最新线上教学心得体会(优质11篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

线上教学心得体会篇一

20xx年10月24日，教育局普教科、教研室、电教站三个科室组成联合检查组，在xx主任的带领下，对市直和乡镇部分中小学线上教学工作进行了专项检查。教研室作为教学指导小组成员，主要负责对全市中小学教学计划和质量，进行指导和监督，组织中小学教师积极开展网络教研，对落实课程方案和标准、教研活动开展和教学质量进行评估。现将有关工作总结如下：

1.做好在线教学，保证停课不停学。各学校利用钉钉、希沃、腾讯视频、微信群等多种渠道，结合国家和xx省教育资源，克服种种困难开展线上教学，确保每名学生都能正常学习。

2.组织网络教研，提高业务能力。在线教学期间，参加教育局统一组织的中考复习公益备考会，各学校根据实际情况通过网络教研，分析线上教学中遇到的具体问题及解决办法，探讨提高学生学习兴趣和教学效率的做法。

3.创新工作方式，开展线上办公。各学校积极探索基于互联网的教育教学工作模式，采用金山文档共享文件在线编辑汇总学生作业，及时高效，同时做好公示与存档。

1.教学计划太笼统。学校的教学工作计划原则性要求多，具体的措施办法少，工作分工不明确;个别学科计划没能很好地体现学科特点，缺少教学进度安排。

2.教研资料不完善。典型的问题是以微信截图代替工作记录，没有文字说明或说明不清楚，看不出教研工作开展的时间、主题、内容等基本信息。有的学校文字资料与图片分离，未一起组档。

3.质量监管不到位。有的学校教育干部不进入教师授课直播间，对教师授课情况很难把握第一手材料;或虽有口头安排，但在工作方案中没有体现具体职责分工。

4.作业公示有缺项。突出问题是缺少总时长，不能很好地反映“三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟”的要求。个别学校甚至没有在线教学期间的作业公示内容。

5.档案分类不清晰。个别学校课堂教学档案和网络教研档案混杂或同一类型档案归于不同档案盒，档案归类不太规范。档案管理人员不熟悉档案内容。

6.督查制度不细致。有的学校线上教学质量评估督查制度内容简单，教育干部督查线上教学情况只是进行了人员分工，未体现具体的措施、做法和要求。

1.充实规章制度。在学校的教学工作计划中，写出采取的措施和方式方法，对于教育干部进入直播间检查授课质量等工作要明确人员分工和职责任务，并做好落实工作记录。学科教学计划符合学科特点，列明教学进度。督查制度体现责任分工、措施办法、具体要求。

2.完善档案管理。对于教师在线教学情况、教育干部巡课、网络教研等档案资料要做到“七有”，即有时间、有平台、有人员、有主题、有过程、有结果、有图片。对档案管理人员进行培训，熟悉档案内容，整理档案目录。

3.规范作业公示。做好学生作业的统筹协调，按照作业公示制度的要求，把每天的作业进行汇总，包括各学科的作业内容、时长以及总时长，及时进行汇总存档。

线上教学心得体会篇二

冬去春来，我们迎来了新学期的开学，由于疫情防控原因，学校贯彻落实教育部和教育厅部署，延迟了学生返校时间，暂时以线上教学代替课堂教学，这给教师探索线上教学手段、提高教学效果和学生加强自主学习能力带来了机遇与挑战。作为一名教师党员，我虽未能成为奔向武汉的“逆行”医护人员之一，也未能成为奋战一线的基层社区组织中的一员，但同样可以在教师的工作岗位上发挥党员战“疫”云先锋作用，通过精心准备，有效开展线上教学活动，将爱国情、强国志、报国行融入到教学工作，为学生培养、国之建设贡献自己的一份力量！

我主讲的全校自由选修课《药物经济学》，是全校首批开展线上教学的课程之一，每周二和周五下午连续两周完成16学时的线上教学任务。在此，我将两周以来的在线教学经验与大家进行分享与交流。

