最新班级管理心得体会班级管理心得体会十(通用8篇)

心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

班级管理心得体会班级管理心得体会十篇一

1、评价原则

对学生的评价，我个人认为应当简单、实用。一个人管事太多会管不过来，容易疏漏，多人管一件事，又容易出现偏差。对学生的评价，我认为原则应该是：“专（专人负责专门事务）、细（职责分工细致，责任具体明确）、公开透明、公正全面”。

2、班规的作用

班规是我们班每人必须严格执行的制度，我们的班规制订得很详细，共分为六大板块。每个板块又分了许多栏目，上面规定了应该怎样做，违犯后应该接受怎样的处罚，需要扣多少班级量化分，由谁负责等，非常清晰。

制订好班规后，下一步就是阳光操作。我在班级内张贴了“班级管理积分表”。在积分表上，谁扣了多少分，奖了多少分，一目了然。对于有疑问的，当事人可以找负责人查看扣分原因。

3、细化分工，明确责任

我们班负责打扫学校餐厅，需要收拾盘子，拖地，抹桌子。以前，我都是分给各组，每组一片区域。这样，一个组要干好几样活，干得不够好。后来，我改为一个组专干一样，这样，学生打扫餐厅时就干得又快又好，“专”则“精”。

每天的小组值日也是，每个人负责什么，在值日生表上一目了然。这样，哪个环节出了问题，就可以直接追究责任人。每半学期还要进行轮换。

为了合理地评价学生，我把班级事务分为学习、纪律、劳动、卫生、其他几个大板块，然后具体分工。每个负责人都有管理日志，随时记录。

每个负责人都有管理日志。为了彰显管理的`公平性，我定期举行小组日志展评，小组内每个人、每天的表现，扣多少分或者加多少分，原因是什么，表格上都可以一目了然。

学习方面，对于课堂表现和每天作业完成质量，由学习组长负责。学习组长根据学生课堂回答问题、讨论问题的表现，作业完成情况和完成质量，根据量化标准进行扣分和加分，并记录在小组日志上。为提高学习组长的责任心，各科课代表收作业不能从个人那里收取，只能以组为单位从组长那里收取，并负责记录各个组作业上交情况，对作业不能按时全部上交的，要扣组长相应分数。

另外，课间的纪律，由纪律委员负责记录，中午的午休纪律和当天的上课迟到情况，由当天的值日班长负责记录。每天的值日和卫生由卫生委员负责并记录，对于值日出现问题，或者卫生不彻底，则扣罚劳动组长的量化分数，每天值日生值日情况，由劳动组长负责记录，卫生区、自行车、擦黑板、扫教室，哪个地方出现问题，劳动组长根据张贴的值日生表，扣罚相关责任人一定分数。学校的劳动任务，劳动组长记录本组组员情况评价组员，劳动委员记录各组的情况，评价组长，体育委员负责记录两操的纪律并记录。好人好事，拾金不昧，比赛获奖等情况，由班长负责并记录。由于学校经常抽调班长组成学生会检查组值勤，所以我班专门设一个副班长具体负责学生会工作。

为了防止负责人不作为，班规中规定，如果扣分时，各负责人瞒报、漏报、少报，一经查实，则从负责人身上在扣除双倍分数。如果是加分，出现问题，则将扣除负责人身上的分数奖励举报者。

1、对于量化分数，每天各负责人汇总记录在班级管理积分表上，每周利用班会进行一次总结，一个月一次评选最佳，每学期一次总评。

2、一周内扣分最多的学生要在班会上进行自我检讨。

班主任应是幕后指挥者，班长才是班级总负责人，对班级内各组长和负责人是否落实责任负监督责任。同时，班长又是班级政策的执行者，一般情况下，我总是先把任务交给班长，班长再将其落实到相关负责人。这样，突出了班长在班级内的作用，班主任需要做的只是查找问题，查找原因，找出漏洞，对症下药。再一个就是班主任负责培训班干部及各组长等。这样免去了班主任一切都要管的烦恼。

