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德育心得体会网(优秀15篇)

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德育心得体会网(优秀15篇)
2023-09-26 03:02:22    小编:LZ文人

我们得到了一些心得体会以后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样能够给人努力向前的动力。心得体会对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写心得体会呢?以下是小编帮大家整理的心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

德育心得体会网篇一

德育,即德育教育,是指通过对学生思想道德品质进行教育,培养学生的良好思想道德习惯和行为规范的过程。在我多年的从教经验中,我深刻认识到了德育教育的重要性,实践中也积累了一些个人体会和心得。本文将分享我的一些思考和探索,以期与大家共同交流和借鉴。

第二段:从“以身作则”入手

德育教育不仅是一种理念,更是一种行动。在开展德育工作中,我会从自身做起,做一个“以身作则”的带头人。首先,我要时刻保持良好的师德师风,尊重学生,关心学生,引导学生;同时,还要严于律己,做到言行一致,言出必行,行出必果。只有这样,才能赢得学生们的信任和尊重,让他们感受到爱与责任,更好地接纳和拥抱德育教育。

第三段:从信任与尊重角度阐述

信任和尊重是德育教育中的两个重要关键词。对于学生来说,他们需要被理解、被关注、被支持,这也是我们在进行德育工作的过程中需要给予他们的。而建立信任和尊重的关系,需要从多个方面进行努力。例如:我们需要洞察学生的内心,理解他们的需要,更好地与他们沟通交流;我们需要树立学生正确的自我认同感,让他们不断成长和进步;我们需要让学生感受到自由、快乐、幸福的空气,培养他们积极向上、勇于担当、诚实守信的品质。只有如此,才能让德育教育落地生根、得到有效发展。

第四段:教育方式和方法的探索

在进行德育教育的实践中,我们也需要积极探索更加好的教育方式和方法。既要重视集体教育和个性教育的平衡发展,也要始终关注学生自主发展的需求。对于不同群体的学生,我们需要采用不同的教育手段。比如针对年龄较小的学生,我们可以通过图画、游戏、趣味性教育等方式进行德育教育;而对于高年级学生,则需要适当加强理论教育、情感教育、实践教育的有机结合。此外,我们还可以采用网络技术、影视资料等先进手段,让学生在轻松愉悦的氛围下理解和获得德育教育的内容和价值。

第五段:总结思考

德育教育是一项非常重要的事业,是学校教育的重中之重。它不仅要把学生的道德教育贯穿到学习和生活的方方面面,而且要永远与教育教学的各个环节相统一,构建一种全面发展、综合育人的模式。对于教育从业者来说,我们需要不断调整自己的教育理念,树立对德育教育的必要性和意义有着深入的认识;需要从多个方面尽可能发现和实践新的教育方式与方法;需要始终把学生放在心中最重要的位置,让他们在德育教育中受益最大,成长最好。德育教育是一个深度的教育系统,如何更好地推行德育教育、在教育中发挥德育的作用,是一个持续探究和完善的过程。

德育心得体会网篇二

20xx年4月7、8两日,我有幸参加了由北京师范大学组织的“全国中小学德育创新与班主任专业成长高级研修班”的学习。对于走上德育工作岗位的我来讲,培训可谓是及时雨,让我受益匪浅、体会良多。学后,我对自己今后德育工作的开展有了更大的信心,下面就谈谈我参加此次培训的收获及感受:

通过本次培训,让我体会到了这一点,德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发展而言,教育放首位;而对于教育而言,德育是首位的。我想,我们要开展好学校的德育工作,首先应从思想觉悟上来认识到这一点,这样我们才会努力地开展工作,抓好德育工作,下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会,面对越来越不听话的青少年,我们的教育越来越显得力不从心,其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我们更应该重视我们的这一项工作,脚踏实地地把它做实做细。

标的实施,所以要扎实开展学校德育工作,就必须要抓好班主任队伍的建设。

二、运用学校团队、学生会主阵地对学生进行教育。学生会、团支部是学校对学生进行思想品德教育的主要阵地,充分利用学生会、团支部组织为载体,是我们开展德育教育的主要途径。充分发挥其组织作用,运用其特有的教育手段,通过当家作主的集体生活和丰富多彩的活动来进行教育,从而培养他们良好的学习和行为习惯。

三、要重视教育的三个环节

学校要重视“教育三环节”,即抓好课堂这一主阵地、积极开展实践活动和充分重视校园文化建设。学校要以课堂为德育的第一主阵地,将各学科渗透德育的学习,以学育德。以系列的实践活动为辅,校园文化为助力,通过美化校园,创设全面、丰富有益学生身心发展的校园文化,提升校园的文明程度,提高学生的环境意识和科学素养,培养了孩子们与自然和谐相处的情感。

本次培训使我对学校的德育工作又有了更深一步的理解,为我今后德育工作的顺利开展打下了良好的基础。感谢凤山民族中学领导给我这次机会。

德育心得体会网篇三

德育是孩子成长的重要一环,它不仅能培养学生的道德品质,还能激发学生的积极性和创造力。德育不应仅仅是一堆道德标准的灌输,而应该是一种彻底的教育体验,它是通过校园文化、教师行为、课堂教学等多元化手段去推进的。

第二段: 德育在班级里面的体现

在班级里,班级的师生关系可以说是德育最基石的基础。班级管理者应该用心旁听学生的感受和意见,对于学生的想法和需求应该尽可能的给予满足,并通过课堂教学、对掌班管理等途径让学生感知和认识到做人的基本道理,从而有所改变。

第三段: 德育在学生个人成长中所起的作用

德育不仅是在学校内的传递,也是在学生的家庭和社会生活中产生积极作用。德育使得学生有了一个做人的底线,让他们有了一种自我约束的能力,在社会生活中能够更好的去识别和抵御社会现象对他们产生的负面影响。

第四段: 德育的实践方法

实践方法有很多,主要的体现在校园文化、教师行为、课堂教学等多个方面。其中文化建设是营造良好教育氛围的必备因素,良好学风的培养可以促进学生身心健康成长的同时也能激发学生对于学习的积极性,教师行为则是重要的学生引领因素,因此教师的言传身教对学生德育的培养很关键,课堂教学则是德育实践体系的核心内容,这里突出学生的学习态度、学习方法和学科知识的讲解应该同比重,使得学生能够通过学习进行人生经验的积累。

第五段: 德育在未来中的变革

随着社会的发展和变化,德育也面临着不同的挑战。因此,德育逐渐面临着进行转型升级的问题,从“灌输式”转向“引导式”,对于德育的实现应该更加注重我个体发展,更加关注面向未来的全面规划考虑,从中探讨出现代德育的方法和工具,使得学生能够更好的在未来社会中立足。

德育心得体会网篇四

德育是培养学生良好品德和道德修养的一种教育形式,对于学生的成长和发展具有重要意义。在德育实践中,我深深地感受到,德育不仅仅是传授道德知识,更是通过真实的情感沟通和身教,引导孩子们形成积极向上、纯真善良的品性。在教学中,我不断总结、思考,感受到了德育的魅力和影响力,为了更好地开展德育工作,我将继续努力提升自己。

