最新班主任工作漫谈心得体会实用(优质11篇)

心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

班主任工作漫谈心得体会实用篇一

假期读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，从这本书中，不仅获取了当班主任的宝贵经验，还领会了做人的准则，感觉它像一盏指路明灯，引领着我们走进神圣的教育殿堂，在这里，教育成了一种艺术，教育成了一种享受。下面简单的写几点我的心得体会。

二、三个工作能力强、有责任心的孩子协助管理班级，长久下来，其它学生失去了锻炼及施展的机会，班级管理模式单一简单。

而魏书生班主任工作经验的全部内涵可以用四个字来概括：民主、科学。依靠这两件法宝，在他的班中，形成了一种互助、互动模式，全员参与，相互制衡，人人既是管理者，同时又是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约。而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。这样做，培养了所有学生的集体主义精神，增强了班集体的吸引力。可以着手尝试“班长竞选制”、“班委成员推荐制”，形成班级事事有人管、人人参与管的班级合力，使班级管理朝着健康、有序的方向发展。

在班级管理中，要注重关注每位学生的主人翁意识。在小学阶段，好习惯的养成将使学生一生受益。作为班主任，我们要学会扮演好自己的角色，放飞雏鹰吧，让他们自在飞翔。

二、以人为本，发展个性。“用孩子心灵深处的能源，去照亮孩子的精神世界，显然是最节省能源的方法。”魏老师认为自己班级成功管理的前提是尊重学生的意愿，尊重学生的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。因此，他引导学生们“培养自信心从扬长开始”，“能受委屈的人才是强者”，先从思想上给学生一片自由的蓝天；在知识引导上，他引领学生们放眼未来，放眼世界，关注国内外科技动态，畅想月球，畅想广褒的宇宙，让学生从知识到精神领域都在一个自由的空间任其遨游。而我们现在的班级管理模式死板，教育教学模式处处束缚住学生手脚，“闭门造车”，不是“条条道路通罗马”的开放式教育，而是“自古华山一条路”的封闭式教育。放弃了以学生为主体，教育不就成了一盘散沙吗？我们师生都在累着。在今后的教育教学、班级管理工作中，我们要学会走进学生心灵，坚持以学生为本，让他们也能在知识与精神的无限空间里翱翔。

在新课程改革中，不再过分强调学科本位，不再偏重书本知识，加强了课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系，关注学生的学习兴趣，注重学生终身学习必备的基础知识和技能。这就要求教师站在展望未来的高度，关注学生个性发展。

就教师个人文化素质提高方面，“要想给学生一杯水，老师应当是自来水”，形象说明了教师应当具有扎实的鲜活的知识。现代教师，不仅要具备一定的学科专业知识、心理学知识，还要不断学习并尝试运用新课程理念，注重课堂知识的生成，关注学生的个性发展，这样，学生才能在轻松、愉悦的环境中接受学习。

正是魏老师丰厚的文化涵养以及他“授人以鱼不如授人以渔”的新理念的有效实施，关注每一位学生的发展，才能做到教师工作游刃有余，学生学习轻松愉快。这不正是我们为人师者所要努力追求的境界吗？魏书生老师还告诉我们：“许多事情是没有选择的，但你可以选择态度。”是的，人们不是已经总结出“态度决定高度”吗？只有我们用“捧着一颗心来，不带半根草去”的执着去追求教育的至真、至善、至美的境界，我们才会自豪：我骄傲，我是一名光荣的人民教师。

薛莉

班主任工作漫谈心得体会实用篇二

第一段：介绍班主任工作的重要性（约200字）

作为一个班主任，她的工作职责不仅仅是管理班级的日常事务，更是承担起了对学生全面发展的责任。班主任不仅要关注学生的学习情况，还要关心他们的成长、生活和心理状态。无论在什么时间、什么地点，班主任都扮演着学生们的家长、朋友和导师的角色，为他们提供关心、指导和帮助。因此，听班主任工作漫谈便成为了了解和体会班主任工作的重要方式。

第二段：聆听班主任的心得体会（约300字）

通过与班主任的交流，我深切感受到了她们对于工作的热爱和责任心。班主任们不仅要耐心地解答学生们的疑问，还要积极地与家长沟通，在学生的学习和生活方面给予他们正确的引导。同时，通过班会、班级活动等形式，班主任们还努力培养学生们的集体观念和团队精神，使他们在班级中融洽相处，互相帮助。除此之外，班主任还协调班级内部冲突，解决学生之间的纠纷，既要妥善处理又不偏袒任何一方。这些体验让我深刻地认识到了班主任的工作的复杂性、高难度和重要性。

