幼儿园大班社会教案及反思(实用15篇)

作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

幼儿园大班社会教案及反思篇一

目标：

1、了解中华武术的博大精深，喜爱中华武术，激发作为一名中国人的自豪感。

2、常识看图示探索中华武术的基本动作并大胆表演，感受中华武术雄壮有力的气势。

准备：

红腰带师生个一条，歌曲《中国功夫》，字卡，课件。

过程：

一、引题

教师腰系红丝带，引发幼儿观察：老师今天的打扮有什么特别的地方?

过渡语：让你们猜到了，最近我迷上了中华武术!

二、初步感知中华武术的特点

师：我有一个师傅，叫李连杰。看看我师傅的练武吧!

1、播放李连杰的视频，幼儿观看。

神情

动作

2、交流：你从什么地方看出我师傅非常厉害?

小结：这就是中华武术，它源远流长，是一种体育项目，也是我们国家的国粹。

三、了解练武的目的

1.你知道谁在练武吗?(幼儿交流后教师出示相应的图片：明星、爷爷奶奶、外国人)

2.连外国人也加入了练武术的队伍，这说明了什么?

3.练武有什么用?(出示)

防身--辨析：幼儿之间的打打闹闹是武术吗?(ppt)

锻炼身体--鹤发童颜、延年益寿(老爷爷的'ppt)

观赏--表演的ppt

小结：练武既锻炼了身体，有帮助了别人。

四、幼儿看图谱练武术

1.个别幼儿表演武术动作，教师小结几个主要的动作：出拳、马步。

2.幼儿学一套武术操

1)出示两本书--《武林秘籍》和《少林秘籍》，提问：什么叫秘籍?

2)出示几张图片，引导幼儿学习看图谱。(马步、握拳、立掌、虚线的意思为走台布)

3)幼儿分成两组，自学自练(背景音乐配乐)

3.教师喊口令，幼儿分组表演。

4.武林大会武术表演：幼儿每人一根腰带，到台上表演(配乐)

五、延伸活动：激发幼儿把武术传承下去。

反思：

在本次教学活动当中，孩子们的表现很积极，而且兴趣较浓，和老师的互动很好，目标基本完成。但由于人数较多，在活动中的常规较乱，有个别幼儿出现捣乱的现象，在以后的活动中，应在组织活动的常规养成和纪律性方面加强教育。

幼儿园大班社会教案及反思篇二

1、学习采访客人，了解他们的工作，并能记录下来。

2、理解寒风中仍在工作的人的辛苦，萌发对他们的崇敬之情。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、乐于探索、交流与分享。

1、幼儿有对寒冷天气的较为深刻的体验。

2、邀请具有特殊职业的家长来班级做客。

3、红花若干，冬日街道的视频若干。

4、幼儿学习资源6第6—7页。

5、教师教学资源：寒风中的人。

1、教师请出几位特殊客人：交警、环卫工人、邮递员。请幼儿猜一猜他们是做什么工作的。

2、幼儿现场采访客人，了解他们的工作内容。

（1）抛出问题：在寒冷的冬天，交警叔叔、环卫工爷爷和邮递员阿姨是怎样工作的？

（3）引导幼儿交流采访的收获，并用简单的符号标在调查表中。

（4）结合提问和幼儿的记录，教师小结、他们都是在寒风中工作的人，非常辛苦也非常了不起。

3、幼儿观看视频，萌发对寒风中工作的人的崇敬之情。

（1）观看三段视频（交警在风雪中指挥车辆、环卫工人在凌晨清扫马路、邮递员在风雨中骑着车子送信。）

（2）看后请幼儿谈谈自己的想法感受，从而进一步体验在寒风中工作的人的不易和辛苦。

小结：他们为了我们大家的安全、为了我们生活的安定、为了让我们环境更美丽，不管多么冷的天气，哪怕是下雨下雪刮风、他们都要出来工作。

（5）引导幼儿说说：寒风中的人们为我们做了那么多的事情，我们应该怎么做，教育幼儿尊重他们的劳动，如不乱扔垃圾、爱护环境、遵守交通规则等。

4、启发幼儿将自己在区域中制作的礼物送给寒风中的人，并表达对他们的敬畏之情。

鼓励幼儿继续观察自己身边的人，如亲戚、邻居等，看看还有哪些也是要在寒风中工作的。

《寒风中的人》选自中班上册主题《勇敢的我》中的活动，这是一节社会活动，在活动中通过让幼儿观察在寒风中辛苦工作的人，体验在寒风中的感觉，感受到还有许多的叔叔阿姨在寒风中辛苦工作，他们坚持在工作岗位上，为人们的生活服务，从而教育幼儿尊重他们的劳动，培养幼儿不怕寒冷的精神。因此将活动目标定为：

1、鼓励幼儿不怕寒冷，早上起得早；

2、了解冬天早晨工作的人与人们生活的关系，萌发幼儿对在寒风中工作的'人崇敬之情。而活动的重点是能大胆的进行采访活动，了解寒风中工作人员的辛苦；难点是把学会尊重他们的劳动，懂得关心别人作为活动的难点来突破。

