幼儿园课教案中班课件 幼儿园中班教案(模板17篇)

作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

幼儿园课教案中班课件篇一

1、尝试模仿孔雀的各种动作，随着孔雀舞音乐的节奏舞蹈。

2、感受傣族舞蹈的韵律和节奏，体验共同跳傣族孔雀舞的乐趣。

音乐“快乐的小孔雀”、“孔雀飞来”ppt

1、开着大巴去版纳吧!老师做司机。

----去过西双版纳吗?(幼儿自由讲述)西双版纳是一个好地方，让我们开着大巴看看版纳美丽的风景吧!老师做司机。(模仿不同速度的屈伸以及傣族舞简单的步伐)

傣族音乐：听着音乐——蹲、屈伸、单腿弹簧后踢腿(再次重复)

2、探索屈伸的发力点

----你发现乘车时用我们身体的哪个部位表示车子的快慢?(膝盖)

----个别幼儿用动作表现车子的快慢节奏(膝盖放松)

----集体模仿

1、ppt演示孔雀的各种造型(播放歌曲“快乐的小孔雀”)

----听到什么看到什么?(金孔雀、雪白的羽毛——)

2、幼儿自由讨论：

看到孔雀在树林里干什么，并且尝试模仿小孔雀走路及跳舞的动作。

----可以用什么动作表示孔雀?(孔雀的手型)

----请个别幼儿尝试孔雀走路

----个别表演和交流。重点观察：幼儿听着音乐的节奏舞蹈，情绪愉悦。

----集体学学小孔雀

----教师帮助提升幼儿孔雀舞的动作

----师生共同表演小孔雀，教师指导。

1、欣赏歌曲“孔雀飞来”

-----是谁飞来了?孔雀长大了。

2、幼儿个体即兴表演金孔雀的舞蹈

----刚才你们是和孔雀妈妈一同跳舞的，现在你们长大了，邀请你们一个个表演了，你们变成了美丽的金孔雀。当孔雀妈妈邀请到你，就请到美丽的大树林里舞蹈，当妈妈请到下一个小孔雀，那前面一只小孔雀就摆好你漂亮的造型不动。

3、逐渐请一个个幼儿扮演小孔雀表演孔雀舞蹈。

孔雀是孩子们非常熟悉的也是一种美的象征的动物，老师设计了《快乐的小孔雀》这节音乐活动。大家知道，傣族舞的基本步伐以起伏步为主。这些步伐的要求都是边屈伸边交替，在屈伸的基础上。重拍的速度把握对于幼儿来说是非常非常有难度的，这对于幼儿协调性和节奏感的要求是比较高的。如果是为了达到技能性的目标，机械化的练习会让孩子失去学习和参与活动的欲望，那么老师是如何解决这一问题的呢?请老师们根据下面的问题进行思考：

抛问：

1、起伏步是舞蹈中的一个基本舞步，本次学习是否可行有效?

幼儿园课教案中班课件篇二

感受乐曲轻快的旋律。

懂得对人要有礼貌，知道使用“谢谢您”的具体情境。

学唱歌曲《谢谢您》。

课件准备：“致谢”图片；《谢谢您》歌曲音频及图片，“谢谢您”歌曲图谱。

出示图片“致谢”，鼓励幼儿分享自己感谢过别人的经历，引出活动主题。

——你跟别人说过“谢谢”吗？

——感谢了谁？为什么要感谢？

播放歌曲音频及图片《谢谢您》，引导幼儿理解歌词内容。

1、播放歌曲音频及图片《谢谢您》第一遍，初步理解歌词。

——小鸟在感谢谁？它说了什么？为什么要感谢？

——小猫在感谢谁？它说了什么？为什么要感谢？

——歌曲里唱到我们在什么情况下要和别人说“谢谢您”？

小结：小鸟站在树上休息，对大树说“谢谢您”，小猫吃饱了饭，对小女孩说“谢谢您”，当我们请人做一件事或是得到别人的帮助时，都应该说一声“谢谢您”，做一个有礼貌的小朋友。

