托班音乐教案(汇总10篇)

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

托班音乐教案篇一

音乐活动

数高楼

1．用废旧盒子制作成一幢幢高楼

2．歌曲录音《数高楼》

1、利用散步、外出活动，教师或者家长带领幼儿感知马路上的高楼，进行数高楼的游戏，知道自己家住在几楼。

2、幼儿听歌曲若干遍，教师帮助幼儿熟悉、理解歌曲内容：

——“马路边有什么呀?让我们一起数一数。”

3、引导边做模仿动作边跟唱。

4、在反复演唱过程中，幼儿说说自己家在几层楼：

——“你家住在几层楼?”(鼓励幼儿用“我家住在x层楼”表示)。

歌曲中的“马路边”可以根据需要改为“花园里”。

在建筑区，投放各种建构材料，引导幼儿搭建高楼，唱《数高楼》的歌。

提供各种模型高楼房子、玩具小动物，让幼儿在摆放中学说短句：xx住在x层楼。

托班音乐教案篇二

1、体验与同伴共同游戏的快乐。

2、学习两两合作演唱歌曲，并了解每段歌曲相应的动作演绎。

3、迁移日常生活经验，创编“乖乖”和“妈妈”相亲相爱的动作。

1、袋鼠图片，教师穿有口袋的围裙。

2、音乐磁带和录音机。

1、教师扮演“袋鼠妈妈”演唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律和内容。

（1）让幼儿观察老师的装扮，猜测是什么角色。

师：看看我是谁的妈妈？为什么说我是“袋鼠妈妈”？

（2）教师引导幼儿用动作表现袋鼠跳。

师：刚刚袋鼠妈妈是怎么过来的？

（3）师幼小结：双脚并拢一下一下的跳。

2、教师用动作根据歌曲分段进行演绎，幼儿学习袋鼠跳的动作并熟悉歌词。

（1）教师边演唱歌曲，边在歌曲a段处合拍地做袋鼠跳动作，在b段处站立不做动作，边唱边随音乐自然摆动身体。

（2）教师放慢速度演唱歌曲a段，幼儿学习袋鼠跳的动作，并唱出a段。

重点：教师提示幼儿一下一下合拍地跳。

（3）教师扮演“袋鼠妈妈”，和幼儿一起练习完整演唱歌曲。

3、学习两两合作演唱歌曲。

（1）幼儿进行两两分组，自由探索结伴做的动作。

师：袋鼠妈妈和乖乖一起跳的时候是怎样做动作的？

（2）请一组幼儿演示合作的动作。

（3）播放音乐，班级幼儿两两结伴表演歌曲。

4、讨论“妈妈对自己的关爱动作”，创编b段中“相亲相爱”的动作。

师：妈妈很喜欢自己的宝宝，会做怎样相亲相爱的动作？

你妈妈对你做过哪些相亲相爱的动作呢？

请幼儿将想好的“相亲相爱”的动作加入到歌曲的表演中，回家表演给家人看。

托班音乐教案篇三

小铃铛

音乐游戏

表现和感受小铃铛好听的声音

歌曲录音、小铃若干

1、教师边敲小铃边用节奏语言介绍歌曲。

2、幼儿敲击小铃，感受小铃发出的声音。

3、教师用慢速清唱歌曲2—3遍：——“小铃铛说话的声音是怎样的?”(叮当叮当)

4、幼儿学唱歌曲，重点学习歌曲5—8小节，铃铛发出不同节奏的唱法。

5、学歌表演，幼儿在唱到第3-8小节时，边唱边按节奏敲击小铃，增强幼儿的学习兴趣。

做音乐游戏时，最好能保证幼儿人手一只小铃，如果条件有限，可采用分组教学的形式进行。

托班音乐教案篇四

1、乐意跟唱歌曲，初步学习音乐游戏《哈巴狗》。

2、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只；小狗头饰；小椅子一张。

幼儿学过发声练习和歌词。

学习集体玩音乐游戏。

听到哈巴狗“汪汪”后，反应较快的跑回自己的位置。

一、发声练习

3 5 5 5 3 3 2 4 4 4 2 2 5 5 6 6 5 ―

小 狗叫 汪 汪汪 小 狗叫 汪 汪汪 小狗 怎 么 叫

5 4 3 2 1 ―

汪 汪 汪 汪 汪

二、歌唱活动《哈巴狗》

1、教师和幼儿围坐在大门口，引出课题。

师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真可爱，你们瞧！

2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。

提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样？它想干什么？它怎么吃的？学学（适当奖励）

3、幼儿跟唱歌曲数遍。

三、音乐游戏“小狗抓肉骨头”

