有机化学心得体会(精选11篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

有机化学心得体会篇一

化学培训心得体会通过几周的培训，聆听了专家讲座，南京市几位优秀教师的示范课以及几位专家的点评，通过与同行进行了交流讨论，觉得今年培训具有针对性和实效性，我收获很大，教学理念得到了更新，教学理论得到了升华，特别是以前在教学中存在的许多困惑和迷茫得到了启发。

收获最大的是观看了几位优秀教师的教学录相，他们对课本里的几个实验进行了改进，对我的教学帮助很大，化学是一门以实验为基础的学科，平时重视实验教学，特别是探究性实验教学对于培养学生学习化学兴趣，提高化学教育质量至关重要。因此，我认为，作为一名化学教师，除了有扎实的专业知识外，还应掌握熟练的实验操作技能，良好的思想品质。自己在30年的教学实践中，虽然也很重视实验教学，但与新课程标准对实验的要求还有一定的差距。通过这次培训不仅为青年教师搭建了平台，也为我们老教师能适应新时代的教学理念提供了很好的途径。

通过这次培训我还体会到：

在新的课程理念下，化学教师在教学中要充分利用一切有效的实验资源，积极创造条件，做好每一个实验，把一些搬到课堂上，边讲边实验，让学生动手操作，培养学生的操作能力和创新意识，体验成功的喜悦，总结失败的原因，真正落实化学新课程的实施要求。

1、开发实验室化学实验室是化学实验教学的主阵地，学校应该重视实验室，特别是一些薄弱学校，应多投入资金加强实验室建设，满足新课程标准对实验的要求。教师也应该创造各种条件，开放实验室，让学生多动手操作，以培养学生的创新能力。

2、以课本实验为突破，做好一些拓展性实验新课程标准中，有很多实验在课堂上是无法完成的，因此把一些实验改为学生分组实验，效果更好这样学生能通过动手操作，观察现象，讨论交流，反思评价对化学基本概念，原理的形成，学得轻松，掌握的牢固，特别是一些拓展性的实验和改进的实验，如燃烧条件的探究实验，可以让学生实验，将课本实验进行改进，取得两支试管，一支放少量白磷，一支放少量红磷，两支试管口均塞橡皮塞，然后都放在盛有60℃热水的烧杯晨，烧杯中，放少量白磷，这样既能说明燃烧的条件也避免了产物对环境的污染，学生对燃烧的条件会掌握的更加牢固，以免将燃烧条件强加给学生。

总之，通过培训，我受益匪浅，对我以后的教育教学起到很大的指导作用，我一定会珍惜每一次培训。

有机化学心得体会篇二

一个党员，就是一面旗帜;一个支部，就是一座战斗堡垒。党性修养是纪律部队建设的基石，是我们监狱警察廉洁执法的强大支撑。

自监狱开展“增强党性、严守纪律、廉洁从政”专题教育活动以来，我深刻认识到不断加强党性修养的重要性。曾经我是一名学生党员，在大学的时候，就荣幸地被光荣的党组织吸收，党性修养这一概念开始深深驻在我的心里;曾经我是一名战士党员，在摸爬滚打的岁月当中，提高党性认识，严守纪律，尽忠职守是我们的生命线;现在我是一名监狱人民警察党员，默默无闻的奋斗在远离灯红酒绿的清水河畔，每天清廉务实做好每一项工作。

回顾自己的经历，是伟大的中国共产党像一面旗帜一样引领着我的成长。随着专题教育活动的不断深入，在思想实际和工作实际上，我都受到了鼓舞。我们工作的特殊性，每天都会经受到各种各样的诱惑，如果党性认识不深，法纪观念不强，很容易就被糖衣炮弹侵蚀腐朽。监狱人民警察，像人民军队一样，也是一支纪律部队，需要我们在工作岗位上，严守各项工作纪律，严格执法、清廉执法，同时要做艰苦奋斗、廉洁奉公的模范。在信息化飞速发展的今天，我们的执法程序更多的被社会高度关注，如有执法不当很容易被别有用心的人大作文章。因此我们正应该积极响应习讲话提出的“三严三实”精神，要严以修身，以党性修养静化心灵;要严以用权，以党纪国法为准绳行使执法权利;以严以律己,始终做到自重、自省、自警、自励，同时树立艰苦奋斗，清正廉洁的崇高形象，永葆党员先锋模范本色，不断增强做好监狱工作的使命感和责任感。

“两学一做”学习教育活动开展以来，市文广新局认真落实带着问题学，针对问题改的要求，对照《党章》对党员干部深入查找在理想信念、党的意识、宗旨观念、作用发挥、道德行为等方面存在的问题，坚持边查边改，立改立行，取得突出成效。

