最新教师家访心得体会(优质8篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师家访心得体会篇一

孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老师是父母，因此，家庭教育对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是学校教师不可忽视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。家访可以拉近教师和家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教育营造了一个良好的氛围。本学期家访总体上还是收获颇丰的，现将本人的家访心得总结如下：

虽然与学生接触有一年的时间，但对孩子的家庭还不够熟悉，为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。通过家访，较为深入地了解到学生的家庭环境，家庭教育情况，以及家长对孩子，对老师及对学校的期望等等。实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要意义：家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了教师和孩子间的真情实意。

1、家访给予我们双方充裕的时间来交流，我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法，我们可以有针对性的对个别学生进行相关的教育，通过和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法。

2、对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到老师就会很害羞，不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情的表现自己，我们可以通过家访更全面的去认识孩子，了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。

3、我也感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学生，大多数家长比较忙，家长们无暇照顾孩子们的学习，有空也是随口问声“作业做好没有？”这样致使孩子们的学习的自觉性较差，通过这次与家长的交流，使家长们也知道了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝，孩子的学习也要照顾周到。另外，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。

1、我发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝。有的家长在复习最紧张的情况下教育学生，生病了就可以不写作业了。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。

2、现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。

3、有许多综合素质不高的家长对于我们学校的教育理念和管理理念不是很明白，在这次家访中，我和石老师耐心地为家长介绍和讲解，有许多理念得到了家长的赞同与支持。

4、每个人的综合素质不同，家长可分为好多不同的类型，班主任应该具体分析问题，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式一味不变，有时会事倍功半，甚至是适得其反。

1、希望让老师和家长更加强联系与交流，能与孩子的学习生活更好的融合起来，帮助自己的孩子更好的学习。

2、上个学期学校开展了亲子活动，家长反映不错，家长希望学校能多开展类似活动，能与孩子在学校一起参与活动及互动。

3、希望老师多鼓励不够主动发言的孩子。

4、希望其他任课老师能采用各种形式和家长多沟通，以便家长全面地了解孩子在校情况，配合老师共同解决问题。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。通过家访我感到，教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的`相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。

教师家访心得体会篇二

教师家校合作是教育事业中非常重要的一部分，它有助于建立良好的家庭教育氛围，促进学生全面发展。家校合作可以促进家长与教师之间的沟通与合作，让双方共同关注学生的成长，为学生提供更好的学习和发展环境。

第二段：家校合作的方式和方法

家校合作的方式和方法多种多样，可以通过家长会、家校互联网平台、家校共育活动等形式进行。家长会是一个重要的沟通平台，家长和教师可以通过面对面交流来了解彼此的期望和关注点，共同制定学生的教育计划。家校互联网平台则提供了家长和教师之间沟通的便利，可以随时随地分享学生的学习进展和问题，促进家校密切合作。此外，家校共育活动如亲子阅读活动、家访等也是家校合作的有效途径，通过亲身体验和参与共同促进学生的发展。

第三段：教师家校合作的优势和益处

家校合作的优势主要体现在三个方面。首先，家校合作可以形成良好的教育共识，家长与教师有相同的期望和目标，共同关注孩子的发展。其次，家校合作可以激发学生的学习动力，家校共同呵护的孩子更容易表现出积极的学习态度。最后，家校合作可以提供更全面的学生支持，家长和教师共同关注学生的学习情况和心理状态，及时发现和解决问题。

第四段：家庭教育与学校教育的辩证关系

家庭教育和学校教育是相辅相成的，两者应该相互配合，形成良好的教育氛围。家庭教育主要强调个性化的培养和关爱，注重孩子的家庭情感和社会适应能力的培养。而学校教育则更注重学科知识和综合素质的培养。只有两者结合起来，才能真正实现学生的全面发展。

第五段：我对教师家校合作的心得体会

作为一名教师，我深深体会到教师家校合作的重要性。在开展家校合作过程中，我注重与家长进行沟通，了解他们对孩子的期望和关注点，并根据孩子的实际情况制定针对性的教学计划和评价标准。此外，我积极参与家校共育活动，在家庭教育中与家长携手合作。通过和家长的真诚沟通和互相支持，我发现学生的学习动力和成绩都有了明显的提升。我坚信，只有家校通力合作，才能共同培养出优秀的下一代。

