中职教学心得体会不(通用16篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

中职教学心得体会不篇一

通过“国培”学习，不仅使一线教师明白了“教什么、怎么教”的问题，并且从中受到了很多的启发，教育理念发生深刻变化。

1、转换角色，重点改变教学行为。

学生是具有独立个性的人，教师必须与时俱进，放下“权威”思想，改变教学行为。在具体的课堂中，教师要由传统的知识传授者，转变为学生学习的组织者，为学生提供合作交流的空间与时间，让学生自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。

2、创新方式，重点抓住教学过程。

当今教育倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养其收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题等能力。为此，教师在教学过程中，要“注重设计，注重方法，注重课堂实效”，从而实现“知识技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合，树立学生自信心，培养学生吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们绚丽人生作好奠基。

3、“充电”提升，重点给力教学水平。

新课程改革，使教学内容从过去的“以教材为中心的单一书本知识”，转变为“以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密相联，充分挖掘本土资源和校本资源”。这就要求教师应具有完整的、完备的知识结构。只有素养深厚的教师，才能领悟文本的思想与实质，才不会停留在教材层面上的照本宣科，才能对学生提供积极有效的帮助。

作为一名参加“国培”的中职教师，为了国家的兴旺，不仅应学习现代教育理论、运用现代教学方法、掌握现代教学手段，顺应教育发展的需要，而且还应做教改浪潮的研究者、示范者。唯有用强烈的责任心，激活学生的创新思维，让他们学会动手、动脑、学会合作、学会思考、学会做人等，才能更好地建设祖国。

1、树立终身学习观点。学习不仅是教育发展的客观需要，也是提高教师专业能力的有效途径。投入“国培”学习之中，在“不断努力、不断收获”的过程里感觉很快乐。教师应以此次培训为契机，强化“终身学习”理念。

2、实践“国培”所学内容。结合实际学以致用，积极落实新学知识和技能。在教学中，突出学生主体地位，激发学生良好兴趣，让“国培”成效在实践里大放光彩!

3、时间过得真快，忙碌的“国培”即将划上句号。、真想让自己时刻都跟随专家，不停地努力着、感动着。

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。参加“国培”补了元气、添了灵气、去了娇气，教育“惰性”焕发出无限生机。从今往后，应牢记自己的神圣使命，专心教书，勤奋育人，争做优秀教师，为祖国的教育事业贡献自己应尽的力量。

中职教学心得体会不篇二

语文学习，书本知识固然重要，但也不能少了语文生活的趣味。进入五年级，学生的课外阅读越来越丰富，想了解的知识也越来越多。因此，语文课上，我会结合课文，给学生拓展更多的知识，课堂既轻松有趣，学生得到的也更多。课下，与学生谈时事新闻，论社会百态生活，时而讨论时而争辩，语言表达由此也得到锻炼。我认为，语文教学不仅是拿着书本进教室，还应该有老师用语言的魅力影响学生。

1、学生的作业，还有个别书写质量差，作业本保护的不够好。不少同学对字的笔顺、笔画掌握不好，错别字比较多，还没有养成规范书写的好习惯。

2、在教学过程中，教学方法不够灵活，缺乏创新，没能充分提高学生学习的积极性。

3、部分学生不爱读书，课外阅读少，表达能力差，写作水平较低。

1、激发学生学习语文的兴趣。

俗话说“兴趣是的老师”，我打算通过与孩子们谈话等方式，使他们认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的孩子都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高孩子们学习的积极性。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领孩子们走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使孩子们在生活中学语文、用语文。

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的孩子受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。

如果这样坚持下去，孩子的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，在接下来的学习中会更有利于教师同学生共同提高。

中职教学心得体会不篇三

作为一名中职教师，我意识到学校的组织管理对于教学工作的顺利进行起着至关重要的作用。在教学过程中，学校的管理层应该建立一个科学合理的管理体系，确保教学工作的有序进行。除了制定和完善各项教学管理规章制度外，还应加强日常巡视和考核，及时发现和解决教学工作中的问题，确保教学效果的实现。

二、师生关系的建立

在中职学校中，师生关系的建立显得尤为重要。作为中职教师，要尊重学生的个性和特长，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。与此同时，要营造一个和谐、积极的教育环境，鼓励学生相互尊重、关爱和帮助。只有建立起良好的师生关系，才能更好地开展教学工作，提高学生的学习兴趣和积极性。

三、教学内容的设计

中职教学工作的重要一环就是教学内容的设计。在教学内容的设计中，我们要根据学生的实际情况和学科特点，灵活选择合适的教学方式和方法，以提高教学效果。同时，我们还应注重培养学生的实践能力和创新思维，让学生能够将所学知识运用于实际工作中，并能够解决实际问题。

四、教学方法的运用

教学方法的运用是中职教学管理中的重要环节之一。在教学过程中，我们要根据学生的不同需求和特点，选择合适的教学方法，提高教学效果。例如，我们可以采用讲授法、讨论法、实验法和案例分析法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我们还应通过多媒体技术的运用，使教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

五、教学管理的完善

为了更好地提高中职教学质量，我们还应不断完善教学管理工作。在教学管理工作中，我们可以加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力；加强教学质量监控，通过教师评价和学生评价等方式，及时了解教学工作中存在的问题，并采取相应措施加以改进；加强与家长的沟通和合作，建立家校互动平台，及时了解学生的学习情况和问题，以便及时解决。

