作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
幼儿园安全教案不跟陌生人走中班篇一
1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导幼儿了解一些自我保护的常识,知道不能轻信陌生人的'话,不跟陌生人走。
1、排练情景表演:小红没上当。
2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如:自己在家时随便给陌生人开门,随便吃陌生人给的食物,在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果,选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。
一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”,教师在主要部分给以提示。
二、讨论:
1、导幼儿讨论:小红如果轻信了陌生人的话,会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。
2、观看并讲述录象内容,引导幼儿明白遇事要动动脑筋,不要轻易上当受骗。
3、幼儿展开讨论,说出自己的看法,并进行简单记录,教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
4、开展“有奖竟猜”游戏,可将幼儿分为男女两方,提问问题,幼儿迅速且较完整的说出想法,答对的一方可奖一朵小红花。
(1)在商店里,不小心和家人走失里,你该怎么办?
(3)你一个人在家时,若有人敲门或门铃向了,你该怎么办?
(4)在幼儿园里玩,有不认识的人来接你,你跟他走吗?你该怎么办?
三、活动结束:
请幼儿说说活动中的感受。
幼儿园安全教案不跟陌生人走中班篇二
活动目标:
1、知道不能跟陌生人走。
2、模拟体验离园情景,知道老师叫到名字,再站起来有礼貌地离园。
准备:
一位陌生人由其他班教师扮演,零食若干。
活动过程:
1、情景体验:陌生人走进班里来接小朋友
陌生人:我接毛毛和东东
这两位幼儿坐着不动,怀疑地看着陌生人。
陌生人:我是你们妈妈的同事,跟我走吧我把好吃的都分给你们,好吗?(拿出包装漂亮的糖果、薯片等)这时毛毛和东东走向陌生人。又有几个幼儿要陌生人手里的食品。
陌生人:还有谁想跟我走?我们还要去游乐园!(又有两个幼儿跟着陌生人走)
教师:(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗?
幼儿摇摇头。
教师:这位阿姨,你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字?
陌生人:不知道。
教师:你知道小朋友的家住在哪里吗?
陌生人:不知道。
教师:这位阿姨,不认识你们的妈妈,不知道你们的家住在哪里,你们还跟她走吗?
幼儿:不能(小朋友纷纷走回了自己的坐位)。
2、提问引导:
教师:为什么不能跟她走呢?
幼儿:她不认识我的妈妈。
幼儿:她不认识我的家。
幼儿:我妈妈说:坏人会把小孩卖到农村,不让回家。
教师:阿姨要是给你们糖吃,你跟她走吗?
幼儿:不走。
幼儿:好吃的东西可能有毒药。
教师:阿姨带你们去游乐场玩,你去吗?
幼儿:不去。
3、小结
幼儿:等爸爸、妈妈来接。
教师:对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走,爸爸妈妈没来的时候不要急,要跟老师在一起。如果爸爸妈妈都来接时,你们也不要急,要等老师看到你的爸爸妈妈后,叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。
4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》,引导幼儿一起朗诵。
5、幼儿模拟体验离园情景,等教师叫到名字后才能站起来离开位置,自然走到操场里游戏,活动自然结束。
附儿歌:《妈妈没来我不急》
幼儿园,大门开,
爸爸妈妈都来接。
毛毛妈妈没有来,
急得毛毛哭起来。
陌生人,走过来,
千万不要去理睬。
别乱跑,慢等待,
爸爸妈妈一定来。
幼儿园安全教案不跟陌生人走中班篇三
1、知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。
2、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
1、请一位老师客串并设置表演情境。
2、幼儿喜欢的零食
一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。”
教师在旁边提醒:
(1)你认识她吗?
(2)如果你不认识她、能不能轻信她的.话?
(3)那你应该怎么对这位阿姨说?
