2023年教学常规月活动心得(大全9篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学常规月活动心得篇一

近年来，随着信息技术的快速发展以及学习理论的不断更新，学习和教学的方式都得到了很大的改变。作为一名教师，我深有体会。在新的教学常规中，我不断尝试新的方法，不断地学习和实践，从中汲取到了很多宝贵的经验。下面，我将分享我在最新学习教学常规中获得的心得体会。

第一段：关注学生的学习习惯和能力

在新的教学常规中，注重学生的学习习惯和能力越来越重要。因为学生的个性、兴趣和能力各不相同，注重个性化的教学能够满足不同学生的学习需求。如拓展学生的视野，提高学习的效率，让学生在兴趣中学习。针对这个问题，我采取了一些针对性的措施，比如用《微信、微博和新闻》来创造课堂对话，加强彼此间的交流和讨论。

第二段：创建自主学习的环境

随着信息化和网络技术的普及，学生有了更多的自主选择权。为了让学生享受到更多自主学习的乐趣，我们需要创造出一个自主学习的环境，让学生能够不断地独立思考和解决问题。这些问题并不是只有在课堂上就能完成的，也可能需要到课堂之外的环境中去完成。比如我在我的课堂上引入了Peer Instruction的教学法，让学生在探究知识的过程中更加深刻地理解知识。

第三段：使用新环境和教学工具

随着新环境和新教学工具的不停出现，我们应该尽可能地利用这些工具，来给学生带来更加丰富和多样的学习体验。比如，我在教学中采用了互联网，让学生自己去查找相关的资料，让他们在学习的过程中学会去获取不同来源和出处的信息。

第四段：多元化的教学和评价

教育现在已经不再是老师单向传授知识，强调的是学生自主探究和积极参与的学习方式。所以在教学上，我们也要给学生更多的机会去发挥自己的想象和创新能力。这些教学策略也可以通过不同的评价策略来得到反馈，来挖掘每个学生个人独特的能力及潜在的学习机会。教学和评价方法的多元化，可以改善学生的学习体验，并增强他们参与学习的积极性和多样性。

第五段：终身学习的理念

最后一个要点是教师应该推广终身学习的理念，因为我们永远都会处于不断学习的过程中。指导学生学会如何自己学习，激励学生随时随地的学习，提高学生自信、关注个人成长与未来职业的规划，我们教师就是为学生而存在了。

总之，我们要了解时代的发展，把握时代的节奏。这些教学方法并不是孤伶呓语和高大上的措辞，而是实践中所抽象的吸收和总结。我们作为教师的使命就是要不断学习，不断挑战和尝试新的教学方法，为学生提供一个更加优质的学习环境。这是教育工作者的责任和使命，更是体现教育的本质价值的重要载体。

教学常规月活动心得篇二

数学作为一门基础学科，无论在学校还是在社会中都占据着重要的地位。对于学生来说，学好数学不仅是为了应对考试，更重要的是培养逻辑思维和解决问题的能力。在多年的学习中，我深感数学教学常规的重要性，下面我将从多个角度分享我学习心得和体会。

首先，数学教学常规要从基础知识讲起。数学的学习是有一定层次和阶段的，建立在扎实的基础上才能更好地理解和掌握进阶知识。在课堂中，老师往往会先从基本概念开始讲解，如数的定义、加减乘除等基本运算规则，然后逐步引入更复杂的知识点。对于学生来说，要重视普通概念的学习和掌握，这是打好数学基础的关键，同时也是迈向高等数学的必经之路。

其次，数学教学常规要注重培养学生的解决问题的能力。数学不仅仅是一堆公式和计算，更重要的是培养学生的解决问题的能力。在数学课堂中，老师可以提供一些实际问题或者生活中的场景，并引导学生分析和解决问题的思路。通过这种方式，不仅可以增加学生的数学兴趣，还能让他们明白数学与生活的紧密联系，提高解决实际问题的能力。

再次，数学教学常规要提倡灵活的思维方式。数学是一门思维导向的学科，倡导逻辑思维和抽象思维。在学习过程中，我们要培养自己的灵活思维，学会用不同的方法解题，不拘泥于一种思维方式。比如，在解决一道数学题时，我们可以尝试从不同的角度出发，运用不同的知识点进行计算和演绎，提高我们的灵活应对能力。

