最新快乐的节日歌词(精选9篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

快乐的节日歌词篇一

“太好了！太好了！”一阵阵欢呼声如雷鸣般向林老师的四面八方涌来。原来，“六一”到了，我们正准备欢庆六一呢！

瞧！老师让几位同学上台，挑战“会跳舞的‘薯片’”这个游戏。想玩可不容易，必须用表情来将额头上的薯片送到嘴里。看到那香喷喷的薯片，我们都迫不 及待地举起了手。玩了几轮后，同学们总是掉，我的心痒痒的，跃跃欲试，在一旁摩拳擦掌。终于到我了，我、曾宸钰、马云逸和陈冠廷大摇大摆地走上台，可样子 让大家哄堂大笑：我不停地眨眼睛，薯片到鼻子旁时，就伸出长长的舌头去舔……有两次都已经到嘴边了，可能是太心急，薯片像调皮的孩子，一下子滑了下去。 啊！真可惜啊！

又一个精彩的游戏开始了：惊喜爆破。我和张嘉毅上场与陈冠廷和马云逸pk，我们面对面运气球时一开始就超过了他们，可到了终点开始夹气球时，费尽了 九牛二虎之力都没有夹破，对方两人像跳斗牛舞一样顶来顶去，更是夹得筋疲力尽。后面的选手王文晞和曾晓晴把气球夹得像葫芦一样，都还没有听到那令人惊喜的 “嘭”的一声。气球可真倔强啊！

接着马云逸表演起了小号《欢乐颂》。只见他闭着眼睛，手如打键盘一样灵活，吹得像流水一般流畅，大家都陶醉不已。同学们有的在双人跳舞，有的唱《甜甜的秘密》，还有的做《太极四章》，那动作像机器人一样……教室里热闹万分，笑声此起彼伏。

这个“六一”可真快乐与热闹啊！真想把它永远珍藏在记忆的宝盒里！

快乐的节日歌词篇二

作文题目：快乐的节日

今天是“三八”妇女节，我很想帮妈妈做几件事，让她过一个快乐的节日。

中午，我回到家，发现桌子上已经摆满了香喷喷的饭菜，但就是不见妈妈。突然，我听到一阵洗衣服的声音，到洗衣台前一看，妈妈正在洗衣服。我说：“妈妈，您去吃饭，我来洗。因为今天是您的节日，我要让您高兴。”“你行吗?”妈妈笑着问。“行”我说。妈妈半信半疑地吃饭去了。

我抱起袖子，拿出一件衣服，用水泡湿，然后抹上肥皂，再用力搓。搓呀搓，我的手都搓红了，但衣服上还有一点儿油污没搓干净。我只好用刷子涮，涮好后再用清水把衣服洗干净。我洗了几件衣服，妈妈来了，看着我卖力地样子，妈妈笑了，笑得那样开心，那样欣慰。

晚上，我又抢着帮妈妈洗碗，我把洗好的碗筷摆放得整整齐齐。妈妈看了，微笑着说：“原来这就是尧尧送给我的节日‘礼物’!”

今天我虽然比往常累些，但我很高兴，因为我让妈妈过了一个快乐的节日。

快乐的节日歌词篇三

这是一篇阅读课文，根据新大纲调整意见已改为课外阅读课文。这篇课文所表现的内容与学生的生活十分贴近，因此，教师辅导教学时要充分放手让学生自己去读通、读懂课文。首先，可让学生借助拼音，读通课文，要求音准、句畅、读出句间停顿，弄懂课文每小节主要讲了什么内容；然后，让学生带着课文后面的问题，再读课文，画出有关词句，用自己的话回答；最后，借助课文录音和图片再现课文内容，激发学生情绪，有感情地朗读课文。课文中运用了比喻、象征、拟人等多种修辞方法来表达少年儿童的欢快心情和宏伟志愿，可通过有感情地朗读加以体会。教学中不要出现上述名词术语。

