在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
语文建议书篇一
你们好!
地球是生命的摇篮,是我们赖以生存的家园,如果她被破坏了,我们别无去处,因此,我们一定要保护好自己的家园。谁不希望自己的家园是美丽的?但是在现实生活中,人们不注意环境保护,不断做出伤害地球母亲的事情,我们的地球已经伤痕累累了。
说实话,人们常常把保护地球环境挂在嘴边,但做起来真的很难。现实生活中,不注意环保的现象时有发生,我们经常可以看到有人随地吐痰,乱扔垃圾,用完水后不关水笼头,用完电后不随手关灯,用完的电池到处乱扔,没用完的笔记本随便丢弃,甚至有人为了自己的`利益还乱砍滥代等,所有这些,不仅影响了市容,还有害我们的身体健康,不仅浪费了资源,而且还破坏了我们的生存环境,因此,根据上述情况,我特提出以下建议:
一、要大力倡导市民节约纸张、节约用水、节约用电……共同节约我们人类有限的资源。
二、要号召市民讲究卫生,不要乱扔垃圾,不要乱堆乱放杂物,确保环境优美。
三、要鼓励市民多植树造林,少用塑料袋,少用一次性筷子……尽量做到资源再利用。
四、要加强环境保护意识宣传,树立保护环境,人人有责的观念,坚决矫正破坏环境的错误行为。
让我们一起努力,共同保护好我们美丽的地球家园。
建议人:
日期:
语文建议书篇二
提高小学生阅读能力,必须从改变传统的教学理念开始。传统阅读课程是老师为主导,学生按照老师要求进行阅读学习,这种阅读学习课程并不利于学生阅读能力的培养。因此,必须采用互动式、开放式阅读教学模式,打破傳统的教学模式,让学生成为阅读课堂的主人,在自主阅读和探究阅读的过程中,老师要转变思想,不再是传授学生知识的领导者,而是帮助学生阅读学习的引导者。
传统阅读课程的阅读内容较为单一,大多是教材中的课文。课文经过多次学习,学生已经失去了新鲜感和兴趣,在阅读效果上难以保证。因此,必须创新阅读内容,打造特色阅读,进一步提高学生阅读兴趣。
在原有课文阅读的基础之上,根据小学生的实际接受能力和教育部门的指定阅读书籍,分批次为学生提出阅读书目建议,在小学二年级到三年级,以简单有趣的童话故事为主,比如《卖火柴的小女孩》等,打造“快乐阅读”模式。
在四五六年级,小学生经过初期的阅读能力培养,已经具有了较好的理解能力,这个时期的阅读要以经典的文学著作为主,打造“人文阅读”模式,比如《唐诗三百首》《三字经》等。通过深浅搭配阅读大量的课外书籍,能够广泛拓宽学生文学知识面,逐渐深化学生的阅读能力和文学欣赏水平。
学校可以积极组织形式多样、内容丰富的阅读方面的比赛活动,这能较好的激发学生的阅读兴趣和在学习上比学赶超的竞争意识。班级内部可以开展小型的读后感演说、手抄报、讲故事、观看影片等活动,围绕阅读发散创新思维,通过多种形式的集体活动,让较为枯燥的阅读学习课程丰富活跃起来,提高学生学习阅读的兴趣和学习质量。
语文建议书篇三
每个学科的教学都要以标为本综合考虑基本知识,基本能力、基本思想、基本方法,培养学生的学科基本素养。
学生必须的语文基本知识:一、汉字1.汉语拼音(声母、韵母、整体认读音节,带调方法、四声。)
2.汉字基本笔画(一年级上册生字表后附录2)3.汉字偏旁。
4.多音字。
形近字。
同音字。
要以题目的形式练习。
要达到的标准:1.声母、韵母、整体认读音节会默写、会打乱认,会拼读。
方法:每天学生间用字母卡抽读,对易错的多抽几次。
不会没关系,每个年级学期都要多练习。
2.一类字会认会默写,并默写相关的词语。
(包括所关联的词)方法:运用各种方法识字。
一年级:加一加、换一换、减一减、数笔画、猜谜语。
二年级以上:多用形声字、会意字等。
过关:每天学完之后,直接默写,默写对的可以没作业。
错的再写。
每天抽几分钟往回默写。
过好生字词关。
3.二类字必须会读会认。
并会认相关的词语。
方法:一年级运用识字方法识字也可以提前在预习时认识。
