最新小学生科学小论文(实用10篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学生科学小论文篇一

我正疑惑时，爸爸发话了，让我自己去寻找答案。

我拿出说明书，仔细的研究了一下，便开始拆修剪器。我先把修理器的开关关闭，再把最外层的外刀网旋开，拔出来，然后再把最主要的圆刀拿出来，上面有着极其锋利的刀片，再往下就看见了风叶，上面有着四块竖起来的板，打开开关就会飞快的转动，在风叶的.最下面，还有着一个巨大的缺口，毛球就是从这里掉下去，掉进储物仓，保存在里面。

原来，这个修剪器，由一个马达转动风叶，风叶连接着圆刀，风叶一高速转动，圆刀也高速转动。外面的外刀网隔开了衣服与圆刀，防止直接接触衣物造成的破损。外刀网上有许多小孔，在接触衣物时让毛球伸进外刀网，被圆刀直接割断。被割断的毛球从圆刀的旁边掉入下面的风叶上。风叶上的四块竖起的板子在高速转动的情况下，象打羽毛球一样，把毛球“打”进储物仓。在实验的过程中，我发现了一个问题：我一把外刀网旋下来，这个修理器就不再转动。难道是没电了？那为什么刚才还转的这么快？经过我多次试验，发现风叶旁有一个按钮，就象冰箱上的灯一样，有个下压按钮。外刀网旋紧后，会把这个按钮往下压，压到最底部时，保护功能就会关闭，修剪器就会正常工作。

原来一个毛球修剪器还有这么大的学问呀！

小学生科学小论文篇二

改善空气质量，促进人与自然和谐发展这是支持人类社会可持续发展的重要举措与必然要求，因此，在大气污染问题日益严峻的今天，相关部门应当提高对环境治理的重视程度，提高对大气污染治理的重视程度，并结合当前环境保护现状，结合城市内在发展需求，制定有利于环境保护与城市发展的可持续发展战略，并将其贯彻实施于日常生活，以实现对生态环境的有效保护，实现对大气污染的有效治理[5]。具体而言，在城市可持续发展战略的制定与实施问题上，相关部门需要做好以下几点：一是要提高认识，将大气污染治理、环境保护问题放在首要位置，对其给予一定的政策、资金以及技术等方面的支持，促进环保战略顺利制定与实施；二是要制定科学合理的空气质量标准，为大气污染治理提供重要参考依据；三是制定大气污染防治方案，通过控制污染源排放、加强大气质量监测、加强大气质量监督、合理分配环境治理资金等促进可持续发展战略的制定实施，为社会公众创造良好的大气环境、自然环境。

管理、控制城市供暖，推广使用清洁能源

我国南北跨度大，气候类型丰富多样，许多地区都有冬季供暖的需求，而当前城市供暖所用能源依旧以煤炭为主，大量的供暖需求导致城市大气污染程度加剧，因此相关部门需要对城市供暖问题做适当合理的管控。如推进建设大规模的热电厂与供热站，以热电联产、集中供热代替分散供热，逐步淘汰低效率的锅炉，达到减少能源资源消耗、控制大气污染排放的目的。此外，在城市供暖、发电中可逐步推广使用清洁能源，如城区的冬天供暖可以使用太阳能进行供暖，尽量减少煤炭的使用；城市建筑中的暖通也使用地热能等清洁能源作为主要的能量源，减少污染物质的排放；城区中的工厂也应该改进生产的技术，做好能源的二次利用，降低工业生产活动给大气带来的污染。除此之外，可适当加大对海洋能源、风能、生物能等环保能源的开发与利用，进而有效控制大气中污染物质的排放量，提高大气污染治理效率。

优化产业布局调整

工业生产过程中产生的废气、有害气体排入空气中，导致空气中有害物质增加，大气污染程度加剧。针对这一情况，各地区、各城市需要基于xxx环保部门的统一领导，在深入研究当地大气污染情况的基础上，对城市、城市周边的企业、工业产业布局进行调整，包括调整、优化企业生产结构、企业布局、工厂数量等，通过政府的有效管控促进企业产业布局结构优化，促进当地大气质量改善。具体如，对于城市中一些违规开设的中小企业，部门可采取整治关停处理；对于一些高污染企业，应调整其地理位置，辅助其搬迁到下风带或远离居民住宅的区域。总之，城市相关部门应当通过科学合理的调整、管控，促进城市经济与自然协调发展[6]。

