最新教育技术的培训总结与反思(汇总15篇)

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗？以下是小编收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教育技术的培训总结与反思篇一

有幸参加了xx教育学院举办的中英基础教育技术的培训,尽管条件有点艰苦：在5天的学习过程中，在授课老师的辛勤授课下,在自己的努力下,这次培训还是有了不小的收获的：

1、重新做了一回学生，自己更能体会到做学生的感受。首先，学生的主动性决定则学习的效果，比如，有这次培训中，有的学员并不主动，等着老师的讲解，由于课时很紧凑，有些教学环节很快，有的跟不上。我先前也有这种感受，为了能适应上课的速度，我做好预习，许多问题基本上能自己解决，在小组交流中，可以发言。发现自己上课有时的确有种快乐。我一定要把这种感受与我的学生分享。

2、在本次培训过程中，课堂教学模式给我今后教学更多的启示。在本次培训中，课堂中主要是真正体现学员为主。在培训前我们所有的学员就开始在老师的引导下，分成触摸组合、海鸥组合、快乐五组等几个小组。后面课堂中，就按着"情境-问题-任务-小组合作(个人先看，再小组交流)-小组展示-结果评价"的步骤去学习，我在整个过程中，作为学员的感受是，自己有充分的思考空间，也有，更重要是在小组合作中体会合作交流的快乐。回头想想，近段时间上课自己显得很累学生也很累，效果也不明显，不知不觉中，自己似乎还是回到了传统的"满堂灌"的教学方式中。学习的这几天，刚好给自己更多的反思时间，回去自己必须有所以改变才行。而改变就从教学模式开始。

3、由于平时自己就比较喜欢多媒体辅助教学辅助这种形式，而且在这方面也积累了一定的经验。这次教育考核培训为自己提供了更科学的理论指导。原以为这次是什么电脑培训，但经过培训，我才发现教育技术培训更注重先进教学理念、教学方法的培训。只是先进的教学理念、方法是需要先进的教学技术作为支撑的。这次培训学的教学理论还比较多，而我印象最深，也较感兴趣的是对于"授导型教学"和"探究型教学"两种模式的理解和运用。关于授导型教学，其中亮点就是教案的编写，相对于我们过去的传统教案它对于实际教学更具有现实可行性和科学性。主要是授导型教案多了几项内容：如学习内容的分析、学习者分析、教学重难点的解决措施、理论依据、教学流程图等，从教学的开始到时结束，教什么、怎么样教、为什么要这样教都解释得很清楚，同时在教学过程中的各个因素都考虑很是全面。这样的教案经常写不但对自己的教学有帮助，而是对自己理论水平也是一个提升。只是这样的教案是需要花费更多的时间，对教师的理论水平要求更高。今后工作我可以尝试写多一些这样的教案。关于探究型教学，其实自己并不算陌生，早在学校的课题研究中就曾多次探讨这种教学，而我在教学中也曾尝试运用过这样的教学。比如小组合作形式的教学，学生自己质疑、探究、自己解疑等教学方法，似乎不同程度上给学生自己探究的过程。然而这次的学习，我对探究型教学有了更科学的认识。并基本上大概了解"情境--任务--过程--资源--评估"这样的模式。这对于教学实践是具有现实的指导作用的。反思过去自己的教学中，在于评估这方面几乎没有，这方面可以作为今后教学理论学习的一个重点内容。

总之，这次的培训，让我学到许多先进的教育教学理论，同时让我有了更多时间反思自己教学的机会。而这样的反思相对于自己学到的先进的理论更有意义。它让我明白，不能只会埋头苦干，在实践过程中，必须要加强理论的学习，不断更新教育理念，在实践中不断创新，才能使自己的教育教学水平更上一个台阶。

教育技术的培训总结与反思篇二

为期一周的小学教师信息技术应用能力提升培训弹指间就过去了，做为一名农村教师参加此次培训，我深感荣幸，因为我感受到了科学技术的飞速发展，以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深刻的改变着我们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析、处理、应用等能力，已成为现代人最基本的能力和素质的标志。素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，才能适应当今教育发展的需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，对于现代教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。

1．通过培训，我了解到了一些理论知识。mooc（叫慕课，即大规模在线开放课程）和spoc（叫爱课程网，即小规模私有在线课程）及课堂教学如何实施。mooc是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它发端于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的旧的课程开发模式。通俗地说，慕课是大规模的网络开放课程，它是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。可以在中国大学mooc网站中注册账号，学习到很多名师的精品课，而spoc则是在mooc下建立一个有管理的课堂教学，这种无缝连接，也称翻转课堂。

