第一次讲课心得体会(通用15篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一次讲课心得体会篇一

7月20日，作为刚进入临床学习实践的实习生，在来到普外科实习将满一月之际，在带教老师吴利蓉的指导安排下，我变身老师，进行了一次科内的小讲课，内容是于我在普外科实习过程中息息相关的“深静脉血栓病人的护理”，参加学习的人员有：吴老师、普外的培训护士、近十位在普外实习和曾在普外实习的护生，在主任办公室设置的讲堂上，用自己做的课件和收集的内容进行了这次讲课，课后还互相讨论并最后由老师评价与总结。通过这次讲课，学习体会甚多。

由实习学生讲课虽然已不是新鲜事，但从备课到讲课，老师都不添加过多的干涉和限制，充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式，使学生的学习兴趣和主动意识得以长久的保持。让学生在自主的学习环境下，自主探索，讨论总结，获得成功。同时锻炼了实习学生由学到教，独自处理问题的能力，对护理人才综合素质培养有极大的帮助。

讲课的内容与临床实习实践密切相关。备课时，复习和查阅理论知识，收集和探索临床病例，发现与解决护理问题，使得在教学的同时自己也主动、更深入地学习，自己的理论和实践水平也得到了提高，名为“教”实为“学”。

课间与老师同学的相互讨论，课后老师再做总结与评价更将学习的`成果深入化和扩大化，让参与的同学与老师都共同学习和思考，共同进步，让讲课不只是形式，而是理论和临床实践的双收获，使得以后的护理学习和工作更系统更科学化。

如此“寓教于教”的教学方式，简单却收获颇丰的小讲课，只是在绵阳中心医院实习的其中一页，却使我明白在有丰富的理论知识和充分的实践基础上，同时积极主动，有创新才能将自己的素质进一步提高，早日成为一名合格的优秀护理工作者，去履行偶像南丁格尔留下的那段誓言:予谨以至诚，于会从及上帝面前宣，终身纯洁,忠贞职守，尽力提高护理专业标准，勿为有损之事，勿取用或故用有害之药，慎守病人及家务之秘密，谒诚协助医师诊治，勿谋病者之福利。

第一次讲课心得体会篇二

从第一天培训开始，有幸聆听多位名师教授讲课说课讲座，从中有一点点自己的感触。

首先是说课上，因为从未接触过，因此是一个新鲜的领域，当第一节课沈国萍老师开始讲时，才明白说课要从教材分析、学情分析、教学目标、教法与学法、教学过程等几个方面来讲解，我清晰明白的了解了如何去说一堂课，同时清楚的知道要说好一堂课还要我不断的努力,并且在以后的说课中会认真的准备，努力的备好一堂课。

其次在教学上，我有了许许多多的反思：

1）教学目标的制定一定要根据教材和学情，尤其学情尤为重要；

7）在课堂中举例子的时候可以从实际生活出发，举学生了解的例子，不仅增加学生对知识的理解程度，同时可以增加学生的学习兴趣，让学生在生活中学习，在快乐中读书。

这几天的学习生活对以后的专业发展有很多帮助，我会在以后的学习中更加认真学习，以提高自己的教学水平，班级管理能力，专业素养。同时感谢在此之前所有的老师的辛勤付出，让我们站在巨人的肩膀上，在成型的理论中学习，不断的汲取各位前辈的经验来充实自己。最后一句话总结在这次培训中的心情，天虽然阴沉，但我心已然无尘。

第一次讲课心得体会篇三

第一段：引言（150字）

最近，我参加了一次心得体会小讲课，给我留下了深刻的印象。这个课程不仅仅是让我感受到了分享的力量，更让我明白到身为学习者，应该如何思考和接受别人的观点。在这节课中，我重拾了对学习的热情。

第二段：体验分享（200字）

在课堂上，每个学生都有机会分享自己的体会和心得。我们对各自的学习方法、解题技巧和学科知识进行了总结和分享。这不仅让我们自己能够更好地回顾和巩固所学的知识，同时也能够从其他同学的分享中学习到他们的成功经验。通过分享，我们能够汲取到各种学习策略和技巧，为我们今后的学习提供了新的思路。

第三段：学习思考（250字）

在小讲课中，我深刻意识到学习不仅仅只是死记硬背，还需要进行深入思考和分析。其中一位同学分享了自己在解答数学问题时的思考过程，让我惊叹不已。他提出了一种全新的解题思路，通过对问题的逻辑推理和角度转换，轻松解决了原本让我困扰已久的难题。这个经历让我明白到，在学习过程中需要发散思维，尝试不同的方法和角度，以便找到最佳的解决方案。

第四段：尊重他人观点（250字）

在小讲课中，我还学到了尊重他人观点的重要性。当我分享自己的心得时，虽然有一些同学对我的方法不以为然，但是他们给出了自己的理由和观点。我意识到不能轻易否定他人的想法，我们应该尊重每个人的思维方式和观点。因为每个人的思维方式都是独一无二的，并且可能出奇制胜。通过接受和尊重他人观点，我们能够拓宽自己的视野，获得更多的启示和灵感。

第五段：总结感言（350字）

通过这次心得体会小讲课，我不仅受益匪浅，也更加明白了学习的本质。学习不是孤立无援的，而是需要和他人交流、分享和合作的过程。而通过分享自己的学习心得，不仅能够总结自己的学习经验，也能够帮助他人解决问题，提供帮助。在分享他人的经验中，我们能够从中汲取到灵感和新思路，不断进步和成长。此外，学会尊重他人观点也是很重要的一个方面，因为每个人都有自己的思维方式和学习方法，我们应该从多方面去理解和接受他人的观点。只有接纳他人的观点，我们才能够更好地与他人合作，形成良好的学习氛围。通过这次心得体会小讲课，我对学习和分享有了更加深刻的理解，我也将这些体会运用到我的学习和生活中，希望在未来的学习中能够取得更好的成绩。