2、再次播放歌曲音频及图片《谢谢您》，进一步理解歌词并熟悉歌曲。

——当你对别人说“谢谢您”时，你会做什么动作？

——请你仔细倾听歌曲，在听到“谢谢您”时，跟身边的同伴互相鞠躬致谢。

播放歌曲音频及图谱《谢谢您》，鼓励幼儿学唱歌曲。

1、教师完整清唱歌曲，请幼儿接唱“谢谢您”并做鞠躬的动作。

2、播放歌曲音频及图谱，引导幼儿跟唱。

3、播放歌曲伴奏，鼓励幼儿演唱歌曲，在唱到“小鸟”、“小猫”时，用肢体动作表现。

1、设置一些游戏场景，如买东西、坐公共汽车、去医院排队等，引导幼儿在游戏情境中练习礼貌用语。

2、在一日活动中鼓励幼儿使用礼貌用语。

幼儿园课教案中班课件篇三

1、通过活动，使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的密切关系。

2、知道如何使用110、120、119等急救电话，明白这些电话的重要性，平时不能随便乱打。

3、提高幼儿的生活能力，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

1、电话2部，手机1部。

2、110、120、119电话号码卡片各1张；警车、救护车、火警车图片各1张。

1、猜谜语引起幼儿的兴趣。

师:“叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话听得清”小朋友动脑筋猜一猜，这是什么？（电话）

2、出示电话、手机引导幼儿观察电话的外形构造，学会正确使用电话。

师:电话是什么样子的呢？（有数字、听筒、话筒、电线）手机没有电线。

小结：电话有不同的颜色，不同的形状，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能相互通话。

3、电话在生活中的用途。

师：你们家有电话吗？（有）你打过电话吗？（有）

师：你给谁打电话？是为什么事打电话？（问候、祝贺、询问、联系、请求帮助）

4、遇到危急时你会打什么电话求救。

(1)当你走失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么电话求救（110出示）

(2)当你发现失火了，要打什么求救电话？（119）

(3)当家里有人病了，晕倒时，要打什么电话求救？（120）

5、玩配对的游戏：应该打什么电话（发给幼儿人手一份卡片）。

师：现在请小朋友看看图片里发生了什么事，然后应该打什么电话求救，帮他们正确连线。

6、模拟急救现场打电话求救，初步学会说出自己的家庭地址。

（1）首先会正确拨打求救电话110、120、119

（2）会简单明确地回答现场的问题，会完整的表达事情

7、知道不能随便乱打急救电话。

8、小结：我们的生活离不开电话，今天我们学会了打求救电话110、120、119，也知道这三种求救电话是在危急的时候才能打，没有危急时是不能随便乱打的，希望小朋友一定要记住。

1、观看电话机演变发展的录像片，让幼儿了解电话机发展的历史。

2、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码，离园回家后可以互相打电话，继续激发幼儿对电话的兴趣。

3、把小朋友编的电话号码做成电话簿。

《电话》这一活动，既有新意，又具有时代特色。在教学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的生活经验和社会发展的普遍影响。本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的认识对象，以便幼儿在生活中，能适时准确地运用这一通讯工具。课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉的，符合教学的原则。幼儿通过玩游戏的形式，自己去观察发现问题，讨论问题，通过比较分析，认识了解各种电话机的外形构造和功能，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特别是让幼儿自己玩电话，从中学习并掌握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活经验，使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整个教学过程，动静交替、环环紧扣，幼儿的兴趣很浓、兴致高涨，学习得很认真，很投入，达到了预期的效果。因此，这一课题的选用，对幼儿知识经验的积累、生活能力的提高是很有益处的。

在活动的设计组织中，注重儿童的年龄特点和教育的内在规律，通过游戏、观察、回忆已有经验、比较等手段，为幼儿提供了充分表达自己意见的机会；通过打电话让幼儿在积极主动中，发现并认识各种电话机的外形特点构造与各种功用，学习电话机的正确使用方法及有关的社会知识，从而获得了新的知识经验。

在设计电话号码时，我忘记了把固定电话和手机号码分开来，给孩子带来了很多的不便。在今后的活动中不断的反思自己提升自己。

小百科：电话通信是通过声能与电能相互转换、并利用“电”这个媒介来传输语言的一种通信技术。两个用户要进行通信，最简单的形式就是将两部电话机用一对线路连接起来。

幼儿园课教案中班课件篇四

1．演唱歌曲《娃哈哈》，表现歌曲欢快的情绪。

2．学习新疆舞的基本步伐——垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。

3．培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

4．熟悉《娃哈哈》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

舞蹈编排

脚步以垫步贯穿始终。

第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。

第二句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。

第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转动手腕两次。

第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。

第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。

第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最后双手翘起大拇指摆个造型。

1．聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆，喜欢新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。

