二年级语文欢庆课文 小学二年级语文欢庆教案(精选10篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级语文欢庆课文篇一

教学目标：

1、认识7个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

教学重点：

1、认字、识字。

2、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

教学难点：理解“国庆”的重大意义。

教学方法：朗读感悟法、图文结合法。

教具准备：课件

教学过程：(第一课时)

(课前板题，播放幻灯片，放音乐)

一、课件导入，读题解题

1、孩子们，明天就是10月1日了，你知道10月1日是什么日子吗?(国庆节)

2、你知道国庆节是怎么来的吗? 谁愿意为大家介绍一下。(抽生交流)

教师补充：(课件)1949年10月1日，人们盼望已久的日子终于来了。下午3时，北京30万人在天安门广场隆重举行开国大典。毛泽向全世界庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了，并亲自升起了第一面五星红旗。掌声、欢呼声、礼炮声经久不息，这是人们对新中国的美好祝愿。(课件)从此，十月一日就成了我国的国庆节，每年的这一天人们都庆祝祖国妈妈的生日。

3、今天我们就学习一篇欢庆国庆的小诗。请读题。

4、看到“欢”字，你想起了哪些词?看到“庆”字，你又想起了哪些词?

5、我们除了欢庆国庆，还欢庆哪些节日?(欢庆六一儿童节、欢庆9月10日教师节、欢庆春节)

二、初读课文，认识生字

1、认识生字：“庆”。

a、课题中出现了一个生字宝宝，你能叫出他的名字吗?(一起读“庆”)

b、这个字，谁会写呢?(教师指导，学生书空并描红)

2、认识了“庆”，以后他就是你们的好朋友了。喔，等等，其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢，请大家翻到书44页，赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，再用你喜欢的方式读读课文吧!

3、刚才孩子们找朋友的速度可真快，现在老师就把要认识的生字宝宝请出来了，谁来给大家读一读。(课件)学生自读正音，指名读，男女生比赛读。教师正音(帜、亿)。

4、(课件)a、看，生字宝宝摘掉拼音帽子来和大家见面了，你还认识他们吗?用喜欢的方式读出他们的名字吧。生自由读生字。

b、都读好了吗?让小火车开起来吧!(生小组开火车读生字)

5、(课件)这次，生字宝宝带上他们的朋友来了!你还能认出它们吗?谁来读?(抽生读，全班读。)

6、谁能为这些生字宝宝再找一些朋友?(抽生组词)

7、注意“乐曲”中的“乐”在课文中还有一个词(课件：欢乐 乐曲)，大家一起读。(说明多音字)

(设计意图：由简到难，有目标，有层次的认读生字，达到巩固的目的)

三、再读课文，理解感悟

(一)学生自读课文。

1、过度：孩子们可真了不起!一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，注意要读得通顺、流畅。

2、读了这首诗，你感受到了什么?(写了国庆节全国都庆祝这美好的日子。)

(二)学生齐读课文。

1、过度：是呀!每年的10月1日，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧!(课件展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌载舞的欢庆场面)

2、同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢?(高兴、激动、兴奋……)好，那么请大家带着这样的心情把这首小诗再读一次吧。(生齐读)

(三)学习第1句

1、现在，请孩子们告诉我，这首小诗一共有几句话?(两句)

第一句写了哪些景物呢?请用横线把他们找出来。(教师根据学生回答进行板书：田野、果实、枫林、蓝天、鸽子、大海)

2、你喜欢哪种景物呢?(随机学习句子)

(1)课件田野。

a、谁能把对田野的爱通过朗读的形式表达出来。

b、过度：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们看见了什么?

(我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁再来读。你还看见了什么?生：稻谷、小麦……)

c、我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗?

梨树挂起——(生齐：金黄的灯笼)苹果——(生齐：露出红红的脸颊)稻海——(生齐：翻起金色的波浪)高粱——(生齐：举起燃烧的火把)是呀!秋天来了，景色多美呀!

(2)课件枫林。

a、说说你看见了什么?

