最新初中数学听课心得体会 数学听课心得体会初中(优质8篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

初中数学听课心得体会篇一

第一段：简介和背景知识（200字）

我是一个初中生，在数学课堂上学习了三年。数学是一门需要细心和耐心的学科，对我们的思维和逻辑能力有很大的锻炼作用。下面我将分享一些我在数学课堂上的心得体会，希望能够给其他初中生提供一些有效的学习方法和思考方式。

第二段：积极参与和主动思考（200字）

数学课堂是学习的重要环节。我发现，积极参与课堂活动是提高数学学习成绩的重要途径之一。我总是主动举手回答老师的问题，参与小组讨论，并与同学们分享我的观点和答案。这样可以加深我们对知识的理解和记忆，并锻炼我们的口头表达能力。同时，我也发现，主动思考问题是解决数学问题的关键。我喜欢在课后钻研难题，思考其中的规律和解题思路。这样，不仅能够加深对知识的理解，还能够培养我们的问题解决能力。

第三段：灵活运用方法和探索规律（200字）

我觉得，在数学学习中，灵活运用方法和探索规律是非常重要的。我们要学会通过观察、总结和归纳，发现问题的规律和特点。在解题过程中，我会运用不同的方法和思路，比如倒推法、分解法等，来解决问题。我还学会了灵活运用已知的数学知识和技巧来解决新的问题。通过不断地实践和探索，我发现数学问题的解题思路和方法是多种多样的，只有灵活运用和探索规律，才能够解决更加复杂和困难的问题。

第四段：理解和记忆知识的方法（200字）

在学习数学过程中，理解和记忆知识是非常重要的。我发现，理解知识的背后原理和规律，可以使我们更加深入地理解和记忆知识点。与此同时，我还会用自己的语言将知识点重新组织和总结，形成属于自己的知识体系。我还会运用不同的学习方法，比如做笔记、画思维导图等，来帮助我更好地理解和记忆知识。通过这些方法，我觉得自己的数学学习效果得到了显著的提高。

第五段：总结和展望（200字）

通过这三年的数学学习，我体会到了积极参与和主动思考的重要性，掌握了灵活运用方法和探索规律的技巧，培养了理解和记忆知识的能力。然而，我也意识到还有很多需要努力和改进的地方。我希望以后在学习数学的过程中能够更加深入地探索和挖掘数学的魅力，不断吸收新的知识和技巧，提高自己的数学素养。同时，我也希望将我的学习经验和心得分享给其他的初中生，让他们能够更加有效地学习数学，取得更好的成绩。

初中数学听课心得体会篇二

前几天，我有幸赴xx实验小学，欣赏了许朝晖、杨艳锐、雷书红三位教学标兵、能手的的数学巡回展示课，让我感受颇深，受益匪浅。下面我就谈一谈听取了许老师这节课后的感受。

许老师的课堂教学呈现，可以用一个形象的词语来概括：朴实无华、课如其人，这也正是对许老师人品与课堂作品的概括和总结。朴实更显典雅和庄重，无华更增添了教学艺术返朴归真的魅力。新课程改革正如火如荼的紧张进行着，常规、高效的课堂正处于构建阶段。我经常外出听课，而许老师的课堂教学是首次让我感受到了常规、高效课堂理念的重要性。许老师整堂课的教学形式就是一堂常态课、家常课，没有更多的修饰和虚华的成分，没有令人眼花缭乱的动画，没有临场作秀的氛围，自然、得体、和谐，这是我应该努力去学习的。

理性教学是许老师课堂教学的一大亮点，许老师讲的是六年级数学《比的意义》这节课，上课伊始，许老师首先在大屏幕上展示了一面五星红旗。五星红旗对于每个学生来说太熟悉不过了，每周一站在国旗下，每天从国旗下经过，她的形状、颜色足以引起学生浓厚的学习兴趣。然后，许老师引导学生，自己根据刚才脑海中的情境，提出相除关系的问题。紧跟着，许老师让学生把提出的问题进行思考，启发学生把想到的问题和数学学习相联系，尝试用学过的数学知识去解决刚才的问题，这样，就把数学知识系统的连在了一起，不仅拉近了数学与生活的距离，而且让学生感受到了学习数学的乐趣，更重要的是，引发的情境，带动了学生学习数学的兴趣，学生们用自己的数学知识去解决自己的实际问题，兴趣油然而生，兴致高涨。教师即时又通过画重点内容、标重点字词等理解概念的意义，尤其在比的读法上许老师并没有刻意纠正，而是让学生读，发现问题让学生纠正，又激发了学生对于数学问题的严谨认识，学生学的积极，教师课上的流利、连贯、自然。这也正是教师教学艺术的充分体现。