控制废气排放量

近年来，国民经济稳定发展，人民生活质量提高，私家车购买数量急剧上升。汽车的生产使用给人们的出行带来了方便，但也带来了严重的空气污染问题。汽车尾气中的碳氢化合物以及其他有害物质导致大气污染程度加剧，同时也给人体健康带来负面影响。为此，要想实现对大气污染的有效治理，就需对汽车尾气以及城市中其他有害气体的排放加以控制。政府可以倡导居民绿色出行，也可以合理采取强制性的措施，控制私家车的出行数量，如限号出行等。另外，政府以及相关部门也应该对汽车行业进行管理，鼓励汽车行业生产出耗油量少、排放量小的节能型汽车，加大汽车能源的研究力度，使用清洁能源作为汽车的动力源。此外还应该对生产行业进行监管，控制工厂废气的排放量。

小学生科学小论文篇三

我们每个人都可能发现过某种事物的某些奥妙，在发现的过程中也会有许多经历，当然，连我这个不爱科学的人也会发现事物的奥妙。

那是在一个凉爽的夏天，我和妹妹正在池塘边玩耍。突然，一条红色的小鱼跳了出来，一个优美的海豚式的跳水动作，带着的水珠就像一个顽皮的小孩子一样落在了荷叶上，打了一个滚，翻了一个身，再跳起来，一个完美无缺的跳水动作就这样诞生了。

我想，荷叶一定被水珠大湿了，荷叶又没有毛巾，很容易感冒，而且它又不能吃药。我把它晒干，算是给它一个日光浴的机会吧。于是，我连拽带拖地把荷叶拽出了池塘。用手摸一摸荷叶，嗯，毛茸茸的，质感还不错。再仔细瞧瞧，咦？怎么是干的呢？我不相信，有把荷叶放进池塘里泡了一会儿澡，拿起来一看，还是干的。是不是荷叶太热了，热了就口渴了想喝水。于是，我也不管荷叶感冒不感冒，有让它泡了一会澡。这次我把眼睛瞪得大大的，怀着激动的心情看着，心还不时的“怦怦”地乱跳，生怕错过了水珠被荷叶吃掉的情景。可是，事与愿违，水珠没有被荷叶吃掉，而是像弹珠一样，“弹”进水里了。

“为什么荷叶不沾水呢？”我带着疑问走进书房，翻开《十万个为什么》。一查，哦，原来荷叶表面有一层由纳米构成的纳米薄膜，纳米薄膜铺在荷叶表面上，使荷叶变得光滑犹如给荷叶穿上了一件防水外套。

小学生科学小论文篇四

我们爱科学，反对一切“伪科学”，用真正的科学知识来识破、遏制“伪科学”，还人类一个安全世界，还大自然一个平衡空间。这个时代因为科学而发展进步，我们要和平使用科学文明，通过科学认识自然、征服自然、改造自然。太空技术为人类寻找地球之外可供人类生存的空间，探海科学为我们挖掘海底无穷的各种资源。只有把科学文明充分运用到为人类文明发展的服务中来，不断提高改善人们的生存环境才是科学的真谛。

我们爱科学，我们年轻一代应该认真学习科学文化知识，在先辈的基础之上不断创新，努力探索无穷无尽的未知领域，不断运用科学更好地造福人类。

小学生科学小论文篇五

一、 论文形式：科学论文

科学论文是对某一课题进行探讨、研究，表述新的科学研究成果或创见的文章。

注意：它不是感想，也不是调查报告。

二、 论文选题：新颖，有意义，力所能及

要求：

1. 有背景.

应用问题要来源于学生生活及其周围世界的真实问题，要有具体的对象和真实的数据。理论问题要了解问题的研究现状及其理论价值。要做必要的学术调研和研究特色。

2. 有价值.