首先,我发现德育教育需要真实情感的传递。在与学生沟通中,我们需要通过真实的情感交流,引导学生理解什么是正确的道德观念。曾经,我遇到过一个学生,他以为自己不被任何人关心,行为越来越叛逆,成绩下滑。经过与他的反复交流,我开始主动关心他的生活和学习,主动与他交流心事,通过真诚的情感沟通,他逐渐打开了心扉,也意识到了自己的错误。这一经历让我明白,德育不仅仅是一种教育方式,更是一种真实情感的传递和彼此之间的理解与珍惜。

其次,德育需要身教的力量。身教是德育教育中非常重要的一种方式,因为孩子们更容易受到身边人的影响。教师作为学生的楷模,必须要时刻注意自己的言行举止,保持正确的道德观念。有一次,我在学生面前说了一句不当的话,结果看到学生们纷纷效仿起来,语言粗鲁的现象时,我深感自责和反思。从那以后,我下定决心要成为学生的榜样,时刻保持正确、积极的言行举止,以身作则,引导学生从我身上看到道德的力量与美好。

此外,德育还需要培养学生独立思考的能力。在当今社会中,个人价值观多元化,学生需要培养良好的道德判断力。在我进行德育教育的过程中,我经常鼓励学生提出自己的观点,并尊重不同的意见。我会通过案例分析,讨论问题,激发学生的思考能力,帮助他们明确个人的价值观。通过这样的方式,学生能够更好地理解自己的行为对他人和社会产生的影响,并能够更加理性地判断事物的对错。

另外,德育需要给予学生专业的指导和关怀。在我的德育实践中,我发现许多学生缺乏正确的道德观念,无法正确评价自己的行为。因此,作为德育教育的实施者,我将给予学生专业的指导和关怀,帮助他们树立正确的人生观、价值观和道德观,并引导他们如何正确地行为。在此过程中,我们要注重培养学生的自主意识和自我责任感,让他们明白自己应该承担的责任,并为此负责。

总结起来,德育工作是一项艰巨而充满挑战的任务,但也是一项非常有意义和影响力的工作。通过德育的实施,我们可以让学生深入了解道德的价值,培养他们积极向上的品德,使其在成长过程中具备健康的心理素质和正确的道德观念。德育教育需要真实情感的传递、身教的力量、培养学生独立思考的能力和给予专业的指导和关怀。只有不断总结经验,提高自身素质,我们才能更好地开展德育工作,引导学生走上正确的道德人生。

德育心得体会网篇五

古人云:“师有百行,以德为首.”德是教师的灵魂,是教师的生命.“无德不成师,德高才为范”.因此作为一名教师,不仅要有渊博的知识,精湛的技艺,更重要的是要有高尚的师德.我,一个初出茅庐的教师,内心虽有一个小小的心愿,力争做一名人民满意的教师,可是真要说起如何做,却是无从入手.但是短短几天的师德培训学习中各位老师的旁征博引,现身说法让我学到了很多,因此我也逐渐懂得了做一名人民满意教师必须做到以下几个方面.

爱的教育,是教育力量的.源泉,是教育成功的基础.夏丐尊先生说过:“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样;没有水,就不能称其为池塘,没有情感,没有爱,也就没有教育.”未来的教育家应该投入全身心的力量去爱学生,爱教育,只有爱才能赢得爱,你爱教育事业,教育事业也会爱你,你才能获得事业上的乐趣.你爱学生,学生也才会爱你,也才会让你在和他们的交往中忘记外面的世界,忘记生活的烦恼.朱和新先生也讲过:教育是一首诗,诗的名字叫热爱,在每个孩子的瞳孔里,有一颗母亲的心.教育,需要母亲般的爱,但是教育的爱,更需要尊重,更需要赏识,更需要宽容.

学生是活泼泼的生命体,每个人都是独一无二的,要培养他们成长、成人、成才,首先要尊重他们,从思想上、感情上尊重他们的人格,尊重他们的个性,教师必须放下传统的“师道尊严”的架子,不仅要蹲下来和孩子寻求平等的对话,还要留有一份纯真,要学会从孩子的角度去思考问题.

就精神生命而言,每个孩子仿佛都是为了赏识而来到人间的.赏识教育最难得可贵的首先是对学生,对孩子,对教育对象永不放弃尤其是教育者所倾注于弱势群体的关爱和期待.赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒,每一个生命觉醒的力量都是排山倒海,势不可挡的.

爱还需要宽容.“海纳百川,有容乃大“,宽容是一种高尚的境界,面对露珠一样的学生,有时候宽容引起的道德震动比惩罚更强烈.

此外,教育需要责任.责任源于爱心,其本身亦是真爱.如果说,没有责任的爱是无法存在的.那么,没有爱的责任同样也是不可想象的.教师崇高的职业在社会中的重要作用决定了教师必须发现教师职业的生命意义.热爱教师的职业岗位,必须把它与祖国和人民的教育事业,同中华民族的伟大复兴,同社会主义现代化宏伟事业和塑造“有理想、有文化、有道德、有纪律”新人的重大工程紧密地联系在一起.责任就是要求广大教师要按《教育法》、《教师法》的要求,认真履行人民教师应尽的职责.这种职责是基于对国家、民族和社会未来的一种深沉的使命感,而又落实到每一个学生的高度责任心.

新一轮课程改革在为整个基础教育改革提供新的动力的同时,也在改变着教师传统的教学观念.教师必须改变以教师为中心为学生为中心的教学理念,一切以学生为主体,而教师却是扮演探索者、学习者、合作者、引导者、倾听者、欣赏者、支持者的角色,使课堂教学过程成为一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程.在新课改的理念下,一个好的教师必须具备三个层面的素质:深厚的文化底蕴,教育的理想和信念,教育的智慧,包括批判性地使用教材的能力以及教学机智等.其中文化底蕴是最重要,最难做到的,也是教师最为缺乏的.因为只有具备深厚的文化底蕴,教师才能内源性地生长出教育的理想与信念.此外,教师必须要养成读书的习惯,经常参加教育科研活动,参加各种教师培训活动,提高自己,充实自己.

学校要发展,教师是关键.在课程改革逐步推进的背景下,教师的专业发展被提到了前所未有的高度.作为年轻教师来说,教师专业发展要经得住学习关、实践关、职业倦怠关的考验.

专业知识是一位教师外在美的依托!教师的专业知识包括通用知识、学科知识、教育知识.社会、历史、天文等知识既有涵养人文素质的价值,又能在一定程度上满足学生多元化的需求.教育学、心理学等教育知识和学科知识则是教师专业化的必然要求.新课程中有不少新知识、新实验、新方法.不学习,不重构学科知识体系就会落伍,所以教师应该对这些知识进行粗读、细读、摘读、丰富自己的专业知识.

教育是一门艺术,教学本质上更是一门实践的艺术.大凡成功的教师都是很注重学习基础上的实践.教师专业成长的第一步是把书教好,让学生喜欢你.要做到这一点,就要研究课堂教学实践.课堂是教师的试验田,教师务必立足课堂,立足学生,立足教材.若没有研究,就不能提供贴近学生需求的教学方法,使教学成为一种“无效“的教学;没有研究,也就没有教师个性化的教学特色;“教师即研究者”是教师专业发展中的一个重要理念,有条件的教师要进行教育科研.