2．学唱歌曲，熟悉歌曲，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步打好基础。

1．创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景，辅助提问：“火车怎么开呢？”引导幼儿观察老师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。

2．交流自己的发现。如：“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。”“脚踩下去的时候身体要长高。”……幼儿模仿尝试，教师观察指导。

3．教师邀请“火车开得好”的幼儿示范，再次帮助幼儿了解垫步的要领，知道只有这样开火车才能到新疆。

4．出示铃鼓，介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。教师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，帮助幼儿踏上音乐的节奏。

5．请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓，带大家游览新疆美景。

1．教师示范舞蹈

辅助提问：“新疆阿姨是怎么跳的？”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思？”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位转动手腕表示什么意思？”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。

2．按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌

左边的葡萄大又大，

右边的葡萄甜又甜，

旁边的葡萄多又多，

上边的葡萄数不清。

娃哈哈，娃哈哈，

新疆的葡萄亚克西。

小朋友进一步熟悉了歌曲《娃哈哈》，能清楚并熟练地演唱此歌曲。原先有些小朋友会唱此歌曲，但是对歌词有些含糊不清，大部分小朋友本来不会唱此歌曲。通过教学，小朋友全部都能熟练地此歌曲了，而且明白了歌词的意思，因此更好地帮助他们记住了歌词的内容。

幼儿园课教案中班课件篇五

练习听信号四散跑。

愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

纱巾两条，将纱巾角用别针固定在孩子的衣服领上。

教师喊“开始”，孩子双手各捏住纱巾的一角，做滑翔机飞行状，向前跑，使纱巾飘起。教师喊“盘旋”，“滑翔机”就绕大圈飞；教师说“旋转”，“滑翔机”就原地转圈飞；教师说“着陆”，“滑翔机”就由高向低飞，渐渐双臂由高降低，停下时屈蹲，双臂下垂。

幼儿园课教案中班课件篇六

我们班小朋友上学都要妈妈背书包，活动少，手臂力量得不到锻炼。我通过这样的课程想锻炼幼儿的肩、手、臂、的肌肉力量。

一、练习肩上挥臂投物，增强上肢、肩、背、等部位的肌肉力量。

二、培养小朋友手眼协调能力。

三、幼儿了解流星，流星和星星的区别。

重点：让幼儿的上肢得到锻炼。

难点：让幼儿了解流星，用手模仿流星。

一、鸡毛毽子，塑料筐两个。

二、塑料盒、绿色包装带、蓝色皱纹纸布置山坡、草地、小河，距离又远道及排列。

一、幼儿扮小星星自由进入场地，集中在老师周围。教师当月亮姐姐，师生一起随音乐准备操，活动上肢、肩、背等身体部位。

二、激发幼儿活动兴趣，引导幼儿练习肩上挥臂投远。

教师：星宝宝在天空很寂寞，有的想飞到大地妈妈的怀抱，你们愿意帮助小流星去他想去的地方吗？教师引导幼儿用自己的方式将小流星（鸡毛毽）投到远处的山坡、草地、小河，幼儿将“小流星”捡回，并告诉大家，自己将“小流星”送到哪里。讨论：

（一）谁将“小流星”送的最远，请动作示范。

（二）你们想将小流星送的更远么？

三、教师讲解示范动作要领，幼儿学习肩上挥臂投物运动。

四、游戏：（谁投的远）

幼儿分组进行游戏，看谁的流星飞过小河，谁的流星飞过上坡，哪个队飞过上坡的流星多就获胜。

幼儿园课教案中班课件篇七

通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点。

发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。

让幼儿练习使用筷子做到姿势正确并用筷子学会夹物品。

乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

增强合作精神，提高竞争意识。

各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。

一、发声练习《小心过马路》，提醒幼儿“马上就要开始上课了”，意在集中小朋友的注意力。

二、老师的话：“亲爱的小朋友，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来，”两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。（筷子）“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在吃饭的时候帮助了我们，是我们大家的好朋友，今天聂老师就要请小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友―筷子！”

三、老师拿出一双筷子，教幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子”。让幼儿了解筷子表达该用的量词。

四、将小朋友带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上，像个筷子家庭大聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人多热闹啊。”让幼儿对筷子产生兴趣。

五、小朋友可以随意下位观察每双筷子的不同，通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观察过程中提出的问题。

“筷子有哪些颜色？”

“请将长的和短的筷子分出来。”

“摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的？”

“你喜欢哪双筷子，为什么？”