此外，数学教学常规要注重培养学生的合作与沟通能力。数学的学习过程并不是孤立的，而是需要与他人进行合作和交流。在课堂中，老师可以通过小组讨论、合作解题等方式培养学生的合作与沟通能力。学生在相互交流中能够互相启发，提高思维的深度和广度，同时也能增强团队合作意识，为未来社会中的工作和生活奠定良好基础。

最后，数学教学常规要注重培养学生的兴趣和自主学习能力。数学的学习过程往往是艰辛的，但只要学生能够保持兴趣和主动学习的态度，就能够取得更好的效果。因此，在课堂教学中，老师不仅要注重知识的讲解和应用，还要激发学生的兴趣，培养他们自主学习的能力。老师可以通过增加一些趣味的数学题目、开展数学竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们主动学习的能力。

综上所述，数学教学常规有着重要的意义，通过遵循常规和规律的学习方式，我们可以更好地掌握数学知识，提高解决问题的能力，培养灵活的思维方式，增强合作与沟通能力，培养兴趣和自主学习能力。只有通过长时间的不断学习和实践，才能真正正真正掌握数学这门学科，同时也能够更好地应对学习和生活中遇到的各种问题。

教学常规月活动心得篇三

语文是我们每个人都需要学习的科目，它是我们进行沟通交流的桥梁，学好语文对于我们的成长发展具有重要意义。而在学习语文的过程中，良好的学习习惯和规范的学习方法都是非常重要的。本文将从个人的角度出发，探讨在语文教学过程中的常规学习心得体会。

二、听讲课的心得体会

语文老师的讲课是学生获取知识的重要途径，而课堂听讲也是学生学习的重要环节。在课堂上，我会认真听老师讲课，不打瞌睡，避免分心。同时，我会做好笔记，记录老师的重点讲解和思路，帮助我理解内容，掌握学习方法，以便在复习时加深记忆，提高学习效率。此外，课后我还会提前预习老师讲解的内容，做好课堂听讲的准备。

三、课堂参与的心得体会

在语文课堂上，老师会安排许多练习和活动，让我们积极参与，增强语文学习的互动性和实际性。对于这些练习和活动，我一般会积极参与，展示自己的想法和见解，同时也听取其他同学的意见，拓展自己的思路。对于不理解的内容，我会勇于提问，获得老师和同学们的帮助和解答。通过这些课堂参与活动，我不仅加深了对语文学习内容的理解，还提高了自己的语言表达能力和运用能力，有助于我更加有效地掌握语言知识。

四、课外辅导的心得体会

除了课内学习，还可以参加课外辅导班，提升语文学习的深度和广度，获取更全面的语文知识和能力。我会根据自己的实际情况，选择相关的辅导课程和老师。在辅导课程上，我也会认真听课，提出自己的疑问和问题，并跟老师交流和讨论。此外，也需要自己多多复习，巩固掌握课堂学习的知识。

五、总结

语文学习需要不断地积累、复习和巩固，而良好的学习习惯和规范的学习方法是非常重要的。在学习语文的过程中，我会做好笔记，积极参与课堂讨论，选择适当的辅导课程和老师，不断提高自己的语文水平和能力。希望通过这些努力，可以更加有效地掌握语文知识，提升自己的学习成绩，以及日后使用语言的能力和素养。

教学常规月活动心得篇四

学习教学是一项一直以来就存在的任务，随着教育的不断发展，教学方式也在不断革新。然而，无论是怎样的教学方式，都有一些常规的心得和体会是可以总结的。在我多年的学习教学经验中，我总结了六个常规心得，这些心得对于学习教学的效果提升非常重要。

首先，激发学生学习的兴趣是学习教学的核心。学习是一项积极主动的事情，没有兴趣就没有主动性。作为一名教师，我们应该注重调动学生的兴趣，使他们能够积极参与到学习过程中。例如在上课的时候，可以利用一些趣味性的教学方法，比如游戏，实验等，来吸引学生的注意力，使学生对所学知识感兴趣。

其次，情感关怀是学习教学不可或缺的一环。每个学生都是一个独特的个体，他们有自己的性格、兴趣、优点和缺点。作为一名教师，我们应该关注每一个学生的成长，关心他们的思想、情感和身体发展。这种关怀不仅体现在学习环境中，还要体现在学生生活的各个方面，使他们能够感受到学校的温暖和关爱。

