最新初中生物教学工作计划 小学生书法教学工作计划(精选11篇)

制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。计划可以帮助我们明确目标，分析现状，确定行动步骤，并制定相应的时间表和资源分配。那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

初中生物教学工作计划篇一

一、指导思想

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、课程教学目标

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、教学要求

1、加强课堂1小时硬笔教学，认真上课备课，课后硬笔相结合教学法，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

3、继续研究学生书法教材。

4、任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

5、有计划开展习字活动，全面提高整体的书法水平：

6、如条件允许可以开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品(主要从书法实验班中选取)。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。

7、加强书法教学的评价研究，制定评估细则，认真评定学生的习字质量：

四、教学计划

第一周：为书法课程作好准备、

第二周：介绍文房四宝及书法习惯(执笔、坐姿、用笔)

第三周：1楷书笔画的写法(一)-----点(竖点，提点，撇点)

第四周：2楷书笔画的写法(二)_____横(长横，短横，左尖横)

第五周：楷书笔画的写法(三)_____竖(垂露，悬针)

第六周：楷书笔画的写法(四)_____撇(斜撇，长撇)

第七周：楷书笔画的写法(五)_____捺(平捺，斜捺)

第八周：回顾，并组合所学笔画练习单个独体字、

第九周：书法练习

第十周：楷书笔画的写法(六)____折(横折、竖折)

第十一周：楷书笔画的写法(七)_____提

第十二周：楷书笔画的写法(八)____钩(1)(竖钩，斜钩，卧钩)

第十三周：楷书笔画的写法(八)____钩(2)(横钩，竖弯钩，横折钩)

第十四周：组合笔画，练习独体字

第十五周：练习书法作品

第十六周：书法作品

五、书法教学的注意点

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科教师参与写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务。写字教育的真正意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要做好学生的表率。因此，所有教师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整、语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”。

对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应注意：

第一， 所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的规范，是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本的原则。

第二， 所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能根

据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受;要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习;要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。

第三， 所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。同是较高水平的字帖，

其风格可能是多样的，由于各人的文化素质和艺术修养不同，对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不同。因此，应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。

选帖的“品位”高低问题。历来大多数书家都主张，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应具体情况具体对待，如果不根据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于掌握，时间长了，必然失去信心。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必须从基础、规矩入手，先求平正，再学分布;临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有一定书写水平的人，也要注意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。以规范提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让学生体会到书写的重要性，及怎样做人，以达到爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。

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初中生物教学工作计划篇二

【篇一】

一、指导思想：

深入贯彻“以人为本、科学发展”的思想，围绕着“均衡、内涵、特色、和谐”四大主题，以全面深入实施素质教育为工作重心，以“提高质量，提升素养，促进公平”为核心，以打造特色品牌学校为突破口，以课程建设、课堂探索、学习整合、团队建设为引领，以“讲规范、抓创新、求超越”为工作原则，努力办人民满意的阳光优质教育。

工作要点：

课程建设求创新（创新创优点）

1.打造书香精品课程：在开齐开足三级课程的基础上，继续深化书香精品课程：语文学科的诗词诵写课程、数学学科的五智课程、美术学科的藏书票课程。

语文学科的诗词诵写课程：主要根据上半年区教研中心领导到校教研给出的指导思想，从理顺目标（一年级上学期以说为主，下学期进行模板式仿写；二年级儿童诗；三年级楹联创作，第一学期可以简单对对子，第二学期深入创作楹联；四年级设定初步设想指定两种词牌，进行填词练习；五年级以古词、凝练词句等方法进行上学期的五言绝句、下学期的七言绝句练习）、规范课时（间周星期五语文校本课第二节，一学期8课时）、有效指导（以单元整合的形式进行指导、练习）、重点培优（成立诗词诵写社团）、活动促进（定期作品展示、比赛）等方面进行打造。

数学学科的五智课程：将“五智课程”纳入校本课程管理，进行该课程的继续开发和延伸，修订已有的课程标准、课程体系、教材和教案，指导教师的的引和学生的玩。重点抓好各年级的目标分解、目标落实及方法引领。按照学期初的分解目标（周目标和月目标），进行细化落实。同时，通过学校大型活动展示及课堂教学研讨，提升五智校本课程的精细化，使其成为统一路小学一张亮丽的“传统文化与传统活动的名片”。

美术学科的藏书票课程：面上普及：二、三、四、五年级，在本学期美术课中继续增加藏书票艺术教学活动（从第四周开始二年级以上年级开始藏书票艺术教学。两节课创作，两节课制版，两节课印制），着重解决学生对藏书票印制方法的熟悉和掌握，争取让班级学生读书角的图书、家中学生的藏书，甚至家长的藏书都能贴上孩子们用心制作的藏书票，让藏书票这朵艺术之花盛开在学生的读书生活。点上开花：藏书票社团要从制作材料、技巧方法、作品质量等方面进行创新，把藏书票与读书密切结合，掀起读书、爱书的*。活动促进：12月末在学校举办的师生画展进行优秀藏书票艺术作品展评。

2.加强三级课程整合：认真做好三级课程的有效融合。

一是学习提升。重点通过阅读《课程整合：课堂教学新变局》《徐霞客游记》《新月集•飞鸟集》《世界名人传记》。通过阅读学习、读书沙龙及校园网上的主题读书论谈交流，转变教师思想，提高教师认识，学习课程建设的优秀做法。

二是确立纲要。暑期返校期间，分管领导带领教师梳理学科教材，寻找学科间知识整合点，修改学科间整合列表；在此基础上，制定本学期各学科整合后的《学科课程纲要》。

三是实践探索。语文学科以“主题.整合”的思维方式，通过“预学——共学——延学”三个基本环节，实施主题整合单元教学和1+x书香拓展整合教学；数学学科以数学的思想方法整合计算、应用题教学，结合青岛版数学教材的“情景窗”的特点，拓展现实情景的知识范围，拓宽文本阅读和知识量的积累,进行学科知识的整合；英语学科加大英语文本阅读与绘本教学，进行版块教学的学科内整合，同时将英语与信息技术深度整合，加强与美术、音乐、科学、语文、数学等学科的学科间整合；音乐学科除了学科内纵向整合外，还要充分找出与其它学科的整合点进行学科间整合；美术学科坚持以藏书票的制作教学进行国家课程的拓展延伸，同时与特色创作相结合；体育学科将篮球、空竹等传统项目纳入课堂，进行国家课程校本化实施；科学学科结合着教材内容进行“科学知识、科学故事”特色渗透；语文、品德、传统文化坚持进行学科间整合研究。各分管主任开学初就要带领教师制定各年级教学目标，使整合教学落实到实处，从而做精做深做出特色。

四是以赛促研。通过骨干教师课程整合教学设计和新教师课程整合备课比赛，促使教师加强对课程的研究。

五是总结展示。期末进行书香校本课程成果展示和经验总结提交。

3.创新书香社团建设：根据学校特色建设及学生发展需求，我们将对以往的社团进行梳理，除了艺体、科技创新社团以外，初步设想重点开设15个书香精品社团：书法社团两个：一个硬笔书法社团，一个软笔书法社团；课本剧社团两个；经典诵读社团一个；辩论社团一个；楹联社团一个；诗词诵写社团一个；思维课程社团五个；英语*配音、绘本社团各一个。

（三）规范管理求落实

严格落实《山东省普通中小学管理基本规范》等有关规定，坚定不移地贯彻执行“减负行动六公开”制度，形成不敢、不能、不愿违规的良性氛围。

1.强化课堂规范管理：按照《统一路小学课堂教学常规要求》和《统一路小学学习习惯常规要求》，采取不定期抽查和日常检查相结合的方式，促进课堂教学规范化和学生学习习惯的培养。

2.加强教学常规管理：按照日常规、周常规、月常规和学期常规要求，抓好三级管理：业务副校长抓分管主任，分管主任抓老师。教学常规每学期至少检查2次。坚持每学期一次的教学大检查。

（四）教学常规求扎实

本学期，我们将大力加强教学常规管理，严把备、教、辅、批、考等教学环节。从备课(关注实用性)、上课(关注高效性)、听评课（关注实效性）、作业(关注针对性)、辅导(关注有效性)等环节入手，切实改进教学常规工作，提高教学效率和质量，实现减负增效。

1.备课：抓好个人备课和集体备课。个人备课：超前一周。规范教案撰写，包括课题、课程标准要求、教材分析、学情分析、教学重难点、教学活动及时间安排、教学准备、教学过程、板书设计、资源媒体设计、作业设计、教学反思等内容。教学反思要按照“1+1+1”进行——精彩之处、遗憾之处、整改之处，每课不少于150字。禁止抄袭现成教案和课件。教龄在15年以下的教师撰写详案，教龄在15年以上的教师可以简写教学设计中的某些环节，但在教案中要清晰呈现课标要求、教学目标、重点难点、教学流程、各教学环节所采用的教法和学法及目标达成等重要内容；名师、学科带头人、备课组长要每个知识单元至少提供一份完整详实的教学设计，供青年教师学习借鉴；兼课两门以上的教师，所教学科都必须认真备课，但撰写教案可有所侧重。集体备课要坚持定时间、定地点、定主题内容、定中心发言人。每学期每位教师担任活动主讲不少于一次，每学期开展不少于三个主题的研究活动。集体备课主题要有针对性，切实解决教师教学中的实际问题。备课组长要做好集体备课活动记录，内容为：时间、地点、研究课题（主题）、参加人员、中心发言人、研究内容、形成的成果等。