总之，中职教学管理能力是一项复杂而综合的工作，需要我们不断学习和积累经验。只有不断提高自身的管理能力，才能更好地开展中职教学工作，提高教学效果，推动学校的发展。

中职教学心得体会不篇四

近年来，中职教师教学培训日益受到重视。作为中职教师，教学培训对于提高教学质量、更新教育理念、提升教学活力等方面具有重要意义。参加培训不仅能提升自己的教育教学水平，还能不断学习和更新新知识，为学生创造更好的教育环境。因此，每位中职教师都应该认识到培训的重要性，并积极参与其中。

二、培训内容和形式

中职教师教学培训内容丰富多样，包括教育心理学、教育法律法规、教育教学技能、课程设计与评价等方面的知识。培训形式也多种多样，包括理论学习、案例研讨、实践教学等。这些内容和形式都有助于提高教师的专业素养和教学能力。通过理论学习，教师能够深入了解教育教学的基本理论和实践操作，增强对教学工作的认识和理解；通过案例研讨，教师能够学习他人的成功经验，吸取教育教学工作中的经验教训；通过实践教学，教师能够将所学知识应用到实际工作中，不断积累并提高自己的教学能力。

三、培训中的体会与收获

在教学培训中，我感受最深的是心态的调整。以前，我常常抱着教育教学理论知识的心态学习，缺少实践操作和与他人交流的机会。而在培训中，我学到了很多专业知识，并在实际教学中进行了操作实践，与他人进行了交流和研讨。通过与他人的交流，我明确了自己的不足和问题，并通过与他人的讨论，找到了解决办法。这使我对自己的教育教学工作更加有信心，也意识到教育教学的重要性。另外，培训中还学习到了一些教育心理学和教育法律法规方面的知识，这些知识对于我提高教学质量和规范教育行为有很大的帮助。

四、培训中的问题和解决办法

尽管中职教师教学培训有很多好处，但其中也存在一些问题。首先，培训时间有限，在有限的时间内学习和吸收大量的知识是一项挑战。其次，培训内容繁杂，教师需要根据自身实际情况选择合适的内容。再次，在培训后如何将所学知识应用到实际工作中也是一个难题。对于这些问题，我认为可以通过以下方式解决：首先，通过提前制定学习计划和课程表，合理规划学习时间，提高学习效率；其次，针对自己的实际情况，选择适合自己的培训内容，避免盲目的学习；最后，培训后加强实践教学，将所学知识运用到实际工作中，并及时反思和总结经验，不断提高教学水平。

五、培训后的应用和展望

中职教师教学培训的目的是为了提高教师的教学能力和教育教学水平。培训后，教师应该将所学知识有效应用到实际教学中，并不断总结经验，不断完善教育教学工作。我希望通过培训，能够提高自己的教学水平，增强学生学习的兴趣和能力，为学生的综合素质发展做出积极贡献。同时，我也期待未来的教学培训能够更加贴近教师的实际需求，为教师提供更多的学习机会和平台，进一步提高中职教育的质量和水平。

综上所述，在中职教师教学培训中，教师们应该认识到培训的重要性，通过学习各种教育教学理论知识和实践操作，不断提高自己的教学能力和专业素养。同时，教师们也应该面对培训中的问题，如培训时间有限、培训内容繁杂等，通过制定学习计划和课程表、选择适合自己的培训内容等方式进行解决。最后，在培训后，教师们应该将所学知识应用到实际教学中，并不断总结经验，为中职教育的发展做出积极贡献。

中职教学心得体会不篇五

l.打破旧的教学模式，构建新的课堂设想。在传统的课堂教学中，教师头脑中更多的是教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强调的是标准答案，应对的是考试，关注的是分数。但以素质教育为中心的今天，我们必须打破这样的传统教学模式，树立起一些新的教育理念，突出“一切为了学生的发展”的价值取向。作为教师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识，教学要从学生的经验出发，向学生的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转向主动的研究性学习、自主合作学习。教师要学会创设意境，把教科书里的知识转化为问题，引导学生探究，帮助学生自己构建知识，在最大限度激活学生的思维。

由于一堂成功的语文课在很大程度上取决于课前的教学设想，这种设想与我们过去使用的按部就班的教案相比有了很大突破，它由教材分析、学生分析、设计理念、教学目标、教学流程、课后反馈和自我点评等构成了新的教学框架，这样的框架可以把整个教学设计过程呈现出来，把课堂变成点燃学生智慧的火把，这才是我们所追求的课堂教学。

2.师生互为主体，演绎“善教”“乐学”。人们都说:“教学是一门艺术，也是一门科学”。由于语文课程具有“开放而富有创新活力”的特点，艺术性和科学性在语文课堂上更能得到充分的展示，但二者要完美结合，就必须构建一种师生双向互动的教学模式。而教学互动的根本又在于“善教”与“乐学”。“善教”要求教师具有强烈的创新意识，要能创设良好的教学情景，引导把握知识的重点、难点，注重启发与诱导学生，善于激发学生的兴奋点，能把学过的知识加以培植、发散。“乐学”意味着学生从被动转为主动，在教学过程中不再是消极的“等、靠、听、记”，而是主动地参与讨论、思考、质疑和创新。

中专语文新教材注重提高学生的语文综合素养，体现了以促进学生发展为本的改革理念，突出职教特点，强化能力训练，有利于教师在课堂改革创新上大显身手，充分发挥自己的教学智慧和创新能力，把教学的艺术性和科学性进行完美的组合，创设出“善教”“乐学”的理想课堂。