第三，课堂氛围的营造对于学习的效果至关重要。一个良好的课堂氛围能够营造出一种学习的氛围，使学生能够更好的投入到学习中。为了营造良好的课堂氛围，我们可以采取一些措施，比如在课堂上注重师生互动，鼓励学生积极提问和讨论；组织一些小组活动，培养学生的合作意识等。

第四，巩固和复习是学习的关键环节。学习并不是一次性的事情，在短时间内就能掌握。为了巩固所学知识，我们需要不断地复习和巩固。在教学中，我们可以通过一些复习技巧来帮助学生巩固所学的知识，比如利用复习卡片，进行课后小测试等。

第五，家校合作是学习的重要组成部分。家庭是学生成长的重要环境，家长在学生的学习过程中起着重要的作用。作为教师，我们应该注重与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，与家长共同制定学习计划，并通过家访、家长会等方式与家长保持密切的联系，共同帮助学生学习。

总之，学习教学六个常规心得是学习教学的重要组成部分。激发学生学习兴趣、情感关怀、课堂氛围的营造、巩固和复习、家校合作，这些常规的心得对于学习教学的效果提升非常重要。作为一名教师，我们要不断总结经验，改进我们的教学方法，以使学生的学习效果更好，实现教育的目标。

教学常规月活动心得篇五

新学期开学，在学校认真组织下，我学习了“两个常规”通过学习交流，使我对教育教学常规有了更深刻的认识，教师要时刻加强学习，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为标准，时刻要求自己的教学行为，更好的服务于学生。

通过学习教学常规，我对常规有了一个较为全面而深入的理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。

“教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平时的教育教学当中，我能够严格按照教学常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，发现自己也有一些问题，还要进一步学习改进。

课堂教学是每一位教师的生命，这可以毫不夸张地说，每一位教师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引学生，让学生一上课就兴奋。这当然也是我的追求，但在平时教学当中，却也有着许多松懈之处。因为没有他人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这外过度语就说这个。有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，这样才会迅速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对自己认真负责，对学生认真负责。

教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依赖的是什么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对；失败了，如何才能成功，通过什么方法可以做得更好？当时自己可以如何应对自己的教学观念和教学行为，学生的表现、教学的成功与失败进行理性的分析，通过反思、体会和感悟，则可以帮助自己总结和积累经验，形成一套能适应教学变化的、能出色驾驭课堂教学的知识体系和本领。所以，课堂的结束，并不意味着备课的停止。课后的反思，是一种经验的积累；是自身理论的提升；是下一堂课的基础；是下一次备课的借鉴之路。有了更好的理论基础、方法手段，我们就能更漂亮地备好下一堂课。对？这个学期我就很注重教学反思，通过这样的思考，对自己的教学帮助是很大也有很多所得。

总之，学习《常规》之后，应该给我更多的是思考，只有不断思考才能使自己获得更大的进步。

教学常规月活动心得篇六

学习是一种持续的过程，教学则是一种传授知识的艺术。作为教师，只有不断总结和提升自己的教学方法和技巧，才能为学生提供更好的学习体验。在我多年的教学实践中，我总结了六个学习教学的常规心得体会，希望能够与大家分享和交流。

第一，了解学生的学习需求。每个学生都有自己的学习需求和学习节奏，作为教师，我们首先要了解学生的学习需求，确保教学内容与学生的需要相匹配。为此，我经常在教学开始前进行课前调研，了解学生的知识背景和学习能力，以便有针对性地调整教学内容和教学方法。

第二，激发学生的学习兴趣。学习只有在兴趣的推动下才能取得长远的进展。因此，作为教师，我们要不断寻找各种方法来激发学生的学习兴趣。例如，通过引入一些有趣的案例和故事，或者利用多媒体技术来展示新颖的教学内容。通过这些方法，我发现学生对学习更加主动和积极，从而提高了教学效果。

第三，灵活运用多样化的教学方法。每个学生都有自己的学习方式和习惯，所以我不断尝试不同的教学方法，以满足不同学生的需求。例如，对于喜欢听音乐的学生，我会在教学中融入一些音乐元素，以增加学生的学习兴趣。对于偏向视觉的学生，我会使用图片和图表等多媒体工具来强化知识的理解和记忆。通过灵活运用不同的教学方法，我发现学生的学习效果显著提升。

第四，给予学生充分的练习机会。学习需要不断实践和巩固，所以我会给予学生充分的练习机会，让他们能够将所学的知识应用到实际问题中。例如，在数学教学中，我会设计一些实际场景的问题，让学生运用所学知识解决实际问题。通过这种方式，学生能够更好地理解知识，并提高解决实际问题的能力。