据研究,教师的职业倦怠会随着教龄的变化而变化.据调查,教师的职业倦怠在教师生涯的最初几年就开始呈现,而且随着教学时间增加开始不断加重.为了摆脱职业倦怠,教师首先要有坚定的教育信念,其次要以乐观的心态面对生活,创造条件满足自己的高级需要,即实现自尊、自主、自我.此外,还要补充教育哲学资源,加强哲学修养.

除此以上三个方面之外,教师的师德还包括班主任专业化和良好的心理健康.在此不一一详述.

这些就是我在暑期师德学习上的体会和心得,并以此鼓励自己,鞭笞自己,努力使自己胜任教师这个职业,做一名人民满意的教师.

德育心得体会网篇六

(2012.7----2012.12)

保太学校

彭贵平

寓德育教育于中学数学教学中,是素质教育、义务教育数学教学大纲的重要组成部分,数学教育要实施素质教育就应该在学科教学中有机地渗透德育,引导学生在学习数学的同时提高自身素质,完善自我。

一、立足教材,挖掘德育内容

德育渗透在数学中的内容是多方面的。大纲要求:“根据数学学科特点,对学生进行学习目的的教育,爱祖国、爱社会主义、爱科学教育,辩证唯物主义观点的启蒙教育——”。其中爱国主义教育是德育教育的灵魂和核心,缺乏或忽视它都是不健全、不完善的教育。在教材中有许多反映我国国情建设、科技资源、环境保护等内容,有意识、有计划地加以发挥是渗透德育的基本途径。

如教学“近几年我国国内生产总值连续增长,2001年达到95933万亿元,2002年102398万亿元,2003年116694万亿元”。每一年的增长率是多少?通过完成这道应用题,学生们了解到了祖国在改革开放中各个方面取得的成就,瞩目祖国的不断强大,从而进一步激发学生们热爱祖国,拥护改革开放政策,为他们将来的学习和发展奠定坚实的思想基础。

中国上下五千年中,数学方面的发明创造是数学发展史中的光辉篇章。在进行圆周长、圆面积、扇形面积、圆柱(锥)体积等教学时,所用的圆周率,都不忘介绍祖冲之、刘徽为研究圆周率所作的巨大努力和杰出的贡献,用以激发学生们的民族自豪感,坚定学好数学的决心。

二、结合实际,丰富德育内涵

数学属于理科类,其思想往往是内隐和深藏的,有时就需要教师创造渗透德育教育的条件,如自编习题,这也是扩大教育的一种好方法。

编题时,我还结合学校“向灾区人民献爱心”活动,培养学生的社会责任感;结合植树节,渗透绿化环境、美化家园、保护环境的教育;结合“两弹一星”的丰功伟绩,激发学生爱科学、学科学、报效祖国的远大理想;还结合诸如节约用煤、粮食增产、降低利息、缴纳税款等资料,使学生在解题中受到全方位的思想教育,达到全面提高学生素质。

三、摆正态度,倡导德育评价

随着现代社会的飞速发展,建设成就、科技发明可以说无一不是群体的力量。在实践中、竞争中团结合作,是每一个公民必须具备的素质,培养学生这些思想品质,也是实施德育教育的一项内容,数学学科十分有利于培养学生的这些意识。在教学过程中改变传统的“我讲你听”的方式,充分让学生主动的参与教学,设计“一帮一”、“一对红”,自由讨论、邻桌小议、分组讨论等形式,达到协作互助、共同进步。如教学“解直角三角形”知识后,课后让学生分小组结合,自由选择课题,设计问题,运用解直角三角形知识解决生活中的实际问题。于是有的小组测量旗杆高度、有的测量河宽,——学生们有的准备工具、有的测量数据、解答计算,最后带到课内评比交流,师生共同评价。这种方法使学生互相取长补短,学生间合作,小组间竞争,从中学做人,提高德育的实效性,把个人融于团队之中。

数学教学中对学生进行的德育渗透,可能只是点点滴滴,但只要长期坚持,学生定会耳濡目染,潜移默化,集腋成裘,学生的品德素质将随着数学学习同步提高,从而实现真正意义上的素质教育。

德育心得体会网篇七

第一段:德育的意义和目标(200字)

德育是教育的重要组成部分,它的意义不仅体现在个人发展中,更重要的是对整个社会的进步和发展起到至关重要的作用。德育的主要目标是培养学生良好的道德品质、价值观和行为准则,使其成为有担当、有品德、有修养的公民。通过德育教育,我们可以培养学生的社会责任感、诚信意识、团队协作能力等,从而使他们成为社会的栋梁之才。

第二段:德育的核心内容(200字)

德育的核心内容主要包括道德教育、品德教育和法治教育等。道德教育是培养学生正确的道德观念和行为规范,使其具备良好的品格品质,自觉遵守道德规范。品德教育注重培养学生的品德修养和人际交往能力,培养他们做一个具有自尊、自信、自律的人。法治教育旨在使学生明白法律的作用,遵循法律的规定,树立法治意识,维护社会公平和正义。

第三段:德育的方式和方法(200字)

德育的方式和方法多种多样。一方面,学校应通过课堂教学和校园文化建设来开展德育工作。通过开设德育课程,让学生接触到伦理、道德、法律等方面的知识,引导他们形成正确的价值观和世界观。另一方面,学校还应该加强对学生的日常管理,制定相应的行为规范和纪律制度,培养学生遵纪守法的意识和习惯。同时,学校还可以组织一些社会实践活动、志愿者活动等,让学生亲身感受社会关怀和责任。

第四段:个人在德育中的体验和感悟(300字)

作为一名学生,在德育中我有着很多的体会和感悟。首先,德育教育使我明白了什么是真正的“好人”。以前我只关注自己的所得和满足,没有考虑到他人的感受,而德育教育教会了我将爱心和关怀带给他人。其次,德育教育使我学会了正确的行为准则。通过学习道德规范和法律法规,我意识到了自己的行为对周围环境和他人的影响,因此我开始养成遵纪守法的良好习惯。最后,德育教育让我明白了责任的重要性。作为一名学生,我应该肩负起学习的责任,努力提升自己的素质,为实现自己的梦想而努力。

第五段:未来德育的展望和建议(300字)

未来的德育工作需要与时俱进,结合社会的变化和学生的需求,不断创新教育方式和方法。首先,可以加强校企合作,为学生提供更好的实践机会,培养他们的创新精神和实践能力。其次,加强科技与德育的融合,利用互联网和信息技术手段,创造更多互动、趣味性和个性化的德育教育方式。最后,注重学生主体性和参与性,从学生的兴趣和需求出发,让他们更加积极主动地参与到德育活动中,形成自我管理和自我教育的意识。

总结:德育不仅仅是一门学科或者一项课程,更是关系到每个人和整个社会发展的重要事项。通过德育教育,我们可以培养学生积极向上的人生态度和健康的人格品质,为实现中华民族的伟大复兴作出自己的贡献。我们每个人都应该在德育教育中找到自己角色和责任,为社会的进步和繁荣贡献自己的一份力量。