第一次讲课心得体会篇四

今天学校组织了青年教师的说课活动，入职一年来，做过了几节课，可是经历说课的过程却是第一次。这次的说课活动给了我一次知识储备的机会。说课是教师成长的必经之路，它能够体现出教师把理论和实践结合的效果展示出来。在这次的说课活动中，我总结了一点心得体会：

首先，我在准备说课稿的时候，把教法和学法说的过于简单，通过师傅的指导，让我明白了说课中教法和学法的必要性。当然就需要深人研究学生特点，通过说学生达到确立学生主体地位，充分调动学生主动性和因材施教的目的。即在这一过程中根据学生个性特征、心理成熟水平、学力水平、知识基础等对学生进行分类指导。

其次，在说课准备时，一定要精心研究教材，分析出本课时在整个教材中的地位与作用，这样，才能够从学生已有的知识基础引入，把学生的思维拓展到后面知识的学习中去。

最后，说课活动让我清楚了教师一定要苦练教学基本功。说课重在“说”，要求将要说的内容说得清楚、明白，还要在语言方面说得优美流畅，富有情趣，对听者产生极大吸引力。

总之，通过这次说课活动，我的心理素质再一次得到了锻炼，能够站在讲台上，面对许多优秀的教师展示自己的成果，虽然，在说课中还存在着难么多的不足之处，但是，它使得我有了一次说课的经验，在以后的学习中，我会抓住每一次机会去锻炼自己，不断去提高自己教学水平。

第一次讲课心得体会篇五

2月19 日下午，我有机会参加了‘齐鲁名师杨淑平课堂教学艺术报告会’。在理论方面，杨校长向我们展示了新课改背景下的英语课堂设计，她的关于‘初中英语课型解读’的精彩的讲解，给我很大的启发，她的示范课也给了我很多的启发和借鉴。

杨老师渊博的学识，敬业的精神，严谨的治学态度，以及那收放自如的课堂，让我感到自己存在的不足。从她的示范课中我学到了许多新课程的教法，从中学到许多有关教学的实际问题并使之运用于日常的课堂中。同时，我也感到了一种压力：成长，不容驻足。自己的知识面是那么狭小，要给自己不断地充电，加快学习的步伐，努力汲取各种知识，不断地充实自己，加深文化底蕴的积淀，提升自身的文化素养。

作为教师，我们要实施素质教育，教书育人，首先，要学习先进教育教学理论，更新教育观念，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的践行者，以先进的教育理念促进教育改革的不断深化。另外，要不断提高自己的业务水平，充分考虑如何为自己的学生创设良好的学习环境，引导学生更好地学习。

课堂高效。通过这次的学习，我学到了很多课堂教学的技能。教学不仅是一门复杂的学问，又是一门艺术，需要我们不断探索，不断提高。

杨老师的‘给学生一次机会，就给学生一个成长的平台’也让我感受很深。学校是学生成长的摇篮，我们要时刻关注孩子们的成长，开发他们的学习潜能，为他们的学习和成长搭建平台，让他们体验学习的快乐，让孩子们健康成长。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，充实提高自己。

第一次讲课心得体会篇六

近期，我参加了一堂特别的讲座课程，这次课程带给了我很多新的触动和思考。通过这次特讲，我深刻体会到了知识的魅力，也进一步认识到自己在学习上的不足。下面，我将分别从我的收获、课程的亮点、存在的问题、改进的建议以及今后的学习计划五个方面展开阐述。

首先，我要感谢这次特讲课程给予我的启发和收获。这次讲座是由一位业内专家主讲，内容涵盖了我所学专业的最新研究成果以及实践案例。通过讲座，我了解到了当前行业的发展动态，同时也认识到自己的知识储备还有待加强。这次特讲课程让我明白，学习是一个不断迭代和更新的过程，只有持续学习才能跟上时代的步伐。

其次，这次特讲课程的亮点在于讲师的独到见解和专业精神。讲师不仅内容全面，还以通俗易懂的方式进行讲解。通过生动的案例和实际操作，讲师将抽象的理论联系到实际工作中，使我们更好地理解和运用所学知识。此外，讲师还鼓励我们积极参与互动，提出问题和分享观点。这种互动式的教学方式，让我们更深入地思考问题，激发了我们的学习热情。

然而，这次特讲课程也暴露出了一些问题。首先是时间紧张，课时较短。由于讲师要在有限的时间内传递尽量多的信息，我们留给互动和讨论的时间相对较少。此外，由于课程内容较为专业，有些新概念和工具对于初学者来说是比较陌生的，我们需要更多的实践机会和动手实践的环节来巩固所学知识。

针对存在的问题，我希望能提出一些建设性的改进建议。首先，希望能增加课程的时间，让讲师有更充足的时间进行讲解，并给予学员更多提问和互动的机会。其次，希望能够提供更多的案例和实践操作，以便我们更好地理解和应用所学知识。此外，希望能够建立一个学习交流的平台，让学员之间可以相互分享学习心得和经验。

最后，这次特讲课程让我对未来的学习计划有了新的思考。通过听讲师的讲解，我意识到自己需要提高综合能力，不仅要掌握基础知识，还要学会灵活运用所学的知识解决实际问题。因此，我计划加强自己的动手实践能力，多参加实践项目和实践机会。同时，我也意识到了自己的不足之处，将更加努力地学习和充实自己。我将加强自己的专业知识储备，提高自己的理论素养，为未来的发展打下坚实的基础。

综上所述，这次特讲课程让我收获颇丰。我深刻体会到了学习的重要性，并对未来的学习计划有了新的思考。我希望通过自身的努力和持续的学习，能够在学业上取得更大的进步，为实现自己的梦想铺平道路。我相信，只要踏实学习，持之以恒，就一定能够取得成果，实现自己的人生价值。