六、让幼儿讨论，筷子有哪些作用？

“小朋友们，筷子我们非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）

老师说：“筷子啊，还会变戏法呢，不信你们看。”老师将一些筷子摆成好看的形状，调动小朋友的想象力，让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。老师与孩子一起动手。

七、小朋友人手一双筷子，老师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两支筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他做辅助。老师考验小朋友的学习效果：“现在老师要来考考大家，看到底你们学得怎么样？”在桌上分组放上几盘豆子、玻璃球和纸条，让幼儿试着来夹物，从一个盘里夹到另一个盘里，看谁夹得稳，夹得快，并在活动过程中纠正错误的拿筷姿势。老师也参与其中。

整个活动当中，安全教育是首要的，在安全的前提下，我们的幼儿人首一双筷子，发挥他们的想象，自己玩，自己练习，这是幼儿最感兴趣的，也起到了让幼儿认识筷子和练习使用筷子的目的。活动的时间也很合适。幼儿兴趣很浓。

幼儿园课教案中班课件篇八

1、初步感受西红柿的外形和颜色。

2、能从两种菜里找出西红柿。

3、了解多吃西红柿对身体有好处。

4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

西红柿、红萝卜（人手一个）、洗净切好片的西红柿（人手一片）

一、感受西红柿的外形与颜色。

教师手指桌上一盘西红柿，对孩子说：“宝宝，这是什么？你们吃过吗？”幼儿回答。

师：对，这是西红柿，宝宝看，西红柿是什么颜色的？来摸摸西红柿的皮。

边说边给每个孩子一个西红柿，让孩子摸摸闻闻。

小结：西红柿红红的，圆圆的，摸一摸滑滑的有点软，西红柿可以生吃也可以烧菜吃。

二、品尝西红柿的味道。

叉一片西红柿给孩子尝尝，问其味道。

幼儿回答（酸酸的，甜甜的）

三、分辨西红柿

将西红柿和红萝卜放在一起，让孩子辨别西红柿，并拿给老师看。

（幼儿说一说西红柿和红萝卜的区别）

四、西红柿对人体的作用

西红柿中含有丰富的维生素，对人体有很重要的作用，我们平时可是生吃也可以熟吃。

五、小结

小朋友们，今天我们认识了西红柿，希望它有助于身体健康。

对于此节课，有成功的地方也有失败的地方。下面简单的讲述下自己对于此节课的反思：以谜语导入的方式可以很好的激发幼儿的兴趣，但是，提问幼儿谜底是什么的时候，幼儿未能正确的猜出谜底。自己未能加以在重新引导幼儿正确的猜出谜底。课堂氛围师幼互动活跃，幼儿能大胆的举手回答，讲述自己在对西红柿观察中的发现。能让幼儿知道西红柿的内外部特征及西红柿对人体的作用。较好的完成教学目标。

幼儿园课教案中班课件篇九

教具：绿色、橙色、蓝色、、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。图书一本。

1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。

2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。

3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

一、出示小蜗牛图，导入活动。

1、请小朋友仔细听听，是谁来了?、、，谁慢慢吞吞地爬过来了啦?

2、(出示小蜗牛图)看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗?我们一起来学一学。

3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“、，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。”

二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。

1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。

3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。

三、引导幼儿观察图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。

1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪!妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢?我们一起来看一看这本图书。

2、出示图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。

3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。

4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了?

5、引导幼儿学说象声词。(采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿声学一学。)

四、教师和幼儿共同阅读书《变色蜗牛》。

五、发散思维：

(鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。”讲述)

附：变色蜗牛

“蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。

第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。

第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。

第四天，“咕兹，咕兹。”它吃了一只的辣椒和一颗的草莓，变成了一只的蜗牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，变成了一只黄色的蜗牛。

第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西?又会变成一只什么颜色的蜗牛呢?请你想一想，画一画，再说一说。

