幼儿园教师心得体会和感悟 幼儿园月教师心得体会(汇总11篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

幼儿园教师心得体会和感悟篇一

作为幼儿园的一名教师，我深深地感受到了每个月的教学任务的重要性和压力。但随着时间的推移，我渐渐领悟到每个月的教学提纲在其背后蕴含着更多的意义和价值。在这篇文章中，我将与您分享我的心得体会，探讨幼儿园月教学的重要性和教育意义。

第一段：月教学，带来更怀旧的童年记忆

随着幼儿园的积极发展，新的月教学在孩子们中间逐渐流行起来。这种以月为单位的教学方式，带给孩子们更加有趣和怀旧的童年记忆。月教学的每个月都会有不同的主题，比如爱与家庭、安全与健康等等。在这些主题下，孩子们可以学到许多有用的知识和技能，并且通过互动体验和实践，孩子们不仅可以记住这些内容，还能在未来实际应用。

第二段：月教学，为学校营造更具创意的氛围

在月教学的主题下，学校不仅可以安排对应的课程和活动，在学校的环境中也可以贴合主题统一布置墙壁、展板、艺术品、主题装饰等。同时，体验月教学的孩子们也能在相应的环境下更快乐的学习，同时也将他们的注意力和想象力吸引到这个主题之中进而形成对知识的记忆和理解。

第三段：月教学，为教师提供探索与更好教学的机会

尽管月教学安排与实施带来了一些的时间压力，但对于每名教师而言，这也可以是一个探索和学习的机会。教师必须收集资料和研究每个月的主题，绘制课程和活动计划，并天花板出能够激发孩子们的兴趣和提高他们的学习成果的方法。

第四段：月教学，让教育更加科学和有效

月教学不是一种过度热衷于主题而忽略教育提纲的方式。相反，月教学是一种更有科学性的教学模式，通过精心设计和策划的主题，提供孩子们全面的学习体验。主题不仅能够激发孩子的兴趣，而且还能为孩子们构建一个有机的学习系统，让孩子们在学习一种知识时同时学到与之有关的其他知识点。

第五段：月教学为孩子们带来全方位的精神世界

最后一个月的教学意义在于让孩子们感受到不同的主题和内容所传达出的各自精神信息。这些信息有积极的现实意义，如爱与家庭、安全与健康，在传递当下的同时还能为孩子们的未来人生提供指导和保障。此外，月教学所传递的还有对美的追求和道德的规范等方面的信息，通过具体的实践和体验，让孩子们在健全身心的同时，能够认真思考和发出自己的声音。

综上所述，以月为单位的教学机制对于幼儿园教育是至关重要的。月教学是一种全方位的教学方法，为孩子们提供了更加丰富和全面的学习体验。它不仅带来了更多怀旧和童年记忆，也有助于孩子们更好、更科学地掌握知识和技能，并为孩子们的人生提供更深层次的指导和启示。在实施月教学的同时，幼儿园教师的角色至关重要，他们应当充分利用这个机会为孩子们设计和实现更好的教育。

幼儿园教师心得体会和感悟篇二

还记得，每当别人问起，你是做什么工作的呢？幼儿教师。别人都会投来羡慕的目光“多好的职业啊！每天和孩子们在一起，多开心啊！”这是很多人的赞叹之语。或许在很多人的眼里，觉得这个行业轻松，也不累，就是每天带小孩玩玩而已。在没有踏上工作岗位之前，我也是这样认为的。幼儿教师不用每天顶着老板的压力，不用每天为业绩发愁，更不会为勾心斗角的人际关系而烦恼，因为我们的工作面对的是一群活泼、可爱、充满童趣的小朋友。但当直到我真正踏上了工作岗位，成为了一名主班老师。自豪而又兴奋的来到了孩子们中间，我幻想着以后的生活一定很精彩。可是一段切身的体验经历后，才知道幼儿教师那张挂满微笑的脸庞后面藏着许多的苦辣酸甜。

苦

每天要比其他人更早地起床上班，从进入园门的那一刻起，调整好自己的心情，用微笑迎接每一个孩子。带班时，绝不能有半点马虎，作为年轻老师，也许经验不够丰富，但是我希望我能尽自己全力多给孩子们一点呵护。我想，每位幼儿教师，以自己不同的经历，都存在一份或多或少，一样的，不一样的感触。带着这份感触去学习着做一名优秀合格的幼儿教师，其实要做一名合格的幼儿老师并不容易，还应该不断地修正自己，完善自己，严格的要求自己，不断提高作为一名优秀教师应具有的素质。凭借自己所学的专业知识也可以拥有一个属于我自己的舞台。

