每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生课教学设计篇一
教学目标:
1、引导学生初识美术的种类及审美标准。
2、仔细翻阅新教材,师生共同关注新教材每一课的异同。
3、针对每节不同的内容,找出所需材料并做记录
教学重点:记录每节课所需材料,为一学期开学第一课学习作准备。
中国美术教育资源网教学难点:让学生找出不同课所需的多种不同材料。
教师教法:诱导启发教学法
学生学法:学生感悟理解
课前准备:美术教材、铅笔
教学过程:
开学第一课给孩子们说些什么呢?
进入班级,看到孩子们的笑脸(孩子们看还是我来教,都很开心啊!),有了灵感哦!
一、由“魔术”说起。
师:同学们,不再自我介绍了,我们都是老朋友了啊!
生:那是啊!
师:出个问题考考大家,学了这么久的美术,你认为美术是什么?
生:美术是一门艺术。
美术可以是绘画、可以是手工。
美术分为很多种,有国画、油画等等。
美术是一种创想。
美术是把心中想的东西画出来。
......
生:老师是怎么想的?
师:很简单的字面理解,美术——美丽的魔术。
(学生觉得很有趣。)
师:去年的春晚,让一位魔术师一夜出名,大家知道是谁吗?
生:刘谦。(异口同声啊)
师:那大家认为,这样多的魔术师中,为什么刘谦可以脱颖而出呢?
生:手法娴熟,别人看不出他是怎样变的?
刘谦很帅。(哈哈,大家笑)
刘谦和努力,从小就开始练。
刘谦的经典语言:下面,鉴证奇迹的时刻到了!(哈哈哈,大笑)
刘谦的魔术和别人的不一样,有自己的特色。
......
师:我帮助大家小结一下,刘谦有扎实的功底,营造出神秘的氛围,更主要的是他的魔术新颖,自创的很多。与众不同,便会让你的作品精彩万分。美术其实也是魔术哦,首先有一些基本的东西,同学们这两年也学了不少,更重要的是创新,艺术贵在创新,这就是美术课的精髓。希望我们班的每个同学都能成为优秀的魔术师。
二、由“牛头”说起。
师:再给大家讲个故事吧。(学生精神百倍,期待着。)大家知道毕加索吗?
生:知道。
师:西班牙著名画家毕加索,不仅会画画,还会“做手工”,尤其喜欢用废旧的材料拼摆成艺术品。有一次,毕加索在路上看见一个拾破烂的人,它的大口袋里有很多废铜烂铁,自行车的废旧零件,毕加索就请求拾破烂的人把这些废旧零件给他。拿回去以后灵感大发,用车把和车座拼成了一个牛头,至今这个作品还保存在国外的展览馆里。(我把大概的形状画在黑板上)
生:太有趣了。
师:毕加索的创作特点,就是用简洁的线、概括的形表现自己的想法,画出与众不同的作品来。最初,他的这些作品得不到别人的认可,大家甚至觉得很可笑,但他的坚持让他获得了成功。
师:这些废旧的材料,放在你的面前,你可以拼摆出作品来吗?
(有的学生说,可以;有的学生摇摇头。)
师:摆出这样东西,并不难,难就难在你能不能想到,敢不敢想。这也是我们美术课的精髓——敢想感画敢做。
三、由“美丽”说起。
生:没有。(异口同声)
师:答得很好。今天,你穿了一套衣服,你认为很美,但在我的眼里,我可能觉得很难看。(大家哈哈笑),美是什么,各人有各自的看法,不要害怕别人说你丑。你的作品也是一样,只要画出你心中的想法,你的作品就是最棒的,至少老师我喜欢。
四、由“教材”说起。
师:大家都很想看我们的新教材吧。
生:想。
师:看之前,老师提两个小要求。第一,看的时候找一找课本中有哪些生活中的废旧材料,可以写下来,平时注意收集;第二,把你感到新奇的东西可以和同伴们交流一下,希望以后你也可以有更好的.创意。
(下面的时间,同学们看起书来。有了要求来看书,大家看的很投入,被书上的精彩所吸引了。)
教学十年有余,领悟到:美术教学有自己的特色,要求、规范必不可少,但更重要的是兴趣、是热情、是自信、是坚持。相信我的学生,他们会做的很好。
小学生课教学设计篇二
1.学生通过观察算式的特点,引出倒数的意义,并能够真正的理解和掌握。
2.学习求一个数的倒数的方法,使学生能够正确地求出一个数的倒数。
3.培养学生的.观察能力和概括能力。
1.正确理解倒数的意义及互为的含义。
2.正确地求出一个数的倒数。
(一)激发兴趣,引出概念
1.投影。哪个同学和老师比赛?谁说得快?