2.上课：尊重学生的学习主体性，处理好预设与生成的关系。面向全体学生，实施启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究式学习方式，重视对学生动手操作、制作、演示与示范的指导，尊重学生经验，促进学生生活和学习经验与教材文本的连接。积极探索现代教育技术与课堂教学的深度融合。认真开展演示实验和学生分组实验教学，确保实验开出率达到100%。规范教师教学行为。深入开展“一师一优课，一课一名师”活动，每位教师每学年至少上好一堂研究课，35岁以下的青年教师每学期要上一堂研讨课，各级名师、教学能手、学科带头人和骨干教师每学期至少要上一堂示范课或观摩课。

3.作业：增强作业的开放性、探究性和实践性。关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求，鼓励学生自己设计作业。注意合理的作业量和适宜的难度。小学正规作业：语文大作文每学期不少于八篇，数学、英语每周不少于一次。作业批改要及时、准确，书面作业要全批全改。要正确使用各种批阅符号，注明批改日期以及作业订正要求。实行“等级+评语+日期”的评价方法。禁止给家长布置作业或让家长代为批改作业。做好学生作业情况的记录和分析，特别是作业中出现的具有代表性的错误或独特性见解的应予详细记录，作为讲评和辅导的依据。指导学生建立“错题册”，便于进行针对性的辅导。

4.课外辅导：用好学生个人成长档案——《七彩梦》，深化全纳教育研究。抓好三生：学优生、边缘生、学困生。对学困生实现“六个照顾”：座位照顾、发言照顾、作业照顾、批改照顾、辅导照顾、表扬照顾，采取“小步走、细指导、勤反复、多激励”的办法，使他们在原先的基础上有明显的提高。抓好学困生档案建设和单元质量检测档案。

5.听评课：各教研组要充分利用“同研一节课”教研活动时间组织听评课。三年教龄以内的青年教师，每学期听课20节以上，其他教师15节以上，校长和负责教学的中层及以上干部，每学期30节以上。对于小学科可以跨学科及协作区校际间听课。为了增强听课的实效性，听课要采取“1+1+1”模式，即每听一节课必须做到至少“提出一个亮点、一点不足、一个好建议”。

6.习惯培养：以《统一路小学学习习惯常规要求》为标准，逐步培养学生良好的学习习惯。抓好学生的写字教学。

（五）队伍建设求实效（创新创优点）

加强校本培训，做到理论学习与基本功训练有机结合，信息技术掌握与课堂教学实践相结合，发现问题与教学反思相结合。使培训工作制度化、内容化、科学化。努力构建学习型教师组织，锻造一支学习型、事业型、复合型、科研型的专业化教师队伍。

1.打造教师阅读工程。以教师阅读工程的打造为突破口，全面提升教师综合素养，打造一批学习型、思考型、思想型教师。一是营造读书氛围。建设教师书吧，为教师购买数量品种丰富的书籍。设立教师读书日，将每周二定为教师读书日；开展“书香办公室”评比活动，促进各办公室对读书环境的装饰与营建；成立教师读书共同体，养成良好的读书习惯。二是确立阅读目标。修订完善教师阅读目标，明确统一路小学读书菜单，规定教师必读书目100本，选读书目60本，人均年读书量定为300万字以上，写读书笔记不少于两万字。三是完善读书制度。制定教师读书制度，将读书交流会、读书演讲、读书检测、领导读书导读、读书月月谈、每日美文推荐、每周读书课、每月读书笔记等读书活动制度化。将教师读书纳入绩效考核。坚持制度保障与专业引领相结合、集体阅读与自由阅读相结合、内化吸收与交流碰撞相结合、全员成长与骨干培养相结合。四是探索读书方法。一读教育经典，要渐进性地读，以丰富和更新学科知识；二读教育专著，要专研性地读，以分析各家之言，了解同行在思考什么；三读人文书籍，要见缝插针地读，可怡情立志，拓展自己的人文视野……要求教师读书要有“产品意识”，坚持写读书笔记，坚持阅读与写作相结合。五是实施课题带动。把教师读书与课题研究相结合，对“教师应该读什么书？”“教师怎样处理繁杂工作与读书相冲突的问题”等实际性问题开展有效探究。通过课题的带动与研究，带动教师全面读书。六是落实评价激励。每学期进行书香名师、书香班级的评比，不断修订完善评价机制，使之更有效地激励教师阅读。

2.开展读书分享活动。把学习、读书的过程作为备课的过程。组织好“读书分享”活动，使专业引领有行动，更有智慧。各学科利用每周一教研活动前10分钟的时间组织“读书分享”。每位教师对在上周学习的教育教学理论、教学技巧等结合专业成长进行集中交流。做到人人参与，共同学习，一起分享。逐步让分享成为教师的交流学习、展示自我的舞台。活动在内容上，一方面多结合自己的专业成长，如教育故事、课堂教学反思，一方面多结合各教研组和教师的小课题研究。

3.打造教师发展共同体。与学校名师工作室建设相结合，加大骨干教师培养力度，以小课题研究的形式，创新培养模式，由各个分管主任牵头，由各学科骨干教师组成，成立班主任一个、语文、数学各两个教师成长共同体（“阳光心理工作坊”教师成长共同体、诗词研究教师成长共同体、语文课程整合研究教师成长共同体、数学思维课程研究教师成长共同体、传统五智课程研究教师成长共同体）。通过压担子、引路子、搭台子等方法，激发教师发展内驱力，加快骨干教师成长，促进骨干教师成名。骨干教师每年要做到“三个一”：即在区级以上刊物发表一篇以上教研论文；上一次水平较高的公开课；带动一个学科组，进行学科业务研讨并写出研讨心得。

4.成立教师专业社团。以兴趣促提高，以社团活动提质量。成立教师“翰墨飘香”书法社团、“藏书票”美术社团、“炫舞飞歌”音乐社团、“天行健”体育社团、“妙语联珠”楹联诵写社团、“智慧教育”信息技术社团、“读说沙龙”社团。在上学期活动经验总结的基础上，开展好本学期活动，保证活动质量。坚持“走出去，请进来”的原则，多为老师提供培训、学习活动机会，以提升教师的专业技能与综合素养。社团每周四进行活动。

5.坚持菜单式培训。开学初，所有学校领导、学校名师提交自己每学期专题报告题目，学校加以筛选，向所有教师公布本学期培训具体内容及相应学分，老师自主选择参加。学科主任的培训可同时进行。专题报告培训与教师读书课间周进行。

6.开展全校通识培训。做好“七个一活动”，即同读一本好书、写一篇高质量的论文、上一节高质量的课、开发一项校本课程、参与一个实验课题、写一本读书笔记、制作一个高水平的微视频。

7.开展学科特色培训。坚持每周一各教研组的教研活动，每周二的教师读书课，每周三的教师共同体活动，每周四的教师社团活动，每月一次的全校大教研。各学科主任根据学科特点，开展具有学科特色的培训。

8.继续抓好分层培训。继续抓好新岗教师的“助跑工程”、青年教师的“拔节工程”、骨干教师的“成才工程”、区域名师的“阳光工程”、经验教师的“助力工程”。加大体卫艺、科技创新和综合实践教师培养力度，坚持每月一项基本功考核，打造一专多能型教师队伍。

9.坚持基本功练习。本学期将加强粉笔字与钢笔字基本功练习，迎接区教师基本功比赛。

（六）教育科研求发展

创新开展教育科研工作。本学期教育科研工作主要从营造科研氛围，提高科研实效；抓好课题研究，加强规范管理；健全参与机制，促进科研全面化；调整管理思路，保证创优效果几方面开展工作。调整创新创优项目——“书香教师成长共同体”研究的思路，结合学校核心工作和重点工作，调整共同体的研究方向，精简调配组成人员，明确共同体的工作目标和工作任务。围绕“书香校园”特色建设核心，以课程整合研究为突破口，大胆尝试和探究新教法、新模式，总结推广课改经验，全面提高我校的教育教学质量。充分发挥教育协作区、市区教科研部门、远程教育资源的作用，提高教师教科研水平。做好市区两级“十三五”规划课题的研究，注重过程管理，结合课程整合和书香教师队伍建设的具体要求，有重点，有层次地开展研究，力争出成绩，早结题。开展学校优秀论文评比工作，积极组织教师撰写论文，拓宽教师公开发表文章的平台，争取更多发表机会。抓好教科研工作档案管理，整理学生成果集和教师成果集。

（七）信息技术求超前

我校是山东省教育信息化试点单位，本学期我们将继续加大信息技术研究力度，使其更好地为教育教学服务。

1.做好电子书包实验工作。由实验班教师组成电子书包实验成长共同体，集中精力进行实验。每两周举行一次电子书包实验班教师、信息技术教师及年轻教师参与的电子书包应用沙龙，探讨实验中的经验，解决实验中存在的问题。除了加强培训和研讨活动以外，坚持以省级课题“翻转课堂的研究”为抓手，成立电子书包教学素材库，丰富教学内容。不断完善学校书香阅读moodle课程，充分利用电子书包资源，引导学生进行电子阅览和书香moodle课程的学习，促进学校书香特色建设。