第三段：班主任工作所面临的挑战（约300字）

听班主任工作漫谈不仅让我了解到班主任工作的辛苦，还使我意识到了班主任们所面临的各种挑战。首先，班主任要面对来自学生家庭背景、学习能力等方面的差异，需要适应不同学生的需求，并提供个性化的支持。其次，社交媒体的普及和网络暴力的出现，给班主任工作带来了新的困扰，如如何引导学生合理使用网络、防止网络欺凌等问题。此外，一些学生的不良行为或违法违纪行为，也给班主任们带来了压力和挑战，他们要及时发现和干预，引导学生重塑正确的价值观和行为准则。这些挑战无疑给了班主任们巨大的压力和责任。

第四段：班主任工作的收获和成就感（约200字）

聆听班主任的工作漫谈，我看到了许多班主任从学生身上获得的收获和成就感。在与学生共同成长的过程中，班主任们体会到了教育的魅力。看到一个个学生逐渐成长为有担当、有责任心的人，班主任们感到深深的满足和骄傲。他们的付出得到了学生和家长的认可和赞赏，这是对他们最好的回报。同时，班主任们亲身见证了学生们的成绩进步和综合素质的提升，这种成就感是金钱无法衡量的。

第五段：我的感悟和展望（约200字）

通过这次听班主任工作漫谈，我对班主任的工作有了更深的理解和认识。我深刻认识到了作为班主任需要具备的才能和责任心。作为学生，我深感班主任的关怀和帮助对我的成长起到了至关重要的作用。因此，我决心将来也要为了学生的发展和成长贡献自己的力量，争当一名优秀的班主任。同时，我也希望通过努力，让更多的人关注并了解班主任的工作，为他们撑腰，共同推动教育的发展。

总结：通过听班主任工作漫谈，我对班主任的工作有了更全面、深入的了解。他们的付出和辛勤工作使得每个班级都成为了一个温暖的大家庭。作为学生，我们应该尊重班主任，积极配合他们的工作，从中找到自己的成长和发展的方向。同时，我们也要关心和支持班主任，让他们更好地履行自己的职责，为我们创造一个更好的学习和生活环境。

班主任工作漫谈心得体会实用篇三

一个学期转眼即逝，班主任工作甚为繁琐。平时除了督导学生做好学校布置的各项活动外，还得每天面对个性各异、活生生的、有思想的新型学生。因此我深深地感觉到，过去那种包办代替的保姆式的班主任已不适应这个瞬息万变的时代，只有不断地学习，才能跟上时代，不断地超越自己。本学期，我根据本班实际主要工作，总结如下：

一、班级实行目标管理，前面提高学生素质

a、分层制定目标。

1、集体制定班级总目标。开学初，我班召开了一次“我为三(x)班争光”的主题班会，从而制定了班上的总目标，以此激励学生，鞭策学生朝着既定的方向努力前进。

2、班干部制定目标。班干部是班主任的得力助手。让其制定目标的目的是调动班干部的管理积极性，各自的工作范围。对班干部工作职责、范围都给以明确的划分和规定，而思想上则培养协作精神。

3、各组各科制定目标。由各小组、各科科代表组织同学根据本组、本科的实际情况制定小组、科组目标。以便使班级总目标分解到组、科具体化。

4、个人制定小目标。小目标的制定我以学生经过努力就可以实现为原则。由个人所在的组的组长管理。由我负责检查、督促、落实。

如：__，制定在第x周前改变对学习、对事情粗心、马虎、随便应付的坏习惯。(自定目标起，不论是学习还是做班务各方面都有了很大改变)__等同学制定在中段考试中每科都要__分以上。(期中考试他们的目标确实达到了。)

b、多种形式落实目标。

制定目标只是开始，落实目标才是目标管理的关键。为此，我根据他们争强好胜的特点，通过各种比赛和活动促进小目标的落实。比如：我开展了四人为一小组的竞赛，看谁的缺点改得最快、最彻底，并用红旗、作业本、笔等作为奖励。鼓励班里学生认真学习，多看课外书，还充分发挥集体优势，把优生和后进生结成对子，限期达标。

c、及时更换目标、巩固目标。

更换目标以原目标为基础，从小到大，从低到高，逐步提高要求。巩固目标即对已达到的小目标采用多种方法加以巩固。如：对违纪学生进行法纪教育，帮助他们分清是非界限，引导他们制订出自己下一步努力的目标。加强组织，严格检查，经常鼓励和指导，使他们不断进步。

二、采用新措施，落实特色班方案

a、设立“小组评比栏。”