数学课堂教学，忌教师和学生背道而驰。许老师的课堂，让我体会到了课堂教学的灵活性、灵动性，教师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。教师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。

联想自己的数学课堂教学，我想了很多：

对于备课，我感觉到了它的重要性，许老师之所以课堂上运用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教学内容的要旨，而我平时备课还达不到这种严谨的态度，今后我会尽力做到。

平日的数学课堂上，我很少做到真正的和学生进行换位思考，很少把自己的角色当做学生去体验自己的教学过程，而从许老师身上，我看到了这种教学态度的必要性。

许老师的课堂教学，让学生收益颇多，既学到了数学知识，还掌握了方法。我在课堂上很少涉及这么多，唯恐时间不允许，造成了包办的情况，致使课堂效果不好，今后我应努力研究的教学方法，熟悉了解学生，做到课堂教学向自然高效迈进。

初中数学听课心得体会篇三

数学是学生们最为头疼的科目之一，许多初中生都对数学感到困惑和厌烦。然而，通过数学课的听课，我逐渐领悟到数学的奥妙和乐趣。下面我将就我在数学课上的体会和收获，与大家分享。

首先，数学课上的老师教学方法独特，深入浅出。我记得有一次，老师讲解平行线的性质，他拿起两根铅笔，示意它们是平行线，然后把一根削尖，使其变为斜线。通过这个简单的动作，老师生动地演示了平行线的性质。这让我们立刻明白平行线的定义和性质，大大提高了我们学习的兴趣和效果。

其次，数学听课让我学会了思维的逻辑推理。在数学课堂上，老师经常给我们一些推理题，要我们运用已知的条件进行逻辑推演。在这个过程中，我们需要进行观察、思考和推理，找到问题的关键所在，并运用我们所学的知识解决问题。通过这样的练习，我逐渐养成了逻辑思维的习惯，不仅在数学上受益匪浅，在其他学科和生活中也同样受益。

再次，数学听课让我培养了一种严谨和细致的态度。在解题过程中，我们必须仔细观察条件，严格按照步骤进行推理，不允许有丝毫马虎。即使在一道看似简单的题目中，稍有过失也会导致答案错误。因此，数学课上我们需要有耐心和恒心，一步一个脚印地解题，通过反复揣摩和思考，一丝不苟地完成每个环节。这种态度不仅在解题过程中有益，更能在日常学习和生活中提高我们的综合素质。

此外，数学听课帮助我理解了数学知识的应用和意义。我曾经对一些数学知识的用途感到困惑，觉得它们很抽象而且与现实生活没有太大关系。然而，在数学课上，老师往往会给我们一些例子，让我们看到数学知识在生活中的应用。例如，老师教授了平均数的概念后，举了一些实际生活中的例子，如考试成绩的平均计算、工作日的平均工资等等。通过这些例子，我逐渐理解了数学知识的实用性和必要性，也更加积极地学习数学。

最后，数学听课培养了我的自学能力和团队合作精神。在数学课上，老师往往会布置一些课后习题，要我们自己独立完成。通过这样的练习，我学会了自主学习和解决问题的能力，不再依赖老师的引导和提示。此外，在一些难题上，我也学会了与同学们互帮互助、共同攻克难关。我们在讨论中互相启发，相互补充知识，共同解决问题。这样的团队合作精神让我在数学学习中感到更加轻松和愉悦。

通过数学听课，我深刻感受到数学的魅力和重要性。数学不仅仅是学习一堆公式和算法，更是培养我们思维、逻辑和解决问题的能力。数学课上老师引导我们思考问题，培养我们的创新能力，使我们真正明白了学习数学的意义和价值。通过这次的数学听课，我愈发坚信，只有掌握好数学这门学科，我们才能在未来的学习和工作中，更加游刃有余地应对各种挑战。