进入冬季，早上的气温很低，很多小朋友早上起床、来幼儿园上课相对就晚了一些，甚至出现迟到现象。《寒风中的人》这一活动通过让幼儿观察，通过社会经验了解在寒冷的冬天里坚持早起的劳动者，在寒风中工作，不畏惧，不退缩。我们要像这些辛勤工作的劳动者学习，要做不怕冷，不退缩的好孩子。

在活动中，我以谈话导入，先请小朋友回忆自己的经历，家里谁是起得最早的人，他们起那么早干什么呢？接着请小朋友根据生活经验，想想在我们的日常生活中谁是在现在这样寒冷的天气中依旧起的很早的人，同时，我也会根据小朋友的回答，适时地进行补充，如公交车司机、清洁工人、早餐店伙计等等。接着，我请小朋友在课堂中回忆，平时在寒风中，身体的感受，小朋友多数都觉得是很冷，不想在寒风中等等。

在这个教育教学活动之前，我利用空余的时间带孩子们在寒风中感受寒冷，抓拍了一些“寒风中的人”的相关照片。在活动中，通过照片的观察，让小朋友们通过视觉观感感受冬天早晨工作的人和人们的关系，萌发幼儿对在寒风中工作的人的崇敬之情。小朋友在我的引导下，踊跃的发言，例如食堂叔叔和阿姨的照片进行提问：“他们这么早在做什么呢？早上要几点起床上班呀？能不能不那么早来学校准备吃的呢？等等。通过孩子们激烈的讨论和回答，知道做这个工作一定要早起，不早起中午老师和小朋友们就吃不到美味的中餐了，要是因为寒冷而中午来上班的话，那么中午大家都要饿肚子了了，会没有精神学本领了，等等。

在活动的最后，我设计了让孩子给寒风中的人送温暖，孩子们为寒风中工作的人送去了温暖的问候，再一次号召小朋友也要像这些在寒风中工作的人一样，坚持早起，来上幼儿园，长大了，要作对社会有用的人。

幼儿园大班社会教案及反思篇三

1、能够不哭不闹上幼儿园。

2、熟悉老师和小朋友，体验教师给予的安全感。

3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

1、多媒体教学资源或幼儿用书第1—3页：《离开妈妈也可以》。

2、多媒体教学资源：歌曲《我上幼儿园》。

1、教师与幼儿玩“亲亲宝贝”游戏，引导幼儿熟悉老师和小朋友，体验教师给予的安全感。

幼儿坐在小椅子上，老师一边走一边说：“亲亲小宝贝，亲亲小宝贝，你叫xxx，让我抱抱你!”教师每说出一名幼儿的名字，就弯下腰来搂一搂、抱一抱、亲一亲这名幼儿。游戏要使全部的幼儿都能有机会参与，得到老师的爱抚。

2、组织幼儿阅读幼儿用书第1—3页，或播放多媒体教学资源《离开妈妈也可以》。教师讲述故事。

(2)引导幼儿角色扮演，学说故事中的对话。鼓励幼儿像小白兔一样上幼儿园，做到不哭也不闹，会问老师好，会和妈妈说再见。

3、教师播放多媒体教学资源：歌曲《我上幼儿园》。幼儿欣赏歌曲。

提问：歌曲的名字叫什么?你听到歌曲里唱了些什么?

幼儿园大班社会教案及反思篇四

绘本《方格子老虎》讲述了一个充满爱的故事。当满身画满方格子的小老虎端坐在父母面前时，虎爸爸和虎妈妈的矛盾立刻烟消云散了，这个场景让人感动。方格子代表了小老虎善良而纯真的本性，他用自己的力量极力融合着周围世界的矛盾，使其变得和谐、充满温暖与爱。绘本中蕴含着为别人着想、关爱他人等社会性方面的情感元素，因此我思考如何立足绘本，从幼儿社会性发展的角度出发，预设一个侧重社会领域的教学活动。活动的目标定位，过程设计，问题切入全部都是围绕幼儿的社会性情感培养和社会性人际交往而来，从绘本开始，拓展到对身边人，对社会事的关注和关爱。

1.借助故事和游戏，感受方格子老虎带给大家的快乐。

2.懂得要常常为别人着想的道理，进一步萌发关爱他人的情感。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