1、熟练掌握线上教学平台的使用方法和实用技巧

就好比一个赛车手掌握了赛车的性能，才能够在比赛中取得优异成绩。为了更好地学习和了解雨课堂+腾讯会议教学平台的使用方法，确保教学任务顺利完成，我在假期通过自学、参加学校培训、与其他老师交流经验等方式，熟练地掌握了线上教学平台的使用方法和实用技巧，为开展线上教学打下了良好的基础。雨课堂+腾讯会议教学平台的优势在于：既可以发挥雨课堂的优势――具有丰富课堂互动功能：单选、多选、投票、弹幕、投稿、随机点名等，有效地保持学生上课的注意力，将课前-课上-课后的学习信息有效集成起来，又能结合腾讯会议的优势――具有强大的网络运行硬件平台与音视频软件技术的支持，能在互联网近满载的情况下保持流畅的视频直播、语音交互和桌面共享等功能，提升师生上课满意度，从技术手段上进一步保障良好的教学质量。

2、结合课程特点，课前精心准备并上传预习资料

药物经济学学科的特点在于专业性、政策性及实践性，要求授课教师紧密联系现行法律法规及实践热点问题，教师要不断根据政策更新来调整课堂教学内容，使其与现行政策保持一致。同时，由于学生没有纸质版教材，相关网站也没有药物经济学相关慕课资源，在授课前我精心准备了教学课件、视频资料和中英文参考资料及ispor远程教学课程等相关资料，上传发布到为线上教学与学生沟通而建立的qq群中，并在qq群公告中公布雨课堂和腾讯会议号码，让学生提前预习课件和阅读相关资料。除了选修本课程的同学，一些因为选课冲突而没选上的同学和我校已毕业考上外校研究生对药物经济学感兴趣的同学也通过qq与我联系，并加入课程qq群在线听课和下载学习相关资料。

3、授课过程中配合使用多元教学媒介资料，加强与学生互动与交流

在授课过程中，我配合使用课件和视频资料，并随时对视频中提到的相关知识点与背景资料进行补充与讲解，对学生理解与掌握药物经济学内容有很大帮助。

我使用雨课堂的随机点名功能并结合选课学生名单，与学生就案例与相关习题进行提问与解答的互动式交流。同学们可以通过腾讯会议解除静音发言或聊天窗口及时与我沟通，反馈学生不懂的知识点，我就会及时予以解答。

4、课后利用qq和微信等通讯工具答疑解惑，促进教师和学生的沟通

每次课间休息和课程结束后，会有很多同学通过qq或微信将课堂学习中的疑问反馈给我，我及时予以解答，并对这些勤学好问的同学予以表扬。

总结这两周的药物经济学自由选修课的在线教学经验，未来在必修课《计量经济学》课程教学中，我将根据部分学生没有电脑，无法利用eviews和stata软件进行操作的实际条件，采用共享屏幕，进行演示和讲解，同时结合中国大学mooc网站上的优秀的慕课资源，引导学生自学与听课相结合，进一步加强与学生的线上和线下交流和反馈，不断改进在线教学模式，以期进一步保障教学质量地不断提升。

在这里也给同学们提出一些加强线下自主学习，提升线上听课与学习效果的三点建议：

1、在线下要发挥自主乐学的品质，提前预习授课教师布置的预习任务和上传到群文件里的相关学习资料，有不懂的地方记下来及时与授课教师沟通反馈。

2、有计划、有步骤地利用中国大学mooc和医药大学堂等网络慕课资源和学习平台，拓展阅读、思考的空间与视野，提升专业知识能力、逻辑思维能力与创新能力。

3、课堂上和课下要勤学好问，通过qq和微信等工具与授课教师经常交流沟通，及时将不懂的问题和自主学习中遇到的困难反馈给授课教师。

借用电影《老师・好》中的一句台词：“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的离别。我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，我才有了这段最好的时光。”希望同学们在线上学习取得良好效果和优异成绩！待春暖花开，疫情结合之时，我们相聚于北国药苑！

线上教学心得体会篇三

第一段：引子（150字左右）

2020年突如其来的新冠疫情给全球教育行业带来了前所未有的挑战，喀什地区的教育也不例外。为了保障学生的学习进度和健康安全，喀什地区推行了线上教学。作为一名喀什地区的教师，通过这段时间的在线教学，我深深感受到了线上教学的优势与劣势。