初中数学听课心得体会篇四

20xx年12月18日－19日，重庆市20xx初中数学高效课堂建设研讨会在市育才中学举行，在学校的委派下我和两位同事一起去参加了这个会议。本次活动历时两天，在两天的时间里，天气虽然寒冷，但挡不住大家学习的热情。参加这次会议学习的大约有一千多人，整个育才中学学术报告大厅座无虚席。我们有幸观摩了5位专家和优秀教师的公开课。配合他们互动的是育才中学初一和初二的学生。老师和学生的精彩表现让我受益匪浅，收获颇丰。我认真的记录了每个教师教学的每一个环节步骤，学生每一次参与课堂的活动情况。在这么多年的数学教学方法探索的迷雾中，我似乎看到了一盏引路的明灯；在长期的闭门造车的数学教学模式中，似乎为我打开了一扇窗。我迫不及待的要把这次学习的具体过程和我自己的一些感受和大家一起分享。

18日上午江苏省南通第一中学特级教师，南通市教研室主任助理符永平老师，他讲课的内容是《一元二次方程》章头图导学和讲座《追求诗意的生命教学——高效课堂建设从课型开始》；章头图通常都是被我们忽视的，在教学中，我们常常是把它一带而过。而符老师却通过章头图引导学生在发现中感受全章知识的生成与构建；引导学生发现问题（本章要解决的问题）和解决问题的基本方法，并鼓励学生将带着问题有目的的走向下面的自主学习，体验和训练数学“再创造”，不断培养全章学习的信心；有效对学生进行良好学习方式训练和学法指导，对全章科学、高效学习做最好的引领；引导学生在真切感受生活数学、诗意数学、文化数学、方法论数学中，使有效激发学生创新意识的可操作教学成为可能。

18日下午首师大附中数学教师，国家级骨干教师张文娣老师她讲课的内容是《三线八角》和讲座《数学教学中的变式》；数学教学中的变式教学平常我们偶尔也在使用，但是听了张老师的讲座，我感到我们是在率性而为。张老师的变式教学的指导思想是：尝试体验、探究发现、应用创新。应遵循的教学原则是：（一）整体优化原则（二）目标导向原则（三）启迪思维原则（四）暴露过程原则（五）主体参与原则（六）探索创新原则（七）因课而异原则。在这些原则的指引下，我们平常的教学更应该要深入的研究教材，研究学生。

19日上午江苏省南通第一中学，南通市骨干教师秦艳萍老师，她讲课的内容是《勾股定理》和说课；她的课的主要过程是（一）创设情景，引导学生主动发现提出问题。（二）动手动脑，引导学生不断发现并解决问题。（三）启发归纳，引导学生揭示问题本质。（四）感受数学史，激发学生体验数学发现的幸福感。（五）引导学生在问题设计中巩固勾股定理。（六）在诗情画意中体会勾股定理的美。

19日上午江苏省南通第一中学一级教师，省优课评比一等奖获得者葛媛老师，她讲课的内容的是《二次函数的复习》和说课。她的课的主要过程和思想是：（一）引导学生自主编题、合作探究（二）归类分析、构建体系（三）布置作业、巩固提高。整个过程是由学生自主编题，这些问题大多是学生当堂生成，自主解决，充分体现了学生是课堂的主人的教学理念。

19日下午南京市金陵中学汇文学校特级教师，中国名师大讲堂首席讲师朱敏龙老师，他讲课的内容是《一定摸到红球吗？》和讲座《新课程理念下的数学教学设计》。听朱老师的课，感觉非常轻松，这哪是在上课，完全是在听故事，玩游戏。听朱老师的课，佩服他高超的演技、宽广的知识面和对课堂生成问题的机智。比如一开始他设置了一个“生死签”的情景，把大家的心都给吊了起来，为故事里这位大臣的命运担忧着，然后话锋一转，聪明的大臣运用我们的数学知识，得救了……还有精彩的一幕，就是在探求随机事件，必然事件的过程中，出了意外。大家都知道，划石头剪子布谁输谁赢应该是个随机事件。可是一男生和一女生划，结果6次都是男生赢了。机智的朱老师详细地询问了他们出现这个结果的原因，两个小孩子都做了可爱的回答，然后朱老师叫这两个孩子再划几次，结果既有男生赢的时候，也有女生赢的时候，巧妙的化解了学生实验结果与教材结论不相符合的危机。

