作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
大班音乐狮王进行曲教案说课篇一
【活动目标】
1、通过聆听感受钢琴和弦乐器不同音色的效果,想象音乐描绘的动物形象及音乐带来的意境。
2、分段欣赏,理解和分析音乐所表达的主题和内容,并通过肢体动作、表情、嗓音等来表现音乐形象。
3、在师生共同创编、表演过程中,体验合作交流、表演的乐趣。
【活动准备】
《狮王进行曲》音频、狮王的头饰及披风、创编的狮王故事。
【活动重难点】
重点:欣赏音乐的节奏,不同音色所表达的不同效果,根据音乐理解狮王主题。
难点:根据音乐,用生动的表情、肢体语言演绎整个故事。
【活动过程】
一、第一遍欣赏《狮王进行曲》。
师:小朋友们,今天我们要一起欣赏一首非常生动的曲子,大家闭上眼睛,静静地用小耳朵听听这段音乐讲述的是关于谁的故事。
二、再次欣赏音乐,教师有感情地讲述故事,加深幼儿对乐曲的理解。
在一个广阔的大森林里,居住着狮王和许多小动物。这天风吹树摇,远处隐隐传来了狮王的吼叫声。探路的猴子从树上滑下来报告说:“狮王驾到”。随后,只见狮王的跟班得意洋洋走来。乐队吹起了号角,狮王大摇大摆地走出来,得意地大声吼叫,扑向小动物们,恐吓小动物们。小动物们为了讨好狮王,为狮王跳舞。狮王高兴的大声吼叫,欣赏着小动物们的表演。
师:小朋友们,听过音乐和故事后,你们说说故事中有哪些动物呢?
幼:……
师:你们知道故事中的这些小动物都发生了一些什么事?
幼:……
三、分段欣赏,了解故事情节发展,了解不同乐器的音色及表现
1、播放第一段(包括即猴子从树上滑下来的部分)
幼:……
2、播放第二段(中低音部分)
师:狮王来了,想象一下狮王是怎样神气地走路的?大家站起来学学狮王神气走路的姿势。
师:大家想想狮王为了展示它的威风,想了什么办法?其他小动物又会是怎样的反应呢?
幼:……
师:你们说狮王在吼叫,你们是怎样听出来的?(钢琴的低音表现狮王吼叫)
请几位小朋友把狮王威风凛凛的.样子表演出来,包括狮王走路、吼叫的样子。等会老师挑选其中一位最棒的小朋友演狮王。
幼:……
师:你们都表现的很棒,狮王用吼叫、跳跃、恐吓等展示它的凶猛。
3、播放第三部分(高音部分)
幼:……
四、完整听一遍,全班幼儿分配角色表演《狮王进行曲》两遍。
师:接下来我们挑选一位幼儿(大胆)扮演狮王,选一位幼儿扮演猴子,通知其他小动物“狮王来了”。其他幼儿可以自选角色,狮王的跟班、森林其他小动物,然后我们跟着音乐节奏,共同完成表演。
完整表演一遍后,根据幼儿的表演,肯定幼儿好的方面,并对幼儿的某些不足方面做出引导,如节奏、狮王的动作、动物之间的交流等。
师:刚刚大家表现的都很好,相信第二次我们会表演的更加出色。
幼儿跟随音乐完整演绎狮王故事,快乐的结束。
【延伸活动】
活动后可继续进行打击乐器活动《狮王进行曲》,引导幼儿用打击乐器来表现乐曲中的不同声音与动物形象。
大班音乐狮王进行曲教案说课篇二
1、完整欣赏乐曲。
(1)欣赏乐曲,组织幼儿讨论交流感受。
(2)教师边组织幼儿欣赏乐曲,边讲述故事,帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。
2、分段欣赏。
(1)引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象:吹号、狮王走路、狮王吼叫等。
(2)教师边听音乐边制作图谱。(运用幼儿选用的符号)
(3)欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象
(4)组织幼儿中有表现力的动作集体学习。
3、整体欣赏表演。
完整边看图谱边表演。
大班音乐狮王进行曲教案说课篇三
1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友――动物,提高保护动物的'意识。
2、通过表演,培养学生的表现能力。
感受音乐描绘的动物形象。创编。表演。
多媒体课件,各种动物的头饰。
一、动画激趣。
二、师生互动表演。
三、欣赏乐曲。
聆听乐曲前奏,感受乐曲描绘的气氛。初听全曲,感受乐曲描绘的音乐。谈谈自己印象中的狮子,并模仿。复听乐曲,分析理解。再听乐曲,加深印象。
四、表演
根据乐曲,学生编小故事。表演童话剧。提示学生给乐曲自编曲名。听音乐小片段,说说所表现的音乐形象,模仿表演。情感透视。
五、听音乐表演,师生再见!