通常情况下，学生的学习过程由两个阶段组成：第一阶段是“信息传递”，是通过教师和学生、学生和学生之间的互动来实现的；第二个阶段是“吸收内化”，是在课后由学生自己来完成的。由于缺少教师的支持和同伴的帮助，“吸收内化”阶段常常会让学生感到挫败，丧失学习的动机和成就感。“翻转课堂”对学生的学习过程进行了重构。“信息传递”是学生在课前进行的，老师不仅提供了视频，还可以提供在线的辅导；“吸收内化”是在课堂上通过互动来完成的，教师能够提前了解学生的学习困难，在课堂上给予有效的辅导，同学之间的相互交流更有助于促进学生知识的吸收内化过程。其次，翻转课堂复习检测方便快捷。学生观看了教学视频之后，是否理解了学习的内容，视频后面紧跟着的四到五个小问题，可以帮助学生及时进行检测，并对自己的学习情况作出判断。如果发现几个问题回答的不好，学生可以回过头来再看一遍，仔细思考哪些方面出了问题。学生的对问题的回答情况，能够及时地通过云平台进行汇总处理，帮助教师了解学生的学习状况。教学视频另外一个优点，就是便于学生一段时间学习之后的复习和巩固。评价技术的跟进，使得学生学习的相关环节能够得到实证性的资料，有利于教师真正了解学生。除此之外，还了解了mooc的制作及mooc spoc在中小学教育中的应用模式等。

2。除了理论知识外，我还学到了如何操作交互式电子白板。电子白板走进课堂教学中，只需电脑、投影机、交互式电子白板和相应软件，将传统的黑板、投影仪、电脑整合，即可构成完整的白板教学平台。作为一种新型教学手段，不仅更有利于激发学生的学习兴趣，而且降低了学生的学习难度，它具有的诸多优点非常适合在学校的课堂教学中应用。电子白板能够实时记录、保存教学的全过程，成为学科教学的电子档案和课程资源，为教师改进教学、总结和反思提供了重要的资源。利用电子白板进行教学，教师在授课过程中不但可以像以往一样自由板书，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮挡等动作。相对于传统的黑板教学，白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能等，提高了视觉效果，能够极大地吸引学生的注意力，更加有利于激发学习的兴趣。有了这些功能，课堂将变得更加丰富和生动，学生学习的积极性将得到极大的提高。如：拉幕功能可以用于一节课的开头，引出课题，增加神秘、新奇感，从而激发学生学习的欲望。也可用于揭晓答案之前，满足学生的好奇心。当学生回答问题时，老师可以利用白板的随意拖动功能拖出笑脸、五角星、手势等图片，对学生的回答给予及时的评价，给学生以鼓励，提高学生回答问题的积极性。

1。培训之前只知道信息技术在教学中的应用仅仅是ppt和world这些简单的办公软件，但通过培训发现原来交互式电子白板的功能太强大了，以及从未接触过的慕课和爱课程网的便捷。要想上好，上成功信息技术课，信息技术教师对此必须要有一个清醒的认识，在今后的教学中如何来应用。

2。互相帮助，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。在学习的过程中学员们能够就学习方法、内容、资源等进行积极交流、认真切磋、热情帮助。

1。将本次培训所学到的知识运用于教育教学工作中，力争取得更好的教学效果。

2。为巩固并扩大培训成果，我将做好校本培训工作，让更多的教师掌握信息技术，并能充分利用。

3。利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格。

教育技术的培训总结与反思篇三

不到一个月的教育技术中级培训，日子过得忙碌、充实而快乐。在培训的第一天就让我耳目一新、眼前一亮，它改变了以往的“填鸭式”教学模式，主讲刘老师很有名师风范，两位老师运用自己的智慧，创造了轻松愉悦的课堂氛围，设计了精巧的学习环节，让我们在享受课堂的同时，也学习了刘老师和丁老师言传身教带给我们一种新的课堂模式。短短的两天面授，老师和学员们有了初步接触，我们分组学习，争相发言，俨然像一群小学生。最近一个月来同组成员偶尔见面也不放过讨论作业的机会。工作一天已经累了，晚饭后还得上网挂时学习，在线讨论交流、共同提高。

一、在培训中，我认识到作为一名教师，提高自身教育技术能力迫在眉睫。网络、计算机作为新型的教学媒体，他们与学科之间的深刻联系，它们为教学创造的不一般的教学环境，这都是信息技术和学科整合的重要所在，信息技术改进课堂教学也会是当前教育改革的一个必要出路。对我们很多教师来说，本次学习很实用，很专业。对于我个人来说，收益不少。

