无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
幼儿园的教学设计篇一
2、掌握用力蹬地、展腿、落地屈膝的动作要领。
3、感受帮助别人的快乐。
掌握助跑跨跳的动作要领。
1、长布条一根、接力棒做成的小树若干根、垫子2块、小旗一面、纸箱2个。
2、音乐《彩虹的微笑》、《彩虹的约定》
(一)玩游戏,做热身活动。
师:小朋友们好,喜欢玩游戏吗?我们来玩一个“魔法布”游戏。
(幼儿站在布下随布左右移动、弯腰、跳跃、蹲起等动作,来热身。)
(二)玩“魔法布”,掌握跨跳技能。
1、原地跨跳“魔法布”,熟练应用原地跨跳技能。
师:魔法布又要考验大家的跨跳本领了,大家能不能跨过去?将布条展开宽30厘米放在地上,引导小朋友一个一个左右跨跳练习。
师:大家跳得很轻松,下面魔法布又要变了,它要变宽了,大家还能跳过去吗?(魔法布增加到40厘米宽,幼儿加力跨跳依次练习,增强跨跳能力。)
2、迫着跳“魔法布”,幼儿学习掌握助跑跨跳技能。
师:魔法布要出大招了,大家敢不敢迎接挑战?魔法布要移动起来,让大家追着它跳。先请一个小朋友来试一试。教师指导动作要领,幼儿分组练习。
(三)创设游戏情境,巩固所学技能。
1、创设“帮熊大熊二种小树”情境,激发游戏兴趣。
2、介绍游戏场地,示范游戏玩法。
找小朋友(或是教师)示范,先跨过小河,再爬过山坡,再种树。
请孩子们依次练习。
3、幼儿比赛“种小树”。
(1)教师交代游戏规则,男女两组幼儿种树,教师重点观察、指导幼儿用力蹬地、展腿、屈膝落地的动作,督促幼儿遵守游戏规则。
(2)教师小结。
(四)放松运动。
教师引导幼儿做放松活动。
(五)教师指导幼儿整理活动材料,收放整齐。
幼儿园的教学设计篇二
1.认识国旗,初步了解国旗的特征。
2.在观察比较中,分辨中国国旗和其他国家国旗的区别,能专注认真的参与升旗仪式,并能大胆表达国旗升起时自己的心情。
3.热爱国旗,感受国旗冉冉升起时的自豪感。
1.一面五星红旗,世界各国国旗。国旗贴纸、手摇国旗若干。
2.冬奥会短道速滑项目中国运动员夺冠的比赛和颁奖视频。
1.创设“冬奥会赛场”的情境,引出活动,激发兴趣。
出示冬奥会赛场的图片,提问:这是哪里?你看到了什么?为什么要悬挂世界各国的国旗。
小结:这是20xx年平昌冬奥会的比赛场,冬奥会是全世界人民都可以参加的运动会,悬挂每一个参赛国的国旗代表的是每个参赛的国家。
2.观察世界各国的国旗,帮助幼儿了解并加深对中国国旗的认知。
(1)提问:这些国旗一样吗?哪里不同?中国国旗是什么样子的?
小结:颜色不同、图案不同。
小结:中国的国旗是红色的,上面有五颗金色的五星,因此也叫五星红旗,五星红旗代表我们的国家。
3.播放“观看短道速滑500米项目”视频,引导幼儿体验使用国旗为中国运动员加油的自豪感。
介绍操作方法:国旗贴纸一一将国旗贴纸沿折痕轻轻撕开,根据喜好粘贴在自己的脸上或衣服上。
手摇国旗—将旗杆穿过国旗,注意国旗的方向。
(2)幼儿自主选择材料,教师观察指导幼儿正确的粘贴和制作手摇国旗。
提问:带上中国国旗后,你的心情是怎样的?
4.参与“颁奖仪式”,正视国旗行注目礼。
引问:升旗时人们要注意什么?
小结:升国旗时要立正站好,脱帽行注目礼。
幼儿园的教学设计篇三
1、愿意探索使各种物体转动的方法.