大班音乐狮王进行曲教案说课篇四
教材分析(重点与难点)
《狮王进行曲》是法国音乐家圣·桑斯的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的作品之一,乐曲生动形象,用钢琴的颤音、沉重有力的顿音以及浑厚低沉的旋律,表现了万兽之王威风凛凛的步伐和神态。全曲总共分为三段:第一段是狮王出场前的情景;第二段是狮王出现在小动物们面前的情景;第三段是狮王与小动物们狂欢的情景。本次活动的重点是:欣赏乐曲,感受乐曲受雄壮有力的进行曲风格并根据图谱符号,理解乐曲结构和含义。
难点是:能根据乐曲大胆创编作品中的故事内容,并且能准确表演出动物的动作及神态。
幼儿基础分析(能力、经验基础)
大部分幼儿有一定的音乐感知能力,能够创编所听到乐曲的故事内容,并能用肢体语言表达乐曲中动物的动作及神态;小部分幼儿对乐曲的理解能力有些薄弱,难以理解乐曲内容。
活动目标
1.感受乐曲雄壮有力的进行曲风格,根据图谱符号,理解乐曲结构和含义。
2.能大胆创编所欣赏到的音乐内容和动物形象。
3.感受音乐欣赏活动带来的乐趣。
活动准备(材料、环境、知识准备)
材料准备:故事《狮王的生日》、乐曲《狮王进行曲》、图谱
环境准备:u字形座位
知识准备:幼儿已经有音乐欣赏的经验
一、导入情境,引起幼儿兴趣
二、讲述故事,理解图谱,根据图谱分段欣赏乐曲
1.完整欣赏乐曲,初步感受乐曲性质
提问:(1)听完这首乐曲,你有什么样的感觉?
(2)你都想到了些什么?
过渡:这是你们的想法,你们听得都很认真,那我们再次欣赏一下,没有听出来的`小朋友们可以仔细听一听哦!
2.再次完整欣赏乐曲,了解乐曲创作背景
总结:这首乐曲是法国音乐家圣·桑斯的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的作品之一,名字叫做《狮王进行曲》,乐曲旋律雄壮有力,生动形象。
三、结合乐曲尝试表演每一段落
1.教师讲述故事
过渡语:关于这首乐曲,有一个好听的故事,让我们一起来听一听。
2.根据故事内容,欣赏乐曲,出示图谱。
过渡语:让我们根据这个故事再来听一听这首乐曲,在欣赏乐曲之前,老师给大家带来一张图谱,小朋友们可以跟着老师一起看着图谱欣赏哦!
提问:(1)这首乐曲总共分为几段呢?
过渡语:原来这首乐曲总共可以分为三段,让我们来猜一猜,每一段是描述什么场景吧!
提问:(2)来听一听这一段是什么场景呢?(播放音频至第一段)
过渡语:这一段音乐十分有力量,十分雄壮,原来是狮王出场时候的场景呀!
提问:(3)听听看这一段音乐是什么场景呢?(播放音乐至第二段)
过渡语:这段音乐听起来让人害怕,原来是狮王遇到小动物,大声吼叫时候的场景呀!
提问:(4)这一段音乐又是什么场景呢?(播放音乐至第三段)
过渡语:这一段节奏欢快,非常动听,是小动物们在一起狂欢时候的场景呀!
1.播放乐曲第一段“狮王出场”
过渡:刚才我们理解了乐曲每一段的故事内容,那小朋友们想不想扮演一下故事里的小动物呢?我们一起来演一演吧!
提问:
(1)乐队是会怎样表演的?
(2)狮王是怎么出场的?
(3)用什么样的表情和动作能把狮王神气威猛的样子表现出来?(请小朋友们一起跟着音乐来演一演)
2.播放乐曲第二段“狮王吼叫”
提问:
(1)狮王这是怎么了?小动物听了心里感到怎样?