生：我仿佛看到了枫树林里的枫叶在随风飘动……

b、前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是哪一句吗?今天读了这一行，让我们仿佛又看到了枫林的另一种景象，就是像火红的旗帜。

教师：说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?(这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就像一面面旗帜。)

同学们的想象太丰富了，请大家带着想象来读。

(3)课件蓝天。

师：请听，小鸽子们在说悄悄话呢，你听见它们在说什么呢?

(它在说祝祖国妈妈生日快乐!祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成……)

师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。

师：读得真好，一起读。

“蓝天飞着洁白的鸽子。”

(4)课件大海。

a、你听见大海奏响了哪些歌曲?

(《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…)

b、能给大家唱几句吗?

c、听了这么多欢乐的歌，我们再来读一读。(抽生读)大家共同欢乐地读一读。

3、指导朗读第一句

指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。齐读。

b、看你们读得有滋有味的，老师想向你们挑战一下，可以吗?(师生合作读，师1、3，生2、4)

c、小朋友们读得都很不错，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就一定可以读得更好。

(四)学习第二句

1、新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化(课件，并解说)：请看，城市发展了，乡村变美了，工业、农业、科技、国防等方面都取得了巨大的成就，人民过上了幸福生活，还成功举办了奥运会、世博会。

2、过渡：看到祖国建设取得的辉煌成就，你们高兴不高兴?

生：高兴!

师：自豪不自豪?

生：自豪!

师：那我们一起带着这种高兴、自豪的语气来读最后一句。(课件)

3、听了同学的们的朗读，老师有两个疑问，能帮帮我吗?

a、十三亿孩子指的是哪些人?(十三亿孩子包括学生、警察、妈妈，以及所有的中华儿女)

b、为什么说十月一日是个“美好的日子”?(妈妈的生日)

4、指导朗读

a、谁能把“美好的节日”读给妈妈听，抽生读。

b、学生齐读。

c、第二句会读了，能读全诗吗?愿意读的小朋友跟着我一起把整首小诗读一读。课件(师生齐读)

四、指导背诵，升华情感

1.师：是啊，在国庆节这举国欢庆的

123下一页日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽，全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了!用你喜欢的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。(课件：图画)

2、生自由背诵.

3.祖国妈妈的生日到了，让我们为他表演一首诗歌朗诵，谁愿意上台表演?

(指名上台表演背，2人)

4.表演得多好啊。让我们全体起立，把高兴表现在脸上，把兴奋体现在声音里，把最美好的祝愿献给祖国妈妈!(背课文)

五、拓展训练

(1)搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。

(2)用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。

……

师：老师给同学们准备了信纸，让我们在上面写上最美的祝福送给妈妈。(课件：音乐)

2.歌曲中结束课文

(课件)千言万语汇成一句话，“妈妈，妈妈，今天是你的生日，我们祝福你。”让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。

板书设计：

9、欢庆

——祖国妈妈的生日

田野 献上 果实

枫林 举起 旗帜

蓝天 飞着 鸽子

大海 奏起 乐曲

二年级语文欢庆课文篇二

学习目标

1、认识中的7个生字。会写8个生字。读准一个多音字。(“乐”)会写“洁白、欢乐、祖国、旗帜、乐曲、欢庆”等6个词语。

2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

课堂设计理念

1、体现《语文课程标准》中倡导的“学生是学习的主人。教师是学生学习活动的组织者和引导着。”的理念。

2、体现语文教学中注重学生的语言积累和感悟。

3、体现语文教学注重学生语文素养的培养的理念。

教具准备

生字卡片、国歌、国旗、国徽等相关的课件

课时划分

共用两课时。

第一课时：熟读课文，把握课文内容，达到在熟读的基础上背诵。

教学流程

一、导入新课：

谈话：(1)小朋友，你知道自己的生日吗?在你的生日那天，会发生什么事呢?(2)你知道自己妈妈的生日吗?在这天，你会做什么事吗?(3)有一位孩子，在妈妈生日那天，写了一首诗，你们想读读吗?(引入课题，板书课题，齐读课题)