教师小结:对待陌生人要有礼貌,但不能轻易相信他们的话,尤其是不能跟陌生人走。
选择游戏
1、陌生人就是坏人吗?
a、陌生人就是坏人。
b、陌生人不一定是坏人。
2、能不能跟陌生人走?
a、能去公园和游乐场。
b、不能去任何地方。
3、有个认识的阿姨想带你出去玩。
a、可以和她去。
b、不能和她去。
4、有个不认识的叔叔给你东西吃:
a、喜欢的都吃
b、什么都不能吃
5、陌生人问你的名字、家里有谁、能不能告诉他?
a、都给他说
b、什么都不能告诉他。
五、结束活动
提醒幼儿外出时不要离开集体和成人,遇到陌生人不能轻信。
本次活动从几个日常常见的实例出发出发,图文结合让幼儿感觉到事情就在你身边,通过讨论的形式让幼儿学到一些安全常识,教学效果很好。
幼儿园安全教案不跟陌生人走中班篇四
1.知道不能随便相信陌生人,更不能跟陌生人走。
2.理解故事内容,明白不能让陌生人随便进门。
3.有初步的自我保护意识。
《小兔乖乖》故事课件;墨镜一个,糖果若干。
(一)创设情景,让幼儿明白不能跟陌生走的道理:
1.情景试探幼儿。
幼儿在户外站队准备活动,本班教师暂时离开幼儿。执教老师戴墨镜扮演陌生人,用糖果来吸引幼儿,试探能否带走幼儿。
2.根据幼儿的表现进行谈话。
幼儿回活动室坐好,执教老师介绍自己,告诉幼儿不能随便相信陌生人,更不能跟陌生人走。
(二)结合故事进行安全教育:
1.播放故事课件,幼儿观看。
师:故事的名字是什么?故事中有谁?发生了什么事?
2.帮助幼儿理解故事内容,学说相应短句。
(三)小结性谈话:
让幼儿懂得不跟陌生人走,不让陌生人进家门,要有自我保护意识。
活动延伸与建议
1.结合故事内容进行分角色表演。
2.家长带幼儿外出时提醒幼儿要一直跟家长在一起,不能轻易相信陌生人,不要随便接受别人的东西。
幼儿园安全教案不跟陌生人走中班篇五
1、知道不能跟陌生人走。
2、模拟体验离园情景,知道老师叫到名字,再站起来有礼貌地离园。
一位陌生人由其他班教师扮演,零食若干。
1、情景体验:陌生人走进班里来接小朋友陌生人:我接毛毛和东东这两位幼儿坐着不动,怀疑地看着陌生人。陌生人:我是你们妈妈的同事,跟我走吧我把好吃的都分给你们,好吗?(拿出包装漂亮的糖果、薯片等)这时毛毛和东东走向陌生人。又有几个幼儿要陌生人手里的食品。陌生人:还有谁想跟我走?我们还要去游乐园!(又有两个幼儿跟着陌生人走)教师:(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗?幼儿摇摇头。教师:这位阿姨,你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字?陌生人:不知道。教师:你知道小朋友的家住在哪里吗?陌生人:不知道。教师:这位阿姨,不认识你们的妈妈,不知道你们的家住在哪里,你们还跟她走吗?幼儿:不能(小朋友纷纷走回了自己的坐位)。
2、提问引导:教师:为什么不能跟她走呢?幼儿:她不认识我的妈妈。幼儿:她不认识我的家。幼儿:我妈妈说:坏人会把小孩卖到农村,不让回家。教师:阿姨要是给你们糖吃,你跟她走吗?幼儿:不走。幼儿:好吃的东西可能有毒药。教师:阿姨带你们去游乐场玩,你去吗?幼儿:不去。
3、小结教师:不认识的人就是陌生人。陌生人来接时千万不要跟她走。如果陌生人拿出好吃的,要带我们去游乐场玩,我们也不要跟着走,我们要等谁来接才走呢?幼儿:等爸爸、妈妈来接。教师:对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走,爸爸妈妈没来的时候不要急,要跟老师在一起。如果爸爸妈妈都来接时,你们也不要急,要等老师看到你的爸爸妈妈后,叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。
4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》,引导幼儿一起朗诵。
5、幼儿模拟体验离园情景,等教师叫到名字后才能站起来离开位置,自然走到操场里游戏,活动自然结束。
幼儿园,大门开,爸爸妈妈都来接。毛毛妈妈没有来,急得毛毛哭起来。陌生人,走过来,千万不要去理睬。别乱跑,慢等待,爸爸妈妈一定来。
幼儿园安全教案不跟陌生人走中班篇六
小孩子的防范意识,确实不强,所以如何让孩子不跟陌生人走,确实是当下最重要的问题。今天百分网小编收集了安全教案,好好教导这方面的知识。
1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导幼儿了解一些自我保护的常识,知道不能轻信陌生人的`话,不跟陌生人走。
1、排练情景表演:小红没上当。
2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如:自己在家时随便给陌生人开门,随便吃陌生人给的食物,在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果,选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。
一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”,教师在主要部分给以提示。
二、
1、导幼儿讨论:小红如果轻信了陌生人的话,会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。
2、观看并讲述录象内容,引导幼儿明白遇事要动动脑筋,不要轻易上当受骗。
3、幼儿展开讨论,说出自己的看法,并进行简单记录,教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
4、开展“有奖竟猜”游戏,可将幼儿分为男女两方,提问问题,幼儿迅速且较完整的说出想法,答对的一方可奖一朵小红花。
(1)在商店里,不小心和家人走失里,你该怎么办?