其他,年级在预习时学会独立认字,课堂上检查,同桌交流强化。
老师找重点指导,易混易错的。
4、运用偏旁部首进行字族认字。
在教学时要多联系意义学习同音字、多音字、形近字的区别与运用。
特别是放在语言环境中的运用。
早读让同桌看生字表互检查,并组词说句话。
二、词语1.生字相关的词语。
要会默写。
2.四字词语。
3.成语。
4、短语。
体会词语的搭配与修饰。
为写句子打基础。
每单元可以找重点的默写。
或者编写成题目形式让学生在课始练习。
用不同形式强化学生对词语的运用。
三、句子1、一年级会写完整的句子。
谁干什么。
第二期用上语气词。
吧吗,叹号、问号、句号。
把句子说得更详细。
谁在什么地方做什么。
怎么样。
2、二年级会读懂反问句。
3、三年级以上学习各种修辞手法的句子,缩句,扩句。
4、喜欢的句子,说出喜欢的原因。
我喜欢的句子是用。
词语(修辞),写出了,因为,让我感受到了感动的句子:说出喜欢的原因。
我最受感动的句子是用。
四、课文词语(修辞),写出了,因为,让我感受到了1、课文会读,一二年级要求优等生全会背诵。
三到六年级名篇会背诵。
会说出文章讲了什么(记叙文:什么时间,什么地点,发生了什么事,结果如何。
状物:这个东西怎么样,有什么特点。
写景:这个地方有什么特点。),传递什么思想。
以按课文内容(不改变原文)(或根据课文内容填空:总结概括大意,意思对就行,要会灵活运用。)形式考试。
2、积累语文知识。
(一年级量词、反义词、重叠词,生字常用词。
二年级加上生字相关的四字词、成语、各种短语:动宾式、偏正式、语文园地中出现的有特点的词。
中高年级:修辞方法,文章写作顺序、结构、表达方法,文学常识;文学体裁(神话、童话、诗歌)、名家、名著。
)要启发的思想,培养的方法和能力:1、识字方法。
教给学生识字的方法和能力,从汉字的形体运用形声字、用熟字记生字、象形字等规律,让学生不断体会中国汉字魅力,培养方法,爱上识字喜欢识字。
能力:会观察字形,写好基本笔画,间架结构,想写好字、能写好字,2、阅读方法:初读知道文章讲了什么事,传达什么思想。
再读,品作者谋篇布局,写作方法:文章结构,开头、过渡、结尾,细节描写(动作、语言、神态、心理、直接、侧面??)通过课堂学习文章和阅读课的交流,让学生体会读书的乐趣“书中自我黄金屋,书中自我颜如玉。”
“读万卷书如行万里路。”
读书像人的精神食粮,读书会让我们懂得不明白的知识,会告诉我们一些道理,会启发我们的想象??把学生带到无限的学习空间中。
能力:能快速阅读文本,抓住文中传递的主要信息。
能快速获取信息。
3、背诵方法:提纲式记忆法。
逐句记忆法。
填空记忆法,同学互相对接提问法??让大部分学生能快速记忆所需要的知识与信息。
听记能力、视记能力。
4、写作方法;模仿、连词成句法、口语练习法、小练笔、续写??让每个学生能做到我手写我心,看到的、听到的、想到的能真实表达出来。
优等生能详细具体地表达做到写形象生动、讲绘声绘色。
能力:1、听的能力。
会听,听到后有反应,会提出想法与质疑,能做到对答交流。
2、说的能力。
能把自己看到的听到的想到的有顺序地说出来,然后说得详细具体,得体。
讲礼节文明。
3、读的能力。
有感情地读,诵读,快速阅读,抓住海量信息中自己需要的信息。
4、写的能力。
会写好字,最起码干净整齐,最后是美观。
写好文章,写得让别人读得懂,再让别人读得有如身临其境。
训练方法:识字训练:一年级二年级要每次都强调识字方法,让学生爱上识字。
可以让学生在预习是先用识字方法识记,课堂上让学生展示。
课下让同桌小组之间交流,通过多次的运用及识记,提高识字效率。
中高年级识字应放在课前,课上只是检查展示。
写字训练:一年级每写一个字都示范引导每个笔画的书写方法,每个字都要多次示范,观察在田字格中的位置。
一年级下册之后对于每个偏旁部首的书写都要指导示范,让学生观察在田字格中的搭配与摆放。
每个年级每次写字都认真指导,在六年级时大部分学生能写一手漂亮的钢笔字。