第五，及时反馈和纠正学生的错误。学习过程中难免会出现错误和疑惑，作为教师，我们要及时发现并纠正学生的错误。在课堂上，我经常鼓励学生主动提问，并给予及时的反馈和指导。这不仅能够提高学生的学习积极性，还能帮助他们更好地理解和消化所学的知识。

第六，与学生建立良好的互动关系。教学不仅仅是一种知识传授的过程，更是一种人际交流和情感交流的过程。因此，我经常鼓励学生之间以及学生与我进行互动交流。例如，通过小组讨论，学生之间可以相互交流和学习。通过与学生建立良好的互动关系，我发现学生更加愿意积极参与到学习中，提高了教学效果。

总之，学习教学是一种艺术，需要敏锐的观察力和灵活的应变能力。通过了解学生的需求、激发学习兴趣、灵活运用教学方法、给予充分的练习机会、及时反馈纠正错误以及与学生建立良好的互动关系，我们可以不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的学习体验。

教学常规月活动心得篇七

“教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。以下本站小编为你带来学习教学常规心得体会，希望对你有所帮助!

为了深化墓础教育课程改革，大力推进素质教育，促进区域教育均衡发展，我校在今年秋季开学第一个月继续开展教学常规月活动， 通过学习，我看到新课程、新理念，新的教法、学法已经融入到我们的日常教学中。

关注学生需要，创设开放性学习情景，激发学生主动参与 。一满足学生的求知欲：站在学生的角度，联系学生的生活实际，创设真实的生活化学习情景，激发学生主动探求知识的欲望。二满足学生的成功：提供给学生一些让他们感到有可能成功的、富有挑战性的任务，使各个层面的学生或多或少地体验到成功的喜悦，激发起学生尝试的动机和参与的热情。三满足学生的审美观：在教学中充分挖掘美的因素，创设美丽的情景以此吸引学生的注意力。四满足学生的娱乐，在教学活动中赋予生动、活泼的游戏情景，使学生因教学活动适应他们的娱乐需要而愉悦，激发起学习热情与兴趣，从而主动地投入到学习活动中。

备课是提高教学质量的关键，新课程理念赋予了备课新的内涵和要求。作为学科教师，要认真学习课程标准，理解并把握教材的编写意图，联系学生实际，大胆改造教材，整合学科知识，把教材变成学生乐于探索研究的素材和情境，选用、灵活多样的教学方法，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，体验成功的快乐。

(1)备课首先要了解学生的知识基础、心理特点、思维水平、爱好特长和个性差异，做到“目中有人”

(2)钻研教材、吃透教材，做到“胸中有书”

(3)备课是对教学过程的总体策划，既要创设便于学生思考、探索的情景，又要搜集多方面的信息应对开放性提问;既要分析学生可能出现的多种思路，预见可能发生的问题，又要灵活驾驭课堂，精心设计引导、点拨、讲解总结的时机、内容及听采取的形式。

(4)设计体现创造性的、具有自己风格的、简单易行的教案。

(5)加强集体讨论备课，集思广益，博采众长

课堂教学是教学的核心环节，是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。课堂教学既体现了教师的素质，也体现了教师的智慧。如何更好地提高课堂教学的效率，优化课堂教学的效果，这是新课程背景厂每位教师都必须思考的现实问题。