一、坚持“六查六看”查摆问题。即：查思想，看理想信念树立的牢不牢;查纪律，看政治上是否与党中央保持高度一致，是否做到令行禁止、政令畅通;查作风，看“八项规定”是否落实到位，是否存在“庸懒散软奢”等不良风气;查业绩，看是否按照科学发展观的要求，履职尽责，治庸提效;查服务，看是否服务发展、改善民生;查廉洁，看是否落实《廉政准则》和廉洁自律各项规定。通过自查，从五个方面查找了我局党员干部存在的36个问题，其中即知即改的问题20个，限期整改的问题16个。

二、突出“五个强化”整改落实。即：针对一些党员理想信念存在模糊动摇的问题，强化了学习党章党规，坚定理想信念，追求高尚道德品质和情操;针对组织纪律散漫、不按党的组织原则办事的问题，强化学习系列讲话，树立看齐意识，坚定发展信心、强化服务能力;针对宗旨观念淡薄、精神不振的问题，强化树立为人民服务的宗旨观念，用共产党员先进性标准检查对照自己，正确摆正个人与集体的关系;针对党员干部作用发挥不足的问题，强化规矩意识，解放思想、实事求是，把共产党员先进性标准落实到工作岗位，体现在行动中，脚踏实地的做好本职工作;针对道德行为不端的问题，强化纪律意识，把守纪律、讲规矩摆在更加重要的位置，加强个人道德修养，敢于担当、无私奉献、勇于作为。截止目前，文广新局领导班子制定整改措施5条，已整改问题1个;党员干部制定整改措施35条，已整改问题18个;普通党员制定整改措施76条，已整改问题43个。

通过查找和整改，我局党员干部带着问题“学”，针对问题“改”，对照“四讲四有”标准，补好“钙”，加好“油”，增强了思想自觉和行动自觉，切实推动了党员干部整体素质的不断提升。

有机化学心得体会篇三

化学是一门重要而又广泛的学科，广泛应用于生活和生产的各个方面。作为一名中职学生，我在学习化学的过程中有了许多的体会和感悟。下面我将从三个方面阐述我对中职化学学习的心得体会。

首先，中职化学学习的过程使我认识到了化学的重要性。通过学习化学，我了解到化学是与我们日常生活息息相关的科学，它可以帮助我们解释自然界的现象。比如，了解化学原理可以帮助我们更好地理解水的性质，从而在日常生活中合理利用水资源。此外，通过化学的学习，我也认识到化学在工业生产中的重要性。很多生产过程都需要化学反应参与，比如我们常见的合成材料、制药过程等。因此，学习化学对于我未来的职业发展非常重要。

其次，中职化学学习让我明白了科学实验的重要性。在化学课堂上，我们常常进行各种实验，通过亲自动手进行实验，我们能够更加深入地理解和掌握学过的知识。通过实验，我学会了动手操作实验器材，认识到实验中的注意事项和安全措施的重要性。实验中出现的一些现象和结果，也常常让我不断思考和探索，培养了我解决问题的能力。同时，通过实验，我也学会了观察和分析实验现象，培养了自己的观察力和分析能力。

最后，中职化学学习让我明白了学习方法的重要性。在学习化学的过程中，我发现只有掌握一定的学习方法，才能更好地学习化学知识。例如，我发现记忆化学公式和实验步骤时，采用归纳总结的方法会更加高效。我还注意到了学习过程中重视实践和练习的重要性，通过大量的练习和实践巩固和提高自己的化学知识和技能。此外，积极参加讨论，与同学们一起学习，相互交流，也是提高化学学习效果的重要手段。

总结起来，通过中职化学学习，我认识到了化学的重要性，了解到了科学实验的重要性，还体会到了学习方法的重要性。中职化学学习让我不仅仅掌握了化学知识，更培养了我的动手操作能力、观察力和分析能力。通过中职化学学习，我不仅对化学有了更深入的了解，也为将来的学习和工作打下了良好的基础。同时，我也认识到学习化学不仅仅是为了应付考试，更是为了能够将化学知识应用到实际生活和工作中。因此，我将继续努力学习化学，不断提高自己的化学素养和实践能力。

有机化学心得体会篇四

化学是一门研究物质组成、性质和变化的科学，通过实验和理论研究，我们可以深入了解化学的原理和应用。在学习化学的过程中，我积累了许多心得体会，下面我将从学习方法、实验经验、应用意义和团队合作四个方面展开论述。

首先，我们需要选择合适的学习方法来提高化学学习的效果。在化学学习中，我发现理论知识的掌握非常重要。学习过程中，我会先通过阅读课本和参考书籍来学习基础理论知识，然后结合实际案例和应用问题进行思考和分析。此外，多做练习对于巩固知识和提高解题能力也非常有帮助。我会利用课后习题和模拟试卷进行复习和训练，同时也会寻找一些化学竞赛题目来挑战自己。通过这样的学习方法，我成功地提高了自己的化学学习成绩。