总结：教师家校合作是教育事业不可或缺的一部分。通过多种方式和方法进行家校合作，可以促进教育共识的形成，激发学生的学习动力，提供全面的学生支持。家庭教育和学校教育应该相辅相成，共同打造良好的教育氛围。作为教师，我深刻体会到教师家校合作的重要性，并通过与家长的密切合作，促进学生的全面发展。我相信，只有家校通力合作，我们才能培养出更优秀的下一代。

教师家访心得体会篇三

我们学校地处农村，学生居住地分散，学习环境较差。为了真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，学校领导提出了暑假搞好家访的工作思路，此活 动加强了学校与学生家长的沟通，更有利于学校的教育教学工作。通过暑期走进学生的家庭，对学生进行家访，我收获颇多。

暑假里，我与同级几位教 师，走村下户，对学生进行家访。一是了解学生在假期内的学习情况、学习效果。二是了解学生的家庭生活、家庭背景，以便更全面的了解学生，使工作更有针对 性。三是与家长进行密切沟通，相互配合，及时了解学生的思想状况与精神面貌，掌握学生在家的第一手资料，通过双方共同努力，促进孩子健康成长。四是了解学 生、家长对学校工作的意见和建议。在家访中，不少家长提出了一些很好的意见和建议，积极为学校发展建言献策，为我们今后的学校工作提供了很好的依据。

通过家访，我们了解到，学生在假期中自发地组织学习兴趣小组，采取自学和共同讨论相结合的办法，做到放假但不放松学习;有的家长反映，学生在学习中遇到 不少的疑难问题，急切需要老师能帮助解决。针对这种情况，我们及时组织相关教师，随时走进学生家中，认真解答他们的疑难问题，教给他们合适的学习方法，帮 助他们克服学习困难;在解答疑难的同时，还适当调度学生的学习进度。

在家访中，我们还了解到，有些学生在假期中自发组织起来，到一些小企业， 进行形式多样的社会实践活动。为了了解他们的时间情况和时间效果，我们利用家访时间，随时与参加社会实践活动的学生联系，给他们以必要的指导，使他们的社 会实践活动少走弯路，真正有实效、有收获，开阔他们的视野。他们学到了很多课堂上学不到的知识，综合素质有了很大提高。

在家访中，我们发现了一些学校内没有发现的情况，例如了解到一些同学的家庭特别困难，有些家长教育孩子存在不少误区，有些家庭存在一些潜在的问题等。这些情况告诉我们，在素质教育的新要求下，要适时地改变教育教学工作思路，因材施教，以便更好的完善自己的工作。

教师家访心得体会篇四

为贯彻落实教育局“‘走进家庭，走近幼儿’集中家访月”文件精神，于是我园在9月份开展了新生家访活动。而家访对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的`一条纽带，它发挥了无可替代的作用。取得家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。幼儿园新纲要指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。俗话说“情感是教育的桥梁”。平时，我们虽然会每天与家长送孩子来园时作沟通，也会与有特殊情况没来园的家长做电话家访，但是走进孩子的家庭，与家长面对面的家访总能让我体会到了电访所不能达到的效果。

面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。与早上匆匆忙忙的沟通相比，走进家庭的家访更能用心的聆听家长的心声，也更能表达我们对家长与孩子的看法。更能及时了解孩子学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，加深了教师与家长的感情。

在家访的过程中，我们感受到家长对老师的尊重与信赖，也深切地感受到家长们对孩子的殷切希望，我们提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德，注意安全等。针对一部分家长提出有关幼儿上幼儿园的困惑上，我们用“小班新生”存在的一些问题与措施，从时间安排与知识积累上，做了耐心的解答。

