2023年纪昌学射读后感(精选9篇)

当看完一部影视作品后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，是时候静下心来好好写写读后感了。可是读后感怎么写才合适呢?下面我就给大家讲一讲优秀的读后感文章怎么写，我们一起来了解一下吧。

纪昌学射读后感篇一

射箭起源于古代狩猎，如今已演化成一项具有高度技术含量的竞技运动。纪昌，是中国射箭文化的重要代表人物，他所创立的“纪昌射术”被赋予了更深层的修身养性的内涵。我有幸阅读《纪昌学射》，对纪昌所讲述的射箭技巧和心理修养有了更深的体会，以下是我对于纪昌学射的心得体会。

第二段：技术与力量的统一

射箭作为一门竞技运动，技术和力量的统一是非常重要的。纪昌在书中讲述了射箭时精准的动作要领，将意念与行动紧密结合，力求达到技术的完美。纪昌强调，心无旁骛，一心射箭，使自己进入专注的状态。同时，在保持专注的同时，要保持坚定的信心和稳定的发射动作，这样才能增加射中目标的几率。通过学习纪昌学射，我深刻体会到只有准确射击，才能在射箭竞技中脱颖而出。

第三段：心境与修养的重要性

纪昌射术所强调的不仅仅是技术，更是心境与修养的重要性。纪昌认为，射箭是一种修身养性的方式，通过射箭可以使人得到身心的放松与平衡。他强调要培养稳定而坚定的内心，通过练习射箭来摆脱内心的迷乱与焦虑，获得宁静与专注。纪昌还在书中提到了专注与放松的技巧，通过合适的呼吸方式和集中注意力，可以有效地放松身心，提升射击的准确性。读完《纪昌学射》，我意识到射箭不仅是一种技术训练，更是一种修炼自我的艺术。

第四段：坚持与自律的品质

纪昌在书中提到，射箭需要坚持与自律。射箭不仅仅是一种短暂的爱好，更是一种事业的追求。纪昌讲述了自己射箭的经历，执着于射箭的修行，不断提升自己的技术和心境。他强调要保持不断学习与探索的态度，不断挑战自己的极限。读完《纪昌学射》，我明白了要想成为一名优秀的射箭手，需要坚持不懈的努力，始终保持自律的品质。

第五段：射箭对生活的启示

纪昌学射不仅仅是一本关于射箭技术的书籍，更是一本关于生活与成长的指南。射箭让我明白了专注和坚持的重要性，同时也让我明白了拥有内心的宁静与放松对于面对生活的艰辛时刻的重要性。通过学习纪昌学射，我不仅提高了射箭技巧，也在生活中获得了更多的启示和动力。我相信，只要坚持不懈地努力，无论是射箭还是生活，都能够实现自己的目标与梦想。

总结：

阅读《纪昌学射》，我对射箭这项竞技运动有了更深层次的认识。纪昌不仅仅传授技术，更在书中强调了心境与修养的重要性。通过学习纪昌学射，我明白了专注、坚持和修身养性的重要性。射箭让我不仅仅在竞技中获得了乐趣和成就感，还在生活中获得了更多的启示和动力。我将继续在射箭的道路上努力前行，通过纪昌学射的指导和启示，不断提升自我，追求卓越。

纪昌学射读后感篇二

学习目标：

1、能读通这个故事，了解这个故事的大意。

2、通过朗读感受纪昌眼力的神，练眼力时的坚持不懈、聚精会神、忘我境界。

3、感悟到学成一样本领，必须从基本功开始学。

教学重、难点：体会纪昌学射时的艰辛、努力。理解寓意。

教学流程：

一、揭题：

1、书写课题，注意课题几个字的写法。

2、读课题。(男生读，女生读）

二、读通课文：

1、自由读课文，要求：读准生字，读通句子。边读边了解这个故事的大意。

2、完成填空：纪昌向飞卫请教（     ），飞卫让他先（        ）。一是练（          ），二是练（        ）。后来，纪昌成了（       ）的射箭能手！

3、全文是围绕课题的那个字来写的呢？（“学”）

三、精读课文，理解寓意。

1、再次读课文，找出纪昌是如何“学”射的句子。

生交流后，课件出示：

纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

（1）师生合作读“他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭”。

（2）注视是怎样地看？请同学们注视手中的笔，谈谈体会。指导朗读。（他坚持了多久？两年中可能妻子会不断地责备他，可是他仍然……两年中，也许朋友会不时地打扰他，但是他……这两年中，也许邻居会不是地嘲笑他，可是他……）