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家园共育，永远是幼儿园教育工作的重要组成部分。还记得，以前刚带班的我，每次和家长交流时，都会脸红，不知道如何去沟通，甚至看到家长来了，都会躲得远远的。现在能够主动大方地和家长交流，“今天某某宝贝表现得怎么样？”或是：“某某宝贝最近发生了什么事？”，后面才懂得家园沟通要讲究谈话的策略性和艺术性，把谈话建立在客观、全面的基础上，要让家长相信我们，尊重并听取我们的意见，要让家长感到教师在关注自己孩子的成长和进步，感到老师比他们更深入地了解孩子。同时也请家长多一份宽容和理解，多给老师一点尊重和信任，用心灵握手！

酸

幼儿园的工作是那么的琐碎与平常。吃饭、上厕所、洗手、就连喝水这个环节都要老师去督促，去检查。还要慢慢地引导孩子培养良好的行为习惯。在户外活动时，还要看一看，摸一摸宝贝，冷不冷？热不热？是不是流汗了，要不要换衣服等等。每天如此循环，一天下来嗓子嘶哑，很是心累，每天过着提心吊胆的日子，害怕小孩打架，害怕他们磕着碰着，每天下班还要解决家长的各种问题。回顾这一年里，孩子们刚入园时的哭闹的情景依旧记忆犹新，一个个哭着找妈妈、找爸爸，找奶奶，而现在他们早上都是高高兴兴地走进教室，大声叫着：“老师早。”这一幕幕清晰地在脑海中浮现。这瞬间，我越发感觉到孩子们成长了很多，懂事了很多。

甜

生活对于我们每个人在世界上来说都是重复着昨天的节奏，孩子的心是纯净的，是无私的，每当听到一句句暖人的话语，”老师，你怎么了?”“老师，我爱你”，心里就充满了幸福感。

古话说：“笑一笑，十年少。”如果你是一名幼儿老师，我相信你每天都会在笑声中渡过，那是孩子们带给你无时不刻的欢乐，这就是幼儿老师永远年轻的秘密。选择做一名幼儿老师的职业是崇高无尚的，教导着天真无邪的孩子们一天天的成长，在进步及快乐的同时，我也收获着更多幸福。

我骄傲，我是一名幼教工作者！

幼儿园教师心得体会和感悟篇三

双减幼儿园作为一种新的教育模式，已经被越来越多的幼儿园所采用。在这种新模式下，教师的角色也有了明显的变化，他们需要更加注重学生的情感教育，关注学生的成长过程，让每个孩子都能得到全面的教育。在我的教育实践中，我深刻体会到了双减幼儿园的教学理念和实践。

第二段：活动设置与幼儿教育的结合

作为一名双减幼儿园的教师，我非常注重幼儿教育的实施方案。在课堂上，我经常通过安排多种活动，如小游戏、故事会等，来帮助幼儿获取知识和技能。此外，我还为孩子们设置了完善的课程体系，让他们在不同的时间段内接触到不同的学科，开发他们的综合素质。

第三段：课堂氛围的营造

课堂氛围是影响教学效果的一个重要因素。作为双减幼儿园的教师，我始终注重课堂氛围的营造。我会采用让孩子们自由发挥、积极参与、互相尊重等方式来调动孩子的积极性，创造一个愉快、轻松、和谐的学习环境，让孩子们在愉悦中自然而然地取得成长。

第四段：情感教育的重要性

双减幼儿园强调的不仅是学习，更注重的是情感教育。我的实践表明，情感教育的重要性是不可否认的。孩子们的情感需要得到呵护、理解和尊重，他们需要有一个安全的环境来表达自己的情感。在我的实践中，我会注重孩子的情感培养，为他们提供温馨的家庭氛围和亲密的人际关系，让孩子们在关爱和理解中成长。

第五段：双减幼儿园的未来前景

综合以上的体验，双减幼儿园的未来前景是非常广阔的。它不仅推动了幼儿教育的改革，也把更多的教育资源注入到了幼儿教育中去。作为双减幼儿园的一名教师，我会认真思考、总结教学经验，不断优化教学方法和探索教育模式。相信未来，双减幼儿园会更好地为孩子们提供学习和成长的平台，促进他们全面发展。

幼儿园教师心得体会和感悟篇四

教学的主体是学生，我们每位教师心里都非常清楚，在教学中我们是否体现了生本课堂，是否真得把课堂还给了学生。

这个去杭州学习，听了杭州翠苑中学陈俊教师的《4.1二元一次方程》(浙芥七年级下)和山东杜郎口中学徐力教师的《5.1多边形》(浙芥八年级下)这两节课，给我触动很，感触很深。下面我结合讲学稿的设计和教学及对教师的要求等方面说说自己这次学习的体会：