2.做好信息化试点工作。一是校园网络设施改造。暑期，将建筑物之间的光纤、建筑物内的双绞线等学校主干网络线路按照区市级要求全部更新，网络设备全部更换，建设一套完善的千兆/万兆以太网络系统，以保证我校的教学办公、多媒体、无线网、电子书包以及后期的网络高清监控系统的应用需求。二是建设开放式智慧阅览系统。通过搭建的校园网无线全覆盖网络，建设一套符合学校需要的智慧校园图书阅读平台软件。三是建立信息发布系统。针对于学校对校园多媒体信息发布系统的应用需求，逐步在学校的主教学楼各楼层楼梯口、教室门口、公共交流区、实验室、重点教室门口、阶梯教室部署信息发布点。另外，我们还将建设一个创客实验室，对电子书包教室进行改造和增设，为部分专用室配备触摸大屏，方便教学。四是加强培训与应用。加强电子白板软件、优课系统软件以及其他一些课件制作软件等的培训与应用。以“翻转课堂”这一科研课题为抓手，重点研究微课程在课堂教学中的应用。积极参加“一师一优课，一课一名师”活动。拓展微机室的电子阅览、自主学习等功能。实现教育教学资源信息化共享，加强教育教学研究，提高信息技术学科教学质量。做好对外宣传工作。本学期10月份举行教师“微课”制作评比。

（八）艺体科技求特色

1.深化艺体教育综合素质工作。认真落实《区府19号文--关于持续推进素质教育全面提升学生综合素质的意见》文件精神，按照“普及与提高相结合、课内与课外相结合、规范与特色相结合”的思路，在本年期（深化年）扎实开展青少年科普教育、科技创新活动。学校将创建创客工作室，加大科技创新工作力度。以科技社团为载体，抓好科技创新工作。深入推进“体育艺术、科技2+1+1项目”（2项运动技能、1项艺术技能、1项科技技能），确立与书香特色一脉相承的校本艺体活动特色，并进行校本化探索和研究，积极提升学校素质教育水平。

2.全面提升学生艺体素养。体育方面：结合实际情况抓好大课间和课外体育活动，把体育活动寓健身于快乐之中，促使学生养成自觉锻炼身体的习惯。根据学校的现状与学生的实际需求，将篮球、空竹等形式多样的传统体育活动纳入课堂进行深入探究，并力争使空竹成为学校特色。切实做好《学生体质健康标准》的达标、测试、上报工作，加强各年级学生身体素质达标活动，并将此纳入教师课堂教学考核。美术方面：将藏书票教学与特色建设融合。围绕藏书票做好小课题的研究，重点从制作材料、技巧方法、作品质量等方面进行创新，同时把橡皮版画、剪纸、电脑藏书票等多种表现形式纳入藏书票课堂教学，注重套色藏书票的制作教学，通过多种材料的应用、丰富的色彩表现，提高学生的创作兴趣，引导学生把作品与读书结合起来，把藏书票更多应用到读书活动中。争取通过藏书票教学研究使我校成为区第一批特色项目基地学校。落实级部艺术特色教学。结合学校的自编教材，本学期安排2个周时间进行级部特色美术课程教学，12月末举办师生画展。音乐方面：积极推行年级“小乐器”，逐步将口风琴和葫芦丝确定为学校推广乐器，并形成特色。依托小乐器的培训，通过聘请专业教师资源，壮大发展学校“民乐”社团，利用元旦音乐会等进行展示、比赛、演出，培养学生的音乐素养。积极参加区组织的各种比赛和主题活动、科技创新大赛等，提高学生身体素质、艺术素质和综合能力。

（九）特色建设求卓越

本学期是书香特色五年规划中的读书学习整合年（20xx、9—20xx、9）。我们将努力做到以书香建设为切入点，引导学生将读书与学习结合起来：把喜爱读书与热爱学习结合起来，把自主读书与自主学习结合起来，把学会读书与学会学习结合，培养学生各方面能力。

1.坚持学生常态阅读。本学期是书香特色五年规划中的读书学习整合年（20xx、9—20xx、9）。我们将努力做到以书香建设为切入点，引导学生将读书与学习结合起来。限度地开放阅览室，三至五年级的学生按阅览室的读书课程表，在教师组织下，间周一次到学校图书室阅览，保证学生阅读时间。班级设立图书角，图书量不少于班级人数的2倍，并定期更换。各年级设立每周读书日，周一为一年级，周二为二年级，依次类推。坚持晨诵午写暮读活动以及每晚的读书特色作业，坚持“书香家庭”开讲活动，邀请书香家庭志愿者，到学校为学生进行读书导读；充分利用并管理好“三味书屋”，引导学生课间、中午进行读书、棋类、五智等活动。通过阅读考级活动对学生的阅读进行评价。

2.坚持学生经典诵读。以几易其稿的校本教材《少年蒙学经典》年级读本为依托，坚持古诗词诵读200首（各年级分别为60首.40首.40首.30首.30首）、经典国学诵读10本（各年级2本）、经典名篇诵读20篇（各年级为4篇）。经典诵读方面，设必诵和选诵篇目。在课程实施时间上，一二年级每周开设一节经典诵读课程，周三、周五早晨为全校经典诵读时间，诵读内容为必修诵读篇目，如《三字经》《笠翁对韵》等；周五校本课时间，各年级进行选修篇目诵读，如《孝经》《千字文》等。

3.以读促写内化提升。从课文及课外阅读中挖掘习作训练要素，一法一训练，让学生知道习作的基本技能，明确作文可以怎么写。加强经典诵读活动，努力探索诗词诵写的成效，引导学生由读到写。鼓励师生踊跃参加各级各类写作比赛。在校刊、校报良好运行的前提下，鼓励学生向外媒投稿，提高刊发量。

4.抓好书香文化节活动。在首届书香文化节的基础上，创造性组织第二届书香文化节活动，为学生搭建读书成果展示的平台，引导学生将读书与学习结合起来：把喜爱读书与热爱学习结合起来，把自主读书与自主学习结合起来，把学会读书与学会学习结合。促进学生全面个性地发展，打造书香特色建设文化。

（十）协作区建设求共赢

完善教育协作区一体化工作机制。认真落实《城里中学教育协作区新的五年发展规划》和《城里中学教育协作区20xx年工作计划》，遵照《城里中学教育协作区管理手册》，做好教研训各项活动、交流人员管理、九年一贯制成长档案续填、毕业生的档案提交等工作，力求在特色衔接、人员交流、特长生培养等方面取得较大成效；积极参与协作区平台建设，实现优质资源共享的常态化、深度化、高效化。

总之，在新的学期，我们将在规范办学的基础上，以特色建设为核心，创新工作，突出亮点，全面提高教学质量，打造统一路小学的优质教育品牌。

【篇二】

一、指导思想

以《xx市北外附属xx学校“十三五”和中长期教育事业发展规划》为目标，以学校《20xx——20xx学年工作思路》为指导，以“学生获得高学业成就”为教学工作重点，制定切实可行的目标,让每个孩子都能获得学业的进步,享受学业带来的成功和快乐。聚焦核心素养，采用多样化的评价方式，开展丰富多彩的学科活动,实现核心素养与课程，教学与评价的深度融合，推动学生核心素养的有效落实。推进“达标+评优”活动，开展“学习型教研组”、“优质课堂教学”达标活动，以教育科研引领教师队伍，促进教师专业发展。

二、基本概况

xx小学现有69个教学班，其中10个义务班，学生总计2200人，教师155名，其中班主任69名。专任教师中研究生比例接近30%，教师团队朝气蓬勃，充满活力，工作热情高，具有较扎实的专业基本功。

三、工作重点

1、开展“优质课堂教学”及“学习型教研组”达标活动。

不断发挥教研组、备课组的团队优势，加强校本教研力度，通过达标活动提升教师整体教学水平。充分利用外研社、海淀区的各类培训及交流活动，搭建教师学习成长的专业化平台。通过开展赛课、各类展示课，推进“优质课堂教学”达标活动，通过对教研组“教学思想引领、教学计划制定、教研活动开展、教学五认真落实、教科研”等项目的评价考核，建设“学习型教研组”。

2、加强教师队伍建设。

通过有计划地请进学科专家进行系统培训，打造骨干教师团队，逐步建设一支师德高尚、专业精干的教师队伍，形成我校教学中坚力量。继续开展“青蓝”工程，通过“师徒结对”提升年轻教师的教学能力。打造“名师团队”，营造名师成长环境，构建激励名师成长的长效机制和名师发展的支持系统，通过“教师”、“教坛新秀”的评选促进教师的自我提升。

3、聚焦核心素养，转变教与学的方式，全面提高课堂教学质量。

结合“优质课堂教学”达标活动，推进以学生为主体的多边教学活动，注重学生的合作、探究、实践能力的培养，教给学生学习的策略及方法，构建平等、和谐的对话式课堂，关注学生的学习情感、学习兴趣。学期教学论坛以“教学方式变革对于学生的影响”为主题进行分享汇报。

4、发挥特色课程的优势。

小学部英语以课题研究为导向，以课程研究为重点，以一年级英语教学为切入点，制定各年级英语教学方案，切实提高学生的口语水平。充分发挥元智科学的教学优势，做好元智科学与其他学科的联合教研。

5、建立以分享为主要方式的校本教师培训模式。

制定学期校本活动计划，加强年级组，教研组“金点子”分享。“依靠来自学校内部的那些有思想、有成功经验的教师与同事进行交流和分享，推进教师的学习行动”。

6、培养学生良好的学习习惯。

既关注学生外在的行为习惯，更要关注内在的心理、思维的习惯。

7、推进学科“特色项目”建设。

落实流动图书馆建设，推进“阅读工程项目”，创造积极阅读、乐意阅读的学习氛围，以教研组为单位，制定阅读计划和任务，并在学期末的时候展示、总结阅读成果和收获，促进教师和学生的成长和进步。推进“墨子文化少年国学院”、“少年科学院”、“少年足球队”等项目的建设，聚焦学科内涵发展，打造精品特色项目。