六年级可以逐渐引领个别学生进行行楷练习,提高写字速度。
阅读训练:从一年级开始训练。
对课题质疑,对文中的句子词语标点质疑。
从中懂了什么,说一说,不明白什么,提个问题。
还想知道什么?(问题的方法:是什么?怎么样?为什么?结果如何?)通过问促进读与思考,不断地问、不断地读、不断地思考,学生会越来越爱上阅读爱上学习。
读书有感情训练:每个年级教师都要示范。
给学生一个基调,什么是有感情。
建议大家多看中央电视台《读书》栏目。
每篇文章都要,领着学生读。
同时多给学生听课文朗读录音,让学生学习。
进行课文朗读比赛,促进学生对朗读的喜爱。
诗歌诵读比赛,讲故事比赛、演讲比赛等,要有意识训练学生的读与说的能力。
说的训练:每天上课时,只要语文老师进教室,都让每个学生互相说一分钟,可以定题,也可以自由说,每节课选一名学生说一分钟,坚持练习,每个学生都练到敢于说,会说,说具体。
不断指导学生话说完整,说清楚、说具体、说生动、说得体。
听的训练:课前小游戏,明7暗7练习学生注意力。
阅读文章,让学生听主要内容,在阅读课和早读语文时间多进行练习。
写作训练:每天写句子或段落,每周至少写两到三次段落或文章,可以是文章模仿、实事写话、班级点评、读书感悟、连词成句、实践操作记录、课文续写、课文补充??打铁还需要自身硬。
语文建议书篇四
珍惜水资源吧!一些工厂不珍惜水资源,把工业废水排入江河湖海,造成了严重的水资源污染。这样一来,这些水将无法利用,迅速地使水资源枯竭。鱼虾生活在这样的水中,就会慢慢死去,腐烂的尸体还会污染更多水源。照这样下去,在不久的将来,我们就难以喝到干净的水,到那个时候,人类也即将灭绝。
看到这里,你们一定觉得我是在夸夸其谈,但这就是现实,若全世界的人们都随意地浪费和污染水资源的话,我们将面临着生态危机。
所以,我希望你们能够珍惜水资源,保护水资源。这样,人们的生活将变得更加美好。所以,我提出以下几点建议,希望你们能够采纳:
若你们是工厂老板,我希望你们建一个污水处理厂,有效地控制污水排放量。这样一来,水资源将不会受到污染。
若你们是在校学生,我希望你们及时关掉水龙头,别让它时时刻刻都在流泪。
若你们是家庭主妇,我希望你们能够将淘米后的水用来洗菜,不仅节约了水,还有效地清除了残存农药。
在此,我希望你们能够从现在做起,从我做起,从点点滴滴做起,为了这个美丽的地球,珍惜水资源吧!
语文建议书篇五
广大的群众们:
有句话叫做:“拯救地球就是拯救未来。”这句话是世界环保日的主题。
人类的生活需要水资源,森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生的,长期给人类做贡献的。可是,由于人类的随意破坏自然资源,不顾后果的滥用化学品,不但使这些资源不能再生,还造成了一系列的生态灾难。
所以,现在我向大家提出以下要求:
1、节约用水。
如:洗米的水可以用来洗菜,洗衣后的水可以用来冲厕所,吸收可以把水龙头调到适中等等。
2、节约纸张。
如:废弃的纸张可以一页一页搜集起来做小本子。剩下没用完的本子可以用来做草稿本等。大家一定要记住:纸是用树木做的,假如全国每人一星期浪费35张纸,全国那么多人,那一年得浪费多少张纸呀!得砍多少棵树呀!为了让我们的大树伯伯不再受折磨,请珍惜纸张吧。
不!其实它们与其说是在“睡觉”,不如说是被人类吃掉了。所以,请大家爱护动物、不吃对人类有益的动物。
4、少用塑料袋。塑料袋的危害是多么的厉害,你知道吗?它把空气给污染了,它在水里阻止着水的流动,在土里阻止植物吸收水分,而且它还严重的占用土地,我们人类对它完全没有办法,烧了它,还会污染空气。埋了它,还会占用土地。所以请少用、尽量不用塑料袋。
虽然我国从整体上来看经济比以前有了很大的进展,人们的生活也富裕了很多,但生活中我们还是应该提倡节约、提倡环保。所以希望大家能够做到以上这几点,这只是一个六年级小学生小小的心愿而已!