综合几位老师的讲课和讲座，他们都在向我们传导着这样一个共同的信息，那就是老师要如何引导学生带着问题进课堂，尝试发现数学，感受数学本质，体验和训练数学“再创造”，让学生带着问题和强烈的探索欲望走出教室。要想提高课堂效率，我们老师要做到真正把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人，而我们老师只能是导演。因此今后我们的工作要从以下几方面做一些改进：

（一）热爱自己的工作，热爱我们的工作对象学生，学会诗情画意的看待我们教师的工作。“如果你把学生看成是天使，那么你生活在天堂里；如果你把学生看成是魔鬼，那么你生活在地狱里。”这句话说得多么富有哲理啊。其实只要我们摆正了心态，老师和学生之间常常会有很多精彩的瞬间。

（三）转变观念，大胆尝试。教学有法，教无定法。任何一种教学模式都不是万能的，我们要通过各种途径，不断更新自己的教学理念，大胆探索。

（五）引导学生参与和欣赏“再创造”活动，面对“创造”培养学生大胆联想，勇敢猜想，不畏失败，在优生帮助差生和差生欣赏优生的互动活动中利用差异资源。特别是对那些还没找到数学入口的学生平常多肯定，多鼓励。我们的很多学生之所以上课不敢积极发言，就是因为害怕说错，害怕受到责备。记得有一次，我为了提醒一个上课开小差的学生，让他起来读一下黑板上的一个式子，他读不出来。我想给他一个台阶下，变一个简单的问题问他。然后我看见他的语文书在他的课桌上，于是我就问他，你能告诉我你的语文书在哪儿吗？他还是没有回答我的问题，而是把他的语文书悄悄的放进了抽屉里。他以为我在责备他上数学课在课桌上放语文书，其实我只是想他能告诉我，他的语文书就在自己的课桌上。

回来后，我在自己的教学中做了一些让学生“再创造“的尝试。下面是我教学《积的乘方》这课时的一个片段。

师：刚才我们对积的乘方的运算做了探究，那么你能用你喜欢的式子表示出这个规律吗？

生1：我能，表示为。

生2：我能，表示为

师：大家都只喜欢a，b啊，还可以用别的字母吗？

生3：可以，我表示为

生4：呵呵，p，q，还不如p，k呢？

师：pk当然可以，那么为什么要pk呢

很多生：称王。

师：那好的，我们就在它头上戴上王冠。那么结果呢？

生5：这个式子就可以表示为

众生：（哈哈大笑）

师：哈哈，p，k的结果是两个都戴上了王冠。不错，只要我们曾经pk过，我们都是王者。

师：这个式子是生5发明的，我们就把这个公式叫做生5（该学生的姓名）公式。

这个公式比我们用有意思多了吧？

一个枯燥、刻板的数学公式，通过引导学生自己总结，并且用他们感兴趣的符号来表示，我想他们一定会记忆深刻的。

创新的路是艰辛的，每一次革新，都将伴随着一次剧烈的阵痛。因此，在探求高效课堂的路途上，我们将遇到很多的困难和困惑，下面是在短信议课期间专家给学员的一些解答，跟大家一起分享，希望能带我们走出数学教改的迷宫。

1。学：符老师，你好！怎样引导“无所谓”的学生？

专：可以引导写数学小论文感受数学。

专：我们只有对他们耐心，耐心，再耐心。

专：不要在数学课堂上处理班务。

4。学：张老师，当你的问题提出后很久没有学生发言怎么办？

专：或许学生没有听懂你的意思，换一种方式再问。

专：别担心，慢慢来。可以根据教学内容和学生实际制定出具体明确、切实可行的教学目标，然后，在课堂教学过程中，采用变式教学模式，学生能在教师启发诱导下完成既定的目标和任务。