(3)你一个人在家时,若有人敲门或门铃向了,你该怎么办?
(4)在幼儿园里玩,有不认识的人来接你,你跟他走吗?你该怎么办?
三、活动结束
请幼儿说说活动中的感受。
活动反思:对于孩子来说,安全教育很重要。现在家里就一个孩子,父母上班在外,经常留一个孩子在家,对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲门等幼儿怎样处理,这是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有陌生人来接怎么办等。在活动中,幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握。
幼儿园安全教案不跟陌生人走中班篇七
1、知道不能轻信生疏人的话,不跟生疏人走。
2、了解和把握一些和生疏人相处的方法。
1、有关的图片四张。
2、请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人,并设置表演情境。
3、玩具、果冻、巧克力。
一、故事《沙沙和生疏人》
2、集体争论:
(1)妈妈为什么说沙沙做得对?
(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情?
3、出示图片:
图一:生疏人要你跟他出去玩时,你不能跟他一起去。
图二:生疏人给你礼物或好吃的东西时,你不能要。
图三:生疏人要去你家时,你不能带路。
图四:生疏人硬拉你跟他走时,你要抵抗,大声呼救。
二、情境练习情境一:一个生疏的叔叔对一位小伴侣说:“小伴侣你真可爱、我请你吃果冻。
'接着又拿出玩具给他玩。
集体争论:能不能接受生疏人的礼物,应当怎样对他说?
老师小结:对待生疏人要有礼貌,但不能轻易信任他们的话,尤其是不能跟生疏人走。
三、选择嬉戏(每题分a、b两个答案,幼儿站在认为正确的答案那一边)
1、生疏人就是坏人吗?
a、生疏人就是坏人。
b、生疏人不肯定是坏人。
2、能不能跟生疏人走?
a、能去公园和游乐场。
b、不能去任何地方。
3、有个熟悉的阿姨想带你出去玩。
a、可以和她去。
b、必需先告知爸爸妈妈。
4、有个不熟悉的叔叔给你东西吃:
a、巧克力、果冻不能吃,饮料可以喝。
b、什么都不能吃。
5、下大雨时一个生疏人说用车送你回家。
a、先说感谢再上车。
b、不能上车。
6、生疏人问你的名字、家里有谁、能不能告知他?
a、只能告知名字,不能告知他家里有谁。
b、什么都不能告知他。
四、结束活动
提示幼儿外出时不要离开集体和成人,遇到生疏人不能轻信。
这个活动主要是让孩子知道不能跟生疏人走,跟生疏人走后会有危急。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验',结果的确有孩子跟生疏人走了,通过这一情境的模拟,把它拍成了视频,事后让幼儿自己去看,让幼儿明白在什么样的状况下最简单被生疏人骗走,怎么爱护自己。
幼儿园安全教案不跟陌生人走中班篇八
1、知道不能跟陌生人走。
2、模拟体验离园情景,知道老师叫到名字,再站起有礼貌地离班。
一位陌生人由其他班教师扮演,零食若干。
1、情景体验:陌生人走进班里来接小朋友
陌生人:我接毛毛和东东。
这两名小朋友坐着不动,只是怀疑地看着陌生人。
陌生人:我是你们妈妈的同事,我带来了许多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分给你们,好吗?(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)这时。毛毛和东东看到食物后马上站起来,走向陌生人。又有四五个小朋友也跟着走向陌生人,还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
陌生人:还有谁想跟我们一起走?我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小朋友站起来、跟随陌生人往外走。)
教师:(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗?