3.实施人文教育，陶冶学生情操。《语文课程标准》明确指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文教师应该把课堂当作学生思考、认识、理解、体验、演绎人生的舞台。在新教材里，许多优秀文学作品的魅力尽情展示，人生的感悟涤荡着求知者的灵魂。例如，毕淑敏的《提醒幸福》，提醒我们不要让幸福擦肩而过。李乐薇的《我的空中楼阁》把我们带入了缥缈朦胧的美妙境界，抒发了热爱和追求美好自然的情感。学生在欣赏之余得到的是一些微妙的人生感悟和文学的熏陶。同样，在新教材中也不乏弘扬爱国主义，教人立志向上的文章。教师需要借助语文课文，寓教于乐，动之以情，晓之以理，与学生共同赏析，激起学生的共鸣，在一种平等、和谐、自由、愉快、民主的课堂氛围中，启迪、引导学生感悟人生，让语文陶冶情操。

4.创新要加强阅读。新一轮的课程改革不仅仅是换一套教科书，而是一场教育观念的更新，人才培养模式的改变，是一场涉及到课堂教学方式、学生学习方式的变革。在这种大变革的背景下，我们教师首先必须努力学习教育理论，转变教育观念，学习新的专业知识。只有认真领会了课程改革的理念，教学方法的改革才能有新思路、新视角。其次，教师要转变自己的角色，教师不是课程被动的执行者，而是课程的积极促进者、发展者，教师可凭自己的学识、经验和个性来分析、处理、调适教材，设计自己的课堂设想，阅读是语文教师的必修课。新课程对语文教师的阅读有了更高的要求。语文教师要融入文化的变革之中，追求先进文化的先进思想，不是一般地拓展知识面，多读几本书，而是有思考地站在一定的高度进行知识更新。

中职教学心得体会不篇六

x年x月x日到x日，我有幸地参加了xx区新上岗教师通识培训。通过参加这次短期培训，使我进一步认识到教师这一职业的特殊性、自己的任务及肩负的使命，更加坚定了我搞好教学、科研工作的信心。并利用此次培训所学理论和方法，不断丰富和提高自身素质，处理好与同事以及学生们的关系，兢兢业业，刻苦钻研，为教育事业发展贡献自己的一份力量。授课教师的精彩讲解、闪光的个人魅力，使我受益匪浅。

在培训过程中，x校长谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：

首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。

其次，教师是榜样。学高为师，身正为范，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感。

第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。

第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。

第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。

最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。通过培训，我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南针。

1、终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。

2、提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。

3、热爱学生，不管学生做了什么，你都要真心实意，关心爱护学生，体贴与理解学生。让学生觉得你始终是爱他们的。真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。

4、不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了！

中职教学心得体会不篇七

近年来，中职教育越来越受到社会的关注，如何培养有创新精神和实践能力的中职教师成为了一个重要的问题。为了提高中职教师的专业素养和教学能力，许多教育机构纷纷举办教学培训，给予教师更多的机会和资源进行专业学习和研讨，我于近期参加了一次教师教学培训，从中我深深地认识到了一名合格中职教师需要具备的品质和能力，获得了不少宝贵的教学经验。

培训期间，我参加了多项主题研讨和课堂实践。通过与来自不同学校的教师们的交流和合作，我深刻体会到互相学习和分享教育经验的重要性。在分享会上，每个人都有机会展示自己的经验和教学方法，我们可以从中学到许多新鲜的教学理念和方法。交流中，我了解到一名合格中职教师应该具备很强的创新能力，要善于吸收新知识和方法，根据学生的实际情况进行变通和创新，注重培养学生的创新思维和动手能力。

此外，培训还为我们提供了一些课堂实践的机会。在教学实践中，我发现一名优秀中职教师应该具备良好的教学组织能力和引导能力。在教学组织上，教师应该注重课堂的开头和结束，做到有序而紧凑。在教学引导上，教师应该让学生主动参与学习，加强问题引导和启发式教学，培养学生的自主学习和创新精神。在课堂实践中还意识到，一名合格中职教师应该注重课程的实践性和应用性，让学生能够学以致用，掌握一定的实践技能。

此次培训给我的另一个收获是关于学生的评价和激励的教学理念。在过去的教学中，我主要注重学生的学习成绩，而忽略了对学生个性和兴趣的关心和引导。在培训中，我学到了教师应该关注每个学生的发展和进步，注重对学生个性和特长的发展和培养。此外，教师还应该激励学生，给予他们足够的鼓励和认可，让他们保持自信心，激发其学习的动力和潜能。

完成此次培训，我感到受益匪浅，这是对我教学观念和理论水平的进一步提高，也是对我教育事业的巨大支持和鼓舞。我深深认识到，作为一名中职教师，我需要不断学习和研究新的教育理念和方法，以适应社会和学生的发展需要。

总之，中职教师教学培训给我提供了一个良好的学习平台，通过与其他教师的交流和互动，我加深了对中职教师的认识，提高了自己的教学能力。在今后的教育工作中，我将会积极运用培训中学到的知识和经验，不断改进自己的教学方法和手段，为学生提供更好的教育服务，为中职教育的发展贡献自己的力量。