二、读一读：

1、小朋友，你们想读读吗，请打开课本，用你喜欢的方法，读读这首诗。读的时候，请小朋友用笔画出诗中的生字和词语，并把生字多读几次。

2、小朋友自由读诗，老师巡回指导，查看朗读情况。

3、检查朗读情况。

分别抽几个小朋友读读这首诗。每人读一句。

4、让小朋友在自由读诗，注意刚才容易出错的地方。

5、抽一位小朋友读这首诗，其余小朋友认真听，看看是否有错误的地方。

6、让一位小朋友评价刚才的朗读情况。(重点指导学生的朗读)。

三、读中捂

1、抽一位小朋友读读第一行。其于的思考：你从这句诗里知道了什么?能不能用前面学过的一个词语说说?(如。金秋时节、瓜果瓢香等，重在引导小朋友说出有关秋天的词语)

2、依次抽读这几行。同样的方法学习、巩固。

3、谁能感悟一下第四行诗的内容?在这金秋十月，为什么高兴?

4、朗读全文。

5、试背课文。

四、悟中升

这个母亲就是我们的祖国，你知道她的名字吗?你还知道有关母亲的事吗?(课件出示相关的事物)

二年级语文欢庆课文篇三

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、理解课文内容，感悟欢庆气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

重点、难点：

1、理解“国庆”的重大意义。

2、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

教学过程：

一、导入、复习。

1、师语：我们的祖国妈妈马上就要度过她的53岁生日了，让我们一起来欢庆吧（板书课题），祝妈妈生日快乐！

2、学生交流收集到的和国庆节有关的资料及图片等。

3、游戏巩固生字。

二、美读、感悟课文。

1、谁愿意来读读诗歌，作为送给妈妈的第一份礼物？

2、每个小朋友都爱自己的祖国，请你也读一读吧，把你的爱表现出来。

3、人人都有一双善于发现的眼睛，快快告诉你的同桌，通过朗读你知道了什么呢？

4、那么会学习的小朋友也一定有自己的问题要问，对吗？

5、让我们带着自己的问题去发现和探究吧。

6、这首诗歌写了哪些景物呢？请听老师来读课文，划出有关的词语。（教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）

（2）指名读。

（3）完成练习。

（4）齐读第一句。

7、还有谁也在庆祝这个盛大的节日？

（1）根据学生回答，板书：孩子

（2）你想怎样读第二句话呢？

（3）师范读句子，生跟读。

（4）认为老师读的好的，模仿老师的语气再读；认为自己也读的好的，教一教你的同桌。

8、在小组里读读你喜欢的诗句，并说一说你为什么喜欢它。

三、指导背诵。

1、看着板书说一说课文都写了什么？

2、请你试着背一背。

3、你愿意把这首诗背给同伴听吗？（组内背诵，评背诵者。）

4、齐背。

四、发散思维，想象做画。

1、你还愿意让谁加入这欢庆的行列呢？能仿照课文中的句子说一说吗？

2、祖国妈妈的孩子会用什么方式进行欢庆活动呢？

3、

（1）请小朋友们闭上眼睛认真听、用心想。金秋十月，从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，处处都是欢乐的海洋。果实累累，红枫似火、白鸽翻飞，海涛阵阵……再加上我们自己的想象，该是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。

（2）好了，睁开眼睛，说一说刚才你闭着眼睛感受到了什么。

（3）那快快用你手中的彩笔把它画下来吧。

4、生绘画，组内交流。

5、展示作品。

五、总结、升华。

1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布：中华人民共和国成立了！万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。从那一天起，勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。如今，全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化，我们作为一个中国人，感到无比的光荣和自豪！那么，让我们全体起立，在雄壮的国歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈！

二年级语文欢庆课文篇四

教学目标：

1、认识7个生字，会写4个字，了解10月1日是祖国妈妈的生日。

2、 能正确、流利地读出字词，朗读课文。

3、激发学生对祖国的热爱之情。

教学重点：认识7个生字，会写4个字，正确朗读课文。

教学难点：正确读准生字、词语，流利地朗读课文。

教学准备：自制多媒体课件。

教学过程：

一、 谈话导入，激发兴趣

1、下面播放一段录像，你一定要瞪大眼睛认真看，看完之后告诉我：你都看到了什么?