学生是班级的真正主人，是班级的管理者。使每一个学生自觉地把自己融于集体之中，为建设良好班风做一些力所能及的事。本人使用不同的方法充分调动起全班同学关心、爱护集体的积极性，于实现学生的自主管理。我做法是：设立“小组评比栏”。把全班学生分成__个小组，每个小组x人。每组一本登记本，让他们分别在登记本首页订出小组各项规章制度、组员保证及其奋斗目标。由组员轮流担任小组长，在班主任的指导下，进行小组管理。开展周周评，月月评活动。每周突出一个重点，解决一个问题，达到一个目的。邀请各科任老师给各小组评分，对做得好的前三组给予奖励。这样便能调动起学生的积极性，而他们为了实现本组的目标，获得荣誉，便会自觉地进行你追我赶的竞赛，使学生在这一竞赛中学会自己管理自己，自己教育自己。

b：卫生工作安排“时段性”

由于本班学生为了迎接校庆，参与各项训练的有__人，真可谓“人才济济”。可每天的卫生工作却难于搞好。因此，我突发奇想：由原来的每位同学每周扫一天，改为每天扫一次。即：把不参加训练的安排在早上;把合唱队、舞蹈队的安排在中午;田径、鼓号队象棋队的安排在下午。并给每一时段安排一个负责人，进行监督、检查。这样做，完全解决了时间冲突问题。班级卫生工作不用班主任多费心也能达到满意的效果。

c、创建环保特色班。

鉴于当今日愈恶劣的地球环境，学生环保意识仍较薄弱等问题，为培养学生保护大自然、热爱大自然的意识。自二年级起本班就于创设“环保特色班”为目标，设有“废纸回收箱”“废电池回收箱”，光一学期就回收废纸x大箱;废电池多达__个。本学期，我班继续完善特色班方案，在各方面都表现得更为突出。

d、成立“班容建设小组”

学校对班容检查得很紧，班容的好坏直接体现了班的.整体素质。因此，特成立了“班容建设小组”，挑选5个较得力的、美工好的非班干部，专门负责班容的布置，力求有新意但不花俏。并要求他们不定时的检查个人卫生，课桌面及抽屉等。这样长期坚持不懈，就不怕班容被突击检查了。

e、每月进行一次“小制作、小发明”评比

全社会都在呼吁：每个学校都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的探索精神，创新思维。我觉得单纯口头上的要求学生多思考、多创造并不能达到实际的效果。只有适时的给学生予表现的机会，展示作品的空间，他们才会真正的把自己所想付诸于行动。因此，我进行了每月“小制作、小发明”评比，鼓励学生动手创造发明。每做一样发明，操行加__分不等，并抽出时间让他们介绍作品的构造、性能。

既锻炼了学生的动手能力，又大大提高了学生的口头表达能力。

班主任工作漫谈心得体会2

班主任工作漫谈心得体会实用篇四

作为一名学生，我们平日里接触和了解班主任的机会并不多。然而，近日我有幸参加了一场班主任的工作漫谈会，从中了解到了班主任工作的细节和艰辛。在这次活动中，我受益匪浅，对于班主任的工作也有了更深入的了解和体会。在这篇文章里，我将分享我的心得体会。

二、沟通与倾听的重要性

班主任是学生与学校之间的桥梁，他们承担着沟通和协调的重要任务。通过与班主任的交流，我意识到，一个好的班主任必须具备清晰的沟通技巧和良好的倾听能力。班主任需要与学生进行有效的沟通，了解他们的困惑、问题和需求，这样才能更好地帮助他们解决问题。同时，班主任还需要倾听学生的心声，这样才能更贴近学生，更好地满足他们的需求。

三、关注与激励的重要性

在工作漫谈中，班主任强调了关注与激励的重要性。他们告诉我们，一个好的班主任应该关注每一个学生的成长，并不断给予他们激励和帮助。他们会在学生取得进步时给予肯定和鼓励，同时也会在学生遇到困难时给予支持和引导。通过关注与激励，班主任可以建立起良好的师生关系，激发学生的积极性和潜力。

四、问题解决的技巧

在工作漫谈中，班主任还向我们介绍了问题解决的技巧。他们告诉我们，作为班主任，不仅要解决学生在学习上的问题，还要关注学生的心理和生活问题。他们通过关注学生的变化和沟通交流来寻找问题的根源，然后运用合适的方式和方法解决问题。例如，他们会鼓励学生主动解决问题，提高他们的自主性；同时，如果问题较为复杂，他们也会寻求学校和家长的帮助，形成合力解决问题。

五、班主任的专业素质

在工作漫谈中，我还了解到班主任需要具备多方面的专业素质。首先，他们需要掌握教育知识和教育心理学，以便更好地指导学生的学习和发展。其次，他们需要具备团队合作和组织管理的能力，以便更好地协调学校和家庭资源，为学生提供全面的服务。最后，他们还需要具备良好的人际关系和社交能力，以便更好地与学生、家长和同事进行沟通和合作。