德育心得体会网篇八

的道理,学会做人。教师是学生的一面镜一子,教师的一言一行都会对学生思想品德的形成产生深刻的影响,因此教师应加强自身的道德修养和职业素养,为学生树立榜样,这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感,责任感和历史使命感,要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌,时刻注意自己的言行举止,要有良好的行为习惯,特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如,教师要求学生不将粗话,要讲文明礼貌,要求学生不乱扔纸屑、果皮,不随地吐痰等等,教师首先应要求自己做到这一点,也就是说教师要求学生做到的,教师首先要做到,要求学生不做的,教师绝对不做。

离道德准则时及时把他拉回来,引导他走入正轨。这就需要广大教师做一个细心人,深入学生生活中了解学生,关心学生,积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动,用“因材施教”的方针,重视做好转化工作,变简单灌输为启发诱导,变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。例如,我班有几位同学的时间观念较差,纪律散漫,我就及时找他们来谈话,在谈话的过程中我特别注意自己的引导方式方法,以免引起他们的逆反心理,不是直截了当的指出他们的不是,而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事,给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性,从而引导他们认识到自己的错误并能改正过来。通过个别谈话,这几位同学都很快转变了过来,再也不迟到,再也不捣蛋,对待人也文明礼貌了。因此,在进行思想道德教育的过程中,我们只要深入学生的生活,充分了解学生,坚持晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒的教育原则,将会收到较好的效果。

情况时,要注意自己的言行,首先要尊重家长,抱着和家长共同研究、探索的态度,其次是向家长反映的是真实情况,而不是告状,所以语气要委婉,方法得当,既反映缺点又反映优点,既不能伤害学生的自尊心又能起到促进的作用。例如:我们班有一位女同学心直口快,自尊心特强,经不起批评,却有调皮爱捣蛋,上课时大声说话不懂的尊重他人。经过多次谈话教育仍未转变,我及时向家长反映,分析该生的情况,共同探索教育方法争取家长的配合,经过一段时间的努力,这位同学有了很大的转变。家访工作不仅要讲究方法与技巧,还应持之以恒,全面铺开。教育是长期的,持久的,因此,对学生的思想道德教育也应是长期的,持久的,家访在学生的思想道德教育工作中占据非常重要的位置所以家访应该长期持久进行,随时进行。另外,家访也应全面铺开,不管好学生还是思想道德水平不高的学生都要进行定期或不定期的家访,但要分轻重,哪些学生是重点家访对象,哪些只是点到为止都要做到心中有数。

总之,对小学生进行思想道德教育,要多管齐下,与时俱

进,因材施教,不断提高道德教育工作的实效性,只有这样,才能提高学生的思想道德修养,才能培养出符合时代道德标准的合格人才。

德育心得体会网篇九

班级是学生学习、生活的基本形式,是学校对学生进行教育和管理的基本单位。德育是班级工作的核心。多年来,本人在抓班级工作实践中,认真贯彻党的教育方针,加强德育建设,强化班级管理,取得了可喜的成绩。具体作法如下:

一、关心和了解学生,密切师生感情

没有对学生的了解,就没有教育。作为班主任,必须全面准确地了解学生。为此,要求班主任平时多和学生谈心,做深入细致的思想工作,经常采取布置学生写周记,假期间向班主任写信等方法,五年级的学生要求他们谈自己的学习,生活及思想情况,写出自己的心理话,以及对班级工作的看法,也可以对班级工作提出合理化建议或批评意见,还可以向班主任倾诉自己的苦恼、希望、欢乐等,从而大大加强师生间相互沟通与理解,融洽师生间的感情,使教育更有针对性。我应尽可能地多和学生打成一片,学生的课外活动、公益劳动、卫生打扫、参观访问等活动,班主任都应努力去参加,以便随时掌握学生思想情况,兴趣爱好,个性特长、随时掌握他们在思索什么、议论什么、追求什么等。他们把爱的需要迁移到班主任老师身上。他们极希望教师也能像母亲一样关心和爱护他们,所以他们极看重教师对他们的态度,甚至对教师的一些细微的表情都很敏感。如果教师把爱融入自己的一言一行中,体现在具体事件中,化作一股股暖流,送到学生的心坎上,他们就会信赖老师,就会自然打开接受教育的闸门,主动、愉快地接受教育,由于加强了师生间的相互了解,学生有心理话能向班主任倾吐,从而收到了良好的教育效果。

二、培养集体观念,增强凝聚力

集体是有着共同的目标,经过严格的组织而形成的统一群体。为了培养学生的集体主义思想,形成集体凝聚力,所以班主任除了组织他们学习外,还必须抓好以下三个方面的工作:(1)是组织学生参加学校争创优秀班级的竞赛活动,开展比、学、赶、帮、超等活动,努力培养“勤劳、守纪、团结、创新”的良好班风。班主任组织好学生参加校内各项竞赛活动,鼓励他们努力发挥自己的特长,为班级争光添彩。(2)是根据培养目标,组织学生开展好主题班会、少先队活动及课外兴趣小组活动,如召开争做“文明守纪的三好学生”等主题班会,组织学生开展“一帮一,对对红”的'活动及学习比赛等活动,充实学生的精神生活,陶冶他们的道德情操。(3)是注意学生的情感变化,关心他们的学习生活环境和个人的心理状态。只有了解了学生,才能有的放矢地进行教育。如有的学生自尊心较强,希望别人能把自己当大人来看待受到别人的尊重,我就十分谨慎地把握好分寸,有抑有启、以启作洁;有的学生有好胜心,但这部分学生学习基础太差,道德认识水平低下,就引导学生发展道德认识,锻炼他们的毅力,创造条件,让他们表现自己取得好的效果;有的学生有上进心的愿望,但是意志薄弱,我教小学毕业班中有两名因学习不好,怕考不上中学的心理矛盾,因此,掌握他们的心理,因势利导,给他们及时教育和帮助,鼓励他们同困难作斗争的信心和勇气,点燃起来他们求知的欲望,他们经过努力终于考入中学。让他们感受到集体的温暖,形成心中有他人,心中有集体的良好氛围,从而培养学生的集体荣誉感,增强班级的凝聚力。

三、改革班干部制度,培养自制能力

学生既是教育的客体,又是自我教育的主体。因此,在班级管理中,要求班主任必须充分发挥学生的主动性和积极性。在班集体中,每个学生都有自己的个性特长和活动交往的位置和对象,他们有一种自然的向心力。为此,班主任改变传统做法,改革班级干部制度,培养学生自治能力、参与意识和主人翁责任感。譬如:我在班内实行班干轮任制,每一个月就评选一次班级干部。先给他们讲清班干部应当具备的条件,班干部是班级的骨干,是班主任的助手,要发挥小干部的核心作用,明确自己的职责范围,然后,他们都争着要求当选。这样,既为学生提供为班级服务的机会,又便于在工作实践中考察了解,发现管理人才。在此基础上,选举产生班委会,使之成为团结全班同学的核心。五年级下半年又实行了“小班主任”制度,即每周一轮,让学生轮流当值周班主任。实践证明:实行班干轮任制和“小班主任”轮换制,为学生创造一个自己教育自己,自己管理自己的良好条件,教师教给他们开展工作的方法,组织他们研究,制定活动计划,然后放手让他们工作。学生既得到了锻炼,又培养了管理能力。这种做法受到师生们的欢迎。