(指名1——2人说)

(播放视频：)

1、最后定格在一个画面上，(指导观察画面上人们的表情)

2、 教师小结：说得真好!人们载歌载舞，唱啊、笑啊，都在庆祝节日。

3、(马上出示课题)这两个字你们一定认识吧?谁能读准?(表扬：“庆”字可是我们这节课要学习的生字啊，老师没教你们就会读了。看来同学们自主学习的能力还真强。)

9、齐读——课件出示“庆”的注音。指名读：拼音——字——词

10、指导记住 “庆” 字

(我们怎样记住这个“庆”字呢?发散思维——指名2人说)

预设：“庆”是半包围结构的字，外边是广字旁，里边是大;

联系“床”记住“庆”;

二、板书课题，指导书写

1、(出示课件：欢庆)

“欢庆”两个字我们认识了，可是怎么写呢?仔细观察，要想写好这两个字，应该注意哪一笔?(指名2——3人说)

教师再次强调：(“欢”字左边的“又”第二笔要写成点;“庆”外面的“广”字横不要太长;“大”的撇是竖撇，竖撇要沿着田字格的竖中线向下写，穿过横中线，到下面再向左撇。)

2、教师范写，学生书空，边写边说笔顺，重点笔画红笔标出

3、学生先在书上描红，再写2个。(教师相机强调并纠正学生的书写姿势。)

4、再读欢庆，拓展理解

教师过渡语：刚才我们看到的是人们欢庆国庆节的录像，除了国庆节之外，老师还给同学们带来两张欢庆的图片。

三 朗读课文，集中识字

1、教师过度：刚才我们看的录像和图片都是欢庆的场面，今天我们要学习的这篇课文题目就叫——欢庆。(板书，齐读课题)

2、请同学们打开书，自己试着读一遍课文，想一想欢庆的是哪个节日?(如果有不认识的字，就结合书下的拼音读一读，还读不准，就用圆圈把它圈出来)

3、谁来说一说，欢庆的是哪个节日呀?你是从哪句话读出来的?

(全班齐读课文最后两行)

指导朗读：提高声音读“十月一日”，然后放慢速度，深情地读“祖国妈妈的生日”。

4、师：刚才同学们读课文的时候，老师听到有些同学的读音不准，下面听老师读一遍课文，认真听清楚每个字的读音。

教师配乐范读全文(课件出示课文内容，带拼音)

(请同学们仿照老师的样子再读一遍)

5、我们来看课文的第一行，指名读。

想一想，首先为祖国妈妈献上生日礼物的是谁呢?(指名回答，教师板书：田野课件变蓝色)

6、快看!这句话中有一个生字宝宝跳出来了!(课件“献”字变红色)

(1)谁能读准这个字?(指名1——2人读)

(2)你能给“献”字组词吗?(指名组词)

(3)请你从刚才同学们组的词语中选一个自己最喜欢的说一句话。

7、大家看：田野无私地把金黄的果实献给祖国妈妈，多美的画面呀!我们来美美地读一读这句话。(课件出示画面)

8、指导朗读：朗读要有节奏，要学会自然停顿：田野献上金黄的果实。而且“的”字要读得又轻又短。

9、学生练习读。

10、还有谁也为祖国妈妈献上了生日礼物呀?(指名说，教师相机板书：田野、枫林、蓝天、大海。课件变蓝色。)

11、朗读练习： 

(1)、师生合作，分小组读。师读第一行，学生分别读二、三、四行)

(2)下面就让我们借助拼音，把整篇课文读一读，看谁每个字都能读得很准。(自由练习，然后指名1人读)

(3)、你能直接读出这些词语吗?(带拼音开火车读)

(4)、现在老师把拼音去掉，你还读出这些词语吗?(再开一列火车读)

(5)哎呀，这课的生字宝宝可太调皮了，它们离开了课文，快来看一看，你还能认识它吗?谁能读出它来并且给它组词。(指名读)

(6)单字认读：出示7个字，指名读一读。

(7)教师过度：这7个字中“献”和“庆”字我们已经很熟悉了，来看剩下的这五个字(课件出示)

12、集中识字

(1)“帜、洁、亿”这三个字 有共同的规律，谁发现了?