幼儿摇摇头。
教师:这位阿姨,你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗?
陌生人:不知道。
教师:你知道小朋友们的家住在哪里吗?
陌生人:不知道。
教师:这位阿姨不认识你们的妈妈,不知道你们的家住在哪里,你们还能跟她走吗?
幼儿:不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。
2、提问引导
教师:为什么不能跟她走呢?
幼儿:她不认识我的妈妈。
幼儿:她不认识我的家。
幼儿:我妈妈说:坏人会把小孩卖到农村,不让回家。
教师:阿姨要是给你们糖吃,你跟她走吗?
幼儿:不走。
幼儿:好吃的里可能有毒药。
教师:阿姨带你们去游乐场玩,你去吗?
幼儿:不去。
3、小结
幼儿:等爸爸妈妈来接。
教师:对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要着急,要跟老师在一起。如果爸爸妈妈们都来接时,你们也不要着急,要等老师看到你的爸爸妈妈后,叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。
4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》,引导幼儿一起朗诵。
5、幼儿模拟体验离园情景。等教师念叨小朋友的名字后才能站起来离开座位,自然走到院子里游戏。活动自然结束。
附儿歌:《妈妈没来我不急》
幼儿园,门儿开、
爸爸妈妈都接来。
毛毛妈妈没有来、
急得毛毛哭起来。
陌生人,走过来、
干万不要去理睬。
别乱跑,慢等待、
爸爸妈妈一定来。
新小班刚刚入园,幼儿哭闹、家长焦虑的现象,加重了早来园、晚离园环节的工作难度。虽说教师对于这两大环节的工作早有心理准备,但在应对的过程中确也感到紧张和不安,生怕出现一些安全问题。我园一直注重对幼儿进行自我保护意识与能力的培养,教师对幼儿进行安全教育的意识非常强。针对上述问题,教师们及时采取了有效的措施加以解决。首先,幼儿园实行了接送卡制度,每张接送卡上都有幼儿及家人的合影,家长持接送卡来接幼儿,教师依卡了解持卡人是否是孩子的家人、确认后方可让家长接走,及时有效地缓解了教师对孩子家长还不太熟悉的状况。其次,教师精心设计了一系列教育活动、试图通过活动来提升幼儿自我保护的意识与能力。本活动就是其中之一。
在活动的设计和组织过程中,教师注重根据小班幼儿的年龄特点,利用情景设置法,具体形象地创设了真实情景,让幼儿通过亲身体验去感受跟陌生人走的危害,使幼儿获得了有益的生活经验,达到了教育的目的。可以说,整个活动自然化、生活化,提升了幼儿的自我保护能力,并能帮助幼儿逐步建立起良好的离园常规。
幼儿园安全教案不跟陌生人走中班篇九
1、知道不能轻信陌生人的话,不能跟陌生人走。
2、培养自我保护意识和能力。
1、请两位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人,并设置好情境。
2、巧克力、玩具若干。
1、讲故事《小猴子和陌生人》
故事大意:一天,小猴子和妈妈去公园玩,小猴子特别高兴,一个陌生人走到它面前,说带它去买火车侠,小猴子就跟着陌生人走了。结果陌生人把小猴子带到了很远很远的地方,小猴子再也回不了家了,见不到爸爸妈妈了。
2、组织幼儿讨论
(1)小猴子跟谁走了?
(2)什么是陌生人?
(3)它怎么会跟陌生人走的呢?
(4)结果怎样了?
(5)小朋友能不能相信陌生人的话?
(6)为什么不能轻易相信陌生人的话?
小结:陌生人里有一些是坏人,坏人会用好吃的'食物、有趣的玩具,或者说好听的话骗小孩,把小孩拐走,使小孩再也不能回自己的家。所以我们不能随便相信陌生人的话,更不能跟陌生人走。
3、情境练习:学习一些应对陌生人的方法
情境一:一个陌生的阿姨敲门进来,对某某幼儿说:“我是你妈妈的朋友,她今天没有空来接你了,让我来接你回家,你跟我走吧……”
教师提示:
(1)你认不认识她?
