他非常擅长并注重语言的运用，极其幽默。学生非常喜欢这种活泼的授课方式，整个课堂欢乐愉悦，让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中，很轻松。

四、浮华已随风飘去去，课堂本色显朴实。

这次听课最大的感受就是，老师执教的观摩课都比较朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。但有用的很有分寸。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片或言简意赅的问题、扎实的读书练习所代替，真正还原了课堂本色。

五、进行了恰如其分的课堂评价，进行适时鼓励和评价。

课堂评价，是师生交流的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动学生参与学习的积极性，激发学生更强烈的求知欲望。而课堂及时评价是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面，进行适时鼓励和评价。这次活动中，老师几乎运用了及时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价。如陈万泰老师在读完《我用残损的手掌》这首诗歌时，有一名学生读的非常好，陈老师用语言激励，更重要的是，当他用手掌抚摸在孩子的肩膀上时，那股力量应是无比的莫大，我想，这个孩子一生会记住的!

六、具有扎实的教学基本功，调控课堂游刃有余。

教学基本功是所有教师都必须掌握的。它既不是某些教师的特权，也不是个别老师的天赋，他是教师成其为教师的基本资格。可以说，这次语文教学能手评比活动中，每一位老师的教学基本功都比较的深厚，例如王晓林老师，她具有一定的人文底蕴，课堂上通过讲授五柳先生，做到分析文本，又将先生的品格、嗜好誉为一棵大树的形象，首尾呼应，直观生动。

通过参加这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也仔细的反思了一下自己的教学，认识到自己的专业基本功还应需加强，教学过程中，我的教学方法应须改进，尽可能的利用多种教学方式，为学生提供一个自然和-谐的学习氛围。实现学生的主体性，从而有效提高教学质量。

语文听课心得体会篇2