2、关注生活中的转动现象,发现转动在生活中的运用.
筷子、绳子、勺子、风车、呼拉圈、碗、蜡笔盒、瓶子、积木、毛笔等生活中常见的各种物品。
游戏:迷迷转
(迷迷转,迷迷转,大风停了,我不转。老师和小朋友一起念儿歌,念完后,做一个动作,老师数到十在动。)
1.熟悉材料:
教师:听有声音,它在说我也想转。我们来看看有哪些东西想转?
(介绍材料)
2.第一次探索操作
教师:他们想请你们帮忙,你能帮助他们吗?(幼儿回答:能)
教师:但是我有一个要求,等会儿你要告诉大家,你是用什么方法让什么东西转动起来的?
3. 小结
教师:我要请一个小朋友说你是用什么方法让什么东西转动起来的?
(根据幼儿的交流抓住重点如一些动词的运用,以及与转动有关的因素都可以总结)
1、激发幼儿的探索欲望
教师:看老师来变魔术,看这是几?(教师从背后出示手势2)
2、第二次操作操作
教师:这一次,我们要取两样不同的东西,让这两样东西合作,让其中一样转动起来。
教师:记住是“二”(出示手势2)!就是代表两样东西合作哦!
3、小结
留出空间,让幼儿边演示边讲解。教师适当在边上总结。
教师:你们说的太好了,老师要送你们一样小礼物,看看这是什么呀?(出示一
本关于转动的故事图画书)
教师:这本书可好看了,你们想不想看?先让我来看看(翻书)。哟,里面的故
事讲的可好了,图画真漂亮呀!(幼儿回答:想)
教师:我们先要玩一个想得快,说得多的游戏。就是老师把书放在桌子上,然后站到很远的地方,回答出来一个问题,老师就想前走一步。行吗?(幼儿回答:好)
教师:听好老师的问题,在我们的生活中有哪些东西是转动的呢?想得快,说得多,现在开始!
幼儿园的教学设计篇四
初步学唱歌曲,知道aba的结构类型,并学习用"跳跃地"和"连贯地"两种方式来表现歌曲。
感受歌曲活泼欢快的情绪,体验与朋友结伴表演的快乐;
能创编跳跃、连贯的动作帮助理解和表现歌词的内容;
幼儿已有郊游的生活经验;
cd音乐《郊游》。
一、活动导入
1.复习歌曲《小红花》。
指导语:(教师弹凑歌曲前凑)这是什么歌曲?在最后一句我们应怎么唱?(前面跳跃,后面连贯)
用跳跃、连贯的声音唱《小红花》。
2.教师引导幼儿回忆郊游时的美好前景。
提问:你们郊游过吗?去了哪里?玩了些什么?
3.教师范唱歌曲,引导幼儿讲述歌词内容。
提问:歌曲里小朋友郊游时快乐吗?他们是怎么郊游的?看见了什么?
4.幼儿学唱歌曲
二、教师再次范唱歌曲,启发幼儿发现aba的结构
提问:你们发现歌曲里有相同的地方吗?
三、教师带领幼儿学唱歌曲
进一步理解熟悉歌词。
提问:这首歌里唱到白云怎样?阳光怎样?青山、绿水怎么样?
四、教师引导幼儿讨论
发现并运用不同方式演唱歌曲。
五、教师通过语言创设情境
到"地方郊游",带领幼儿完整学唱1~2一遍。
六、鼓励幼儿听音乐结伴边表演边歌唱
幼儿园的教学设计篇五
1、认识13个会认生字,会写3个生字;
2、正确、流利地朗读课文,学习编写新儿歌,学会在生活中积累反义词。
一、激趣导入
出示图画引导学生比一比,刚才同学们观察的非常仔细,回答的时候用上了许多(齐答:反义词)。有个小朋友在生活中也收集了很多反义词,而且还编了一首儿歌,你们愿意读一读吗?今天我们就来学习《对对歌》。
板书课题,齐读。
二、朗读课文
1、儿歌就在语文书74、75页,请大家打开书自由朗读,要读准字音;
2、同桌互读,相互正音;
3、白板出示没有拼音的儿歌,全班齐读;
4、老师拍着手示范读儿歌,读出韵律之美;
5、全班拍手齐读儿歌;
三、自主识字
同学们,有的生字宝宝可真调皮,你看(出示儿歌),它们变成了红色,这些红色的生字就是我们今天要认会的生字,请同学们自己读一读。
出示生字齐读,同学们读的真不错,哪些字是你以前就认识的,
是怎么认识的?