1．多媒体课件、电脑、电视机。

2．三连通操作材料。

1．出示爱心。

（1）这是什么？（爱心）

（2）一颗爱心，代表了爱。在生活中你感受到了谁的爱？他是怎么爱你的？

2．小结：我知道你们的爱很多很多，你们的生活都充满了爱。

（评析：从爱引发，通过有针对性的设问，调动幼儿的原有经验，鼓励幼儿积极表达自己生活中的爱。）

1．画面小老虎出生。

师：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎妈妈要忙些什么呢？

小结：刚出生的小宝宝可让人忙活了，要照顾他吃的，照顾他睡的，吃喝拉撒样样都要操心。

2．画面虎爸爸买油漆。

师讲述：虎爸爸说，别人家的老虎身上的花纹都是横条的，我想要我的宝宝成为与众不同的老虎，给他画上竖条纹。

3．画面虎爸爸虎妈妈吵架。

（1）为了这件事情，虎爸爸和虎妈妈怎么了？他们在吵什么？

师讲述：虎爸爸说，我的孩子就要与众不同

（2）你们家里有过争吵吗？为什么吵？如果家里发生了争吵，你会怎么做呢？

4．画面小老虎变成方格子老虎。

师讲述：小老虎看到爸爸妈妈吵架

师：横条纹是为了谁画的？竖条纹是为了谁画的？他现在变成了一只方格子老虎。

5．画面虎爸爸虎妈妈和好。

（1）师讲述：爸爸妈妈说，有这么好的儿子为我们着想

师小结：小老虎不仅聪明、懂事，还是一个很为爸爸妈妈着想的好孩子。

（2）师讲述：过了不久

如果小班的弟弟妹妹哭闹，你们有什么好办法吗？

（3）师讲述：虎宝宝看到哭闹的小动物

你们知道的方格子的游戏有哪些？

6．画面虎宝宝身上的三连通游戏。

（评析：通过多媒体课件，呈现生动的画面和不同人物的语音，幼儿深深地沉浸在绘本故事的情节中。随着故事的展开，幼儿感受到虎宝宝家庭中的矛盾以及虎宝宝巧妙地化解矛盾，从而对虎宝宝为父母着想的动人品质有了直观的感受。）

1．师交代游戏要求。

2．幼儿玩游戏。

3．师小结：为了不让幼儿园的小动物哭闹，小老虎让自己的方格子陪着大家玩，真是一个为同伴着想的好孩子。

（评析：借助多媒体课件，巧妙演示三连通游戏的玩法，幼儿在真实的游戏操作中体验自己的快乐和小动物以及小老虎的快乐，知道给别人带去快乐是一件多么美好的事情。）

1．师讲述：时间慢慢过去

师：没有了方格子，爸爸妈妈还会爱它吗？为什么？

2．画面快乐爱心。

师：有没有方格子重要吗？重要的是什么？

小结：虽然没有了方格子，但虎宝宝永远都有一颗爱心。爱不仅仅是关心、帮助别人，还要处处为别人着想、给别人带去快乐。

3．画面递剪刀。

师：当你给别人递一把剪刀的时候，应该把哪一头给别人？为什么要这样给？

小结：这样一个小小的动作，就能说明你心里装着别人。

4．画面打电话。

师：一个电话一声问候也能给别人带去温暖，带去关怀。哪些人需要问候？

小结：身边的朋友，生病的人，孤单的老人都需要我们的问候。

5．画面向灾区献爱心。

师：当灾难发生的时候，当我们知道地震来临的时候，你们会怎么想，怎么做呢？

6．活动尾声：幼儿画心愿，展示心愿卡。

小结：你们的小爱汇成了大爱，爱，就在我们身边。

（评析：通过多媒体课件从方格子老虎的故事向幼儿的生活实际拓展，一个个具有代表性的画面引发了幼儿的思考，也许一些力所能及的小事就能给别人带去温暖，这是幼儿获得的最大启示。在音乐的烘托中，幼儿的关爱继续延伸，让幼儿懂得从小心里就要装着他人。）

活动立足于社会领域，因此，所有的预设问题都围绕幼儿的社会性发展展开，有的放矢。在多媒体课件的辅助下，变换的画面，清晰的对话，适时的音乐，将整个活动的氛围营造得温馨、真切、感人。幼儿在这样的物质和心理环境中，流露出真实的情感，获得了有效的交流。关爱他人不是通过枯燥的说教实现的，而是以情感人，以理动人，给予幼儿潜移默化的影响。幼儿社会性的培养不是一个活动，一个内容可以达成的，但是如果某一个活动能让幼儿有所触动，那么可持续发展之门也将开启。

幼儿园大班社会教案及反思篇五

活动目标：

1、通过活动体验互相学习和团结协作开展游戏的乐趣。

2、通过探索发现呼啦圈的多种玩法，发展动作的协调性和创造性思维。

3、练习行进跳、钻等基本动作。

活动准备：

呼啦圈乐园;呼啦圈若干;拱形门4个;金银奖牌若干。

活动过程：

一、探索学习呼啦圈的.多种玩法

今天老师要带你们去参观呼啦圈乐园，现在大家呀跟着好听的音乐出发吧!

孩子们，看，呼啦圈乐园到了，有那么多的圈，小朋友看看有什么不同吗?

小动物们要举行森林运动会了，你们想不想参加啊?(想)那我们就先练一下我们的本领吧!大家迅速排成3纵队，跟着老师一起跳段圆圈舞吧!

自由探索单人玩圈

孩子们，你们的圈操做的真神气，圈可以做操还可以怎样玩呢?现在小朋友们自己自由的玩一玩，看谁的玩法多，等会把你们的玩法分享给老师和小朋友好吧!那我有一个小小的要求：音乐响开始玩，音乐停小朋友就到我的身边，一起来分享玩法。

分享并体验玩圈的方法

小朋友玩的这么的高兴，来说说你们是怎么玩的。

师：大家开动脑筋想出了很多的办法，有的抛，有的转、有的滚------你们真棒!