中职教学心得体会不篇八

语文教学的开放性是指开发和利用语文教育资源，构建语文教学的大课堂。拓宽语文学习和运用的领域，注重不同资料和方法的相互交叉、渗透和整合，充分体现学生自主学习的教学活动。教学的开放性应体此刻：一是学习空间的开放。学生的学习不再受教室的限制，大自然和社会生活、图书馆、因特网等也应成为学生学习语文的课堂，让学生在实践中积累语文知识，构成语文潜力。二是学习资料的开放。要打破封闭的学科知识体系，学生和教师都有自主选取学习资料的权利，对教材的资料可根据实际进行改换、增删，使学生从丰富的教学资源中获取语文知识。语文教学应注重课程的整合，有机渗透数学、音乐、美术、自然等方面的知识资料，提高学生的综合素质。三是学习方式的开放。要改变教师讲，学生听，教师问，学生答的理解式学习方式，要指导学生收集和利用学习资源，帮忙学生设计恰当的学习活动，选取不同的学习方式，如观察、实践、调查、实验、模仿、体验等，让学生自主探索，从而在教师的指导帮忙下，构成良好的行为习惯，获得语文素养。

语文教学的民主性是指在教学中突出学生的主体地位，创设民主、和谐的氛围，激发学生的主动参与意识，开发学生的学习潜能，指导学生学会学习的一种现代教学过程。体此刻教学实践中的民主性包括两层含义：一是教师的主角发生改变，由教学的中心和主宰变为服务于学生发展的地位，成为学生学习的合作者、引导者和参与者。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话，教学转成一种动态的、发展的、富有创造性的人际交往活动。因此，教学应创设丰富的教学环境，建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛。二是突出学生的主体地位，教师的作用在于指导学生构成良好的学习习惯，激发学生的学习动机。教学中要给学生研究、发现、合作交流的时间和空间，重视展示学生在学习过程中所研究和发现的成果。要注意开启学生的内心世界，课堂上不要有这样或那样的清规戒律，让学生自主选取学习的形式和资料，善于发表自己的独特见解和体验，愉快地投入到学习活动中去。

语文教学的合作性是指学生在独立思考的基础上以小组为主体而进行的一种旨在促进学生主体发展的教学活动。它以小组成员的共同努力，来实现解决问题的目的。生生互动的形式，凝聚了群众的智慧，“人人教我，我教人人”，有利于优势互补，缩小个体差异;教学的合作性主要表此刻：以讨论的形式研讨教师或学生提出的问题，学生在讨论中一般要——“倾听”：认真听取别人的意见;“交流”：发表自己的看法并对别人的意见进行评价和补充;“协作”：用自己擅长的形式(如读、画、唱、演等)展示问题的解决过程;“分享”：让每个人获得成功的体验，并从中反思自己的学习行为。其他语文实践中的合作会更加充分和自由，学生能够自由选取合作伙伴，就共同关注的问题进行研究。这个伙伴能够是老师、同学、家长以及其他任何人，合作对象的广泛性，有利于学生开阔视野，学会与人相处。

语文教学的过程性是指学生在学习的过程中的参与程度和思维方式等。学生的学习结果不必须是具体、有形的成品，可能是提出一种见解，产生一个方案，策划一项活动，注重在学习体验的过程中，学习者对所学的资料有所选取、决定、解释、运用，从而有所发现。语文教学的全过程，应是全体学生积累参与学习的过程。学生的年龄、知识积累和个性特点，决定了其学习品质的差异性、因此，反映在学习结果上差异肯定是存在的，不管学生的差异有多大，只要是用心参与了学习研究的过程，都要给以肯定和鼓励。承认差异就是尊重学生的学习过程。体现语文教学的过程性，就要充分调动学生的学习主动性，给学生独立思考的时间，让学生边读边思，领悟语言表达之精妙，获得情感体验之愉悦。给学生讨论交流的时间，讨论交流的形式能够多种多样，或同桌研究，或分组讨论，或自由组合交流，以期到达人人参与、各抒己见的目的;给学生质疑问难的时间，在学生学习的过程中，鼓励学生大胆提出有价值的问题，并寻求解决的途径。教学过程中体现新的学生观和质量观，是对以往注重学习结果而忽视过程的评价观念的挑战。

探究是最能体现人之本性和人之力量的心智活动，是人类认识世界的一种基本方式。语文教学的探究性是指学生在教师的指导下，透过自主探索式的学习研究活动，在摄取已有知识或经验的基础上，经过同化、组合和探究，获得新的知识、潜力和态度的教学活动。作为一种学习方式，探究旨在在体验过程中敏锐地捕捉问题，紧紧地追问、探索问题的结果。语文教学中探究的领域十分广泛，能够是文章的思想、资料，也能够是词句之美，景色之美，情感之美，意境之美。也能够是学生感悟学习方法的过程，获得内心体验的过程。“学起于思，思源于疑”，凡是学生产生疑问的，都能够作为探究的对象。儿童的思维和认知具有独特的视角，不同生活经历、个性特点的孩子有不同的理解和感悟。因此，教师对学生独特的感受和体验应加以鼓励，承认差异，不搞统一标准。另外，探究更重要的`还不是结果，而是探究过程本身。要探究的不仅仅有思想资料，更有方法、情感、态度等;这些探究都能够是深层次的，是更有探究价值、也更容易激发学生探究兴趣的。

中职教学心得体会不篇九

有人说：“班主任是班级工作的教育者、组织者和领导者，是学校进行班级教育工作的得力助手和骨干力量”。班级管理工作的确艰辛，千丝万缕、繁琐罗嗦，如何做好班级管理工作，做一名合格的班主任是我们一直探索的课题。下面我就中专生的特点，结合自己近年来担任班主任工作的经验，谈谈自己的工作体会：

从我带的几届中专生来看，这些学生大多有这么些特点：独生子女多，女生多;以我为中心，斤斤计较，缺乏互助和团队精神，难以相处;法律意识淡漠，做事不计后果;学生成绩普遍不理想，厌学现象较为普遍;缺乏必要的毅力及意志，自我控制力差;有逆反心理等等。针对学生的这些特点，我通常是这样做的：