(2)如果你不认识她,能不能相信她的话?
(3)小朋友都来想一想:xx应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习)
情境二:表演“不上陌生人的当”。
4、活动结束。提醒幼儿在外不要离开集体或成人单独活动,遇到陌生人时,不能轻信他们的话。
幼儿园安全教案不跟陌生人走中班篇十
1、知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。
2、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
1、有关的图片。
2、请一位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。
3、玩具、巧克力、果冻。
一、安全演练
1、教师扮羊妈妈,告诉幼儿要出去找好吃的,请幼儿在家等妈妈回来,如果有陌生人来,不要离开家。请一个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。
2、集体讨论:
(1):妈妈出门前怎么说的?
(2):老狼来了是怎么说的,宝宝又是怎么做的?
3、出示图片。
图一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。
图二:陌生人给你礼物或好吃的时,你不能要。
图三:陌生人要去你家时,你不能带路。
图四:陌生人硬要拉你跟他走时,你要反抗,大声呼救。
二、情境练习
情境二:一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:"我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。"
老师提醒:(1)你认识她吗?(2)如果不认识她,能不能轻信她的话,尤其是不能跟陌生人走。
四:活动延伸
提醒幼儿外出时不要离开集体和家人,遇到陌生人不能轻信。
由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱,辨别能力也比较缺乏。因此,我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为:
1、通过情境活动,让幼儿知道不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。
根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的,所以我在活动开始时设计了情景表演,幼儿通过观看情景表演,对陌生人有了较深刻的'了解,知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。
第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书,这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答,并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论:如果你碰到这种事情,你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。
本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到这种情况的话,我相信小朋友都不会、不知道怎么应对,我还问了小朋友有关家里的情况,比如家庭住址,电话号码等,没几个小朋友能回答的出来。如果能有一次真的表演,那样更能让幼儿印象深刻,也达到了本节课的要求。
幼儿园安全教案不跟陌生人走中班篇十一
针对幼儿园的孩子年龄小,认知差,自我防范意识弱的特点,设计此次活动。因为孩子的安全是第一位,平时要加强对孩子的安全教育,使孩子从小树立安全防范意识,安全时时刻刻在心中。
1、让幼儿不跟陌生人走,不相信陌生人的话。
2、培养幼儿的自我保护意识和能力。
1、培养幼儿的自我保护意识和能力。
2、辨别陌生人的能力。
1、课件。
2、陌生阿姨。
一、课件出示情境表演
1、小林在路边等妈妈,突然有一位陌生人对小林说,他要带小林去找妈妈。
2、小红自己在家玩,这时突然有人敲门,告诉小红说,她是妈妈单位里的阿姨。妈妈有事不能回来了,让小红去阿姨家玩。
二、组织小朋友们讨论
1、看了情境表演你都知道了什么?
2、什么是陌生人?能和陌生人走么?
3、能相信陌生人吗?为什么?
小结:
遇到陌生人时不能轻易相信陌生人,不能和陌生人走。
三、情境练习
1、放学了,这时一个陌生人对一个小朋友说,你妈妈有事让我来接你。
看了这个表演让小朋友们各抒己见,发表自己的意见,怎么说?怎么做?
通过第一个情境表演小朋友知道了不能和陌生人走,不能相信陌生人的话。所以第二个情境一表演完老师还没有提示,小朋友马上就说不能要陌生人的东西吃,陌生人能把人骗走。特别有一位小朋友说东西里有迷药吃了就回不了家了。可见此次活动是十分成功的。
在此次活动中,我设置了两个与实际生活非常贴近的情境,激发儿童的'兴趣。特别是有些小朋友,在我没有提示的情况下马上就能认识到不能和陌生人说话,不能要陌生人的东西吃等。他能说出东西里有迷药的话。从中可以看出此活动帮助儿童认识生活中可能遇到的问题和冲突,通过分析判断,懂得在生活中不要轻信陌生人的话、更不要跟陌生人走的道理。让儿童有初步自我保护意识的能力!