在我们平常的教学中，我们给学生布置预习作业，学生往往不重视，根据xx教研室专家的调查，目前重视预习的学生并不多，学生在预习方面的时间投人约占学习时间的10%左右。学生学习中的预习环节往往缺失。这就需要一个载体，让学生由忽视预习到主动预习，设计科学合理的讲学稿就是一个很好的载体。

中学陈俊教师的讲学稿设计，让我耳目一新，他设计的讲学稿，不管是新课的探究，还是新知的巩固都围绕教学目标展开。

(1)针对不同的教学目标设计不同的问题。

(2)问题的设计不是机械的，答案书上直接抄的，避免了学生预习时，只让学生当“搬运工”。而是让学生必须通过阅读、思考、归纳，弄懂书上的知识点后，才能完成的讲学稿上的问题。

(3)并容入数学思想方法，并要求学生及时总结学习心得。

比如：(展示讲学稿)本节是概念课

目标一：完成二元一次方程的概念。

目标二：完成二元一次方程的解的概念。

目标三：将二元一次方程表示成用一个未知数的代数式示另一个未知数。

这样参与课堂交流的过程才是学生高效学习、快乐学习的表现，才体现了生本课堂，学生为主体，教师为主导。陈俊教师和徐力教师的课，采用小组合作式教学方式，学生都处在主动学习中，课堂上，教师讲解少，学生活动多。预习、展示直至解题馈，学生始终是主角。预习时学生自己提炼、归纳、总结，展示时有个性的表述，以及解题馈中学生轮流上讲台，讲步骤、说答案、论原理、做补充等等，学生的表现不是被动的，而是主动的、积极、方的。

学生活动多，也增强了课堂的生成性，有利于教师发现问题，及时解决。相对于教师备课的预设教学，这种课堂教学有利于教师突破预设，深挖教材，拓宽教材，达到教学相长，让课堂成为师生享受学习的快乐，形成终身学习的理念的重要平台。

在实践中，我还发现了一个问题，每个小组上来讲解得同学就是那几个，而接受能力差得的同学还是讲得很少，接受能力好的同学有时不太愿意教接受能力差的同学，说是太难教了，后来我就想了一个办法，代表小组发言的同学在小组中抓阄，6人一小组，分别编为1到6号，抓到哪1号，就由一号同学回答，迫使接受能力好的同学去教接受能力差的同学。

不想放手，而是不敢把课堂开放、活跃起来，生怕丢掉一个知识点。听了徐俊教师和徐力教师，让学生成为课堂的主人并不会丢掉知识点，而会让学生理解得更深，掌握得更全，提高得更快。优等生在指导同学的过程中对新知识进行了巩固，接受能力差得到了小组成员的助，所以，我们要相信学生。相信学生行，放权放手，让学生成为课堂的主人。

幼儿园教师心得体会和感悟篇五

幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。运动机能的发展主要表现在速度、灵活性和把握性方面已有了一定的发展，动作协调性提高很快，小肌肉动作精细动作能力加强。心理发展的特点表现在认识活动的具体形象性，健康感情的萌芽和强烈的好动欲，根据这些特点我们制定了相应的目标内容，实施了一系列的活动。

自踏上工作岗位以来这还是我第一次带小班的宝贝们，年龄不同，宝贝们的心理、生理特性和大班的孩子也不同。在平时的教学活动中，我也得出了一些心得体会，谈谈一、二吧：

首先是良好常规的培养，良好的常规是在不断巩固中建立的，老师们的要求一致，孩子们就有了标准。整治纪律，营造良好的课堂环境，使得老师能顺利正常的开展教学工作。教师还要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。如小班幼儿收玩具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师具体提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一块一块地拿。幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法：两只手同时收；将几块相同的积木叠在一起收；先收自己面前的，再帮别人收……。

小班的宝贝自控能力比较弱，如何培养出孩子们的自控自理纪律的良好习惯是关键。可以想象如果老师在上课，有幼儿你一言我一语的说个不停，还有幼儿不时的向教室外跑，老师怎么能进行得下去！所以要让孩子们养成在上课时能安静遵守纪律的常规是非常重要的，当然，这还需要长时间老师们认真的教导。

其次，沟通也是无极限。这一点我的感触最深了，每一天和宝贝们在一起，都要抓住机会尽可能的和每一个孩子说话，因为作为教师首先应该是孩子的朋友，能融入他们的世界中，能很好的洞悉他们的想法。在平等的关系中，教师是孩子的伙伴，使他们在心理上到安全，放松，让生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。所以，在平日和孩子们在一起的时间，我尽量与孩子们多沟通多交流，和他们说话，和他们嬉戏，了解他们的需求。