1、讲解游戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上，其余幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声“汪汪”，从椅子上跳下来去抓肉骨头，“肉骨头”赶紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。

2、老师当哈巴狗，游戏一遍。

3、请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿游戏一遍。

四、活动结束：

请小朋友们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗？到外面找找去！

附歌曲：

哈巴狗

1=d2/4

有 一只 哈巴 狗 蹲在 大门 口 呀 小 眼 睛 圆溜 溜 想吃 肉 骨

1 5 ‖：1 3 5 1 5 1 3 1 3 1 ― ：‖

头 呀。 啊 呜 啊 呜 啊呜 啊 呜 啊！

托班音乐教案篇五

1、感受乐曲欢快的曲调，在循环“猜同伴”游戏中自然学唱歌曲。

2、通过创设游戏氛围，迁移生活经验，尝试用有节奏的身体动作表现歌词内容。

3、体验与同伴一起游戏的快乐。

1、具有“请你猜猜我是谁”的游戏经验，会用“我是×××美羊羊”的旬式自我介绍。

2、小猪胸饰、盖布、彩虹伞。

3、曲谱《小猪爱睡觉》（附）。

1、教师出示小猪胸饰，简单创设小猪家开会的故事情境，提问并引导幼儿用“我是×××的'小猪”的句式在集体中介绍自己。

2、教师引导幼儿熟悉歌曲旋律，创编身体动作。教师范唱歌曲，对小猪的可爱造型和幼儿创编后的动作进行反馈，并引导幼儿倾听、学唱歌曲。

3、教师一边引导幼儿唱歌曲，一边带领幼儿游戏。唱到“闭上眼睛打呼噜”时，引导幼儿轻轻打呼，睡觉时要像个木头人。

4、加入“猜同伴”游戏，教师引导幼儿猜出同伴的名字。

5、师幼共同边歌唱边游戏2-3次，请大家反思自己歌唱的情况，如是否会唱？引导幼儿用好听的声音唱出歌曲。

6、教师引导幼儿玩彩虹伞的游戏，加入“狗熊”角色进行游戏。全体幼儿手握彩虹伞，唱完歌词“打呼噜”后躲进彩虹伞中。

1、游戏情境激发幼儿参与性

在歌唱游戏《爱睡觉的小猪》中，幼儿的情绪能非常积极地投入，这与游戏情境的创设息息相关。活动中所有的规则不是源自教师的要求，而是结合游戏情境自然生发的，如请幼儿创编可爱的造型时，教师说：“妈妈来看看小猪的可爱样子”，这样小猪与妈妈是互动的关系。另外，此游戏中为了躲避大熊，教师鼓励幼儿“不睁开眼睛”，有了这种游戏情境的支持，幼儿便能自发地投入到活动中去。

2、循序渐进的游戏形式，发展幼儿的感官能力

活动中，我们先是固定位置进行游戏，然后加入彩虹伞游戏。游戏难度的逐步累加，能够挑战幼儿的感官能力。有了适宜的挑战幼儿才会更明显地感受到游戏的趣味性。

3、基于游戏过程的反思

在歌唱活动过程中，师幼共同玩彩虹伞游戏时，孩子们的情绪都比较兴奋。但当“狗熊”出现时，可是被“狗熊”问话的幼儿略显紧张、害怕，不知道该说什么。游戏中孩子们不明确——只要大声说“我是×××的小猪”就会“获救”。

出现此情况与教师在与孩子们第一次玩“猜同伴”游戏时没有建立好游戏规则有关。在前期教师与幼儿共同建构游戏规则时，如果教师强调，当有一只小猪藏起来以后，要大声地介绍自己“我是×××的小猪”，别的同伴猜测他是谁，并用“×××小猪，快回来”的句式回应他，就可以成功解救小猪。这是一种涉及前期积累、迁移并运用的教学方式。由于教师忽视了前期游戏经验的积累和迁移，造成了在后期游戏中，这种对白性游戏语言没有能够有效使用。吸取这次的经验教训，以后坐在椅子上玩游戏时，教师就要帮助幼儿练习并建立稳定的游戏结构。