(1)板书设计规范化，做到字迹工整、简明扼要，文字使用规范、重点突出，设计合理巧妙，使之成为学生获得知识的思路源泉和纲要信号图。

(2) 对学生一视同仁，充分尊重学生，兼顾好、中、差各个层次的学生;学生提出问题或回答问题时耐心倾听，不粗暴急躁，不随意打断学生的发言，更不挖苦、讽刺学生。

(3) 若学生不遵守课堂纪律，采用及时适当的方法提醒、引导，不听之任之、视而不见，不体罚或变相体罚学生。对学生的批评采用适当的语言和方式，不伤害学生的自尊心。

(4) 更新教学观念，以培养学生创新精神和实践能力为核心，课堂匕精讲点拨，给学生自主学习的空间和机会，让短一个学生在探索研究的过程中体验到学习的快乐。

(5) 课堂上及时捕捉学生的闪光点，客观、公正、积极地评价每一个学生，激发学生学习的兴趣和欲望。

(6)对教学过程及时调控，把握好讨论、点拨、引导、总结和升华的时机，提高驾驭课堂的能力。

作业布置与批改

作业布置力求做到：

(1)作业内容符合课程标准和教学内容的要求，有日的性、针对性，注意理论联系实际，能启发学生思考。

(2)作业布茂量要适当，难易要适度，兼顾全体学生的水平，并力求按学生水平分类布置作业。

(3) 布置作业时对格式、书写、交作业时间等提出明确的要求，对作业中的难汽和疑点进行必要的引导，重启发过程，不直接将答案告诉学生。

(4)作业力戒机械、重复和过量，给学生留有更多的自由支配时间。根据不同学段学生的年龄特点和认知水平，变换课外作业的内容和形式，适当设计动手操作类和探索实践类作业，为学生创造个性发展的鉴间。

作业批改力求做到：

(1)批改作业认真细致，对作业中出现的错误或不足用一定的符号或文字明确标注，以引起学生注意。

(2) 对学生作业评分时，力求统一标准、客观公正和宽严适度。需要写评语的，写在适当位置上并指出缺点。

(3) 对作业中存在的问题及时讲评，充分发挥其反馈作用，不能漏批。

总之，教学的有效性要关注学生的发展。高效的教学就是学生获得充分发展。而教师的反思与评价也是必不可少的一个环节。“学而不思则罔”，落实常规的同时应该更多地思考。只有不断思考与探索，才能取得教育教学改革的不断进步。

通过对本校的教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下，认真领会区教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。

我认为只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。我们的教育目标应该是全面实施素质教育，推进课程改革，转变教育思想，面向全体学生，加强学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础，努力培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。我们的教育应该促进教师的全面发展，提高教师的素质为目标的。目标虽然明确，如果没有必要的手段，也是很难保证目标的达成的。因此我认为落实《小学教学常规实施细则》应该是一种管理手段，我们应该把它作为学校教学管理最基本的规范来加以认真落实，以期能有效地达成我们的教育目标。

《中学教学常规实施细则》从三大方面提出了明确的要求。一是对学校教学常规管理提出了明确的要求;二是对教师教学常规提出了符合新课标理念的要求;三是对学生学习常规提出了行之有效的建议。每一方面的内容都十分详尽，作为学校我们应该严格遵照常规进行教学管理，严格执行课程计划，推进校长引导工程，加大管理、指导力度;作为教师我们应该充分学习教学常规，对照自己的工作找出不足，把教师劳动前移，严格按照备课要求进行备课，抓好备课、上课环节。不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，精心设计教学每一个环节，形成课后反思习惯，做好教学札记，提高自己的教学水平，促进自身发展;作为学生应该彻底改变以往被动的学习习惯，转变学习方法，形成主动学习、自主探索、合作交流的学习习惯。

落实区教学常规实施细则，应该同校本教研形成合力。常规作为学校教学的一种管理手段，不仅对教学工作提出明确要求，对校本教研也有促进作用。教学常规落实的好坏，很大程度上也决定了校本教研进行的质量，最终也是决定着学校教学质量的优劣。反过来校本教研活动也是教学常规的一部分。校本教研的出发点就是本着解决学校里一线教师教学工作中遇到的新情况、新问题提出的研究方案。这是在广大一线教师进行精心备课、优化课堂教学设计、课后积极进行反思、总结的基础上提出来的围绕学校教学改革的急需解决的问题。校本教研抓的实，课题研究进行得顺利，在很大程度上对学校教学常规管理起到了积极的推进作用。所以我们学校把校本教研与科研课题一起进行，利用每周四的教研活动日，扎实有效地开展此项活动，不流于形式。学习了常规管理后，在平时的教育教学当中，我能够严格按照常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，发现自己也有一些问题，还要进一步学习改进：

1、备课是提高教学的关键，只有对教材熟悉，才能为自己在课堂上的熟练驾驭提供保障。深知此点，在平时的备课当中，我认真钻研教材，掌握重难点，为课堂上重难点的突破想好方法，为学生的理解搭好台阶，极力做到思路清晰，贴近学生。但通过对常规的学习，我发现在自己的备课当中“资源开发充分”做得不够，常规中要求“要根据课程管理政策和课程设置要求，积极开发并合理利用校内外课程资源”。