结语

通过参加班主任的工作漫谈，我对于班主任的工作有了更深入的理解和认识。我意识到，班主任是学生们的朋友和良师益友，他们为学生们提供了很多帮助和支持。同时，我也意识到，作为学生，我们也应该更加主动地与班主任沟通和合作，共同解决问题，实现共同成长。班主任的工作漫谈给了我很多启示和思考，我相信通过我们的共同努力，班主任可以更好地帮助我们成长。

班主任工作漫谈心得体会实用篇五

作为一名班主任，魏书生一直以来都兢兢业业，尽心尽责地履行自己的职责。多年的工作经验让他积累了丰富的心得体会。在接下来的文章中，将以他自己的视角，为大家分享一些关于班主任工作的心得和体会。

第一段：人情天地

作为班主任，魏书生深感人情天地，对学生的理解和关心是班主任工作的基石。每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的成长背景、家庭环境、性格和兴趣爱好。班主任需要心平气和地与学生沟通交流，了解他们的需求和困惑，并及时给予帮助和指导。只有真正走进学生的内心世界，才能更好地引导他们成长。

第二段：言传身教

言传身教是班主任工作的重要一环。魏书生认为，班主任要有良好的榜样作用，以自己的言行去影响学生。他不仅注重自身的修养和业务素养，还通过言语和行动培养学生正确的价值观和道德观。例如，他会向学生们强调劳动的重要性，并亲自参与学校的各项劳动工作，实际行动上给学生们树立榜样。通过言传身教，班主任能够更好地引导学生树立正确的人生观和价值观。

第三段：情感关怀

情感关怀是班主任工作的重要一环。魏书生相信，每个学生都需要被关心和理解。在学生面临困难、挫折和压力的时候，班主任要给予及时的援助和支持。他会花费更多的时间与学生沟通，了解他们的情绪和学业状况，及时发现问题并给予帮助。有时候，班主任还会组织一些活动促进学生之间的交流和团结，让学生感受到班级集体的温暖和力量。

第四段：求真务实

班主任工作不仅要有情感关怀，更需要求真务实。魏书生认为，做好班主任工作需要有扎实的专业知识和丰富的实践经验。他不断提升自己的业务素养，经常参加各种培训和讲座。他还会制定详细的工作计划，进行科学合理的时间安排，确保每一项工作的顺利进行。在学生的学习中，他会注重能力培养和知识的运用，帮助学生掌握学习方法和解决问题的能力。

第五段：团队合作

班主任工作需要与其他教师、家长和学校形成紧密配合，形成良好的团队合作。魏书生深知班主任工作的复杂性和繁重性，他主动与其他教师进行交流和合作，共同解决学生问题和班级管理工作中的难题。他还定期与学生家长进行沟通，及时了解家庭情况，制定学生的教育计划。团队合作能够更好地促进学生的全面发展和成长。

总结：

通过多年的班主任工作，魏书生深切体会到班主任工作的重要性和意义。他将心与情结合，言传身教，以实际行动去关心和理解学生，在班主任这个岗位上发挥着不可或缺的作用。他的经验和体会，不仅对班主任们有着重要的指导意义，也对学生的成长和发展有着积极的影响。班主任工作是一项值得尊重和肯定的工作，通过不断的努力和探索，我们必将为每一个学生的未来奠定坚实的基石。

班主任工作漫谈心得体会实用篇六

每个人都会有自己的家乡，并且每个人都会爱自己的家乡，都希望自己的家乡变得很美丽，很繁荣。

我的家乡—延边是个美丽富饶的城市，作为家乡的一员，我要尽己所能，为了家乡美好的明天贡献一份小小的力量。

个班主任的细腻与认真感动着我！捧读《做最好的班主任》，得以与李镇西进行心灵的对话，真是如春风拂面，惬意非常。

书中第一章就写到：寻找班主任的幸福感，寻找班主任工作的幸福感，登过三尺讲台的人都知道班主任苦，班主任累，哪有什么幸福可言啊！自己做了班主任之后，体重减轻了，脸蛋变黄了，皱纹变多了，脾气变差了，种种迹象表明：班主任不是那么好当的！李教授用自己的亲身经历告诉了我答案：享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，超越自己。这些事情看起来很简单，但是真正实施起来很难，而要想达到理想的效果更难。我们班主任早来晚归，可以说事无巨细，但有时，还出现难以预料的难题。所以，我们常常会埋怨班级工作的烦琐和复杂，感慨工作的忙碌和不值，确实是有多少老师愿意做班主任？书中李教授写到：教育每天都充满悬念！他期待着每一天的悬念，进而研究，解决不期而遇的悬念，并享受解开悬念后的喜悦，然后又期待着下一个悬念如此周而复始，这便是教育过程的魅力所在，也是教师成长的奥秘所在。他把无法预料的麻烦看成教育的魅力，成长的必须，这是怎样一种境界！