第二段：线上教学的优势（250字左右）

线上教学的最大优势在于具有时间、空间等方面的灵活性。相对于传统的实地教学，线上教学可以让学生在家中自由安排时间，不受地理位置的限制。同时，线上教学也增加了学生与教师的互动机会，通过在线讨论、问答环节等，学生可以更积极地参与到课堂中来。此外，线上教学还提供了丰富的多媒体资源和学习工具，为教师和学生打造了更富有创意和趣味性的学习方式。这些优势使得线上教学成为一种有效的替代方案。

第三段：线上教学的劣势（250字左右）

然而，线上教学也存在一些劣势。首先，线上教学可能会导致学生与师生之间的沟通不畅，无法做到面对面交流。这无疑会对学生的语言表达能力和沟通技巧构成一定的挑战。另外，线上教学也存在网络不稳定、设备问题等技术障碍。在一些偏远地区网络条件较差的情况下，线上教学可能会受到很大的限制。最后，线上教学也难以完全替代实地教学，特殊的实验、实操和体验类课程无法通过线上方式完全呈现。

第四段：我的心得体会（300字左右）

作为一名线上教学的教师，我首先要充分利用线上教学的优势，尽可能创设良好的在线学习环境。我会通过短视频、课件和互动游戏，加强学生对知识的理解和记忆。同时，我也会借助在线讨论和小组作业等形式，培养学生的合作能力和互助精神。同时，我也要提高自身的线上教学技能，学习更多优秀的线上教学案例，不断改进自己的教学效果。

第五段：总结（150字左右）

总的来说，线上教学是一种既有优势又有劣势的教学方式。在特殊时期，线上教学是保障学生学习和教育平稳进行的重要手段。不管是作为教师还是学生，我们都应该充分认识到线上教学的优势和劣势，积极应对挑战，不断创新和改进教学方式，以提升学习效果和教学质量。

线上教学心得体会篇四

一场突如其来的战役到来，我们看不见它，却深受其害。这场没有硝烟的战役，打乱了我们的生活。这对于即将要开学的我们来说更是不知所措，就在我们一筹莫展的时候，教育部提出的“停课不停学”着实让我们有了头绪。

学校通过钉钉直播给我们培训如何操作，怎样去开展直播。学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排，各个年级、教研组也纷纷召开会议，认真对如何落实停课不停学进行了研讨。

对我来说，在线授课的确是一个很大的挑战。平时在课堂上习惯了和孩子们互动式的教学模式，突然要开展没有学生参与的线上授课，有一种无从下手的感觉。

通过一周紧锣密鼓的准备，摸索出网课的规律。直播最大的优点是，可以通过互动区域和学生进行适时的互动，便于老师及时调整教学进度，这样的讲课方式，不但锻炼了老师的能力，对学生来说也是非常感兴趣的一种学习方式。

停课不停学，通过先进的网络手段，借助智能手机，平板电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的时间里最大限度的减少了因为延期开学对学生带来的不良影响。网络教学给我们带来了方便，也给孩子们的学习创造了机会，线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待着与学生见面！

线上教学心得体会篇五

随着科技的不断发展和人们生活水平的提高，线上教育已成为现代教育的一种重要组成部分。在过去的一年中，由于新冠疫情的爆发，全球范围内的学校纷纷转向线上教学。作为喀什地区的一名小学教师，我有幸参与了这一教学方式的实施。在线上教学的过程中，我深刻感受到其带来的便利，同时也面临了一些挑战。从中，我获得了一些宝贵的经验和体会。

首先，线上教学的最大优点是方便灵活。在线课程不受时间、地点的限制，学生不需要早起奔波在校园内，只需打开手机或电脑，就能随时随地接受教育。这对于我所在的喀什地区的学生来说尤为重要。喀什地区地广人稀，有些地区甚至偏远无人区；而且交通不便，到学校就读非常困难。线上教育的引入，解决了这一问题，让孩子们能够在家中也能接受到良好的教育。我还记得有一次，在线上教学时，一个家住在喀什山脉脚下的学生因为通信基站摆放不当导致网络连接问题，无法参与到课堂上。在我发出帮助信号后，他的网络立刻得到修复，他开心地告诉我，他终于不用担心与其他同学拉开距离了，他有信心赶上他们的学习进度。