1、教学生学会做人

学生的不文明的言行、自私自利、缺乏责任感、不能正确处理和同学的关系等等这些问题对我的工作触动很大。使我深切体会到教会学生学会做人至关重要，因此我经常以学生比较感兴趣的话题来开主题班会，比如：iq和eq哪个更重要、世界500强需要的13种人、比尔盖兹为什么会成功等等，以此开展教育，引导学生学会做人。

2、激励——善于发现学生的闪光点，给他们信心

现在的中专生的确存在这样或那样的问题，让我们做班主任的绞尽脑汁也束手无策。但我认为这些学生内心还是希望自己成为好学生的，他们也有理想，也有人生目标，也渴望进步，关键在于他们对根深蒂固的不良习惯无能为力。以前，对于违纪、犯错的学生，我经常是说教或严厉批评，一开始这种办法有点效果，但是时间长了，学生逆反心理反而增强。后来，我发现觉得采取“肯定”学生的方法比较有效，也就是要尽量挖掘他们身上潜在的闪光点,一旦他们不经意的显露出丝毫好的迹象,我就好好加以利用,对其加以充分肯定,并大力扶植,一点点重树他们的自尊心与自信心。

3、时刻关心学生，给学生帮助

每次开完班会或我要离开教室的时候，我一定会向全班学生问句话：你们有没有什么问题需要我帮忙解决的?有没有什么情况向我反应?问的次数多了，找我帮忙的学生也就多了，帮学生解决的问题多了，我便走进了很多学生的心里，得到了他们的信任，他们也就能真正接受我的劝导和教育。除此之外，我还经常会找学生谈心，了解他们的家庭经济状况、心情状况、健康状况、学习情况等。

班主任要树立威信，我觉得靠对学生“严”或“凶”并不能取得长久的效果。班主任自身的言行举止对能不能树立威信非常重要，换句话说处处为人表率，以身作则才是树立威信的良方。比如，我定在七点钟开班会，我绝对不会七点以后到达教室，总是要提前到达。对于学生的请求，我总要记在手机的备忘录里，开好闹铃，定期提醒，以免忘记让学生失望。特别是学生急需解决的问题，我总要上紧帮忙，比如，有次四、六级考试，学生在考前一个小时打电话给我说准考证掉了，我二话没说，打的赶往学校，帮助找相关部门让学生准时参加考试，学生觉得我很负责，所以愿意听从我的教导， 这样也就树立了我的威信。

俗话说：“无规矩不成方圆” 。要搞好班级管理，班级管理一定要有章可寻、违纪必究，所以制定合理的班规是非常必要的。但班规的制定一定要适合班级大部分学生，也就是说大部分学生都能遵守，并不是越严越好，班规过于严格，多数学生都不能遵守，这会造成班规难以执行的尴尬局面。同时，制定班规不能是班主任说了算，更不是班干部说了算。我班在制定班规时，一般由我和班干部拟定草稿，交全班同学讨论决定，由全班同学来监督实施。对学生的迟到、早退、病事假、缺席、班会、校内外集体活动等出勤情况，晚自习、劳动卫生等分别进行量化考核，全班排名，奖励先进、带动中间、激励后进。

抓好了班干队伍的建设，将会事半功倍。首先选拔班干是关键的第一步，对于班干特别是新生班班干的选拔，我不会急于确定，一般找几个初认为还不错的学生，分配任务，多方考察，再推荐到班会选举。其次，对于确定好的班干，要经常给予指导，教其工作方法 ，给班干适当权力，以调动其积极性。其次，对班干部的工作要大力支持。当然，班干犯错误也是难免的，作为班主任要能理解并加以引导。

与家长共同加强对学生的教育和管理，是我班级管理的一项重要内容，也是一项重要措施。中专生自控能力差，思想问题也比较多，难免会出现各种各样的违规违纪行为，与其家长取得联系，通报其在校的思想表现和学习情况，并请求家长配合和支持，这是十分必要的。但是，和家长联系并不一定就要在学生违纪的时候，在很多情况下，学生进步很快，表现突出，我也会及时和家长取得联系，在家长面前表扬学生，并让家长给学生打电话祝贺，以提高学生的积极性。

中职教学心得体会不篇十

中职教育作为我国教育体系中的重要组成部分，为广大学生提供职业技能培训和实践经验，为社会经济发展培养大量各行各业的人才。作为一名中职教育教师，我在多年的教学工作中积累了许多心得体会。本文将从教学准备、课堂管理、教学方法、教师与学生关系以及对学生的鼓励与激励等方面，探讨中职教育教学工作的心得体会。

第二段：教学准备的重要性

教学准备是中职教育教学工作的重要一环。一个好的教学准备可以为教师提供充足的信心和底气，而且能够在课堂上提供更好的教学效果。在教学准备中，教师应该重点理解并研究教材，了解学生的特点和需求，以便根据不同学生的情况制定合适的教学计划。同时，应该准备丰富的教学媒体和资源，例如多媒体教具、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过充分的教学准备，我发现学生在课堂上的参与和表现明显提高，教学效果也更加得到认可。

第三段：课堂管理的重要性

课堂管理是中职教育教学中的关键环节。良好的课堂管理能够创造和谐的学习氛围，促进学生的学习和成长。教师应该制定明确的课堂规则和纪律要求，同时注重培养学生的自律能力和团队合作精神。在我个人的教学实践中，我发现及时纠正学生的不良行为和态度，引导他们做出积极的反思和改变是十分必要的。课堂管理不仅是为了让学生能够更好地学习，也是为了培养他们的自制力和纪律性，以应对将来职场的挑战。