其次，实验经验在化学学习中也是至关重要的。化学实验可以帮助我们更加直观地了解化学原理，培养实践动手能力和观察推理能力。在实验室中，我学会了严格遵守实验操作规范，注意安全，正确使用实验仪器和试剂。同时，在实验中我还主动与同学们进行合作，共同讨论问题、分享经验。通过实验，我不仅加深了对化学原理的理解，还培养了团队合作的意识和技能。

第三，化学的应用意义广泛，它在各个领域都发挥着重要作用。例如，化学在生物医学方面的应用可以帮助人们研制新药、诊断疾病和治疗病症。在环境保护领域，化学可以帮助我们研发清洁能源和处理废水废气。在材料科学中，化学可以帮助我们研究新材料和改良材料性能。在日常生活中，我们离不开化学产品，如洗涤剂、化妆品、食品添加剂等。通过学习化学，我们可以更好地了解和应用化学的知识，为人类社会的发展做出贡献。

最后，团队合作是化学学习中重要的一环。在化学学习过程中，我们经常需要与同学们进行实验、讨论和研究。通过与同学们的合作，我们可以共同解决问题和查漏补缺。例如，在化学实验中，我们需要分工合作，互相协作，共同完成实验任务。团队合作不仅可以提高实验效率，还可以增加实验的成功率。此外，在学习过程中，我们可以相互交流学习方法和解题技巧，相互督促进步。通过团队合作，我们能够更好地发挥自己的优势，共同取得好的成绩。

综上所述，学习化学需要采用合适的学习方法，注重实验经验，理解化学的应用意义，并通过团队合作来提高学习效果。我相信通过努力学习和实践，我将能够更好地掌握化学的知识和技能，为未来的学习和工作做好准备。同时，我也希望通过我的努力和奋斗，能够为化学科学的发展和创新做出自己的贡献。

有机化学心得体会篇五

义务教育阶段课程改革是以提高学生的科学素养为主旨，以科学探究式学习为突破口，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能。

新化学课程的特点是体现启蒙性、基础性。它提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，培养学生分析和解决简单问题的能力及终身学习的能力，使学生从化学的角度逐步认识自然与环境的关系，分析有关的社会现象。

这次化学课程改革的基本理念是：

1、从目标来看：要从过分强调掌握“双基”向培养学生全面科学素养转变。

2、从内容来看：要从过分注重学科系统知识向贴近社会、贴近生活，体现sts（科学、技术、社会）教育思想转变。

3、从实施来看：要从以接受学习为主向以探究式学习为主转变。

4、从评价来看：要从只注重学习结果和知识获得，向既注重结果又注重知识获得的过程与方法，注重科学态度、情感、价值观的形成转变。

本学期我校化学教研组用新课程的理念统领化学学科教研工作大局，把握重点，紧密联系本校教育教学实际，加强学习，深入探究，勇于实践，以课题研究为先导，常规教研为基础，用新课程的理念不断改进教师的教和学生的学，以期大面积提高全校化学教学的质量。

在实施新课程时，我们紧紧围绕“对于全体学生来说，化学作为工具，是未来社会公民所必备的、最基本的科学知识，不仅要使他们知道化学是什么？为什么？更重要的是在社会实践中能做什么？怎样做？”等问题，大胆地做了改革尝试，在培养学生科学素养方面初见成效。

教改的关键是老师，课改的实施必须通过教师的一系列实践才能实现，因此教师在课程改革中扮演的角色十分重要。我们认识到自己必须转变课程观念，课改不仅仅是教材的更换，而是将学生的发展放在首位，激励学生积极主动地参与科学探究。因而对于我们教师不仅要有强烈的责任心，而且应根据新课程的理念不断改变传统的教学观念，并随课程标准倡导的多元化学习方式而重建自己的教学方式。在具体的教学中，我们坚持以学生为中心，设计好每一堂课，充分关注学生在知识、技能、方法、情感、态度、价值观等方面的变化，鼓励学生富有个性的学习。

在提高自身教学素质方面，我们坚持每周一、周五两次集体备课，深入研究化学课程标准和新教材，查询资料，研究实验方案，1人主备，众人补充，结合大家的集体智慧备好每一堂课。坚持每周1次的教研组公开课活动，1人主讲，1人主评，众人提议。

集体备课之后，每人继续进行2次备课，灵活创设教学情景，不断总结分析他人的教学案例，主动地弥补自己在学科基础和教学素养两方面的不足。

新课程的实施要求我们改变原有的教学方法，不能再把自己深深地埋在题海里去总结“知识点”，教给学生“重点”，把学生带到一个做不完的题库中。而应该认真地研究教学，带给学生一个既轻松又高效的学习环境，并根据新课程的理念对自己的教学工作进行“专业化”的评价。