然而，线上教学也存在着一些挑战。首先，技术问题是线上教学最大的难点之一。不同地区的网络状况参差不齐，有些地方的学生甚至没有稳定的网络连接。在喀什地区，网络覆盖较为薄弱，特别是乡村地区。我曾遇到过多次学生因网络连接问题无法参与在线课程的情况。此外，对于一些线上整合教学平台，师生们也需要一段时间认识、熟悉、适应，否则会对教学进程产生一定影响。为了解决这些问题，喀什地区政府加强了对教学设备的投入，配备了更多的网络设备。同时，教师也积极分享自己的技术经验，为学生们提供技术支持。这样一来，学生们在线上教学中遇到的困难逐渐减少，他们的学习积极性也得到了提升。

其次，线上教学虽然能够提供便利，但对于学生的自律性要求也更高。在学校上课，学生们有老师的监督和同学的激励，但在线上教学中，他们往往处于一个相对自由的环境中。这就需要学生们具备一定的自我管理能力，能够自觉抵制各种干扰，合理安排学习时间。对此，我在线上教学过程中加强了对学生的引导和监督。我通过定期布置作业、举办小测验等方式，要求学生按时完成任务，并及时提供反馈。学生们经过一段时间的培养，逐渐养成了良好的学习习惯，提高了自律性。

再次，线上教学也加强了学生和家长之间的互动。在传统的教学方式中，学生和家长之间的沟通相对较少，往往仅限于每天放学后的亲子会。而在线上教学中，我每天都和学生和家长们保持着紧密的联系。我通过线上课堂和家长群，及时向家长们传递学生在学校表现、学习情况等方面的信息，并听取家长们的意见和建议。这种紧密的互动让我更好地了解学生和家庭的情况，有针对性地进行教学，促进了学生的全面发展。

最后，线上教学还提供了更多的学习资源。在喀什地区的学校，在线上教学过程中，教师们可以使用各种互联网教育资源，比如教育网站、在线课程等。这为学生们提供了更广阔的学习空间和更多的学习内容，帮助他们更好地理解和掌握知识。学生们也能够通过自主学习，提高他们的问题解决能力和自主学习能力。

总而言之，喀什线上教学给我带来了很多收获和体会。通过这种教学方式，我深刻体会到了线上教学的便利和灵活性，同时也面临了技术问题、学生自律性要求的提高等挑战。然而，通过政府的配套措施和教师的努力，这些问题逐渐得到解决。线上教学还加强了学生和家长之间的互动，提供了更多的学习资源。相信在不久的将来，线上教学将成为更多地区的主流教育方式，为学生提供更好的教育机会。

线上教学心得体会篇六

近年来，随着互联网的迅猛发展，线上教育逐渐兴起并在全国范围内推广开来。然而，由于疫情的影响，线下教学受到了巨大的冲击，教育界面临了前所未有的困境。为了保证学生的学业不受影响，许多学校和教师开始尝试团圆线上教学这一新的教学方式。在实践中，我深刻体会到了团圆线上教学的独特之处和价值，下面就让我和大家分享一下我的心得体会。

首先，团圆线上教学充分发挥了网络资源的优势。作为线上教育的重要组成部分，团圆线上教学依托互联网科技，打破了传统教学的时间和空间限制。通过网络平台，学生可以随时随地上课，不再受到时间和地点的束缚。同时，团圆线上教学还为学生提供了丰富多样的学习资源，包括教材、课件、习题等，这些资源使得学生在学习时可以更加自主和灵活地选择。同时，作为教师，我们也可以通过网络平台分享自己的教学资料和经验，与其他教师进行交流和学习，提高自己的教学水平。

其次，团圆线上教学提供了更加个性化的学习环境。在传统的线下教学中，教师只能面对面地讲解知识，很难满足每一位学生的学习需求。而团圆线上教学则可以通过个性化的学习模式和教学方法，针对不同学生的特点和需求进行教学。例如，对于学习能力较强的学生，可以提供更加深入和扩展的学习内容；对于学习能力较弱的学生，可以提供更加简单和易懂的教学材料。同时，通过线上教学平台的互动功能，学生可以与教师进行实时互动和交流，解决自己在学习上遇到的问题。这种个性化的学习环境，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高学习效果和学习质量。