如果说过去我还对自己的全心投入和得到有过不满的话，那么当我怀着感受教育魅力的心态，开展工作时，我觉得一切的麻烦并不是那么面目可憎了。

记得两年前刚接新初一，面临着班上男女比例严重失调的压力（男生是女生的两倍），我不知在心里抱怨过多少回，因为男生的调皮好动是出了名的，值日也不如女生自觉，总是状况不断，被扣星也是身不由己。给我的管理带来的麻烦真是从未间断过，我牢记苏霍姆林斯基说过的每个人都有一颗成为好人的心，我坚信每个学生，无论多么调皮甚至捣蛋，他都有一颗成为好人的心，都是可塑之才。于是我通过多种渠道唤醒他们的自信，制定最近目标，不断地刺激学生们有持续地学习动力，所以今天，让我感到高兴的是，我们班上学生无论好差，没有放弃学习的。我们班从刚入校的不被看好，到现在成绩已名列前茅。我在与他们的斗争中，感受到成长的喜悦。

如果说，成绩的进步带来的更多是功利和虚荣，那么注重情感投入，宽严有度，抓住教育契机，做足文章，才真正让我感受到教育的魅力和做一名班主任的幸福感。就拿这次校运会来说，由于我班两名男生在校内闲逛，让我们班与精神文明班擦肩而过，我自认为是一个包容心很强的老师，我的教育理念是，无关乎原则，可以视而不见，允许学生犯错，但不逾距。实际上换平时，恐怕这点违规我私底下说服教育就可以了，可是，这是一年一次学校活动，是对外证实班级管理的机会，我两天以来的形影不离和我自感两天以来我们班上的学生良好表现都被一票否决了的委屈和心痛，让我禁不住的在总结会上声音哽咽，当时我就强烈地感受到了群情激奋，大家纷纷指责肇事者，我强烈感到肇事者的无地自容，似乎一场战争就要开始，我调整情绪，从我个人的期望讲到全体的付出到班级的荣辱最后到正确对待犯错同学的态度，我晓之以理，动之以情，我讲话时我感受到学生从未有过地认真和专注。在事后的周记中，王丹阳这样写到：原本我打算放学后找人把他们打一顿，但是杜老师用自己的行动让我认识到什么是宽容和爱，我会永远记住。许多学生都深有感触地说：虽然我们失去了荣誉，但我感觉我们班凝聚力更强了。就连我们班最调皮的王磊还在这次周记中写到：虽然我是老师眼中调皮，捣蛋的孩子，但我绝不会给班级惹事，不会让一颗星因我而扣。自此一个月了，确实我们班没有扣过一颗心。经过这次，我更加认识到抓住教育契机，把坏事也能变成好事。

有一位诗人曾经这么说过：生活是黑暗的，除非有了渴望；所有渴望都是盲目的，除非有了知识；一切知识都是徒然的，除非有了工作；所有工作都是空虚的，除非有了爱。经过多年的磨砺，学生们确实也一次次感动着我，让我真切领悟到惟有班主任，才能真正学心相印，才能真正领略到人学的美丽。让我们把人生最美好的年华倾注在我们所热爱的教育事业的热土上吧！面对建设社会主义新林区这一新形势、新任务和新机遇，我们也许不能驰骋疆场，建功立业；我们也许无法纵横天下，轰轰烈烈；我们也许不能指点江山，激扬文字。但我们可以立足平凡的岗位，从本职工作做起，从身边小事做起，为延边的光辉的未来涂抹上最亮丽的色彩！

班主任工作漫谈心得体会实用篇七

本学期，学校购买了十几本魏书生老师的《班主任工作漫谈》。我带着好奇和崇拜的心理将其读了两遍。深深地被书中朴实的语言和富有创意的做法所吸引。尽管自己还不是班主任，但仍然学到了不少育人知识和做人的准则。下面谈几点读书后的体会：

现代社会是一个浮躁的社会，面对越来越大的工作、学习和生活的压力，人们往往静不下心来踏踏实实做事。总是一味地抱怨环境不如人意、抱怨他人不关心自己……做为教师的我们，也总是爱抱怨自己的运气不好、抱怨现在的孩子难教等。以致进入恶性循环状态，身心俱疲。我就是一个典型的爱抱怨的老师。

而当我读到魏老师写的第一篇文章时就惊呆了。魏老师说：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。”“人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。”真是一语惊醒梦中人。是呀，自己浪费了多少时间助长别人的愚昧和自己的野蛮。何不先从改变自身做起呢？之后的教学中，我注意调整自己的心态，笑对一切。学生们似乎变得更听话，以前让自己头痛的学生也变得可爱了，师生关系更和谐，教学效率也有所提高。我真正认识到改变自己的重要性。