预设：都是左右结构;都是左窄右宽;

都是形声字，一部分表示意思，一部分表示读音。

(拓展1：那谁能说说：“洁”字为什么要用三点水旁啊?你还知道哪些带有三点水旁的字?)

(拓展2：“亿”字是单立人旁，你还知道哪些带有单立人旁的字?)

教师小结：你们看，这些汉字多有意思呀!我们把它们归为一类，一下子就记住了三个字。哪三个字呀?在今后的学习中，我们可以利用这个好办法记字啦!

(2)学习“奏”字：平舌音，读得时候要读清楚。指名读。

(3)曲：乐曲的曲，也是歌曲的曲。(课件出示两个词语)同学们齐读。

四、巩固练习

1、教师导语：刚上课的时候，我们通过阅读知道了上海世博会开幕的消息。同学们想去看看吗?可是要想顺利到达上海世博园，我们必须要通过生字宝宝给我们设置的障碍，怎么样?一起来挑战吧!

2、课件出示，读词过关。

3、多可爱的生字宝宝呀!还放烟花为我们欢庆。为了表示感谢，咱们读一首小试送给它们吧：

汉族小朋友描绘鲜红的旗帜，

藏族小朋友献上洁白的哈达，

蒙古族小朋友奏起欢快的赛马曲，

亿万少年儿童为祖国欢庆。

4、同学们真不简单呀!这些字你们全都读对了!好，现在我们再来读读课文，相信你们会读得更好。(打开书，齐读课文)

五、指导书写

1、 教师过渡语：刚才同学们学得都很认真，我们继续保持良好状态，再来学习写两个字。

2、观察：亿 洁(指名读)

3、 要想写好这两字，要注意哪一笔?(“亿”右边地“乙”要尽量向左倾斜，“洁”右边的“吉”上面是”士“，不要写成”土”，这两个字都是左窄右宽。.)

4、指名说一说笔顺。

5、 先描红一个，再写2个。

6、同学评价，推荐写得好的，实物投影。不好的进行修改，再写一个。

7、教师小结：这节课同学们表现得都很棒，下课。

二年级语文欢庆课文篇五

1、认识7个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

一、导入

二、初读体会

1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。

2、把生字拼读几遍。

3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。

4、范读课文，学生说说听后的感受。

三、朗读感悟

1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。

2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。

3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。（朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。）

4、读、议课文。

（1）出示课件（欢庆场面），引导观察：图中画了哪些地方的景物？十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子？用课文中的句子或自己的话说一说。

（2）读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”大海奏的是什么乐曲读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。

5、有感情地朗读全文。

四、实践活动

1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。

2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。

一、导入

1、欢庆国庆节的场面我们还记忆犹新，让我们用朗读献上我们的祝福。

2、抽查个别孩子背书，全班齐背。

二、指导写字

1、找出左右结构的字，复习左右结构的字有什么特点。（左窄右宽）

2、教师范写，有重点地指导。

“洁”字右上是“士”不是“土”

“祖”字是示字旁，不是衣字旁；

“旗”字右下的“其”中间是两横。

“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。

“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致，左低右高。

3、学生描红临写，展示交流。

三、欣赏歌曲《今天是你的生日，我的中国》，能跟着哼唱。

三、识字。

1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。

2、介绍经验识字

加一加：大—庆只———帜南———献

编儿歌

四、指导写字

1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。

2、教师范写，有重点地指导。

“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；

“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致——左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。

3、学生描红临写。

二年级语文欢庆课文篇六

《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。

1、认识7个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

教学重点：认识生字，规范书写生字。有感情地朗读课文。

教学难点：品味生动形象的语言，入境融情在欢庆国庆的场面中，加深对祖国的热爱之情。

课前准备：多媒体(有国庆的录像、图片或资料介绍)，生字卡片。

课时安排：2课时

一、谈话揭题，教学“欢庆”

1、我们刚欢度完祖国妈妈的生日，是什么节日?(国庆节)今天，我们一起来学一首欢庆国庆节的小诗。

2、出示卡片“欢庆”(带拼音)，读词语。“庆”字还可以组成什么词?(庆祝)对比“欢庆”和“庆祝”。师生释疑：题目着重突出庆祝场面的热闹。

3、除了说欢庆国庆节，还可以说欢庆哪些节日呢?