四、校内外严爱结合,扎实工作形成教育合力

其实抓好班会,解决学生思想、行动上出现的问题,上课积极发言,课下及时完成作业,认真做值日等是我们师生在班会上常探讨的话题。同学们之间展开讨论,各抒己见。给我印象最深的是一次安全教育。我们班同学宋磊爬高,不小心摔坏了胳膊,给学习和生活带来很大的不便。班会上我没有严格指责他,而是让他好好想想,谈谈真心话,宽容和谅解也是教育。那带来浓浓的爱意的豁达,一定会让学生动情的。何美玉是个聪明的孩子,早已知错,一番实实在在的话语给大家上了一堂生动有意义的安全教育课。

“金无足赤,人无完人”。当学生有错误和过失时,只要我们善于做个有心人,把自己当作春风,化作春雨滋润学生的心田,帮助他们改过,相信“坏”的学生也会因老师的真诚而变好的。

所以学生思想品德的形成,是受到各方面的制约的。因此,必须树立良好的德育观念,进行全方位教育。在校内,我这个班主任与科任教师保持经常联系,及时了解学生学习、生活、思想等方面的情况,汇集班级学生中存在的问题,共同沟通并商讨解决问题的办法,一起做好学生的思想工作,发挥教书育人、管理育人、服务育人的作用,在校外,我和学生家长加强联系,定期向学生家长汇报学生在校表现情况,宣传学校的规章制度和管理经验,要求学生家长配合学校做好教育工作。

 

时光飞逝,转眼一学期又已结束,而在这一学期里我又一次实实在在的感受到了班主任工作的艰辛与琐碎,特别是德育工作,让我感触颇深。

随着年龄的不断增长,学生的心理结构也随之发展、变化。高年级学生自尊心的外在表现更加强烈,同时影响着他们心理的健康发展。因此作为五年级的班主任,我在庆幸高段学生班务方面可以帮我分担一些的同时,也在承受他们时不时出现的有关心理上以及行为上的问题所带来的烦恼。

五年级的孩子正处于似懂非懂的阶段,但他们却又觉得自己什么都懂,他们渴望被理解、被重视,而他们却又觉得老师和家长们却又不够理解,不够重视他们,因此他们就想出各种方式想引起大家的注意,甚至去挑衅老师的威严。

我班有一位男生,很聪明,学习成绩也很好,在我接这个班之前一直是这个班级的班长,后来经过新学期的重新投票,他没被当选班长,而成了一个副班长。我当了这个班级的班主任之后,我发现他并没有一个前任班长该有的风范,他爱恶作剧,爱欺负女孩子,有时还爱和任课老师顶嘴。终于有一天,他和一位任课老师吵起来了,原因是他认为老师冤枉他没写作业,最后事情在我和家长的调节和疏导下,他去向那位老师道歉了。但事情并未结束,接着他接二连三的在其他任课老师的课上捣乱,使任课老师怨声连连。此时,我奇怪了,纳闷了,以前的一个一班之长,难道会是这样的吗?我想得找个机会和他谈谈。

终于有一天,其他同学都上信息技术课了,教室里就只剩他一人,我想这正是一个谈话的好机会(因为据我了解,他是非常好面子的一个孩子,他认为被老师叫办公室是非常丢脸的)。于是,我不动声色的从他身边坐下,问:“怎么没去上信息技术课?”他警觉的说:“我有点不舒服,所以向老师请假了。”“哦。”我表示知道了。接着我稍微停顿了一下,然后用非常真诚的语气说道:“小k,其实老师很早就想和你好好谈谈了,我相信这段时间你心里肯定非常不好受,你不是一个会故意和老师作对的孩子,否则,以前的老师绝对不会选你当班长,你说,是吗?”也许是我的一席话打动了他,又或许他真的需要找个人来倾诉倾诉,于是他向我说明了最近为什么爱和老师作对,为什么爱欺负同学的原因,原来这一切都是为了填空心中的那份失落,因为一直以来他都是班长,而突然同学们却不再选他了,他觉得不能接受,所以他要引起大家的注意。于是,我告诉他要想引起大家的注意很容易,但关键是起的作用到底是正面的还是反面的呢,如果是反面的话,大家只能会离你越来越远,因此,要想重新树立你在同学们心中的地位,那就要用自己的行动证明你自己的能力。经过这次的谈话,小k果然改变了很多。而作为班主任的我,经过了这件事后,也使我明白了许多。

的确,作为一名班主任,如果你对学生不了解,那你该如何开展学生的德育工作,学生又能如何信任你呢?对于心理正在逐渐发展的少年儿童,如果为师者不能多一点理解,多一些关怀、宽容,他们的心理又怎么能健康地成长。

德育心得体会网篇十

第一段:引言(200字)

德育是一门重要而艰巨的任务,涉及培养学生道德品质、价值观和行为准则。几年来,我一直担任学校德育工作的责任,这段经历使我对德育有了更深刻的理解和体会。在德育工作中,我发现德育不仅仅是传授道德知识,更注重培养学生的思想品质和内在力量,使他们成为有道德、有责任感的人。在这篇文章中,我将分享我在德育工作中的体会和思考。

第二段:德育的目标与方法(200字)

德育的目标是培养学生的全面发展,使他们成为道德高尚、内心丰盈、品格完美的人。我发现,培养学生道德品质的方法远非单一,需要通过多种途径和方式实施。例如,可以通过故事、演讲和志愿者活动等形式,向学生传递正确的道德信息和价值观。此外,培养学生的自主性和责任感也是德育的关键。让学生参与学生自治组织或学校社区活动,培养他们的自我管理和团队合作能力。

第三段:个人体会与成长(300字)

在我担任德育工作的过程中,我不仅帮助学生成长,也丰富了自己的经验和思考。首先,我学会了更加耐心和善于倾听。每个学生都有自己的内心世界和成长困扰,作为德育工作者,我们需要及时发现和解决问题,给予他们正确的指导和关怀。其次,我认识到德育不是一蹴而就的,需要长期坚持和耐心。要随时关注学生的成长情况,并及时给予他们关注和鼓励。最后,我深刻理解到德育的效果不仅仅体现在学生道德品质的提高上,更体现在学生的情绪和心理健康上。只有让学生在健康、自信的环境中成长,才能培养他们良好的道德风尚。

第四段:面对困难和挑战(250字)

在德育工作中,我们也会面临各种挑战和困难。首先,一些学生可能缺乏自觉性和主动性,不太愿意接受德育工作的指导和教育。这需要我们运用多种方法,激发学生的学习兴趣和参与度。其次,一些学生可能存在道德观念混乱和行为问题,需要我们耐心引导和纠正。此外,德育工作还需要与学生的家庭和社会环境密切配合,形成对学生全面的教育引导。

第五段:总结与展望(250字)

通过德育工作的实践和体会,我认识到德育不仅仅是传授知识,更是培养人格和人生观的过程。在我的德育工作中,我将更加注重学生的内在发展和自主性的培养,通过多种途径和方法引导他们。同时,我也会继续加强与学生家庭和社会环境的沟通与合作,形成德育工作的合力,为学生的全面发展而努力。德育工作是一项持久而又充实的任务,我将不断努力,提升自己的专业素养和德育水平,为学生的成长尽一份责任和贡献。

德育心得体会网篇十一

幼儿是祖国的未来,在幼儿园的素质教育中如何培养幼儿形成良好品德不仅是幼儿身心健康成长的需要,也是社会主义现代化建设的需要。我认为可从以下几点入手:

3~6岁幼儿是个性品德形成的关键期,由于幼儿的可塑性很大,他们的个性品德在形成过程中会经常出现反复,所以幼儿园的品德教育内容应该做到系列化。也就是说要按照一定的教育目的使幼儿的品德在良好的教育氛围中得到培养。所谓教育内容的系列化,是指在德育工作中要根据幼儿的个性品德特点,制定系列化的德育工作方案,按照素质教育的目标要求,对幼儿实施有计划的品德教育,才能保证幼儿思想品行向良好方向发展。在教育内容上也保证了系列化,教育主题和教育内容相互呼应,整体配合,形成了幼儿园德育工作中的合力,不仅培养了幼儿良好品德,还能调动幼儿对教育活动的兴趣和学习的积极性。我园在开展系列化教育活动之后,家长们说:“孩子变懂事了,经常帮助我做一些家务。”

日常生活中的潜移默化教育实质上就是利用生活常规对幼儿进行良好品德的养成教育。

1、良好卫生习惯的养成教育。培养幼儿的良好卫生习惯也是幼儿素质教育的重要内容。在卫生习惯教育上主要有幼儿的个人卫生习惯教育;集体生活环境卫生教育;公共卫生规范教育等内容。个人卫生习惯教育以养成教育方法为主,集体生活卫生教育以常规教育方法为主;公共卫生教育以制度规范影响方法为主。

2、良好生活习惯的养成教育。良好的生活习惯也能影响人的文明素质水平,一些家长也忽视了对幼儿生活习惯方面的礼仪教育,这就需要幼儿园要为幼儿进行生活习惯的补课教育。幼儿的生活习惯教育的主要内容有:睡眠、进餐、宿舍规范和生活朴素教育及独立生活能力教育等方面。如睡觉时不影响别人、进餐时不讲话、不剩饭菜、遵守宿舍规范、不乱花钱、节约用物、自己的事情自己做等等。生活习惯教育一般以规范和制度影响的养成教育方法为主。

3、良好行为习惯的养成教育。人的行为习惯是人的文明素质的外在表现,坐、立、行的姿势是否正确也影响着人的整体素质的发展。行为习惯教育主要以训练方法为主。

4、文明礼貌养成教育。礼貌不花钱,但却能换来巨大的经济价值,这是我国在近年来的改革开放中总结出来的一条经验。幼儿年龄小,是养成文明礼貌习惯的最佳时机。所以应该重视对幼儿的文明礼貌习惯的培养。文明礼貌教育主要内容有,说文明语言,待人接物要彬彬有礼,为人处事要与人为善等等。礼貌教育的主要方法是常规训练。

5、遵守集体规范的养成教育。幼儿园是集体性教育组织,幼儿在集体生活学习环境中能否自觉遵守集体规范,是能否养成组织性、纪律性的重要前提。所以应该对幼儿进行遵守集体规范的教育,使其能够自觉地按照集体规范约束自己,把个人利益置于集体规范之下,才能形成文明公民的基本品质。如在寝室里不妨碍他人,自觉参加值日生活动;出操时会自觉迅速地排队;进出教室、上下楼梯不大声喧哗等等。遵守集体规范教育应以养成教育和常规训练为主。

目前幼儿园的孩子已经大部分是独生子女,由于家庭教育的失误,其大部分都一定程度上具有不良个性品质,如自私、爱发脾气、任性固执、听不得批评、打人、不懂得向人道歉、不爱惜公物、遇到困难爱哭等等。因此,对独生子女幼儿进行德育一定要因材施教,即要根据幼儿的身心发展特点采取有效的教育方法。如对待性格怯懦的幼儿,应以培养勇敢品质为主;对待个性霸道的幼儿,应以培养宽容、和谐与人为善的个性为主;对待贪占他人物品的幼儿应以培养诚实品质为主;对待逆反个性较强的幼儿,应采取综合训练方式,对其进行不良个性的矫正训练为主等等。由于每个幼儿的家庭教育影响的环境和方式不同,他们对教师的教育方法也可能会产生不同的反应,这就要求教师必须要了解幼儿的不同心理特征,采取有效的方法进行有的放矢地教育。

教师是幼儿的镜子,幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理,使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习,可见教师对幼儿心理发展和品德形成的影响是非常大的。因此在幼儿德育工作中,教师一定要注意自己的示范性影响。教师的一言一行,都会潜移默化的影响和感染孩子。教师只有不断地加强自身修养,才能给幼儿以身示范的教育影响。

幼儿在家庭中的时间要多于在幼儿园的时间,由于父母与幼儿的亲情关系的影响,他们往往对来自家庭中的教育因素的影响接受得更快一些,更多一些。所以要培养幼儿的优良品德和行为习惯,必须要有家庭教育的配合才能达到预期的教育目的。因此幼儿园教师应该与家长保持经常性的联系,教师首先要了解幼儿在家庭中的活动与表现,掌握幼儿在家庭中思想品德变化的情况,以便采取有效的教育措施。同时教师还应向家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现,宣传幼儿园的教育主张和对幼儿品德教育的要求,促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育,才能使幼儿园德育工作产生实效。

德育心得体会网篇十二

第一段:引言(150字)

大德育是教育中一项极其重要的内容,在培养学生的品德和道德方面起着关键作用。在进行大德育的过程中,我有幸参与了一些课程和活动,深切地体会到了这一过程的重要性和挑战性。通过这些经历,我不仅加深了对品德教育的理解,而且对学生成长中的一些关键要素有了更深刻的认识。在这篇文章中,我将分享我的大德育心得体会,希望可以给其他教育工作者提供一些启示和思考。

第二段:培养良好习惯(250字)

培养学生良好的习惯是大德育的关键环节。习惯是一个人行为的镜像,良好习惯的养成能够培养学生自律和责任感。在我的班级中,我采取了一系列措施来培养学生良好的习惯。首先,我设置了一个公共行为规范,要求学生在课堂和校园中遵守规则和纪律。其次,在每一课程后,我会对学生的表现进行评价和反馈,让他们意识到自己的行为对他人和环境有何影响。此外,我还鼓励学生养成良好的学习和生活习惯,如按时完成作业、整理书桌等。通过这些措施,我发现学生们的行为逐渐规范,他们对自己和他人的行为有了更深入的思考。

第三段:培养团队合作意识(250字)

团队合作意识是大德育中不可或缺的一部分。在我的课堂上,我注重培养学生的团队合作能力。当学生进行小组活动时,我会给予他们一定的任务和目标,并要求他们在合作中互相支持并分工合作。通过在团队中分担责任,学生们能够理解合作的重要性,并培养出团队精神和集体荣誉感。此外,我还组织了一些团队项目,如社会实践和社区服务活动,让学生们能够在实践中体验到团队合作的重要性。通过这些活动,我发现学生们的合作能力得到了显著提升,他们更加愿意分享和帮助他人。

第四段:培养责任感(250字)