托班音乐教案篇六

学做小猪操

学会做小猪操的动作

经验准备：会唱《小猪歌》

物质准备：附1：歌曲《小猪操》

--小猪想和小朋友做游戏，我们和它一起玩好吗？小猪刚才做什么了？

第1~2小节：双手边拍肚子，边摇晃身体。

第3~4小节：双手并拢放在脸侧作睡觉状。

第5~6小节：双脚打开，双手在头两侧作“扇耳朵”状，上身同时前倾弯腰并抬起，重复两次。

第7~8小节：双手放在身后作“尾巴”，身体前倾左右摇晃。

第9-12小节：手臂动作同第9小节，双手握拳放胸前，作“绕毛线”状，一边慢慢下蹲。

第13~14小节：双脚跳起，然后做“摇晃尾巴”的动作。

托班音乐教案篇七

1、初步学唱歌曲，熟记歌词。

2、通过分辨颜色参加小马出发的游戏，能有节奏的表现歌曲。

3、乐于参加音乐游戏，从中获得愉悦的情绪。

游戏背景图画、3匹不同颜色小马、手环、响板

一、导入活动：音乐导入，情景设置。

小马今天要出去玩，它会和谁一起去呢？一起经过了哪些地方？

二、感受歌曲旋律，了解歌词内容。

教师带领幼儿重复两次，邀请出两匹颜色不同的小马（能区分小马的不同颜色，为接下来游戏的做铺垫）。

三、完整感受歌曲旋律。

（1）小马准备出发去玩，加入手势动作。

教师是在唱到歌曲什么地方的时候小马开始出发的？（歌曲的尾奏）

（2）教师纠正孩子动作

小结：小马出发时是有距离的，而不是呆在原地不动。

四、幼儿出示手上颜色标记，根据颜色邀请同色朋友。

教师带领幼儿游戏，要求幼儿根据颜色参加出发游玩的游戏，出发时小马的脚步要整齐有节奏。

五、出示乐器，教师和孩子合作演奏歌曲。

小马给你们准备了一件小礼物，试试能不能发出好听整齐的声音？

集中所有小马，邀请客人老师合作演奏。

六、活动结束

托班音乐教案篇八

1、感受利用身体部位表现律动的快乐。

2、能按音乐节奏进行动作表演，做到不抢拍子。

3、唱到哪一个单词时时，就指到身体相应的部位。

4、增强幼儿的节奏感。

二、活动准备

1、教师准备音乐cd。

2、小朋友还认识熟悉的歌曲中涉及的身体部位。

3、幼儿之前学过：head、shoulder、knees、toe

三、活动过程

1、教师放音乐《head、shoulder、kneesandtoe》，小朋友们自由表演入室坐好。

3、教师表演一次律动《head、shoulder、kneesandtoe》，小朋友们坐好、认真教师表演。

4、小朋友学唱歌曲，边唱边指着相应的位置。

5、小朋友边唱歌曲边表演律动。

四、活动结束：

教师小结今天的活动情况，并针对幼儿的不同表现，给予相应的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。同时考虑到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。

五、活动延伸：

教师让幼儿回家和爸爸妈妈一起做今天所学的音乐律动。

幼儿园托班音乐教案：猫和老鼠

幼儿园托班音乐活动教案：猫和老鼠

活动目标：

一、通过有趣的歌词激发幼儿对歌唱的兴趣。

二、幼儿投入情景表演，在欢乐的气氛下进行模仿律动，感受游戏的乐趣。

三、遵守游戏规则。

活动准备：

一、老鼠头饰；小猫头饰、图片、房子；奶酪图片；“下水管道”。

二、幼儿熟悉儿歌旋律、歌词。

活动过程：

一、律动：《小老鼠上灯台》

二、吸气呼气练习

三、复习歌曲《猫和老鼠》

四、游戏：猫和老鼠

1．交代游戏规则：

（1）让幼儿自由发挥，说说老鼠的律动动作应该是怎样的（吃东西，走路等）。

（2）特别强调老鼠走路的动作。（老师引导语：“为了不惊醒小猫，小老鼠们应该踮起脚尖来轻轻地走路。”）

（3）跟幼儿交代如果有猫来的时候应该怎样做。（老师引导语：“小猫的爪子是很锋利的，而且小猫比我们要大很多很多，如果给小猫抓住，我们就别想吃美味的奶酪了，更别想回家见老鼠妈妈了，所以如果等一下见到小猫的话，你们记住要赶快跑到安全的地方，千万不要呆在小猫的家中，知道吗？”）