然后，要尽量多地开展丰富多彩的活动，吸引孩子的注意，潜移默化地影响孩子，教育孩子。孩子年龄越小，越容易受新奇好玩的东西的影响，所以，要准备好每一次的活动，从活动内容到活动目标再到活动准备，都要充分，让孩子在活动中行为习惯、思想品德以及语言、思维等都能力都得到良好的发展。

此外，不要吝啬我们的表扬和鼓励呦。把“爱”融进一天活动当中，比如吃饭、睡觉、做操、区角活动、游戏活动等，捕捉宝贝们在园的一点点进步，用语言、动作、表情、奖励小果子等不同方式表示对他们的鼓励、肯定和表扬。：我相信，只要我们老师做个有心人，肯动脑筋，善于发现他们的优点，抓住他们的心理特点，就一定会让他们越来越喜欢你，信任你，并喜欢上幼儿园的学习和说话的，呵呵。

在很多刚入幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡。其实，幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适外，还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的。午睡对于幼儿来说是很重要的。

睡眠能够缓解大脑的缺氧状态，当人感到疲劳时，很自然就会产生睡眠的要求，但让孩子睡觉，往往适得其反。凭借多年幼儿园的教学经验：新入幼儿园的孩子中午总爱是用双眼睛窥探周围，凝视教师，我会常常在他的床前停一下，给他一个温柔的微笑，孩子会感到十分亲切，能够增加安全感。反复几次，孩子便能安静入睡。对离开亲人、对环境生畏缺乏安全感的新入园胆小孩子，教师亲切慈祥的笑脸足以给孩子带来安慰。

就拿小班的陈佳珍小朋友来说，刚上幼儿园的时候她总是不肯午睡，一到中午就会哭闹着要妈妈，我也从她家长口中明白平时午睡，她妈妈都会抱着她，陪在她身边，久而久之也就养成了仅有妈妈陪着她，她才会午睡的习惯。了解到这一点，我开始主动的与她沟通，每当午睡的时候我会陪在她身边，摸摸她的头，而她就喜欢来抱着我，这时候我也会很配合的去抱着她，这样慢慢的她开始越睡越安稳也愿意睡觉了，对我也越发的亲近了。其实这样的孩子还有很多，可是大多在我悉心的陪同下，一个个都能够美美的睡上一个好的午觉。

经过这件事也让我更加确信只要用真心去对待孩子、教育孩子，每一个孩子都会成为父母心中的乖孩子、教师心中的好孩子。

夏月星是个活泼可爱、小嘴甜甜的孩子，平时总爱在我面前蹦蹦跳跳的，是全班孩子的“开心果”，这不三天没来幼儿园上学我还真有点想她了。心里正这样想着，孩子就“飘”到我身边来了，脸上满是期待的表情，不巧此时我正在忙着报表，没及时和她打招呼，等我忙完事情猛抬起头来时，映入眼帘的是孩子那一张委屈的小脸，我立刻意识到自我的失误，赶紧向孩子补充迟到的问候：“月星，刚才教师太忙了，对不起，你没来幼儿园教师可想你了，来抱一抱”孩子的脸上最终绽放出了久违的笑容。

孩子是敏感的，异常期望得到教师的关爱，就连一声问候，也会使她们感到教师是喜欢他的。由此我想到，作为一名幼儿教师，应更加细心一些，不能忽视孩子的情感，要珍惜爱护她们天真的心灵。

孩子们的生活是丰富多彩的，在他们的生活中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着意外……细细留意，我们会在孩子们的一言一行中发现他们关注的焦点。

当我和孩子们在户外散步时，他们会数着方砖跳格子，往往数着数着就乱了套，最终哈哈笑成团，从一再数；他们会歪歪扭扭走在彩色的车轮上转圈；也许对于成人来说这是无聊的事，可是看着孩子们的笑脸，就明白他们乐此不疲的原因了。

记得有一次在草地上休息时，他们惊奇地发现：那里有一个大虫子。于是草地下还有什么就成了最新的话题，大家趴在草地上，有的用手，有的拿着拣到的树枝，一个劲地在草地下找呀找：“哈哈，快来看，我找到了一个东西啦。”仔细擦干净泥土一看：哎呀，原先是一块小石头。一下子就泻了气。“没关系，我再找。”那位小朋友嘟着嘴，气呼呼的样貌到此刻我仍然记忆犹新。在经过一场草地混找之后，孩子们可有自我的战利品了：几个坏积木、几个蜗牛壳，还有一些死掉干了的小虫子，连草根都被拔了几根……也许这真的不是什么有意义的东西，可是孩子们是欢乐的。