(2)什么样的表情和动作让人一看就知道你很害怕?
(3)狮王的吼声一声比一声响亮,小动物越听越害怕,动作又该发生怎样变化?(幼儿互相商量,选择喜爱的角色扮演)
3.播放乐曲第三段“动物狂欢”
(1)鼓励幼儿把自己想象成某一种小动物,大胆地创编不同的舞蹈动作。
(2)提问:狮王看到这么精彩的节目,忍不住大吼一声,把小动物吓得怎么样了?(商量喜欢的角色,合作表演)
4.集体表演
过渡语:小朋友们,刚刚你们表演的非常棒,那让我们跟着乐曲,一起完整的来演一演这个故事吧!(商量角色分配,集体合作表演)
四、拓展延伸
课后可以去表演区带上小动物的头饰,跟着音乐来演一演。
大班音乐狮王进行曲教案说课篇五
活动目标:
1、培育幼儿认真察看及细心倾听的良好习惯。
2、发展幼儿的音乐感受力及勇敢表现的能力。
3、通过以故事、出示图片的方式,辅助幼儿感受音乐情绪,懂得音乐内容,摸索用动作表现音乐形象。
4、通过学歌曲,体验歌曲的氛围。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动筹备:
知识经验的筹备:组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。
材料的筹备:音乐磁带三盒、图片若干张。狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。
活动过程:
1、在欢乐的音乐声中进入活动室。
今天我们去森林玩游戏,高兴吗?
2、调动幼儿生涯经验,激发兴趣。
瞧,我是谁呀?你们喜欢狮子大王吗?它是什么样子的?一起学学它的声音和走路的样子。
3、引导幼儿完全的听赏音乐第一遍,初步感受音乐情绪。
4、教师有表情地讲述故事一遍。今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。
5、出示图片,引导幼儿分段欣赏音乐。
6、引导幼儿根据音乐分角色表演。
你喜欢哪个动物就请带上它的头饰,(由幼儿自愿担任角色)边听音乐边玩游戏,教师参与领导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路;当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音;当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞;最后狮子王饿了,就把狐狸吃到肚子里。
7、幼儿之间互换角色表演。
8、教师小结:今天我们玩得真高兴,回家休息一会吧。
附:
森林里静悄悄的,一个人也没有。只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。一群动物士兵出来站岗了。突然,远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声,这是谁呀?原来是狮子大王来了。它踏着重重的脚步向前走着,走啊,走啊,绕过了四片树林,森林怎么没有一个动物。狮子大王很赌气,'啊呜——'一声吼叫起来。它停下来又看看,周围还是没有动静。狮子大王更气了,一连叫了四声,并且一声比一声大。它的叫声终于被小动物们听到了,小白兔来了、小花猫来了、许许多多的小动物都来了。狐狸听说动物们来了,它也赶来了。为了让狮子大王高兴它们一起跳舞玩游戏,森林一下变得热闹起来。这时狮子大王饿了,它张开大嘴把狡诈的狐狸一口吃掉了。
活动反思:
一开始我以幼儿喜欢的故事入手,让幼儿边听故事边创编狮王的模样、小动物的不同心情(惧怕、高兴),幼儿能结合自身生涯创编出凶悍、强健、可怕的狮王样和发抖、躲藏、快跑、喊救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等高兴状,幼儿的积极性很高;接下去的欣赏部分,我利用图形谱辅助幼儿了解音乐的构造和内容,幼儿在老师的引导下,能积极匹配音乐与故事情节,并自觉地配上相应的肢体动作,可以说《狮王》音乐引起了幼儿兴趣,而幼儿表演音乐的积极性得到了充分的调动。
大班音乐狮王进行曲教案说课篇六
(一)活动目标:
1、根据故事线索,初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。
2、探索用简单的符号制作图谱,
3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。
4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。