二、探索学习合作玩圈的多种方法：

现在，大家继续玩，你们可以合作呀!可以是两个人、三个人、或者是更多的小朋友一起来合作玩，看看还能玩出什么不同的花样来。

“互相滚圈”、“钻山洞”、“毛毛虫”、“行进跳”

刚才有位小朋友跳的特别的好，请这位小朋友为大家展示一下你是怎样跳的。

师讲动作要领：身体向前倾，双臂向前摆动，膝盖弯曲向前跳，脚后跟抬起，前脚掌落地，落地时要轻。

孩子们，分成两队，一个接着一个跳，等前面的小朋友跳到第二个圈时下一个小朋友再跳，要互相配合，不要碰到别人了!

师小结：今天，小朋友们，一起开动脑筋，想出了这么多的玩法，你们真的很棒!记住，多个小朋友一起玩圈的时候，一定要互相配合。

三、“行进跳”比赛

孩子们，森林运动会马上就要开始了，我们的本领也练好了，请大家把手里的圈轻轻地放回到呼啦圈乐园去，我们一起去参加运动会吧!

我们参加的项目是“行进跳”。宣布比赛方法：小朋友分成两队，一队是红队，一队是蓝队。(老师边讲边示范)

在游戏过程中，小朋友一定要遵守游戏规则，注意，

第一：每位小朋友都要站在起跑线后等待，不能越过起跑线。

第二：拍到手后才能出发，要连续跳到每一个圈里。

第三：游戏结束后要到队尾站好。听明白了吗?我们先试赛一遍，这一遍不是正规比赛。好，预备……开始!

2.正式比赛。

3.师：“好，比赛结束，我宣布，今天冠军是…队，亚军是…队，现在为亚军队颁发银牌，为冠军队颁发金牌。

四、欣赏杂技图片

师问：那现在感觉你的身体怎么样了?(热，暖和，有的还出汗了)

师小结：“圈不光能玩，还锻炼身体，增加抵抗力，少生病，

使我们的身体更加健康!”

五、放松运动

幼儿园大班社会教案及反思篇六

1.了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。

2.能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解。

课件展板记录单

这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧。

演示课件，讲述不同的勇气。(音乐先起，慢慢开始讲述)教师：勇气是……

(二)回忆勇气，加深印象老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗?试着讲讲吧。

(三)归纳提升，理解勇气师：我们一起先来看第一件事情吧，勇气，第一次骑车不用安全轮。这件事情说明这个孩子怎么样?(勇敢)那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢，找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘?我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己，。有的时候，勇气就是要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。

x勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。(坚持)相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。

现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是(勇敢)，勇气是(控制)，勇气是(主动)，勇气是(坚持)。

(四)迁移经验，分享勇气师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么?请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏里交流：先看看那种勇气最多?我们先来讲讲xx吧。

孩子讲述表达，教师灵活回应，提高幼儿拥有勇气的自信。

接下来看看，哪种勇气最少呢?想到并做到的孩子说明你们很棒，来讲一讲你们的勇气吧。有和他们一样也做到的吗?其实在我们生活中需要这份勇气的地方有很多，我们可不要忘记他哦。

还有两种勇气，谁也来讲一讲。

(五)游戏中的勇气师：接下来，一起来做个游戏吧，这个是需要勇气才能完成的勇气，一个孩子站在桌子上，背对大家，还有一些孩子一起张开网站在桌子的边上，上面的孩子不能转身，直接向后倒，拿网的孩子要接住他。

游戏前提问：x上面的孩子，你能第一个主动出来尝试，说明你是个很有勇敢的人，你就像第一个上太空的杨利伟。

你现在的感觉怎样?

x孩子们他还有些害怕，怎么办?

听到朋友们对你说的话，现在感觉怎么样?

(主动的鼓励为他增加了勇气)x拿网的孩子们，这个游戏只许成功，不许失败，怎样能保证你朋友的安全呢?(都要抓紧，大家齐心协力合作才行，而且坚持不能放手)(你们说到坚持，说到合作，这也是一种勇气)x上面的孩子，听了这些鼓励，还有这些朋友的话，你现在感觉怎样?(勇气在朋友们的帮助下好像越变越强了，准备好了吗，见证你勇敢的时间就要到了，现在开始从5倒数到1)为你们刚才的团结和出色游戏后总结：老师发现有一句话能很好地说明我们刚才做的努力和成功。勇气，是相互给予的东西。

(六)结束部分(安静，音乐起)，教师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗?一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了。这也是张老师给你们的最真诚的祝愿。

本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并讲述，很多孩子一下子反应不过来，就延伸到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我及时的停止，并进行适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词，需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验，但是想了很久都没想出合适的游戏，因此今天活动就草草地结束了。

幼儿园大班社会教案及反思篇七

活动目标：

1、初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。

2、尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。

3、向往小学生活，渴望成为一名小学生。

活动准备：

1、参观小学并与小学生对话、对小学生课间十分钟的活动有所了解。

2、录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。

活动过程：

1、认识小学生，产生参与活动的兴趣。

（1）今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生？你们是怎么看出来的？（教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察、并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。）

（2）请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。

2、迁移参观经验，理解“下课”的意思。

（1）小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗？那天、你们在小学里看到了什么？（师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。）