另外，学校开展开放式的教学，利用“红烛杯”会教比赛，对我们教师进行变相式培训。实践证明，这种“参与式”的培训方式，有助于较快地提高教师驾驭新课程的能力。

与原教学大纲相比，新课程中要求的知识内容总量减少，删除了过于繁难或陈旧的成分，降低了化学计算的技能要求，增补了化学与社会、技术、生活相联系的学习内容和探究性的学习素材，注重内容的基础性、现代性和实践性。

在教学过程中我们坚持以学生活动为中心，尽量让学生自己进行探究。在进行新教材的概念、理论知识的表述时，打破以定义为中心的教学模式，不给孩子们下定义，让学生自己建构知识结构。

例如：在元素的概念教学中，首先介绍俄国化学家门捷列夫的生平和贡献，投影出示元素周期表，介绍已知的氧气、二氧化碳、水、过氧化氢等常见物质，让学生形成一个深刻印象后，再由学生自己建构元素的定义，教师再加以点拨，实践证明起到了很不错的效果。

新课程对元素化合物的切入点有了根本性的变化，注重元素化合物与社会生活的联系。不再要求完善的知识系统。

因而，我们就充分利用教学光盘、教学网站、报刊杂志等多种渠道和资源对元素化合物的知识进行分析。如“灯管中的稀有气体”、“低温现象—液氮的使用”、“大气污染和防治”、“鱼塘增氧”、“氧气的工业制法”、“了解当地水污染情况（参观污水处理厂）”、“了解饮用水质量和水净化方法（参观自来水厂）”、“金刚石、石墨、c60”、“干冰的形成和升华”、“实验探究化学反应中的质量关系”、“燃烧条件的探究”、“不同材料引起的火灾和自救”等。

这种从学生经验出发学习元素化合物知识的做法体现了“从生活走向化学，从化学走向社会”的理念。化合物知识量看起来减少了，但鼓励学生讨论身边更多的物质，实际上是比原来的化合物知识更丰富了，在理念上也更科学了。

对于课程改革，不仅要求教师改变教学观念，学生也要改变学习观念和学习方法。科学探究式学习主要是使学生具备终身学习的能力，要充分认识到这个问题的重要性。在教学中，我们始终坚持以学生为中心，设计好每一堂课，帮助学生学会运用观察、实验、调查等方法广泛获取信息，能从日常现象和化学学习中提出问题，作出猜想或假设，设计实验或有关的活动方案，寻求解决问题的依据或证据，定性或定量地处理有关的信息和资料；在探究中学会表达和交流，善于与他人合作，从中体验活动的乐趣和积极的情感，培养科学态度和价值观。此外，可在学生中展开“怎样学习化学才对我们的发展最有利”的讨论；召开有关学习方法的辩论会；举办有关科学方法的知识讲座等。实践证明以上方法和措施在实施过程中均起到了一定的效果。

在“探究性学习”中，由于条件的限制，不可能每位同学都能够独立自主进行探究活动，因此我们一般根据学生自愿分组，教师适当作以调整，尽量做到组与组之间学习水平相差不大。这样，在上课时，以小组为单位进行探究，教师主要关注的是各个小组的学习活动，学生个人的学习则由教师和小组内成员共同关心。

1、新课标不象旧教学大纲那样具体了，对新课标中关于化学知识的教学要求认识还不太不清晰，有些问题和知识的广度和深度上不好把握和实施。

2、原来的教学要求和习惯是一有概念就下定义，而现在在新教材中很难找到具体的定义，因此在淡化概念、原理以后，学生对基本化学知识是否能掌握好，教师在教学中应该如何处理等问题上颇有争议。而实际上新课程对化学概念、原理的认知目标虽然降低了，但是知识面却拓宽了，我们自身的学科内和学科外的知识面也有待加强。

3、新教材有吸引力，有趣味，但是知识太零碎、知识点不集中，教材中没有各章“小结”，不易于形成知识体系，不好做笔记、不好总结，对更深的记忆有一定的障碍。

4、班额过大，组织探究活动的难度大，而探究性学习尽可能要求小班额教学。由于条件限制，达不到这种要求，给课改教学带来一定的困难。

5、实验设施不足，实验室数量不够，仪器、药品不配套，难购买。探究性学习实验多，而且多数是由学生提出的，随机性很强，对实验设施、试剂药品的配套要求很高，教学准备工作强度明显提高，经费短缺等实际困难很大。

1、探究性学习，是新课程中的核心，学生要有时间去验证自己新的想法，要有时间开展相互讨论、安排实验探究。因此比较综合的“探究性学习”课，学校最好调整为连堂课，使“探究性学习”课程得以顺利实施。