初中数学听课心得体会篇五

随着教育改革的不断推进，学校不断注重课程建设与质量保障。作为数学教师，我有幸参加了学校组织的初中数学巡课听课活动，听了多位数学名师的授课，深受启发。本文将从五个方面详细介绍我的巡课听课心得体会。

第一段：参加巡课听课的必要性

在教育教学改革不断深入的今天，每个学校都非常注重课程建设质量的保障。无论是组织教学创新活动，制定教育教学质量保障计划，还是通过巡课听课活动来提高教学质量都是当前学校发展的热点。初中数学巡课听课不仅可以缓解教师焦虑感，还可以提升教师教学水平，因此，参加巡课听课是至关重要的。

第二段：听到的让人心驰神往的授课方式

在巡课听课活动中，我遇到了很多出色的数学教师，其中有许多他们的课堂教学方式让人惊喜连连。他们采用了很多趣味性、实用性很强的教学方式，例如在课堂中增加了“讨论环节”，“画图环节”，“创意设计环节”等，让学生爱上数学课。

第三段：计划教学过程的必要性

听完课堂中教师的授课方式后，我深感计划是非常必要的。教师精心设计的课堂计划可以保证学生在学习过程中能够更加有秩序地完成任务，从而有助于提高他们的学习效率。因此，教师需要在教学活动之前，制定出周密而完善的课堂教学计划，为学生呈现出一个清晰的教学蓝图。

第四段：利用学科核心素养指标提升教学水平

学科核心素养指标是近年来提出的一种教学新理念，其实是一种知识技能的综合表达。在听了许多名师授课后，我发现他们都充分地理解了学科核心素养指标，并将其融入到了教学过程中。与传统的教学模式相比，这种方式可以大大提升学生的学习效率，从而提高学生的成绩。

第五段：持续学习是有效提升教学质量的关键

在初中数学巡课听课活动后，我明白了在这个竞争激烈的社会中，教师要想保持教学的优势，必须保持对学科知识的更新与对教学方法的探索。只有不断地学习，跟上教育改革的脚步，才能让我们保持活力，发挥自己最大的潜力，不断创造教育教学的新成果。

总结：

在初中数学巡课听课的心得中，我收获了很多思想和知识，了解了教育教学改革的发展动态，提高了自己的专业知识和教学能力，激发了自己的教育热情。初中数学巡课听课活动不仅是一种学习经验，更是一种学习方法，帮助我们了解教学改革的新趋势，提高教师素质与综合能力。

初中数学听课心得体会篇六

本周二我有幸在xx三中听课学习，观摩了两位老师数学优质课，半天的听课学习我收获很大，下面就这半天的听课情况谈点自己的感受。

教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。

教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。

在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。

在教学中要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。

以上是我听数学课的几点心得体会，因为各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀经验，用到自己的信息技术实际的教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到信息技术的教学中来，从而切实感受到了信息技术课的魅力！充分体现”教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

初中数学听课心得体会篇七

作为一名初中数学老师，我一直关注和追求教学的改进和发展，同时也希望能够从其他老师身上汲取经验和灵感。最近，我参加了一次初中数学巡课听课活动，这次活动让我受益匪浅，感受到了其他老师的独到之处，同时也唤醒了我的一些思考。在这篇文章中，我将分享我的心得和体会，并总结了一些必备的方法和技巧。

第一段：活动背景介绍

我的学校最近组织了一次初中数学巡课听课活动。整个活动的目的是为了邀请其他学科数学老师前来听课，并希望可以相互交流和学习。此次活动的主题是“新课改和教学方法”，许多老师也分享了他们的教学经验和技巧，这些经验和技巧有着巨大的启示作用。

第二段：听课感悟

首先，我印象深刻的是许多老师能够深入浅出地讲解一些深奥的数学知识点。他们利用生动形象的案例和实际应用等来引导学生思考，提高学生的课堂参与和学习兴趣。其次，很多老师在讲解复杂的数学概念的时候，都能利用教学工具和技巧，将这些概念变得容易理解，例如在数学思维课中，一位老师通过一些奇妙的数学游戏，让学生开拓了数学思维的大门。最后，要点强调是口语表达力之高，多数老师利用自然脱口而出的语言方式，为数学知识点注入了新鲜的活力，使学生能够更加深入的理解和掌握数学知识点。