有一定的应用价值，或理论价值，或教育价值，学生通过课题的研究可以掌握必须的科学概念，提升科学研究的能力。

3. 有基础

对所研究问题的背景有一定了解，掌握一定量的参考文献，积累了一些解决问题的方法，所研究问题的数据资料是能够获得的。

4. 有特色

思路创新，有别于传统研究的新思路；

方法创新，针对具体问题的特点，对传统方法的改进和创新； 结果创新，要有新的，更深层次的结果。

5. 问题可行

适合学生自己探究并能够完成，要有学生的特色，所用知识应该不超过

初中生（高中生）的能力范围。

三、 （数学应用问题）数据资料：来源可靠，引用合理，目标明确 要求：

1．数据真实可靠，不是编的数学题目；

…… …… 余下全文

小学生科学小论文篇六

今天，我与妈妈去外婆家，外婆拿出今年刚收的花生，要炒给我们吃。妈妈说：“炒花生多麻烦，还得用沙炒。”我说：“干嘛非要用沙子，直接炒不是更快吗？”妈妈说：“那我们就来试一试吧，看谁说得对？”

我的方法是直接炒。等外婆把灶烧热后，我把一大碗花生倒入锅内，先用锅铲慢慢翻炒，二十几分钟后，锅里冒烟了，我慌忙加速翻动铲子，可花生还是越来越黑。我说：“花生应该熟了吧！”外婆说：“还早着呢！”我只得耐着性子又炒起来，大约过了一个小时，外婆才说可以了。我盛起来一看，花生个个都已经变成“焦黑碳”了。我拿了几个尝了尝，不是焦的就是生的。

唉，看妈妈的吧！只见妈妈把一大碗沙子倒入锅内翻炒，一分钟后，倒入一碗花生。只见妈妈不紧不慢地翻炒着。大约过了半个小时，她把花生盛了起来，滤掉沙子。我不相信妈妈能这么快就把花生炒熟，用惊奇的眼光望着妈妈炒好的花生：皮略有点泛黄，拨开一看，仁也熟了。我尝了尝，既香又好吃。

“哦，对了！如果直接炒，花生受热的面积小，而且受热不均匀，难怪我炒的花生有的焦，有的生呢！而用沙子炒，沙子受热速度快，传热性能高，他能很快的把自身受到的热均匀地传递给花生，使花生全身也均匀地受热，所以花生反而熟得快。”我大声对妈妈说。妈妈听了我的想法，赞许地点点头说：“我的女儿真聪明！”

哦，真想不到炒花生还藏着这么大的学问，这真是身边处处有科学呀！

小学生科学小论文篇七

终于到周末，可以看电视，我开心极，只听“嗖”的一声，我就躺在床上看电视。

电视的频道忽闪忽现的，这时妈妈正好进来打扫房间，我把这种情况告诉妈妈，妈妈无能为力地说：“我也不知道该怎么办，让开让开，我要擦电视。”“好，好。”我欣喜若狂的说。“什么好？”妈妈用疑问的眼神看着我。“还能什么好，当然是电视好。”妈妈说：“哪呢？”“恩，刚才还好好的，怎么？”“又好。”对于这个问题，我总结一下：妈妈一碰天线，电视就好；一松手，电视又坏。

我的小脑袋里冒出一个问提：人体为什么会导电？我上网查许多资料，才知道人体里有电流，因此有电解质像钠、钾、钙等在，电解质便在人的体液中。人体里含有的大量血液、淋巴液与脑脊液主要是用水组成的，人体中的每个细胞全充满着水，之中溶解着各类电解质，所有这些，构成人的体液。体液存在人体中，占的分量十分大，是体重的70%。电解质溶解于人的体液中，便形成带电的离子，这些离子在外电场的作用下，于体液内作定向移动，便形成电流，人体同样就有导电性，成导体。

小学生科学小论文篇八

摘要：小学科学教学是理论与实践相结合的重点学科，但现阶段小学科学教学中还存在着一些问题。教师要将生本理念应用于小学科学的教学当中，以学生为主体从学生的角度考虑设计教学方式和内容。帮助学生提高学习的效果，培养学习兴趣。本文通对小学科学教学当中存在的问题、基于生本理念的小学科学教学的策略两方面进行具体分析。

关键词：生本理念；小学科学；教学策略；

我国教育正在持续的改革创新，新的小学课程标准正在实施，小学科学课程也逐渐变得非常重要。在课堂上教师要基于生本理念采用多样化的教学策略，最大程度开发学生的科学创新思维，提高学生的学习兴趣。