第一次讲课心得体会篇七

本文目录

1. 讲课心得体会
2. 公开课讲课比赛心得体会
3. 听名师讲课心得体会
4. 培训师五分钟讲课训练要求心得体会

xx年，六中秋季大讲课比赛启动了，这次比赛是历年来讲课比赛之最，参与人数最多，历时最长，涉及面最广，从二十几岁的年青教师到五十多岁的校长。十月底，第一阶段的讲课比赛已经结束。在这次活动中，理科和文科八十多位教师参与了这次比赛活动。大家精心准备，认真对待，很多教师的课都按区级、市级，甚至省级的水平讲的。大家热情高涨，各显神通，特别是课件的制做，都有自己学科的特点。

在这次活动中，我即是评委，也参于讲课，但不参评。对于这次活动我一点也不敢放松，必须要发挥自己的高水平，起到示范作用。

为了准备这次课，我精心备课、备教材、备场地、备器械等。把所有的教学语言从头到尾简单写下来，不断进行说课，努力提高自己语言的组织能力和表达能力；熟记上课的组织路线，画了一张完整的示意图，便于观察；注意教学各个环节的衔接是否合理、怎样导入有效；教学方法是否新颖，有一定的创新性；器械的摆放是否利于队形调动；学生的主体地位怎样体现，积极性主动性如何调动；游戏规则制定是否合理；课的安全性如何等等。例如就连教师巡回辅导走一个来回，还是二个来回，找几个学生辅导，每个内容练习的具体次数及时间等情况，都要熟记于心，但也要学会随机应便。

另外，我还制做一张“讲课物品一览表”，便与检查。如服装穿戴、秒表（备用一块）、哨子、音响设备（备用一套）、器械数量、场地规划用品及其它教学小道具等。

课上，我教态认真、有一定的亲和力，但有时教学语言不够精炼准确。在教学环节衔接方面还比较合理、过渡自然。课上能体现学生的自主学生、自我展示、合作交流等，也能充分调动学生的积极性、主动性。教学语言有一定的感染力，但由于排球准备的少，练习密度方面还是有点欠缺，总体效果较好。

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一、参加这次比赛,我认为大赛有以下几个优点：

1、各学校领导高度重视。并亲自参加听课活动。来助威来鼓舞士气。教学方法不一，大部分的课堂都体现了新课标的理念。

2、参赛教师均备课充分，熟练掌握了授课的基本过程，语言表达能力强。特别是形式多样的分组教学是本次活动的最大亮点。

3、运用多种多样化的教具作为实施本堂课的辅助手段，使课堂直观化、形象化提高学生学习兴趣把抽象与实在，课堂与课外联系起来。

4、本次比赛教案、教具全部都是自行设计制作的，比如刘xx老师的数学课，开始利用一个手工剪纸“囍”子来要同学认识到对称的感觉。无论从讲课内容、选材上都体现“教具”的辅助功能，有现场大量的图片资料等等，资源非常丰富。

5、参加这次比赛，学到了不少新的创新，在他们举手投足间我感受到他们风情幽默、激情上进。上课时口齿清晰，条理分明，很有水准。这种语言，学生喜欢，有亲和力。

6、教学是一门艺术，它不仅需要精湛的教学技艺，它更需要激情与活力。试想一位死气沉沉、没有活力、没有激情的老师在课堂上怎么可能用自身的魅力来激发学生学习的激情，活跃课堂的气氛，点燃学生思维的火花呢？我们经常会有这样的体会：今天教师自己的状态良好，进入操场会容光焕发，思维敏捷，进而会带动学生的学习状态，会营造出一种和谐温馨的学习氛围，生的学习情绪高涨。

7、利用有限的时间认真研究教学策略，挖掘策略实质，用策略指导教学设计，认真备课，做好参加县优质评选活动的一切准备。课堂上活动在精不在多，活动要有层次，活动的目的要明确，要把活动进行有机整合，使课堂上的各个环节衔接自然，最好设计一个大情境，把各个活动串起来，让学生在任务中完成学习训练活动。

8、要注意思考课堂上的细节问题，从细微处完善自己的课堂教学，对于课堂上出现的问题要认真思考，细究深层次的原因。

9、评价不但要全面，而且要有层次，有针对性，评价要与展示交流相结合，与竞争相结合，与合作交流相结合，给尽可能多的学生机会，突出学生主体地位，体现面向全体。

10、课堂准备要充分，尤其是要备好学生，掌握所教年级的学生特点，根据学生特点，改进完善教学活动设计，让学生乐于参与活动，提高活动的效率，思维活跃，学习效果良好。

二、通过这次公开课，自己先是谈几点自己发现的差距：

1、老师的引 这是自己课后的最大感受，但也是最深的收获。通过听课，以及和自己的课作比较。我发现自己的课在引导学生方面做得还很不足。老师讲课突出的是引导，虽然自己的话不多，但是却能引导学生从一个问题走向另一个问题，一步一步很有层次和节奏。而且孩子还可以在课堂上一直保持很好的积极性和精神状态。而回想自己的课堂，很多时间内其实是在牵着孩子的鼻子走。自己带到哪里，学生就跟到哪里。想放手让学生实践,但是缺少必要的经验和方法。孩子一节课的积极性，根本保持不了很长的时间。同样是教,同事是引导，而我却是在指挥。 所以，今后自己还要多向别的有经验的老师课堂学习,通过自己的观察去实现自己的领悟。在向老教师的学习中，抓住引导的时机、关键词,同时借鉴不同专家的教学实例进行学习和对比。在对比中抓住相同点，反复琢磨、反复感悟。

2、教师用语上的问题   教师的用语对于教学有很大的意义。自己的课堂虽然可以实现控制，但是还不可以收放自如。所以不科学的操控，就很可能导致学生在学习中该认真时不认真，该放松时却提了一股劲。这样一来，一节课上下来学生一头雾水，仿佛凑热闹一样，学习的一些关键也许就没有抓住。