幼儿园课教案中班课件篇十

1.初步了解邮票的构成，由图案、文字、数字三部分组成。

2.尝试用贴、印的方式制作纸版画邮票。

3.积极参与活动，体验美术活动的快乐。

1.卡纸、水粉颜料、十二生肖图案吹塑纸板等。

2.课件。

一、播放课件，出示邮票，观察讨论邮票的构成。

师：小朋友们看看，这是什么呀？

幼：邮票。

师：邮票有什么用处呢？

幼：可以寄信。

师：寄信的时候会用到邮票，那邮票上有些什么呢？我们一起来看看吧

幼：有图案、文字、数字……

师小结：恩，小朋友们观察地真仔细，邮票上不仅有好看的图案，还有代表发行地方的文字和表示这张邮票面值的数字。

二、示范纸版画，教师示范。

1.出示范画，初步感受纸板画邮票。

师：今天老师也带来了一枚邮票，想看吗？看看我的邮票上是什么图案呀？

幼：是一只小鸡。

师：你们知道这么漂亮的图案我是怎么做的吗？

幼：用蜡笔画的。

幼：用颜料画的。……

2．教师示范纸版画。

师：我们来看看用到哪些材料：这个是邮票的底版

师：我们要用到一个新的材料，叫做吹塑纸。

师：吹塑纸上有一辆汽车的轮廓，接着请水粉颜料来帮忙啦，都有什么颜色？

幼：红、黄、蓝、白。

师：我们选择几种好看的颜色把轮廓里面的部分涂满。

师：用毛笔时要注意，如果颜料太多了，可以在盒子的边上舔一舔，一种颜色一支毛笔，千万别把颜色混在一起。画的时候我们不要碰到黑线的地方。

幼：美丽的图案出现了。

师总结：像刚才这种作画的方法就叫版画。我的邮票还没完成呢，最后还要贴上什么？

幼：文字和币值。

师：贴在角上都可以，有了图案、文字和币值，我们这样一枚漂亮的邮票就完成啦！

三、幼儿观看流程图，自己操作。

师：现在知道怎么做了吧，我们也来用这种方法来做一枚这种邮票。

师：怎么做呢？（幼儿观看流程图，讲述纸版画主要步骤。）

师：（播放课件）讲解：准备邮票底版和吹塑纸各一张，用彩色颜料在吹塑纸图案上面上色，再合上黑色的底版压一压，最后角上贴上文字和币值。图案有动物系列，建筑系列、花卉系列，交通系列，小朋友可以自己选择，如果手上脏了的话可以拿抹布擦一擦。

5.作品展示、交流。

师：都成功了吗？

幼：成功了！

师：谁来介绍自己的邮票？你的邮票是什么图案的？

师小结：原来邮票上可以有各种各样的图案，有动物系列，建筑系列、花卉系列，交通系列很多很多，下次爸爸妈妈一起试试，做一枚好看的邮票。

幼儿园课教案中班课件篇十一

1、知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。

2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作。学习用七种颜色画出彩虹。

3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、雨后带幼儿观察彩虹，“彩虹图片”

2、幼儿用书，纸。

3、水彩笔、绘画纸。

2、夏天下雨的时候会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨？

小结：下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。所以，雨过天晴就能看到彩虹。

4、观看彩色图片。引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

5、彩虹宝宝真调皮，喜欢到处找朋友做游戏，它喜欢和谁做游戏？站

6、教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。

7、请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜欢的绘画材料绘出彩虹。

8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景物。

1、幼儿结合自己的感受画彩虹，你想请彩虹宝宝和谁做朋友，请你把它画下来，教师巡回指导。。

2、幼儿结合自己的感受画彩虹，教师巡回指示。

3、鼓励幼儿大胆落笔，运用多种技能表现自己的的想象中的彩虹。

4、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，创造性地表现自己所要表达的彩虹。

1、出示幼儿的作品，观察是七种颜色，引导幼儿分辨颜色排列变化规律是否对。

2、交流彩虹和谁交朋友做游戏。

请家长在日常生活中带幼儿观察雨后的天空。

此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆交流自己的作品《彩虹真美丽》，个别能力较弱的幼儿不会画彩虹，需要老师指导和帮助。科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，幼儿经历了猜想－设计－探究－验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流，幼儿语言不完整，注意对回答适时补充，并善于及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花，给他们表扬与激励。

小百科：彩虹，又称天弓（客家话）、天虹、绛等，简称虹，是气象中的一种光学现象，当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 戴 八种颜色。

幼儿园课教案中班课件篇十二

1.了解预防火灾的方法。

2.根据音乐节奏做模仿动作，培养对音乐的感受和表现力。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的'乐趣。