一部分家长提出孩子特别不懂事，担心孩子上幼儿园会存在的问题上，我们也用自己的观点表明孩子的进步不是一朝一夕，而是长期积累，只要我们对孩子一定的信心，多鼓励，今后孩子会成长更快，并提出一些可取性的建议：肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，小部分家长不在家，我们只得通过电话，向家长表达了我们的意思，做了并做了相关交流。其中陆宇恒小朋友，快一个月了还是一直要哭，我更是耐心与家长沟通的同时，更与他本人做了很长的交流，促膝谈心，不但拉近了彼此的距离增进我们的感情。

这次家访使我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功，这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的经验，家访中，孩子们更能感受到老师的关注与重视，这是对孩子的鼓励，；家长更能理解我们的工作，这是对家长的触动。家访，容易形成教育合力，产生良好的教育效果。

教师家访心得体会篇五

每个学生都是不同的，而他们的不同，不知要在学校中发现，同时也要了解学生的.家里情况，清楚他们的基本信息，做到心里有数做到认真负责，我们学校为了更好的了解学生的家庭信息，我们有五名老师一起组队家纺。

我们的学生都是生活在各个村庄，每个村庄都有一个到两个学生，我们一共访问额二十个学生，主要的访问方式是抽查访问，毕竟我们没有那么多的时间一家家去了解，所以从这些典型的学生里面去了解其他学生，就是非常必要的。

为了保证家纺的顺畅我们会提前一天联系学生的父母，更具情况去学生家中去了解，在这其中我们途径一个贫穷的村子，很多的人都还住着老旧的石头房和土砖房，他们的生活不好村里面的道路也都崎岖不平，车子想要通行也都非常困难，为了能够感到学生家中，我们只好徒步爬山。

转过了几个崎岖的山路，趟过了一条小溪，终于找到了学生的家，我们到学生家中的时候学生还不在家，问了邻居才知道他们一家还在地里面种地，每天都要做着这样那样的工作，忙碌，这些学生有的成绩好，有的成绩一般，但是都有一个共同的特点，就是家里并不富裕，想让自己的孩子上学都是一件非常困难的事情，毕竟他们交学费都不够。

看着他们对学习的渴求，我们深深被他们的坚定所折服，这里的人虽然穷，但是却知道去奋斗去努力，不会坐吃山空，哪怕知道学习并不顺利但是都有一颗改变命运的心，家长诶呦文化，但是小孩子确实很好的机会，我们尊重每一个学生和家长，对于贫苦的学生我们一般都会及时的给他们帮助，同时把他们的情况反馈给家里。

每个人都要靠着自己去努力，他们身上有着很多人的希望，有父母的希望，更有全村人的希望，所以他们都有一颗学习的心，灭有了解他们的时候看到的只是他们安静的坐在学校的身影，近距离了解他们才知道他们心中都有一块大石头，一直都压在他们的心理让他们一直都不能喘气，不能继续做着自己的事情，只能够用自己幼小的双手帮助父母减轻负担。

他们没有城里孩子的娇生惯养，没有城里孩子的脾气，更加懂事，也更早独立，能够自己洗衣做饭，能够自力更生，他们不但要养活自己还要照顾爸妈的饮食，他们弱小却充满了对未来的希望，这样的学生我们学校会一直支持下去，让他们读完书，有一个好的归属，有一个好的未来。

教师家访心得体会篇六

第一段：引言：教师家风的重要性和影响（200字）

教师是家庭的重要组成部分，他们不仅以自己的言行去影响孩子的成长，更以家庭的风气塑造孩子的人格。教师家风作为教师教育中的重要内容，对于培养学生良好的品德和规范的行为有着不可估量的影响。通过观察家庭环境，我们可以了解到学生的家庭背景，以及教师自身家庭风格对学生成长的影响。有一个良好的教师家风，才能够使下一代学生在德、智、体、美等多方面全面发展。

第二段：教师家庭环境的重要性（200字）

一个良好的家庭环境可以提供孩子们健康、积极和平衡的成长条件。首先，家庭是孩子的第一个学习环境，他们通过模仿家长的言行和行为学习到很多东西。在温馨和谐的家庭中成长的孩子会更加自信和乐观。其次，家庭对于培养孩子的礼仪和品德有着重要的作用。孩子在家中学习到的道德感和行为准则会潜移默化地影响他们的人格塑造。正如俗话所说：“家教胜于师道。”一个有爱心、勤勉和正直的教师家庭，必将为孩子的成长和发展提供良好的指导。