（2）小学生上课的时候和我们一样吗？哪儿不一样呢？（先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍、帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的`休息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。）

3、观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。

（1）课间十分钟有什么用呢？你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情？（引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。）

（2）小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。（播放录像，师幼共同观看。）

（3）幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水、换课本和游戏的时间。

4、实践活动。学习安排课间十分钟。

（1）如果你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢？我们一起来试着安排“课间十分钟”、请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。

（2）幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥了解幼jl的课间活动内容。

5、交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。

（1）谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么？（请幼儿互相交流，大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。）

（2）我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。（小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，如果有时间再和同伴游戏。）

大班社会优秀教案及教学反思《课间》.doc

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幼儿园大班社会教案及反思篇八

活动目标：

1、体验自助餐的休闲自在。

2、了解自助餐中菜肴的摆放规律及用餐常规。

3、养成良好的用餐习惯。

活动准备：

1、活动前请家长带幼儿参观酒店的自助餐，请服务员介绍有关知识。

2、准备好菜肴、水果、点心、饮料等食品；碗、勺等餐具。

3、各类食物图片。

4、轻音乐磁带、录音机

活动过程：

一、回忆参观酒店的过程，引起幼儿的兴趣。

幼儿回忆参观酒店自助餐的经历，并自由交流：你们看到了什么？懂得了什么知识啊？

二、欣赏菜肴的色、香、味，了解食品的分类及营养搭配知识。

1、欣赏食物。

幼儿参观、欣赏，自由交谈（提醒幼儿不要碰翻食物）。

提问：你看到了什么？是什么颜色的？有何营养？闻上去是什么气味？

2、食物分类。这些食物如何摆放才能有规律一点，以便让人选择？

幼儿自由商量分类的方法；

集体交流：哪些食物应放在一起，为什么？（归类：点心类、水果类、素菜类、荤菜类、饮料类）

3、营养搭配知识。这么多好吃的东西，该怎么吃？

借助图片进行摆放，了解荤素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原则。

了解主副食、水果、饮料等食品选用的先后次序。

小组讨论：用餐时，应先吃什么，后吃什么？为什么？

利用图片请个别幼儿示范，并进行评议，以对偏食现象进行纠正。

全体幼儿操作，两人一组，相互纠错。

三、激发幼儿尊重炊事员、农民和爱惜粮食的情感。

提问：这些味道鲜美的.食物是谁做出来的？我们吃饭时应注意些什么？（节约粮食，不剩饭菜等）

四、讨论自助餐的使用常规和进餐要求

1、学习自助餐的使用常规。

提问：在用自助餐时要注意些什么？

人多不拥挤，互相谦让。

轻拿轻放用具。

食物夹子不混用，夹子夹食物时要夹牢，不掉在地上。

取少量，用完后再添加。

不贪吃某一种食物，多吃了会不消化，影响身体健康。

所选食物尽量做到面广。

五、享用自助餐。

幼儿伴随着美妙的轻音乐开始“开心自助餐”。

活动延伸：

1、家园共育：家长帮助幼儿自己制定合理中餐、晚餐的食谱。

2、将收集的各类食物图片投放于区角中，供幼儿进行“自助餐”游戏时使用。

幼儿园大班社会教案及反思篇九

通过"朋友多，快乐多"的小主题活动，幼儿感受到人与人之间的互相尊重、互相关心，体验到与朋友互相交往的乐趣，初步萌发了乐于助人的意识。为进一步引发幼儿关爱周围事物的情感，我选择了《微笑》这篇这篇小故事，让幼儿感受其语言的丰富和优美，并从中知道：关爱身边的人和事物是一件快乐的事情。在幼儿已经初步理解散文内容的基础上，鼓励幼儿分角色进行表演，提高幼儿大胆表达表现的能力;启发幼儿学习用简单的方式表达自己关爱他人、关心朋友的感受，使幼儿养成关爱他人的良好品质。

1、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。

3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

1、ppt课件2、微笑的表情图3、卡片、彩笔

1、出示微笑的表情图，引导幼儿观察：

2、引导幼儿分段欣赏并理解故事。

3、教师完整讲述故事。

提问：故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。

教师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

4、体验微笑。

(例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐;我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来)5、结束活动：传递微笑。

教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人。

活动延伸把微笑传递给家人、朋友及周围的人，让大家体验快乐!

爱是人类永恒的主题，是世界上最美的语言对幼儿来说，它是一个比较抽象概念，怎样让幼儿理解爱，感受爱，表达爱，传递爱?在活动中，我把爱细化，具体化，将爱转化成幼儿容易理解、接受的“微笑”，让微笑说话，让微笑传情，我采用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的注意力，那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象，孩子的兴趣跟着微笑提升，思维随着故事开启，情感也跟着感觉释放。2、音乐渲情。运用音乐《歌声与微笑》引领幼儿走向高潮，体会幸福和快乐。通过这次活动，我深深感受到，孩子是一张空白的纸，大人在纸上画什么，孩子就是什么，关键是成人要正确引导。让我们不断探索，将孩子的童心培育成色彩斑斓的爱心。

幼儿园大班社会教案及反思篇十

活动目标：

1、愿意与同伴分享自己高兴快乐的经历，体验愉快的心情。

2、知道笑有多种，能用表情动作，笑声表现各种笑。

活动准备：

收集幼儿的照片及各种人物不同笑态的图片制作成ppt.课件

活动重难点：

1、重点：愿意与同伴分享快乐的经历，体验快乐的心情。

2、难点：知道快乐的情绪能给他人带来愉快心情。

活动过程：

1、介绍自己愉快的事情。

2、播放ppt与同伴分享自己快乐的经历。

提问：相片中的小朋友表情是怎样的?想知道他们为什么笑得那么开心吗?