4、写好“欢庆”两个字(范写，生试写，指导点评)

二、激情回放，畅谈感受

1、每年的国庆节，全国人民都会兴高采烈地举行各种活动来庆祝祖国妈妈的生日，让我们重温那普天同庆的幸福时刻吧!(多媒体展示： 十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。)

2、看到这，你们有什么想说的吗?

3、回忆这欢庆的时刻真是激动人心啊，课文又是怎样描写欢庆的?打开课文，放出声音读课文，努力读通顺，读正确。

三、初读课文，初步感知

1、自由读，反馈字词，区分多音字“乐”，读词卡“欢乐”，“乐曲”，再给“乐”组词。

2、读短语：“欢乐的乐曲”——“奏起欢乐的乐曲”——“大海奏起欢乐的乐曲”

3、读词卡：献上 洁白 旗帜 亿万

4、再自由读课文，想想从课文的哪些地方感受到欢乐与喜庆。

5、指名读，检查是否读得正确。

四、朗读感悟，入境融情

1、研读前面四行

(2)读着读着，你仿佛看到了什么?听到了什么?

(4)分组合作读这四行诗句，并指导朗读。(读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。)

2、研读后面四行。

(1)出示后四行诗句，齐读，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。

(2)指名朗读交流体会。

(3)质疑：你有什么想问的吗?(预设：十三亿孩子?对于祖国妈妈来说，你是祖国妈妈的孩子，我是祖国妈妈的孩子，他也是祖国妈妈的孩子，全国十三亿人民都是祖国妈妈的孩子。)

(4)祖国妈妈过生日，十三亿人人民都沉浸在欢乐的海洋中。同学们，我们的祖国五十多年以来，走过了辉煌的历程，取得了伟大的成就，远的不说，刚刚过去的雅典奥运会，中国代表团取得了奖牌总数第二名的成绩，国歌一次又一次在雅典奥运会上响起。再来读读这四行，把你心中的那分热爱，崇敬都读出来。让我们也加入这欢庆的队伍吧!齐读体会。(突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。)

3、有感情地朗读全文。十月一日，祖国妈妈的生日，十月一日，一个闪闪发光的日子，让我们怀着对祖国妈妈的热爱之情，让我们借助这首诗来表达，告诉祖国妈妈，我们爱您。(放背景音乐，朗诵)

五、拓展实践，升华情感

在这欢庆的日子里，你还有什么更好的礼物和祝福献给祖国妈妈，老师建议大家课后用自己的方式记录下来，可以做卡片，可以画画，可以写几句祝福的话，可以搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌，也可以用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签。

一、活动导入

1、小组展示自己送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。

2、国庆节——祖国妈妈的生日，让我们一起来《欢庆》

二、再读入情

1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。

2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。

3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。

三、巩固识字

1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。

2、介绍经验识字。如加一加：大——庆 只——帜 南——献

猜字谜：一借再借。(欢) 拆掉床木架，一人好住下。(庆)

两层楼，六间房，两个烟囱在中央。(曲)

四、指导写字

1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。

2、教师范写，有重点地指导。

“洁”字右上是“士”不是“土” “祖”字是示字旁，不是衣字旁;

“旗”字右下的“其”中间是两横。 “亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致--左低右高。

3、学生描红临写。

二年级语文欢庆课文篇七

教学目标：

1、认识7个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵诗文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

教学重点：识字教学；理解“国庆”的重大意义。

教学难点：有感情地朗读、背诵诗文，读出喜庆、欢乐的气氛

教学方法：图文结合法

学习方法：朗读感悟法。

教具准备：生字卡片、课件、

教学课时：1课时

教学过程：

课前猜谜语：两层楼，六间房，两个烟囱在中央。

一、导入：

1小朋友再过几天我们就要放十一长假了，你知道十一是什么喜庆日子吗？（祖国妈妈的生日）

（欢庆六一儿童节、欢庆9月10日教师节、欢庆春节）

二、学习诗文

（一）初读诗文，整体感知

1、课文是怎样欢庆的呢？听老师读一读。

2、亲爱的小朋友，大家把书翻到书44页，大声读读！要读准字音，读不准的地方多读几遍。

（二）识字教学

1、检查自学情况。看，生字宝宝出来和大家见面了，你能读对吗？指名读。

2、生字宝宝摘掉拼音帽子，你还认识他们吗？哪一组想让小火车开起来呢？！（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误）