三、本次讲课活动自己的收获：

1、信心 比赛前总是想一些消极的东西，但是比赛后，自己一下子收获了那份久违的信心。虽说自己是年轻人，但是绝对不能妄自菲薄。有了压力，应该看成动力。只用勇敢地迎上去，才可以让自己的头抬起来。

2、贵在积累 我不可能让自己在两周内成为专家，所以今后要注意自己自身的积累。现在上课我们提倡学生一课一得，那我就要求自己一日几得。只要能促进自己的进步，自己就不要怕累，动起来，勤一点。

3、多请教，众人力量大   在指导我备课的时候，各位老师集思广益，为我出了不少的点子。所以，要知道每位老师都有属于自己的东西，多学习，不丢人。

各位老师集思广益，让我吸取了很好的经验，同时，也开阔了自己的眼界，增长了自己的见识。自己的教态不完美，就通过各位老师的亲身示范去改正。自己的语言不够简练，就尝试灵活贯通运用实用的教学用语。总之，通过向其他老师的学习，让自己一点点完美起来，不过自己现在还没有到达那样的境界，自己得到的很多东西，还是需要同事的帮助, 但是我已经悟出来了，今后的进步还要一步步走下去。也明确了自己找到了和学校的教师之间的很多差距。这次讲课比赛，我感触己的不足，同时我要更加努力地工作，去积淀了作为教师的点滴。但是我的确不知道自己要付出多少，积累多久。不过，我已经做好了准备，毕竟有这样一个信念的支撑，我的奋斗也将更加坦然。

讲课心得体会3篇 | 返回目录

xx年3月10日、11日两天，我赴太原师范学院聆听了来自北京、杭州等地的5位名师的展示课。

听完之后，我思考许久，下面是思考之后的总结：

一、数学课堂是培养思维的课堂

如何从数学的角度去认识长方体，探究长方体的基本特征。

牛老师教给学生的是如何从实物到图形，如何从直观发展到抽象，是思维能力的提升！

作为数学老师，我们就应该像牛老师一样去引导学生发展思维，提高数学素养。

二、教师应该深入理解教材

，我们只有深入理解教材，才能把复杂的知识教的简单，把简单的知识教的厚重。

三、教师应该创造性地使用教材

将单个的知识点进行联系等。

发！

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一个培训师，你认为你的课程内容很好，可是没有人愿意听怎么办？

那先要从讲好五分钟的课开始。讲好五分钟课是有标准的，具体是什么呢？

一、有走动，走动过线，两次走过课程顶端，两次回到课程起点

二、全程双手在腰部以上，保持微笑；

三、有感性（感性认知）、有理性（理性讲解）、有互动；

四、讲三个内容点，要有闪光点，确保让学员感受至少学到一个知识；

五、案例故事必须有一个，40秒内完成。

六、一对一的交流超过四次，全员互动达到两次以上（把学生拉进课堂里来）。

七、口号，训练、玩游戏必须有一样。

八、训前、训后提问各两人，提问三组合，即批准性问话，特定性问话，一般性问话）确保有一个。

如何才能做到上述的内容，我们来细细解读一下这八条标准。

关于第一条：有走动，走动过线，两次走过课程顶端，两次回到课程起点

走近学员，表面上看带给学员的是心理上的一种压迫感，从空间上来讲，学员坐着，老师走过来，有一定的势能，这种压迫感是有必要的，同时走近也意味着你和学员距离的拉近，老师的肢体语言在无声地提示学员，这里是课堂，要注意了！只是走动要标准，切忌不能背对着学员。

第二条，不多讲，职业风范和微笑是建立一个亲和的形象。

第三条，有感性（感性认知）、有理性（理性讲解）、有互动；

什么是理性？理性就是课程要讲授的理论模型，原理。

什么是感性？感性就是案例、故事、互动、情景化。周平老师说吸引学员唯一的工具是感性。

一个精彩的课程也就是感性+理性，感性+理性不断地重复交替的进行。

所以在这里要自问：如果一上来就给学员一个定义和概念，你说学员能一下子接受吗？

什么是互动？互动就是老师和学员的一切形式的交流。包括眼神的互动。说白了不能让学员闲得没事做，要眼忙，手忙，要动起来。比如每隔几分钟要请学员记录或者诵读，或者提问回答问题，就像一只饿的小鸟，如果学生总是在前面等着你喂食，那说明他进入了课程。

那对于高管来讲，一般的互动他们很难动起来，就要用思想和他们互动，思想的互动要学会 “挖坑”！比如我曾提问“请问您招聘过两百万年薪的人才吗？”此副总一听就眼睛木了，好，眼神关注了，那我再来解开答案。

写到这里，要介绍一个工具。首先我们思考一下，怎么互动最有效呢？怎么让互动言之有物而不是流于形式呢？讲一个orid焦点讨论模式在课程互动中的应用。首先什么是orid焦点讨论模式？o即objektive（客观事实）；r即reblective（感受）；i即interpretive(思考价值)；d即decisional（决定）。比如说，当我遇到一只很凶的狗，这是一个事实，然后我很怕，这是一个感受，接下来我想逃离，这是一个思考的想法，然后就尽快绕着走。这是行动！

那么事实、感受、思想、行为如何在课堂讨论及提问中应用呢？

假如我们和学员在课堂上，我带领大家看一幅图，通常我们会问大家这张图怎么样？得到的回答往往是好看或者不好看，因为这种模糊的提问带来的回答一定是模糊的，而且带着浓重的个人偏好。那我们换一种方式。比如说：