我想只要他们喜欢做的事，他们就很欢乐。

经常听到家长在接孩子的时候问：今日你学什么了？你怎样就学不会呢？你瞧某某某画的多好！你看看你画的那是什么呀？诸如此类的话语。家长的心境能够理解，但孩子对这些话，就不容易理解了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。

作为一名幼儿教师，我对班上的.孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素质教育的今日，培养孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自我的长处和弱点，如果家长和教师经常经过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。异常是对那些性格比较内向、表现欲不太强的孩子，多给予鼓励显得更为重要。

奕奕是个本事比较弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齐玩游戏。并且口齿也不清楚。用我们一个同事的话说：“怎样他总是比别人慢半拍。”奕奕胆子比较小，平时不爱说话，适应新环境的本事不强，这是客观事实，我们都很清楚，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。我们始终经过各种办法传递给孩子这样的信息：我们相信他，他是最棒的！记得奕奕刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓励+强制+鼓励”的办法，逐渐，他的自信心增强了，也慢慢有了一些进取勇敢的表现，如今，他已经顺利的升入一年级了，我们都为他高兴！

幼儿园教师心得体会和感悟篇六

近年来，双减政策成为教育领域的热门话题，对于幼儿园教师而言更是影响深远。作为一名从业多年的教师，我对双减政策有了深刻的认识和体会。接下来，我将从以下五个方面谈谈我的心得体会。

第一，双减带来了新的教学理念。过去，幼儿园教师往往以传授知识为主，重视知识的灌输。而现在，双减政策要求教师根据儿童的身心特点，引导其自主探索、力求自我建构，实现个体化发展。这要求教师更注重培养孩子们的学习能力和学习习惯，注重丰富多彩的教学手段和活动。例如，引导幼儿说故事、唱歌、游戏丰富幼儿的经验世界，让他们更愿意和主动地参与到学习中来。

第二，双减要求幼儿园教师更加注重研究。如果想要在教学中实现双减的目标，需要教师具备更广阔的眼界和更深刻的认识。教师要不断加强自我学习和专业研究，为幼儿提供更高质量的服务。例如，每日做好听写、观察、记录工作，积极参加教育培训和学习交流活动，深入研究幼儿的心理特点和学习需求，开展多种形式的主题研讨会和体验活动。这些都是教师们不断提高自身素质和稳步向前的重要途径。

第三，双减也给教师们带来了挑战。虽然教育改革是一项崇高的事业，但是这项事业要求教师在实践中面对各种困难和挑战。例如，需要面对学生在自主探索中的失败和挫折，需要处理好与幼儿家长的关系，需要与不同人群的专业人员充分交流协作。在这个过程中，教师常常需要不断接受反思、调整自己的教学思路和方法。

第四，双减政策也需要家长的参与。在幼儿教育中，家庭和学校是两个不可或缺的教育主体。家长的参与是幼儿教育成功的关键。按照政策要求，幼儿园对于双减政策也要求父母把自己负责的孩子教育好，和幼儿园教师一起共同关心和教育孩子。家长要积极主动地和教师沟通合作，认真听取教师的意见，共同关注幼儿的发展和成长。

第五，双减政策为幼儿园教育提出了新的要求。幼儿园是家庭和社会的过渡性机构，家长把自己的孩子交给教师时，希望孩子在这里得到更好的成长和发展。因此，教师需要完全贯彻双减政策，认真落实教育局对幼儿园的各项要求，做到不断创新、不断进取，争取做到更好。同时也要注意根据政策要求不断进行自我提高和进修，承担更多的职责和义务，为家长和孩子们提供更好的服务和保障。

总之，双减政策对于幼儿园教育的推进和进步非常重要，缺乏双减意识的教师将会失去这个时代的发展机遇。作为幼儿园教师，我们应该学会认识、接受和实践双减政策，认真履行爱岗敬业的责任，用实际行动为幼儿的成长和发展做出我们的贡献。

幼儿园教师心得体会和感悟篇七

我挂职的幼儿园——翡翠园幼儿园是一所市级民办示范园，规模很小，共5个班一百多名幼儿，22名教职工，办园时间为8年。翡翠园幼儿园虽然是一所民办园，但管理规范、气氛温馨，很受家长喜爱。