同桌俩互相认读生字,全读对的在书上画一颗五角星,不会读的字由对方圈起来,再次互相监督认读,直到读对。
集体交流,加一加记住 “关”“旧”“短”“胜”“利”“简”“败”“深”;数笔画记住“单” “反” “失”。
形近字比较:退――很,浅――线
挑生说说自己有什么发现,教师点拨:我们也可以利用学过的生字和新字进行比较,从而记住要认识的字。
白板出示苹果图,做“摘苹果”的游戏,挑生给生字组词。(苹果摘下,露出小星星进行奖励。)
四、指导写字
出示会写的3个生字,观察字形以及占格,说说写时要注意什么?挑生到黑板上写,其他学生在书上写,评一评谁能得到红五星,同桌互评。
五、朗读、理解课文
1、观察课文中的插图,说一说他们分别表示了课文中的哪对反义词?
2、学生齐答。(正――反、新――旧、长――短)
3、教师做动作,问:老师刚才做的动作,可以用哪一对反义词来表示呢?引导说“进――退”。
4、还有哪对反义词可以用动作来表示?这位男同学听讲最专心,就让他来做一个给大家猜一猜。
学生跑到窗户边,把窗帘拉下来,生齐答:暗;学生把窗帘拉上去,生齐答:明。
这次挑个女同学来做一个。学生做“开关”电灯的动作,大家一起答。
5、请学生看一段事先排练好的表演(一次写字比赛)。请同学们说一说,比赛的结果怎么样?刚开始明明比小美领先很多,后来为什么落后了?挑生回答。(板书:虚心、骄傲)
教师总结:在我们身边有很多这样的事情,请同学们牢记只有虚心才能取得最后的胜利,如果骄傲自大,就肯定会失败的。(板书:胜利、失败)
6、(出示两幅剪纸作品),手工兴趣小组的同学剪了两幅剪纸作品,一幅叫“鹊登梅梢”,剪的时候可费事了,因为这幅图非常(生:复杂);另外一幅是“红双喜”,看起来比较(生:简单)。所以,学剪第一幅图就很(生:困难),学剪第二幅图就很(生:容易)。
7、做“找朋友”的游戏。(分发词语卡片)
六、拓展延伸
1、请学生分组编对对歌,比一比哪一组编得好?
2、出示教师编的对对歌,挑学生读一读,再全班齐读。
七、结束教学
同学们,你们觉得今天的收获大吗?今天我们能满载而归,是因为我们认真地对待学习,同时也是因为我们真诚的对待生活,希望你们在以后的生活中学到更多的知识,更多做人的道理。
板书设计:
3、对对歌
虚心
胜利 骄傲 容易 困难 失败 复杂 简单
幼儿园的教学设计篇六
科技的发展给我们的爱国教育提供了非常便利的条件,因此每年的国庆节前期都是对幼儿进行爱国教育的良好时机。从而使幼儿认识国庆节,了解关于我们祖国的相关知识。
在《纲要》中指出:教师应利用电视节目或参加升旗等活动,向幼儿介绍国旗、国歌以及观看升旗、奏国歌的礼仪。因此我设计此活动,在培养幼儿爱国精神的同时,提升幼儿的动手能力和表达能力。
1.了解每年的十月一日是国庆节、认识国旗。
2.感受节日的气氛,为自己的祖国产生自豪感。
3.能积极主动分享自己的经历,可以自己动手做出一面国旗。
重点难点活动重点:认识国庆节、了解国旗。
感受到节日的气氛,为自己是一名中国人感到骄傲。
1.物质准备:国旗的图片;歌曲《五星红旗》;卡纸、胶棒、儿童剪刀若干
2.经验准备:有进行过爱国教育;幼儿基本知道些爱国知识
(一)利用提问的方式和大家一起来认识国庆节
1、提问幼儿十月一日是什么节日
师:我们的九月就快结束啦,那有没有小朋友知道在十月的第一天也就是十月一日是什么节日呢?(幼儿回答)
2、请知道的幼儿告诉大家是什么节日,并分享是怎么知道的
幼:十月一日是国庆节,是我们祖国妈妈的生日。
师:那你又是怎么知道的呢?