活动准备:
1、乐曲录音带,录音机。
2、欣赏图谱。
活动过程:
1、完整欣赏乐曲。
(1)欣赏乐曲,组织幼儿讨论交流感受。
(2)教师边组织幼儿欣赏乐曲,边讲述故事,帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。
2、分段欣赏。
(1)引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象:吹号、狮王走路、狮王吼叫等。
(2)教师边听音乐边制作图谱。(运用幼儿选用的符号)
(3)欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象
(4)组织幼儿中有表现力的动作集体学习。
3、整体欣赏表演。
完整边看图谱边表演。
(二)活动目标:
1、在观察和欣赏时能集中注意力,专注地听,游戏表演时能和同伴共享活动空间。
2、在分角色表演时,进一步体验与同伴表现乐曲地快乐。
活动准备:
图谱、录音机和录音带
活动过程:
1、看图谱整体表演乐曲。
启发幼儿观看同伴表演,互相学习,注意倾听音乐。
2、分角色表演。
(1)先由教师扮演狮王,再让幼儿扮狮王,引导幼儿扮狮王,引导幼儿分角色听音乐表演。
(2)幼儿自由选择同伴,协商角色,分组表演。
(3)教师组织幼儿互相观察,集体,进一步感受、理解乐曲的结构、内容和形象。
3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。
(1)在欣赏乐曲的基础上,可进行打击乐器演奏,演奏方法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。
(2)教师指挥幼儿边看图谱,边随音乐演奏。
4、复习歌曲:十二生肖
大班音乐狮王进行曲教案说课篇七
活动目标:
1、让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的雄壮。
2、让幼儿在豪迈激越的音乐中想象所表现的意境。
活动准备:狮子头饰2个,狮王进行曲磁带
活动过程:一、第一遍欣赏《狮王进行曲》
1、你们听出来是什么动物?
2、你从音乐中听出他在做什么事?
二、分段欣赏
1、小朋友听第一部分音乐,想想它们在做什么?
(1)故事内容:在一个黑洞洞的大森林里,居住着狮王和许多小动物,每当风吹树摇时,远处隐隐传来了狮王的吼叫声。忽然,猴子从树上滑下来报告说:“狮王驾到”。乐队吹起了号角,狮王大摇大摆地走出来。
(2)狮王很神气,我们该怎么表现呀?
(3)表演动作:欢迎、狮王神气走路的样子。
2、狮王来到了森林里,为了表示它的威风,它用了什么方法?
(1)狮王大声吼叫,向小动物们示威
(2)表演动作:狮王吼叫。
3、这时狮王得意极了,边走边唱起了歌,我们来听听它唱了什么?
(1)歌词:“我就是那森林之王,没有人能比我强,我就是那森里之王,没有人能比我壮……”
(2)唱完歌后,小动物跟狮王做起了游戏。
三、完整听一遍
请个别幼儿表演。
四、结束
反思:
在欣赏活动中,准备的还不够充分,没有想到幼儿会有什么表现,请幼儿表演时,没有事先强调该做些什么,只是先请上来,这样就变的很乱,再加上是表演老虎,小朋友更叫的兴奋。其实自己对这节欣赏课没什么把握,所以思绪不是很清楚。在表演中,没有很好的发现做的好的幼儿,所以说对观察这方面还要加强,抓住重点,发现问题,才能把这节课上好。
大班音乐狮王进行曲教案说课篇八
1、熟悉歌曲内容,学唱歌曲,唱准附点音符。
2、幼儿能够积极的根据歌词编创动作。
3、让幼儿体会团结劳动以及勤劳的意义。
4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
1、《三个和尚》的故事。
2、多媒体课件、音乐。
3、小和尚头饰。
1、律动进入活动室。
教师带领戴着幼儿唱着《聪明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分双手合拢做和尚作揖状进入活动室,并盘腿坐下。
师:小朋友们,刚刚我们听到的音乐好不好听啊!那下面我们就跟着老师的琴声一起来再念一念。
1=g
6 6 5 5 | 6 6 5 5 | 6 6 5 | 6— ||
咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀
2、引起幼儿兴趣:
师:咦!今天,我们这里怎么来了这么多美女老师呀?小朋友转过身,向我们的美女老师们问声好。
今天既然来了那么多美女老师,那王老师也请来了几位小客人,我们一起来边听故事边看看他们是谁?”