2．游戏。

3．重复游戏一次。

4．加大难度：设障碍物

（1）在走去小猫家的路上，加设一条“下水管道”，老鼠必须经过“下水管道”

才能到达小猫的家。（老师引导语：“这次为了不让小猫发现，我们改走小猫家的下水管道，但由于那条路又湿又窄，一不小心就会掉到污水里，那污水又臭又脏，小老鼠会被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你们必须在管道的中间走，才不会掉到污水里。知道吗？”）

（2）小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈后面走，经过下水管道，老鼠妈妈再提醒一次：“这里就是下水管道，你们一定要在中间走，不要掉到污水里啊！”

5．游戏结束，幼儿出活动室。

幼儿园托班音乐教案：我上幼儿园

幼儿园托班音乐教案：我上幼儿园

（一）活动目的

1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；

2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

（二）重点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。

（三）活动准备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

（四）活动过程

1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”

2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”

3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。

（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。

（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。

（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

（4）听dd，猜猜它是谁？“咩dd，咩dd”请幼儿上台来贴，及时表扬。

5、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”

6、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”

7、边做动作边念儿歌，要求读准音。

8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。

（五）活动延伸：歌曲《我爱我的幼儿园》。

托班美术教案：有趣的泡泡画

活动目标：

1、引导幼儿用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。

2、培养幼儿对美术的兴趣。

3、培养幼儿良好的卫生习惯。

活动准备：

1、每组1份分别用多种水彩颜色着色的洗洁净，每人一根吸管。

2、范画：泡泡画1张。

3、每人1张作画卡片。

活动过程：

一、带幼儿玩捉泡泡的游戏，引起幼儿兴趣。

二、出示范画，引导幼儿观察。

三、出示工具材料，教师演示泡泡画的过程。

1、这里有五种颜色的吹泡泡用的水，他们是红色、黄色、绿色、兰色和紫色。还有吸管，用吸管蘸上颜色水后就可以吹出美丽的泡泡画。

2、教师演示泡泡画

(1)将吸管一头蘸上颜色，舔一下。

(2)对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下一个彩色的泡泡。

(3)不要总用一种颜色吹，要经常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。

四、交代要求，幼儿操作，教师指导。

现在请小朋友来吹泡泡作画，要求把画纸上都画满泡泡。

幼儿操作，教师指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，完成吹画作业。鼓励幼儿把空白画纸都画满。提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

五、作品展示，外出继续玩捉泡泡游戏。

观察画《小蝌蚪》

托班教案

活动目标

1.通过绘画活动，激发对小蝌蚪的喜爱之情。

2.培养观察力和大胆绘画的能力。

3.在观察蝌蚪的基础上，简单画出小蝌蚪的外形特征。

活动准备

1.背景图―青蛙和小蝌蚪

2.图片--小蝌蚪

3.幼儿用图画的纸和笔。

教学具图片

活动过程

1.出示背景图片，引出小蝌蚪，激发幼儿兴趣。

教师：小朋友们看，青蛙妈妈正在池塘里游来游去，他在找他的小宝宝呢！

它的小宝宝是谁呀？

（让幼儿知道小蝌蚪是青蛙的宝宝，小蝌蚪长大了就会变成小青蛙）

2.出示图片--小蝌蚪，请幼儿观察小蝌蚪的外形特征。

（1）小蝌蚪是什么颜色的？长得什么样子？

（2）小蝌蚪的脑袋是什么样子的？尾巴是什么样子的？

（3）小蝌蚪是怎样游泳的？（幼儿用语言描述或用动作进行模仿）

（引导幼儿说出小蝌蚪有的向上游，有的向下游，有的向左游，有的向右游，是往不同方向游的）

3.教师示范画法

（1）先画出圆圆的头，在画上细细的尾巴。

（让幼儿知道尾巴的变化可以让蝌蚪向不同的方向游动）

（2）用此方法，画出许多小蝌蚪。

（3）最后，在空白处添画上水波纹。

4.幼儿绘画，教师巡回指导。

提醒幼儿画出不同方向游泳的小蝌蚪，添画水波纹等。

5.将幼儿作品布置到背景图上，请幼儿参观欣赏。

托班美术教案：吹泡泡（认识红黄蓝）

幼儿园托班美术教案：吹泡泡（认识红黄蓝）

活动目标：

1、认识红黄蓝三色，能选用自己喜欢的颜色作画。

2、知道泡泡是圆形的，能大胆尝试运用多种材料表现圆形泡泡。

3、喜欢参与印画活动，体验创造的快乐。

活动准备：

活动过程：

一、预热阶段：看图讲述故事，激发兴趣。

教师出示图片并提问讲述：

1、宝宝们，图上的小猫在做什么？

2、你见过的泡泡是什么样子的？小猫吹的泡泡是什么样子的？它吹的多吗?