2、资料查询、社会调查等活动可以利用课外活动、业余时间进行，对于学校的网络应该对学生有开放的条件。

3、概念的教学需要更新观念和方法，但以什么方式教授概念原理、怎样利于学生接受理解这个教学问题在具体实施中并没有解决到理想的程度，在实际教学中还是一个值得继续讨论研究的课题。

4、中考是选拔性考试，必须有名次，作为教师的我们都存在着这样的顾虑，中考的改革对于课程改革的推进起着一定的带头作用。因此，中考的改革的成败将是新课程能否进入良性轨道运行的风向标。

有机化学心得体会篇六

化学是一门关于物质性质与变化的科学，它无时不刻地影响着我们的生活。通过学习化学，我不仅对物质世界有了更深入的了解，而且也积累了一些宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将分享我对化学的理解和体会，以及它对我的影响。

首先，化学教会了我如何认识和理解物质世界的本质。在化学的世界里，物质不再只是简单的存在，而是复杂而有趣的。通过学习化学，我了解到物质可以通过化学反应转化为其他物质，不同物质之间的相互作用可以改变物质的性质。例如，当我们研究酸碱反应时，酸和碱反应生成盐和水，这使我深刻认识到了物质之间的转化和变化。

其次，化学让我学会了如何观察和解释现象。通过化学实验，我可以亲自观察和探究一些普通生活中的有趣现象。例如，当我在实验中加热物质时，物质发生颜色变化或产生气体泡沫，这使我可以观察到化学反应的过程和结果。化学让我懂得了用科学的方法来解释和理解现象，让我学会了怀疑和思考，不再盲目接受一切。

此外，化学还教会了我如何运用知识解决实际问题。化学是一门实用性很强的科学，它与我们的生活息息相关。通过学习化学，我可以了解到很多实际应用。例如，我学会了如何使用化学知识来制作肥皂、染发剂等日常用品。这些应用让我认识到化学是如何改善人们生活的，它不仅能带来舒适和便利，还能帮助我们解决一些实际问题。

此外，化学还培养了我良好的实验和观察能力。在化学实验中，我学会了如何用科学的方法进行观察和实验，如何准确地记录实验数据并进行分析。这些实验让我学会了观察和发现，培养了我的耐心和细致。在观察实验现象的过程中，我逐渐意识到细微的变化和规律。这些观察和实验的能力成为我日后解决问题的重要基础。

最后，化学让我明白了“化学的世界是美妙的”这一事实。化学不仅仅是一门科学，更是一门充满了思考和创造的艺术。化学的世界中存在着不同的物质和反应，它们的相互作用和变化可以产生无穷无尽的美。通过学习化学，我逐渐发现了这一美妙的世界，不再只看到物质的表面，而是去深入探索和理解它们的内涵。

总之，化学教会我如何认识和理解物质世界，观察和解释现象，运用知识解决实际问题，并培养了我的实验和观察能力。通过学习化学，我对世界有了更深入的了解，对知识有了更多的追求和热爱。化学的学习不仅是学习一门科学，更是培养了我思考和解决问题的能力，使我在日常生活中更加理性和有条理。为此，我将继续学习化学，深入探索这一美妙的科学世界。

有机化学心得体会篇七

接近11周的化学史即将结束了，体会很多，感触也很深刻。化学史看似平淡无奇，但是其内容却是融汇古今。在这几周的学习中，我们系统性的了解了关于化学的起源、发展以及无数科学巨人在化学史上留下的光辉。从古代炼丹术、炼金术到如今的成熟的化学学科，我们了解了古代运用化学的领域，从人类生存过程中对于火的运用，在绚丽的陶瓷中窥探古代化学工艺，以及从对金属的冶炼中领略古代化的古老且精湛的冶炼工艺。

我们能深深地体会出中国古代化学的光辉。中国，一个古老的国度，拥有五千多年的历史和文化；陶瓷，一个中国的象征，古代精美的陶瓷仍然使现代人陶醉于其中，有著名的唐三彩，有享誉全球的宋代五瓷以及吸引世人目光的青花瓷。

同样，在这个崇尚武力的国度，武器拥有不可替代的地位。有著名的铸剑师欧冶子，干将莫邪，有著名的吴王剑和越王剑。剑，在战场发出耀眼的光芒，在那光芒之中，是古代中国人智慧的结晶，也是华夏儿女应用化学的缩影。