背景音乐幕后讲故事,情景表演,引出活动。
从前有座大山,山上有座小庙,庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼,给观音菩萨案桌上的净水瓶添水,夜里不让老鼠来偷东西,生活过得安稳自在。
不久,来了个高和尚。他一到庙里,就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水,高和尚心想一个人去挑水太吃亏了,便要小和尚和他一起去抬水,两个人只能抬一只水桶,而且水桶必须放在扁担的中央,两人才心安理得。这样总算还有水喝。
后来,又来了个胖和尚。他也口渴的想喝水,但缸里没水。小和尚和高和尚叫他自己去挑,胖和尚挑来一担水,立刻独自喝光了。从此谁也不挑水,三个和尚就没水喝。
大家各念各的经,各敲各的木鱼,观音菩萨面前的'净水瓶也没人添水,花草枯萎了,三个和尚就这样一直口渴着。
师:小朋友们听了故事看了之后知道他们是谁吗?对了,是和尚,有几位和尚呢?(出示歌名《三个和尚》)
“对了,今天我们就要学一首“三个和尚”的歌曲。
下面我们就一起来听听这首歌里面唱的三个和尚的故事。
3、初步欣赏歌曲《三个和尚》。
多媒体课件出示《三个和尚》音乐视频,让幼儿初步感受歌曲情绪及风格。
师:听了之后,小朋友知道一个和尚干嘛呀?
(课件出示一个和尚挑水吃的画面)
两个和尚呢?
(课件出示两个和尚抬水吃的画面)
那三个和尚呢?
(课件出示三个和尚没水吃的画面)
3、教学儿歌,领悟歌词。
师:下面让我们一起来学学这首《三个和尚》的儿歌好不好啊?
根据歌曲节奏,逐句教授歌词,并让幼儿能够记住。
一个和。尚挑水喝,挑水喝。
两个和。尚抬水喝,抬水喝。
三个和。尚没水喝,没水喝。
4、熟悉歌曲《三个和尚》,学唱歌曲。
师:小朋友们学的真棒,那接下来让我们再来听一遍歌是怎么唱的。
(课件播放《三个和尚》,幼儿再次聆听歌曲)
师:好不好听啊!那下面就让老师带着小朋友一起来学学这首歌。(教师弹钢琴引导幼儿跟着教师慢速学唱,并跟唱2—3遍。)
师:看来小朋友们不但儿歌学得好,连这首歌也学的那么好,那小朋友可以跟着我们的歌曲伴奏来唱一遍吗?(1—3遍)
下面我们加上点动作来演演我们的这三个小和尚好吗?(把准备好的和尚冒给幼儿带上,鼓励幼儿自由编创动作,用动作来表现歌曲,课件播放三个和尚的音乐。)
7、表演唱(播放《三个和尚》音乐)
师:小朋友们表演的真好,老师也在这里编了一些三个小和尚的动作,现在就让我们一起跳起来、唱起来好不好?(课件播放三个和尚音乐,幼儿和教师一起一边唱,一边表演自己创作的动作,教师引导:歌曲部分第一节出示“1个”手指,第二、三节双手斜伸直双手作挑水状,第四节出示“2个”手指,五、六节双手半握拳,在肩膀做抬水状,七节出示“3个”手指,八节双手掌心向外做交叉拒绝状,九节出示“3个”手指,十、十一节双手掌心向外做交叉拒绝状。)。
8,教师小结
师:那我们能不能学习他们呀?活动目标:
1、倾听音乐,根据故事线索,初步了解作品的结构和它所表达的形象和内容。
2、探索用简单的符号制作图谱,创造性地表现狮王的走路,吹号,吼叫,及各种小动物为狮王表演的动作。
3、寻找空间,积极参加游戏表演。
大班音乐狮王进行曲教案说课篇九
【设计意图】
韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动,但韵律活动动作多、难度大,幼儿较难掌握。本课的设计(听听-----说说----玩玩----演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力,让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。针对幼儿爱听故事的特点,我尝试利用故事和音乐匹配,让幼儿对音乐的内容和结构有初步的印象。并根据音乐设计了一份图谱,让幼儿听音乐,看图谱,做身势,让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐,享受音乐活动的快乐,调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。
【活动目标】
1.在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。
2.能随音乐合拍地表演,体验神气、高兴、害怕三种情绪,享受情节表演带来的乐趣。
【活动准备】
1.知识准备:活动前引导幼儿欣赏故事《有趣的生日晚会》。
2.物质准备:《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。图谱一份。
【活动过程】
1.引导幼儿回忆故事情节,创编神气、害怕、高兴三种个性化动
师:昨天老师给你们讲了什么故事?