再次，团圆线上教学为培养学生的自主学习能力提供了良好的机会。在传统的线下教学中，教师通常扮演着知识的传授者和监督者的角色，学生更多地依赖教师。而团圆线上教学则要求学生具备更强的自主学习能力。在线上课堂中，学生需要自己选择学习的内容和学习的时间，自己解决学习中遇到的问题。这种自主学习的方式，培养了学生的自我管理能力、自我学习能力和自我反思能力，为他们将来终身学习奠定了基础。尽管在这个过程中学生可能会遇到各种困难，但正是这种困难让他们在自主学习中成长和进步。

最后，团圆线上教学提高了教师的教学效率和教学质量。在线上教学中，教师可以提前准备教学材料和教学计划，避免了教学过程中的杂事干扰。同时，通过教学平台的监控功能，教师可以实时观察学生的学习情况和学习进度，及时进行纠正和指导。这种高效的教学过程有助于提高教师的教学效率和教学质量，同时也减轻了教师的教学压力。

团圆线上教学不仅改变了传统教育的教学模式，还为学生和教师提供了众多的学习和交流机会。它不仅扩展了学习的时间和空间，还提供了更加个性化和自主学习的环境。同时，团圆线上教学提高了教师的教学效率和教学质量。尽管它还存在一些问题和挑战，但相信随着技术的不断进步和完善，团圆线上教学将会越来越好地为学生和教师服务。

线上教学心得体会篇七

文章尽管写了三次落日，但都是建立在西部辽阔的疆域和人文内涵之上，如果不能体会西部的雄伟和壮观，就理解不了落日的壮美。

文章的导入从解题入手，把题目补充成完整的句子。“‘我’看‘西地平线上的落日’”，从而引出“在哪里看”，看了“什么样的落日”，从而到达理清文章的思路。

散文最重要的是就是语言的鉴赏。要求他们选出自己最喜欢的一次落日，然后进行语言的探讨。这样几乎把几个难懂的句子都找出来了。如“死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情！”“落日景象更庄严、神圣和具有悲剧感。”，在他们自己的一些理解之后我补充讲解了电影《泰坦尼克号》（我个人认为这部电影与其说是描述爱情还不如说是表达对人类生命的关怀和尊敬，它让我们看到了人们在死亡面前的从容和尊严），把这点联合落日讲开，还是有效果的，把自己怎么理解文章的也让学生领会就够了。

我认为如果一堂课能让学生提出问题而且让他们自己回答，便是成功的。也即说要让学生在课堂上动起来，让他自己说话。尽管有很多做得不成熟，但正努力朝这方面努力，便也是一种进步吧。

希望每节课都能让他们有所收获，与文本对话，与作者的心灵对话，在他们稚嫩的心灵上能够留点烙印。指导学生学习的过程，也更是自我提升的过程。

线上教学心得体会篇八

——题记

春已至，暖可期。转眼间，线上教学已开展九周。根据上级部门下发的疫情期间做好教学工作的相关要求，我校领导班子积极组织部署，将工作逐一落实，各个学科组线上教学全面开花，让学生在家如在校，休息不休学。无论是老师还是学生都在摸索中适应了新的学习方式。虽然学习的场所发生了改变，但老师们从台前到幕后不变的是认真，是负责，是兢兢业业的教学态度；学生们从学校到家中不变的是虚心，是积极，是向上的学习热情。

制度保障先行

根据学校的具体情况和要求，在抓好疫情防控、保障师生员工生命安全和身体健康的基础上，学校统筹网上授课安排，落实落细，对网上授课资源情况进行摸底调查，成立线上教学领导小组，建立三级巡课制度，制定“学生一日作息时间表”、“全校课程总表”、“学科教学进度安排表”、“班级辅导答疑表”“师生线上考查评价表”等“线上五表”及线上教学方案，召开学年组长、学科组长会议，提出具体要求，形成“一级一策、一科一案”，各班迅速开展网上授课的教育和引导，各科编排教学计划，各组讨论和解决教学过程中可能遇到的教学资源、教学手段、辅导评价、技术保障等实际困难，尽可能确保网上授课与课堂教学等质等效，并做好学生返校后的考核评估和课程衔接。