培养学生责任感是大德育中尤为重要的一环。在我的教学实践中,我注重培养学生对自己和他人的责任感。我鼓励学生在课堂上主动发言,参与讨论,并对自己的学习进行积极管理。此外,我还鼓励学生参与一些社区服务和义工活动,让他们亲身体验到对社会、对他人的责任。通过这些实践,学生们能够认识到自己的行为和选择对他人和社会的影响,从而培养出责任感和使命感。在我的课堂上,我注意赋予学生一定的权力和责任,让他们在自己的能力范围内主动承担一些任务和角色。通过这样的做法,我发现学生们的责任感和自信心得到了明显的提升。

第五段:鼓励思辨和道德选择(300字)

大德育的目的之一是培养学生的思辨能力和道德选择能力。在我的教学中,我鼓励学生思考一些复杂和有争议性的问题,并引导他们进行道德的判断和选择。我注重开展讨论和辩论活动,让学生从不同的角度思考,并学会倾听和尊重他人的观点。我还鼓励学生读一些道德故事和名人传记,以让他们从他人的经验中吸取道德智慧。通过这些方式,学生们的思辨能力和道德选择能力得到了良好的培养。我发现学生们开始思考一系列复杂的问题,并能够用道德的眼光看待事物。他们不仅能够分辨是非,还能够运用道德原则来解决现实生活中的问题。

结语(150字)

大德育是教育中一项关键的任务,它不仅在学生成长中起着重要作用,同时也对整个社会的发展和进步具有重要影响。在我的教学实践中,通过培养良好习惯、团队合作意识、责任感以及思辨和道德选择能力,我看到了学生们的进步和成长。大德育的实施需要教师的不断努力和积极探索,同时也需要社会各界对教育工作者的支持和重视。我相信,通过我们共同的努力,大德育将为培养一个有良好品德的新一代做出更大贡献。

德育心得体会网篇十三

十八岁,再不是一个懵懂的时期,我们所面对的,是更大的挑战与惊喜,在即将展翅飞翔之前,除了心存对师恩,对母爱,对父教的感激之外,学会对人生的思考,探索生活哲理,也是成长道路上必不可少的。

以下是我读了守望的距离后的感想:

此书是一本散文集,积累了作者周国平数十载的心血,他的文章都是有感而发,并尽量减少自我重复。对于生活,人生的变幻和命运的磨难虽让作者难免下笔犹豫,但也正是因为这些,使他拿起笔不由自主用真理和谎言来救助他自己。他的文章表现出了他的一种与众不同的超脱。

整本书大多写的都是哲学问题,对于存在之迷,将苏格拉底与孔子相对比,让我知道对于苏格拉底的哲学所追求的合理人生高于一切东西,并让我了解到对于人生需要审察,这样就可以在看清自己的基础上提高内涵修养。

对于人们都在追求的“幸福”,周国平运用设问的方法将幸福的内涵串联成一串珠子告诉我们幸福并非只是实现愿望那么简单。幸福虽然是个不确定的东西,但也有人认为自己是幸福的,只有当最热列的爱,受到创伤而返诸自身时,人在孤独中学会了爱自己,也学会了理解别的孤独的心灵和深藏在那些心灵中的深邃的爱,从而体味到一种超越的幸福。

对于死亡,一直是人类不敢正视却又躲避不了的结局,死亡和太阳一样不可直视,文章中作者将死亡赤裸裸地呈现在读者眼前,大多数人对于死亡采取的是沉默的态度,却没有多少人敢于将他看作是一件平凡的事,然后接受它。死是个体的绝对毁灭,如果不是自欺欺人,就不可能从中发掘出正面的价值。对于死的思考虽然徒劳,但并非没有意义。

光阴蹉跎,世界喧嚣,在人生的旅途上保持一份童趣和闲心是不容易的,只会埋头于种种事物,没有兴致览阅人生的美景的人是俗的成品,辜负了人生的一趟美好旅行。因此,人生需要歇下来并时不时怀念一下那份童贞,可贵,也不枉活了一场。

作品的最后加入了作者的格言,同样是对人生的独特见解。一反常理思维的是,作者将追求视为比成功更宝贵的东西。作者宁愿做个未必成功的追求者,也不选择成为不再追求的成功者。这是对于人生的另一角度思考。反思我们,或许真会在成功后停止追求,但却忽视了追求自身的魅力。

人生中融合了精神,理想,追求,当然不免还有些情绪。可以沉默又可以嫉妒,人生就在作者笔下变得生动起来。剖析人生,评论人生并学会如何正确看待这珍贵的人生。那些与众不同的言论让我深知人生的飞逝,人生的短暂,人生的宝贵。

后悔已换不回蹉跎的人生。只有从现在起,把握现在,正视人生!

认真学习了学校领导的讲座之后,我对什么是德育实践活动课有了进一步的认识,德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一,德育实践活动并不神秘,德育实践活动课也没那么难上。关键是认识问题,定位问题,认识对了,定位准了,很多问题也就都迎刃而解了。

德育实践活动是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方式,而是课程层面的一种具有独立形态的课程。德育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限,在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延伸。

如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导,将是杂乱无章的、无序的、低效的,所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持,也是德育实践活动能否顺利开展的重要因素,因此要注重对社会、家长的宣传工作。利用有关媒体、家长学校、家长会,广泛宣传德育实践活动的重要性、必要性和特殊性,引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响学生对学科课程的学习,反而会因为活动增强学生的探究创新意识,学会科学研究方法,发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习,从而重视这门课程,配合学校开好这门课程。

设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系,锻炼学生综合运用知识解决问题的能力,课程改革要求教学过程中,要从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”,特别是德育实践活动课程,更应该处理好“学生主体”和“教师主导”之间的关系。

德育实践活动中的任何一个内容和阶段,教师都应该鼓励并要求学生自主选择,主动参与,主动探究,亲身体验,积极实践。学生为主体,并不意味着教师一味地强调学生自主而忽视了自己的主导作用。教师的有效指导是综合实践活动成功开展的基本条件,也是不可推卸的责任。让学生自主选择不是放任不管。活动过程中,教师需要对学生进行全程跟踪指导。

另外,德育实践活动虽是相对独立的,有自己独特的价值,但是和其他所有课程是密切联系,相辅相成,互相促进,互相渗透,难以割裂的。

德育实践活动课程是一片广阔的沃土,等待着广大教育工作者去开垦。我愿在理论专家和先行者的带领下,加入这支充满生机和希望的劳动大军,共同挖掘,共同探索。

于我而言,“可怜天下父母心”这句话,仿佛永远都只是书面用语,永远只在我的作文中出现。一边写着“学会向父母感恩”之类的话题作文,一边对父母颐指气使、大声吆喝。若不是这次的“五个一”德育实践活动,或许我仍然这般任性。

“五个一”中有一点是为父母做一顿饭。当然,它的含义不仅仅只有这一顿饭。应付任务的做法自是只做这一顿饭或者不做。然而,我想学校的用心是在于让我们从这一顿饭中体会到父母天天为我们作出可口饭菜的辛苦。像我,第一次是不情不愿,第二次觉得麻烦,第三次更是觉得厌烦透顶。而父母,却天天,从我们出生到现在的十六个年头里,不停地做着这一件事。诚然,他们自己也要吃饭,可是,当你有目的地为了另一个而去做时,会格外的用心。即使饭菜不比餐馆、饭店的可口,可这些家常菜中包含的爱意是独一无二的,每家人家都有其独特的味道。比如说,我永远吃不惯我表姐家的饭菜,太过清淡,只因为我表姐不爱吃重口味的。