翡翠园幼儿园虽小，但是在人员配备上也是两教一保，食堂工作人员、保健医生、门卫等配备整齐。室内活动场地很宽敞，有区角活动;每班专栏及幼儿作品张贴展示富有趣味性、知识性;主题墙主题突出，可操作性强。室外活动场地虽小但布局合理，能利用废旧物品制作玩具(如利用废旧汽车轮胎制作小荡船)等，体现了废物利用的特点。幼儿园虽小但食堂却很大，操作间合理分开，干净整洁，无油烟等，消毒工作做得也很好。另外，翡翠园幼儿园能在有限的户外场地中划出种植区和养殖区，以利于幼儿观察动植物。

在翡翠园幼儿园，我感受到了教职工良好的精神状态，从园长—教师—其他工作人员人人精神饱满，工作热情，体现出爱岗敬业、有爱心。

在翡翠园幼儿园，我还感受到校园气氛的温馨和人与人关系的融洽，园长与教师、教师与教师、教师与家长关系都非常融洽和谐，令人身心愉悦。

翡翠园幼儿园办园八年来，由于坚持按照幼儿教育方针、政策，坚持不搞“小学化”，曾一度不被家长认可，存在生源危机，后来经过不懈努力，直到今日一步步走来，历尽艰辛，不断发展，终于获得家长和社会的认可和拥护，才有了今天的辉煌，从而被评为市级民办示范园。今天，翡翠园幼儿园作为一所民办幼儿园能和那么多公办省级一类幼儿园并存且发展良好，确实体现了其实力。

一个月来，我作为翡翠园幼儿园的一员，参与了幼儿园的管理，参与了各项活动如听课、教研组活动、课题研究、诗歌吟诵会节目编排、和教师广泛交流等，查阅了幼儿园的各种档案资料，从中学到了很多知识和经验，感悟颇深，弥补了自己工作上的不足。在翡翠园幼儿园学习的时光是短暂的，更是快乐的。在这短暂而快乐的时光中，我深深体会到，幼儿园的教育是深深根植于为幼儿身心发展服务的教育理念之中的，幼儿园和谐、温馨的教育环境、独有的教育氛围和教育资源如同肥沃的土壤，使幼儿园的保教工作成长为枝繁叶茂、生机勃勃的大树!

衷心感谢市、县教育局领导给我提供了这次宝贵的学习机会!更感谢翡翠园幼儿园的张爱新园长、朱亚宁园长以及幼儿园的老师们对我的热情帮助!祝翡翠园幼儿园越办越好!

幼儿园教师心得体会和感悟篇八

幼儿园是孩子们学习和成长的第一站，作为一名幼儿园教师，我们承担着引导和教育幼儿的责任。幼儿园教师需要在热爱儿童的基础上，具备丰富的教育知识和技能，营造一个和谐、温馨、安全的教育环境。在日常工作中，幼儿园教师需要细致入微、耐心细心，才能给孩子们提供更好的教育服务。

第二段讲述幼儿园教师的职责和挑战

幼儿园教师的工作内容包括课程设计、教学实施、以及与家长的沟通等。在具体的工作中，幼儿园教师需要掌握幼儿的心理发展特点，有计划、有序地进行教育教学。同时，幼儿教育也面临着一些挑战，比如孩子们的关注力难以集中、不同家庭教育方式的差异等。幼儿园教师需要以富有耐心和思考力的心态面对这些挑战。

第三段分享幼儿园教师的智慧与经验

幼儿园教师需要在日常的工作中不断积累经验并创新教育理念。幼儿园教师的智慧和经验包括教育方式、管理方法、沟通技巧等方面。比如，在教育方式上，需要灵活运用各种教育资源，让孩子们在快乐的氛围中学习和成长；在管理方法上，需要严格要求、有序管理，避免教育秩序的混乱；在与家长的沟通上，需要善于倾听、换位思考、建立良好的沟通渠道。

第四段思考幼儿园教师的发展和提升

随着社会进步和教育科技不断发展，幼儿教育也需要不断跟进新的工作方式和教育体系。作为一名幼儿园教师，需要具备一定的自我发展意识，时刻关注并学习新的教育科技和教育方法。同时，不断提升自己的专业素养和实践经验，积极参加教师培训和研讨会，增强自己的能力和技能，提升自己的职业形象。

第五段总结幼儿园教师的工作收获和责任

作为一名幼儿园教师，我们需要以愉悦的心态面对工作，以专业的能力服务每一位幼儿，在传递爱与身教的同时，发现孩子们身上的美好和光芒。随着时间的推移，我们将从孩子们笑脸中收获满满的幸福与成就感。幼儿园教师的职责和责任是重大的，因此，我们需要以积极的心态和高昂的精神状态投入到工作中，为孩子们的成长和幸福贡献我们自己的力量。