师:你们想知道老师为什么说得这么快吗?这两个因数之间有什么联系吗?这节课老师就要把这中间的奥秘告诉你们,相信你们得知后比老师说得还快。这节课我们一起学习倒数的认识。(板书课题)
2.同学认真观察每个算式,你发现了什么?同桌互相说一说。指名说。
板书:乘积是1两个数
3.你还能很快说出乘积是1的两个数吗?你为什么说得这么快,有什么窍门吗?
生:两个数分子、分母颠倒位置就可以了。
师:说得好,因此我们把乘积是1的两个数叫做互为倒数。(把板书补充完整)
4.举例说明,什么叫互为倒数?
师:3是倒数这句话对吗?为什么?
你们说得对,谁能说出几组倒数?
同桌互相说,每人说两组。(指名说)
问:怎样判断他们说得是否正确?
生:看这组数的乘积是否是1。如果乘积是1,这两个数是互为倒数;如果乘积不等于
小学生课教学设计篇三
1、了解并遵守小学生的行为规范。
2、能在成人的督促上,初步养成良好有学习、劳动习惯。
教学分析
重点:了解《小学生日常行为规范》
难点:养成良好的学习。劳动和生活习惯。
教学过程
一、参观讨论:做个合格的小学生。
讨论:谈一谈,小学幼儿园有什么不一样,怎样才能做个合格的小学生。
二、绘画制作:班级规则板。
1、教师提出制作规则板的内容。
2、讨论:规则板上应该有哪些内容。
3、用绘画方式来姐表现班级的各种规则。
三、交流讨论:上学备忘录。
1、启发儿童交流:每天上学之前应做的准备工作。
2、把内容用图文的方式记录下来,做成自己上学备忘录。
四、实践活动:怎样理书包。
1、开展讨论:说说自己每天的书包是谁整理的以及怎样整理的。
2、实践:整理书包。
3、总结:整理书包的方法。
五、游戏:进步快车。
1、师提要求:教师这里有一辆进步快车想请有进步的,像个合格的小学生的同学来当驾驶员。
2、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为,明确作为一名小学生应该怎样做。
六、小结
小学生课教学设计篇四
1、了解并遵守小学生的行为规范。
2、能在成人的督促上,初步养成良好有学习、劳动习惯。
了解《小学生日常行为规范》
养成良好的学习。劳动和生活习惯。
一、参观讨论:做个合格的小学生。
讨论:谈一谈,小学幼儿园有什么不一样,怎样才能做个合格的小学生。
二、绘画制作:班级规则板。
1、教师提出制作规则板的内容。
2、讨论:规则板上应该有哪些内容。
3、用绘画方式来姐表现班级的各种规则。
三、交流讨论:上学备忘录。
1、启发儿童交流:每天上学之前应做的准备工作。
2、把内容用图文的方式记录下来,做成自己上学备忘录。
四、实践活动:怎样理书包。
1、开展讨论:说说自己每天的书包是谁整理的以及怎样整理的。
2、实践:整理书包。
3、总结:整理书包的方法。
五、游戏:进步快车。
1、师提要求:教师这里有一辆进步快车想请有进步的,像个合格的小学生的同学来当驾驶员。
2、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为,明确作为一名小学生应该怎样做。
六、小结
小学生课教学设计篇五
小学生入学前,对于小学生的讲礼貌守纪律等并不能很好的理解,所以用这样的活动去带领小学生进行入学仪式,进一步了解校园,并在快乐的认识中,爱上校园,爱上学习。
1、知识目标:
让学生意识到自己是小学生了,要讲礼貌、守秩序,遵守学校生活常规。
2、能力目标:
帮助学生熟悉和适应学校生活,让学生学会利用学校中设施解决问题。
3、情感、态度、价值观目标:
让学生体验学校生活带来的乐趣,喜欢上学,强化儿童“今天我是小学生了”的意识,培养学生有礼貌、守纪律、爱学习、讲卫生的习惯。
1、调查
2、准备材料
3、选定主持人
4、预先学唱《上学歌》
一、激趣导入
板题:我是小学生了
学知识 懂礼仪
2、“击鼓传花”——介绍自己(在游戏中,让每个学生都有进行自我介绍的机会。)
3、出示上学歌视频,通过动画的形式让学生感受上学的乐趣。
二、走进校园,传授新内容。
让学生了解校园生活的丰富多彩。
(二) 校园,教室,我们已经通过通过图片参观了,那现在小朋友们快坐好,老师要告诉你我们要学习哪些知识,和本领。那么,一年级就让我们一起成长吧。
1、学文化。
读书伴我成长。入学了我们要学习许多新的知识,下面跟着我一起去看看我们要学习什么吧。
2、懂礼仪
你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。)
三、懂礼仪教育
(一) 升国旗要敬礼。
(二) 文明礼貌不能少
出示课程讲解要学习的内容,让好学生懂的基本的礼貌用语。
1、电脑出示插图,小朋友看,图片中的小朋友在干吗。
(看到老师问声好,见到朋友说声早,爸爸妈妈再见了,文明礼貌不能少。)
2、学唱儿歌,牢记课堂礼仪。
(叮零零,上课了,快进教室来坐好。学习用品放整齐,等待老师来上课。老师说话认真听,提出问题多动脑。回答问题声音响,大家夸我学习好。)
3、出示插图:上课听课不捣乱。
4、出示插图:尊重老师好品德。
5、出示插图:朋友之间多友爱。
找学生说感悟。在学校要上课认证听讲,尊重老师做到及时问好,同学之间要团结友爱。
四、总结
通过今天我们让学生了解上学的意义,希望以后你们可以慢慢适应并校园生活。小朋友的表现老师非常满意,下课的时间要到了,老师希望大家每天都能高高兴兴上学,平平安安回家!做一个人人都喜爱的优秀小学生。
小学生课教学设计篇六
通过本次德育活动,使学生认识到文明礼仪就在我们身边,体会文明礼貌用语的重要性。在日常生活中正确运用礼貌用语,培养学生从现在做起,从自我做起,从—点一滴做起,从每时每刻做起,努力提高自己的文明、礼仪修养,做一个新世纪讲文明的小学生。
1、召集班委讨论、决定班会程序,构思班会主题、内容,确定主持人。
2、根据班会内容确定班会骨干同学。
(一)主持人(张纪萌、王瑶)致辞:
华夏大地,礼仪之邦,几千年源源流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪,这是我们的骄傲和财富。时至今日,我们在衡量一个人的气质、德行的时候,仍以那些细节作为考核的重要参数。
(二)观看文明礼仪录像片:
(三)朗诵《争做文明小学生》;
(四)宣读《日常礼仪》;
(五)朗诵《明礼,民族之魂》;
(六)班长带领全班宣誓:
1、自尊自爱,注重仪表;
2、真诚友善,礼貌待人;
3、尊规守纪,勤奋学习;
4、勤奋俭朴,孝敬父母;
5、遵守公德,严于律己。
(七)班主任总结:
(八)主持人致辞,宣布班会结束。
小学生课教学设计篇七
1、认识语文书,了解语文书的基本结构。
2、能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音;能认读词语“小学生”;会读句子“我是小学生”。
3、通过看图说话、儿歌学习,感受成为小学生是很快乐的。
4、培养学生认真看,仔细听,大声说话,大胆发言的习惯。
2课时
1、出示课文插图,引导学生观察:图中画了谁?他在干什么?