经过不懈努力，我班班风良好，学风浓厚，班级工作开展得井井有条。

班级管理心得体会班级管理心得体会十篇二

班级管理公约是指学生们共同制定出的行为规范和相互约束的准则，旨在维护班级的良好秩序和学习氛围。我们班级在一次班会上决定制定了班级管理公约，并在过去的一段时间内执行，我对此有一些深刻的体会和感悟。

二、班级管理公约的重要性

班级管理公约对于一个班级的管理是至关重要的。它能够规范学生们的行为，建立起良好的班级风气，促进学生们相互尊重和团结合作。通过制定管理公约，我们班级的学生们意识到了每个人的行为对整个班级的影响，学会了相互照顾和关心，班级的氛围也变得更加和谐。

三、遵守管理公约的好处

遵守班级管理公约能够给学生们带来许多好处。首先，它能够培养学生的自觉遵守规则的能力，让学生们学会自律和自我约束。其次，遵守管理公约能够提升班级的凝聚力和向心力，让每个学生都感受到自己的重要性和责任感，激发学生们主动参与班级事务的积极性。最后，遵守管理公约能够培养学生们的公民意识和法制观念，让他们懂得自己的权利和义务，并积极参与和建设美好的班级。

四、我对班级管理公约的体会

在过去的一段时间内，我遵守了班级管理公约，并从中获得了一些宝贵的体会。首先，我意识到自己的行为对整个班级的影响是非常大的，每个人的一言一行都能够传递出一种态度和价值观。因此，我努力保持自己的行为符合公约的要求，也希望能够对他人起到榜样作用。其次，制定班级管理公约之后，我和同学们之间的关系有了很大的改善。我们更加关注彼此的需要和感受，有了更多的合作和团队精神。最后，通过遵守班级管理公约，我发现自己的自律能力得到了提升，学会了管理自己的时间和行为，提高了我的学习效率和品质。

五、展望

班级管理公约是一个班级管理的有力工具，通过不断地完善和执行，能够不断提升班级的管理水平和学生的素质。我希望我们班级能够坚定地维护并执行好班级管理公约，让它成为我们班级的一种习惯和传统。我相信，在班级管理公约的引领下，我们班级将会更加团结友爱，学习进步，成为一个充满活力和向上向善的班集体。

总结

通过对班级管理公约的遵守和体会，我深刻地意识到它对一个班集体的作用和重要性。遵守公约不仅能够规范学生的行为，还能够培养学生的自觉遵守规则的能力和公民意识，提升班级的凝聚力和向心力。在未来的日子里，我将继续坚守班级管理公约，为班级的发展和进步贡献自己的力量。

班级管理心得体会班级管理心得体会十篇三

我是__，现任__学院__级通信工程一班的生活委员。

在我的观点中，诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉。在《说文解字》中的解释是：“诚，信也”，“信，诚也”。可见，诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。这也是对一个班级的生活委、班级会计的本质要求。

班级的生活委管理着一个班级的资金的使用，而这些资金在使用的时候，由于经常是一些小物品，或者是一些比较零碎的物品，所以不会有一些非常正规的票据，因为我们经常在小商品市场买东西，在这件事上我只能面对现实，毕竟像复印学习资料、小气球、彩带这些事不会开票的。所以，我必须以诚信为根本，在班级的账册上尽量详细的记下移动的金额，时间以及经手人。这就使得班级的资金的使用更加透明化，只要通过寻问经手人后再核对账册，就可以辨别其真伪。

以诚待人，以信取人，是我们中华民族最为优秀的传统之一。孔子云：“诚者，乃做人之本，人无信，不知其可”;韩非子曰：“巧诈不如拙诚”;陶行知先生也曾说过：“不作假秀才，宁为真白丁”……但随着时代的进步，人类在迅速发达的市场经济熏陶下，摒弃了人类最基本的传统和优秀的东西，真是可惜可叹!而我们大学生就更要努力的去改变现状，用我们的那股子锋锐之气去消磨他，去改变他。

诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小;信，就是要一言九鼎，说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。诚信是立业之本，做人的准则，是企业和人的第二张身份证,。一个班委如果张口就谎话连天，如果说话不算数，不守信义，谁还会相信他，谁还会服从他的调配。这样就无法有效、高速的开展班级活动，这样就无法建立一个有凝聚力、向心力的整体。

“无诚则有失，无信则招祸”。那些践踏诚信的人也许能得利于一时，但终将作茧自缚，自食其果。如果我们班委，作为一个班级的领导者，不讲求诚信，欺诈老师和同学，隐瞒真相以从中获利，那我们最终面对的将会是老师的批评和同学的指责，最为严重的是：他将失去同学、老师对他的信任。他将会被孤立，甚至被抛弃。因此，诚信确确实实是做人、立业之本。我们每个人都有义务从自身做起，恪守诚信，让诚信成为我们为人做事的准则;只有这样，我们的生活才能绚丽多彩，我们的社会才能不断进步。

诚信使我们做人的最基本的要求，同时也是我们的生活目标。有时我们不得不面对现实：我们每个人都或多或少说过谎。但是，我们大学生，作为一个成年人，就要努力的去该掉这些坏习惯，这不仅仅是对他人负责，这更是一种对我们自己一生负责的表现。

诚信是人的一张脸，他写着你的品德和操行。我们在班级中如果没有了诚信，或者你的诚信受到了怀疑，那么你将难以融入这个班级，难以融入到这个集体中去，难以在同学心中立足。小胜靠智，大胜靠德。

班级管理心得体会班级管理心得体会十篇四

作为一个中学生，班级管理公约对于我们来说是一份重要的文件，它规范了我们在班级中的行为规范和相互关系。我们在班级管理公约的指导下，优雅地学习和生活，不仅提高了班级的整体素质，还培养了我们的团队合作能力和自主管理意识。在与班级管理公约共同度过的日子里，我深刻地理解了班级管理公约的重要性，也有一些自己的心得和体会。

首先，班级管理公约为我们提供了良好的学习环境和发展空间。在班级管理公约的指导下，每个同学都能够享受到公平公正的学习机会和公正的评价标准。我们的老师在制定管理公约时，充分考虑了我们的现实情况和需求，将我们的利益置于首位。班级管理公约规定了学生必须遵守的基本行为准则，如不迟到早退、不乱扔垃圾、不谩骂他人等。这些规定为我们提供了一个安全、文明、和谐的学习环境，让我们能够更加专心地学习，充分挖掘自己的潜力。

其次，班级管理公约培养了我们的团队合作能力和自主管理意识。我们的班级管理公约并不是一纸空文，而是需要全体同学共同遵守和执行的准则。当我们制定管理公约时，我们必须协商一致，广泛征求意见，充分尊重每个人的权益。这培养了我们的团队合作意识和友好沟通的能力，让我们懂得了集体利益高于个人利益。此外，管理公约规定了我们的学习和行为准则，而这些准则是我们自主管理的基础。我们需要时刻监督自己的行为，与公约保持一致。这培养了我们的自觉意识和自我管理能力，让我们成为一个自律的学生，也有助于我们今后的生活和工作。

再次，班级管理公约促进了同学之间的友好互助关系。在公约的指导下，我们学会了彼此尊重、团结友爱、互相关心。我们互相帮助，共同进步，努力实现公约中的目标。每次大家共同完成一项任务时，我们都能感受到团队的力量和成功的喜悦。这种友好互助的氛围让我们感到温暖和快乐，让我们在班级中建立了深厚的情感和纽带。

最后，班级管理公约教会了我们尊重和遵守规则的重要性。作为一个班级成员，我们应该遵循公约规定，不违反规则，不为所欲为。管理公约规定了我们在班级中的行为准则和规范，如果我们不遵守规则，就会对班级秩序和同学之间的关系造成负面影响。班级管理公约教会了我们要对自己的行为负责，也教会了我们要尊重他人的权益和尊严。只有遵守规则，我们才能够在一个和谐和积极的班级中生活和学习。