幼:是妈妈告诉我的,她说这一天我们祖国的人都很开心。
师:我们给他拍拍小手,勇敢的和我们分享了他自己的经历。
教师小结:我们知道了十月一日这一天是国庆节,并且我们要记住这一天,要一起为我们的祖国妈妈庆生。
(二)认识国旗,播放音乐《五星红旗》
教师播放国旗图片,让幼儿观察
师:下面老师给大家观看一幅图片,我们一起来看看这是什么?(播放国旗图片)
师:大家先来看一看这是什么?
幼:五星红旗/国旗
师:对了这是我们国家的国旗,那我们来观察一下这上面都有哪些东西组成的呢?又是什么颜色的?(幼儿观察一会儿)
师:我们现在有哪位小朋友来分享自己都看到了什么?(幼儿举手回答)
幼:国旗是红色的,上面有五颗黄色的五角星。/五颗五角星是有四颗小的包着一颗大的。
介绍国旗的组成,让幼儿了解国旗的设计特点
师:我们都看见了国旗是鲜艳的红色,那有小朋友知道是为什么吗?
幼:老师我知道,爸爸告诉过我,我们的祖国是以前很多勇敢的爷爷奶奶牺牲自己的生命、用自己的血换来的,所以是红色的。
师:这位小朋友说的`很棒,我们现在这么幸福的日子都是很多勇敢的烈士换来的,五角星是黄色的就象征着我们中华民族是黄种人。刚才也有小朋友观察的很仔细,五颗五角星是四颗小的包围着一颗大的,四颗小的就是说的我们祖国的人民,那颗大的呢就代表的是领导我们祖国发展的中国共产党。
播放音乐《五星红旗》
师:老师再和大家分享一首歌曲,这首歌的名字叫做《五星红旗》,小朋友们也可以小声跟着一起唱。(播放音乐)
师:我们听完了歌曲,歌曲主要讲的是什么呀?
幼:五星红旗
(三)幼儿制作国旗,并展示自己制作的国旗
1、教师指导幼儿制作国旗,注意幼儿的安全
师:现在我们的的小朋友去美工区拿上自己的剪刀、红色和黄色的卡纸以及胶棒到自己位置上来。
师:好了,现在大家可以自己动手做自己的国旗啦。每位小朋友要注意剪刀不能弄上了自己和别的小朋友,胶棒也不能弄到了身上。
幼儿展示自己制作的国旗,老师或幼儿都可以点评
师:老师看见每一位小朋友都做好了自己的国旗,那我们现在就请每一位小朋友上来展示介绍自己的国旗,其他的小朋友也可以来点评点评,学习其他小朋友做得优秀的地方。
(幼儿依次介绍,教师对于幼儿要进行鼓励,做得不对的地方要指导幼儿改正过来。)
师:我们每一位小朋友都来介绍了自己的国旗,那我们今天就把国旗带回家给自己的爸爸妈妈看。
(四)活动结束,加深幼儿印象,教师和幼儿一起跟唱《五星红旗》
师:大家还记不记得国庆节是哪一天呀?