用心做好教育

教师变身“主播”，上好课是准则。双师课堂，教师务必要思考教学方法改革，对整个课程教学设计进行重新规划。教师既要做好“主播”，又要当好“导演”。反复的疫情，在线教学让网络教育真正走进了课堂，全校师生积极应对，力求实现教与学任务完成度的最大化。

一、二学年的班主任老师们通过网上教研，在线研讨的方式结合学年特点，制定了最优的线上辅导方案，采取因班制宜，因生制宜，适合本班的辅导策略。她们在给学生设计、布置作业时，从作业内容和形式等多个方面做大胆尝试、创新，调动起学生的学习兴趣，通过“演一演”、“画一画”“做一做”等形式引导学生懂得热爱生活、关注生活，使学生在生活中学会应用所学知识，提高综合能力。创设多种教学方法，创新教学形式，如：计时比赛、现场互动手势判断、巧用答题卡、线上“递粉笔”、借助“手写板”等等，来让孩子们感受到线上学习的乐趣，在动中思，思中学。

三、四年级的老师们坚持线上直播指导与学生居家自主学习相结合的原则，融入课外阅读、各种主题教育和实践活动。她们不断学习着新技能，尝试着新方法，使出各种小“妙招”来提高线上教学的质量，如：同伴互助、小组督查、巧用家校本、优化大师来帮忙、接龙互动等，这些小妙招既提高学生学习的兴趣，又提高线上课堂教学实效性。每一节课班主任老师都会按时上线组织教学，讲解新知，并对学生提交上来的作业做到及时的反馈评价，有针对性地对共性问题进行分析讲解。采取互动交流的方式，极大地调动了学生们学习的积极性。虽然条件有限，但老师们群策群力，克服困难，利用钉钉群的作业批改程序做到全批全改。家长们说：“有了统一安排部署，孩子们能有条不紊开展学习，让这个特殊时期的学习变得更有意义”。

五、六年级老师夯实集备，在保障学习进度的同时积极巩固学习效果，同时将“双减”政策进一步落实，通力合作，备计划措施、备作业设计、备上课、备答疑辅导、线上教学小妙招分享，优选教学资源，将授课内容的知识性和趣味性相融合，注重学生的学习体验。让线上课程、居家学习同样精益求精，内容丰富多彩、讲质重效。

他们每天都为学生设计符合本课内容的作业，布置分层作业，从“教育性”、“层次性”、“趣味性”上创新作业形式，帮助学生夯实基础，并且及时利用钉钉进行批阅，通过发放电子奖状和光荣榜的方式激励学生认真完成。还科学地开展了综合性学习活动，安排了体育锻炼。五育并举，以培养学生发展为目的，努力引导学生学思结合、学练结合、学玩结合，不折不扣落实“双减”。

共育xxx学子

科任教师也走进课堂，指导学生居家学习。科学组为把网课上好，课前认真备课，在网上查找教学资源，并通知学生们在家准备实验材料，课堂上动手操作，虽然是在家上科学课，但是孩子们一样可以锻炼科学思维，建立学习信心，培养孩子们的科学素养。

音乐组的教师们在线集体备课，构建音乐“空中课堂”。他们通过视频集体研讨、备课、精心准备，同时深入到每一个班级群，与学生同步开课，准时为孩子们直播答疑。

综合实践组的老师利用网络直播做起了线上教学。学生们面对这种全新的学习方式，即新奇又兴奋，学习兴趣大大提升。好像做游戏一般，快乐的学习知识、快乐的动手实践。

美术组教师组内成员对新学期的内容各抒己见，共同制定了教学计划及网课后答疑辅导的内容，多次利用网络进行了集体备课，更好的完成美术课教学任务，并收到良好的效果。

体育组上好体育健康课，用运动来强健孩子们的体魄。疫情也是一堂生命教育课。只有健康的身体，才能承载xxx的希望。通过体育锻炼，增强体质，提高自身免疫力是防控疫情的一方面，小学生居家体育运动、适当锻炼也是愉悦身心、解闷降烦的有效手段。为此，体育组教师精心备课，准备了适合孩子年龄特点的锻炼课程。