在化学史中，我们不仅见识了古代中国在化学应用的面面俱到，而且还见到了许多伟人的身影。他们给我们留下了许多学习化学的财富。了解了整个人类化学史，我学到的不仅仅是它的曲折历史和坎坷道路，也不仅仅是人类在化学方面对世界所作出的种种贡献，我还学到了为世人所敬仰的伟大科学家的品质和精神。作为新时代的青年，作为未来社会的建设者，作为祖国乃至整个人类未来希望的大学生，我们现在处于储能的的阶段，这些大家风范以及他们成功的历史，无不是我们学习的，了解伟人的精神，了解整个化学史是我们学化学的学生，乃至从事化学教育，从事化学工作和研究的人，所应当掌握的。

放下化学家的贡献先不提，我想谈谈他们身上所具有的个性，这也是成功的关键因素，一个良好的行为习惯，一个良好的学习态度，以及他们的言行举止都会是成功的关键，也是我们所要学习的地方。

阿累尼乌斯刻苦钻研，具有很强的实验能力。他提出了电离理论的基本观点，作为博士论文送交乌普萨拉大学。但是，其导师对其观点不能理解，另一导师则持怀疑态度。最后，由于委员会支持教授们的意见，阿累尼乌斯的论文答辩没有通过。阿累尼乌斯并未因此而灰心。他认为他的观点是正确的，为此寻求科学家的支持。1884年冬再次进行论文答辩时，论文被顺利通过。玻耳兹曼在十五岁时父亲病逝，次年弟弟夭折。家庭经济状况极端困难。青少年时代的玻耳兹曼聪明伶俐、志趣广泛，学习成绩始终在班上名列前茅。1863年，进入著名的维也纳大学学习物理学和数学专业。大学毕业后，继续攻读博士学位。1866年2月6日，不满22岁的玻尔茲曼完成了他的博士论文：“力学在热力学第二定律中的地位和作用”。

拉第是伟大的科学家之一。他具有丰富的想象力和很强的实验能力，工作热情和相应的耐性，使他能够迅速地分辨假象，从中找出实验规律。他具有的思想洞察力，以及善于持久思考的能力，恰好补偿了其数学上的不足。

吉布斯从不低估自己工作的重要性，但从不炫耀自己的工作。他的心灵宁静而恬淡，从不烦躁和恼怒，是笃志于事业而不乞求同时代人承认的罕见伟人。他毫无疑问可以获得诺贝尔奖，但他在世时从未被提名。

上了化学史的课程才使我更加深入了解了我们的化学家，他们的故事，他们的才学，他们孜孜不倦的研究和学习精神，他们的人格魅力都另我折服，倾慕，敬仰和学习。

我认为，不理解化学所起的作用，就不能理解科学革命。而且我相信，在我们将来所知比现在所知更多之时，我们还会说，没有化学史知识，就不可能理解世界现代史。

有机化学心得体会篇八

一、引言（200字）

化学作为一门自然科学，一直以来都是令人充满好奇和敬畏的学科之一。在学习化学的过程中，我不仅学到了化学的基本理论和知识，更深刻地体会到了化学的应用和实践。通过探索和实验，我逐渐明白了化学对我们日常生活和社会发展的重要性，也感受到了化学的魅力和乐趣。

二、理论与实践的结合（200字）

在学习化学的过程中，我深深体会到了理论与实践相结合的重要性。在课堂上，老师通过生动的讲解和例题的讲解，帮助我们理解化学的基本概念和原理。但是，光有理论知识是远远不够的，只有通过实践操作，亲自进行实验，才能真正掌握化学的知识和技巧。在化学实验室中，我亲手操纵实验仪器，进行化学反应，目睹了化学反应的神奇变化。通过实验，我深刻体会到了化学的可操作性和实用性，也锻炼了自己的动手能力和创新思维。

三、化学的应用与关联（300字）

化学的应用广泛而丰富，贯穿于各个领域和行业。在食品工业中，化学可以帮助检测和改进食品的质量和口感，确保食品安全；在环境保护中，化学可以用来处理废水、废气和废物，减少污染，保护生态环境；在医药领域，化学可以用来合成新药物，治疗疾病，延长寿命。除此之外，化学还与材料科学、能源科学、农业科学等紧密关联，为这些领域的发展提供了重要的支持和推动。

四、化学的挑战与机遇（300字）

化学作为一门学科，面临着许多挑战和机遇。一方面，化学的发展使得人类拥有了更多的物质，也使得我们的生活更加舒适便利。然而，化学也带来了一系列的问题，如环境污染、资源浪费等。因此，我们需要不断地研究和应用新的化学材料和技术，来解决这些问题。另一方面，化学的发展也为人类带来了巨大的机遇。新的化学材料和技术可以推动社会的发展，改善人们的生活质量。在这个信息时代，化学的应用已经渗透到各个领域，对经济和科技的发展起到了至关重要的作用。