(1)教师示范说,学生边听边记。
(2)学生练习说。
2、了解“学生”的意思,认识“小”字。
(1)师叙述:到学校里来读书,学知识的人就是——学生。板书:学生
(2)跟老师读“学生”(齐读,指名读,正音,开小火车读)
(3)师叙述:在小学读书的学生叫小学生。板书:小
(4)指名读:“小学生”。
(5)师叙述:看看“小”的字形怎样记?出示课文中的.题头画,指名说
(6)师在田字格中书写,并点名这格子叫“田字格”,老师边写边说笔画和笔顺。
这种记字的办法真有趣。让我们学着方方一起来做做动作,记记这个“小”。
拿出右手,跟着老师在手心上来写一写。
3、朗读句子“我是小学生”。
(1)听老师用上“小学生”这个词语说一句话。(我是小学生)。谁也会说这句话?
(2)现在开始就是一名小学生了,那多高兴啊,谁能面带笑容高高兴兴读这句句子?(自由练读)
(3)出示句子,师点着句子带读,生齐读。
说明:
这一环节以课文插图引入,联系了学生生活,能引起他们共鸣,并能较好地理解“学生”、“小学生”。
教学中多采用模仿、跟读的形式,对学生进行正音(“生”字的教学应特别注意翘舌音的发音,并在学生的说话过程中随时纠正。)、识字教学,降低了难度,便于学生学习,帮助学生树立学习信心。
“小”字的学习,借助图画进行,意在培养学生仔细观察的能力,让学生自己发现字形特点,激发学生学习的兴趣。最后通过模仿做一做,书空一下,加深学生对字形的记忆。老师在田字格中示范写“小”字时,边说笔画和笔顺其目的是渗透笔顺规律,渗透基本笔画,此时无需学生跟读,更无需学生掌握。
这里对于第一次出现的“田字格”,教师只作名称介绍,其他不讲解。
过渡:有两位小朋友也来作自我介绍呢!
1、出示课后练习1中的第一幅图
(1)教师介绍图上的两位小朋友是怎么说的。
(2)要求学生学着他们的样子相互介绍。(指名同桌示范,评议,开双轨火车练说)教师适时点拨:和别人一样,我们说话时可以用上“也”。
2、出示课后练习1中的第二幅图
(1)教师介绍图上的两位小朋友是怎么说的。告知学生:大家一起说时,要用“我们”。
(2)教师与学生配合着说一说。
3、四人小组练习:你说,我说,大家说。任选刚才的三句句子,配上动作说一说。
说明:
在看图说话练习的同时,引导学生巩固本课所学的字词句,既有听的模仿要求,又有词语理解的渗透,如“也”、“我们”的使用,教师自己可通过小结点明用法,对学生不作要求。最后的练习“你说,我说,大家说”,可让学生在四人小组中任选之前的三句话,配动作说一说,进一步帮助理解句子,培养表达的兴趣。
今天,我们认识了三个生字(出示,齐读,打乱后再出示,再读)也知道了一个词(出示,齐读),还学习说了一句话“我是小学生。”你们学得很认真,真是爱学习的小学生。
1、过渡:今天大家学习的内容都在我们的书上,让我们一起来认识我们的的好朋友——语文书吧!出示语文书,告知学生语文书中的一些组成部分,如目录、课题和课文等。
2、指导怎样看书。
(1)教师示范,边讲解看书时注意的要点。
(2)指导学生“字字过目”读书。(左手轻轻压,右手指着慢慢移,眼睛跟着看,字字都过目)
3、读第一课:师讲课文结构,带读第一课,生齐读课文。
4、爱护书本教育:读完了书,怎么放呢?看老师的动作,说一说
(轻轻合拢书本,小心摆放在书桌角上。)
说明:
作为入学准备的第一课,对学生进行爱护书本的教育,拿书、看书等细节的指导是非常重要的,这是养成良好学习习惯的第一步,老师在课堂上都要非常耐心地示范指导。
1、叫号游戏。
说明:
叫号游戏:
游戏准备:相关的卡片:小学生
游戏步骤:
(1)先后出示三个生字,在字上编上号码
(2)一起根据老师念儿歌的节奏拍手(问:一号一号是什么?)。
(3)学生齐声回答(答:如——一号一号“小、小、小“。)。
教师可以换一种问法:“‘小’、‘小’是几号?”