道法组的老师们理论联系实际，深入浅出地为学生答疑指导，他们把时政热点与课堂教学相结合，体现出本学科的时代性，时效性强，针对性强。

英语组的任课教师们利用腾讯会议或者是钉钉课堂，把同年级的孩子们组织到一起直播上课，要求学生做好听课记录，连麦互动，采取表扬、鼓励的方式让学生参与课堂，共同提高。英语组的几位教师线上教学表现很突出，连续两次得到市教研员的表扬。

多方指导高效

我校几位教学领导耐心细致地指导各年级教师线上教学和方法，按照分工，每天在直播间进行巡课，每晚进行总结分析，肯定取得的进步，鼓励老师们互学互鉴，不断创新，保障线上教学质量。

呼兰区教师进修学校小教部五位教研员深入我校指导线上课堂教学工作，他们聆听了五位教师的公开课，给予高度评价，后又与我校全体教师云端相聚，集体教研，议课评课，进行科学精准指导，让我校教师受益匪浅。

科学有序调整

线上教学，是防疫工作的重要部分，有优点也有缺点。让师生收获不少，同时也让我们思考如何改进。通过屏幕，孩子们可以清晰地看到学习内容，更完整地看清学习资料，若有没听懂的可以反复看。但是，完全的线上教学，师生互动比较困难，受限于网速和设备，颇有延迟。师生之间的互动不像在教室里那么有氛围，以前的线下分组讨论和计算演练完全搬到网上是不现实的。经过老师们思考后，采用了“改良版”的混合式教学方式。提前发布线上学习资源，将以前的线下重难点串讲变为录制好的视频连同ppt一起提前分享给学生，并在讨论区发布问题引导学生进一步思考，上午时间再带领学生统一在直播间上课，将重难点知识与学生互动再讲解，学生学得扎实有效。此外，也有出现网络卡顿、连麦不及时、板书不方便、监管学生不方便等问题，老师们都一一进行反馈，群策群力，逐一解决。

每个时代都有每个时代的使命，每种方式都有每种方式的优劣，但“一切为了孩子”的宗旨不会改变，线上教学改变了我们的备课方式、教学形式、互动模式，但同时也塑造了我们教师以不变应万变的强大心理态势，我们会为提高教学实效，在教研、技术、方式、方法等方面不断改善和提高，xxx教师正昂扬阔步、信心满满地为xxx学子打造精品的线上教学而努力着。

线上教学心得体会篇九

《西部地平线上的落日》课堂教学设计的主导思想是突出对文章本身审美韵味的把握，培养学生的审美探究能力，使学生在积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新等方面有所收获。文中运用了联想的方法，在对落日的描写中引进文学和历史文化典故，不仅增加了文章的历史文化韵味，更是对“对世间有大美”之深刻诠释。因此从自然又升华到了对生命和历史的思考。故要培养学生欣赏与感悟自然美、悲剧美、英雄美的能力。

课后，对这堂课的教学主要有以下三点感悟。

第一，强调预习。由于本篇文章脉络较为清晰，但内容和深层挖掘的东西较多，所以一定要让学生做好较充分的预习工作，在掌握生字词的基础上，熟读课文，初步理解文章的主要内容。

第二，注重研习。教学过程中一定要让学生与文本亲密接触，这堂课在这一点上做得还不够好。因此，我想，如果在这堂课开始时，就设计一个赏析环节，让学生谈一谈哪一次落日写得最好或者他们最喜欢哪次落日，并说说理由，在此基础上，再加强朗读和赏析的能力。这样，学生可能会更快地融入文本。

第三，深入探究。本文不仅仅是对自然的感悟和倾听，还有就是从对大自然的感悟引发开了对生命对历史等的思考，应该引导学生对文本的深层内涵进行探究、思考领悟。

线上教学心得体会篇十

随着信息技术的迅速发展和互联网的普及，线上教学逐渐成为一种重要的教学模式。我作为一名从事大段线上教学的教师，多年来积累了丰富的经验和心得。在这篇文章中，我将总结和分享我的大段线上教学心得体会，并对其优点和不足进行分析。