五、结语（200字）

通过学习化学，我对这门学科产生了浓厚的兴趣和热爱。化学不仅是一门学科，更是一种思维方式和创新能力的培养。通过化学的学习，我学会了观察和思考，学会了分析和解决问题的能力。化学让我在实验中充满激情，在理论中追求真理。我相信，只要保持创新精神和求知欲，我将在化学的领域中不断前进，为人类的幸福和进步做出贡献。

有机化学心得体会篇九

教学目标是课堂教学的灵魂和核心，在教学活动中有定向指导的作用，它规范着课堂教学的实施，对保证课堂教学的有效展开至关重要。教师应当依据教材制定有效的教学目标，并以预设的目标为指针，在教学过程中不断作出有针对性的调控，引导课堂向着预期的目标行进。以高一化学人教版为例，“必修1”和“必修2”的教材内容难易程度相当，主要强调的是化学基础和知识面，并强化了与日常生活、科学技术和生产劳动等方面的联系，相比较旧版教材具有一定的灵活性，而对一些化学反应原理和基本概念等降低了要求。如教材对“强弱电解质”“氧化还原反应”“离子反应”等内容只作了基本要求；对“核外电子的排布规律”这一内容只要求识记18个元素的原子结构示意图，而没有系统性的介绍； 又如“有机化学基础”则强调了基础，并在课题设计得合理、新颖。教材在“来自石油和煤的两种基本化工原料”中带领我们学习“乙烯”和“苯”的性质，要求我们掌握两种最基本的常用化工原料和不饱和烃及芳香烃的性质，体现了教材突出化学实用性的一面，有助于提高学生兴趣。所以新版教材在内容的安排上非常之合理，给人一种“浓妆淡抹总相宜”的感觉。

因此在教师课堂教学中一定要更新观念，把握好教材的“度”，处理好基础与能力的关系，否则既违背了学生的认知规律，又为教学所不允。而要做到这一点，就必须“因材而宜”去制定准确和明确的有效教学目标。

化学是一门以应用为基础的学科，因此实验教学在化学中的作用和重要性是不言而喻的，这也正是化学不同于其他科学，是能特别调动学生学习兴趣进行有效教学的一剂“良方”。因此，如何设计实验，让学生亲历实验过程，进行有效的实验教学，是非常重要，也是非常必要的事情，这关系到化学的真正教学效果。在化学实验教学过程中先做好演示实验是很有必要的，演示实验能以其形象、生动的教学效果，灵活多变的实验方式，有效的配合化学课堂教学，提高学生的兴趣，有利于学生对知识的理解和掌握，启发学生的思维活动；更重要的是演示实验能发挥演示教学的“示和范”作用，培养学生正确的实验方法、实验操作的规范性和精确性。

其次，实验课堂可将学生分组，这可着重培养学生实验操作能力、数据分析能力、归纳总结能力，同时又是培养实事求是、严肃认真的科学态度的一种途径。例如，在学习“乙醇的性质之——与金属钠反应”的内容时，将学生分为两组，一组完成“钠与乙醇的反应”的实验，一组完成“钠与水的反应”的实验，通过对比，既复习了钠的性质又加深了对“乙醇和钠反应”的反应机理的认识，并找出了两个实验现象明显不同的根本原因所在，收到了非常好的教学效果。

如此的实验教学大大的激发了学生学习和探索化学的兴趣，使得学生的学习由“被动”而走向“主动”；由“消极”而走向“积极”；由“低效”而走向“高效”。

高中生是易躁动也易塑形的特殊学习阶段，学习上也承受着很大的压力，因此或多或少的存在一些学习上的不良习惯：表现在看而不听，听而不写，写而不全；有的学生被动学习，缺乏主动性和责任感，作业不认真、抄作业、不交作业、练习册空题过多等。为了能够纠正这些不良的学习习惯，培养学生的自主学习能力，提高课堂教学效益，教师应采取因人而异的学案教学法。

所谓“学案”教学法是指以学案为载体、以导学为方法、以教师的指导为主导、以学生的自主学习为主体、师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。这种教学模式将改变过去老师单纯讲、学生被动听的“满堂灌”的教学模式，而是要充分体现教师的主导、学生主体，使主导和主体得到充分的和谐统一，发挥最大的效益。这种模式要求学生根据教师设计的学案，认真阅读教材，了解教材内容，然后，根据学案要求完成相关内容，学生可提出自己的观点或见解，师生共同研究学习，从而教会学生怎样学习和怎样思考，提高学生分析问题、解决问题的能力。

在高中课程改革的背景下，传统的教育观念、教育模式也必须随之改变。如何充分发挥学生的主观能动性，追求教学过程的优质化、教学原则的科学化、教学方法的有效化、教学评估的规范化；有针对性的对化学课堂教学有效性的教学方法、教学模式进行探究，提出课堂教学改革策略，实现课堂教学高效益是我们教师不可推卸的责任。总之，有效课堂教学作为一种理念，作为一种价值追求，作为一种教学实践模式，必将引起作为教者的更多的思考与投入，只有经过自己的不断实践，不断的完善与创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略，才能真正实现学生学习质量的提高。