幼儿:有趣的生日晚会。
师:谁过生日?
幼儿:狮子王。
师:狮子是森林之王,它长得怎样?什么样的动作和表情可以表现狮子神气的样子?(引导幼儿表现“神气”)
师:小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕?(引导幼儿表现“吼叫”和“害怕”)
师:狮子王告诉小动物今天是自己生日,不吃小动物了,小动物觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很高兴?(引导幼儿表现“高兴”)
2.完整欣赏音乐,根据故事情节理解音乐性质,使音乐内容和故事内容匹配。
(1)教师配乐讲述故事,初步了解音乐内容。
(2)出示图谱,了解音乐内容与结构。
提问:什么地方象乐队在演奏?什么地方象狮子在走路?什么地方象狮子在吼叫?什么地方象小动物在表演?引导幼儿根据图谱了解乐曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。
(3)看图谱做声势练习。
引导幼儿根据图谱上的图象用动作表示做声势练习(乐器—哒哒哒、鼓—1234567、脚步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。
3.分段欣赏,引导幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。
(1)引导幼儿创编各种乐队表演动作。
提问:乐队用什么乐器演奏?狮子王要出来了心情觉得怎样?怎样表现兴奋与激动?(幼儿创造性的表现出弹钢琴、敲鼓、吹笛、弹手风琴等动作欢迎狮子王的到来)
(2)引导幼儿用动作来表现狮王走路。
提问:谁来了?你是怎样听出来的`?(要求幼儿跟随音乐的节奏用动作和表情表现狮子王威风凛凛的摸样)
(3)引导幼儿用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。
提问:你们听这是狮子王在干什么?什么样的吼叫会使人害怕?狮子王的吼叫一声比一声洪亮,小动物一次比一次害怕,大家来试试在动作和表情上怎样区分和变化?(引导小朋友自由讨论和比较创编出狮王四种由弱到强的吼叫,用不同幅度的动作表现不同程度的害怕。)
(4)引导幼儿把自己想象成某种小动物,创编不同的舞蹈动作。
提问:狮子王过生日不吃小动物,大家都觉得很高兴,想象一下你是什么小动物会怎样表现高兴的情绪?(幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、大象猴子在舞蹈等等)。
4.学习随音乐合拍地表演。
(1)完整欣赏,边听边用动作来讲述这个故事,将动作和音乐匹配起来
(2)幼儿扮演角色表演,要求幼儿注意表情,不和别人碰撞。(不断提醒幼儿把刚才的感受和创造表现出来)
5.音乐游戏
(1)引导幼儿讨论游戏玩法。
提问:当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎样?(“又都跑了”、“吓得一动不动”“晕到了”“躲起来”等)。
(2)请一幼儿扮演狮子王其他幼儿自由选择角色游戏,鼓励大胆、大方表演。
大班音乐狮王进行曲教案说课篇十
1、根据故事线索,初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。
2、探索用简单的符号制作图谱,
3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。
4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。
1、乐曲录音带,录音机。
2、欣赏图谱。
1、完整欣赏乐曲。
(1)欣赏乐曲,组织幼儿讨论交流感受。
(2)教师边组织幼儿欣赏乐曲,边讲述故事,帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。
2、分段欣赏。
(1)引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象:吹号、狮王走路、狮王吼叫等。
(2)教师边听音乐边制作图谱。(运用幼儿选用的符号)
(3)欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象
(4)组织幼儿中有表现力的动作集体学习。
3、整体欣赏表演。
完整边看图谱边表演。
1、在观察和欣赏时能集中注意力,专注地听,游戏表演时能和同伴共享活动空间。
2、在分角色表演时,进一步体验与同伴表现乐曲地快乐。
图谱、录音机和录音带
1、看图谱整体表演乐曲。
启发幼儿观看同伴表演,互相学习,注意倾听音乐。
2、分角色表演。
(2)幼儿自由选择同伴,协商角色,分组表演。
(3)教师组织幼儿互相观察,集体评价,进一步感受、理解乐曲的结构、内容和形象。
3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。
(2)教师指挥幼儿边看图谱,边随音乐演奏。
4、复习歌曲:十二生肖。
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