1、你们在画上看到了什么？大家会说看到什么什么。（关注事实的细节）

2、你们喜欢画上的什么？你们不喜欢什么？（关注两种细节的个人偏好，挑起思维冲突）

3、你们从这幅画上学到什么？（关注思维冲突所带来的创造性启发）

4、下次你们画的时候会怎么做呢？（关注启发对个人实际行动的作用）

这四个问题，基本上如实反映了一个教学概念，如何去操作化的过程。包含了两部分的思维过程。一个是教师的组织思维过程，一个是接受对象的思维过程。前者必须根据后者的客观规律进行教学安排。也就是提问要根据学员的反映模式来设计，而不是老师想当然，不考虑学员的反映模式，提问估计产生不了想要的结果。

写到这里，突然想到orid焦点讨论模式和引导师的技术有相似之处。一个有经验的讲师，才有能力引导学员，让学员在回答问题的过程中，完成自我思考，自我学习的过程。引导可能是培训未来的一个方向。

四、讲三个内容点，要有闪光点，确保让学员感受至少学到一个知识；

在五分钟内讲出三个内容点，不难做到，但是要有闪光点就需要琢磨了。

我感觉这个过程也是老师曾经对我说过的知识体系的宽度和深度要进行提炼和整合，对于培训师来说，如果不能打通此任督二脉，要想让课程出彩估计很难。

最后还要谨记，这个亮点要让学员学到一个知识点。亮并不瞎亮，而是为了课程服务，有目的的亮！

五、案例故事必须有一个，40秒内完成。

关于这条，我想大家都知道好的课程的特征，一定是案例、案例、案例，故事、故事、故事！

六、一对一的交流超过4次，全员互动达到2次以上

这一条的目的是把学生拉进课堂里来！

在5分钟内，要做到和学员的一对一的交流4次以上，怎么作呢？首先解决问题学员，对于那些玩手机的，神情云游的学员，适时的敲打是必须的，有目的走近他，提问，请他回答问题，这个方式是提醒学员的好办法。那对于表现优秀的学员，我们也在随时识别，适时地请他介绍一下自已，谈谈经验，则是一种调动气氛的作法，那全员的互动，更重要，有时我们会让大家共同朗诵一下课程的某一段重要的定义，或者做一个练习，通过全体互动目的是调动整个课堂的气氛，生动活跃起来，这个环节的设计在5分钟要有2次，那我要考虑我一共会多少种互动，都适合用在什么课程中，什么时机采用最合适?这是留给我的作业！

七、口号，训练、玩游戏必须有一样。

一个好课程，要有口号，周平老师的课程口号是：让课程美丽起来—感性、理性，互动！

这个口号始终贯穿着课程的始终，学员一直在这个口号的引领下学习每一个结构的知识点，也就是说，口号成为了课程的主线。这个主线把整个课程的内容提炼得十分精要，朗朗上口，学员一看到这六个，马上想起感性学到了什么，理性学到了什么，互动学到了什么？想想看，这样的口号多么厉害！

那我的作业出来了：在我所要讲的第一门课当中，有没有一句口号能够达到这样的效果！？

八、训前、训后提问各两人，提问要体现三组合（即批准性问话，特定性问话，一般性问话）确保有一个。

在讲课前提问两个人，时间一般在开场后三分钟后进行提问。比如，你了解绩效管理吗？你知道绩效管理的3c吗？训后呢，则要围绕着主题反复提问，比如张三，你认为绩效管理是？李四，你认绩效管理是？王五，你认为绩效管理是？反复的提问就是加深理解和记忆的过程，也是对课程内容的极好总结，借学员之口讲出他们要学会的内容，而不是老师在做着常规性的总结中，学员盼着快快下课。

如何回应学员的回答？三明治法！一先肯定，二提出建议，通常是你的问题我有三个建议，一、二、三，干脆利落。这是一种结构化的思维模式，这个让我想起当年陈阿土的故事。当你结构化的强度足够了，那一定可以影响他人和你同一个频道。

这个里面其实还有一个时间的控制。一般是20分钟，也就是说20分钟可以作为我们讲授的一个小节，通常一节课45分钟，我们可以作一个曲线分隔，前五分钟是感性，中间是理性+感性，最后的总结依然是感性。

那如何淋漓尽致的表达理性和感性？

理性的内容要感性讲，感性的内容要理性讲，常规来说，声音大时是感性的表达，声音小是理性的表达，但是为了精彩的表达，要反过来，用理性的声音讲感性的内容，用感性的声音讲理性的内容，快话慢讲，慢话快讲，轻声慢语夹着激情高昂，所以说很多高手讲笑话是不笑的，但是效果出奇的好，即是此理。

以上谨为我个人关于ptt讲授内容的粗浅体会，在此感谢各位老师的帮助和指导，也希望我能够真正地领悟其中精义。谢谢你们，祝你们幸福快乐，你们善助他人之心定会有更大的福报！

第一次讲课心得体会篇八

涂老师在讲座时强调：老师要讲好每一节课，因为学生学习的主阵地就是课堂。在课堂上要注意每个细节的把握，譬如：上课板书的位置、板书所写的内容等。今后，我一定要时刻注意自己的一言一行，多读书、多请教，争取不让自己的教育教学工作在细节上出问题。

式的满堂灌。

虽然师生在学识、年龄、经验等上存在不对等，但他们的人格是对等的，所以在教育教学过程中，绝不能做出有损学生人格的事情，譬如：体罚、侮辱学生。教师一定要谨言身行，别伤害他们幼小的脆弱的心灵。

涂老师说，现在教师对教育存在着三种态度，即把教育当作事业做，就能做出成绩，是成为专家、学者型教师的必备条件;把教育当作职业来做，可能成为一名合格的教师;还有一种把教育当作产业来做的，那就是对学生的一种犯罪，是对教育的亵渎。我一定要把事业当作自己一生的事业，认真对待学生，认真对待每一项工作，对教育始终抱有一种敬畏之心。