8、落实减负增效工作，开展丰富多彩的学科活动。

继续把减轻学生课业负担作为一项重要工作目标，研究高效课堂，研究课前预习作业与课后分层作业，在减轻学生负担的基础上，提升学业质量，为课程计划的顺利实施奠定基础。“减负”还需“增效”，积极开展丰富多彩的学科活动，在活动中培养学生的学科综合素养。

9.加强选修课管理。

教研组长对本学科选修课课堂教学负责。落实学校选修课、校队工作计划，重视日常教学管理，利用各种资源，继续开展学生体艺选修课，丰富学生的艺术生活，促进学生全面发展。期末开展选修课展示汇报活动。

10、加强教学常规管理。

完善各项规章制度，规范教学工作和教师的教学行为，以每学期“5次”评价为抓手对教师实行过程性评价；将日常多元化的、多角度的过程性评价结果与学期末的最终评价结合起来，奖勤罚懒，形成纪律严明、积极向上的工作风气和教学氛围。

四、具体措施

（一）开展“优质课堂教学”及“学习型教研组”达标活动

1、“优质课堂教学”达标活动

课堂教学是知识传输、技能培养、能力形成、习惯养成的主要平台，也是学生情感成长、价值观形成、人格发展的重要平台。“以学生发展为本”的教育理念和教学方式必须源于课堂教学的有效性。为打造高效的课堂教学，本学期小学将开展“优质课堂教学”达标活动。

“优质课堂教学”达标活动分批进行，第一批达标活动开展时间为第四周至第八周，学部领导、教研组组长、备课组长及骨干教师为评价主体，依据“课堂教学能力”评价标准进行听评课。第一轮未达标的教师本学期需再次报邀请课，教研组组织相关人员进行再次评估。期末要求全员达标。学部领导、教研组不定期走进已达标教师课堂，听推门课，确保优质课堂教学的连贯性。各教研组推出示范课，并于第九周、第十周进行校内展示。

2.“学习型教研组”达标活动

教研工作是架设在教育理念和教学实践之间的一座桥梁，通过扎实开展教研活动，能解决教学中存在的实际问题，激发教师的学习动机，促进学校跨越式发展。本学期小学将积极开展“学习型教研组”达标活动，通过教研组内的协作交流、互帮互学，引导教师在主动学习与参与中实现自我超越，形成系统的思维模式。在互帮互学，相互激励中建立共同愿景，形成奋发向上的团队精神，以老带新，促进教师由经验型向研究型发展。

学部制定“学习型教研组”达标方案，通过教学理念引领、教研计划制定、教学过程管理、考核评价管理、教科研等全方面考核教研组工作。初定于第八周，由教研组长进行申报，报告内容包含教育思想、理念的阐述，教研组工作计划、一学期教研活动主题及详细方案、教学“五认真”标准制定及落实情况、学科短期目标及落实情况、新教师培养、学科活动开展、教科研、比赛获奖等九个方面，并有完整的档案资料；申报“学习型教研组”要求组内教师无c类、d类课。通过评估，达标的教研组由学部颁发“学习型教研组”证书，未达标的组需再次申报，期末力争七个教研组都达标。

（二）加强教师队伍建设——关键词：以赛促研专家引领自我提升

要确保学生获得高学业成就，必须建立一支高素质的教师队伍。没有高素质的教师，就谈不上教育向深层次发展。

1、教师队伍建设目标：成为“适合一切学生的高质量的教师”

具体解读：学生喜欢、家长满意、学校放心。

2、制定专家进校计划

继上学期采取“走出去”和“请进来”两种形式，各学科建立起学区、海淀区、xx市各级专家的引进机制，英语以外研社开展的培训活动、校际交流为平台，深入开展教研活动，全面提升教学教研水平。对专家引进的效果进行问卷及教师座谈，切实了解一线教师的需求。

3、“一师一优课”

借力教育部“一师一优课”晒课活动的选拔及“优质课堂教学”达标活动的开展，在校内开展骨干教师展示课、研究课、兄弟学校来访交流课、家长开放课，使每位教师每学期最少上一节优质课。通过各类课堂展评，促使青年教师迅速成长，促进教师规范教学。

教研活动紧扣课堂教学，进行教材解读、教法、教学模式等方面的研究。

4、“一师一论文”

每学期要求所有老师在教育教学和开展课题研究的过程中，不断反思，不断总结经验，每人至少撰写一篇教育教学论文，通过写论文，帮助教师由经验体系向建构自我的思想体系的转变。

5、继续开展“青蓝”工程

落实“师徒结对”，师徒每周互听两节课，徒弟每月上交学习心得，提升年轻教师的课堂教学能力。

6、举办“教学月”

11-14周举办“教学月”学科节庆活动。“教学月”活动要研究教学中的基本问题、核心问题、难点问题，通过开展“教学论坛”、“金点子分享”、演讲（朗诵）比赛、说课比赛、教学展示，专题讲座、教研组精神文化研讨等活动，促进教师的专业发展。“教学月”活动的组织将作为评选优秀教研组、优秀备课组的重要内容。

教研组中表现突出的教师，将自己的教学心得与全体教师分享。通过一个个生动案例的分享，用智慧启迪智慧，让教研蔚然成风。

7、通过阶段性总结，在反思中前行

通过教研组期中工作总结、期末试卷分析，科任组赛事梳理等，及时发现问题，在反思中改进工作。

8、借助各类评价，助推教师成长

通过家长开放课、校内听评课、学生问卷等各类评价，发现问题，扬长避短，促进教师发展。

9、评选“教师”、“教坛新秀”，打造骨干教师团队

教师发展是学生、学校发展的基础。教师发展的基础是敬业，教师发展的重点是专业发展，教师发展的核心是主动意识。学校要充分调动教师的积极性，构建名师发展支持系统，通过“教师、教坛新秀”的评选，促进教师的自我提升，促进梯队建设，打造骨干教师团队。

10、组织开展《海淀区义务教育学业标准与教学指导》的校本研讨

借助标准准确定位教学目标，优化教学设计。各组通过组织课程标准的学习，进一步明确学科思想方法，关注学科核心素养的培养。

（三）做大做强特色课程。——关键词：提升口语水平

1、英语特色建设、双语科学

1）继续完善英语语言文化课堂，逢西方的重大节日都在英语课上对该节日有相应的介绍并组织相应的活动，教师应将这种具体的节日文化和活动设计体现在教案和教学设计中。推进双语科学课的教学与实践活动，组织老师进研究课堂，尝试新课程的教学与展示活动。在学期中，期末各进行一次特色课程展评，制定各年级英语教学方案，开展英语文化课堂，关注学生国际思维，国际视野的培养，在“基础教育国际化”课题下开展有教育意义的英语特色活动。

2）校本阅读工程

英语图书角，阅读角，英语阅读课，英语阅读习惯培养研究，英语阅读等活动。

3）英语教材整合

掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键（包括校内《backpack》教材与《新标准》《新起点》教材的整合，区别），做好统整与融合。

4）英语课堂

a.浸入式全英文授课：热身（歌谣/dailyshow）-导入活动—学习活动（呈现任务-新知学习-新知操练-新知巩固）—知识拓展（还原生活）—实践活动（生活运用，家庭作业）的教学设计模式。

b.关注思维视野：发现当讲的文化的切入点，或者比较有趣的文化差异，教学中融入文化的讲解，另外补充反映西方文化的片子，文章等。通过词汇，句型，语法，文章的讲解把文化差异，思维方式的培养融入一点一滴的日常教学。

c.关注口语教学：学习是为了运用，注重真实情景下的语言使用（开展英语辩论、课本剧展演）。

2、元智科学

a、与各年级联合，开展科学嘉年华活动，加大宣传力度。

b、科学组做好与元智科学的联合教研，打造学生喜爱的科学课堂。

c、项目负责制。每周项目负责人汇报元智科学教学及活动开展情况。

d、开展两岸科技教育论坛。

（四）各学科明确短期目标——关键词：学科口号务实清晰

激发孩子的学习潜能，应从目标的确立开始。从短期目标开始，一个个阶梯逐渐提升，小的量变积累会出现大的质变。

1、各学科要有短期目标，每个教研组将目标浓缩为一句深入人心的清晰的口号。如：语文：让每个孩子每月读一本书。英语：让每个孩子每周讲一个英语故事。

2、各教研组开展一系列的活动促进短期目标的达成，并制定考核方式，每周教研组长会通报落实情况。

3、教务对各组目标的达成进行抽查。

4、开学第一周，各校队、体育组“国家体质健康测试”项目上交工作计划。每一次校队训练有明确目标，有具体实施方案。

5、推进学科“特色项目”建设。落实“英语日”、“国学日”，流动图书馆建设活动，推进“墨子文化少年国学院”、“少年科学院”、“少年足球队”等项目的建设，开学第一周上交具体方案。特色项目的开展将作为学习型教研组建设的评价内容之一。