一、小学科学教学当中存在的问题

（一）教师的自身问题

在小学科学教学中教师自身的问题体现在不够重视这门学科，觉得科学在小学阶段无关紧要，以至于在教学内容的准备上草草了事，只是将课本知识简单讲解，没有进行具体的分析讲解。教师的态度会让学生觉得这门课程不需要学习，在课堂上也不会认真听讲。就出现学生与教师都不重视科学课的现象，而且科学课会有很多需要动手操作的科学实验，从而培养学生动手操作能力，教师往往对科学实验操作的内容只进行口头讲解，没有让学生亲自动手操作，这样更加让学生对科学失去兴趣。同时，小学生没有得到科学实验操作的机会就无法提高动手能力和科学探究能力。没有实验操作的过程，对科学现象无从考证，学生就失去学习科学的动力和兴趣。

（二）学生的理解问题

小学阶段的学生年龄比较小，对未知事物的探索欲很强烈，小学科学课堂正是为学生提供一个有趣神秘的探索平台。小学科学的主要教学手法应该是动手操作，但现阶段科学教学中教师理论性的知识过多，动手操作环节较少，学生缺少自主探究的过程，大大降低了学生学习科学的兴趣。由于小学阶段的学生年龄比较小，理解能力比较差，有时需要完全依靠教师来学习，这并不符合以学生为本的教育理念，学生的自主探究能力没有得到锻炼，科学创新思维也没有得到培养。因此学生理解能力的不同也影响着学生学习科学的效果。理解能力不好的学生在教师课堂讲解时会出现跟不上、听不懂的情况，对科学知识的学习失去兴趣，在课堂上会感觉无所适从，会逐渐较少学习科学的欲望。这对小学科学的教学没有益处，也违背了生本理念。

二、基于生本理念的小学科学教学的策略

（一）激发学生的兴趣

教师要在日常的科学教学当中激发学生的.学习兴趣，在科学课堂上多为学生提供动手操作的机会。让学生在动手操作的过程中体验科学探究的乐趣，让学生对科学知识有更加真实深入地了解。教师不要在学生动手操作的时候强行指导，只有在学生操作过程中遇到不能解决的问题时给予适当的帮助和指导，教师要做到以学生为主体，培养学生自主探究和自主解决问题的能力。教师要让学生在自主探究过程中提高学习科学的兴趣，通过适当的引导和帮助让学生感受自主解决问题后的愉悦感和成就感。培养学生的自主探究能力和创新思维能力。

例如：教学小学科学课本中《种子发芽》时，教师要逐步引导学生对本节课所学内容的兴趣，可以用问题的导入方式，说你觉得种子的发芽需要什么样的条件呢？学生自由讨论，这样的方法培养了孩子的沟通能力和思维能力。最后教师总结学生的回答，引导学生对种子发芽步骤的认识。这样的课堂导入方法可以使学生更加深刻地理解和掌握知识。

（二）充分利用多媒体教学

在小学教育阶段，教师要充分利用多媒体教学的方式吸引学生的注意力，小学生的年龄阶段正是对新奇的事物充满好奇的阶段，能够被新鲜丰富的元素所吸引。多媒体教学的方式正好符合小学生的年龄特点，可以吸引学生的注意力提高学习兴趣，同时还可以让小学生更加直接的观看科学实验的操作过程。教师选取多媒体材料时在保证科学知识的同时要具有趣味性。

例如：教学小学科学课本中《关紧水龙头》时，教师的课堂导入可以给学生播放关于节约用水和浪费用水的小视频，问学生两者哪个正确，为什么？引发学生对问题独立思考的能力，从而也引导学生对本节课所学内容的认识和引导。之后教师再利用多媒体来向学生展示“水”的各种用处，使学生在多媒体的教学下更加清楚直观地感知本节课的内容，以图像和视频等模式深刻印在脑海中去，从而增强了课堂的教学效果。

（三）应用科学的教学方法

生本理念的小学科学教育要求教师要以学生为主体。从学生自身的实际情况出发应用科学的教学方法来设计教学方案。在小学科学教育中主要的教学手法有游戏教学法和比赛法。游戏教学法就是将科学知识通过游戏的形式进行教学，顺应学生爱玩游戏的天性，让学生在轻松愉快的氛围下更好的学习科学知识，游戏法教学正是符合生本理念的教学手法。比赛法就是教师在课堂上开展实验操作比赛，比赛法是利用学生好胜心强的特点，通过比赛让学生对仪器操作、实验环节、科学现象都会更加了解和熟练。应用科学的教学方法提高学生学习的效果，调动学生学习科学积极性。