(1)向同伴介绍自己开心的照片。

(2)感受不同的笑：比一比照片中的.笑有什么不同?

(3)鼓励幼儿模仿照片中各种笑(微笑、咪咪笑、哈哈大笑、)

小结：当遇到高兴的事，会让人心情快乐，开心的笑

3、播放ppt：各种人物的不同笑态的图片

(1)他们是怎样笑得?(笑起来什么动作?)

(2)学学图片中人笑得表情和样子。(鼓励幼儿用动作，表情笑声大胆模仿)

(3)看了这些图片有什么感觉?(开心，高兴)

活动延伸：

幼儿摆出开心笑得表情和动作，老师拍摄放在电脑上提供大家欣赏。

活动反思：

活动分为三个环节：介绍自己开心的事———与同伴分享自己快乐的事———用体态、表情、笑声模仿各种笑。整个环节播放ppt进行教学活动，在活动中鼓励、引导注意倾听、大胆表述。孩子学习的兴趣很高，愿意与同伴分享快乐的事，能大胆模仿各种笑,体验愉快的情趣，达到了社会教育的目标。活动中发现有许多不足之外，老师没有注意提升孩子的语言表述能力，对于能力弱的孩子没有鼓励孩子大胆表述。ppt的操作还不够熟练，孩子等待太久，工作中还要积累经验，把教学活动做得更完美。

幼儿园大班社会教案及反思篇十一

活动目标：

1.体验自己动手和活动区的快乐。

2.能初步整理书柜、玩具架。

3.喜欢自己的房间，愿意初步学习和整理自己的房间。

活动准备：每个人带一张自己房间的照片；一张收拾得很整洁的儿童房照片。

绘画纸、笔、橡胶泥、活动区材料。

活动过程；

1.在小组中介绍自己的房间，交流自己在房间里的活动。

--幼儿向同伴介绍自己的房间，并展示自己房间的照片。

--幼儿相互交流；自己在房间里做些什么?教师提供相应的`照片。

--师幼共同小结；我的房间有小床、衣柜、书桌……我每天在自己的小房间里睡觉、绘画、看书……。

2.讨论自己是怎样整理房间的。

--幼儿与同伴交流，讨论自己是怎样管理好房间的?可以做些什么事情？

--教师出示一张整理得很整洁的儿童房照片，重点引导幼儿观察房间的井然有序，使幼儿知道应该及时整理和打扫自己的房间，东西要摆放整齐，可以自己动手布置房间。

3.游戏，整理活动区；

--教师引导幼儿观察凌乱的活动区，帮助幼儿了解幼儿园是我们共同的家，我们应该保持清洁，激发幼儿整理的愿望。

--幼儿分组整理活动区，教师个别指导。

--评比最整洁的活动区。

活动建议与提示：

1.有条件的幼儿园可以在第一环节使用投影仪，展示幼儿带来的照片。

2.在活动区提供一些儿童房的设计图片，供幼儿欣赏。

3.建议家长在家让幼儿分房睡，培养孩子的独立性；指导孩子整理自己的房间，放手让孩子管理自己的房间；还可以带孩子去邻居家看看儿童房。

幼儿园大班社会教案及反思篇十二

现在的孩子大多生活条件优越，缺乏面对失败、挫折的勇气和承受能力。让孩子学会客观地评价自己，自信、乐观地面对生活，善于发挥自身优势，能够从跌倒的地方勇敢地站起来，为将来升入小学后更快地适应新的集体生活建立一个良好的基础，这是设计这节活动的初衷。有趣的故事、游戏与教育的结合，是这节活动的特点。

活动目标

1.通过倾听，观察、找寻事物发展的原因。

2.了解失败与成功之间的关系，能初步总结成功所需要的简单条件。

活动准备

1.熟悉《龟兔赛跑》的故事情节，了解故事结果产生的原因。

2.提前布置铺垫工作――设想《第二次龟兔赛跑》。

3.龟兔手偶，龟兔头饰，背景小舞台。

活动过程

1.活动导入

(1)观看手偶表演《龟兔赛跑》。

(2)提问：这场比赛谁赢了?谁输了?为什么?