首先，大段线上教学的最大优点在于其灵活性和便利性。通过网络教学平台，学生可以灵活安排时间，根据自身的时间和学习进度自主学习。线上课程的学习时间和地点不再受限制，学生可以在任何地方、任何时间通过网络进行学习。这种灵活性和便利性使得学习的时间不再受到诸如交通拥堵和天气不好等外界因素的限制，大大提高了学习的效果和效率。

其次，大段线上教学的另一个优点在于其互动性和学习资源的多元化。在线教学平台上，学生和老师可以通过互联网进行实时的交流和互动。老师可以通过在线直播或视频教学将知识传递给学生，并及时回答学生的问题和解决学习中的困惑。与此同时，通过线上平台，学生还可以获得各种教学资源和学习材料，如电子书籍、视频教程等，从而拓宽了学习的渠道和方法。

然而，大段线上教学也存在一些不足之处。首先，线上教学无法完全替代传统面对面教学。在线教学的互动形式和面对面教学相比仍然有所不足，学生可能会感到缺乏面对面交流的机会和社交环境的亲密感。同时，线上教学也会增加学生的自律性要求，学生需要具备较强的自我管理和时间管理的能力，否则容易因为课程自主性的特点而产生拖延和不规律的学习行为。

此外，大段线上教学还存在一些技术和设备方面的问题。对于一些教育资源相对匮乏的地区，学生可能面临网络不稳定、设备不齐全等问题，从而影响教学效果。另外，线上教学对于教师的技术和教育智慧也提出了更高的要求，教师需要不断学习和掌握新的教育技术和在线教学方法，以保证教学质量和效果。

综上所述，大段线上教学在灵活性、便利性、互动性和学习资源多元化方面具备一定的优势。然而，线上教学也需要解决一些面临的问题和挑战。作为一名从事大段线上教学的教师，我们应当认识到线上教学与传统面对面教学之间的差异和互补性，不断提高自身的教学技术和教育智慧，为学生提供更优质的教学体验和学习环境。我相信，未来随着科技的不断进步和教育理念的不断创新，大段线上教学将会越来越成熟和普及，并更好地服务于学生的学习和发展。

线上教学心得体会篇十一

近几年，随着网络技术的快速发展，线上教育成为了一个备受关注的热门话题。2020年疫情的爆发更是让线上教育成为了教育界的当红炸子鸡。作为一名教师，我也开始尝试了团圆线上教学，通过这段时间的实践，我有了一些心得体会。

首先，线上教学突破了传统教学的时间和空间限制，为学生提供了更多学习的机会。在线上教学中，我可以随时和学生进行沟通和交流。不论是在上课期间还是下课时间，只要学生有问题，他们都可以通过在线平台与我沟通。这种教学方式不仅方便了学生，也为我提供了更多的时间和机会来关注每个学生的学习情况。

其次，线上教学提高了学生的学习积极性。在线上课堂上，每个学生都可以参与到课堂讨论中，不用担心被其他同学打断或被羞辱。他们可以更自由地表达自己的观点和想法。此外，线上教学中的一些互动功能，如投票和弹幕，增加了学生与学生之间的互动，激发了他们的学习兴趣和积极性。

然而，线上教学也存在一些问题和挑战。首先，线上教学缺乏面对面的直接交流。在传统的实体教室中，我可以通过观察学生的表情和姿态来判断他们的理解程度，并及时调整我的教学方法。但在线上课堂中，这种直接交流很大程度上被削弱了，我只能通过学生的文字、声音和视频来推测他们的理解情况。这对我来说是一个挑战，我需要学会更加敏感地捕捉学生的信号和反馈。

其次，线上教学给学生带来了更强的自我管理能力的要求。在线上课堂中，学生需要自觉地完成作业和阅读。

(以下省略)

总之，团圆线上教学给我带来了很多新的体验和启发。通过与学生们的互动和交流，我深刻地感受到了线上教学的优势和不足之处。作为一名教师，我相信应该从中学习，并持续改进自己的教学方法，以更好地满足学生的需求，并让他们在线上课堂中取得更大的进步。