学生齐声回答:“‘小’、‘小’是一号。”
加大难度,教师还可以问:“一二号是什么?”
生齐答:“一二号是‘小学’。”
游戏可以教师问,学生答;也可一个学生问,其他同学答;还可打乱顺序叫号。“听儿歌,演一演”,通过多次听儿歌,培养学生边听边记的习惯,激发学生爱上学。
2、课后练习2:听一听,演一演《我是小学生》
过渡:放松一下,听一首儿歌,可要用心听,一会儿还要演一演!
一听儿歌,记记儿歌讲什么。(指名交流)
二听儿歌,跟着轻声读。
三听儿歌,准备演一演。(指名演一演,评一评)
出示儿歌,齐做动作读读、演演。
附:儿歌《我是小学生》
太阳笑,
鸟儿叫。
背上小书包,
我去上学校。
小学生课教学设计篇八
1、学会自己觉排队。
2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。
随音乐做课前准备——提高幼儿精神。
1、观看情境表演玩滑梯——培养幼儿的观察力及语言表达能力。
提问:他们玩滑梯玩得好吗?那个地方好?那个地方不好?
2、谈话——引导幼儿回忆,培养幼儿思考、讲述的能力,感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。
(1)在幼儿园里有哪些地方需要排队?你是怎样做的?
(2)在外面你还知道哪些地方需要排队?大人们都是怎样排队的?
(3)遇到特殊情况是应该怎样做?(举例:医院、厕所)
3、看挂图——感知礼仪
(1)观察图片上的小朋友在干什么?
(2)请两名幼儿领读(老师纠正)
(3)幼儿讲解诗意(老师讲解)
鼓励孩子以后无论在园里和外面,都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人。
小学生课教学设计篇九
1.正确朗读《绝句》这首古诗,读准字音,认识“鹭、含、岭、泊、吴”这几个汉字,会写八个汉字。
2.感情朗读这首古诗,感受春天的明媚色彩,感受诗人杜甫的愉悦心情。
一、回忆背诵导入
1.背诵《望庐山瀑布》
2.揭题:这节课再来学习一首古诗,板书:绝句,指名读
3.理解“绝句”:诗歌的一种体裁形式,每首四句,每句五个字或七个字,称五言(七言)绝句。
二、自读,整体感知
1.自由朗读,读准字音,同桌互相帮助纠正
2.指名展示读,倾听,纠正
3.齐读
三、学习诗句,朗读感悟
(1)
2.边读边想像:
在蓝天的映衬下,黄鹂、白鹭、翠柳、青天,构成了一幅怎样的画面?
想象,描述:两个黄鹂唉翠绿的柳枝上欢快地鸣叫,一行白鹭轻盈地飞上了蓝蓝的天空,这一切显得多美啊!
3.看到这样的景色,此时诗人杜甫的心情会是什么样?
4.是的,他被这生机勃勃的春景深深地感染了,内心充满了愉悦。
5.朗读体现
(2)
1.诗人在明媚的春光里还看到了什么?千秋雪、万里船
2、为什么会看到千秋雪?
(诗人透过自己的窗户望去,正好是著名的西岭雪山,山顶上的积雪长年不化,诗人形象地叫做千秋雪)
3、要开往远方的船只,静静地停靠在诗人的家门口,理解:停泊
4、一幅美丽的雪景图像一幅画一样出现在诗人的窗前,即将远航的船只静静地听在门边,一切是那么美好!
理解:没有战争,人们和平地生活,让他快乐而欣慰,经历了战争之苦的杜甫,看到草堂内外一片美好的春光,心里有说不出的高兴。
5、朗读体现
6、试着背诵
四、总结延伸:在今后的学习中,我们还将走进更丰富、更奇妙的大自然呢!
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