魏书生身兼数职，时常外出，却能把班带好，把课上好。靠的就是民主的管理思想和科学的管理方法。他不是仅依靠自己带班，而是依靠学生。要把学生当助手而不是对手。让学生自我管理结合班干部的教育管理。正如魏书生说的那样：“普通同学能做的事，班干部不做，班干部能做的事，班主任不做。”魏老师靠的是和学生商量。上什么课，怎么上，遇到问题怎么解决，他都和学生商量着来，一则人多智慧广，二则符合学生兴趣和爱好。投其所好，效果必佳。但仅有民主是不行的，必须制定科学的制度，依靠科学的方法去管理。如班级的“人人有事做，事事有人做”，责任具体到每一个人，以及犯错处理方法等，让学生对自己该干的事，该承担的责任做到心里清楚，一切按制度运行。很佩服魏老师的勤学善思，带班有方。这不仅对班主任有所启示，任课教师也受益无穷。不管教哪门学科，民主加科学，既能蹲下来倾听孩子的语言，又能站起来教孩子说话。学肯定能教好，老师也一定会很幸福。

魏老师及百忙于一身，却能始终坚持读书和写作。他充分用好了“边角余料”，不断的学习和进步。再看看我身边的大部分人，每天疾驰着“忙碌的脚步”，日复一日做着重复了好多遍的工作，稍有空闲，不是闲聊就是“淘宝”。不知从何时起，读书已成为被遗忘在角落里的“废品”。偶尔翻开看看，也投不进心思。更别提写作了，太久不写，词不达意，语言累赘。而且最缺的是一份坚持。恍惚之间，突然为自己是教师而惭愧。作为教师，我们没有魏老师那么伟大，可是何不借鉴大师的经验之谈呢？读书写作，先从自身开始。

奥尔科特这样评价好书：“所谓好书是有所期待而打开，有所收益而合上的书。”从这个意义上说，《班主任工作漫谈》确实称得上一本好书。今后定会跟随大师的脚步，在教育的百花园里尽情采蜜，期待着百花齐放！

班主任工作漫谈心得体会实用篇八

接手一个新班级，总是遇到很多问题。第一年带班时，学生31人，男学生多、女学生少。男学生多就隔三差五地出现"打架、早恋、作业拖沓、字迹潦草、带仿真武器等危险工具进校"等等问题，我就三天两头"批评、吼","批评、吼"完没几天学生再犯，又"批评、吼",如此恶性循环，简直可以用焦头烂额来形容第一年的工作。

现在带班，学生38人，女学生多男学生少。女学生相对安静很多，全班作业、纪律前所未有的好。但是我的很多精力还是被被那十几个"不交作业、字迹潦草"的学生占据着。

一直想着该怎么解决这个问题，于是又找来《班主任工作漫谈》取取经。果然，大教育家魏书生没有让我失望：让学生自己管自己！在谈到自己的治班经验时，他说自己担任学校领导工作，又是两个班的班主任，还经常外出开会传经，如此频繁的外出，却从没找别人代过班，学生自学语文、自己管理班级，而且还多次得奖……还有如此自觉的学生？原来，他班里的每一个学生都是"副班主任",他们都有明确的职责分工，试想一个班级由几十个不同分工的"副班主任"管理，秩序该是多么井然。他说："班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、互相鼓舞着、照顾着、一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。"

自己也可以实行这种方式吧。于是想对策，岗位安排应该怎样？由谁来任何职？有些学生不服从管教，有些"班副"不负责任怎么办？怎样落实这项规定？"班副"一大团，出了纰漏我来查缺补漏岂不是又会增加自己工作量？分级管理怎样？一级是基层组织，二级"班副"总管五六个一级"班副",三级班长处理大部分问题，少部分难解决的问题上报班主任解决。针对上述问题，想了以下几点对策，当然具体实施步骤还有待酝酿。

人人有岗位，人人都有事可干、有业可为，这样既充分调动了学生的工作积极性，增强了主人翁意识，培养多种能力，又培养了学生的责任感。岗位任职人员可使用"自荐为主，推荐为辅"的原则进行任免。对于"一岗多人竞争"的现象，可由大家推荐，然后参加竞选演说，由全班同学进行举手表决，也可通过岗位轮换，互换角色，调整地位，从而使每个学生乐观、自信。

小干部的岗位设置名称要响亮有趣、生动形象。现在的学生生活在一个高速信息化的时代，一些国内外动漫、卡通影片中的主人公、小宠物的名字、形象等深深吸引着孩子，他们时时设想着自己也能成为其中一员。根据这一时代的需要，学生可根据自己的岗位要求给自己取一个形象有趣的岗位名称。如有些学校的班委是这样命名的：小博士蛙岗（学习委员）、小猫头鹰岗（纪律委员）、小百灵鸟岗（宣传委员）、金孔雀岗（文艺委员）、小海燕岗（体育委员）、小园丁岗（植物角工作）、黑猫警长（电器开关）等。