（五）开展丰富多彩学科活动——关键词：减负增效培养兴趣提升素养

丰富多彩的学科活动对于提升孩子的学科素养起到至关重要的作用，孩子在活动中得到将所学知识内化，不断成长。活动的开展亦能有效地促进家校和谐。

1、学科活动的开展要量化考核。语数英大学科以教研组提出的短期目标为主题，开展丰富多彩的学科活动。语文英语开展课本剧展演、演讲活动，讲故事比赛，数学的计算题、应用题比赛。音乐举办器乐演奏、独唱比赛、专场演出、美术举办绘画比赛，画展，体育科学通过开展学科活动为更高一级的比赛选拔人才。

2、学科活动要制定全面的方案，确保全员参与，确保每一个孩子都有奖状。

3、学部将对学生和家长对活动的开展的参与度、效果进行问卷调查。

（六）建立学生的学业档案——培优补差全面提升

孩子的成长是一个漫长的过程，学生的学业档案应该以学生的发展为本，既关注学习的结果、又关注学习的过程；评价内容*化，从学生学业的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行综合评价；评价主体的多元化，教师、学生、家长、社会评价相结合；评价方式的多样化，定量与定性评价相结合，书面检测与实践展示相结合，形成性评价与终结性评价相结合，更加重视过程。在全面了解本班学生学业情况前提下，教师要制定培优辅差方案。

1、横向了解：本班学生间，同年级学生之间的比较。纵向比较：学生本学期成绩与上学期成绩进行比较。

2、就学业进步情况与学生、家长进行座谈，共同协商辅导计划。

3、各年级开展优秀教师培优辅差经验交流会。

4、因材施教。差生学业成绩要有进步，优生要冲向校外，在各类比赛中获奖。

5、各学科针对提升学业质量水平制定相应的措施。如作业设置方面，1、根据年段特点优化作业设计，做到少而精。2、鼓励年级研发特色作业。3、鼓励研发网络作业。

6、教务将在期中练习和期末考试前，检查各年级培优补差工作记录，并对孩子进行回访。

（七）培养学生良好的课堂习惯——关键词：每天渗透举手投足规范大气

每个学校的孩子，当他离开校园时，总会带上母校给他留下的烙印。我们要培养举手投足大气沉稳、具有国际视野、善于合作、善于思考的国际化预备英才，每一节课，对孩子习惯的培养至关重要。

成功教育从习惯养成开始。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。

1、制定量表,确立课堂习惯养成教育的内容。

培养目标具体要求

（3）倾听老师讲解，并按要求认真练习。

善于思考的习惯（1）上课专心听讲，认真思考，积极发言；

（2）善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教；

（3）课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。

敢于提问的习惯（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错；

（2）发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。

（2）与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。

（2）乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯；

（3）不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站；

（4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。

（2）书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规范，格式要美观。

（2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。

按时完成作业的习惯（1）能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业；

（2）注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。

2、各年级和教研组组织教师认真学习相关标准，并在听课过程中对习惯养成进行评价监控。

3、课堂学习习惯将纳入“优质课堂教学”达标活动考核项目。

（八）切实提升选修课质量——关键词：过程监控成果汇报

选修课是我校的一大特色之一。构建精品校本课程体系，这个学期要做四件事：

1、打造高效、平实的选修课课堂。每位任课教师开学第一周上交学期教学计划，每门课确定一个或两个主题项目为教学内容，如篮球课学篮球操，精讲精练。目标清晰，杜绝教学内容的随意性。

2、选修课与校队训练相结合。带校队教师开设自己的校队选修课程，校队作为选修课堂的有效延伸，在训练时间上有更多保障，限度发挥教师的潜能，完成运动会、科技节、艺术节的高效优质训练。

3、召开选修课课程研讨会。期中召开研讨会，加强各课程教师间的交流，整合资源，互相启发，扬长避短。

4、评选优秀课程。多元评估，学生评、家长评、学部评。包括教材使用、考勤、学生作业、学生技能。期末组织选修课汇报演出，评出优秀课程和优秀指导教师，并进行表彰。

5、期末对校队及选修课进行考核，成绩不突出的校队及选修课，原则上不在新学期再开设。

（九）教科研工作——关键词：助力课堂教学

以课题研究为抓手，凝聚团队力量，着力推进全体教师的专业发展。通过科研课题，重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，反思课堂教学，提高教育教学质量。

目前我校已成功申报海淀区课题《小学想象文课堂教学策略研究》；成功申报了中国教育学会教育科研规划重点课题“基础教育国际化人才培养及国际比较研究”子课题——“跨文化交际下的国际理解教育研究”；xx市教育科学规划课题“基于校本的教师发展评价指标体系及实施机制研究”子课题——“基于校本的发展性教师评价实施机制研究”；全国教育科学规划教育部重点课题《中国中小学生英语分级阅读体系标准研制》子课题——“培养小学生英语阅读策略的方法探析”；中国教育学会教育科研规划重点课题“双语科学课例研究及评价研究”。在此基础上，我校又成功通过八个“十三五”区级课题的立项，这八个课题均已开题。

全国教育科学规划教育部重点课题《中国中小学生英语分级阅读体系标准研制》子课题《培养小学生英语阅读策略的方法探析》已进入结题阶段，通过一年的实验，学生在阅读能力方面有很大的提高，阅读单项训练对学生的英语学习起到巨大的推动作用。为了更有效地推广学生阅读研究成果，英语组将在期中和期末举行“绘本阅读故事书创作展示活动”和“绘本阅读角色扮演”活动。语文组想象文课题已完成中期汇报，本学期将继续完善想象文课堂教学指导策略，并将策略实施于课堂教学，在实践-研究-再实践-再研究的过程中，细化指导策略，探讨策略的有效性。

借助各类科研课题的平台，将教育教学与教科研相结合，更新教育观念，以科研带教研，促进学科建设，促进教师的职业成长。

（十）流动图书馆建设——关键词：书香中成长

“腹有诗书气自华”，继续营造浓郁的校园文化氛围，让学生在大量的阅读实践中丰富知识，开阔视野，陶冶情操。本学期我校将大力推进书香校园建设活动，落实流动图书馆建设。

教师以身作则，成立书香小组。开学第二周，教师分享假期读后感，同时为各年级学生推荐好书。

各年级加强书香班级环境建设，各班开辟“图书角”、“作品展示栏”，展示国学经典、名言诗句、书画作品、手抄报等，营造书香氛围，激发学生的阅读兴趣。开展丰富多彩的年级读书活动，如一年级的“童星故事会”、二年级的读书笔记交流展示、三四年级的“好书我推荐”、五六年级的课本剧表演等活动。开展形式多样的班级读书会：图画书阅读、名著导读、阅读交流会、比较阅读、读写结合等，让孩子日有所诵、周有所读，天天浸润在书香中。

加强国学经典诵读。挖掘国学经典诵读对学生成长的独特价值，将国学经典诵读纳入过程性评价体系。开展以年级或班级为单位的“美文诵读”、“经典伴我行”演讲比赛、经典诗文硬笔书法比赛活动，将国学课程建设落到实处。

（十一）加强教学常规管理——关键词：深入课堂奖优罚劣连带责任

管理出质量，管理出效益，只有通过行之有效的管理，建立一支优质、高效、充满活力的师资队伍，才能保证教育教学的质量。一个学校教育教学质量，取决于能否限度地发挥教师的聪明才智，调动教师的工作积极性，必须深化内部管理体制改革，引入竞争机制和激励机制。

1、立足课堂，认真落实教学“五认真”。（1）备课做到功在课前。教案规范完整；备出不少于两周的课；要有复备课。（2）上课要持教案，努力上出高效课堂。上好开学第一课、家长开放课、组内（备课组、教研组、年级组）研究课；新教师汇报课。(3)作业科学合理，批改及时认真。作业用本、书写、格式规范统一；作业量适度；提倡根据学生实际分层留作业；提倡根据学科知识重点及训练点设计特色作业。每学期定期检查作业，并不定期抽查作业。开展学段内作业交流活动。（4）辅导学困生，不断提高学生学业水平，年级组每周收各备课组培优补差记录。（5）每人一份优秀试卷评比活动。

2、加强巡课。（1）继续落实相关制度。限度保证按课表上课，控制随意调换、代课行为。无论因公外出或因私请假，凡涉及到不能按课表上课的情况，都要按照要求，填写相应《xx市北外附属xx学校请假申请单》，由主管领导进行审批，各组长做好记录，每周上报教务。私自调课按事故处理。（2）加强巡课。各年级部主任落实本年级巡课人员安排。主管校长、教务、加强日常巡课，通过巡课及时发现问题、解决问题，杜绝教学事故的发生；及时了解教师的教学内容、教学方法、教学手段、教学风格和学生的学习状况，同时捕捉教师教学过程中的亮点，从细微处关注教师的成长与进步。各年级每天巡课，并做好巡课情况记录，教务每日及时汇总反馈。

3、继续落实《听课制度》。各级组长要严格按照学校《听课制度》的要求，每周至少听本组教师2节课（多次听同一位教师的同一节课，视为听课1节），除了对不达标教师要跟踪进行多次听课外，尽量不要一学期内多次听某一位老师的多节课，要保证听课的覆盖面，尽可能全面了解本组教师整体的上课情况。组长听课后，应及时将听课意见反馈给被听课教师，并由被听课教师在听课本上签名，组长按“abc”打出评价等级。教务主任及教学副校长每周检查组长的听课记录。

4、作业方面：关注作业布置及学生作业完成情况。在第5周和第15周，教务处、教研组长组织备课组长和骨干教师，对小学部学生作业进行普查；备课组长每两周对本组作业情况进行抽查，教研组长每月对本组各年级作业进行抽查。分别评出不超过30%的集体优秀作业在内网上公示。