（3）两年中，他一直重复着同样的动作，如果是你，你会感到怎样？能坚持下来吗？你对纪昌又有了怎样的评价？（板书：坚持不懈、恒心）

师：通过两年的练习，纪昌的眼力已经相当到家了。

（4）相当到家是什么意思？

（5）“相当到家”在课文中的具体表现是什么？

课件出示：就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。（请学生上台演绎眼睛碰到物体时的自然眨眼。指名读，读出针的锋利、危险，夸张的感觉）

（6）齐读，纪昌练眼力的这段话。

2、课文还有哪里也写了纪昌如何学射的？

生交流，课件出示：

他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。

（1）这次他又是如何练的呢？（每天、聚精会神）

（2）第二次的学习过程中，你又感受到纪昌是个怎样的人？

（3）齐读句子。

3、飞卫师父为什么不马上教纪昌学射箭，而让他先练眼力呢？飞卫师傅是怎么说的？

（1）你要想学射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！

（2）虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！

4、深入领会寓意

体会寓意：学任何本领都必须得从基本功开始。

四、小练笔

从飞卫师父的话中，我们可以知道，要想学一样本领，除了刻苦、努力、有毅力之外，还必须从基本功开始。最后纪昌终于成为了一个百发百中的射箭能手，他取得了很大的成功。

用数学公式来表示，你觉得成功的条件是什么？

成功=（  ）+（  ）+……

附：

纪昌学射读后感篇三

第一段：纪昌学射的起因和初衷（200字）

我是一个热爱运动的人，特别对射箭这种集中注意力、控制自身心理和身体力量的运动非常感兴趣。某天，我在游戏中了解到了纪昌学射的故事，他是中国射箭运动员中的佼佼者，多次在国际射箭赛场上取得优异的成绩。他的故事让我产生了想学习射箭的念头，我希望通过学习射箭，不仅可以提升自己的身体素质，还能够从中汲取纪昌对于专注、耐心、自律等品质的启示。

第二段：学习射箭的过程和体会（300字）

我开始了射箭的学习从最基本的动作、姿势学起，纪昌曾说：“射箭最重要的是控制好呼吸和心态”，我按照纪昌的建议，用心放松自己的身体，感受箭弓与手指的触感。起初，我射出的箭总是飞得很偏，但我不灰心，不断调整角度和力度，尽量稳定自己的呼吸，专注地调整每一个动作。经过反复的练习和调整，我的射击准度逐渐提高，每次都能够集中注意力和控制好自己的心态。

第三段：纪昌的影响和启示（300字）

纪昌的冷静和沉稳给予了我很大的帮助，面对比赛中激烈的气氛和紧张的情绪，我能够以平常心对待，保持冷静和专注。纪昌告诉我，只有准备充分并相信自己，才能够在比赛中发挥出最好的水平。他的坚持和努力让我明白，要想在任何事情上获得成功，光有热情远远不够，还需要付出大量的努力和毅力。只有不断追求卓越，并且愿意不断超越自己，才能够实现自己的理想和目标。

第四段：追求卓越的决心和付出（300字）

为了在射箭方面有所突破，我开始了更加严格的训练。每天早起去练习射箭，每个练习环节都力求完美，丝毫不敢懈怠。我坚信只有通过坚持不懈的努力，才能够取得更好的进展和成绩。纪昌拼搏的精神给了我很大的鼓舞和勇气，他的故事让我明白成功并不是偶然的，只有经过长时间不断的努力和付出，才能够实现自己的目标。

第五段：学习射箭的收获和感悟（200字）

通过学习射箭，不仅让我有了更健康的体魄和锻炼身体的机会，更重要的是在这个过程中，我感受到了专注力、耐心和自律的重要性。在射箭的过程中，我逐渐培养了专注力和耐心，能够集中注意力，控制好自身的情绪和心态。这些品质在我日常生活中也得到了应用，使我变得更加自律和有条理。纪昌的射箭之路给了我很多启示，让我明白了追求卓越的决心和付出的重要性，我将一直坚持下去，为了自己的梦想和目标而努力奋斗。

总结：通过学习射箭，我从纪昌身上学到了很多，不仅提高了自己的射击水平，还培养了专注、耐心和自律等品质。我将一直坚持学习和提高，追求卓越，为自己的梦想和目标而努力奋斗。

纪昌学射读后感篇四

1、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到“学习任何本领,不仅要练好基本功,还要有认真学习的态度、坚持不懈的毅力。”