"班副"上岗后，班主任一周召开"班副"会议一次，主要由二级和三级"班副"汇报班级管理中的得与失，并与大家一起讨论苦难问题的解决办法。每天晨会课由"三级班副"——原班长汇报昨天的工作。表扬优点，指出缺点，其他"班副"补充。

想法还有很多不成熟的地方，需要逐步修正、完善。等想法成熟再在班级具体实施。

班主任工作漫谈心得体会实用篇九

织金四小

段中春

自从听了魏书生老师的讲座后，一直想借他的书来看。今天终于得到了这本梦寐以求的书，看着封面上那熟悉的像，感觉是那样亲切。他就像你的一位同事，在和你闲聊工作上的事情，又像你的邻居，在和你拉家常。迫不及待地翻开书本，看着那些文字，犹如又听到了魏老师那亲切的声音。这本书共八章，第一章是班主任要努力改变自我；第二章是学生应是自身的主人„„读每一章节都有不同的感受，以下就是自己的一点体会：

一、多改变自己，少埋怨环境

我们都会面临着一个又一个不尽如人意的环境，是埋怨，是悲观，是失望呢？失望过了，悲观过了，又能怎么样呢？我以前也有过这样的经历。但人不能让环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境。人应该学会自我更新。今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发展、新的能力。只有自己不断提高了，才会发现事物都是新的。

二、怎样对待后进生

盏明灯。如果根据实际情况运用不同的方法去处理，我相信会有收获的。条条大路通罗马，这15种方法总会有它适用的地方。

三、提高学习效率的方法

我们的教学，最终的目的都是为了提高学生的成绩，让他们学会做人。但提高学习的效率都有哪些方法呢？魏老师为我们指出了很多方法，以前我也试过一些，但效果不明显自己也就放弃了。其实，我自己也有懒散、拖拉、犹豫这些坏习惯，学生有这些习惯也就不足为奇了。所以要想让学生有改变，必须先改变自己。针对这些情况，我教会学生学会利用“边角涂料”，这种方法对于诗句、格言、要求背诵的课文都很有效，而且抽一定的时间去检验，同学们的兴趣都很高。我就不用发愁诗句、格言等内容。真是一语惊醒梦中人。

四、和学生一起接近大自然

当读到魏老师和他的学生一起到双台河去寻找春天的足迹、一起开荒种地、一起到河边去摸鱼的时候，我的眼前仿佛出现了一幅幅欢乐的画面，耳边响起了一曲曲动听歌声。仿佛自己也身临其境。是啊！回顾我们现在，根本不敢带学生去玩，一宗宗安全事故、一个个触目惊心的数字让我们望而却步，即使面对学生渴求的目光，我们也会找出千百种理由去说服他们。于是，在千百种理由下，同学们不在用渴求的目光去探寻美妙的大自然，用那种近乎呆板的神情看着那令他们心烦的课本。是什么原因造成了今天的这个局面？是那一条条生硬的规章制度、是那一宗宗血的事例。曾记得我们读书时，每到春天，百花盛开的时候，老师都会带我们去领略大自然的美景、去追逐春天的脚步，到河边去倾听小鱼儿的谈话。而这些美好的记忆永远珍藏在心灵的深处，让我不时回味。现在的学生，他们没有机会和大家一起去亲近大自然、一起领略儿时的快乐。曾记得一位老师说过，连弹珠珠都不让学生玩，学生的童年还有什么乐趣可言？我真的希望能带着学生一起去玩。

班主任工作漫谈心得体会实用篇十

第一段：引言（120字）

班主任是中小学教育中一个非常重要的角色。教育者、管理者、辅导员，他们承担着培养学生成才的重任。作为一名班主任多年的魏书生，深知班主任工作的重要性与挑战。在这篇文章中，我将就我的心得与体会，与大家分享我在担任班主任期间的成果与感悟。

第二段：良好的沟通与协作（240字）

班主任要与学生、家长和教师进行良好的沟通和协作。在我的教育经验中，我了解到与学生的沟通是最基本也是最重要的。我鼓励学生们充分表达自己的想法和感受，听取他们的声音，与他们建立互信的关系。而与家长的沟通则是了解学生家庭背景、了解问题所在的关键。我定期与家长进行面谈，向他们展示学生在学习和行为上的表现，并接受他们的意见和建议。与教师的协作是为了提高教学质量。我与其他教师保持密切联系，分享教学经验，共同探讨教学问题，并协助解决问题。

第三段：关爱和引导学生（240字）

作为班主任，我们在教书育人的过程中更多的是关心和引导学生的成长。在班级管理上，我注重培养学生良好的行为习惯和道德观念。我使用了课堂活动、班会、角色扮演等方式，引导学生正确对待友谊、家庭、人生等价值观。我也关注同学们在学习和生活中的困难和问题，及时提供帮助和指导。在值日活动中，我带领学生参与社区服务项目，让他们感受到社会责任的重要性。