4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

1.《小心防火》儿歌。

2.火的头饰。

3.节奏缓慢和节奏急促的音乐。

1. 与幼儿一起说儿歌《小心防火》

小心防火

小小火苗威力大，

转眼变成大火怪，

张牙舞爪真可怕。

小朋友，不玩火，

灭火设备要爱护，

打败火怪全靠它。

2. 请幼儿戴上头饰，老师播放音乐，当播放节奏缓慢的音乐时，幼儿便模仿小火苗轻轻跳动。

3. 当播放节奏急促的音乐时，请 4 - 5 位幼儿一组，手拉手扮演大火怪。想象小火苗变成大火怪，做出张牙舞爪的动作，表现出变化。

4. 与幼儿讨论防火的方法，例如不要玩火及电源、电器用完要关掉等。

5. 与幼儿一起观察幼儿园里的消防设施，例如报警器、灭火器等，说出它们的用途。

1.喜欢说儿歌，能说出防火的方法和消防设施。

2.能配合音乐节奏做动作。

请幼儿调查周围生活环境中的消防设施，用图画记录下来，并在班里进行交流。

小百科：火灾是指在时间或空间上失去控制的灾害性燃烧现象。在各种灾害中，火灾是最经常、最普遍地威胁公众安全和社会发展的主要灾害之一。

幼儿园课教案中班课件篇十三

1、学习用三个角向中心折和将三角形口袋中的一层纸向内折等方法折蘑菇。

2、学看简单折纸图示。

3、增强动手能力，体验折纸带来的乐趣。

不同大小正方形纸若干、水彩笔、ppt。

一、情景导入，激发兴趣。

1、讲述《小白兔采蘑菇》的故事，引出活动内容。

春雨过后，草地上长出许多蘑菇。这些蘑菇有大的，小的，红的，紫的，各种各样，漂亮极了。兔妈妈今天中午要在家待客，所以小兔子就早早地出来帮妈妈采蘑菇了，真是个懂事的乖宝贝呀。

2、小朋友们，我们一起看看小兔子采的蘑菇是什么样子的呢？

3、老师今天教小朋友们用纸折出漂亮的蘑菇。

二、基础部分。

1、观察图示，讨论蘑菇折法。

2、老师和孩子各折一个蘑菇。

老师有意折慢点，示范并指导孩子把每个步骤折好，如：三个角朝中心折时，首先让孩子把正方形的纸对边分别对折一次，再打开，让孩子能看着折痕来折，并且要提醒孩子，三个角宝宝都要和中心妈妈亲吻到，这样三个角就容易对齐。

再如：将两边三角形口袋中的纸往中间折时，要耐心地指导孩子两边折到相同的位置。

3、装饰欣赏作品。

孩子们用自己喜欢的颜色给蘑菇穿上漂亮的衣服。

三、总结部分。

幼儿带上自己做好的蘑菇去小兔子家做客。

幼儿回家与父母一同折纸可爱的蘑菇。

纸，对孩子们来说是非常熟悉的事物，纸能画画，能写字，能打印东西。但当我们把纸变成孩子们喜欢的东西，他们就会玩在其中，乐在其中，那快乐也会把我们感染。

这节手工活动课《可爱的蘑菇》，孩子们玩的尽兴、玩的痛快、玩的自在，是我最大的收获。整个活动环环相扣，一直贯穿于小兔子采蘑菇这一情景中。孩子们看图，学图，跟着老师一步步做出可爱的蘑菇，有成功的快乐，有动手的喜悦；接着发挥想象力用自己喜欢的颜色给蘑菇穿上漂亮的衣服，既装扮了蘑菇，又锻炼了幼儿的创造力；最后幼儿带上自己做好的蘑菇去小兔子家做客，有教养，有礼貌。回家后幼儿也可将今天学到的本领分享给爸爸妈妈，亲子活动，更是加深了亲情。我喜欢这种活动，喜欢看到孩子们开心的笑，尽情的创造。这样的童年才是孩子们需要的，我们应该多为幼儿提供这种愉快课堂、有效课堂的机会，让孩子们每天都生活在快乐与欢笑中。