3、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。

1、整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。

2、体会人物的心理，寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。

一、导入新课，激发读书兴趣。

师：我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更赢吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。

课件出示句子：

飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。

后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

读句子：说说从句子中，你了解到了什么？还想了解什么？

要想解开心中疑问，我们就一起来学习寓言故事《纪昌学射》，同学们不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。

二、自读自悟，初步了解课文

请同学们用自己喜欢的方式读课文，想想课文写了一件什么事？

三、抓住重点词句，精读课文。

1、再默读课文的第二部分，看看飞卫是怎样教纪昌学射的？纪昌是怎样学的？划出有关句子读一读。

2、学习“飞卫教”的句子。

（1）飞卫是怎样教纪昌学射的？找出文中相关的句子。[课件出示]

“你要想学会射箭，首先应该下工夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨。”

“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西的时候，你再来见我吧！”

（2）读句子：

飞卫教纪昌学射，先练什么？（眼力）

练眼力的要求是什么？（一是盯住一个目标，不能眨一眨；二是能够把极小的东西，看成一件很大的东西）为什么先让他练眼力，而不是开弓放箭呢？用关联词语造句。

3、学习“纪昌学”的句子。

（1）纪昌是怎样听从飞卫的教导学习的呢 ？找出相关的句子。

纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

（2）学生仔细读句子。现在请你把手中的笔当作梭子，在眼前晃动，请你睁大眼睛注视，你的眼睛有什么感觉？纪昌容易吗？你从中体会到了什么？读中体会。

“竟然”是什么意思？什么事让人不可思议？

（3）纪昌练眼力的结果怎样？靠的是什么?这时纪昌的心情怎样?

（有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下；小虱子在纪昌眼里，大得竟然像车轮一样。）

4、假如纪昌不练眼力，会百发百中吗？（课件出示）“要想掌握------就要-----”学生练习说说。

看来学习本领，不仅要练好基本功，还要有认真学习的态度、坚持不懈的毅力。”

老师送你们几句话(课件出示)

四、总结拓展

学了这个故事，你懂得了什么道理？在今后的学习、生活中应该怎样去做？

纪昌学射读后感篇五

师傅教纪昌练习了眼力，可还不够，还要继续练习别的内容。

“纪昌啊！今天师傅来教你个新的内容。那就是力量！”师傅说。

“好！师傅，那您说应该怎样练？”纪昌高兴地问道。

“首先，你找一个比较重的大石头，然后搬起来试一试。”

“好的，师傅。”纪昌点点头，然后就回去了。

回到家里，纪昌找了一会儿比较重，也比较大的一块石头，然后每天都坚持的搬。过来一年之后，纪昌居然可以搬起的80多公斤的石头了！

纪昌认为自己学的差不多了，就又去找飞卫。飞卫说：“很好！纪昌，这一关已经通过了。接下来，我就教你怎样开弓，射箭吧！”

“嗯！我会认真学的。”在学的日子里，纪昌每天都按时来到师傅那里，学习射箭。又过了两年，纪昌已经成了熟能生巧的射箭能手，可以精准的射中一条0。5毫米的柳枝！而且闭着眼睛也可以。

纪昌成了世界上最强的射箭能手！

纪昌学射读后感篇六

《纪昌学射》教案

德育目标：感 悟 本课中的道理，学习纪昌刻苦努力的精神。认识到学习一定要重视基本功训练。

知识目标：熟读课文，掌握本课中出现的文言实词虚词；学 习运用现 代汉语翻译文言句子。

能力 目标：提高文言文的自主学习能 力。

熟读课文，掌握本课中出现的文言实词虚词；学习运用现代汉语翻译文言句子。

自读探究

课件

一课时

一 创设情景，导入新课

师：达 芬奇经过数次的“画蛋”成为画家，莫泊桑经过不倦的写作终于成为文学巨匠。由此看来，“成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”，成功来自于恒心、毅力，来自于扎实的.基本功。今天我们就从这篇文章中再去验证这个观点。

