作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
开火车音乐游戏教案中班篇一
1、能根据角色创编情节、动作、歌词,探索音乐游戏的玩法。
2、在游戏过程中体验音乐活动带来的快乐。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。
5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
6、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
7、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
1、五只小老鼠和大黑猫的图片。
2、胸饰若干。
(一)出示图片,创编歌词。
1、今天我们班来了一位小客人,我们一起拍拍手请它出来吧!(幼儿拍手)
2、从背后出示小老鼠,原来是“小老鼠”来了(加表情),小老鼠它长得是什么样子的(眼睛小小的、圆圆的,还有个本领,会骨碌骨碌转;嘴巴尖尖的,幼儿学学,尾巴细细的、长长的)
3、小老鼠还带来了几个好朋友,我们一起来数一数!哦,一共有五只小老鼠,五只小老鼠在一起玩,他们会干些什么事情呢(偷吃米来偷吃油,咬破了许多小人书,偷吃饼干偷吃肉……教师加以整理)
4、你们喜欢小老鼠吗为什么
(大家流露对小老鼠的憎恨)
5、老鼠玩得正开心的时候,谁来了(出示大黑猫)教师叫:喵喵喵喵喵。
6、你们想想,大黑猫看到小老鼠会怎么做呢(教师情绪表现为紧张)会把小老鼠吃掉(教师学猫吃:啊呜啊呜啊呜啊呜啊呜(幼儿学学)吃掉了五只小老鼠。
7、刚才发生的这个故事呀,我们一起把它编成简短的儿歌吧。(以问答的形式编)
(二)配乐唱歌。
1、我们给这首儿歌配上了好听的音乐吧!(听一听)。
2、幼儿讲讲最喜欢歌曲中的句子(根据幼儿的喜好师弹弹,幼儿唱唱。)
3、这首歌曲又有趣又好玩,我们一起来轻声地唱唱,也可以学学做做自己喜欢的动作。(教师弹音乐,表扬个别小朋友)
4、赏识孩子,使其他小朋友也大胆地表现出来。
(三)探索音乐游戏玩法,分角色(用胸饰)进行表演。
1、部分幼儿表演(探索表演规则)。
大黑猫很厉害的,谁做大黑猫,该怎么表现厉害呢
小老鼠比较坏,谁会表演,打算怎么表演
根据幼儿讲述,师幼共同总结游戏玩法。(如果小老鼠被吃掉了,就回到座位上。其他小朋友就为他们演唱。)
2、集体表演。(及时捕捉信息进行评价)
(四)延伸活动:大黑猫休息了。
1、大黑猫今天吃掉了五只小老鼠,肚子可饱了,接下来他要去干什么呀(休息了,睡觉了)
2、放音乐天亮了,小猫要出去锻炼身体,练本领!
这次活动结束之后,我也感悟到幼儿园教学游戏化的探索,不仅改革了教学模式,更涉及到教育观的变革问题,我们要充分挖掘游戏中一切可利用的教育资源,进一步探究如何将要传授的内容巧妙地渗透到游戏中,让幼儿在玩中学,学中玩,提高学习效率,达到娱乐和学习的有机统一,使幼儿在游戏中愉快地学习,健康成长。
开火车音乐游戏教案中班篇二
1、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容。
2、学会用动作表现歌曲情节,训练小肢体动作技能。
3、体验与同伴合作游戏的快乐。
事先认识蜘蛛,彩带 、音乐
一、手指律动。
幼儿用手指分别变成圆形,三角形,长方形,学习手指交换爬动作。
二、理解歌词。
1、师用动作讲故事,引导幼儿想像故事内容。
今天老师用动作讲一个故事,请小朋友想象故事里可能有谁,发生了一件什么事情?
2、幼儿学习用动作讲故事,理解故事内容。
幼儿学习用动作讲故事。
三、熟悉旋律。
师示范清唱歌曲,引导幼儿感知歌曲旋律。
四、律动游戏。
1、师介绍游戏玩法并示范。
2、幼儿寻找好朋友,一前一后,轮流游戏。
3、师清唱歌曲幼儿游戏,引导幼儿有节奏地做动作。
五、合作游戏。
1、讨论:小蜘蛛除了会爬水管,它还有什么本领?