第三段：教师家庭风格对学生的影响（200字）

不同的家庭风格将会对学生产生不同的影响。一个充满爱与关怀的家庭将会让孩子觉得被尊重和珍视，并且激发他们的积极性和创造力。家庭环境中的一些积极行为，如分享、关心他人、倾听他人的意见和尊重他人的权利，将会培养出良好的人际关系，提升孩子的情商和社交能力。而一个有纪律和规矩的家庭将会让孩子学会遵守规则，养成自律和责任感，这些都是他们未来成为优秀教师所需具备的品质。

第四段：教师家庭家教对学生家庭教育的启示（300字）

教师家庭风格的塑造离不开家庭教育的指导和影响。做为优秀的教师，首先要树立正确的家教观念，尊重每一个学生的背景和独特之处。在教学中要注重平等待人，不以貌取人，不歧视和偏袒任何一位学子。同时，教师家庭风格对学生家庭教育也有启示。学生家庭应该注重培养孩子的独立性，让他们自主思考、自主学习并解决问题。另外，孩子在家庭教育中也要学会尊重并理解他人，培养共享和团结的意识，为构建和谐社会奠定基础。

第五段：教师家庭风气的改进与培养（300字）

建立一个良好的教师家庭风气对于提高学生整体素质和社会适应能力是十分重要的。教师要广泛了解家长的教育理念、家庭教育状况以及学生的成长环境，积极与家长沟通合作，形成家校合力来帮助学生健康成长。同时，教师还需自我完善，提升自己的教育理念和专业素养，树立良好的师德师范，以身作则地影响学生。为了培养良好的教师家庭风气，学校还可以举办家庭教育讲座、开展家庭教育调研和活动，为打造温馨和谐的教育家庭共同努力。

总结：（100字）

教师家风是教师教育中的重要内容，对于培养学生良好的品德和规范的行为有着不可估量的影响。通过建立良好的家庭环境，教师可以在家庭中培养出积极、乐观和自信的孩子。教师家风的影响也将进一步推动学生的社会适应能力和整体素质的提升。只有注重家庭教育，并不断完善自身的素质，教师才能真正成为学生的榜样和引导者。

教师家访心得体会篇七

作为一名教师，家访是我工作中非常重要的一部分。每到假期，我都会抽出时间去一些学生家中进行家访，与他们的父母交流，了解他们的学习情况和生活状况。在这个过程中，我收获了很多，也深深体会到了家访的重要性。

首先，家访可以有效提升学生的学习动力和兴趣。在家访的过程中，我发现有些学生的学习状态不佳，不够积极主动。通过和他们交流，我了解到这些学生在学习上确实存在困难。我与他们的家长详细沟通了学习问题，并给予了一些相应的指导。家长们非常关心孩子的学习情况，积极支持我的工作。在家访后，这些学生的学习习惯有了明显的改善，他们的学习动力和兴趣也得到了提升。这些积极的变化让我深感家访的重要性，也更加坚定了我在教育事业中的责任感。

其次，家访可以加深师生之间的互动和了解。家访让我有机会走进学生的家庭，了解他们的生活环境和家庭教育方式。在一次家访中，我发现一个学生经常缺乏自律性，作业常常拖延完成。通过与他的家长交流，我了解到这个学生在家中经常受到过多干扰和诱惑，无法保持专注。我向他的家长提出一些相应的建议，帮助他们改善学习环境和培养孩子的自律能力。在后续的教学中，这个学生的表现有了明显的提升，我也看到了他和家长之间的沟通更加顺畅和密切。这样的互动和了解让我更好地了解每个学生的特点和需求，能够更有针对性地指导他们的学习。