第四段：教学方法的灵活应用

教学方法的选择和运用对中职教育教学工作至关重要。教师应该根据学生的特点和需求，选择合适的教学方法，注重灵活运用。例如，对于喜欢动手实践的学生，可以采用集体活动、实地考察等方式，以增加学生的实践经验和动手能力。对于对理论学习感兴趣的学生，可以采用互动讨论、小组合作等方式，以提高学生的思维能力和创造力。我在教学中尝试了不同的教学方法，发现学生的学习积极性和效果显著提升，同时也对教师的专业能力和教学水平提出了更高要求。

第五段：师生关系的建立和尊重

教师与学生之间的关系是中职教育教学工作的基础。教师应该以身作则，起到榜样的作用，与学生建立认同和互信的关系。尊重学生的个性和需求，关注学生的成长和发展，及时帮助和指导学生解决问题和困惑。同时，教师应该积极鼓励和激励学生，帮助他们树立正确的人生观和价值观。通过与学生的密切互动和准确把握，学生在中职教育教学中不仅能获得知识和技能的培养，更能在思想和心灵上得到滋养和成长。

结尾：总结中职教育教学工作的心得体会和启示

通过多年的教学实践，我深切认识到中职教育教学工作的重要性和意义。教育是培养人才的大事情，而中职教育更是为社会做出贡献的关键一环。教师作为培养者和引路人，应该不断提高自己的教学素质和专业能力，满怀激情和耐心，不断探索和总结，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时，中职教育教学工作需要教师和学生、家庭和社会的共同努力，形成合力，为中职教育事业的发展作出更加积极的贡献。

中职教学心得体会不篇十一

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在正确的教学理念、教学方向、教学目标指引下和自己不断积累、不断思索下顺利的完成了开学前制定的教学任务，现将具体工作如下:

一、树立正确的语文学习观经过对新入学的学生调查中发现，有将近80%的学生对语文的学习意义模糊，甚至有的学生持有“语文无用论”这种观点。对结果甚是惊讶。为此我认为，想要清水必先清源，于是在第一堂课就重点讲解中专语文的特点、学习的意义以及学习的方法，从而学生清醒地认识到学习语文的重要性。为以后的教学实施奠定了情感基础。

二、“严字当头”严肃课堂纪律有相当一部分学生自约束能力比较差，在课堂上动作比较多，无形当中干扰了正常的课堂秩序。所以在刚开始就明确要求语文课堂实行三不:不准随意讲话、不准睡觉、不准搞小动作，实行了三必:必须带书、必须带笔、必须带脑子。起初不免有违反者。对于这些学生严肃处理，以儆效尤。

三、教学模式努力求新本校刚入学的学生语文基础总体来说比较差，且在层次上是参差不齐。如何让这些学生提升语文的`兴趣，采用惯用的“填鸭式”教学模式显然已经不能实现教学目标。经过仔细琢磨课堂上采用多种形式。一是探究是的教学模式设置问题，让学生共同探讨得出结论。二是转换角色让学生上台来进行授课，提升学生的审视水准，同时也增强了课堂气氛围。三是设置模拟情景提升学生的领悟能力，例如在教授《伊索寓言》时把文中提到的九个小故事改写成剧本，让学生当堂表演，取得了极佳的效果。

四、“双管齐下”努力增强学生的阅读兴趣阅读是学好语文的重要环节，同时也是体现语文价值的重要表现之一。事实情况我们的学生在书籍的阅读上还是捉襟见肘的。这与我们的客观实际有关，当更重要的是学生没有阅读兴趣。那在这里采用的“强制培养模式”，在班级开展文学知识竞赛，内容包含丰富，题目形式多样，并且把它纳入期末考试范围之内，从而提升了学生的重视度。

五、考试求“活”考试所起到的作用是衡量自己学习的效果，这里已经脱离了应试的这种约束，所以采用单一的考试模式未免太过枯燥，也不能体现中职语文的一个特点。为此力求创新，例如去年的其中考试我把模拟面试作为重要的考核内容，从中检验了学生的口语表达能力并为以后的就业做了相应的准备，可以说是一箭双雕。

六、正面教育和“软性惩罚”相结合力求塑造学生的良好品质。努力把自己打造成为学生心灵的“天使”，培养学生积极、乐观、努力进取的精神面貌。经常在课堂上穿插很多人物事迹和生活中的实例。在学生犯错误时并不是挥动“棍棒”一棍潦倒，一图爽快，而是“润物细无声”，从心灵上给予感化，首先学生产生的是一种自责，最后会化成进步的动力，实现自己的飞跃。另外一方面从不以尊者的身份自居，在学生面前表现出一种居高临下的姿态，那样无形中拉大了与学生的距离，让学生产生一种畏惧感，鸿沟形成沟通难。平易近人实乃为本。

所谓的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，刚刚踏入教学这片沃土，自感阅历太浅，感受不深。但是“宝剑锋”要得，“梅花香”要得。也要得“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

中职教学心得体会不篇十二

语文教学在中等专业（职业）学校属基础课，起着辅助专业课程的作用。因此，就普遍得不到学生的重视，总以为只有专业科目才是重要的，语文是可有可无的。但就目前中专学生的语文水平来看，实在不容乐观。一些中专毕业生连一份自荐书都写不好，一些参加工作的学生连写份通知都不会。这些严峻的现实引发我们对中专语言教学的'深思。该如何解决当前中专语文教学所面临的困境呢？我们不妨分析一下中专语文教学的现状：