涂老师讲到，新时代的教师要有较高的思想觉悟，对历史和现实能正确地看待，具有敬业精神，较强的竞争意识，善于与人合作，具有健康的心理状态和身体素质，这是对教师基本的要求，作为一名“三名”培养对象，我要多读书、多请教，努力提高自己的素质。

教师要想提高自己，在工作中做出成绩就必须在自己的

教育教学工作中，勤思考，善于发现问题，解决问题，并把自己稍纵即逝的思想火花记下来，形成自己的教育教学思想。

涂老师在讲座的最后，给我们这些“三名”培养对象提出了一些成为名师的建议：要多观察，勤反思、多换位思考、多尊重学生，做到教学相长。

通过这次涂老师的讲座，给我很深的触动，让我明白了我离名师的标准还差很很远很远，在今后的工作中，我要把这次学到的东西尽快地内化为自己的东西，运用到教育教学过程中去，结合自己的实际情况，努力向同行学习请教，多读书、学习先进的教育教学理念，让自己更加进一步接近名师的要求。

第一次讲课心得体会篇九

近日，我参加了一次特讲课，课程内容是关于互联网大数据的应用与发展趋势。通过这场特讲，我获得了许多新的见解和体会。下面我将从课程内容、老师的教学风格、学习收获以及对未来发展的展望等方面，详细阐述我的心得体会。

首先，课程内容丰富且紧跟时代潮流。特讲课的内容涵盖了互联网大数据的基本概念、应用案例以及发展趋势等相关内容。从个人数据安全到企业数据分析，无所不包。这些内容都是当今社会普遍关注的热点话题，与我们的生活息息相关。通过这堂课，我对互联网大数据有了更深刻的理解，也拓展了自己的知识面。特别是，老师通过生动的案例和数据分析，让我们直观地感受到了大数据技术的实际应用和重要性。

其次，老师的教学风格深受我欢迎。他采用了互动式教学的方式，鼓励同学们积极参与讨论和发表观点。在讲解理论知识之外，他还分享了自己在互联网大数据领域的实践经验。通过他的教学，我不仅明白了理论知识，还掌握了实践操作的方法和技巧。除此之外，老师还鼓励同学们提问，解答我们的疑惑。这种互动性的教学方式让我倍感受益，使我更加积极主动地参与到学习中去。

再次，我从这次特讲课中获得了丰厚的学习收获。在听课的过程中，我学到了很多关于互联网大数据的新成果和新方法。了解了互联网大数据的发展趋势之后，我对自己的职业规划有了更清晰的认识。我明白了未来互联网发展的核心是数据，而数据分析技术将成为求职市场的热点之一。因此，我决定在学习阶段加强对互联网大数据应用方面的专业知识积累，为将来的就业打下坚实的基础。

最后，这次特讲课给我展示了互联网大数据的无穷潜力和发展空间。在这个信息时代，数据已经成为了一种宝贵的资源。通过数据的分析和应用，我们可以预测市场趋势、优化企业运营、提高产品质量等等。在未来，互联网大数据的应用范围将更加广阔，和我们的生活紧密相连。这使得我对未来的发展充满了期待和信心。

总之，这次特讲课让我受益匪浅。课程内容丰富，与时代潮流密切相关；老师的教学风格深入浅出，让我更容易接受新知识；通过学习，我不仅明白了大数据的重要性，也懂得了如何将其运用到实践中去；最重要的是，这次特讲课让我对自己的未来有了更明确的规划和信心。我相信，在这个信息爆炸的时代，仅具备大数据技术的人才才能在求职市场上脱颖而出。所以，我会不断学习、提升自己的能力，为将来的竞争做好充足的准备。

第一次讲课心得体会篇十

绳讲课是一种独特的教学方式，它通过将抽象的知识和概念用绳子串联起来，让学生更加形象、生动地理解和记忆。在我参加了绳讲课培训后，我深刻地体会到了绳讲课的魅力和优势。下面我将从课堂氛围、知识传递、学生参与、学习效果和教学体验五个方面，分享一下我的心得体会。

首先，绳讲课能够营造出一种轻松活泼的课堂氛围。在我上完绳讲课培训后，我注意到，使用绳子进行教学可以吸引学生的注意力，增强他们对课程的兴趣。特别是在绳讲课中，学生们常常要参与到绳子的操控和操作中，这种互动性使得课堂变得非常活跃。学生们不再是被动的听众，而是积极地动手实践，这种参与感让他们更加投入学习。

其次，绳讲课可以更好地传递知识。绳讲课是一种循序渐进的教学方式，通过将绳子串联起来，将抽象的知识和概念转化为可视化的图像，这对于学生来说更容易理解和记忆。我记得在绳讲课的过程中，教师将复杂的数学问题用绳子串联，展示给学生们看，学生们能够清晰地理解问题的解题思路，这样他们就能够更快地解决问题。通过绳讲课，我发现学生的学习效果明显提高了。

第三，绳讲课能够促进学生的参与和合作。绳讲课是一种团队合作的教学方式，学生们需要分工合作完成绳子的操控和操作。在这个过程中，学生们需要相互配合、沟通交流，这锻炼了他们的团队合作能力和社交能力。在我参与绳讲课的过程中，我注意到学生之间的关系得到了改善，他们更加愿意互相帮助和支持，这种良好的合作氛围对于学生的全面发展非常有利。

第四，绳讲课可以提高学习效果。由于绳讲课能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和合作度，因此学习效果也更好。我在参与绳讲课的过程中，发现学生更加积极地思考和解决问题，他们的思维能力和创造力都得到了提升。同时，绳讲课对于学生的记忆和思维能力的培养也有很大的帮助，学生们通过绳子的串联来整理和记忆知识点，进一步巩固了所学的内容。