在与班级管理公约共同度过的日子里，我深刻地体会到班级管理公约的重要性和价值。它为我们提供了良好的学习环境和发展空间，培养了我们的团队合作能力和自主管理意识，促进了同学之间的友好互助关系，教会了我们尊重和遵守规则的重要性。通过遵守公约，我们能够更好地发展自己，为班级的发展贡献力量。因此，我们应该时刻保持对班级管理公约的尊重和理解，积极践行公约的内容，并将其应用到日常的学习和生活中，成为一个优秀的班级成员。

班级管理心得体会班级管理心得体会十篇五

随着教育发展的进步，班级岗位管理成为了一种优秀且高效的班级管理模式。作为学生的主人，每位同学都能在班级中承担自己的岗位，全面参与到班级事务中。通过担任不同的岗位，同学们锻炼了自己的能力，提升了自身的价值。在担任班级岗位的过程中，我深刻体会到了班级岗位管理的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和教训。

首先，班级岗位管理可以培养学生的责任感和组织能力。作为一个班级的一员，我们每个人都有自己独特的使命和任务。担任不同的岗位，意味着有一定的职责和义务需要承担。在我担任班级文化委员岗位时，我负责组织班级的各种文化活动。我需要提前做好准备工作，确保活动的顺利进行。通过这个过程，我学会了合理安排时间，提高了自己的组织能力。同时，我也体会到了责任感的重要性，只有我们每个人都尽职尽责，才能够共同创造一个和谐的班级环境。

其次，班级岗位管理可以培养学生的团队合作和沟通能力。在担任岗位的过程中，我们需要与其他同学紧密合作，共同完成班级的各项任务。无论是开展班级活动还是解决班级问题，团队合作都是至关重要的。在我担任班级学习委员岗位时，我需要与其他同学一起制定学习计划，互相帮助，共同进步。在实践中，我发现了自己的不足之处，并通过与同学的互动和沟通取得了进步。团队合作和沟通能力的提升，使我在日后的学习和工作中更加得心应手。

再次，班级岗位管理可以培养学生的领导能力和决策能力。班级岗位有不同的级别和职责，担任高级岗位的同学需要对整个班级的事务有更加全面的了解，并能够做出正确的决策。在我担任班级班长岗位时，我需要带领全班同学共同协作，解决各种问题。在这个过程中，我学会了如何正确地管理一个团队，了解了自己在团队中的角色和责任。同时，我也学会了经验丰富的前辈们的沟通和协作方式，并通过自己的实践不断完善自己的领导风格和能力。

最后，班级岗位管理可以培养学生的创新思维和问题解决能力。面对各种复杂的问题，我们不能仅仅满足于以往的经验和做法，而是需要从不同的角度去思考和解决。在我担任班级宣传委员岗位时，我需要制定创意宣传方案，吸引同学们的关注。通过思考和研究，我学会了如何从平时的生活细节中找到新的宣传点，并设计出独特的宣传方式。这不仅激发了我的创造力，也培养了我解决问题的能力。

综上所述，班级岗位管理在培养学生的责任感、组织能力、团队合作、沟通能力、领导能力、决策能力、创新思维和问题解决能力等方面起到了积极的作用。通过担任不同的岗位，我们能够充分发挥自己的特长和潜力，为班级的发展做出贡献。我相信，在未来的日子里，班级岗位管理会继续发挥作用，让更多的学生受益，共同创造充满活力和创新的班级氛围。

班级管理心得体会班级管理心得体会十篇六

班级管理是一项必不可少的工作，而班级管理的好坏直接关系到班级的和谐发展和学生的全面发展。在我的管理工作中，我深感班级管理是一项综合性的工作，要求我们要有全局观念、细致观察力和科学决策能力。通过实践和总结，我得出了一些心得体会，即运用“三精”原则，实现有效的班级管理，促进班级的和谐发展。下面我将依次介绍“三精”原则的内涵和我的体会。