(3)引导幼儿思考，发现并说出兔子输了，是因为他依仗自身的优势太骄傲;乌龟赢了，是因为他面对自己的弱势不气馁，比赛中全力以赴，认真，坚持。

2.活动继续

(1)开动脑筋，积极思考，大胆演示《第二次龟兔赛跑》。请幼儿到背景舞台上演示自己设想的第二次龟兔赛跑，引导幼儿表演出兔子发现自己的错误积极改正后赛跑的结果：兔子不再骄傲，努力奔跑，从山顶跑到山下的大树旁，终于战胜乌龟，取得胜利。乌龟祝贺他，也友好地拥抱他。

(3)启发、引导幼儿发现，并能说出兔子没有被失败打倒，而是虚心地找到自己的不足，及时改正，最终取得了第二次比赛的胜利。乌龟虽然输了，但它能勇敢地面对，并能真心地祝贺兔子，这也是值得我们学习的。

(4)结合自身，谈谈生活中的实例。提问：咱们班的小朋友平时有没有碰到过比赛或做事时成功或失败的事情?你当时是怎么想的?怎么做的?引导幼儿发现失败和成功不是对立的，而是相互联系的：成功是建立在失败的基础上。要谦虚地面对成功，勇敢地面对失败;失败不可怕，怕的是在失败中跌倒就没有勇气站起来。

3.活动扩展

(1)现场共同编排、演示《第三次龟兔赛跑》。为幼儿提前规定出故事结果(乌龟和免子都赢了)，在此前提下幼儿大胆创编故事。以小组为单位进行探讨。要求故事发展合理，表述语言和演示动作丰富。

(2)提问：哪组小朋友能勇敢地到舞台前讲述续编的故事，并能大胆地表演出来?(鼓励平日里胆量较小的幼儿表演，给他展示自我、提高自信的机会。教师可从旁引导他完成。)

(3)启发幼儿开动脑筋，运用智慧帮助乌龟提高速度。例如，把身体缩进壳里，运用滚动的速度与兔子比赛。最终乌龟和兔子一同到达终点。引导幼儿发现乌龟这次成功主要是依靠智慧。

(4)结合自身，谈谈生活中的实例。

提问：做成功一件事不容易。你在平日里有没有做事成功时?你是怎么办到的?引导幼儿总结出：成功不仅要敢于面对以往的失败，还要谦虚，努力，学习运用智慧。了解这些是成功所需的基本条件。总结出：面对失败和困难要乐观、积极地对待，开动脑筋想办法解决问题。

4.活动延伸户外游戏――龟兔赛跑

目标：培养幼儿认真、坚持的态度，胜利的一方不骄傲，失败的一方不气馁，并能找出配合更默契的办法(接力时的方式方法)。

准备：兔子、乌龟的头饰若干、两把椅子，地面上划出起点线。

过程：将幼儿分为两队(乌龟队、免子队)，分别戴上相应的动物头饰，进行往返接力跑比赛(强调规则和配合意识)。

活动反思

《纲要》中指出：“教育活动既要符合幼儿的现实需要，又要有利于其长远发展。”幼儿教育活动中，素质教育应该放在各项教育的首位。而素质教育中，心理素质教育是重中之重。教师本着成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的理念，培养其自信心、自尊心和不惧怕困难的心理素质，为幼儿提供发挥自己优势、勇于战胜困难、善于争取成功的机会。幼儿通过学习故事一，发展出故事二，现场创编、表演故事三，发现成功与失败之间的内在关系，并结合自身实际问题，改进不足，获取社会知识。充分体现了玩中学的教育理念，这也是符合幼儿年龄特点和实际发展需要的。

大班社会教案及教学反思《开心一刻》.doc

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幼儿园大班社会教案及反思篇十三

1、 懂的微笑能给他人带来快乐，知道关心他人。

2、 探索多种使大家快乐的方法，有一定的爱心。

微笑字卡、爱心记录卡、音乐、小动物形象。

（一）、故事导入微笑主题。

朋友。（出示微笑卡片）。

2、提问：小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片？

和可贵。

（二）、展开部分，用微笑传递快乐。

1、体验微笑：你会微笑吗？来，笑一个。教师给幼儿拍照。让幼儿在愉快的情绪体验中分享着微笑带来的快乐。

2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？（幼儿自由回答，充分调动孩子的思维，给幼儿足够的表现、表达的机会）

并引导幼儿送上一句好听的话。背景音乐《歌声与微笑》响起。

（三）、探索多种带来快乐的方法。

1、说说让别人快乐的方法。除了微笑还有什么办法能给大家带来快乐？（幼儿自由讨论）

2、记录各种给别人带来快乐的办法。

好朋友。

心型墙饰，平时大家可以来讲一讲，以促进幼儿语言的发展。

（四）、结束活动。

放音乐《歌声与微笑》大家快乐的跳舞。

幼儿园大班社会教案及反思篇十四

活动目标：

1.进一步了解小学的生活与习惯。

2.培养幼儿对小学生活的向往之情。

3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

1.邀请融侨小学一年级的小学生和老师来参加活动。

2.把活动室布置成现场采访的场景。

3.准备无线话筒和自制的花束。

指导要点：

1.欢迎来宾，老师向幼儿介绍参加座谈会的小学老师和小学生。

2.介绍小学，请小学老师向幼儿介绍小学生的生活和小学对小学生的要求。

3.交流互动，启发幼儿就自己不明白的问题向小学老师和小学生提问。鼓励幼儿大胆与来宾主动交谈。

4.活动结束，老师总结小学的活动情况和活动要求。

5.旗开得胜，几位幼儿代表全班小朋友向小学老师和小学生送上自制的花束，感谢他们前来参加座谈会。

活动反思：

大班社会教案：

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幼儿园大班社会教案及反思篇十五

大班社会活动教案：爱心传递教案(附教学反思)