2、课堂教学是每一位教师的生命，这可以毫不夸张地说，每一位教师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引学生，让学生一上课就兴奋。这当然也是我的追求，但在平时教学当中，却也有着许多松懈之处。因为没有他人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这外过度语就说这个。有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，这样才会迅速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对自己认真负责，对学生认真负责。

3、《常规》中明确要求“应做到仪表端庄，语言规范”，但遇到那太差的朽木之时，也顾不得什么形象，什么横眉冷对，吹胡瞪眼，哪里有端庄二字可言，况且生气有损容颜，学习常规以后，我要时刻提醒自己“忍”。当然，如果我在课堂上“讲究教态的艺术、语文的艺术，学会倾听，学会交流，学会欣赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使学生得到多方位的启示和感受”就将学生的注意力紧紧的抓牢，也就无需烦恼自己在课堂中的失态。

4、教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依赖的是什么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对;失败了，如何才能成功，通过什么方法可以做得更好?当时自己可以如何应对?这个学期我就很注重教学反思，通过这样的思考，对自己的教学帮助是很大也有很多所得。

学习《常规》之后，应该给我更多的是思考，只有不断思考才能使进步由量变转化为质变。

在今后的工作中，我们将按照区进修校制定的教学常规管理办法，积极吸收其他学校在教学常规管理中的先进经验，补充完善自己学校常规管理办法，努力缩小与先进学校的差距，力争取得更大的成绩。

通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下，认真领会区教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。

我通过查阅教育教学文献资料，了解到有效的教学系指教师通过一系列的变量促进学生取得高水平成就的教学。有效的教学总是着眼于教学目标的取得。也有学者认为，有效的教学就是引导学生积极参与智力学习的教学;有效的教学就是能够激发学生学习欲望，促进学生积极地掌握知识以及团队工作和解决问题的技能，提高批判性思维能力和建立终身学习态度的教学与学习。还有学者认为，有效的教学就是指学生在教师的指导下成功地达成了预定学习目标的教学。从本质上讲，有两个因素制约着有效教学：其一是教师必须明确促进什么样的学习;其二是教师必须安排和提供给学生获得这种学习的学习经验。不难看出，着眼于目标的定义，重点强调的是预期的教学目标的达成。

教学之效，结果表现为质量。质量来自哪里?来自日积月累的功效。这日积月累，涉及面甚广。单就课堂教学而言，来自于每一节课，以及相关的课前深入研读教材以至有效备课、课后根据学情差异有效布置和批改作业、培优补差辅导、科学训练考试、深入教学反思和习惯总结提升……。

认真推敲起来，从一定义以上说，实现教学有效、高效，就是抓好抓实教学常规。说到教学常规，大家都有话可说。但是，说起来常常不外乎这样一些话语：备课，三次备课两次飞跃;上课，方式转变师生互动;作业，减轻负担;辅导，有的放矢;训练，讲究科学;反思，教后笔记;总结，撰写论文……。这些，都没错。

但是细加研究，又感觉不是那么回事。备课，飞跃不易;上课，互动艰难;作业，负担难减;辅导，乱矢穿空;训练，机械重复;反思，鲜花朵朵而已;总结，论文拼凑罢了。要真的做到有效，照我的理解，就是要把教学的每一个常规环节做到精细。

优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性,是每一个教师苦苦追求的目标。教师在设计活动时要注重活动的趣味性和学生的主体性，这一点无可厚非，但是如果忽视了活动的有效性，那就会导致活动流于形式，这样不但学生基本能力得不到培养，而且教学任务也难以完成。我下面结合实际，谈谈自己的几点想法。

一、尊重教学条件与教学内容的实际

开展课堂教学，应该以尊重教学条件和教学内容的实际为前提，这样才能保证课堂教学的真实有效。一切都要从实际出发。课堂上，我们在选用各种教学媒体时，应遵循“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点以达到最佳的教学效果，使课堂回归自然。

二、尊重学生的实际情况

在开展课堂教学时，我们还应充分重视学生对知识掌握的实际状态。学生的学习状态有时并未达到教师的期望，学过的东西学生并没有掌握好，有时又远远超出教师的想象，许多课本上尚未涉及的知识，学生已经知道得清清楚楚了。所以，课堂上，我们要随时随地关注学生的反应。学生注意力不集中，我们宁可不讲，让学生先放松一下，活动一下。学生没弄明白这个问题，我们一般也不能往下讲另一个问题。也就是说，要根据学生的实际状态，及时调整教学方案。按照学生的实际状态教学，取得了一定的效果。