2、出示神秘袋子,让幼儿摸一摸、猜想里面会是什么东西?
3、引导幼儿想象,尝试用彩带变成不同的图形。
4、幼儿用彩带跟随歌曲进行表演。
6、引导幼儿与好朋友合作游戏,要求幼儿动作协调一致,并做好定型动作。
六、结束活动。
开火车音乐游戏教案中班篇三
1.熟悉乐曲,能随着音乐的变化做动作,感受音乐的快慢。
2.倾听音乐,当音乐停止时迅速找到座位坐下。
3.在“抢椅子”的游戏中,体验与同伴共同游戏的快乐。
1.钢琴、小熊头饰。
2.幼儿在日常活动中,已有“抢椅子”的游戏经验。
一、打招呼。
“你们好!你是漂亮的女孩子,你是聪明的小男孩,我还知道你都是中班的小朋朋友。”
“那你们知道我是谁吗?”
二、感知音乐,熟悉歌词,学唱歌曲。
(一)感知音乐。
1.师:“老师这儿有一段好听的音乐,我们一起拍拍手、做做动作吧。”(钢琴伴奏b段音乐)”刚才,我们是怎么拍手的?”
2.师:“我们跟着这段音乐围着圆圈走一走吧。”
师:“刚刚我们是怎么走的?”
幼:走的时候,一会快,一会儿慢。
师:为什么要一会快,一会慢?
幼:因为音乐的节奏一会快,一会慢。
(幼儿按顺时针方向随b段音乐有节奏地走一走,走时提醒幼儿注意听好音乐哪里快,哪里慢?音乐“叮”响起,幼儿就坐下。)
(二)学唱歌曲。
教师清唱歌曲a段。
师:原来是小熊没有家。(出示小熊的头饰)
2.师:小熊是谁呀?(教师用手有节奏地指小朋友)我们要找到它。(将这句话唱出来)
师:小熊是谁呢?我们把它找出来,好吗?
音乐a段+c段。幼儿坐在椅子上边唱边跟老师表演。在c段音乐时,教师给一幼儿戴小熊头饰,用手指向他,唱:小熊就是他。
3.师:再来找一找,看看还有没有小熊了。
根据完整的音乐,幼儿在圆圈上边走边唱边地表演。
三、快乐游戏。
1.师:小熊一会儿是你,一会儿是他,那小熊到底是谁呢?我们来玩一个“抢椅子”的游戏,就能知道谁是小熊了。
2.师:游戏该怎么玩呢?我们跟着音乐在圆圈上走一走、唱一唱、跳一跳。听到“叮”的声音时,就找一张椅子坐下来。如果你没有找到椅子,那你就是小熊了。
幼儿游戏。
师:第一只小熊找到了。
为小熊戴上头饰,评价幼儿的表现。
第二次游戏,拿掉两张椅子放在圆圈中间,引导中间的小熊一起唱。
师:哈哈,又有两只小熊被我们找到了。
4.师:我们继续找小熊,这次会有三只小熊被找出来。
第三次游戏,拿出三张小椅子放在圆圈中间,找出三只小熊。
5.师:还有小熊吗?我们再来玩一次,看看这次会有几只小熊被找到呢?
第四次游戏,拿出四张椅子放在圆圈中间,找出四只小熊。
四、结束部分。
“你们真棒,这么快就学会这个小游戏了。今天你们玩得高兴吗?累不累?今天我们就玩到这里,下次我会带更好玩的游戏给你们,再见。”
开火车音乐游戏教案中班篇四
活动目标:
1、在游戏中感受音乐节奏的快慢变化,并乐意模仿小司机的动作。
2、体验车辆给我们带来的方便。
活动准备:
1、歌曲《开来了》和快慢音乐各一段。大的玩具帐篷若干(幼儿可以钻进去活动的玩具)。
2、去郊游和开过的场景6幅。
活动过程:
一、开来,
1、幼儿听着音乐,开着大玩具进教室。
2、你们在干什么啊?(开)
哦,原来你们是小司机啊,请小司机们把小停下来,听着音乐再开一遍。(玩具停在原地,幼儿听音乐模仿小司机的一些动作。)
3、小司机们,刚才你们是怎么开车的?(幼儿交流不同的开车动作。)
二、快快开和慢慢开
1、现在我也当司机,也要听着音乐去开车,不过这次开的路可不一样哦,有时要开得快,有时要开得慢,音乐会告诉我们的,请你仔细听。(欣赏快慢交替的音乐)
2、讨论:什么时候开得快?什么时候开得慢?
