最新大班语言教案(优质8篇)

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

大班语言教案篇一

1、通过“魔术师”的游戏，学会描述汉字的左右、上下结构的特点。

2、幼儿能够说出“这个字是什么结构，住两个房间的房子或住两层的楼的房子。”、形象趣味的引导幼儿学习，激发幼儿学习汉字的情感。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

2、汉字左右，上下结构卡：左右，上下结构示范操作字卡2张，（教学时将字卡贴在对应房子的后面）。

3、字形标志结构卡每幼儿1个，发给每组或每个幼儿前面学过的若干字卡（注意不要用幼儿的小字卡）。

4、魔术师头饰，魔术棒。《魔术师表演曲》音乐及操作活动音乐录音带。

活动重点：幼儿将字卡放在相应的房子里。

活动难点：说出上下结构和左右结构。

游戏：魔术师的房子

1、教师利用魔术师的头饰扮演魔术师伴随音乐《魔术师表演曲》进场，边表演边朗诵儿歌，以吸引幼儿注意力。儿歌：“魔术师的房子有两间，分上下，分两边。汉字娃娃变变变，回到家里真方便。”

2、小朋友我是魔术师，我变的魔术可厉害呢。魔术师故作神秘地说：“变变变”，变出一个“口”字，又变出一个“八”字，运用这“口”和“八”左右，上下的不同摆法，变出“叭”和“只”两个字。同样方法，引出“吧”“邑”“加”“另”“叻”这几个字。（初步让幼儿感受字的左右，上下结构。）

4、魔术师说：“变变变”，出示一个字卡，“叭”，又变出另一字卡，“只”字，请幼儿认真观察一下，然后说一说，这两个字朋友是有什么地方是一样的，什么地方是不一样，（或它们是由哪两个字组成的？）

好，现在我们先请“叭”回家，并说“请你回家”，让“叭”字住进左右结构字卡房里，并引导幼儿分析：为什么它住这间房呢？跟着又请“只”字，请“只”字回左右。

整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分，在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。

大班语言教案篇二

1、在猜猜、说说中体验根据故事主要情节推测故事发展的乐趣。

2、理解故事内容，感受故事中数的递增概念，大胆扮演、模仿各种小动物形态。

3、学说故事中“……（谁）可以……（干什么）的相关句式“，初步尝试创编故事。

1、理解故事内容，学说相关语句，大胆表演。

2、根据故事主要情节推测故事发展，尝试创编故事。

故事《谁要来种树》动画视频。

（一）谈话导入，引发幼儿兴趣。

（二）教师讲述故事的前半部分，（讲到四棵树）。

故事中有哪些小动物在种树？

小动物种树有什么用？

每种动物都种一棵，一共种了几棵树？

根据幼儿的回答出示相应的画面。

学说故事中的话“……（动物）可以……（干什么）”。

（三）根据故事情节推测后面故事的发展。

猜猜还会有谁来种树？会种几个树？

（四）教师讲述故事后半部分。

后来都有谁来了？各种了几棵树？

小动物用这些树干什么了？

根据幼儿的回答出示相应的画面。

（五）表演故事，熟悉故事内容。

小动物分别用这些树干什么了？（鼓励幼儿用故事里的语言回答）

一部分幼儿表演，一部分幼儿讲述故事的叙述部分。（教师带领讲述或播放故事）

（六）初步尝试创编故事。

除了故事中这些小动物种树外，还会有哪些动物来种树？

这些小动物种的树，可以用来做什么呢？

（七）延伸活动：带领小朋友去种树。

大班语言教案篇三

山东快书《有营养的食物我最爱》以明朗上口的快书形式介绍了胡萝ト、豆腐、猪肝、菠菜的营养价值。

日常生活中，胡萝ト、豆腐、猪肝、護菜等食物虽营养丰富，但因其味道特殊，不容易被幼儿接受。山东快书具有浓郁的地方特色，是幼儿平时不常接触的表演形式。《有营养的食物我最爱》充满童趣、节奏鲜明、富有韵律，能激发幼儿对胡萝卜等食物的兴趣， 帮助幼儿了解这些食物的不同营养价值。本次活动引导幼儿感知山东快书的独特魅力，培养幼儿传承、发展地方曲艺文化的责任感。快板的手法多样，幼儿掌握起来难度较大，活动过程中，可结合幼儿能力发展水平，采取先徒手、再打圆舞板、后尝试打快板的指导方式。

1.了解山东快书独特的节奏及语言特点，学习有节奏地说快书。

2.能用拍手、打圆舞板、打快板等形式边表演边朗通。

3.喜爱吃有营养但有特殊味道的.食物。

4.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

5.萌发对文学作品的兴趣。

1.胡萝卜、菠菜、豆腐、熟猪肝均放在容器中。

2山东快书视频，圆舞板、快板若干，《幼儿素质发展课程·语言)cd。

1.请幼儿欣赏山东快书录像，了解山东快书独特的节奏及语言特点。

提问：表演者说了什么?他说话的口音和普通话有什么不一样?