三、活动形式不能只图表面上的热闹，而要有一定的知识和技能作支撑。

课堂教学中，教师要善于通过有效的活动帮助学生掌握所学的知识与技能，才能使学生对新知识和技能的感知鲜明、完整和深刻，但是有的课堂活动太过频繁，密度过大，学生忙于配合老师应付这些活动，忽略了知识和技能的掌握，因而课堂教学的效率大打折扣。一堂课并不是一堆或有趣或无趣的活动的无序集合，而应该是一个具有内在联系的活动序列，这些活动相互强化和巩固，从而使学习朝着教师努力的方向发展。无论教师采用何种教学形式，都要将教学内容融入到教学活动中，使每个活动都要有明确的目的性，能为实现教学目标服务，这样才能有助于知识的学习、技能的掌握和运用能力的提高，才能使学习与活动实现有机结合，使教学任务在活动中得以完成。

总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的;课堂是质朴的、创新的、激昂的;课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。” 让我们精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。唯有如此，才能使课堂教学活动从“表里不一”走向“表里合一”，从而真正持久地提高课堂教学效果，共同追求真实、有效的课堂教学。

有效，是教育工作者永无止境的追求。

有效的方法多样，途径多条，关键是——

施教者要有坚持不懈的努力态度，要有永无止境的追求精神。

管理者要有科学的评价方法，要有宽容的态度激励的机制。

引领者要有深入独到的研究，平等的态度，发挥有效促进作用。

在今后的工作中，我将积极吸收其他教师的先进经验，补充完善自己，努力缩小与其他教师的差距，力争取得更大的成绩。

教学常规月活动心得篇八

学习是每个人一生的持续过程，而教学则是传授知识和指导学习的重要环节。在长期的学习与教学实践中，我积累了一些关于学习教学的心得体会。下面将从六个常规进行阐述。

首先，养成良好的学习习惯。学习是一种自觉的行为，需要我们自觉安排时间、制定计划，并且保持持久的学习动力。良好的学习习惯可以让我们在学习中更加有条理，不容易迷失方向。养成良好的学习习惯，可以提高学习效率，增强学习能力。

其次，建立自信的学习态度。自信是学习的基石，自信的学生会更加主动、积极地学习，而且在遇到困难时也能更加乐观、坚持。教师在教学过程中应该激发学生的自信心，让学生相信自己有能力学好每一门课程。同时，学生也需要努力培养自己的自信心，不轻易被挫折击垮。

第三，注重学习的基础打牢。学习需要一个稳固的基础，只有打好基础，才能迎接更高层次的学习。教师应该注重学生的基础知识的巩固和扩展，让学生对知识有全面的理解和掌握。学生则应该重视基础的学习，勤于复习，扎实地做好每一项基础练习，提高自己的学习水平。

第四，提倡合作学习。学习是一个群体活动，通过合作学习可以提高学生的学习效果。合作学习能够增加学生之间的相互交流与合作，培养学生的团队合作精神和组织协调能力。在合作学习中，学生可以通过交流与讨论，更深入地理解知识，从而更好地掌握和运用。

第五，关注学生的学习动机。学习的动机是推动学习行为进行的动力源泉。教师要了解学生的兴趣、需求和期望，激发学生的学习兴趣和学习动机。在教学中，可以通过设置问题、情境等方式激发学生的学习兴趣，让学生主动参与学习。同时，学生也应该树立正确的学习动机，明确学习的目标，勇于追求自己的梦想。

最后，保持学习的持续性。学习是一个长期的过程，需要我们持之以恒地进行。教师要引导学生形成持续学习的习惯，培养学生的学习兴趣和学习动力。在学习中，我们要保持对知识的渴望，不断更新自己的知识，提高自己的学习能力。

综上所述，学习教学的常规有着重要的意义，对学生的学习和教师的教学起着积极的作用。我们应该养成良好的学习习惯，建立自信的学习态度，注重学习基础打牢，提倡合作学习，关注学生的学习动机，并保持学习的持续性。只有这样，我们才能更好地学习和教学，取得更好的学习效果。

教学常规月活动心得篇九

通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下，认真领会区教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。