幼:十月一日。
师:看来小朋友们都记住了这一天,下面我们再来跟着音乐唱一遍《五星红旗》
《我的国旗真漂亮》是一次能教育幼儿爱国的活动,幼儿在表达言语的时候表现出自己爱国的情感,在制作国旗并和伙伴分享、回家和家人分享的同时加深自己对祖国感到自豪的那份情感。我认为在日后的教育中应多一些这样的活动,让幼儿从小培养起为自己是中国人而感到自豪的浓烈情感。
幼儿园的教学设计篇七
1.感受被他人拥抱带来的温暖,体验用拥抱表达情感的快乐。
2.知道处理朋友间矛盾的方法,大胆与同伴分享解决矛盾后的心情。
3.理解拥抱的含义,懂得人与人之间要相互宽容和体谅。
重点:体验用拥抱表达情感的快乐,知道处理朋友间矛盾的方法。
难点:理解拥抱的含义,懂得人与人之间要相互宽容和体谅。
1.经验准备:幼儿在班上有自己的好朋友,与他人拥抱过。
2.物质准备:(1)教具:黑色盒子若干,《大熊的拥抱节》故事ppt一份,红狐狸、大熊等小动物的棍偶。
(2)学具:可操作图片若干。
3.环境准备:活动室中放置不同的黑色盒子。
一、开展小游戏——“我的好朋友”,体验与他人拥抱的感觉
指导语:你的好朋友有哪些?请你找到你的好朋友和她抱一抱。和好朋友拥抱有什么感觉?
二、分段讲述故事《大熊的拥抱节》,感知朋友之间需要相互宽容
1.讲述故事第一部分(从开头到“一滴又一滴”),引导幼儿猜想为什么没有小动物愿意拥抱大熊。
指导语:大熊为什么会哭?没有人拥抱的大熊心情是怎么样的?
2.讲述故事第二部分(“天黑了”至“大熊的眼泪一滴一滴落下来”),请幼儿帮助大熊想解决办法。
指导语:为什么没有人愿意拥抱大熊?你有什么办法可以让大熊重新获得小动物们的拥抱?
小结:当自己犯了错误要勇于改正;当别人犯了错误,我们要宽容、体谅他。
三、完整讲述故事并开展小游戏,激发幼儿思考朋友之间处理矛盾的办法
1.展示大熊处理矛盾的办法,分组讨论还有哪些解决矛盾的办法。
指导语:大熊用了三种办法,你们还有什么办法?和大熊比一比看谁想出来的最多。
2.开展“骰子转转转”的游戏,进一步讨论分享解决矛盾的办法。
指导语:小小骰子转转转,转到谁谁就说。请你说一说你想到了什么解决办法?
小结:当我们和同伴发生矛盾时,我们可以送个小礼物,给好朋友一个拥抱,可以对他说声“对不起”......
四、情景表演小游戏,巩固对朋友之间应相互宽容体谅的认知
1.在活动室投放装有同伴矛盾情景任务卡的盒子,请幼儿两两结伴,寻找任务卡并进行有关矛盾解决办法的表演。
指导语:森林里到处都有神秘的黑盒子,有些盒子里有任务卡,请你找到你的好朋友和它一起去找任务卡。请你仔细观察任务卡上画了什么,待会儿要和你的好朋友把它表演出来。
2.幼儿表演任务卡内容,师幼共同点评。
指导语:哪一组的表演让你印象最深刻?为什么?
小结:当我们的好朋友不小心伤害我们时,我们要学会宽容。
故事:大熊的拥抱节
清晨,大熊早早就出了门。今天是森林里一年一度的拥抱节,和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。大熊给自己定了一个目标,要和100个朋友拥抱!远远地,大熊看见袋鼠哥哥,他连忙张开双臂:“袋鼠哥哥,你好!”可袋鼠哥哥支吾着说:“嗯,我很忙。”说着,就跑了。
大熊尴尬地放下手臂,安慰自己说:“没关系,还有好多拥抱的机会呢。”
呀,前面一蹦一跳过来的不是漂亮的兔妹妹吗?大熊赶紧张开双臂:“亲爱的兔妹妹,你好!”兔妹妹停也不停,自顾自哼着歌儿过去了。
大熊愣了一下,生气地甩了甩手说:“哼,真没礼貌!”