幼儿园教师心得体会和感悟篇九

在教育局的精心组织安排下，在单位领导的带领下，我参加了4月份的培训。为期三天半的培训过程中，我聆听了专家学者的报告，收获颇丰。

这一次培训，首先聆听了《对学前儿童美术教育若干问题的思考》专题报告，她告诉我们，幼儿美术活动重结果更重过程，教师应给幼儿创设宽松愉快的氛围，开展具有游戏倾向的美术活动，这样才能调动幼儿的积极性。

活动中一句“谁正被造就，陶工还是陶壶”，让我印象深刻，我的理解是：老师和幼儿都在被造就，老师通过给幼儿上课，各方面都有所提高，反过来，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。

上海现代儿童美术馆执行馆长为我们做了《幼儿美术教育新概念与方法》的专题报告，并在现场示范美术水粉画的操作过程，讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。

中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任为我们做了《音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养》的专题报告。她的报告幽默风趣，通俗易懂，她给我们具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。

虽然只有短短三天半的时间，我却收获了许多。在美术方面，要多给幼儿欣赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品；在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣，将游戏融入到其中，给幼儿创设宽松愉快的氛围，我想这样的过程产生的结果一定是预想不到的。在美术的教学方法中，我也可以借鉴薛老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作品。

在音乐方面，回顾原来的教授方法，有很多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简单，不知道怎样一层一层加难度；有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾我们的培训，我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的情况下，才进行新的难度挑战；并且在各种音乐教学活动中，如果教师能够经常有效地创设情境，让幼儿能够被合理的教学目标所激发，通过自己的努力，在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就，那么，在不断获取新的自我实现高峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情！同时，老师也培养了幼儿们的各种学习品质，如注意力，观察力，思维力，原有经验应用能力，自我管理能力……在培训中，看了幼儿园的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。

通过这次培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力尝试培养幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。

幼儿园教师心得体会和感悟篇十

围棋是中国传统文化的珍宝之一，深受国人喜爱。在幼儿园，我们开展了围棋教育，通过围棋学习，旨在培养幼儿的思维能力，加深幼儿对传统文化的热爱，以及提升幼儿学习困难技能的能力。作为一名幼儿园老师，我在这些教学过程中获得了不少收获和感悟，现在分享给大家。

第二段：眼界

在教授围棋时，我注意到幼儿的眼界和想象力相对有些受制于现实。于是，我的教学中便非常重视启发幼儿们的想象力和创造性思维。在这个过程中，我采用了一些创新性的措施。例如，让幼儿们进行围棋创意设计，想象棋子的外形、颜色和装饰等，这样不仅能够提高幼儿们的思维能力，也可以增强幼儿对围棋文化的兴趣和热爱。

第三段：思维

在围棋教育中，幼儿思维能力的提升是至关重要的。我设计了一些让幼儿们进行分析，推理和行动的围棋题目，以提高幼儿们的逻辑思维和获取信息的能力。同时，我还教会了幼儿如何面对失败和困难。我告诉幼儿们，围棋是一项需要长久坚持和不断努力的运动，也是一种需要接受失败的运动。面对失败我们不能退缩，而应该勇敢地去尝试和学习。

第四段：文化

幼儿园的教育应该是融入文化元素的教育，围棋作为中华民族传统文化元素之一，应该被融入到幼儿园的教育之中。通过围棋的学习，我让幼儿们了解围棋的起源和发展历史，并体验其中所含的文化和哲学内涵。在这个过程中，我还采用了一些文化背景与围棋有关的故事、诗歌等等，使幼儿的学习更加生动有趣，从而对传统文化有了更深层次的理解。

第五段：总结

在教授围棋的过程中，我悟出：教育的核心应是对学生能力的发掘和提高，把传统文化传承给下一代是一份使命而不仅仅是任务。在围棋教育过程中，我深深地体会到，尊重孩子，关注孩子，鼓励孩子是至关重要的。围棋教育不仅仅是教幼儿下围棋，它更是一种方法，一种途径，可以学会与小朋友交流，可以学会去关注小朋友的内心，可以让孩子学会更好的与别人相处，让孩子变得更加让人喜欢，更加自信，更具有学习动力和成就感。因此，我们应该更加注重教育过程中的细节，深度发掘每一个孩子的潜力，在潜移默化之间，去启迪孩子，去陶冶孩子的情操，让孩子们真正走出学校，走向我们更加美好和精彩的明天。