(运用看图讲述与生活经验讲述相结合，引导宝宝说出泡泡的形状是“圆圆”的；正确区分多、少)

二、图形刺激：

1、教师示范、讲解方法。

出示纸筒、颜料盒：宝宝们，我这里有许多好玩的东西，它可以变出泡泡，看老师是怎样玩的：教师边示范讲解印画方法：先沾颜料，重重的按下去，轻轻的提起来。

2、个别幼儿尝试印画泡泡。

（1）、刚才老师是怎样变出泡泡来的？

（2）、谁愿意来试一试？个别幼儿尝试印画泡泡，及时帮助宝宝解决印画中出现的困难。如：印画方法、注意事项等等。

三、想象创造：

1、出示作业纸：翘，这只小猫怎么也吹不出泡泡，我们来帮帮他吧。

2、我这里有各种各样的瓶盖、酸奶瓶，他们能不能变出泡泡呢?(引导孩子猜测，激发尝试愿望。)

3、鼓励宝宝选择喜欢的材料为小猫添画泡泡，教师及时观察孩子的操作，可根据宝宝的印画情况，引导宝宝运用合适的材料印画，使每个宝宝都体验到成功的快乐。

四、作品赏评：

1、宝宝们真能干，帮小猫吹出这么多圆圆的泡泡。，小猫真高兴，他要谢谢宝宝。

2、游戏《追泡泡》，结束活动。

小小班下册音乐教案《走路》

活动目标：1、使幼儿初步了解几种小动物的走路方式，启发幼儿用动作表现不同动物的形象。

2、教幼儿学会关注他人，初步学会从观察中学习，探索和创造。

活动准备：

两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具（小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔、小企鹅、小朋友、小蜗牛）字卡（跳、摇、慢吞吞、静悄悄）

活动过程：

一、开始部分：发声练习

运用歌曲《走路》的旋律，弹钢琴带孩子做发声练习。如用“啊”“咪”等不同形式练习！

（练习过两次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并会用适宜的声音演唱。）

二、基本部分：识记歌词，练习演唱

1、出示小房子（事先贴在黑板上，里面盛有四只小动物），

师：小房子是小动物们的家，我们看看都有谁住在里面。

（出示小房子后，孩子都在猜测会有谁住在里面，有的说是大象，还有说其他的小动物，大大增加了孩子学习的兴趣。）

2、引导幼儿理解歌曲内容：

师：我们看看谁先走出来，变变变，谁来了？（小兔）“谁知道小兔是怎么走路的？”请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”（蹦蹦蹦蹦跳）。“谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

师：看，接下来谁出现了，变，谁来了？（小鸭子）小鸭子是怎么走路的？请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”（摇呀摇呀摇）。谁走路摇呀摇呀摇？（小鸭走路摇呀摇呀摇）。

师：看，谁来了？（小乌龟）小乌龟是怎样走路的？（慢吞吞地爬）我们一起来学一学，谁走路慢吞吞？（小乌龟走路慢吞吞）

师：瞧，谁又走出来了？（小花猫）小花猫是怎样走路的？（静悄悄的）我们一起来学一学。谁走路静悄悄的？（小花猫走路静悄悄）

3、师小结：小朋友，现在你们知道小动物是怎么走路的吗？那我们用响亮优美的声音说给客人老师听一听好吗？（好）

（运用小动物的图片引导幼儿学习歌词，并且加上动作动静结合，孩子很快便能掌握，学习效果很好）

4、学唱歌曲：

过渡语：你们的表现太棒了，掌声送给你们。（类似的话可以去掉）看，老师这还有个什么？（出示另一座小房子贴绒，里面盛有四个字宝宝）这个小房子里面住着谁呢?我们一起来看一看。

（1）、师：哎！走出了一个什么字宝宝？（教师用动作引导幼儿说出“跳”字），我们边做动作边说一说。

仔细听，字宝宝在唱歌呢（师唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我们跟他学一学。瞧这个小朋友听得真专心，唱的声音又响亮又动听，我们都向他学一学。（幼儿在跟唱一遍）