3、根据幼儿经验,配上快快或慢慢的音乐,并让幼儿随着音乐不同速度做一做。
4、让我们一起来开。
(听着音乐来开车,引导幼儿注意音乐节奏的变化,并用相应的动作表现。)
三、快乐的小司机
1、你们的本领真大,今天我们要一起开车去郊游!
看看我们郊游的时候会经过哪些地方?是怎么开的?开到什么地方可以快快地开?什么地方可以慢慢地开呢?(播放快慢交替的背景音乐和车子经过的地方)
2、刚才我们的车子开过什么地方是慢慢的,开过什么地方是快快的?为什么?
3、让我们一起去郊游吧!一边看课件,一边跟着音乐开车,表现经过不同的地方时音乐节奏快慢的变化。
4、结束:小司机们,让我们开上刚才的小回家吧!
开火车音乐游戏教案中班篇五
二、欣赏乐曲,感受乐曲的节奏1、幼儿倾听音乐第一遍感知乐曲的旋律提问:听完了,有谁来说说看,小螃蟹听了这段音乐会做些什么事情呢?(幼儿迁移生活经验,自由表达)。教师:哦!有的说螃蟹在洗澡,有的说螃蟹在游泳,说的好,那是不是像你们说的那样呢?我们再来听一遍,这次要用自己动作表现出来。(幼儿听第二遍音乐)
三、肢体动作感应乐曲的节奏和不同乐段。
教师通过肢体动作的变化引导幼儿感应不同乐段。例如:a段拍手、b段跺脚、c段拍肩、d段拍腿,注意强调聆听前的准备。
(1)播放音乐,放慢速度,肢体动作感应
(2)引导幼儿随音乐的不同乐段变换肢体动作,感应乐曲结构
四、分段创编动作
(1)创编a段教师:小螃蟹走起路来可爱极了,你们知道它是怎样走路的?(引导幼儿模仿螃蟹横着走路的动作,集体模仿。除了可以这样走还可以哪样走,试试看)
(2)创编b段教师:螃蟹在沙滩上快乐的走着,它还做了什么事情?(引出吐泡泡,创编吐泡泡的动作)你看我的泡泡可以往上吹,你的呢?可以俩俩小朋友对着吐泡泡,可以跑着吐泡泡等。
(3)创编c段教师:真是一群可爱的螃蟹,哎呀呀?玩得一身脏兮兮的,去洗个澡吧。洗澡的动作,幼儿学习洗澡的动作,还有没有和老师不一样的。
(4)创编d段教师:螃蟹洗完澡真舒服呀?我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友,一起学学它是怎样跳舞的。创编跳舞的动作。
小结:刚才小螃蟹做了这么多动作,我们把这些动作串起来,一起来做游戏吧。准备开始咯!(播放音乐第四遍)
(5)完整的跟随音乐来一遍教师:小螃蟹在沙滩上玩得可真高兴啦!忽然发生了一件事情,有一个捉螃蟹的人来了,他来干什么的呢?他是来捉螃蟹的?小螃蟹们遇到了捉螃蟹的人该怎么办?怎样才不会被螃蟹人捉到。组织幼儿讨论如何躲避捉螃蟹人(,快快跑、躲开等)教师:我们一起来玩游戏,当老师喊捉螃蟹了,小朋友要赶紧避开捉螃蟹人哦。
五、游戏“捉螃蟹”请几个幼儿当螃蟹,老师扮演捉蟹人,游戏开始幼随音乐自己律动,当音乐结束,听到“捉螃蟹咯”幼儿四处散开躲避捉蟹人。想办法保护好自己,被抓住的幼儿当下一轮的捉蟹人,游戏人数由少增多,游戏3-4遍。
六、教师小结结束活动
小结:今天玩得开心吗?你们可真厉害耶,都会随着音乐做游戏了,还想不想玩呀,跟着我走我们到别处去玩咯(随音乐退场)
教案设计频道小编推荐:幼儿园中班教案 | 幼儿园中班教学计划开火车音乐游戏教案中班篇六