1、认识吹、祝等14个生字，会写吹、地等6个字。

2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。

3、能感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿

有感情地朗读课文。

二课时

1、歌曲录音带和录像带或vcd

2、课文中图的课件或投影片。

1.板书节日，你知道一年有哪些节日？

2.板书快乐的节日，你感觉快乐的节日是什么节日？能给大家介绍你当时快乐的情形吗？

3.出示课文插图，说说图中小朋友为什么那么高兴？他们在过什么节日？

4.播放歌曲《快乐的节日》，让学生感受快乐节日的气氛。

1．请小朋友自己读课文，要求读准字音。

2．分节朗读全文，师生共同正音。

3．出示词语，发现容易读错的字，并提醒大家。

祝贺祖国培养幸福勇敢

理想度过希望羽毛

4.合作，交流记字方法。

5.再自由朗读课文，要求读熟读通句子。

1.看图，听老师范读，听出课文里哪些地方让你感到快乐，让学生说一说。

2.分小组学习讨论：

(1)分节朗读，想想，红领巾为什么快乐？他们看到什么，听到什么，想到什么？

(2)你能通过读，表达红领巾快乐的心情吗？

3.小组比赛朗读，看看哪组读得好？

评价标准：读正确；读得流利；读得有情（快乐）

1.播放歌曲，学生跟唱。

2.听曲子，想象自己快乐节日的情形，并说一说。

3.听曲子，读课文，表演唱。

1.学完全文，让我们感到生活是多么甜蜜，我们是多么幸福。这次，让我们一起把课文从头到尾朗读一遍。

2.按提示语背诵课文。自由练背两两互背自愿背齐背。

1、认读字卡。

2、分析结构，说偏旁。

3、分析字形，指导写字。

提示：做窄右宽的字：吹、地、快、师；对准竖中线写的字：乐、老。

快乐的节日歌词篇四

５月１３日，又一个母亲节。

以前年幼的我，根本不清楚母亲节的含义，听着别人说什么，自己也学着做什么．我以前就是轻轻的偎依在母亲温暖的怀抱中，也轻轻地说：＂妈妈，我爱你！节日快乐！＂虽说妈妈只是听到这么简单的一句话，可是妈妈的内心已经很满足了。

如今，我渐渐地长大了！可妈妈却一天不如一天，慢慢的衰老了，皱纹也逐渐增多．从我出生到现在已经过十个春秋，这个十年里，爸爸妈妈每天在单位里忙活完了，回到家里还不辞辛劳地照顾我，呵护我。

妈妈，以前的我，是天真的，是幼稚的，是不知道怎么用词语来表达心里的感受的．而现在的我，是天真并且快乐的，是比以前成熟的，是知道应该怎样用词语来表达心中的感想的。

可偏偏在这个时候，这个时刻．我不在妈妈身旁，妈妈不在我身边．老天竟然连让我第一次与以往不同的说一句：＂妈妈，我爱你！＂都不行。

妈妈，请您不要遗憾我没有亲口对您说，虽然我今天只能通过文字对您倾说，但终究有一天，您的遗憾会消失，您的愿望会实现的。

我的心在大声的高呼：＂妈妈，我爱你！永远，永远......祝您：节日快乐！万事大吉！吉祥如意！笑口常开！心想事成！......

快乐的节日歌词篇五

1、了解不同民族的节日及其节日生活习俗。

2、能够分辨出各种节日习俗中封建迷信的东西。

3、学会编辑“家乡的节日集趣”手册。

1、让学生搜集不同民族和自己家乡节日的习俗资料。

2、准备彩纸、剪刀等。

1、导入。“春天是我国大多数民族共有的节日，请同学们说一说，在我们的家乡，春节期间都有哪些活动？你和家人是怎样欢度春节的？”请学生自由发言，待学生发言结束后，引导学生阅读和欣赏教科书第70—71页的课文和照片，让学生在脑海里形成春节是一个完整的过程的概念。

2、介绍。“课前老师请同学们做了一个调查，要求大家了解在我们家乡还有哪些有趣的节目。你们能说一个与某个节日有关的传说吗？”教师把自己节日故事介绍给学生，或放一段有关家乡节日庆典的录像片供学生欣赏，目的是让学生明白家乡各种有趣的节日与家乡人的生活密切相关，是家乡人生活的一部分。

3、编辑制作。“同学们讲了许多有趣的家乡节日及节日习俗活动，你们想不想编辑、出版（文字、图片）等，然后进行分工、合作，共同完成“手册”的'编辑、制作工作。

4、。对学生制作的“家乡的节日集趣”手册进行。

1、导入。‘上次课我们了解了家乡的节日及有趣的节日风俗，今天，老师想和同学们一起了解其他民族的节日风俗。”阅读并欣赏教科书第72—73页的课文和照片，说一说教科书的是哪些民族的节日，这些节日有什么特有的习俗活动。让学生自由发言，做适当的引导。

2、欣赏。“下面，老师给同学们播放几段介绍不同民族节日的录象片，呢们在欣赏时，要记清楚这些节日都是哪个民族的，主要的节日习俗活动是什么等问题，看完后，请呢们回答这些问题。”看录象，回答问题。

3、手工制作。“同学们了解了一些不同民族的节日及其习俗活动，老师选了一种大家较熟悉的节日习俗活动---剪窗花，请大家一起体验吧！”组织学生学习剪窗花，让学生通过参与制作，进一步体验节日的快乐气氛。