最后，绳讲课给教师带来了很好的教学体验。作为一名参与绳讲课的教师，我非常享受这种全新的教学方式。绳讲课不仅给我带来了教学的创新和挑战，同时也让我能够更加享受和感受到学生的成长和进步。在绳讲课中，我能够更好地与学生沟通和互动，我的教学思想和方法也在这个过程中得到了不断地更新和进步。

绳讲课让我深刻地体会到了教学中的乐趣和意义。它通过创新的教学方式激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和合作度，进而提高学习效果。绳讲课不仅适用于各个学科的教学，更是一种能够培养学生综合能力的教学手段。对我来说，绳讲课是一种宝贵的教学资源，我将继续努力学习和运用绳讲课的方法，不断提高我的教学水平，为学生创造更好的学习环境和体验。

第一次讲课心得体会篇十一

空讲课是指在课堂上教师以不具体指向特定学生的方式进行教学，这种教学方式往往使学生容易产生无视、走神、不集中注意力等现象。在过去的学习过程中，在空讲课时，我也曾感受到这些困扰。然而，通过反思和总结，我逐渐明白了空讲课的重要性，并不再对其抱有偏见。今天我将分享我的空讲课心得体会。

首先，空讲课不是教师“在空中飘来飘去”，而是一种通过言语、动作等方式引导学生思考和自主学习的教学方式。在这种教学方式下，教师可以尽量减少对学生的直接点名和指导，从而增强学生的自学能力和质疑精神。通过空讲课，学生可以更好地在“自己动手、动脑、动口”的过程中逐渐形成自主探索和解决问题的能力。这样，学生就能够更好地适应未来的社会发展和职业要求。

其次，空讲课有助于培养学生的观察力和思考能力。在独立完成任务的过程中，学生需要自主地观察、总结并思考问题，然后通过对问题的思考和整理，进一步加深对知识的理解和应用。与此同时，空讲课还能够激发学生的创造力和想象力。学生在思考问题的同时，可以借助自己的经验和想象进行推理和联想，从而促进创造性思维的发展。

再次，空讲课有助于增强学生的表达和沟通能力。在自主学习和解决问题的过程中，学生不仅需要自己理解和思考，还需要将自己的观点、思路和结果用语言表达出来。通过语言的表达和交流，学生可以更好地将自己的思想传递给他人，同时也能够更好地理解他人的观点。此外，空讲课还增强了学生的团队合作能力。在任务完成的过程中，学生往往需要分工合作，互相协助和交流，共同解决问题。这样，学生不仅学会了团队协作，还培养了合作精神和团队责任感。

最后，通过空讲课，学生能够更好地培养自主学习的习惯和努力精神。在任务完成的过程中，学生需要自己去发现问题、解决问题、总结经验，并不断地纠正和完善自己的方法和思路。这样，学生在这个过程中不断挑战自我，不断超越自我，从而培养了积极乐观的心态和努力进取的精神。同时，空讲课也能够提高学生的自信心和对学习的兴趣。在自主学习和解决问题的过程中，学生需要积极主动地去思考和探究，这样他们能够更好地发现自己的潜力和创造力，并在以后的学习中乐于挑战和探索未知。

总之，通过反思和总结，我逐渐领悟到了空讲课的重要性。它不仅能够有效地提高学生的观察力、思考能力和表达能力，还能够培养学生的自主学习习惯和自信心。因此，在今后的学习中，我将更加积极主动地投入到空讲课中，通过自己的努力和探索，不断提升自己的能力，更好地适应未来的发展和挑战。

第一次讲课心得体会篇十二

第一师高级中学延洪波曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。20xx年x月x日下午，学校组织师生聆听兵团教研室何贵新老师讲座，对于我们师生来说是个难得的学习机会。4日晚，何老师在117教室给我校尖子生亲自授课，课堂中，我们领略到了名师的风采，感受了他对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他对学生身心发展以及物理教育了解之广、钻研之深，让我受益匪浅。

现我将在117教室听课学习的收获与肤浅的点滴心得体会跟同行老师们进行探讨和交流。

一、用好教学资源，树立终身学习的理念

何老师4日晚仅花了2个半小时，就用物理模型建立了整个高中物理体系。知识视野宽，知识结构新。何教师语言艺术的魅力令人惊叹，让我们听课时，不由惊叹，教师的语言竟有如此魅力，他能把学生带进无限的遐想，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。

通过这节课，我感到，21世纪网络的迅猛发展，为我们提供了丰富的教学资源。大量的可学习资源，使我们的备课效率更高了。特别是名校名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计，给我们的备课提供了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧。

然而，任何一种资源，我们都不能采取拿来主义思想。因为任何一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，都是那些教师们在特定的时间，特定的教学环境下，面对自己的教学对象所作的个性思考。它的思考也许会唤起你的共鸣，但这种共鸣不可能将我们直接带上教学实施的成功之路。由于地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格，甚至于教学条件的不同，都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法实施。从这些意义上来看，再好的课堂也是无法克隆的。

无论名师大家，还是我们身边的同事学友，观摹课堂或多或少给予我们教益。然而，你想克隆获得好评的课堂，结果只能是东施效颦，徒增自己的茫然和难堪。究其因，不是自己的学生没有别的班级出色，而是自己没有对别人的经验总结消化。

第一次讲课心得体会篇十三

就全院来讲，医院要想更好的生存、发展，一是要统一员工的价值观，只要员工思想一致，有着共同的目标，医院才能向着同一个方向前进、发展。二是要有合理的激励机制。所有员工都朝着同一个方向前进，肯定有走的快的和走的慢的，走的快的给他正激励，他们会走的更快，走的慢的给他负激励，因为他们价值观相同，大家都在为着共同的目标而努力，他们会想办法赶上甚至超越别人，这样所有员工都朝着一个方向越走越快，越走越远，医院也就会有更快、更好、更久远的发展。