活动目标：

1、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，初步学习用手语关爱聋哑人，感知聋哑人的非言语交往和表达方式。

2、在活动中了解残疾人，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备：

1、事先组织幼儿去参观锡山区特殊教育学校，并向聋哑儿、智障儿奉献爱心；

2、多媒体课件（一组残疾人的图片、聋哑孩子生活、学习的录像、《千手观音》、《残奥会》有关录像、视频《感恩的心》）。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣

1、师：小朋友，今天老师给大家带来了一段精彩的舞蹈，我们一起来看吧！

2、教师打开电脑，和幼儿一起投入地欣赏舞蹈《千手观音》的片段。

二、初步认识手语，尝试用手语去关爱聋哑人。

2、（让幼儿稍想片刻后）师：原来这些舞跳得这么好的人都是残疾人艺术团的，他们嘴巴不会说话，而且耳朵也听不到任何声音，他们是聋哑人。

3、师：你们知道聋哑人是怎样与人交流的呢？（手势）

4、师：对了，因为她们听不到、也说不出来，只好用手做动作和别人沟通，这就是聋哑人说话的语言，叫做手语。

5、师：小朋友你们会做手语吗？（让幼儿可以自由做做）老师做几个，让你们来猜猜看。（教师做几个手语，让幼儿猜）

6、师：小朋友你们也想来学手语吗？教师带领幼儿学习简单的手语：你、我、哭、你好、我爱你、谢谢你们等。

（1）先学字词：幼儿集体学说（师说幼做）、幼儿与同伴一起学做。

（2）再学短句：

师：小朋友，你们会不会用刚才我们学的手语变成一句话呢？（先让幼儿自由尝试后教师再集体教）

师：我们学了这么多的手语你最喜欢的是哪一句呢？谁愿意上来讲给大家听听？（请个别幼儿上台说然后再集体跟说）

7、师：小朋友，你们学会了这些手语动作，以后想帮助聋哑人的时候，就可以用学来的.手语来与他们沟通、交流了。

1、师：可是，小朋友你们知不知道在我们的身边还生活着更多的残疾人呢！你们看！（打开课件，让幼儿逐一观察一组残疾人的画面）

2、师：小朋友，你们都看到了哪些残疾人呢？

3、教师小结：刚才我们大家看到的是一组残疾人的生活画面。原来我们身边的残疾人除了聋哑人还有更多的残疾人呢，有盲人、有没手或没脚的残肢人，还有智力低下的智障人。他们可能永远都看不见花儿的笑容，听不到鸟儿的歌声，他们的学习、生活都很艰难。

4、师：小朋友，看见了这些残疾人，你们心里有什么样的感受呢？（幼儿自由交流）

（1）幼儿与同伴交流。

（2）请个别幼儿说一说。

6、幼儿个别回答后教师小结：小朋友想的真周到，你们真是个有爱心的孩子，想出了这么多帮助残疾人的方法。而且在平时的生活中我们也要告诉周围的人不要去嘲笑他们、讨厌他们、歧视他们，而应给他们更多的关爱与帮助。

四、通过观察图片引导幼儿学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神

1、师：你们知道吗？有些残疾人他们虽然身体残疾了，但也能把事情做得很好，你们看！（教师打开画面边讲解边让幼儿欣赏一些身残志坚以及残奥会的有关画面）

2、师小结：原来他们是凭借着顽强的意志力以及得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们要感谢大家，今天还给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起跟着唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。也让我们用一颗感恩的心给残疾人更多的关爱与帮助吧！

3、音乐起，全场所有人一起唱响《感恩的心》，结束。

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》中指出应引导幼儿正确对待残疾人，让他们从小学会关爱、帮助他人。而这次生成的主题活动—爱心传递，正符合了这一要求，我们就是要让幼儿去了解、感受、体验到同情，从内心激起想帮助他们的欲望。孩子们在参观特校生学习、生活时孩子们不但带去了自己省下来的水果，还自发地向他们赠送自己亲手画的图画呢！而且为了跟他们交流，孩子们还认真地跟着手语老师象摸象样地学起了手语呢！在返校以后的活动中，孩子们更是对学手语越发了兴趣，在活动中孩子们拓宽了对残疾人的了解，还从残疾人的身上学到了那种身残志不残的顽强意志，而且最最重要的是孩子们由感而发地对残疾人产生了一种同情和尊重，有的孩子在课上竟情不自禁地说：“老师，比起他们来我觉得我们幸福多了！”最后我和孩子们还一起深情地唱响了手语歌《感恩的心》。课后有不少孩子都跑来对我说：“老师我以后再也不讨厌残疾人，嘲笑残疾人了。”“老师我再也不叫盲人是瞎子了”“老师，我要把今天我学到的手语去教会更多的人。”听着孩子天真的话语，我觉得自己的教育很成功。是啊，感恩是人生最大的智慧，感恩又是人性最大的美德，因为我们知道：只有爱才是我们共同的语言！