5、教研组及备课组活动：每周二召开教研组长会，各组确定每周教研活动主题。主管领导、教务主任不定期参加教研组、备课组集体教研活动，了解各组活动开展情况。各教研组长要轮流参加所辖备课组的活动，对备课组活动进行了解和指导，每周五上交教研组及备课组活动记录。

6、年级部主任对本年级教室（包括英语专用教室）负责，科任教研组长对本组专业教室负责。教室管理采用连带责任制。

初中生物教学工作计划篇三

文明礼仪教学的开展有利于学生自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养，也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。以下是本站小编为你精心整理的关于小学生文明礼仪教学工作计划的内容，希望你喜欢。

一、指导思想

通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使学生明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪标兵”，形成人与人之间彼此尊重，互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养，也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。

二、目标措施

通过晨会、(主题)班会、黑板报、教室环境布置、同学榜样等各种形式进行教育，促使学生养成良好的文明礼仪习惯。目标如下：

1.卫生习惯的养成教育

首先要做到五个“不”，不随手乱扔纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在墙壁留鞋印、球印，不向楼下泼污水、脏水、抛纸团、饮料瓶等。其次在同不卫生习惯告别的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉地、随时随地地捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌上的污点、污痕、污迹，擦净楼梯上(立面、台面)、过道上、教室地面上的各种污迹并保持教室桌椅和卫生角的整洁，为创造洁净的校园环境做自己的贡献。再次要在活动过程中逐步培养学生热爱劳动的思想，逐步养成良好的卫生习惯，提高动手能力和实践能力。

2.文明礼貌习惯的养成

不说污言秽语，不给同学起污辱性绰号，文明交往;上下楼梯、出入厕所不推搡拥挤;不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写、乱画、乱涂、乱刻、不损坏公物;不在升国旗与集会时讲话。在告别陋习的同时，逐步养成良好的文明礼貌习惯。

(1)升国旗时，严肃庄重，脱帽肃立，行注目礼。

(2)着装整洁得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。

(3)使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。

(4)使用好体态语言：微笑、问好、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。

(5)见到老师主动问好;上课时起立向老师问好;课堂发言先举手;进老师办公室报告或轻轻敲门，经允许后进入;当领导、老师问话时，能主动站起来回答。

(6)家中吃饭请长辈先就座;离家或回家与家长打招呼。

(7)碰见客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。

(8)对老、幼、病残者有爱心，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人等。

(9)递送或接受物品时起立并用双手。

(10)参加集会守时肃静，大会发言先向师长和听众致谢，观看演出、比赛时适时、适度鼓掌致意。

一、指导思想

一、以礼仪教育为切入点，从引导教育学生遵守基本的礼仪规范与准则入手，以文明礼貌、诚实守信为重点，提高学生文明修养，加强和改进学校德育工作，全面推进素质教育。

二、班内学生分析

四年级一班共有学生 43人。每位学生都能参与班级内外各项活动，维护班级的荣誉;每天都能穿戴整洁大方，佩带红领巾、胸卡;使用文明礼貌用语;见到老师能有礼貌的主动问好;不随地吐痰，乱扔废物;为了使整个班学生更好的实行礼仪教育，特制订以下计划：

三、教材分析及内容

学校礼仪

1、进校礼仪：进校三步曲：立正、敬礼(队礼：立正姿势先站好，两眼平视正前方;态度严肃又庄重，右手五指要靠拢;从体侧经前胸，动作不慌也不忙;手掌小臂成直线，举在额上一拳高;手臂不要遮住脸，手心侧向左前方。团礼：立正姿势先站好，两眼平视正前方;态度严肃又庄重，右手五指要靠拢;手掌小臂成斜线，掌尖对着太阳穴。)问候。(声音响亮)

2、课堂礼仪：预备铃做好准备工作，老师进课堂宣布上课后，全班学生起立、敬礼，齐声道“老师好”;学生迟到进教室，先喊“报告”，经老师同意后，再进入教室;学生有急事需出教室，先举手，起立报告老师，经老师同意后再出教室;下课时，起立和老师互道再见。

3、课间礼仪：课间休息，不大声喧哗，不追跑打闹，开展有益于身心健康的活动。

4、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。

5、同学间礼仪：同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在需要同学帮助时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。

6、集会礼仪：学校集合，学生分班整队入场，按时到达指定地点，做到“快、静、齐”，会议中端坐静听。

(1)升国旗、奏国歌时，全体同学肃立、脱帽、行注目礼。

(2)开学、结业典礼或举行其他庆典仪式时，准时整队入、退场。保持会场肃静，不随意说笑走动，不做与大会无关的事。

(3)上台发言、领奖、表演时，走路稳重，从指定的台口上台，站在台上双手自然下垂，站姿端正。接受奖品、奖状用双手接，行鞠躬礼，然后转过身来，面向台下，将奖状高举过头向大家示意后，双手拿好贴放胸前。下台时脚步稳重，从指定台口退下，台下的同学要遵守会场秩序，注意听讲，适时报以掌声，不交头接耳、随意谈笑，不起哄、喊叫。

7、校内公共场所礼仪：自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。

(二)个人礼仪

1、言谈礼貌：交谈时掌握说话分寸，使用礼貌用语“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。

2、仪态举止：

(1)谈话姿势：交谈时，双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望。 (2)站姿：站立时做到头正，面容平和自然，双肩放松，躯干挺直，双臂自然下垂于身体两侧，双腿立直。(站如松)

(2)坐姿：入座做到轻而稳，双肩平正放松，上体自然挺直，双膝自然并拢;离座时，要自然稳当，右脚向后收半步，而后站起。(坐如钟)

(3)走姿：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。(行如风)

3、卫生习惯：讲究梳理勤更衣。

(三)社交礼仪

1、餐桌礼仪：用餐时做到餐前洗手;餐时待主人示意后开始，夹菜文明，细嚼慢咽，不挑食，动作文雅，不发出不必要的响声;餐末，正确使用餐巾或餐纸擦嘴;退席时对他人说一声“请慢吃”;爱惜粮食，不乱倒剩饭。

2、递物与接物：递物与接物时须用双手，表示对对方的尊重。

3、在公共场所遇到师长、邻居长辈或其他相识的人主动招呼，邻里之间讲究礼节，相互关照，邻居有困难时，能主动帮助。

四、活动目标：

能力目标：

1.通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。

2.教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人，把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。

情感目标：

1、激发学生亲近中华民族的传统美德的情感。

2、激发学生探究礼仪之美的热情，提高做个文明礼仪的小公民的意识。

3、培养人际交往能力，主体参与意识与群体协作精神。

认知目标：

1、以现代文明礼仪、礼节知识为重点内容，使广大青少年学习和牢记校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等文明礼仪常识。

2、普及文明礼仪知识，全面提高青少年德育教育水平，为培养21世纪合格的社会主义接班人做出贡献。

五：教学措施

(一)、实行“天天好习惯”的活动。

(二)、全班学生争做文明礼仪小明星。

1.在班级中成立红领巾值日岗，负责争做文明礼仪小明星的检查工作，由值日的小朋友把检查结果记录在《班级争创文明礼仪星执行情况记载》上。每天将检查结果送至班主任手中，以便班主任查漏补缺。

2.一周公布学生的争星情况，一月评一次文明礼仪小明星予以一定的鼓励。

(三)、与班级争夺红星卡的活动相结合。

1.每位学生每天认真填写《今天我做到了》做到的学生可以获得一张红星卡。

2.每个月给每位学生10分，如果连续三次扣分，罚一张红星卡，取消当月评选文明礼仪小明星的资格。

附：

(1)未佩戴胸校徽、红领巾进校者扣0.5分，

(2)进校服装不整洁，发型脏乱，行姿不端正者扣0.5分，进校门后无特殊情况、未经请假出校门者扣1分。

(3)课间、午间在教学区追跑，喊叫者扣1分。

(4)故意损坏公物，视情节轻重扣1—2分。

相信通过礼仪教育这门课让学生们能自觉地一级一级攀登，养成良好的卫生习惯和行为习惯，营造整洁、美丽、充满活力的校园氛围。

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初中生物教学工作计划篇四

新学期开始了，本学期根据学校的统一要求，结合本班实际情况，制定如下班主任工作计划。

一、指导思想

以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，努力探索班级工作的新特色。

二、本班学生现状分析

我共有学生_人，其中男生_人，女生_人，男女人数基本均衡。学生来自周边各个村寨，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，其中班干部5人，特殊家庭学生4人。

具体情况分析如下：

品德方面，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。

学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课大部分专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。家长大多是农民。家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。

班级特点，本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现;女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。

三、班级工作重点及目标

班级教育工作重点：

加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。

具体工作：

1、继续抓好四年级学生的常规养成教育，培养良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。

3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。

4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。

小学生健康安全教学工作计划

初中生物教学工作计划篇五

二、教学目标

1、学会与人交往，愿意与别人交流，朋友间互相了解。

2、引导学生正确处理同年人际冲突的方法。

3、培养学生的自理能力，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，培养学生做个爱劳动的好孩子。

4、通过本课的教学，培养学生的家庭观念，加强学生良好习惯的养成。

5、培养学生积极思考的习惯，使学生懂得在学习和生活中积极动脑，用自己的智慧去发现，去创造，做个有心人。

6、教育学生养成良好的时间观念。

7、教育学生正确面对挫折，勇于接受别人的批评。

8、通过教育，让学生感受到家的温暖，使他们爱家、爱自己的长辈。

10、让学生了解近视是怎样形成的，学会保护视力的方法。

总之，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、健康的生理和心里、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校教师的职责;学校体育、卫生工作，必须抓紧抓好，使学生不仅能学到知识，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。