1、语文教学普遍受到轻视。由于各种类型的学校及不同的专业担负着培养本行业的初级技术人才的任务，故而从学校的领导者的指导思想到教职工的服务意识，都是以专业课教学为主，以文化课教学为辅。学校的一系列教学活动，都把语文教学放在可有可无的地位，使语文教学备受冷落。从而导致学生也轻视了语文的重要性。

2、教师授课随意性大。由于没有可供具体参照的培养目标和升学压力，不少中专语文教师认为中专生的培养目标主要是解决就业问题，只要专业课教师讲好就行了。教师的这种思想倾向必然导致授课时的随心所欲，不认真研究大纲和教材，各行其是，任意发挥想像，只要学生爱听，有趣味，能逗笑，评教好就行了。因此，在教学过程中不太注意教学内容，缺乏教学原则，授课无深度。

3、学生写作能力普遍下降。上中专后，不少学生劲头锐减，语文作业草率应付。有些学生认为，在中学，记叙文、议论文、说明文三大文体都写过无数遍了，上中专就无须再认真练习。因此，不愿动脑，怕写作文，导致写作能力的普遍下降。

中职教学心得体会不篇十三

中职教育是一种以职业能力培养为主要目的的教育模式，在此过程中，教师的教学能力和学生的学习能力是至关重要的。在我的教学过程中，我深刻认识到，只有紧密结合职业教育特点，充分发挥学生自我学习和自我实践的主动性，才能有效地提高职业技能培养的质量。

第二段：在实践中探索教学模式

在实践中，我尝试采用了创新的教学模式，即将知识点与实际操作相结合，引导学生进行自主探究、思考，从而使他们更好地掌握所学知识。通过真实场景模式教学，学生能够更好地了解现代化产业的发展趋势，同时也更加了解和熟悉相关岗位的职责和工作流程，为将来工作打下坚实的基础。

第三段：重视教学方法和手段的探索

在教学过程中，我也重视探索教学方法和手段。对于普遍在职业教育中使用的机械化、刻板化的教学方式，我采用了多种开放式教学方法，如PBL、SCL、参观调研、角色扮演、案例教学等，通过多种形式激发学生学习的热情和创新思维。 生动有趣的教学形式和实际操作相辅相成的教学手段都加强了学生的学习热情和注意力，在实际中提高了学生决策分析、实践能力及创新思维。

第四段：评估教学效果

教学效果的评估是一项重要的工作，它可以及时了解课程授课成效，检查教学过程中的好坏，为课程改进提供参考。在教学过程中，我注重学生的课堂表现，并通过课后的自主学习、小组讨论等多种方式对知识的掌握情况进行评估。这样可以更好地了解学生的学习情况，及时调整自主学习方案和策略，做到因材施教，使学生成绩得到有效提高。

第五段：总结与展望

在中职教育教学中，不断探索教学方法和手段，充分发挥学生的自主性和创新性，是促进教学质量提升的有效途径。在未来的教学工作中，我仍将继续注重教学模式和方法的探索，根据学生的各项特点制定科学的教学策略，不断探索实践教学的新路径，使教育与实际更加紧密相连，使学生成为有价值的人才，为社会和国家作出应有的贡献。

中职教学心得体会不篇十四

所以我以为，作为教师应做到以下几点：

(一)要有广博的知识。常言道“给人一碗水，自己应备一桶水”，这“一桶水”所折射的道理显而易见。教师要想拥有广博的知识和较高的人文素养，就不能满足于已有的学历和已控制的知识，不仅仅要重视积聚，而且要建立终身学习的理念，自动进行知识的更新和“充电”，自觉拓宽知识领域。为适应全面育人和教育职能多样化的需要，教师应解脱只能教一门学科的局势，应既能教必修课，也能教选修课、活动课，由单一型教师向复合型教师改变。我们倡导教师不仅仅能在本专业领域中贡献突出，更要多才多艺。这样，当我们每一天站在学生面前时，都能别具一番神韵，别有一番风姿。

(二)要能说一口流利标准的普通话。推广使用普通话，是我们教育部门义不容辞的职责。我们要把练习普通话当成是提高自己素养的必修课，持之以恒，必有成效。

(三)要会写一手俏丽的字。一手好字是教师的门面和形象。一位好的老师，他每一节课的板书都是一幅精美的书法作品。

(四)要熟悉每一位学生。只有熟悉学生，才干精确地把握这个学生的智育、操行、学业方面的优势长处，以及存在的不足。我们才干够备好课，才干够组织好教学，才干成为学生的良师益友。

(六)要有较强的组织教学的潜力。有效组织教学，是提高课堂教学质量的重要保证。教学中，教师要组织引导学生集中注意力，调动激发学生学习兴趣，勇敢摸索问题，增强教学效果。

(七)教师要有良好的心理素质。

时期的提高，社会的发展，我们生存的环境变得愈来愈恶化，矛盾愈来愈尖利，竞争愈来愈激烈，节奏愈来愈紧张，人际关系愈来愈复杂。这一切，都给人，也给学生造成极大的心理负担。在这种状况下，良好的心理素质就显得极为重要。

首先就是要宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，如果老师能宽容他们，能唤回学生内心深处善良的天性，学生会更快的矫正过错。

其次是要调控自己的情绪，做好学生的榜样。我们不能在自己情绪好，工作顺利时，就对学生和气可亲;当遇到不顺心的事情，或者自己情绪不佳，情绪低落时，就把不高兴的情绪发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度损害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的尊敬和信赖。教师要学会调控自己的情绪，做到不把情绪带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着应对学生，始终对学生热情、耐烦。