语文建议书篇六
夏日的森林,阳光从叶间透射出来。鸟儿们在歌唱,溪水弟弟在欢快地奔跑着,小草妹妹们也向太阳微微地笑着。
一日清晨,有一个穿着朴素,长相丑陋的人,拿着一把银光闪闪的斧头,向一棵粗壮的参天大树走来。他看着这棵树喃喃道:“好大一棵树呀,一定活的时间很长,把它砍了就发财了!”顿时,他的手一扬,那斧头在阳光的照射下闪闪发亮,“砰”的一声,大树爷爷的身躯出现了一个豁口,他“啊”地大叫一声。可是,那个男的他知道大树也会疼吗?当然不会。
就在这时,那个男人突然发出了一声惨叫:“谁啄我后脑勺?”他停下手扭头发现了啄木鸟,啄木鸟生气地说:“我发现你的脑袋里有虫,还不止一条!贪婪虫,自私虫!你把我们的家园砍了,我们住在哪儿,你想过没有!”那人听了,羞愧地走了。
请保护环境吧!如果没有了大树,沙尘暴,洪水就可以一路畅通,毁灭我们的家园。让我们珍惜自然资源,共营生命绿色!
语文建议书篇七
环保局的叔叔阿姨们:
您们好!
我是滨东小学六年级的一名热爱大自然的学生。我在我的家乡已经整整生活了20xx年了,家乡的一切变化都被我看在眼里。今天,我之所以冒昧地给您们写这封建议书,是因为我有太多太多的话要说。
不知你们有没有发现这样一个严重的现象:近几年来,我们家乡附近山上的许多树木都被大量地砍伐了,过去一棵棵参天大树没了,只剩下光秃秃的山丘。过去美丽的青山,现如今却成了荒山:裸露的岩石,贫瘠的黄土,残留的树桩。过去我们走进山里,到处生机盎然,鸟语啾啾,流水潺潺。可如今,那里的小动物们都搬了家。每次雨后,大量的泥土就随着小溪流到山脚。大山再也不是我们的天然游乐园了。
是什么导致了这么严重的后果了?是那些滥砍滥伐的人贪图眼前的经济利益;是那些毁坏山林的人只砍树换钱,却没有种树育林;是人们日益增长的一次性用品的需求:一次性筷子、一次性汤勺、一次性木碗……是人们胡乱挥霍,严重浪费资源的结果。这些都严重地影响了我国的森林植被!
放眼看看世界人民是怎么对待森林资源的吧!美国是资源大国,他们的国民消费水平位居世界之首。但美国学生的课本是重复利用的,一本教科书要至少用8个学生,平均使用寿命5年。我国课本的使用寿命却只有半年!我国现有在校中小学生2.2亿人,目前人手一册的课本若能连续使用5年,将能节约多少新书,将有多少森林可以幸免于难!
环保局的叔叔阿姨们,求求你们救救那些树木吧!自然界里,如果没有了树木,那么后果将不堪设想,那时候,我们这个美丽的大家园——中国将不再美丽动人,到处黄沙漫天,水土流失,没有一点生机,进而,危及到人类的生存。为此,作为中国的一份子的我,对这种浪费资源、不顾子孙后代的做法感到十分焦虑。为此,我特别向你们提几点建议:
一、数据表明:回收1吨废纸能生产好纸800千克,可以少砍17棵大树,节省3立方米的垃圾填埋场空间,还可以节约一半以上的造纸能源,减少35%的水污染。落实垃圾箱分类,向广大居民宣传垃圾分类的知识,派专人负责可回收垃圾,使可回收垃圾得到2次的运用。这样,我们日常生活中产生的废纸就能集中在一起,重新利用。而不是像过去那样和别的生活垃圾共同处理。
二、教育人们节约资源,少用一次性用品,一张纸、一只筷子也不能浪费。
三、在公交车上、马路上等公共场所多做些环保广告,提醒市民们时刻注意节约资源。
四、采用奖励制,对节约资源者进行奖励。如果实在不行,也可以采用强制的监督法,对浪费资源者进行批评、教育。
五、提高公民的文化素质,建议从娃娃抓起,在幼儿园、小学就开始进行环保意识的学习。
给学校的建议书六年级
六年级的建议书八篇
六年级语文《穷人》教案
精选六年级的建议书三篇
六年级的建议书模板八篇
语文建议书篇八
亲爱的同学们:
你们好!
每当我听到关于资源流失的信息,我的心里就感到无比羞愧。为什么?因为这跟我们每个人的行为都是有关系的。
曾经的地球很美,绿树成荫,雨水滔滔不绝,空气异常清新。现在,科技发达了,做什么东西的工厂都有。排出来的废气越来越多,排出来的污水弄脏了小河,清新空气变成了有一阵酸味的空气。现代化的人都认为,有了房子,以后就不怕了。因此便砍光树木制造空地,用来起房子。城市里一幢幢高楼大厦,别看表面很美,其实这里的空气差极了。没有树木,什么都不可能完美!