三、具体安排

表格略

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初中生物教学工作计划篇六

一、教材分析：

文明礼仪是素质的重要内容，良好的文明礼仪可以使人终身受益。面对六年级学生，更应该重视良好文明礼仪的培养。他们到底应该怎样规范自己的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，这就需要教师做大量的工作，来帮助他们养成良好的行为习惯。

二、教学目标：

中国是文明古国，礼仪之邦，历来重视礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序、和善待人是中华民族世代相传的美德。通过学习文明礼仪，促进学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，弘扬传统文化，使学生养成良好的文明礼仪习惯，增强德育工作的针对性和实效性，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养。

三、教学内容及课时安排：

第2——5周 学校礼仪

第一课 形象礼仪 第二课 课堂礼仪

第三课 活动礼仪 第四课 集会礼仪

第五课 交往礼仪 第六课 就餐礼仪

第七课 行走礼仪 第八课 复习检测

第六周 学校礼仪知识竞赛

第七周 学校礼仪征文

第八周 学校礼仪演讲

第九周 班级学校礼仪展示

第十——十一周 家庭礼仪

第十二——十四周 社会礼仪

第十五周 网络礼仪

第十六周 涉外礼仪

四、具体措施：

1.创设文明礼仪良好环境氛围。学习基本的文明礼貌用语的含义和用法。通过学生联想生活实际，创造性地模拟生活场景，学以致用。

2、培养学生的文明意识，通过讨论明确不文明的行为。

3、采用知识问答的形式，记忆基本的礼仪。通过交流体验卡，激发学生的文明表现欲望。

4、在常规教育工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把《文明礼仪行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。每周上一节文明礼仪课，坚持写文明礼仪日记。

5、开展文明礼仪教育主题活动。根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。

6 .与家庭教育、社会教育结合。通过家长会和平时与家长的交流，要家长了解学生文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合教师，培养学生的文明礼仪行为规范。

总之,培养孩子做一个讲文明懂礼仪的学生,对我们将来的发展有着至关重要的作用， 我们要培养他们从小养成讲文明懂礼仪的好习惯。

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初中生物教学工作计划篇七

认真贯彻执行《学校卫生工作条例》，全面贯彻党的教育方针，努力推进健康教育工作的发展，增强学生健康意识，提高学生健康水平。培养学生健康心理和百折不挠的意志品质。本年度，我校健康教育工作紧紧围绕市疾控下达学校健康教育目标任务，开展扎实有效的健康教育工作。

一、指导思想

以提高师生健康素质为目标，结合学校实际情况，坚持树立“以人为本”、“健康”、“安全第一”的指导思想，注重预防为主，标本兼治，综合治理的原则。以干预和控制影响师生健康的危险因素、规范公共卫生行为、倡导文明健康生活方式为重点，以开展各种健康促进活动为载体，努力促进校园健康、环境健康、人群健康，实现学校全面协调发展。

二、工作目标

1.认真落实健康促进学校考核评估细则的各项要求。在组织发展、政策保障、物质环境、社会健康环境、社会关系、个人健康技能、健康服务等各方面达标，力争办出特色。

2.树起健康意识，把健康教育课放在重要地位，建立正确的健康观念，培养学生良好的卫生行为，健康的生活方式。

3.创建健康的校园环境，努力做到整洁、优美、安全、愉快和富有教育性。

三、工作措施

1.加强组织建设，提高健康管理水平。认真贯彻关于加强爱国卫生工作的批示，组织学校有关人员认真学习《学校卫生工作条例》、《传染病防治法》，充分认识搞好学校环境卫生和个人卫生的重要性和必要性，明确学校是社会精神文明建设的重要阵地，只有搞好环境卫生和个人卫生，才能创设良好的育人环境，使学生健康地成长。

成立“健康校园”网络，积极调动学校建立各班卫生工作制度，重点对学生进行传染病及心理健康教育，扩大宣传力度，建设文明健康校园。

2．重视师资培训.提高健康教育成员的师资水平,从而提高健康教育质量。

3．加强宣传力度,提高认识,更新观念,使全体师生充分认识开展健康教育的重要性.利用黑板报,宣传窗,广播站,国旗下讲话等阵地进行卫生健康知识宣传。

4．按规定教材开设健康教育有关课程,并列入日课表.各科按要求制订教育计划,根据大纲要求认真备课,讲课,充分利用现代化教育手段,使学生能通过多种渠道吸收,掌握卫生健康知识,养成良好的健康行为习惯.期末按年段进行有关科目的考查,并记录成绩,与教案一同上交教导处。

,引导学生养成良好的卫生习惯和健康文明的生活方式.成立卫生检查组,值日岗等,采取班主任重点抓,学生每天相互督促检查,校领导,德育处,大队部不定期抽查等方法,对学生进行卫生行为习惯检查,值日岗每天对学生的个人行为习惯进行监督和检查.政教处,大队部组织学生积极参与社区健康教育活动。

6．重视学生心理健康.少年儿童能否健康成长关系到国家的未来和兴衰,现代社会生活节奏快,竞争激烈,家长对子女的期望值也越来越高,在这种环境下,学生的心理压力加重,有的甚至出现心理障碍和心理疾病,特别是少年儿童正处于身心发育的重要阶段,因此,在积极做好“减负”的同时,必须注意学生的心理变化,应将心理健康教育融于各项教育活动之中,为学生能树立正确的人生观,世界观打下基础.重视学生课外活动,尊重学生的人格,不伤害学生的自尊心.通过心理健康咨询活动,家长会等形式,去了解和关注孩子的心理世界,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折和适应环境的能力.同时应加强青春期卫生健康知识的传授,消除学生因身体发育出现的各种生理变化而产生的神秘感和恐惧感,以确保学生的.身心能得到健康发育.加强学生教师的心理健康教育,充分利用班队课,读报课,结合课堂教学,发挥心理辅导室的作用,进行心理健康教育的渗透.使之成为学校的特色工作。

7．抓好住校学生的健康教育和预防保健工作.对生活指导老师进行卫生健康知识培训,住校生每天晨检,建立住校生健康档案。

8．开展卫生健康保健活动,做好常见病的预防和治疗工作。

(1)结合“520营养日”,“世界无烟日”,“66爱眼日”等开展卫生防病系列教育活动。

(2)做好防近教育,坚持每天二次眼保健操.定期检查视力,根据视力情况及时采取防治措施。

(3)开展多种形式的体育活动,认真做好广播操,积极开展课外活动。

(4)做好学生健康体检,建立健康档案。

(5)开展季节性疾病的预防宣教工作,继续做好“爱滋病”等传染性疾病的预防及学校常见病防治工作,提高学生对传染病的认识,积极配合卫生防疫部门做好学生预防接种工作。

(6)切实加强对学生饮用生水的教育。

初中生物教学工作计划篇八

制定“阅读课”教学计划是为了推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力。下面是本站小编带来关于小学生语文阅读课教学工作计划的内容，希望能让大家有所收获!

一、指导思想：

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校园”活动的开展，推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，根据小学生不同的年龄特点，制定“阅读课”阅读计划。此计划作为学校阅读教学活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。

二、活动目标：

1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。

2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。

3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。

4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

三、读书内容

1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。

2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。

3、“朝阳读书”中的书籍。

四、指导措施：

1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。

2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读;精读、略读、速读;范读、试读、复读;单读、齐读;分组读、分角色读、接力读;研读、赏读……等读书的方式。

3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及每天中午的“午练”时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。

4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。如：(1)看见了题目你想到些什么?(2)读后你知道了什么?还想知道什么?(3)你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到、心到。