3、出示词语。读对一个词就会得到一块蛋糕。出示课件。请坐得最端正的小朋友读词。其他同学跟读。

4、读带生字的词语：出示多音字：乐 学生认读，教师提示读：欢乐乐曲

（三）再读诗文、感悟

1、个别读：同学们真棒，一下子就认识了这么多生字，课文肯定读得更好了，让我们听听。听的孩子想想：这首小诗写了几句话。第一句话写了哪些地方？板书：田野、枫林、蓝天、大海。

2、领读：田野——枫林——打开课件，一句一句细读。

c、出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）。师：你听到小鸽子说什么呢？

d、课件大海。问：你听见了什么？你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？

是呀，新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！同学们当你看到仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面时，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢？（高兴、激动、兴奋……）好，那么大家满怀激情的读第二句话。

有感情朗读最后一句。

三、布置作业

过渡：我们想对祖国妈妈说的话太多了。我们有更多的方式表达自己的心情。

四、总结

板书设计：

十三亿孩子       欢庆    祖国妈妈的生日

田野      献上      果实

枫林      举起      旗帜

蓝天      飞着      洁白的鸽子

大海      奏起      乐曲

【教学反思】

“构建开放的课堂”是新课标倡导的理念之一。新课标要求语文教学从封闭走向开放。不断引入来自社会，来自大自然的活水，充分利用教学资源，丰富教学内容。本课实现了三个“开放”：向课前开放，让学生课前收集有关国庆的资料，不仅加深了对国庆的了解，而且培养了学生收集信息、处理信息的能力；向课内开放，在课堂上引进国庆节的有关资料和诗歌中出现的自然景象，能拓宽学生的思维，激发学生展开想象，使学生的学习不仅仅局限于课堂之内；向课后开放，为祖国妈妈准备一份生日礼物的实践活动，体现了课内向课外的延伸，能挖掘学生的潜能，发挥每个孩子的特长，又能培养孩子自主学习的习惯和提高孩子们的动手能力。

同时，我通过参加了教育总校的“低年级拼音识字教学”活动后，也发现了自己的许多不足。首先，课堂上我关注学生的面不够广，总是几个学生；其次，课上使用了课件，却没有很好的利用课件为识字教学服务；在理解诗句意思时，我先让学生观察画面，再说一说：田野献出了哪些果实，这样限制了学生思维。应该改成：先引导学生想象“田野献出了哪些果实？”再出示画面。这样既培养了学生想象能力，又锻炼了学生语言表达能力。

还有，在学生理解课文第一句后，引导学生想象画面，老师引读课文，我应该再让学生多读一读，进行强化训练。此外，我要在今后的教学中，锤炼自己的语言，提高自己驾驭课堂的能力，提高课堂的实效。

二年级语文欢庆课文篇八

《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的`图画！

读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。

1、认识7个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情

一、导入：

1、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了！中国人民从此站起来了！”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来！

从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。

二、初读体会

1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。

2、把生字拼读几遍。

3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。

4、范读课文，学生说说听后的感受。

三、朗读感悟：

1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。

2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。

3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。

4、读、议课文。

（1）出示课件（欢庆场面），引导观察：图中画了哪些地方的景物？十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子？用课文中的句子或自己的话说一说。

（2）读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”？大海奏的是什么乐曲？读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。

5、有感情地朗读全文。

四、实践活动

1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。

2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。

一、导入：

1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。

2、马上要到国庆节了，我们一起来《欢庆》

二、再读入情

1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。

2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。

3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。

三、识字。

1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。

2、介绍经验识字：

加一加：大—庆只———帜南———献

编儿歌

四、指导写字：

1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。

2、教师范写，有重点地指导。

“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；

“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致——左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。

3、学生描红临写。

二年级语文欢庆课文篇九

1、认识七个生字，会写八个字。

2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

过程与方法

感受国庆节热烈的场面，学习体会拟人法的写作方法。

让学生了解国庆节是怎么来的?开国大典时的盛况是怎样的?