小结这就是山东快书，一边打快板，一边用山东话有节奏地表演，幽默、有趣、亲切。

2.请幼儿分段欣赏山东快书，理解快书内容并感受其节奏。

(1)表演快书第 1 段，引导幼儿学说串词“当里个当，当里个当，当里个当里个当里个当”。

(2)表演快书第 2 段，鼓励幼儿拍手打节奏并学说快书第 2 段。

提问：快板书里说了哪些蔬菜?吃了它会让我们的身体变得怎样?引导幼儿说出关于胡萝ト、菠菜、豆腐及猪肝的语句。

(3)表演快书第 3 段，着重引导幼儿感受节奏的变化。

提问：一共尝了几口?最后一句“长得壮”节奏是怎样的?鼓励幼儿尝试口齿清楚地用一口气说完“一ロ”至“八口”。

(4)教师完整表演，幼儿跟随教师一起朗通

3.提供圆舞板、快板等，请幼儿尝试用不同形式打节奏朗通。

(1)根据幼儿能力，指导幼儿先拍手、后使用圆舞板、再尝试使用快板朗通。

(2)提示幼儿说第 2 段时节奏由慢变快。

4.请幼儿品尝胡萝ト、疲菜、豆腐、猪肝制作的菜看。

可进一步引导幼儿说说还有哪些有特殊味道的食物以及它们对身体的好处。

附

有营养的食物我最爱

(中速)

当里个当，当里个当， 当里个当里个当里个当。幼儿国，午饭开。

阵阵香气扑鼻来。要问吃的是什么? 大家快来猜一猜。

当里个当，当里个当， 当里个当里个当里个当。

(由慢渐快)

红红的胡萝上我最发， 吃了它皮肤滑滑真可发! 绿绿的菜我最发，

吃了它补铁脸儿红起来! 白白的豆腐我也发呀， 吃了它身体长得快!

香香的猪肝我最爱， 黑的眼睛亮起来!

当里个当，当里个当， 当里个当里个当里个当。各种食物都有营养，

每样都要尝一尝。 一口两口三ロ四ロ， 五口六口七口八口， 吃得香呀吃得真香! 健康的宝宝长得壮， 长得壮!

大班语言教案篇四

活动目标：

1.理解故事，探知事物相克相生循环往复的有趣现象，大班语言故事教案。

在故事趣味中

2.自信的表达自己的长短处，真诚地欣赏同伴的长处

活动准备：图书ppt、

活动过程：

1.请你听一段音乐，听听这个音乐好像在做什么事？（播放喜庆的音乐）

2.你好象看见人们在干什么？

3.请你看看，今天这段音乐里发生了一件什么事呢？（出示老鼠花轿的图片）

1.师：你认为到底谁是世界上最强的新郎？（当幼儿说出一个人后，老师马上就说一个比他厉害的。）

3.你喜欢谁最强的地方？

1.每个人都有最强的地方，你有最强的地方吗？（鼓励幼儿大声说出来）

2.我们每个人都有最强的地方，这6样既有最强的地方，也有不强的地方。你有没有稍稍不强的地方呢？（要听好别人说什么）

3.你去找几个人组成一个朋友圈，仔细想想说说，你喜欢谁的长处？谁又喜欢你的长处？大家互相帮助，你们就可能成为世界上最强的团队哦！

4.（幼儿自由找朋友）不要忘记哦，谁能帮你做什么，成为世界上最强的。

5.找到的朋友手拉手坐到一起，一组一组来介绍一下。谁能帮你学到什么？你能帮他什么？（听仔细，他们可能比你强）

5.理解“扬长补短”、认字强的孩子来说一说。

1.可是老鼠新娘找的到世界上最强的吗？那她该找谁呢？。为什么？欣赏故事（ppt）至结束。

2.原来老鼠和老鼠最合适的。于是他们结婚了，真是一件很高兴的事。这世界上其实没有最好的，只有最合适的。

故事

在一个村庄的墙脚下，有一个老鼠村。村长有个女儿叫美叮当，美叮当很漂亮，小伙子都想娶她做新娘。可是，到底谁来做新郎？墙角头高台上，站着老鼠美叮当，美叮当抛绣球，接住绣球的就是新郎。高台下，村里的老鼠聚拢来，等接绣球做新郎。但是，美叮当的绣球刚抛下，突然，喵唔，窜出一只大黑猫，一爪打在高台上，美叮当跌下台，小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠们吓得吱吱叫，村长发誓要找女婿比猫强。