感受音乐的渐强与减弱,大胆创编动作,自由表达,能跟随音乐的变化使用乐器,体验音乐游戏的快乐。
活动准备
大巨人与小矮人的音乐
渐强与渐弱的符号
小矮人图谱
活动过程
故事导入
师:小朋友们,今天方老师带来一个好听的故事要和大家分享,请小朋友们仔细听一听。“在茂密的大森林里,住着一群会魔法的小矮人,他们每天快乐地劳动,快乐的生活着,这一天,小矮人准备去森林里打猎。听,小矮人唱着歌出发了。
教师示范唱:(啦···)教师:小朋友们,小矮人上山时唱的歌有什么变化呢?(声音逐渐变强)工作了一天,小矮人哼着歌下山回家啦。(啦···)教师:小矮人下山时唱的歌又有什么变化呢?(声音逐渐变弱)
3、师小结:像这样声音逐渐变强,我们就叫他“渐强”,声音逐渐变弱,我们就叫他“渐弱”。有谁愿意尝试唱一唱?(师幼尝试表演)
欣赏音乐,感知渐强与渐弱
教师播放音乐的第一句“我变变···变成大巨人”。师提问幼儿:魔法的咒语是怎么说的?请几位幼儿讲述。师:那咒语的声音是怎样的?(越来越强)师幼共同说咒语。此环节出示小矮人逐渐变成大巨人的图片。
师:看,小矮人变成了大巨人,比那个大巨人还要大,把大巨人给吓跑了。越跑越远,声音越来越弱“咚···”(渐弱)接着,我们再听一听小矮人又是怎样唱的。
教师播放:“我变变····变成小矮人”。
教师:小矮人这次的咒语又是怎么说的?师:咒语的声音呢、怎样变化的?(声音越来越弱)师幼共同说咒语,此环节出示小矮人逐渐变化的图片。
师:小矮人用魔法与勇敢战胜了大巨人,你们想不想也学他们变一下魔法呢?我们一起来变魔法吧。
教师完整播放《大巨人与小矮人》,幼儿听音乐。师:咒语师怎么说的?我变···变成大巨人,我变···变成小矮人。然后呢?变大,变小,变大,变小。变到不见了。(教师变唱边出示图谱)
师:小朋友们,咒语我们会说了,那老师想请小朋友们想一想表演一下。大巨人可以用什么样的动作来表现?(幼儿创编)小矮人又可以用什么样的动作来表现?那我们跟着音乐表演一下好不好?(此环节播放音乐表演2~3遍)
师:小朋友们表演的都很棒,今天老师带来了一些乐器,我们用乐器来变现小矮人的魔法好不好?当变成大巨人的时候,声音要渐渐变强,变成小矮人的时候声音逐渐变弱。我们先来试一下。
教师边说边带领幼儿表演。
师:下面我们带上乐器跟着音乐一起变魔法吧!(师幼表演2~3遍)
开火车音乐游戏教案中班篇七
活动目标:
1.感受歌曲雄壮有力的性质,熟悉旋律,学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受。
2.能根据歌词创编“小海军”的不同动作。
3.积极参与表演,体验“小海军”的英勇与威武。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的`快乐。
活动准备:
1.与幼儿共同收集有关海军的资料。
2.准备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。
3.准备音乐磁带,录音机。
活动过程:
1.导入语
师:是谁一直在保卫着我们的国家,让我们生活得快乐,幸福?