二 学生自读课文

1、形式多样的朗读：（培养学生的阅读和整体感知能力）

a、参照注释，用自己的话讲述 故事的 梗 概给同桌听。

b、播放音乐，学生配乐朗读。让学生感悟文章意蕴。

2、以四人小组为单位讨论文中理解有困难的词句，组与组之间以提问——应答的方式交流，教师点拨指导。（培养学生的自学能力以及合作精神）

三 探究课文内容

3、试一试，翻译几 个句子，检验一下学生对词句的理解。

4、飞卫要求纪昌怎样做？纪昌又做了哪些事情？这与射箭有关系吗？

5、本文的成功之处你认为在哪里？

6、读了这个故事，你懂得了什么道理？

学生依次发言。

二、课外 延伸（训练 口头表达能力，明白加强基本训练的重要性。）

自由谈：1、你怎样评价飞卫、纪昌两人的行为？

2、假如你是纪昌 ，你会怎样做？

3、你认为当前的学习生活中最重要的是什么？

五 熟读课文

学生自由朗读、背诵

六 板书设计：

勤奋苦练

纪昌学射2

教学目标：

德育目标：感悟本课中的道理，学习纪昌刻苦努力的精神。认识到学习一定要重视基本功训练。

知识目标：熟读课文，掌握本课中出现的文言实词虚词；学习运用现代汉语翻译文言句子。

能力目标：提高文言文的自主学习能力。

教学重点：熟读课文，掌握本课中出现的文言实词虚词；学习运用现代汉语翻译文言句子。

教学方法：自读探究

教具准备：课件

课时安排：一课时

教学过程：

一 创设情景，导入新课

师：达 芬奇经过数次的“画蛋”成为画家，莫泊桑经过不倦的写作终于成为文学巨匠。由此看来，“成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”，成功来自于恒心、毅力，来自于扎实的基本功。今天我们就从这篇文章中再去验证这个观点。

二 学生自读课文

1、形式多样的朗读：（培养学生的阅读和整体感知能力）

a、参照注释，用自己的话讲述故事的梗概给同桌听。

b、播放音乐，学生配乐朗读。让学生感悟文章意蕴。

2、以四人小组为单位讨论文中理解有困难的词句，组与组之间以提问——应答的方式交流，教师点拨指导。（培养学生的自学能力以及合作精神）

三 探究课文内容

3、试一试，翻译几个句子，检验一下学生对词句的理解。

4、飞卫要求纪昌怎样做？纪昌又做了哪些事情？这与射箭有关系吗？

5、本文的成功之处你认为在哪里？

6、读了这个故事，你懂得了什么道理？

学生依次发言。

二、课外延伸（训练口头表达能力，明白加强基本训练的重要性。）

自由谈：1、你怎样评价飞卫、纪昌两人的行为？

2、假如你是纪昌，你会怎样做？

3、你认为当前的学习生活中最重要的是什么？

五 熟读课文

学生自由朗读、背诵

六 板书设计：

勤奋苦练

纪昌学射读后感篇七

授课时间：2009年6月15日上午第一节

[教学目标]：

1、认识并书写3个生字，正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章主要内容。

3、通过理解有关词句，体会纪昌的坚持不懈、刻苦努力的精神，体会学习要练好基本功的道理。

[教学重点]：把握课文主要内容，联系上下文，结合重点词句，理解寓言的寓意。

教学难点：让学生明白练好眼力与射箭百发百中的关系，明白要学好一门本领首先应练好基本功的道理。

一、导入新课，激发兴趣：

师：我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更赢吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。

小黑板出示句子：

飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。

后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

二、初读课文，了解主要内容。

1、 教师范读（读准字音，声音清晰）

2、 学生齐读（用简洁的语言说说课文中讲了一件什么事）

3、指导学生认识和书写（昌、妻、虱）

三、抓住重点词句，精读课文。

1、现在我们一起来看看飞卫是怎样教纪昌学射的？纪昌是怎样学的？划出有关句子读一读。

2、学习“飞卫教”的句子。

（1）飞卫是怎样教纪昌学射的？找出文中相关的句子。[小黑板出示]

“你要想学会射箭，首先应该下工夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨。”

“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西的时候，你再来见我吧！”

（2）读句子：

飞卫教纪昌学射，先练什么？（眼力）

3、学习“纪昌学”的句子。

（1）纪昌是怎样听从飞卫的教导学习的呢？找出相关的句子。

纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

（2）学生仔细读句子。现在请同学们把你们的一个手指头触到对方的眼睛，当别人的手指头触到你的眼睛的时候，你的眼睛有什么反映。从而和纪昌用针刺眼皮相比。

当纪昌对自己的成绩感到很满意了，又去见师傅，可师傅还要他练眼力，他又是怎样学习的？（教师用肢体语言导入）指导学生看书上插图。

（3）纪昌练眼力的结果怎样？靠的是什么?这时纪昌的心情怎样?