首先是“明确目标”，这是班级管理的基础。作为班主任，我们要与学生共同制定班级目标，让他们明确自己的学习目标和成长目标。作为一个班级，我们要规划好每个学期的工作目标和计划。我曾经遇到一个班级乱象丛生的问题。为了解决这个问题，我先与学生进行讨论，明确班级要达到的目标和需要改善的方面。在这个过程中，学生们充分发表了自己的意见和建议。在明确了目标之后，我们共同制定了一系列的计划和措施，并对班级进行了培训。这样，班级的乱象问题得到了较好的解决。通过这一经历，我深感明确目标对于班级管理的重要性，明确的目标可以帮助我们更好地规划和推进班级工作。

其次是“增强凝聚力”。班级作为一个整体，凝聚力的增强是班级管理的核心问题。作为一个班主任，我们要关心每一个学生的学习和生活，让他们感受到班级的温暖和关爱。在我的管理工作中，我经常与学生们进行心理沟通，鼓励他们发表自己的观点和意见，充分感受到班级的凝聚力。此外，我还经常组织班级活动和团队建设，加强班级成员之间的交流和合作。通过这些举措，我发现学生们逐渐从个体变成了一个团队，班级的凝聚力得到了增强。这让我深感班级凝聚力的重要性，只有通过增强凝聚力，班级才能更好地发展。

最后是“精心照顾”。学生是班级管理的重点对象，要想管理好班级，就必须关心每一个学生，给予他们更多的关怀和照顾。在我的管理工作中，我经常与学生进行谈心，了解他们的成长和困惑，及时给予他们帮助和指导。在每一个学期开始和结束时，我还会给每一个学生写一封信，表达对他们的关心和期望，希望他们能够在学业上取得更好的成绩。通过这些关怀和照顾，我发现学生们从很多方面都得到了提高，班级管理也取得了明显的效果。这让我深感班级管理中精心照顾的必要性，只有通过精心照顾，我们才能使每一个学生都能够获得更好的发展。

总之，通过我的实践和总结，我深感班级管理是一项复杂而重要的任务。只有通过“明确目标”、增强凝聚力和精心照顾学生，我们才能实现有效的班级管理，促进班级的和谐发展。作为一个班主任，我会不断学习和进步，提高自己的管理能力，为学生们提供更好的学习和成长环境。相信在我们共同的努力下，班级会变得更加和谐、学生会变得更加优秀！

班级管理心得体会班级管理心得体会十篇七

朱洪秋教授不愧为我国著名的建模专家、德育专家。他创建的“部委制”管理理论成为一种完整的体系，运作起来有这套理论为基础，老师们以此为依据，可以对学生进行良好的德育教育。

新德育的内涵，包含九大项内容：新德育、新班级、新公民、新教师、新评价、新培训、新工具、新战场、新行动。其中，印象最深的有以下内容：

学校部委制改革有四个步骤：顶层设计、行政决策、班级落实、全员推动。学生干部部委制管理的主要特点是：按需配置学生干部；班干部工作更均衡；三级管理上下贯通；管理效率大大提高。解放了老师，成就了学生。

自治（基础）、共治（合力）、法治（保证）、德治（灵魂）、善治（最终目的）。“五治”不仅适用于班级管理，也适用于学生个体管理、学校管理、家庭管理等。

1.能够自主、自立、自强。2.善于沟通、合作、协调。3.具有民主法治精神。4.拥有良好的道德品质。5.追求真善美之境界。

朱教授讲到班级决定国家未来，班级就是一个小社会。教育栖息在生活中。环境造就人。体现了班级管理的重要性。

用专业的力量去改变自己的生活状态及幸福的生命状态。

对学生的评价要新：激励性评价、发展性评价、多元化评价。让每一个学生觉得昨天比前天好，今天比昨天好，有成就感。朱教授讲了一个例子：一只猴子被关在笼子里，几经挣扎、反抗，未果。渐渐地变得安静，最后打开笼子它也不会跑出去了。这个故事给我们很大的启发，哀莫大于心死，当一个人觉得自己的努力无望的时候，他就会破罐子破摔，就会停滞不前，大有死猪躺在案板上之势。所以，老师要给每一个学生希望。朱教授说教育不是培养高分的，而是培养对自己、对家人、对社会负责的人。他引用了李开复的一句话“多元化的成功是条阳光大道”。倡导人人做最好的自己，超越自己、发展自己、悦纳自己、接纳自己、认识自己。老师做最好的自己，学生才有可能做最好的自己。