第一课时

教学过程

一、激情导入

同学们，你们知道十月一日是什么节日吗?

小结：是呀，我们的祖国母亲刚刚过完了她60岁的生日，说说人们都是怎样欢庆祖国妈妈的生日的。(对学生回答进行适时鼓励)

师：在这普天同庆的幸福时刻，让我们来学习一首题为《欢庆》的小诗。

板书课题，请学生齐读课题。

二、解题，学写“欢庆”

师：结合你过节时的感受，说说什么是欢庆?

师：我们除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆什么呢?

师：真聪明!来，我们一起来写好“欢庆”这两个生字。伸出手，读笔画，和老师一起写。(教师在田字格中范写“欢庆”，学生跟着边说边笔画边书空。)

师：想一想，你能用巧办法记住这两个字吗?

三、自读课文

师：同学们，你们想学懂这首小诗吗?

那就请同学们先自己来读读这首小诗吧。要求：把每一句读正确流利，有生字的地方注意读准生字的音。

四、检查自读情况

1、现在谁能读读你最喜欢的诗句。

2、诗句会读了，诗句中的生字朋友老师相信你们一定也认识了，下面让我们去和它们打声招呼吧。

3、让我们再来读读课文中的生词，加深对生字朋友的印象。

五、品读感悟

1.师范读，生闭眼认真听。

在刚才闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么?听到了什么?又想到了什么呢?(生说到哪句就把课件打出来)

4、同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。(根据学生所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟)

a过度：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们还看见了什么?

(我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁再来读。你还看见了什么?生：大谷小麦……)

b我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗?

梨树挂起——(生齐：金黄的灯笼)苹果——(生齐：露出红红的脸颊)稻海——(生齐：翻起金色的波浪)高粱——(生齐：举起燃烧的火把)是呀!秋天来了，景色多美呀!

c课件大海。问：你听见了什么?

你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲?

(《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…)

能给大家唱几句吗?

听到了那么多欢乐的歌，我们再来读一读。谁读得最好，来读。

好，读的可真好，大家共同欢乐的读一读第二行。

生读。

d课件枫林。你还看见了什么?

生：我仿佛看到了很多金灿灿的果实，枫树林里的枫叶在随风飘动……

老师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗?今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。

e说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么?在这里指的是什么?

(旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。)

f、出示蓝天(蓝天飞着洁白的鸽子)。师：你听到小鸽子说什么呢?

(它在说祝祖国妈妈生日快乐!祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成……)

师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。

师：读得真好，一起读。

“蓝天飞着洁白的鸽子。”

指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。齐读。

5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗?(师生对读第一句)

：(出示“火红的枫林”图)当一阵阵风吹来，这漫山遍野的枫林随风而动，你们仿佛看到了什么?像不像一面面火红的旗帜?你们 看，枫林也举起火红的旗帜来祝贺祖国妈妈的生日。课文前四句每行就是一幅描绘欢庆景象的图画。我们看大屏幕，来个小组接读，看哪一组读得好?(学生看屏幕接读课文)

师：同桌再研究研究，怎么读能把这四句读得更好?把你最喜欢的句子练一练。

新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么!(出示课件)

a、万丈高楼平地起，b、天空亮起五彩的礼花。c、成功举办奥运会!

d、神五神六飞天

过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国六十年来取得了辉煌的成就，你们自豪不自豪?

带着这种自豪的心情来读读最后一句：

十三亿孩子

欢庆这美好的日子，

十月一日——

祖国妈妈的生日。

点拨、小结：

“美好的日子”指哪一天?

“十三亿孩子”都是谁?

小结：是啊，十三亿孩子有你，有我，是我们大家。只要你是黑眼睛，黑头发，黄皮肤的中国人，你就是华夏的儿女，你就是祖国妈妈的孩子。

六、指导背诵课文

师：是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了!用你喜欢的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。(生自由背诵)

此时此刻，你想对我们祖国妈妈送上什么祝福?

是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。让我们再一次朗诵这首小诗。