（有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下；小虱子在纪昌眼里，大得竟然像车轮一样。）（坚持不懈、持之以恒）（开心、快乐、）

4、假如纪昌不练眼力，会百发百中吗？

（板书）“要------就要-----”学生练习说说。

看来学习本领，不仅要练好基本功，还要有认真学习的态度、坚持不懈的毅力。”

四、总结拓展

1、学了这个故事，你懂得了什么道理？在今后的学习、生活中应该怎样去做

师结：是的，我们要真正学好一项技能，首先要打好基础，就像造房子一样打好地基，并且要有恒心有毅力，才能有出色的成果。

2、现在老师送你们几句话：千里之行，始于足下。万丈高楼平地起。

五、布置作业，复述课文。

回家把《纪昌学射》的故事讲给家长听

六、 板书

纪昌学射

练眼力       盯住目标不眨眼          坚持不懈

把及小的东西看大        刻苦努力

百发百中

纪昌学射读后感篇八

纪昌学习完眼力之后就去拜见师父飞卫请教他如何练别的东西。

飞卫说：“你已经学会了眼力，那你在学习射箭和力量吧！”纪昌问：“师傅，我应该怎样练射箭呢？”飞卫说：“你每天就练开弓引箭，绝对可以能练好。”纪昌记住了师傅的话，回到家之后马上练了起来。他每天就这样开工，引荐练了一年多，她练得非常好了，甚至可以闭上眼睛在100步之外可以设中一个玻璃瓶子。纪昌就去拜见师傅，师父对他说：“已经取得了不小的成绩，要是再把力量练一练，你就会更好了。”纪昌回到家之后拿了两块很大的石头，他每天一手举一个石头，这样来回的练，过了不到半年，纪昌的力量已经是力大无穷了。他再去看师傅的时候，已经无人能比了。

就这样，师傅又教纪昌学了，其他的本领气场以是这武术界的高人了！

纪昌学射读后感篇九

《纪昌学射》这则寓言故事选自《列子 汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。

我在备课的时候，走了“三步曲”：

通过教学这则寓言，我深刻的感受到，阅读教学中要想培养学生的学习力，首先教师对文本要有深入的解读，这是培养学生学习力的基础，同时教学的实效性来自于教师对文本的解读，这是最为根本的。这则寓言中重点描写了纪昌练习眼力的过程，这既是故事情节的重点，也是语言表达上的重点，如：练习眼力的句子“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了……” 因此在课堂上我抓住这句话中的“注视”一词进行细细地品读，通过视频演示体会注视梭子的疲惫，通过情景渲染感受练习过程的艰难，从而体会纪昌的决心和毅力，并把这种感受带到朗读中。

在解读这则寓言的时候发现，故事中的第二三自然段有相同之处，都包含三层意思，一是飞卫提出的要求，二是纪昌练习的过程，三是练习后的结果。而且这种叙述安排与寓意关联紧密，还有按事情的发展顺序清晰明了地记叙等特点。要与寓意的揭示巧妙地结合起来。这样的解读让我的认识又提升到另一个层面上了。为了学生更好的发现两段的共性，我运用了对比阅读的方法，从大的段落入手，抓住纪昌的两次练习过程，体会动作、神态描写在文章表达上的作用，让学生在体会故事道理的同时，我们更应该想想教给学生的还有什么，那就是表达方法的使用，这样的教学才能深入学生的内心。

作为语文教师，教给学生的不应该是死板的基础知识，还有一种学习能力的培养，而这种能力恰恰是学习能力，同时也是立足于从学生终身学习的高度来看待阅读教学的。是要结合学生终身学习语文的习惯、能力来思考，并进行训练。在我的心中始终都应该牢记——“用教材来教”而不是“教教材”。所以，在了解飞卫时我以课外小故事的形式，更加激发了学生学习的动力。在研究纪昌的第二次联系时，我也适当的放手让学生自己去对比体会，思考一下“从哪里看出练习的过程更加艰难的？”课上学生也能够抓住一些重点的词句进行体会，是学生懂得了抓关键词句体会在表情达意上的作用的方法。

但是，本节课上还有很多的不足之处，虽然学生能够很好的体会寓言中所包含的深刻道理，可是在语言表达上学生的理解还不够深入，多一部分是教师自己给学生的，或者说学生在发现这种表达上的特点后，不知从何谈起，这是在日常教学中应该加强训练的。另外在对比阅读中，给学生的空间还不够充足，学生抓住关键词句谈得不够充分，教师语言跟进不及时。因此，在以后的备课中还应该多从学生的角度出发，想他们想的，因为理念决定行为，行为决定效果。