2.出示海军图片,让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。
师:我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全,可是在还还是海军在保卫着我们的国家。
3.播发歌曲音乐磁带,让幼儿熟悉旋律。
师:小朋友刚才听到了什么,请个别小朋友告诉老师。
4.教师帮助幼儿理解歌曲内容。
5.启发幼儿通过表演,帮助幼儿理解歌词内容。
师:我们请想好动作的小朋友来表演小海军,其他的小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应该怎么样呢。
6.表演音乐
(1)幼儿随音乐自由表演,教师用心留意幼儿自编的动作。
(2)逐句编动作,请部分幼儿逐个表现,由全体幼儿挑选最合适的动作。
如:请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作,然后由大家挑选合适动作。
(3)教师将幼儿挑选的动作组合起来,帮助幼儿明确动作顺序,并和幼儿共同表演。
开火车音乐游戏教案中班篇八
现今社会不管是哪个场所都会有一样东西——镜子。镜子是当代社会所有人所必不可少的生活用品。在对镜子认识的基础上,配上范晓萱的健康歌由此引伸了《魔镜》这一堂音乐游戏课。
1、当别人在发言时会尊重他人。
2、会遵守游戏规则。
3、凡事能踊跃参与。
二、活动过程:
团体讨论:哪些场所会有镜子?为什么要照镜子?
主要活动:镜子游戏当镜子的人必须模仿照镜子的人所做出的动作。
(1)老师先和全体幼儿玩,每个幼儿先当镜子,由老师当照镜子的人。
(2)静态到动态的动作,如跳跃、弯腰、举脚……
(3)2人分为一组,其中一人当人,另一人当镜子,玩一遍后再互换角色。
综合活动:律动—全身运动(健康歌)
(1)播放范晓萱的歌:左三圈、右三圈,脖子扭扭、屁股扭扭……
(2)随着音乐全身扭动,当音乐停下来,每个幼儿必须停下来摆一个动作,当音乐再继续,则开始动,等音乐停,再摆个姿势(可强调:每次不同,和别人不同)。
(3)接着变化玩法,当歌词唱到”左三圈“时,”三圈“不唱出歌词改换成拍手,”右三圈“的”三圈“改成拍手。脖子扭扭,”扭扭“改成不动渐进,变化玩法规则。
三、活动延伸
1、科学角加入迷宫图配合主要活动中加入的镜子,玩”看镜子走迷宫“的游戏。
2、”健康歌“录音带放在音乐角,供小朋友角落时间自由使用。
教学反思:
照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心,促使他们认真观察,从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中,教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象,并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力,同时也发展了幼儿的语言。
开火车音乐游戏教案中班篇九
音乐活泼,欢快,富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具,幼儿对此十分熟悉,音乐游戏:开汽车;贴近幼儿生活,吸引孩子的兴趣。活动重点:引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏难点:区分音乐中三次“嘀嘀”声,第一次意为汽车发动,第二次红灯亮,第三次是“车”开回“车库”。
1、感受音乐活泼、欢快的情绪,随音乐有节奏的开汽车。
2、会听辨音乐中的“嘀嘀”声,增强遵守交通规则的意识。
3、培养幼儿与他人合作的意识。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
重点:随音乐有节奏的开汽车
难点:会听辨音乐中的嘀嘀声
1、幼儿座位呈半圆型;
2、录音机、音乐磁带;(音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车)
3、自制方向盘人手一份;
4、红、绿二色灯各一。
1、倾听、感受音乐。
(1)教师:“猜猜谁来了?”
提问:“汽车开在马路应遵守哪些交通规则?”
(2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮,放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿。
(3)提问:“音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小汽车要怎么样?”(请小朋友用动作学一学)“什么时候绿灯亮了?绿灯亮了,汽车就可以怎么样了?”