他讲到“四个还给”：把课堂还给学生、把班级还给学生、把创造还给教师、把精神发展的主动权还给师生。

朱教授分析了魏书生的班级管理办法，其优点是：责任清晰，分工明确，人人有事干，事事有人干。讲到“专项任务”管理系统的特点：工作分块，专业管理，人人有事干，事事有人干。

教授说“过一种幸福完整的.教育生活”，既是对教育终极意义的思考与追求，也是对当下畸形教育提出疗治的愿望与计划。

我很佩服朱教授，他是个颇有思想的人。也很感动，朱教授之所以能研究总结出一套完整的德育教育体系，源于他对教育事业的热爱，对学生的热爱，正是这样的大爱情怀，成就了朱教授。有付出就会有回报，有勇气就会有奇迹！

班级管理心得体会班级管理心得体会十篇八

我曾经在拙著《做一个专业的班主任》中把班主任分成了九种类型，这是横向的分类。班主任是否可以按水平高低进行纵向分类？我没有说。其实后一种分类也很重要。

前几天我在网上发了一篇文章：《我国班主任工作的病灶在哪里？》基本观点是，我国班主任工作的根本缺点是缺乏专业性。这看法目前似乎还没有人正面提出异议，但有不满的。有人说：“您说的对，但这难道是一线教师的责任吗？”（不赖我）又有人说：“大气候就是应试教育，我有什么办法？”（我无奈）。听他的口气，好像只要领导一转变观念，体制一发生变化，社会风气一变，班主任就都专业化了，而他自己也就搭了顺风车，成了名副其实的专业人员了。

有这种可能吗？没有。无论过去现在还是未来，班主任水平永远参差不齐，永远有层次。教师专业水平是大环境和个人素质相互作用的结果。单纯归罪于大环境，这是牢骚家的惯技。经常这样发牢骚的人，恰恰难以提高专业水平，因为他在等“救星”，自己不想动。我这样说，并不是为大环境辩护。我既不是官员，也不是学术权威。

目前，据我观察，我国的班主任从专业技术水平的角度，可以分成三类：

第一类：专家型班主任。这是专业水平比较过硬的。目前这种班主任很少。

第二类：技师型班主任。有些专业色彩，作具体工作能力较强，但是并无系统的专业知识，也没有研究习惯。其工作主要靠行政手段（管理），靠经验，靠个人魅力。所谓优秀班主任，基本上是这种人。这类班主任目前占的比例也不大。

第三类：技工型班主任。就是干活的。领导抓什么我就干什么，基本上不动脑筋，工作全靠习惯思维和习惯动作，程咬金三板斧，不能解决问题就加大力度，再解决不了就没辙了。做受害者之状，怨天尤人。这类班主任，目前是班主任的大多数。

可见，班主任的水平呈金字塔状，而且这个金字塔又高又尖，底座很大。

最好的结果是变成枣核型。专家型班主任比例增加，技师型班主任大大增加，技工型班主任大大减少。那时候班主任工作的局面就另一样了，专业气氛将大大增强。但是我相信，不动脑筋的技工型班主任会永远存在，这是班主任生态结构中难以避免的成分，因为世界上确实有这样一类人，不喜欢思考。这类人总会有一部分进入教育界，这是没有办法的事情。

所以，我希望老师们遇到困难，不要只顾埋怨体制和社会风气，最好也抽出时间来来反思一下自我。人有主观能动性。你成为什么样的班主任，在一定程度上是可以自己决定的，即使在现在这种应试教育的恶劣环境下，你也能成为专家型的班主任，更不用说技师型的了。