幼儿园教师心得体会和感悟篇十一

有人说，教师是人类灵魂的工程师，或许是因为教师要引导人向真、向善、向美、向高尚靠拢；有人说，教师是燃烧自己照亮别人的蜡烛，或许是因为教师就是让只是在孩子们的脑中闪烁灵光。可以说，世界上没有哪个职业比当幼儿教师更幸福更有意义了：

鲜花的烂漫，靠的是阳光轻柔的抚慰，山泉的甘甜，靠的是矿石赤诚的给予，孩子的成长靠的是老师辛勤的教导，幼儿园里的教育生活犹如一首首诗，不在其华丽，而在其真实，它迷漫着美的情调和内涵需要你用童心和爱心去发现，去挖掘————我们常常听到许多同行在抱怨，抱怨检查太多，培训太滥，抱怨领导不理解，抱怨教育工作缺乏激情，磨灭个性，抱怨待遇太低、工资太少，抱怨整天忙于抄写各种材料、填写各种表格，抱怨工作条件太差、环境太差“英雄无用武之地”，于是工作中马马虎虎，得过且过。对自己的工作和生活缺乏激情，觉得生活是灰色的，工作是单调的枯燥无味的。

现实中，一些教师之所以感受不到幼教工作的“色彩”“幸福”。那是因为没有融入其中，自己只是隔岸观火，那是自然感受不到其中乐趣的。其实，任何工作都不可能一帆风顺，总会有困难和矛盾出现，会有烦恼和不快产生。只有自己去寻找工作的乐趣，形成幼儿教师职业的幸福感，才能在工作中成为一个快乐的人，就像有人说的一样，如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦；如果你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。

曾记得刚毕业时，一个扎着马尾辫的小姑娘，带着满腔的热情和甜美的梦想，走进了幼教领域，与孩子们一起快乐的成长，成为了孩子们的知心朋友。春天里，我们一同春游，寻找春天，播撒希望的种子；夏天，我们坐在柳荫下讲故事，描绘着生命的旺盛；秋天里，我们一起来到金色的田野里，感受秋天这个收获的季节，收获希望；冬天里，我们堆着雪人，和雪花一起舞蹈。孩子们纯真的心时时感动着我。也许，幼儿教师不能享受荣华富贵，但我们只要热爱生命，热爱事业，热爱孩子，在护理和教育的过程中，在同孩子们尽情游戏时，会从孩子身上唤起已经泯灭的童心，忘却自身的年龄，变得年轻和质朴，自己未曾记忆的'无忧无虑的天真快乐的童年，在孩子们身上得到“复演”。我常常忘记自己的年龄，经常有人羡慕地对我说：幼儿教师永远年轻。是的，我们永具童心。也许，我无法用语言来诠释“幸福”的真谛，但我觉得和孩子们一起成长的日日夜夜，拥有孩子们真诚的爱，便拥有幸福。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你想让你的教师的劳动能给教师带来一些乐趣，使天天上课不致于完成一种单调乏味的义务，那你就应该引导每一位教师走上从事教育研究的这条幸福的道路上来”幼儿教育是一项十分复杂的创造性劳动，教师面临的教育对象、内容和情境是变化的、动态的，只有充分发挥创造性，以研究者的姿态投入工作，才能把工作做好。而进行教育研究能给我们带来成就感、充实感，还会使教育工作变得充满挑战性和乐趣。只要我们去进行研究，就会发现每天的太阳都是新的：幼儿的精神面貌是“新”的、教育过程是“新”的、教育机会是“新”的，孩子的反响是“新”的，每天的收获是“新”的。这样的工作当然是其乐无穷的。

在温暖的春天，老树能萌发新绿，在清新的蓝天，太阳的每一天都是新的。靠近春天，冰雪就会融化；靠近音乐，生命就会舞蹈；靠近童心，心灵就不会被光阴锈蚀。每一个孩子都是一朵在春天里含苞待放的鲜花，每一朵鲜花里都闪烁着一颗晶莹透亮的童心，童心的光芒给予我们抵御这个世界物欲横流的亮色和希望。幼教工作是少有的净土，在这片净土里，生命不仅是静思的，而且是活动的，世界成为渴望了解的天国，一草一木，日出日落都会受到重视，每一颗心灵尽情地享受着爱的抚慰和美的熏陶，在这里欢乐洋溢在每一张笑脸上，在这里善良充溢在每一颗心灵里，你看，这片净土让我们长久地拥有年轻的广泛，青春的朝气，蓬勃的活力，也让我们招展着博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀。

幼教是一首平凡，真实、激情的诗，每个幼儿教师就是诗里一个幸福的符号！带来阳光照亮他人的生命，自己也沐浴在阳光下！