2、学习音乐游戏“开汽车”。
(1)教师随音乐示范“开汽车”。交待椅子作为车库。提出要求:观察汽车什么时候开,什么时候停,什么时候开回车库的。
(2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏,提出要求:要用小耳朵听清音乐,心里想好什么音乐,汽车该怎么做。
3、分组游戏
(1)请男孩为大家表演音乐游戏开汽车,女孩的“汽车”停在“车库里”,拍手伴奏。
(2)交换角色,女孩开汽车,男孩拍手伴奏。
(3)幼儿开汽车出活动室。
1、活动前教师应注意收集,整理交通规则。
2、活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。
3、体育活动开展过“开汽车”游戏。
4、向幼儿介绍有关车辆,交通规则方面的知识,请幼儿
讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角。
家园同步:如有条件,可以带幼儿坐不同类型的车,感受不一样的车,并丰富有关车辆,交通规则方面的知识。
开火车音乐游戏教案中班篇十
1.尝试胆创编布丁扭扭的动作,表现歌曲的趣味性。
2.愿意与老师、同伴一起游戏,体验音乐活动的乐趣。
3.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
【活动准备】
1.歌曲图谱。
2.幼儿园已经掌握歌曲《布丁扭扭舞》第一段。
3.道具勺子两把。
【活动过程】
1.复习歌曲,创编歌词。
(1)复习歌曲。
(2)提出演唱要求再次练唱歌曲。
(3)创编歌词,完整演唱歌曲。
2.结合歌曲图谱创编动作。
(1)引导幼儿观察歌曲图谱,逐一创编相应动作。
(2)完整练习。
3.游戏《吃布丁》,师幼共同表演歌曲。
(1)交代游戏规则。
(2)分组游戏若干次。
(3)结束语:布丁可爱又美味,走,老师请家吃布丁去咯……
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
开火车音乐游戏教案中班篇十一
教学目标:
1.体验歌曲坚定有力的风格,唱好附点音符。
2.用体形动作表演歌曲,表现出”小海军“的勇敢形象。
3.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的`声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
重点难点:
体验歌曲坚定有力的风格,唱好附点音符。
环境与材料:
音乐录音带
重点指导:
用体形动作表演歌曲,表现出”小海军“的勇敢形象。
一次备课
欣赏歌曲
--教师播放歌曲录音,幼儿欣赏。
--提问:这是一首唱谁的歌?
听着这首歌你想做什么动作?
--再欣赏一遍歌曲,鼓励幼儿按照自己对歌曲的理解和感受创编动作。引发幼儿学唱歌曲的愿望。
学唱歌曲
--教师带领幼儿说歌词,在说歌词的
过程中,配合歌词内容,加以相应的动作。
--教师带领幼儿学唱歌曲。可分别采用坐着唱、起立唱、行进唱、表演唱等多种方式,增强幼儿唱歌的兴趣。
歌表演
--幼儿起立,成体操队形站立,教师播放歌曲录音,在教师的带领下。幼儿跟随歌曲音乐,完整地边唱边表演歌曲。
开火车音乐游戏教案中班篇十二
我们班的孩子都喜欢把玩具小汽车带到幼儿园里玩,对有关汽车的书籍也特别感兴趣,经过了解我发现他们对汽车的知识懂得还不够多,对于经常见到的汽车也说不出名字,也不熟悉交通安全知识。班里有些孩子住在幼儿园附近,平时由爷爷奶奶接送坐车的机会也不多。于是我设计了这个主题活动,在满足孩子好奇心的同时,也让他们体会自己开车的乐趣。在活动中,认识一些常见的车辆,并讨论他们的特征和用途。
1、认识日常生活中常见车辆,知道它们的名称、用途及其特征。能够用自己的语言进行描述。
2、能够分辨出红绿灯,学习儿歌,懂得如何按照红绿灯的指示过马路。
3、体会自己开汽车的乐趣。
1、公交车、警车、消防车、救护车图片。
2、照相机、电视机
3、红灯绿灯模型、场景布置、小汽车、
一、教师出示各种汽车的图片,并说一说汽车的名称、用途和特征。
引导幼儿说出,上车先买票或者刷卡,到站时停下,要先下后上。
幼儿明白:在生病的时候,可以拨打急救电话120叫救护车,而且特殊车辆在执行任务时可以闯红灯。
总结:最后和幼儿一起重复说一说这些车辆的名称,数数共认识了几种汽车。并提问:在马路上车辆多不多?还能看到什么车?请幼儿根据自己的生活经验谈一谈,让幼儿明白开汽车要有司机,汽车是在马路上行驶的。
二、认识红灯绿灯
三、学习儿歌《开汽车》
1、引导幼儿说一说汽车是怎么叫的,并模仿汽车鸣笛声。教师出示红绿灯模型,幼儿根据红绿灯指示做出相应的动作停或者走。
2、创编儿歌:笛笛笛,笛笛笛。我是汽车小司机,红灯停,绿灯行。红绿一定要分清。
3、在老师带领下幼儿一边念儿歌一边做开汽车动作。
四、游戏:开汽车。
在背景音乐下,幼儿用响板当做方向盘开汽车。老师操作红绿灯模型,让幼儿一边念儿歌一百年根据红绿灯做相应的反应。
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