（四）尊重学生的个性发展

每个学生都是独特的个体，在小学科学教学中生本理念要求教师要尊重学生的个性发展需求。小学生在学习中渴望得到教师的夸奖和鼓励，因此教师在日常教学中要多用鼓励性的话语，以此来提高学习科学的信心和动力。教师在教学中要与学生平等的相处、互相尊重，与学生多交流、多沟通。建立良好的师生关系可以帮助教师及时了解学生学习的状况，从而及时的给予帮助和指导，提高学生学习效果、学习效率，调动学生学习的积极性。通过日常教学中学生的学习表现，教师要有针对性的进行辅导，帮助学生找到适合自己的学习方法，让学生更有效的学习科学知识。

三、结语

将生本理念充分贯彻在小学科学教学中可有效的帮助教师提高教学效果，让学生找到适合自己的学习方法提高学习的信心。教师以学生为主体进行教学，采用多样化的教学方式提高学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，培养学生自主学习能力和创新思维能力。

参考文献

[1]刘田华。以生为本，以学定教——生本理念下的小学科学教学策略[j]。高考，（27）。

[2]张国伟。基于生本课堂理念下小学科学教学模式的应用研究[j]。新课程（小学），（1）。

小学生科学小论文篇九

【教学反思】

《图形的旋转（一）》教学反思

柏军芳

生活中许多复杂的图形都是一些简单的图形通过平移或旋转得到。图形的旋转（一）这节课所要展示的就是简单图形经过旋转形成复杂图形的过程。在学习本节内容前，学生已经初步感受了生活中的平移与旋转现象，本学期要进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，学习在方格纸上把简单图形旋转90度后的图形，发展空间观念。

旋转在生活中的应用是非常广泛的。我想应该让孩子们先感知生活中的旋转现象，产生一种朦胧的意识后再来教学。基于知识之间的联系，我先让学生来观察钟表上的指针的运动，第一步我让学生明确旋转的含义。让学生观察钟表的指针，独立思考如何描述出指针怎样旋转的。使学生弄清顺时针和逆时针旋转的含义，明确要想表述清楚指针的旋转，一定要说清“指针是绕哪个点旋转”，“是向什么方向旋转”，“转动了多少度”这三点。学生描述时要将旋转中心、旋转方向和旋转角度说清楚。再让学生来收费站横杆的顺时针和逆时针旋转的现象，去发现旋转的过程中横杆的形状和大小没有改变，只是横杆的位置和方向发生了变化。由此初步的感知旋转的特征。接下来，过渡到线段的旋转，引导学生尝试画出线段旋转后的图形。

教材看起来编排的比较简单，但对学生来说没有一定的空间观念还是比较困难的。尤其是要画出旋转90度后的图形，有些孩子想象不出根本无从下手。教学中，先利用钟表的运动探究旋转的三要素，再上升到线段的旋转，学生知识的.建构由浅入深，循序渐进，自然的突破了教学的重、难点。教学中引导学生想一想、说一说、画一画等数学活动，始终以一个探索者、发现者的角色投入学习活动。拓展练习中，从9时到7时的调钟面时间，既让学生进行了顺时针旋转，又进一步引导学生动手实践逆时针旋转等不同方法所得到的结论，培养学生的思维广阔性。

本节课引导学生在轻松愉快的数学活动中加深对旋转的认识，同时在动手活动中学习和掌握新知，积累数学活动经验，每项活动都为突破教学难点做好铺垫作用。在组织教学的每一个环节时，都有意识地体现学生是课堂的主角，多给学生自主探索、合作交流等活动的机会，多让学生“做”数学。总之，“图形的旋转”的教学，应紧密结合学生的生活实际，以直观教学为主，逐步从形象思维向空间想像过渡，应充分发挥学生的主体的作用，注意教学的层次性，使学生能较好地完成学习任务。

这节课上完之后，我自己的感觉在于：

1.能驾驭教材，把握重难点，对学生提出的问题能抓住要点，讲到点子上。

2.能根据新课程标准的要求，引导学生经历从具体情境中抽象出数学知识的过程，并在这个过程中与学生平等地交流和给以恰到好处的点拨。

3、由于学生在生活中或多或少地感受到过旋转，所以回答出教师所展出的实例中的共同特点并不困难，也能较顺利地归纳出旋转的数学定义，所以活动不仅获得了知识，同时也感受到数学可以是具体的生动的。