这其中涉及到一个问题，怎样统一所有员工的价值观，怎样找出和你同路的人。可以通过态度来确认同路人，通相互工作或者开会的时候等来观察人们的态度，看他是配合你的工作还是唱反调，他要是积极配合的话，那他就是你的同路人，要是唱反调的话，那他就不是你的同路人，他为什么要唱反调，这其中肯定有原因，找出原因，解决，从而实现价值观的统一。

上面所说的是医院自身的一个发展，医院要生存、发展。不可避免的和其他医院有竞争，怎样在竞争中取胜？需要我们完成几个指标：1、技术创新（我们可以引进别家医院的先进技术来为我院所用，达到或具有一定实力的科室可以自己开展自己的新技术，新项目）。

西我们是具备的越多越好，如果完全具备的话，别的医院凭什么和咱们医院竞争。）这几个指标我们如果完成的都非常好，那么我们最重要的指标，财务指标也会上升、也会完成、甚至会超越很多。这样我们的竞争能力会大大提高，医院也会更好的生存、发展。

接下来说下医院的医疗质量控制，医务科最重要的工作就是医院的医疗质量。我们要从下面三个方面去进行质量控制。

1、输入控制（这是一个告知标准、告知制度、告知流程的过程，它告诉员工什么事情不该去做，什么事情该去做，该怎么去做）。

2、过程控制。

3、结果控制（就是我们要达到一个什么样的结果，是0纠纷、0赔付、满意度达到90%以上、甲级病历率达到90以上等等）其中最重要的是第二点，怎样进行过程控制？这里有一个三三三过程控制体系。

4、个体控制：它包括主管医师——主治医师——副主任、主任医师三个点。

第一次讲课心得体会篇十四

第一段：引言

在现代社会，面对信息爆炸的挑战，讲课PPT已经成为教学中不可或缺的工具。讲课PPT以其简洁、直观的方式，帮助教师更好地传递知识，引起学生的兴趣。在我的讲课PPT制作过程中，我深刻体会到了它的重要性，并积累了一些经验与体会。

第二段：明确目标

在制作讲课PPT之前，我首先要明确教学目标，并确定呈现内容与形式。通过分析学生的特点和需求，我选择了合适的图表和配色方案，使得PPT更易读、吸引人。此外，我还将讲解重点与难点以及相关案例融入PPT中，以帮助学生更好地理解和记忆。

第三段：精细设计

在设计PPT时，我尽量减少图文信息，保留重要内容，并注重布局的整洁和呈现方式的统一。通过选择合适的字体大小和颜色，让文字更加清晰可读。我还利用动画效果和过渡效果，使得PPT更具吸引力和流畅感。同时，为了让学生更好地理解，我也加入了多媒体素材，如音频和视频，以提高讲解效果。

第四段：活跃互动

在讲课过程中，我尽量避免PPT变成一种被动的展示方式，而是有效利用PPT进行互动。我制作了一些问题和讨论题，让学生思考并参与讨论。通过观察学生的反应并即时调整讲解方式，我能够更好地掌控教学进度和学生的学习效果。此外，我还加入一些小测验和活动，增强学生对所学内容的记忆和理解。

第五段：总结与反思

在我的讲课PPT制作过程中，我不断总结和反思，将经验应用于下一次的制作中。我发现，一个成功的讲课PPT不仅仅需要精心设计和呈现，更需要紧密结合教学内容和学生需求。此外，及时调整和修改PPT也是关键，以适应不同的教学环境和学生反馈。通过不断学习和探索，我相信我能够运用讲课PPT提高我的教学效果，并激发学生的学习兴趣。

总结：

通过制作讲课PPT，我认识到了它在教学中的重要性和应用前景。但是，在使用PPT时，我们也要避免盲目迷信，不能将PPT当作教学的全部，而是要结合教学目标和内容，合理运用PPT，达到更好的教学效果。要始终保持与学生的互动和沟通，关注学生的学习需求和进步，以提高教学质量。

第一次讲课心得体会篇十五

xx年，xx六中秋季大讲课比赛启动了，这次比赛是历年来讲课比赛之最，参与人数最多，历时最长，涉及面最广，从二十几岁的年青教师到五十多岁的校长。十月底，第一阶段的讲课比赛已经结束。在这次活动中，理科和文科八十多位教师参与了这次比赛活动。大家精心准备，认真对待，很多教师的课都按区级、市级，甚至省级的水平讲的。大家热情高涨，各显神通，特别是课件的制做，都有自己学科的特点。

在这次活动中，我即是评委，也参于讲课，但不参评。对于这次活动我一点也不敢放松，必须要发挥自己的高水平，起到示范作用。

为了准备这次课，我精心备课、备教材、备场地、备器械等。把所有的教学语言从头到尾简单写下来，不断进行说课，努力提高自己语言的组织能力和表达能力；熟记上课的组织路线，画了一张完整的示意图，便于观察；注意教学各个环节的衔接是否合理、怎样导入有效；教学方法是否新颖，有一定的创新性；器械的摆放是否利于队形调动；学生的主体地位怎样体现，积极性主动性如何调动；游戏规则制定是否合理；课的安全性如何等等。例如就连教师巡回辅导走一个来回，还是二个来回，找几个学生辅导，每个内容练习的具体次数及时间等情况，都要熟记于心，但也要学会随机应便。

另外，我还制做一张“讲课物品一览表”，便与检查。如服装穿戴、秒表（备用一块）、哨子、音响设备（备用一套）、器械数量、场地规划用品及其它教学小道具等。

课上，我教态认真、有一定的亲和力，但有时教学语言不够精炼准确。在教学环节衔接方面还比较合理、过渡自然。课上能体现学生的自主学生、自我展示、合作交流等，也能充分调动学生的积极性、主动性。教学语言有一定的感染力，但由于排球准备的少，练习密度方面还是有点欠缺，总体效果较好。

总之，以上只是我个人的一点心得体会，还能大家多多批评指正。