大熊再往前走,看见了红狐狸。大熊张开双臂,红狐狸却赶紧绕了过去,连个招呼也没打。
大熊慢慢地把手臂放下来,不明白为什么大家都不跟他拥抱。
天快黑了,大熊没有拥抱到一个朋友。“昨天,我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。”大熊的眼泪一滴一滴落下来。
这时,小动物们手牵着手走过来,看见孤零零的大熊,他们都愣住了。大熊呢,马上站起来,捂着脸跑回家了。
“我今天没拥抱大熊。”兔妹妹说。
“大熊看上去很伤心呢!”袋鼠说。
小动物们你看看我,我看看你,然后,他们都往大熊家走去。
天黑了,大熊晚饭也没吃,一个人躺在床上想心事。
“笃笃笃!”是谁在敲门?
大熊慢吞吞地走过去开门。门一开,大熊惊呆了!
小动物们在门前排成了长长的队伍,一个个张开双臂,说:“大熊,祝你拥抱节快乐!我愿意做你的朋友。”
大家一个接一个地拥抱了大熊,大熊的眼泪越来越多,比刚才没人拥抱他时还要多。他在心里暗暗对自己说,从明天起一定要让大家看到一个不一样的大熊!
月亮的银光柔柔地洒在森林城,洒在互相拥抱着的小动物们身上,这真是一个令人难忘的拥抱节呀!
拥抱是表达喜欢和善意的一种方式,也是传递情绪情感的一种方式。当我们和好朋友拥抱时,我们都会感到温暖和开心。
幼儿园的教学设计篇八
1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主, 并了解找失主的方法。
2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情, 找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。
动物头饰、情景表演
开始部分
(一) 引起兴趣,引出课题。
师:今天,老师要来变个魔术,你们想看吗?
(二)基本部分:
1、情景表演,让幼儿了解小猫丢了东西着急、 难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。
提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)
2、谁捡到了帽子? (小兔)
3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?)
集体练习: 请问,这是你丢的.帽子吗?
小结: 把帽子还给了小猫,小猫可高兴了,小兔着见小猫这么高兴,他心理也很高兴,我们小朋友要向小兔学习,拾到东西要还给别人。
2、讨论,帮助幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等情况下的不同情感。
(1) 小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样?
(2) 你丢了东西,别人拾了还给你,你心里怎样?
(3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样?
3、情景表演,激发幼儿帮助小动物的动机, 使他们体验到帮助了别人会很快乐。
(3) 幼儿找东西
(4) 师: 刚才我们帮助小动物找到了东西,还给了他们, 他们一定很高兴,他们肯定会来谢谢我们的,我们小朋友把东西还给了失主做了好事,心里怎样? (做一做高兴的样子,笑一笑)
(5) 提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的, 说了什么话?
4、幼儿讨论:
(1)拾到了东西为什么要还给别人?
(a)人家会难过,会着急。
(b)不是自己的东西不能拿。
(2) (表扬自己)
讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢?
(三) 结束:
幼儿园的教学设计篇九
锻炼幼儿十指协调性、灵活性,发展幼儿思维能力,鼓励幼儿大胆表达,让幼儿了解曲线,画曲线,初步形成色的概念。
皱纹纸,各色粉笔,白纸,奖励品。
一、组织教学
1.问早问好互动小游戏
2.引入
“小朋友们,老师给你们表演一个魔术,想不想看?”老师表演魔术,变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。
二、基本部分1.引导幼儿观察:“小朋友们看,老师手里拿的象什么?”让幼儿自由回答老师适当加以提示。
2.老师变换挥动方向,上下、左右、前后,让幼儿回答象什么,如水草、波浪、丝巾、绳子等等,每说一个可让幼儿复述。
3.老师根据幼儿说的在纸上画,一边画,一边教幼儿念水草、波浪……
4.让幼儿举起手来,和老师一起画,强调手的'动作,要进行曲线运动。可多做几遍。
5.将幼儿分成几块,拿好油画棒,到白纸处画。教师指导。
三、结束部分幼儿作画时,家长可参与进来,最后可把彩条分给幼儿玩耍。
最后把这些彩条全部收集起来,为下次迎接新年,用来装饰教室。还可以在户外活动“追尾巴”的游戏时,用来做尾巴。
xx市稻香园实验幼托园
苗苗班教师徐xx
20xx年12月10日
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