不足之处：从课堂教学来看，学生对图形旋转的三要素掌握得比较好，也体会到了旋转后位置和方向变了，形状和大小没有改变。但教师并没有进一步地引领学生深入研究，从课内大部分学生学习的情况来看，让学生更深入地理解旋转的意义是可行的，而且可以为后续学习做好铺垫。

《三角形的分类》教学反思

曾宇

本节课的内容是在学生学习了直角、锐角和钝角，以及认识三角形特性的基础上进行教学。本节课的重点是三角形的分类标准，难点是如何辨别等腰三角形和等边三角形。

成功之处：

1.我联系生活引出三角形，然后让学生说出三角形的特征并能正确进行辨认三角形各个角的名称，从而引入新课，激发学生的学习兴趣，让学生学得轻松有趣，学得自然顺畅，为下面的探求新知做好铺垫。

2.在教学中能根据教材固有的特点和学生的实际情况。通过观察、操作、比较‘合作、自学的方法引导学生发现三角形的角和边的特征，会给三角形进行分类，能理解掌握三角形种类的特征。三角形的分类有两种不同的标准，可以有角的大小作为标准来分，也可以有边作标准来分。我始终以学生活动来完成比较抽象的分类方法的学习，这比较有利于学生知识的内化，也充分体现了以学生为主的教学理念。如按角分类、按边分类等环节都给学生创造了动手的机会，调动了学生的感知，让学生获得最直接的经验。

3.练习设计层次性强，巩固和强化了本节课所掌握的内容，特别是通过练习学生的所学知识在疑惑处有了清晰和明了的认识。

4.板书设计，条理清晰，布局合理，体现本节课的内容。

不足之处：按边分的时候，对小组合作时间分工不过合理，时间把握不好，没有强调等腰三角形底角和等边三角形三个内角的关系，今天在课堂上不如意的地方，正是我以后需要改进的地方，在今后的教学中我会不断努力的。

《长方体的表面积》教学反思

陈琰

让学生在课前准备制作了长方体纸盒，以制作这些物体需要多少材料这个实际问题入手展开教学，然后让学生思考，想办法，动手剪，展开后求出展开图的总面积即可，从而揭示表面积的概念。学生对学习材料本身是非常熟悉的，因而感到很有兴趣，在课堂教学中保持着比较活跃的思维状态。课堂教学目标的实施非常顺利。在教学表面积的计算方法时，引导学生依据长方体面的特征和展开图形教学。通过对长方体正方体教具的观察、计算来体验探究表面积的整个过程。在教学过程中，还结合学具，让学生在长方体学具上标出长、宽、高，然后思考相对的面面积怎么求，从而让学生逐步养成一一对应的数学思想。为了培养学生解决问题的灵活性，我设计了多个与生活息息相关的素材，如要制作一个洗衣机包装箱的面积、洗衣机罩需要多少布、制作一个无盖鱼缸需要多少玻璃等等，让学生根据实际情况思考到底要求哪几个面的面积总和，然后选择有关数据进行计算，灵活解决实际问题，而不是死板的运用知识。

在教学过程中出现的一些问题：由于课堂时间有限，学生对于实际生活中的一些具体问问题的解决能力还欠缺经验，比如：房屋的通风管、横截面、占地面积、周围所蕴涵的数学内涵还不够理解，特别是空间想想能力比较弱的孩子，分不清楚具体的面应该怎样求才是它的面积。特别是一些拓展创新题，更是让不少学生感到困难。学生缺乏耐心细致，做不到具体情况具体分析，区别对待，因而在解决实际问题时，失误较多。

小学生科学小论文篇十

吴建秋

（浙江省瑞安市外国语学校）

摘要：目前，科学探究已经成为一种不可或缺的教学方式，并且，在科学教育改革中，以科学研究为核心的教育教学已经成为最受关注的理念之一。对科学探究进行了一番高概念性的描述，认真分析了科学探究在小学科学教育中的必要性，并在此基础之上，着重针对不同学段小学生的科学探究特点进行了深入的探讨分析，为广大教育工作者提供理论参考。