太阳光照身上，黑猫悄悄躲开睡一旁。村长发现太阳比猫强。他问太阳：“你是不是世界上最强的新郎。”太阳说：“我的光会照，我是最强的新郎。”

一片乌云飘过来，遮住了太阳。村长问乌云：“你是不是世界上最强的新郎？”乌云说：“我会遮太阳，我是最强的新郎。”

一阵风吹来，吹散了乌云。村长问风：“你是不是世界上最强的新郎？”风说：“我会吹，我是最强的新郎。”

村长被风吹着走，碰到前面一堵墙，挡住了风挡住了老村长。村长问墙：“你是不是世界上最强的新郎？”墙说：“我会挡，我是最强的新郎。”

突然，只听“咯吱咯吱”响，村长只见墙角破了一个洞。洞里钻出老鼠小阿郎。村长问：“难道你是世界上最强的新郎？”阿郎说：“我会打洞，我是最强的新郎。”

村长迷糊了：“可是猫比你强，你怎么会是最强的新郎？”

世界上没有最强的新郎，只有最合适的新郎。美叮当，想一想，还是找到阿郎做新郎。

就在正月初三，村长女儿坐着草鞋的花轿，吹吹打打的嫁给阿郎。

从此，年初老鼠娶新娘的传说，便流传下来。每到这一天，孩子总爱唱说：

小白菜，地里黄，老鼠村，老村长，

村长女儿美叮当，想找女婿比猫强。

太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，

云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，

墙不行，想一想，还是嫁给老鼠郎。

大班语言教案篇五

1、请幼儿和教师一起阅读绘本《我想有个家》，引发对自己的家及家庭成员的思考。

2、启发幼儿用一种具体的形象来描述自己的家人，如水果、蔬菜等。（如：我的妈妈就像草莓，她的笑甜甜的，我喜欢我的妈妈；我的妈妈像辣椒，她很容易发脾气……）

通过形象的比喻和描述，帮助幼儿迁移经验，整合自己关于爸爸妈妈的认知。为下一步的讨论做好铺垫。

1、论题一：爸爸好还是妈妈好？

（1）鼓励幼儿发表自己的见解，用充分的理由论证自己关于爸爸好还是妈妈好的观点。

（2）在讨论中，鼓励幼儿勇敢地反驳自己不赞同的观点，并用自己的理由论证自己的观点。

引导要点：在不断的讨论和简评中帮助幼儿进一步认识爸爸妈妈在家庭的角色定位。

2、论题二：如果可以，你会不会重新选择爸爸妈妈吗？

引导要点：在此环节，教师要注意将幼儿的讨论引向爸爸妈妈的爱，关注父母对自己的关爱细节以及家庭成员之间温馨和睦的画面。

（3）讨论小结。

爸爸妈妈可能都会有一些缺点，但爸爸妈妈都是世界上最爱我们的人，是无法选择的，也是永远不可替代的人。我们要学会爱我们的爸爸妈妈，感谢爸爸妈妈的辛苦付出，不要抱怨我们的爸爸妈妈，要学会体谅和理解爸爸妈妈的工作，感受他们的爱。