我通过查阅教育教学文献资料，了解到有效的教学系指教师通过一系列的变量促进学生取得高水平成就的教学。有效的教学总是着眼于教学目标的取得。也有学者认为，有效的教学就是引导学生积极参与智力学习的教学;有效的教学就是能够激发学生学习欲望，促进学生积极地掌握知识以及团队工作和解决问题的技能，提高批判性思维能力和建立终身学习态度的教学与学习。还有学者认为，有效的教学就是指学生在教师的指导下成功地达成了预定学习目标的教学。从本质上讲，有两个因素制约着有效教学：其一是教师必须明确促进什么样的学习;其二是教师必须安排和提供给学生获得这种学习的学习经验。不难看出，着眼于目标的定义，重点强调的是预期的教学目标的达成。

教学之效，结果表现为质量。质量来自哪里?来自日积月累的功效。这日积月累，涉及面甚广。单就课堂教学而言，来自于每一节课，以及相关的课前深入研读教材以至有效备课、课后根据学情差异有效布置和批改作业、培优补差辅导、科学训练考试、深入教学反思和习惯总结提升……。

认真推敲起来，从一定义以上说，实现教学有效、高效，就是抓好抓实教学常规。说到教学常规，大家都有话可说。但是，说起来常常不外乎这样一些话语：备课，三次备课两次飞跃;上课，方式转变师生互动;作业，减轻负担;辅导，有的放矢;训练，讲究科学;反思，教后笔记;总结，撰写论文……。这些，都没错。

但是细加研究，又感觉不是那么回事。备课，飞跃不易;上课，互动艰难;作业，负担难减;辅导，乱矢穿空;训练，机械重复;反思，鲜花朵朵而已;总结，论文拼凑罢了。要真的做到有效，照我的理解，就是要把教学的每一个常规环节做到精细。

优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性,是每一个教师苦苦追求的目标。教师在设计活动时要注重活动的趣味性和学生的主体性，这一点无可厚非，但是如果忽视了活动的有效性，那就会导致活动流于形式，这样不但学生基本能力得不到培养，而且教学任务也难以完成。我下面结合实际，谈谈自己的几点想法。

一、尊重教学条件与教学内容的实际

开展课堂教学，应该以尊重教学条件和教学内容的实际为前提，这样才能保证课堂教学的真实有效。一切都要从实际出发。课堂上，我们在选用各种教学媒体时，应遵循“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点以达到最佳的教学效果，使课堂回归自然。

二、尊重学生的实际情况

在开展课堂教学时，我们还应充分重视学生对知识掌握的实际状态。学生的学习状态有时并未达到教师的期望，学过的东西学生并没有掌握好，有时又远远超出教师的想象，许多课本上尚未涉及的知识，学生已经知道得清清楚楚了。所以，课堂上，我们要随时随地关注学生的反应。学生注意力不集中，我们宁可不讲，让学生先放松一下，活动一下。学生没弄明白这个问题，我们一般也不能往下讲另一个问题。也就是说，要根据学生的实际状态，及时调整教学方案。按照学生的实际状态教学，取得了一定的效果。

三、活动形式不能只图表面上的热闹，而要有一定的知识和技能作支撑。

课堂教学中，教师要善于通过有效的活动帮助学生掌握所学的知识与技能，才能使学生对新知识和技能的感知鲜明、完整和深刻，但是有的课堂活动太过频繁，密度过大，学生忙于配合老师应付这些活动，忽略了知识和技能的掌握，因而课堂教学的效率大打折扣。一堂课并不是一堆或有趣或无趣的活动的无序集合，而应该是一个具有内在联系的活动序列，这些活动相互强化和巩固，从而使学习朝着教师努力的方向发展。无论教师采用何种教学形式，都要将教学内容融入到教学活动中，使每个活动都要有明确的目的性，能为实现教学目标服务，这样才能有助于知识的学习、技能的掌握和运用能力的提高，才能使学习与活动实现有机结合，使教学任务在活动中得以完成。

总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的;课堂是质朴的、创新的、激昂的;课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。” 让我们精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。唯有如此，才能使课堂教学活动从“表里不一”走向“表里合一”，从而真正持久地提高课堂教学效果，共同追求真实、有效的课堂教学。

有效，是教育工作者永无止境的追求。

有效的方法多样，途径多条，关键是——

施教者要有坚持不懈的努力态度，要有永无止境的追求精神。

管理者要有科学的评价方法，要有宽容的态度激励的机制。

引领者要有深入独到的研究，平等的态度，发挥有效促进作用。

在今后的工作中，我将积极吸收其他教师的先进经验，补充完善自己，努力缩小与其他教师的差距，力争取得更大的成绩。