中职教学心得体会不篇十五

中职教育教学工作是一项重要的任务，它关乎学生的未来发展和社会对人才的需求。作为一名中职教师，我在多年的实践中积累了许多宝贵的经验和心得体会。在这篇文章中，我将结合自己的职业生涯，分享我对中职教育教学工作的认识和思考。

第二段：培养学生综合能力

中职教育的目标之一是培养学生的综合能力，这就要求我们在教学中注重知识的综合应用和能力的培养。在我的教学过程中，我注重通过实践案例和项目任务，让学生将所学的知识运用到实际中去。例如，在教授电子商务的课程中，我组织学生进行网店设计和运营的实践活动，让他们亲身体验到市场竞争和经营管理的挑战。通过这样的实践，学生不仅提高了专业知识的掌握，还培养了创新思维和团队协作的能力。

第三段：注重实习实训

中职教育的特点之一是实习实训的环节，这是学生接触社会和行业的重要途径。作为中职教师，我意识到教学与实习实训的紧密结合是教育教学工作的关键。在我的教学中，我注重将理论知识与实践操作相结合，通过模拟和仿真训练，让学生掌握实际操作的技能。我还积极与企业合作，安排学生到企业实习，亲身体验行业的工作环境和流程。通过实习实训，学生不仅增加了实际操作的经验，还提高了就业竞争力。

第四段：关注学生成长

中职教育的目标是帮助学生实现人生价值，促进个体的成长和发展。作为中职教师，我深知学生发展的重要性，因此我注重关注学生的综合素养和个性发展。在我的教学中，我注重与学生的互动和沟通，了解他们的意愿和兴趣，帮助他们发掘自己的潜力和优势，并给予他们相应的引导和指导。我也鼓励学生参加各类竞赛和活动，培养他们的领导能力和团队合作精神。通过这样的关注和培养，学生的个性得到了发展，自信心和自我管理能力得到了提高。

第五段：不断创新与探索

中职教育教学工作需要与时俱进，不断进行创新与探索。作为一名中职教师，我认为教师要具备良好的信息素养和创新意识。我积极参加各类教师培训和学术交流活动，了解最新的教育理念和教学方法，不断更新自己的知识和教育观念。我也鼓励学生进行自主学习和独立思考，通过合作学习和项目研究，培养他们的创新精神和探索能力。通过不断创新与探索，我相信中职教育教学工作能够更好地适应社会的需求和时代的变化。

总结：

中职教育教学工作是一项光荣而艰巨的任务，也是一项有意义而有挑战的工作。通过多年的实践和思考，我深信中职教育教学工作要注重培养学生的综合能力，注重实习实训的环节，关注学生成长，不断创新与探索，在此基础上，我们能够培养出更多的优秀中职人才，为社会和国家的发展做出贡献。同时，我也深感自己在教育教学工作中的责任和使命，我将继续努力，不断提高自己的专业水平和教学质量，为学生的成长和发展尽一份自己的力量。

中职教学心得体会不篇十六

作为一名中职教师，我一直认为教育是一项非常重要的事业。在教学过程中，不仅需要传授知识，而且需要为学生创造一个积极的教育环境。通过多年的教学实践，我深刻领悟到一些教学心得体会。

第一段：积极引导学生，建立自信心

在中职教育中，许多学生的学习能力明显落后于其他学生。这时，老师应该从教育的角度出发，通过专业的方法和完善的计划，想方设法积极引导学生，建立他们的自信心。例如，通过与学生交流，了解他们的兴趣和需求，找到正确的教育方式，尽力激发他们的学习热情，促使他们有信心并不断进步。

第二段：注重实践操作，强化学习效果

中职教育是以实践操作为主要教学形式的。切实践中，学生能更好地理解知识点，加深记忆和理解，形成自己的操作技巧。而老师应该提供充分的机会来进行实践操作，让学生在实践中发掘知识的价值和实用性。这种学习方式能够强化学习效果，帮助学生更好地掌握知识和技能，找到最好的教学方法和策略。

第三段：制定针对性强的学习和评估方式

中职教育对学生的要求较高，需要学生具备实际操作能力和创新思维。因此学校应该制定针对性强的学习和评估方式。例如，在教学中可以采用任务式教学，以让学生完成某种任务为目标，让学生更好地把理论知识应用到实际操作中。同时，在教学与考核的过程中，老师应该侧重于学生的实际能力和应用能力，而非仅仅关注知识的掌握程度，以促进学生创新和自我提高。

第四段：关注学生心理健康，建立良好沟通机制

中职教育中许多学生年纪较小，心理崩溃的风险很高。因此，关注学生的心理健康非常重要，学校应该建立良好的心理健康沟通机制，并配备专业的心理教育老师，为学生的心理健康提供专业支持。同时，教师要能够了解学生遇到的问题，并为他们提供帮助和建议，与学生建立信任和互相尊重的良好关系。

第五段：多渠道推进教育教学改革，提升教学水平

教师具有丰富的教学经验和多重身份，应该积极主动，参加相关的教育教学改革活动，积极思考学校的发展和教育教学改革方向，支持学校制定科学的教育教学改革方案，并为学生的成长发展提供更好的教育环境和教学方式。

总之，中职教育教学工作是需要多方面的经验和发展的。面对这个高度竞争的社会，教育机构或教师应该切实地考虑这些习惯和做法，找到适合自己的教学方法，开拓自己的教学思路，使学生获得最好的教育结果。