世界上最大的沙漠是撒哈拉大沙漠。这是人人知晓的。但这对我们来说并不是一种荣耀,这是一个错误的见证!我们需要树木来做材料,但不能没有制度啊!地球无私的给我们提供资源,但它并不是叫我们去破坏它啊!
水是无价之宝,但人类却抱着一种“用完了,还有!”的心态去不断浪费水。事实上水并不是无限的,更何况水也分淡水和咸水,可以饮用的也只有淡水,而淡水在世界上仅有百分之三。
假如再这样下去,人类也将会灭绝!
世界上如果每个人节约一张纸,世界上将会多一片绿洲;如果每个人能节约一滴水,世界上将会多一座水库!
让我们从小事做起!1、节约用纸;2、关好水龙头;3、少使用一次性塑料杯,一次性塑料袋。
让我们的生活更加美好!
建议人:xxx
20xx年xx月xx日
语文建议书篇九
在社会高速发展的今天,人们的生活在不断向上,可是人们都沉浸在美好生活的今天,大家都只知道,自己与社会的未来都是前途无量的,可谁会想到地球的未来是怎样的……人们都只顾自己的利益,却不为地球的未来着想。
到时候地球的资源都枯竭了,人类要怎么样,我们的子孙要怎样?但存方寸地留与子孙耕。我们因该保护环境。
据了解,如果把地球比作一个巨型的仓库,那么这个仓库里的资源还够人类使用多少年?为了说明地球资源的改变,《报告》使用了一个“地球生命力指数”概念。这一概念通过对2688个分布在不同生态系统和地区的哺乳动物、鸟类、爬行类、两栖类及鱼类物种中9014个种群的规模变化趋势来衡量地球上生物多样性的变化。相当于借助对物种丰富度变化的表述,衡量地球的生态状况。
这一指数显示,1970年以来,地球生命力指数下降了28%,其中热带在不到40年中下降了61%,属于地球生命力指数下跌的重灾区。“我们的生活方式过度消耗了自然资源,人们似乎认为还有另外一个地球可利用。我们使用的资源量超过了地球供给的50%。如果不改变这一趋势,这个数字会增长得更快,到20xx年,即使两个地球也不能满足我们的需求。
为了我们的后代,让我们行动起来,保护地球的环境,珍惜地球的资源!
语文建议书篇十
市长伯伯:
您好,今天我冒昧地写了一封信,是想向您反映一件事,这件事一直围拢着我以及整个小区的人们。
在我家的正对面有一条小河。以前,这条小河清晰可见河中的小鱼,河中没有一点垃圾,大家都有保护意见.春天,我和小伙伴一起来到河边捕捉蝌蚪,每每看到那些活跚乱跳的小逗号,都会让我们开怀大笑,随之忘却了一切烦恼.夏天,那一池绿水就成了我们的乐园。脱了衣服,和小伙计一起在河中嬉戏.我们有时玩水上大战,互相用水泼对方,直到对方认输.有时又玩水上猫捉老鼠,来考验你的憋气能力和游泳速度.这些是我们常玩的游戏.在水中,我们忘记了夏天的炎热和烦恼,只有笑声回荡在小河上.从此,这条小河就有了许多雅号,忘忧池、欢笑池、极乐池等。
可现在却变了,小河变得肮脏,她没有了原来灿烂的微笑,也没有了原来挺拔的身姿。在人们的污染下,垂下了头,像一个生命垂危的病人。在河的左面,原来的荒土被一座座高楼大厦所覆盖,他们把工业污水用机器全部排放在小河中,小河变得乌黑肮脏了,里面的鱼儿、虾儿和蝌蚪都死去了,我们也不能再去游泳了啊,原来带给我们欢乐的池水,你今天是怎么了!后来,人们住进了高楼里,可那些居民一点也不注意环保意识,甚至把垃圾往河里扔,从此,河水变得臭气熏天,尽管有环保船来清理,可丝毫无济于事。就这样,一条原来美丽的河水离我们远去。
市长伯伯,能不能以您的身份去提醒那里的居民,并在我们小区内建一个游泳池,让我们重新获得欢乐。这个要求不高吧!希望您能帮我和社区的实现这个愿望。
一位小学生:xxx
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