4、对这两个课时的学习内容进行：生活在中华大地上的各个民族，不仅拥有各民族共同的节日，在每个民族内部，还有各民族特有的节日及其节日习俗活动。节日不仅是一种生活，也是各民族同胞对美好生活的一种追求。

1、请父母欣赏自己剪的窗花。

2、阅读“家乡的节日集趣”手册。

快乐的节日歌词篇六

一年四季里有许多美好的节日，但这个节日是令我们最快乐的，它就是“六

一年四季里有许多美好的节日，但这个节日是令我们最快乐的，它就是“六一儿童节”。

仿佛老天也知道这一天是我们的节日，所以，阳光格外明媚，空气格外新鲜，鲜花开得格外美丽，就连小鸟的叫声也格外清脆悦耳，我们的笑容更是格外灿烂。

走进校园，看到迎风飘扬的国旗，想到能拥有今天这样幸福的生活，能度过这样快乐的节日，是革命先辈用鲜血和生命换来的，心中不禁涌起无限的崇敬！

同学们自发组织了联欢会，用自己的方式庆祝自己的节日。

唱吧！跳吧！

让心情飞上蓝天，让梦想穿越时空，每个人都兴高采烈，每个人都激情澎湃。

唱吧！跳吧！

让歌声充满校园，让歌声呼唤美丽的明天，用歌声祝福这美好的节日！我们要尽情享受这快乐的.节日带给我们的幸福，更要在这幸福中创造奇迹，用自己聪明的才智，为祖国的建设事业添上辉煌的一笔，让中华的锦绣河山更加壮丽！

3月8日是一年一度的妇女节，我想送妈妈一个特别的礼物，所以我上午就在家布置房间。我先在门上过一块牌子写着“进来时请敲门”，然后在用我折的星星在墙上贴成了一个大的爱心，再到爱心中间写着“妈妈祝您妇女节快乐”，还在桌子上放了几根蜡烛。中午妈妈回来了，妈妈敲了敲门我让妈妈闭上眼睛，妈妈看着我，我神秘的笑了一下。妈妈闭上了眼睛，我慢慢的拉着妈妈的手走进了房间，让妈妈先站一会我悄悄地走到桌子边把蜡烛点好，然后拿着礼物走到妈妈的面前，让妈妈睁开了眼睛大声的说了一句：“妈妈妇女节快乐”湿润了，我问：“妈妈，您哭了，你为什么哭啊？难道您不喜欢这一份特别的礼物吗？”妈妈说：“妈妈是高兴地哭了，妈妈喜欢你这一份特别的礼物。”我又把礼物递到妈妈的手边，妈妈问：“这是什么？”“您打开看看不就知道了吗？”我说。妈妈打开盒子拿出手链说：“露露，来帮妈妈戴上”

后来妈妈和我说：这是妈妈过的最好妇女节了。

快乐的节日歌词篇七

盼星星，盼月亮，终于盼到了六一儿童节。今天是个让我激动的日子，因为今天我们班要和其他班上台比赛唱歌。

早上我来到学校，化了妆在操场上观看别的班表演。别的班有的表演《数鸭子》，有的表演《游击队歌》，节目一个比一个精彩，赢得了一阵阵掌声。终于轮到我们表演了，我怀着忐忑不安的心情走上台，深吸了一口气，心里反复想着老师告诉我们的要点、队形和动作。渐渐地，我镇定了下来。我们表演的节目是《春天举行音乐会》。同学们载歌载舞，表现出春天生机勃勃的景象。

我穿着绿色的纱裙，唱着跳着，仿佛自己也成了春天里的一棵小树。比赛结果出来了，我们的节目获得了风采奖，全班同学都很激动。今天真是一个快乐的日子，校园里回荡着我们的欢声笑语。我真想天天都过六一节啊！

快乐的节日作文300字6：

3月8日是一年一度的妇女节，我想送妈妈一个特别的礼物，所以我上午就在家布置房间。我先在门上过一块牌子写着“进来时请敲门”，然后在用我折的星星在墙上贴成了一个大的爱心，再到爱心中间写着“妈妈祝您妇女节快乐”，还在桌子上放了几根蜡烛。中午妈妈回来了，妈妈敲了敲门我让妈妈闭上眼睛，妈妈看着我，我神秘的笑了一下。妈妈闭上了眼睛，我慢慢的拉着妈妈的手走进了房间，让妈妈先站一会我悄悄地走到桌子边把蜡烛点好，然后拿着礼物走到妈妈的面前，让妈妈睁开了眼睛大声的说了一句：“妈妈妇女节快乐”湿润了，我问：“妈妈，您哭了，你为什么哭啊？难道您不喜欢这一份特别的礼物吗？”妈妈说：“妈妈是高兴地哭了，妈妈喜欢你这一份特别的礼物。”我又把礼物递到妈妈的手边，妈妈问：“这是什么？”“您打开看看不就知道了吗？”我说。妈妈打开盒子拿出手链说：“露露，来帮妈妈戴上”

后来妈妈和我说：这是妈妈过的最好妇女节了。

快乐的节日歌词篇八

1.写出下面字的偏旁。

吹()国()祖()敢()理()

提问：你能再找出一个与它有相同偏旁的字吗?