幼儿园课教案中班课件篇十四

1.观察并探索不同颜色混合后，会产生什么样的变化。

2.小朋友自己通过动手操作，体验染画带来的乐趣。

红黄蓝三种颜料、宣纸、调色板、水等。

一、以小小魔术，激发幼儿兴趣

1.师：今天老师为小朋友们请来了三位小客人，他们的名字叫小红、小黄、小蓝。他们还会变魔术呢，请小朋友们睁大眼睛仔细瞧。

2.教师出示三种颜料(红、黄、蓝)。

3.教师将红黄两种颜料混合在一起请幼儿观察其变化，请幼儿说出变化后的颜色名称。

4.请幼儿分组实验其他颜料混合后会产生什么样的变化。

5.请幼儿交流实验结果：红+蓝=紫 黄+蓝=绿

二、以奇妙的染画带幼儿进入下一环节

2.教师操作，请幼儿观察，蘸上颜料的宣纸会产生什么变化。

3.将材料发放到幼儿手中，请幼儿分组制作染画，教师巡回观察。

三、活动结束

展示幼儿作品，进行交流分享。

这节活动首先以小小魔术导入，激发幼儿的`兴趣。当我们把红黄两种颜色混合在一起后，孩子们看到其产生的变化感到非常神奇，大家你一言我一语，课堂气氛很活跃。孩子们迫不及待的想亲手操作，当孩子们亲手实验完成后，得出了红黄蓝三种颜色混合后的答案，满足了孩子的好奇心。紧接着我们有利用这些颜料进入了下一个环节——染画。首次接触染画孩子们兴致很高，通过自己动手操作，发现了很多奥秘。如：把同样的纸折成不同的形状蘸上颜料，出来的作品图案也不同。

幼儿园课教案中班课件篇十五

1、? 引导幼儿探索、发现排列成封闭状物体的数数方法，初步积累相关数数的经验。

2、? 在游戏的情景中体验数数的乐趣。

3、? 发展目测力、判断力。

4、? 能与同伴合作，并尝试记录结果。

1、座位卡：贴有图形的卡片｛数量分别为6、7、8、9、10｝；座位上有数字6、7、8、9、10。

2、毛绒动物玩具：小狗、小猴、小兔、小熊猫各一个；废旧纸箱自制火车一列；图片4张。

一、念《数字歌》进活动室。

《数字歌》

一望二三里，大叔四五棵。

行人六七个，八九十辆车。

二、找座位。

幼儿每人一张座位卡，凭座位卡入座，座位卡上有几个图形宝宝就找几号座位。

三、探索发现成封闭状排列物体的数数方法

1、帮老师找座位。

｛1｝观察老师座位卡上的图形宝宝是怎样排列的。

｛2｝想一想：老师座位卡上的图形宝宝怎么数，才能又对又快。

｛3｝数一数老师座位卡上的图形宝宝，并说出自己是怎样数的。

｛4｝引导幼儿发现一个特别的图形宝宝，并从它开始数。

｛5｝老师座位卡上的图形宝宝的数量是9，可是座位上的数字是10，不能入座。

｛6｝老师再拿一张座位卡，继续找座位。

｛7｝引导幼儿找一个特别的图形，并从它开始数。

｛8｝老师找座位成功? 。

｛9｝小结：数成封闭状排列的物体，先找一个特别的图形，从这个图形开始数，当再次数到这个图形时就不要再数它了。

2、帮小动物找座位。

｛1｝请出客人小动物｛依次出示｝。

｛2｝观察小动物带来的礼物是怎样排列的，试着数一数。｛呈封闭状排列，没有一个特别的｝。

｛3｝引导幼儿想办法把一个图形宝宝变成特别的，然后开始数。

｛4｝小结：数呈封闭状排列的物体，如果没有一个特别的，我们就用手按住一个图形，或者找一个图形做个标记，把一个图形变成特别的图形，然后从它开始数。

四、游戏：《做皮球》、《拉个圆圈走走》。

1、幼儿分组游戏，小组长清点人数，并报告老师。

2、集体检查人数，鼓励数对的小组。

五、小结活动。

今天的活动，小朋友玩得很开心，也学到了本领，知道了数呈封闭状排列的物体的一些方法。

六、活动结束。

幼儿念《数字歌》走出活动室。

幼儿园课教案中班课件篇十六

1、萌发探索科学的兴趣和求知欲望。

2、初步了解光被物体挡住会出现影子的现象。

3、通过参与实践操作活动，感知影子的特征，体验与同伴合作的乐趣。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

1、找影子卡片难易两份。

2、粉笔若干，为活动延伸中画影子做的准备。

3、白纸、手电、各种玩具等若干。在第二环节探索物体的特征用。

4、多功能教室开着幻灯机。为第一环节幼儿在光束前走过出现影子用。

1、激发兴趣。

带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，出现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的有趣，激发幼儿探索影子的兴趣。

提问：你们刚才看到了什么？（影子）如果幼儿说不出就请

一幼儿再次上来演示，其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问：为什么会有影子呢？如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。