另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：(1)圈点勾画;(2)做批注;(3)写读书笔记。

5、与学生一起读书，及时交流读书心得。

6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。

7、有计划、分层次安排作好读书笔记。

低年级：

课外阅读篇目——注音童话故事、安徒生童话、格林童话、伊索寓言、中国现当代童话等、

1、《鹅妈妈的故事》[法国]莱曼·弗兰克·鲍姆/著

2、《木偶奇遇记》[意大利]科罗狄/著

3、《小熊温尼·普》[英国]a、a、米尔恩/著

4、《人人都叫我捣蛋鬼》[奥地利]涅斯特林格/著

5、《精灵鼠小弟》[美国]e·b·怀特/著

6、《了不起的狐狸爸爸》[英国]罗尔德·达尔/著

7、《笨狼的故事》汤素兰/著

8、《笨笨猪》杨红樱/著

9、《小猪唏哩呼噜》孙幼军/著

10、《小企鹅心灵成长故事》明天出版社

中年级：

1、《长袜子皮皮》[瑞典]林格伦/著

2、《吹小号的天鹅》[美国]e·b·怀特/著

3、《当世界年纪还小的时候》[德国]于尔克·舒比格/著

4、《爱的教育》[意大利]亚米契斯/著

5、《鼹鼠的月亮河》王一梅/著

6、《嘭嘭嘭》童喜喜/著

7、《我要做好孩子》黄蓓佳/著

8、《乌丢丢的奇遇》金波/著

9、《我的妈妈是精灵》陈丹燕/著

10、《麻雀不唱》常新港/著

高年级：

课外阅读篇目——《海底两万里》《鲁宾孙漂流记》《红岩》青少版《西游记》《水浒传》

1、《夏洛的网》[美国]e·b·怀特/著

2、《帅狗杜明尼克》[美国]威廉·史代格/著

3、《西顿动物文学经典》[加拿大]厄尼斯特·汤·西顿/著

4、《小河男孩》[英国]蒂姆·鲍勒/著

5、《小王子》[法国]安·德·圣—埃克絮佩利/著

6、《米欧，我的米欧》[瑞典]林格伦/著

7、《屋顶上的小孩》[美国]奥黛莉·克伦毕斯/著

8、《城南旧事》林海音/著

9、《青铜葵花》曹文轩/著

10、《草房子》曹文轩/著

二、经典绘本推荐阅读书目

1、《可爱的鼠小弟》系列[日]中江嘉男/著

2、《快乐的泰迪熊》系列[英]艾莉森·塞奇/著

3、《提姆与莎兰》系列[日]芭蕉绿/著

4、《艾特熊与赛娜鼠》系列[比利时]嘉贝丽·文生/著

5、《爷爷一定有办法》系列(加)菲比、吉尔曼/著

6、《大卫·麦基亲子幽默绘本》系列(英)大卫·麦基/著

7、《莎娜的绘本》系列(日)成日雅子/著

8、《美国学生课外阅读丛书》系列(美)马西亚、布朗/著

9、《花格子大象艾玛》系列(英)大卫·麦基/著

10、《书本里的蚂蚁》王一梅/著

11、《你真好》(日)宫西达也/著

12、《猜猜我有多爱你》(英)山姆、麦克布雷尼/著

13、《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》(日)五味太郎/著

14、《爱心树》[美]谢尔·希尔弗斯坦/著

15、《逃家小兔》(美)布朗/著

16、《阁楼上的光》[美]谢尔·希尔弗斯坦/著

17、《再见了，艾玛奶奶》(日)atsukootsuka/著

18、《你看起来很好吃》(日)宫西达也/著

19、《蚯蚓的日记》(美)克罗宁/著

20、《小皮斯凯的第一个朋友》(日)二木真希子/著

21、《失落的一角》[美国]谢尔·希尔弗斯坦/著

学习态度：

1、能根据自己的阅读疑难上网查询有关资料，并进行保存。

2、能独立地或与同学合作把自己收集到的信息资源进行整理、归纳。

3、愿意与其他学习伙伴相互交流读书心得。

阅读交流：

1、能提出自己的阅读疑难。

2、依文本在讨论学习重点问题时，能充分发表自己的意见。

3、愿意与教师交流学习上的问题。

4、对教师的反馈能及时进行再反馈。

资源利用：

1、能作一些学习纪录，并与同学做交流。

2、能有效的利用各种学习资源。

拓展延伸：

1、能将阅读所得整理成文字。

2、能积极参加各种读书活动。

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初中生物教学工作计划篇九

《科学》五年级上册由“生物与环境”、“在阳光下”、“材料”和“健康生活”四个单元组成。通过三、四年级两年的学习，学生对科学和科学探究有了一定的了解，本册教学通过一系列丰富多彩的活动，使学生在科学探究所需的能力和对科学探究的理解以及科学素养的其他方面都获得进一步发展。五年级的科学进入课程实验的新阶段。与前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。

二、教学指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

三、教学的主要目标

1、“生物与环境”单元，让学生对研究生物特征及其行为产生深厚兴趣，学习用简单的控制实验获取事实的方法，用图画和文字记录动植物特征的方法，体验在实验过程中详细记录收集数据的必要性，经历进行简单实验设计的过程并运用收集到的数据和资料进行交流和探讨。

2、“在阳光下”单元，围绕着太阳与地球、太阳与人的关系展开研究，引领学生“将太阳作为地球上最主要的能源（光和热的提供者）”来认识，来开展活动。

3、“材料”单元，从方法上指导学生如何研究材料的特征，让学生根据解决问题的具体要求来选择合适的材料，利用材料、创造材料。

4、“健康生活”单元，让学生关注健康，学习有关身心健康的科学知识，并乐于用学到的知识改善自己的生活，培养良好的生活习惯。

四、教材的重点、难点

在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。

五、教学措施：

在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。积极参与新教材实验。开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。

具体措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

教学进度

1、种子发芽实验（一）

【教学目标】

科学概念：种子发芽需要一定的条件。

过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。

情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣

【教学重点】学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。

【教学难点】能根据要求设计出自己的实验计划。

【教学准备】绿豆种子若干，实验计划单（参考书3面），实验记录表（参考书4面）。

【教学过程】

一、讨论种子发芽的条件：

1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？

2、学生自由讨论，教师摘要板书。（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点）

3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。）

4、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。

二、设计种子发芽实验：

1、师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？（预设：制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。）

2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。

3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。（预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。）

4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。

（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？

（2）你们预测结果会是怎样的？

（3）你们的研究中，改变了什么条件？

（4）哪些条件是没有改变的？

（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？

（6）在实验研究过程中还应该注意什么？

5、分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。

三、阅读书4面种子发芽实验内容：

1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。

2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录。

四、布置实践作业和下节课内容提示：

1、鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。

2、下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验计划单和实验记录表，将对认真完成实验的同学加星评价。

3、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告。板书设计：

教学后记：

2、种子发芽实验（二）

【教学目标】

科学概念：绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。

过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。

初中生物教学工作计划篇十

一、 指导思想：

坚持以科学发展观统领生命教育工作全局，以生命教育为工作重点，以德育教育和安全教育为补充，以开展丰富多彩活动为载体，加强对学生进行生命教育，增强学生关爱生命意识，提升学生生命价值，提高学生综合素质。

二、工作目标：

1、增强学生关爱生命意识，提升学生生命价值，促使学生刻苦努力学习，激发学生进取意识。

2、完善生命教育组织机构，制定出台生命教育文件，规范生命教育档案建设。

3、丰富学生课余文化生活，创设平台提升学生素质，陶冶学生情操，重塑学生形象。

三、具体措施：

1、高度重视，完善组织。

教育教学和安全教育是学校永恒不变的主题。做好学生生命教育也是当前学校教育的应有之意，学校管理不能忽视对学生进行生命教育，为此，作为学校应该充分认识到对学生进行生命教育的重要性，将生命教育放在重要地位，制定计划完善组织，切实搞好生命教育工作。

本学期我校将成立“生命教育领导小组”，专门负责加强对学生进行生命教育，组织机构如下：

武安市第六中学生命教育领导小组组织机构

职务名单 职责

主 任 齐向东 全面负责生命教育事宜

副主任马才庆、张遂顺协助搞好生命教育

委 员 中层年级组长

组 长 秦延涛具体负责生命教育

组 员 师生代表

初中生物教学工作计划篇十一

本班共有学生23人。其中男生15人，女生8人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，热爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

（一）教材的基本结构

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：1、走进西部；2、永远的童年；3、语言的艺术；4、他们让我感到；5、中国古典名著之旅；6、走进信息世界；7、作家笔下的人；8、意欲风情。其中第一单元安排语文实践活动，第二和第六单元突破了以课文为主体的教材结构，使学习内容与形式更加丰富多彩。

本册除去第六组，共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；均由“导语”“课例”“口语交际-习作”“回顾-拓展”四部分组成。一些课文后面还安排了资料袋或阅读链接。教材后面还附有9篇选读课文，并附两个生字表。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

（二）教材的主要特点

1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标。

2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，进一步发挥语文教科书育人功能。

（1）教材内容富有时代性和人文内涵。

（2）进一步加强语文教科书育人功能。

（3）拓宽语文的文体和语体。

3、专题设计更加灵活，编排形式在继承中有发展。

4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。

5、顺应儿童心理发展特点。

6、在“综合性学习”中提高语文综合运用能力。

1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、默读有一定的速度，并能抓住文章的.大意。

5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6、在阅读中体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7、学习浏览，根据需要搜集信息。

8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

1、课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课。在教学中，努力结合课题研究，严格要求自己，提高课堂教学效率。教学后及时进行教学反思，根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。

2、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人参与，主动参与、积极参与，课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验。让学生在感悟中学习。

3、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导。还要虚心向他人学习，不断改善教学方法，努力提高整体学生的语文素养。

4、培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养更加重要。让学生在活动中、实践中受到教育，逐步培养学生自觉学习的能力，养成良好的学习习惯，促进班级良好学风的形成。

6、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

周次教学内容

一1.草原2.丝绸之路

二3.白杨4.把铁路修到拉萨去语文园地一

三5.古诗词三首6.冬阳.童年.骆驼队7.祖父的园子

四8.童年的发现9.儿童诗两首语文园地二

五语文园地二10.杨氏之子11.晏子使楚

六12.半截蜡烛13.打电话语文园地三

七语文园地三14再见了，亲人15金色的鱼钩

八16.桥17.梦想的力量语文园地四

九语文园地四18.将相和19.草船借箭

十20.景阳冈21.猴王出世语文园地五

十一综合性学习：1.走进信息世界2.单元总说

十二3.活动建议4.教材解读5.相关链接

十三五一大假

十四22.人物描写一组23.刷子李24.金钱的魔力

十五语文园地七

十六25.自己的花26.威尼斯的小艇

十七27.与象共舞28.彩色的非洲

十八语文园地八

十九期末复习

二十、期末总复习二十一、期末检测