（2）、再变一个，看谁来了？教师用动作引导幼儿说出“摇”字，我们做动作说一说。听，“摇”字宝宝也要唱歌了：“小鸭走路摇呀摇呀摇。”这个小朋友是边做动作边学唱的，来，我们也这样做。（幼儿在跟唱一遍）

三、活动延伸

1、小朋友你们知道还有哪些小动物是这样走路的？

2、老师这里还有一些图片：（小青蛙、小企鹅、小蜗牛、小朋友）

1）谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙

2）谁走路摇呀摇呀摇？小企鹅

3）谁走路慢吞吞？小蜗牛

4）谁走路静悄悄的？小朋友

请小朋友尝试逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。

（仿编活动刚开始，孩子还是不能自己说出有那学校动物是这样走路，当出示图片后，孩子便能一一对上号，并自己按照旋律唱出来，非常成功！）

四、结束活动：

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托班音乐教案篇九

1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。

2、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。

《读书郎》是一首极富童趣的，具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲，羽调式，2/4拍，中速，结构为带再现的一段体。歌曲采用了教密集的节奏，富有动感的旋律进行，下滑音和倚音的应用，生动地刻画了读书郎天真活泼的形象，口语化的歌词又表现出他知书达理、坚强自尊的内心世界。学生在唱好这首歌的同时，应该更懂得珍惜现在的幸福生活，更明确自己的学习目标。

1、掌握本课较密集的节奏。

2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。

多媒体课件，黑板，打击乐器等。

（一）组织教学。

1、学生听音乐，律动进教室。

2、师生问好。

（二）导入。

生：为了考大学。

生：为了孝敬爸爸妈妈。……

2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。

3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。

生：我觉得我们现在真的是太幸福了。……

4、师：他们读书是为了什么呢？

生欣赏mtv《读书郎》。

5、师：旧社会的孩子读书是为了什么？

生：为了自己能够翻身，有出息。

生：为了不受地主欺负。

（三）学唱歌曲。

1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。

2、生学唱“小嘛小儿郎”，“进学堂”。

3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词，

4、学生跟琴唱第二段歌词。

生：天真，活泼的情绪唱。

6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。

生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。

跟着音乐伴奏唱《读书郎》。

（四）展示与拓展。

1、师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。

2、学生按小组展示：a小组边唱边动作表演，b小组边唱边用打击乐器伴奏。……

3、师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听！

多媒体出示，学生欣赏高峰演唱的现代版的《读书郎》，跟唱。学生欣赏合唱版的《读书郎》。

托班音乐教案篇十

1、感受音乐,学习合拍优美的做动作。

2、初步发展有尔对音乐的感受能力和表现力;准备

小鱼游水的音乐;将活动室布置成“小河”;幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。

过程

1、随着《小鱼游》的音乐,幼儿模仿小鱼的动作来到小河;指导语:“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧!”

2、发生练习《问候歌》,幼儿练习亲切自然的演唱。

指导语:“我们一起向小河问好吧!”

3、复习歌曲《小金鱼》,鼓励幼儿边唱边自由表演;指导语:“小河轻轻的问:‘谁这么有礼貌呀?’小金鱼门边唱边跳的告诉小河,好吗?”

4、演唱歌曲,练习鱼游水、吃食、游戏的动作。

指导语:“小金鱼的舞蹈跳得真好看,你们是怎样吃虫子的?”“怎样在一起做游戏的?”“表演的时候动作要优美,表现出很高兴的样子。”

5、听音乐做不同的动作。

(1)区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。

指导语:“鱼游水的音乐十分优美,就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的,音乐的节拍也长一些,是一下一下的。”“听到很急的音乐史,好像发生了什么事?”“对了,捉鱼人要来捉鱼了。”(2)根据不同的音乐变换动作。

指导语:“小鱼们要好好听音乐,听到鱼游的音乐,做小鱼游的动作;听到节拍长的音乐吃食;听到很急的音乐表示捕鱼人来了,立即回到‘家’。”

6、开展音乐游戏,调动幼儿的情绪,快乐的玩游戏。

指导语:“小鱼们个个机灵敏捷,我们和捕鱼人比一比,看看谁的本领大?”

7、结束游戏,演唱《再见歌》,自由模仿小鱼游水回家。

指导语:“天黑了,小鱼玩了一天该回家了,我们和小河再见吧!”