第三段：学习收获

在这次活动中，我还学到了很多新的教学方法和技巧。例如，我发现一些老师在课堂上注重学生自主学习和合作学习，通过小组讨论和彼此交流，学生可以更好地理解数学知识点。与此同时，还有一些老师在课堂教学中采取了新兴的教学技术和工具，例如数字白板等，可以在一定程度上提高学生的学习效率和学习兴趣。

第四段：课堂实践

在这次活动中，我注意到了许多教学方法和技巧的应用，接下来，我将尝试在我的课堂实践中运用这些方法和技巧。例如，在我教学代数的课程中，我可以通过使用实际应用案例来帮助学生更好地理解代数中的变量的含义，同时，通过组织小组讨论和合作学习等方式，鼓励学生参与到课堂中来，提高课堂的互动性和参与性。

第五段：总结评价

总体来说，这次初中数学巡课听课活动使我受益匪浅，不仅帮助我认识到自己的不足和提升空间，同时也促进并激励了我进一步的学习和研究。最后，我认为，教师需要不断学习和探索，寻找适合自己和学生的教学方法和技巧，为学生的学习创造更好的环境和条件。

初中数学听课心得体会篇八

前几天，我有幸赴xx实验小学，欣赏了许朝晖、杨艳锐、雷书红三位教学标兵、能手的的数学巡回展示课，让我感受颇深，受益匪浅。下面我就谈一谈听取了许老师这节课后的`感受。

许老师的课堂教学呈现，可以用一个形象的词语来概括：朴实无华、课如其人，这也正是对许老师人品与课堂作品的概括和总结。朴实更显典雅和庄重，无华更增添了教学艺术返朴归真的魅力。新课程改革正如火如荼的紧张进行着，常规、高效的课堂正处于构建阶段。我经常外出听课，而许老师的课堂教学是首次让我感受到了常规、高效课堂理念的重要性。许老师整堂课的教学形式就是一堂常态课、家常课，没有更多的修饰和虚华的成分，没有令人眼花缭乱的动画，没有临场作秀的氛围，自然、得体、和谐，这是我应该努力去学习的。

理性教学是许老师课堂教学的一大亮点，许老师讲的是六年级数学《比的意义》这节课，上课伊始，许老师首先在大屏幕上展示了一面五星红旗。五星红旗对于每个学生来说太熟悉不过了，每周一站在国旗下，每天从国旗下经过，她的形状、颜色足以引起学生浓厚的学习兴趣。然后，许老师引导学生，自己根据刚才脑海中的情境，提出相除关系的问题。紧跟着，许老师让学生把提出的问题进行思考，启发学生把想到的问题和数学学习相联系，尝试用学过的数学知识去解决刚才的问题，这样，就把数学知识系统的连在了一起，不仅拉近了数学与生活的距离，而且让学生感受到了学习数学的乐趣，更重要的是，引发的情境，带动了学生学习数学的兴趣，学生们用自己的数学知识去解决自己的实际问题，兴趣油然而生，兴致高涨。教师即时又通过画重点内容、标重点字词等理解概念的意义，尤其在比的读法上许老师并没有刻意纠正，而是让学生读，发现问题让学生纠正，又激发了学生对于数学问题的严谨认识，学生学的积极，教师课上的流利、连贯、自然。这也正是教师教学艺术的充分体现。

数学课堂教学，忌教师和学生背道而驰。许老师的课堂，让我体会到了课堂教学的灵活性、灵动性，教师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。教师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。

联想自己的数学课堂教学，我想了很多：

对于备课，我感觉到了它的重要性，许老师之所以课堂上运用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教学内容的要旨，而我平时备课还达不到这种严谨的态度，今后我会尽力做到。

平日的数学课堂上，我很少做到真正的和学生进行换位思考，很少把自己的角色当做学生去体验自己的教学过程，而从许老师身上，我看到了这种教学态度的必要性。

许老师的课堂教学，让学生收益颇多，既学到了数学知识，还掌握了方法。我在课堂上很少涉及这么多，唯恐时间不允许，造成了包办的情况，致使课堂效果不好，今后我应努力研究的教学方法，熟悉了解学生，做到课堂教学向自然高效迈进。