大班语言教案篇六

1、能理解故事内容，想象花果山水帘洞的情景。

2、根据故事情景，幼儿能积极主动的选择运用各种材料布置活动室。

3、有与同伴合作、分组制作的意愿，体验其乐趣。

1、布置花果山水帘洞的美工材料：特大号塑料袋，各类纸（彩纸、图画纸、报纸、牛皮纸），废旧纸盒、纸箱，丝带，剪刀、胶带、水彩笔。

2、用特大号塑料袋剪成长条，悬挂在教室入口的门上呈瀑布状。

3、猴子头饰。

4、欣赏vcd水帘洞的情景片段。

2、幼儿听故事：孙悟空因跳进花果山水帘洞口的瀑布里，而被推选为猴王的故事。

a、老师：孙悟空跳进水帘洞里看见了哪些情景？（洞口瀑布、花草松竹、铁板桥、石碑碑文）

b：老师：我们怎样来做洞口的瀑布？怎样做？你觉得用什么材料合适呢？

c：老师：想想水帘洞里还会有什么？

3、与幼儿讨论制作、布置水帘洞中的情景

a、请幼儿结伴自选材料

b、按幼儿意愿分组制作水帘洞中的情景

c、作好后带着孩子们跳进洞中，一起把作好的按幼儿的意愿布置。

4、幼儿带上猴子头饰扮孙悟空在水帘洞中猴子舞。

大班语言教案篇七

1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。

2、能用语言、绘画胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。

3、根据已有经验，胆表达自己的想法。

4、阅读故事，能细致的观察画面，胆的表述对故事的理解。

1、故事录音材料、绘画工具等。

2、幼儿用书

一、弯腰看世界，引入故事。

说说与平时看到的有什么不一样？（看到的东西都相了、颠倒了。）

二、打开幼儿用书观察。

提问：你发现什么奇怪的事情？（让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述。）

过渡语：这是什么地方呀，发生了这么奇怪的事情？真让人纳闷。

三、倾听故事《颠倒世界》。

1、播放故事录音《颠倒世界》

提问：（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？

（2）为什么说这是一个奇怪的地方？（所有的事情都颠倒了：小老鼠在追一只猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉。）

（3）看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢？

四、讨论：

1、听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引发幼儿讲讲心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）

2、你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗？

五、幼儿再次完整地欣赏一遍故事。

小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。

六、绘画：颠倒世界

1、引导幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

（教师不必过多注重绘画技能而应侧重于幼儿的胆想象）

2、你讲我猜。引导幼儿猜测同伴绘画的意思。再听听小作者自己的介绍。

这个活动内容非常有趣新奇，把我们生活中常见的事物，打破常规思维，重新组合，塑造各种奇妙的形象。在幼儿一日活动中，经常看到幼儿弯下身子从跨下向后看，追求新奇，表现出一种颠倒过来看世界的心态。所以我在活动的开始让他们每个人弯腰看世界，引发他们的兴趣，再让他蜜察幼儿用书里面的图片时，图片吸引了所有小朋友的目光。接着抛出问题，让他们带着好奇的心理来倾听这个故事。果然，幼儿们听到很入迷，有的还不时发出会心的笑声。我没有阻止他们，也没有暂停，而是和他们愉快地沉浸在颠倒世界里。最后我请他们把颠倒世界里颠倒的事说出来，并请他们说说生活中还有哪些可以颠倒的事情。结果他们从口中的颠倒世界是如此稀奇。在绘画这一环节中，他们画出来的颠倒世界更让我们赞不绝口。但在“你讲我猜”这一小环节里面，还有一部分幼儿不能用完整的语言去介绍自己的画，还需要加强。

大班语言教案篇八

1、通过活动帮助理解风儿使云朵千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。

2、引导幼儿有兴趣观察云彩的不同变化，激发幼儿对大自然的欣赏之情。

3、能讲述、表现云彩的多变，发展想象和语言表达能力。

2、收集云朵图片幻灯、音乐

1、组织幼儿到室外观看天空中的云彩。

2、提问：刚才我们在室外看到了，天空中许多的彩云，谁能说说云有哪些颜色？有什么形状？它离我们有多远。

说云：

1、你们知道云在哪里吗？你见到的云是什么样子的？

2、老师带你们到云彩世界去玩，想去吗？

3、放幻灯：

1）你们看到了些什么？

2）喜欢这些云吗？找找你最喜欢的一朵云。为什么喜欢？它象什么？

1、请幼儿说说那些云可以预测天要下雨。

2、哪些云可以预测天气是晴天。

3、让幼儿学习会看简单的云图。

4、讨论：如何根据云彩图来做气象预报？

师小结：多云、少云——晴天，灰云-——阴天，乌云——雷雨天等。

设想：让幼儿通过自己的观察、思考和教师的启发，探索出使云彩变化的是风。

4、请幼儿做能干的风，玩“会变的云彩”游戏，让幼儿亲身体验，扩展思维。

1、我们一起来欣赏一首散文，听听散文里说云像什么？

2、师有感情地朗诵，问：散文里说云变成了什么？

3、你会用“有的……有的……还有的……”来说一说？

4、如果你们是风，想把云朵变成什么样子？（幼儿间相互交流）

把自己创作的云编进散文里付内容散文：多变的云天上的云飘着，就像魔术师在变着万花筒，在天上变出一个一个可爱的样子。有的是花开样，有的是蘑菇样，有的是彩虹样……哈哈还有的是小兔样子，好像在和小朋友在说话。一会儿云儿又在变，变成公鸡、变成天鹅、变成马，真神奇哦！

再看看，云儿被风一吹，也变了颜色，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半白，这些颜色天空都有，简直是太美了。