幼儿园安全教案不跟陌生人走中班篇十二
活动目标:
1、知道不能轻信陌生人的话,不能跟陌生人走,防止上当受骗。
2、提高幼儿对陌生人的辨别能力,培养幼儿的自我保护意识和能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备:
1、进行装扮用的头巾,手提包,安全帽、巧克力、玩具等。
2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人,并设置好情境。
活动过程:
一、观看情景表演“陌生人来了”。
情景一
请一位家长装扮成陌生人,主动与妈妈不在身边的明明说话,告诉明明:“我是你妈妈的朋友,你妈妈在那边排队买东西,叫我过来带你去找她。”
情景二
请另一位家长装扮成外婆模样:“小朋友,还认得我吗?我是你们家的邻居,你妈妈突然有急事,让我把你带回家,晚上来我家接你回去。”
二、交流讨论,知道不能跟陌生人走
1、明明遇到谁了?
2、什么是陌生人呢?陌生人对他说了什么?
3、明明应该和陌生人去吗?
4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情?
5、小朋友能不能相信陌生人的话?
6、为什么不能轻信陌生人的话?
教师小结:遇到陌生人时,不能轻易相信陌生人,不能跟陌生人走。
三、情景练习,能辨别陌生人
一个陌生阿姨敲门进教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的朋友,她今天没空,让我来接你回家,你跟我走吧……”
1、你认不认识她?
2、如果你不认识她,能不能相信她的话?
3、小朋友都来想一想,xx应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习)
接着表演:“你跟阿姨回家吧,阿姨给你吃巧克力”
4、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?
幼儿在教师的提示下,对陌生人说:“阿姨,我不吃巧克力。”
教师小结:陌生人可能有坏人,坏人会用好吃的'食物、有趣的玩具,或者说好听的话骗小孩,把小孩骗走,使小孩再也不能回自己的家,所以我们不能随便相信陌生人的话,更不能跟陌生人走。
四、活动延伸
如果小朋友一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办?
教师小结:如果在家里不能随便开门让门外的人进来。
教学反思:
我通过这节课和幼儿讲古丽和一个陌生人之间发生的一段事情,引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人的理解,以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习,帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法,让孩子知道如何应变可能遇到的危险:我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的,还必须向孩子描述可能遇到的情况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境,引起幼儿的兴趣.帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象,初步对我们班幼儿形成安全意识和自我保护能力。还有一些不足的地方,下次,我用一些新的教学方法,激发幼儿对安全教育的兴趣。
幼儿园安全教案不跟陌生人走中班篇十三
1.知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5.加强幼儿的安全意识。
初步形成自我保护能力。
1.有关的'图片四张。
2.玩具、果冻、巧克力。
3.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人,并设置表演情境。
一、故事《古丽和陌生人》
开始部分:
1.讲述故事《古丽和陌生人》:古丽独自在院子里玩,这时一个陌生人问他公园怎么走,古丽有礼貌地告诉了他该怎样走,陌生人非常感谢古丽。回到家里,古丽把这件事告诉了妈妈,妈妈说:“古丽,你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”古丽连忙问妈妈:“还有什么事情应该注意的呢?”
3.出示图片:
图一:陌生人要你跟他出去玩时,你不能跟他一起去。
图二:陌生人给你玩具或好吃的东西﹙果冻,巧克力﹚时,你不能要。
图三:陌生人要去你家时,你不能带路。
图四:陌生人硬拉你跟他走时,你要反抗,大声呼救。
二、情境练习
情境一:一个陌生的叔叔对一位小朋友说:“小朋友你真可爱.我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。
集体讨论:能不能接受陌生人的礼物,应该怎样对他说?
情境二:一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。”
教师小结:对待陌生人要有礼貌,但不能轻易相信他们的话,尤其是不能跟陌生人走。
我通过这节课和幼儿讲古丽和一个陌生人之间发生的一段事情,引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人的理解,以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习,帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法,让孩子知道如何应变可能遇到的危险:我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的,还必须向孩子描述可能遇到的情况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境,引起幼儿的兴趣.帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象,初步对我们班幼儿形成安全意识和自我保护能力。还有一些不足的地方,下次,我用一些新的教学方法,激发幼儿对安全教育的兴趣。
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