第四段：塑造积极向上的班级氛围（240字）

班级氛围对学生的学习和发展有重要的影响。作为班主任，我努力塑造积极向上的班级氛围。我鼓励学生们互相尊重、友善相处，建立友好的班级关系。我组织了各种形式的活动，如运动会、班级舞会、班级文化节等，增强学生的集体凝聚力和归属感。同时，我也定期组织班级学习小组，让学生们互相学习、互相帮助，共同进步。

第五段：班主任的成长与收获（360字）

在担任班主任多年后，我不仅培养了一批又一批优秀的学生，也在自己的成长道路上成为了一个更自信和成熟的人。通过工作，我学会了倾听，学会了关心他人，学会了管理和领导。每一次学生的成功都是我最大的收获，他们的进步与成就一直激励着我不断努力。虽然班主任工作有时困难重重，但是看到学生们茁壮成长，我从未感到厌倦和懈怠，因为这是一份有意义而光荣的工作。

总结（120字）

作为一名班主任，我深知自己的责任与使命，始终将学生的成长和发展放在首位。通过良好的沟通与协作、关爱和引导学生、塑造积极向上的班级氛围，我努力去培养一个学习积极、乐于合作、具有创新精神的班级。通过班主任的工作，我不仅获得了学生的成就和快乐，也让自己在教育事业中逐渐成为一个更优秀的教育者。

班主任工作漫谈心得体会实用篇十一

最近我读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》一书，受益非浅。我被魏老师的大工作量和高教学质量深深地感动着，魏书生老师和别的专家最为不同的是他总是深入浅出，用最简单的事例引发人们最深刻的思考，用最通俗的话语阐述最精辟的道理。

全书用通俗易懂的语言，丰富的事例，叙述了魏老师在班主任工作中的做法。魏老师认为师生之间的关系要融洽，使学生乐于接受你的教育，发展每一位学生活泼、开朗的个性，其实就是因材施教、照顾差异，用他的话说就是“在学习上，课堂上不搞齐步走”。摸清学生的现有知识水平和智力水平，对不同水平层次的学生采取不同的要求，不同的方法，分层教学、分层辅导、分层推进，使全体学生都在原有的基础上有所提高，各得其所。这是魏老师进一步提高学生学习能力和全班教学质量的法宝，是魏老师教学生涯之所以成功的秘诀。实际上，这一做法更适合于对智障儿童的教育，也是我们大家正在努力或应该做的。

读了《班主任工作漫谈》一书，我觉得魏老师的成功有一个不容忽视的因素，当然，魏老师说过一是民主，二是科学。但我认为魏老师尊重学生的平等人格，原谅学生的缺点，关心学生，信任学生，理解学生才是成功的关键，也就是对学生深深的爱和满腔热忱的责任感。只有爱学生，才会为学生当前的健康成长想奇招、妙招和实招；只有对学生有责任感，才会对学生未来的幸福明天找准支撑点和出路，最大限度地调动学生主动参与的积极性，最大程度地解放学生的个性与创造性。

这本书不仅涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法，还为班主任量身定位、打造良好的教育形象，从指导思想到工作细节，全面、详细、科学、实用。之所谓“教学有法，教无定法，贵在得法”，魏老师的《班主任工作漫谈》，不是教给我们工作方法，而是向我们阐释了做班主任的一种超然境界，只有进入了这个境界，无法也是法，也就是“教是为了不教”。

本书以大量生动感人的实例，全面叙说了魏老师独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。作为一名特殊教育工作者，由于教育对象的特殊性，我们不能生搬硬套，但书中魏老师许多成功的经验都值得我们借鉴。例如多改变自己，少埋怨环境；变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活；笑对人生；多抢挑重担，少推卸责任；尊人者，人尊之；培养学生的自信心从扬长开始；科学管理班集体；调解学生和家长的关系，和家长共同教育效果好；在班级中开展丰富多彩的活动；课前唱一支歌等。

读完这本书，我更加认识到，班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式。结合工作实际，我认为一名合格的班主任必须具备以下基本能力：

1、具有了解学生的能力

了解学生，是班主任工作取得成功的保证。准确、全面地了解学生，才能有的放矢地处理学生问题。

2、以言动心的说服能力

班主任的主要工作方式是“说”。“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性，而不是对学生大呼小叫，批评指责。班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。

3、组织班级活动的能力

班主任应有广泛的兴趣和爱好，善于组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和交往能力。

读后我深感魏书生老师是中国大地上一个非常了不起的老师、是中国教育界杰出的人物。我要向魏书生老师学习，以神圣的态度，让我们每个教育工作者无愧于我们的学生，无愧我们生命长河中的这段平凡却伟大的历史。