2.读本课的词语卡片，用“理想”说话。

3.连线，再读一读。

美丽的时光丰满的红领巾

快乐的老师亲爱的羽毛

敬爱的衣裳鲜活的伙伴

4.你最喜欢哪一节?读一读，请大家评价。

1.(课件展示主题图，分节展示诗歌及朗读)学生小声模仿跟读。

2.分节朗读，思考：“红领巾”为什么快乐?

第一节：为参加有趣的节日活动而快乐。

“红领巾”看到了什么?这一节哪句最优美?怎样读更活泼可爱?用“…像…”说话。(引导学生发现比喻句、拟人句，不要求学生理解比喻、拟人的方法，而是在朗读和说话练习中体会语言之美。)

第二节：为听到祝贺的话语而快乐。

“红领巾”听到了什么?你希望世界变的怎样?

第三节：为幸福的生活、为美好的理想而快乐。

“红领巾”想到了什么?是谁带给你幸福的生活?

3.图文对照，读第四节，思考：“红领巾”的快乐是怎样表达的?

1.播放mtv，表演唱《快乐的节日》。

(开头轻快，优美，结尾感情饱满、深厚。)

2.伴随着《快乐的节日》伴奏音乐，有感情的朗读。

3.教师提示关键词背诵。

4.看图配乐背诵。

学习了这首欢快、优美的儿童诗，你有什么感受?请把这首诗、这首歌送给为你带来幸福的人吧!

快乐的节日歌词篇九

1、认识14个生字；会写“快、乐”两个生字。

2、能用欢快的语调正确、流利地朗读课文。

3、感受节日的快乐，体会作为一名新时代儿童的光荣。

认识生字，能流利地朗读课文。

能正确书写左窄右宽字和独体字。

课件，生字词卡片

1课时

一、音乐渲染，感受气氛。

课前：和学生一起听唱《快乐的节日》

1、大家知道这首歌歌名叫什么吗？

2、这是什么节日呀？你们都做了什么觉得这么快乐？

3、介绍“六一儿童节”，并揭题“快乐的节日”，读一读，强调“快乐的”。

二、初读诗歌，整体感知。

（一）自学诗歌。

大家想学会这支歌吗？那就先自学一下歌词吧。

1、浏览诗歌，标出诗歌有几节。

2、用自己的方法识记生字词，能正确流利地读课文。

（二）合作学习。

1、生字登山比赛

（1）、形式：四人小组学生字

每组发3套生字卡片

第一套；标有拼音的词语

第二套：没有拼音的词语

第三套：单个生字卡片（背后标有拼音）

（2）、方法：由小组长进行组织，凭读的情况进行奖励。并交流识记生字的方法。

2、词语大放送。

小组同学给每个生字组词，看谁组的多。

（三）交流汇报。

1、认读生字词。

（1）、感知生字。

出示生字：指名读、小老师带读、开火车读。

（2）、读准字音。

哪些生字的读音需要提醒小朋友注意呢？

（3）、识记生字。

说说哪个生字最难记，自己是用什么办法记住的。

（4）、词语擂台赛。

给“祝、国、理、度”组词，看哪个小组组的多。

（5）、巩固新词.

齐读生词，选一个说一句话。可以说书上的句子，也可以说自己的句子。

2、朗读课文。

过渡：小朋友们的识字能力真不错，这些生字宝宝藏在诗歌里，你能读正确吗？

三、指导写字，感悟快乐。

小朋友要过快乐的节日了，你们准备怎样度过呢？会邀请谁参加呢？

1、学习课文最后一节，点名读，指导有感情朗读，读准“啊、哇”的字音。

2、齐读最后一小节。问：“快乐的时光”指什么？（六·一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。（这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。）

3、指导写快乐。

4、把你最喜欢的句子和小节读一读，看谁读得最有感情。

四、作业超市、自主选择。

我们朝气蓬勃，我们聪明可爱。我们读书悦耳动听，我们写字工整漂亮。我们是光荣的新时代儿童。羊羊家族也想和我们交朋友呢。现在，就让我们一起到作业超市去逛逛吧，你喜欢哪样作业就选那样，也可以多选。

五、体验快乐，结束新课。