此外，家访还可以建立起学校和家庭的良好沟通桥梁，促进双方更好地合作。在家访的过程中，我经常与家长进行积极的沟通，了解他们对学校教育的期望和对学生的要求。与家长密切配合，我更好地实施了学校的教育方针，更好地满足了家长的期望。家长们也能够更好地了解学校的教育工作和教学情况，更好地支持学校的工作。通过家访，学校和家庭之间建立起了更加密切和良好的合作关系，共同促进了学生的发展。

另外，家访还可以了解学生的家庭情况，更好地关心和照顾他们的成长。在家访中，我发现一位学生在学校经常缺席，影响了她的学习进度。通过与家长的交流，我了解到学生的父母经常出差，无暇顾及她的学习。我与家长商量，制定了一些灵活的学习计划，使学生能够更好地兼顾学习和家庭。在这个过程中，我感受到了作为一名教师责任的重大，也亲身感受到了关心和照顾每个学生成长的紧迫性。

总结起来，家访是教师工作中非常重要的一部分。通过家访，可以提升学生的学习动力和兴趣，加深师生之间的互动和了解，建立学校和家庭的良好沟通桥梁，关心和照顾学生的成长。在今后的工作中，我将继续深入了解每个学生的情况，与家长保持密切联系，更好地指导他们的学习，为每个学生的成长发展贡献自己的力量。

教师家访心得体会篇八

我们都抱怨现在的学生不好管，如果我们另找一条途径，走进学生的生活，和他们零距离接触，也许会出现“柳暗花明又一村”的境地。

学生的家长我个个都通过电话，可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效果。

10月19日利用休息时间，我和两位老师深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。 家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。

学生唐友文，家境优越，在老师和学生眼中都是很优秀的学生，但是这个学生却在双休时伙同班上另两位同学打邻班的学生殷长林，其原因就是觉得殷长林对他讲话不太尊重，并且也看不惯殷长林。殷长林不服气，又想邀社会青年伺机报复，这位学生害怕了告诉了远在上海工作的父母，只说别班的学生要打他，父母着急了，打电话把从孩子处听到的片面之词告诉了离孩子稍近一点的姑母，姑母也不向老师了解情况，便直接打电话找到殷长林的一位亲戚，要他对殷长林的父母说，不要他的孩子打唐友文。但是殷长林并不想罢手，唐友文的监护人爷爷知道后，很担心孙子被打 ，对学校颇有微词，还说要把孩子转走。我了解事情的来龙去脉并把事情妥善解决后，去拜访了孩子的监护人爷爷。我们进行了很好的沟通。孩子爷爷也感慨，我们不相信老师，惊动这么多人，可事情还是没解决，以后他要相信老师，有了问题先告诉老师。还告我们，因为唐家第三代女孩多，只有这一个男孩，亲友都比较娇宠。最后，我们达成共识，对孩子思想方面的教育要加强，让孩子成材更成人。

老师家访给学生带去温暖，也给家长带去了温暖。我们到达学生杨义书的家时，家长颇感意外，但并不很热情，因为孩子成绩不好，又很调皮。这个学生上学期因疯赶让本班同学刘丰的头撞到水泥柱上，到医院缝了六针，这学期又因疯撞让挖耳勺深嵌入顿佳倩同学的耳朵中，到医院才取出来，但隔膜已受损。这样一个孩子，家长已失去信心。我和他们讲他孩子的优点，比如篮球打得好，犯错后不跟老师顶撞，特别是告诉他们，老师并没放弃他们的孩子，上学期八年级调考，杨义书的语文竟打了80多分，听到这里，家长很是高兴，兴奋的喊到：“杨义书，你看，老师没放弃你，你要守纪律，好好学习 。”虽说，杨义书同学没有给老师口头保证，但这段时间来守纪，听话，他用行动作出了保证。

在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。同时让我们更深的认识到不同的家庭教育方式对孩子成长的不同影响.文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子多数会养成良好的习惯，有较强的自觉性。管教子女严厉的家长，会教子女做人的道理，孩子的品性一般不会有太大的问题。对自己的子女又过于溺爱的家庭;随着孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。针对这些情况，我们和家长促膝谈心，有的给予肯定和表扬，有的共同商讨，有的用好的教育事例给家长作分析，委婉地指出其教育存在的问题，探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。