在这次实践活动的这一项目中,我所做的,仅是暑假六十天中的几顿饭而已。这一点点的小事,却仍不让父母省心。第一次做饭,无从下手,除了炒蛋什么都不会。父母不旦要教我如何去做,还要时刻担心我是否又被滚烫的油滴溅到、在我操作失误时来挽救整锅菜。第一次做饭的结果并不乐观,但是看着略焦的、油亮亮的小菜,还是很有满足感的。我的父母并不会像许多中小学生作文中出现的老套情节“父母一个劲夸做得好吃而实际上却难吃的紧”这样夸我,而是很不给面子的指出“难吃”,并吩咐我改天再做。然后,饭后大大小小的碗也扔给我洗。第一次固然委屈,可有一次深夜看到归来的父亲在水池边洗着我和母亲都不愿去洗的碗的背影时,心里有点刺痛。他胖了,也老了,这些家务不久将不再适合他这样的年纪去做了。我不能总以学习为借口来逃避家务,这是家庭成员的一种责任。

向父母感恩,这是很久以前就有的一项德育功课,明显当时我搪塞过去了。现在才开始深思父母的辛苦和我应该如何去报答。当我作业做完不去复习功课而是打开电脑游戏时的负罪感,正是我开始懂事的标识吧。高二了,如果不再好好学习便是对父母多年为我付出的爱的亵渎。

也许这些话在有些人眼里很假,但我认为,只有有着这样感受的人才能体会到里面的真诚。

德育心得体会网篇十四

作为一名学生,德育是我在校园中必须面对和学习的重要课题。年德育是学校每年定期组织的一项重要活动,以培养学生的品德和思想素质为目的。在参与年德育活动的过程中,我深深地感受到了其对我们成长的重要意义。通过观察和实践,我逐渐领悟到德育的核心在于培养学生的道德观念、激发他们的情感表达能力以及促进他们的自我认知。在这篇文章中,我将分享我的年德育心得体会。

首先,年德育活动是培养学生道德观念的有效手段。我们在活动中经常聚焦于道德规范和价值观念的传递和讨论。通过实例故事、讲座和讨论班等形式,我们学习了诚信、友爱、勇敢等多个道德观念,并与老师和同学们一起探讨其真正的含义。通过对不同道德观念的思考和分享,我逐渐形成了自己的道德准则,并且能够根据这些准则来指导自己的行为。年德育活动不仅仅是学习道德知识,更是引导我们用道德观念评价和反思现实生活中的问题。这样,我们在成长的过程中能够对自己的行为进行自我调整,从而成为有道德修养的人。

其次,年德育活动激发了学生的情感表达能力。情感是人类最基本的情绪体验,也是培养情商的重要一环。在年德育活动中,学生们被鼓励表达自己的情感并尊重他人的情感。我们可以通过写作、绘画等形式来表达内心的感受和思考。例如,我曾经参加了一次以“感恩”为主题的写作比赛,通过撰写感恩的主题作文,我不仅表达了对父母、老师的感激之情,也意识到了生活中诸多伟大而微不足道的事物。在这个过程中,我学会了感知自己的情绪,表达自己的情感,并与他人分享,这对于我们全面发展自己的情感智商是非常有益的。

最后,年德育活动促进了学生的自我认知。自我认知是指对自己的认识和了解,它对我们的人格塑造和职业选择起着重要的作用。在年德育活动中,我们被引导去思考自己的优势和不足,以及对未来的期望和目标。我们有机会通过参观工厂、实习等形式,调查不同职业的特点和要求。通过这些实践,我们能够更好地认识自己,并为自己的未来发展做出合理规划。年德育活动不仅关注我们的学业成绩,更注重我们的品德修养和人生规划,这对于我们有一个明确的目标和方向非常重要。

年德育活动正是学校培养学生综合素质的重要途径之一。通过道德观念的传递与探讨,学生可以形成自己独立的价值观;通过情感表达的训练,学生既能更好地理解他人,也能更好地认识自己;通过自我认知的引导,学生可以为自己的人生未来制定并坚定目标。这些都使年德育活动对于学生的成长起到举足轻重的作用。

综上所述,年德育活动是培养学生道德观念、激发情感表达能力和促进自我认知的有效手段。在我个人参与其中的经历中,我深刻体验到了其对学生全面发展的重要意义。通过年德育活动,我们不仅能够学到许多有益的道德观念,也能够培养自己的情感表达能力和自我认知能力。年德育活动是一个开放的平台,它鼓励学生多角度地思考问题、探索人生,并积极引导我们向着正确的方向前行。希望未来的年德育活动能够继续发扬优良传统,为学生的成长提供更多的支持与帮助。

德育心得体会网篇十五

德育是培养学生良好道德品质的重要环节,它是学校教育的一项重要任务。在这个过程中,我的角色是一名中学德育主任,多年来,我积累了一些对德育的心得体会。在实践中,我发现了德育的重要性、培养良好习惯的方法以及如何建立良好的家校合作关系。

首先,我深刻认识到德育在学生成长中的重要性。德育是一种内外兼修的过程,既需要学生的内心自觉,也需要学校和教师的外在引导。良好的道德品质对于学生的成长和发展具有不可替代的作用。通过德育,学生能够树立正确的价值观和世界观,形成健全的人格,这是他们成为有贡献、有担当的社会人才的基础。

其次,我发现了培养良好习惯的重要性。良好习惯是德育的重要内容,它是学生道德品质的体现。为了培养学生良好习惯,我采取多种方法。首先,我注重在课堂上培养学生良好的学习习惯。通过课程设计和教学引导,我鼓励学生主动参与学习,培养学生的自主学习能力和学习兴趣。此外,我还注重在日常生活和社交中培养学生的良好习惯。通过开展班级活动和社团生活,我引导学生学会分享、合作和尊重他人,以培养他们的合作意识和团队精神。

然后,我认为建立良好的家校合作关系对于德育工作至关重要。家庭是学生道德品质形成的第一课堂,学校和家庭的紧密联系可以更好地推动学生整体素质的提升。在与家长的沟通中,我提倡家校合力,共同培养学生良好道德品质。我鼓励家长多参与学校的德育活动,通过开展家长讲座、亲子活动等形式,加强家校合作,形成共同育人的合力。同时,我也非常重视与家长的定期沟通,了解学生在家庭环境中的情况,积极与家长合作,共同解决学生在德育方面的问题。

最后,我认为德育工作需要持之以恒的努力。德育是一个长期的过程,需要耐心和坚持。在德育工作中,我注重培养学生的责任感和自制力。责任感是学生树立正确价值观的基础,只有学会对自己的言行负责,才能形成良好的道德习惯。自制力是学生培养良好习惯的关键,只有学会自我约束,才能避免诱惑和错误的行为。为了培养学生的责任感和自制力,我注重长期的坚持和培养。通过开展责任感教育活动和自制力训练,我引导学生形成良好习惯和正确的行为规范。

总之,德育是学校教育的重要任务,作为一名中学德育主任,我深刻认识到德育的重要性。通过多年的实践,我发现培养良好习惯、建立良好的家校合作关系和持之以恒的努力是开展德育工作的重要方面。希望通过我的努力,能够培养更多品德优良的学生,为社会的发展做出更大的贡献。

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