“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”教师在墙上演示一下，出现亮的光。

2、自由探索。

提供探索材料，幼儿操作。

幼儿通过摆弄操作材料，让手电与物体之间产生影子，发现影子的特征，引导幼儿从观察影子的颜色、影子的`形状来观察。

3、幼儿介绍、集体讲评，让幼儿获取影子的经验。提问：“在玩的时候你发现了什么？你是怎么玩的？”请个别有不同发现的幼儿来演示。

总结出：原来影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。

4、巩固练习。

进行找影子的练习，巩固幼儿对影子的认识。操作材料分成难易两份：一份是不同影子连线；另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子，它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。

小动物要和影子做游戏，可是他们不知到自己的影子在哪里？你们愿意帮助他们找到自己的影子吗？讲解操作卡片做法。

幼儿园课教案中班课件篇十七

在实际生活中幼儿乱放物品的现象屡见不鲜，通过故事引导幼儿养成做事认真、有条理的良好生活习惯是非常有效的。良好的生活行为习惯对孩子们来说不仅是小学阶段而且是一生都需要具有的。在大班幼儿即将升入小学之际，为了使幼儿养成良好的生活习惯，尽快适应小学的生活，进行本次活动，引导幼儿从中领悟正确的行为要求――做事有条理才能快又好。由于幼儿用书中图画较多，不方便阅读，我就在网上搜索了相关的三幅图片，每幅图片中都有醒目的时种。大班幼儿已认识了时种，他们在观察时种能一下子被吸引。当出示幻灯片，提问：“这是什么时间？你怎么知道的？莎莎在干什么？这时妈妈说什么了？莎莎又是怎样做的？妈妈为什么又叫她？谁来说说莎莎现在应该怎样做？”让幼儿观察图中的文字时，幼儿认识其中的张、的、莎。对慌字幼儿还不认识，我没有立即告诉幼儿，给幼儿留一个迷。在观察和认识时间时，幼儿说出是六点半，再讨论莎莎此时应该做什么，而莎莎又是怎么做的？幼儿能清楚地表达出来。

第两幅图出示时，问幼儿：“莎莎起床了在干什么？一开始她就找到了吗？为什么？她的袜子在哪里？莎莎找到了袜子又在找什么？在哪找到的，莎莎是怎样找的？”在这里，我让幼儿模仿了莎莎的'动作及妈妈着急的语气，让幼儿体验到了莎莎的慌张和妈妈的生气。接下来让幼儿想像：“莎莎慌慌张张的穿好了袜子和鞋，她准备好要上学去了吗？为什么？那莎莎的书包应该什么时候整理？”“整理好书包，现在莎莎可以上学去了吗？她还有什么没准备？妈妈是怎么说的？为什么没有时间吃早饭？”“莎莎带上早饭和妈妈出门了，她还有什么事情没做？莎莎到了学校会怎么样？小学生能迟到吗？为什么？”然后告诉幼儿，刚才我们讲的是一个故事，问幼儿故事的名称。因为有了前面的铺垫，幼儿不加思索地说出故事的名称：《慌慌张张的莎莎》.

再让幼儿讨论：晚上莎莎脱下来的袜子和鞋都放在哪里？为什么要那样放？她为什么花了那么长时间才找到呢？如果你是莎莎，你会怎么做？最后师幼共同小结：每天睡觉前应该把第二天需要的东西都整理好、准备好，需要的时候一找就能找到。

接下来让幼儿和我一起边做动作边讲述变得做事有条理的莎莎。幼儿边讲述边表演动作，活动也带给以后的生活经验：养成做事认真、有条理的良好生活习惯。同时有个幼儿还表达出了妈妈快乐的心情，妈妈高兴地抱了抱莎莎。真的感谢孩子的天真烂漫。让活动在孩子们的拥抱中得到升华。

总之，本节次活动利用了多种形式调动幼儿的各种感官参与活动，充分体现出幼儿的主体性。通过课件及视频仪运用，激发了幼儿的学习兴趣同时加深幼儿对故事的理解。采用跟进式提问，充分激活幼儿的思维，环环紧扣，层层递进，使幼儿充分理解故事内容。创设情境，提升幼儿的已有经验让幼儿对整理书包、衣物进行讨论：这些东西应该什么时候整理才不会慌慌张张？为下一步的续编做了一个自然的过渡。

最后的续编是一个知识经验和生活经验的小结，老师给幼儿提供一个开放的空间，放手让幼儿大胆讲述的莎莎是怎样做事情的，同时让幼儿明确了方向，知道今后我上学要怎样做，怎样整理自己的物品。