有机化学心得体会篇十

20xx年9月25日——9月27日，我有幸参加了精品课程《普通化学》的高校师资网络培训。在这里领略了同济大学吴教授的风采，严谨的理论知识、丰富的授课经验、以及独特的授课艺术，让我深受感触，收获很多。

本次培训以分机构为中心，以班级为团队进行在线讨论，大家分别创建bbs课程论坛、班级论坛，来自全国各地的老师在这里自由的交流，传授课程经验、提供经典教材、理出关键问题、吐露教学心声，在这里大家擦出了教学上的火花。网络的盛行让大家没有了距离，在这里我们可以与大师面对面，与专家面对面，从更深层面理解了普通化学相关内容。同时大家也把各自对本课程的看法也进行了相关的表达和阐述，让我们对本课程有了新的见解。

我从xxxx年开始给生命科学学院一年级学生讲授《无机化学》这门课程。大一的学生学习兴趣浓厚、积极性很高、求知欲也很强。作为一名教师，有一种很强的责任感，也有很大的压力，希望能竭尽所能将知识传授给他们，但课后总觉得这堂课效果很差，对课程内容的讲授不够清楚、深入，没有让学生学到很多东西。所以，如何提高教学质量，提高自己教学水平一直是迫切需要解决的问题。

此次培训给我提供了思路，经过思考，为了提高教学质量和效果在以后工作中做到几点：

最后，采用辅助的现代信息技术，建设无机化学网络课程教学平台，将《无机化学》这门课程的教案、各方面的素材、习题等放在网上，供学生学习，此外，也尽可能的将化学的相关知识，如化学前沿发展、热门研究领域的一些报告ppt或文献等资料也放在网上，利于学生了解化学发展动态和拓宽学生的知识面。

以上是我参加这次学习的心得体会，最后衷心感谢吴庆生教授的辛勤授课和精彩的讲解，同时也感谢组织这次培训的所有工作人员，希望今后能有更多的学习机会。

有机化学心得体会篇十一

在我所学习的过程中，化学合作不仅是实验室操作中的常态，也是实现科学研究和发展创新的重要手段。化学合作不仅为学术界提供了广阔的合作平台，也为工业界提供了创新基础。在化学合作的过程中，我广泛学习了他人的经验和知识，也深刻感受到了合作的重要性和价值。以下是我在化学合作中的心得体会。

首先，化学合作提供了极好的学习机会。在实验室中，合作者们通常来自不同的学术背景和研究领域。与他们合作不仅能够扩展我的知识领域，也能学习到不同的实验技术和实验操作方法。合作者的经验和专业知识对于我个人的成长和学术发展起到了积极的推动作用。通过化学合作，我能够不断积累自己的化学知识，提高实验技能，拓宽研究视野。

其次，化学合作强调团队合作精神。在实验室中，一个人的力量是有限的，只有团结协作、互相帮助才能取得更好的研究结果。在与合作者的合作过程中，我深刻感受到了团队合作的力量。在合作中，我们互相倾听和尊重对方的意见，共同制定实验方案，并一起努力克服困难。只有通过团队合作，我们才能充分发挥每个人的优势，达到更高的研究效果。

第三，化学合作培养了我的沟通能力。在合作中，我需要与合作者充分交流，明确研究目标和实验要求。通过与合作者的讨论和交流，我能更好地理解研究的深层次问题，并找到解决问题的方法。与合作者的交流也激发了我的创造力和灵感，使我能够提出创新和有针对性的研究思路。

第四，化学合作培养了我的人际关系和合作精神。在合作中，我们需要相互信任和尊重对方的努力。我与合作者之间建立了良好的合作关系，并形成了紧密的合作网络。在合作中，我不仅学到了专业知识，还结识了志趣相投的同学和老师。这些人际关系在之后的工作和学习中都对我产生了积极的影响。

最后，化学合作加速了科学研究的进展。通过合作，我们可以集思广益，共同攻克难题。每个合作者的经验和知识都为研究提供了新的思路和方向。通过合作，我们可以更快地取得突破性的研究成果，推动科学的发展。

总之，化学合作在我的学习和研究中扮演着重要的角色。化学合作不仅提供了学习、实践的机会，也培养了我的沟通能力和合作精神。通过合作，我获得了丰富的化学知识和实验技能，也结交了许多优秀的朋友和合作者。我相信，在今后的学习和工作中，这些经验和体会都将对我产生积极的影响，推动我在化学领域更加卓越的发展。