二、培训形式多样，新颖有趣，着力于培养学员们的合作意识。特别是培训第一天分小组，取组名，想口号，设计海报、宣传语，准备才艺展示等活动。既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基础。培训当中的小组交流环节，增进了学员之间的感情，促进了彼此间的互帮互助。我们的主讲刘老师在其他环节采用的教学方法同样不拘一格，时常出新。讲授、研讨、自学、评价适时结合，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力，不知不觉中学习领会了新的教学模式和教学环境，课堂开放，气氛轻松。

三、在培训中，明白了把信息技术与学科进行整合，在这里我见识了很多信息技术和课程整合的鲜活案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。可以改变陈旧的教材观和教学观，改变教学环境、手段和方法，变革教学模式，也有利于面向全体同学，有利于学生获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。几次作业设计我就是对我所任教的学科内容进行了单元规划，建立相关的思维导图，这更好地帮助我梳理了教学思路，加深了对教材的`理解。今后我可以将这些知识运用到我的教学更广泛的实践中去。

四、从培训内容上来看，和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建思维导图，规划主题单元，建立主题资源网站等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的有力资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。培训中我还了解了中观教学设计的思想，在完成作业的过程中逐步研究如何把课堂教学延伸到生活中去，拓宽学生的视野，学习内容和学习方法，把“研究性学习”作为我们今后教学的发展方向。改变传统的评价学生的方式，利用“评价量规”来更好地评价学生的学习过程，让每一个学生都充满了信心，全心投入到学习中去，在学习中展示自己的才华。

通过本次培训，我想在今后的工作、学习中，作为一名老师，要不断的强化自己的学习意识，树立终身学习的观念，与时俱进，不断提高自身专业化水平。

教育技术的培训总结与反思篇四

20xx年1月13日，我参加了本溪市中小学教师教育技术中级培训。几个月紧张的网上培训学习马上就接近尾声了，个人感受颇多。这次网络的培训给我提供了一个学习、交流的平台，能在这里畅所欲言，能学习许多专家教师的文章，还有他们教学中的精华和经验，让我感受颇多。

通过培训让我在信息技术方面有了新的认识：这次培训和我以前经历的信息技术专业化培训不同，不再是纯粹学技术，而是有了我上次听课题研究培训的感觉，就是整合，信息技术与课程的整合。指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。学会把信息技术应用在学科教学中，能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学更有条理，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。社会在进步和发展，我们总是要在不断的实践中逐步成长的。

我觉得通过这次培训，教育教学理论掌握得更为系统。使我感到比原来看得远，专家的理论，先行者的经验，都使我受益匪浅。这次培训学习，使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。通过自主学习等多种形式，我对自己课堂教学有了更多的体会，更多的尝试，更多的提高，在学会驾驭信息技术课堂的基础上，懂得学习更需合作。同时，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，做学习的主人。同是，也注意提高自身素养，使学生接受教师人格魅力的影响，使课堂更具亲和力。

信息技术设计就直接完成任务，但是求知的欲望使我坚持选择了与其他学科整合，选择了解另外一个不熟知的学科，用我熟悉的信息技术手段来设计研究。

经过一段时间的努力，看了老师的指导，同学的优秀作品，让我深受启发，真正学到课程里。相信借助这次机会，我珍惜自己积累的经验，提升自己的专业技能，无惧更多的工作挑战。学无止境，甘愿前行，无怨无悔。

教育技术的培训总结与反思篇五

为进一步加快学校教育信息化建设，推进教育信息化发展，提高我校教师教育技术能力，促进教育资源应用和教学质量提升，根据县局学初工作安排，结合我校教育教学工作的实际情况，本学期我校开展了教师教育技术能力培训工作，现总结如下：

1、学校就成立了信息中心小组，形成由校长主管、教导处分管，信息中心小组教师具体贯彻实施的管理网络和运行机制，确保了我校运用信息技术应用管理在组织上、技术上、资金上得到保证和支持。

信息中心小组组织机构

（一）领导小组(二)中心小组

蒋韶亭负责教学资源上传内容的审核；

杨玲负责管理信息资源的上传。

2、制定计划，明确目标。

在学校领导小组的统筹领导下，结合《20xx年砀山县教体局教师教育技术能力培训实施方案》的精神，并从我校远程教育工作的实际出发，制定了我校本学期《培训工作计划》，为我们的技术培训工作确定了目标和方向。

1、为了实现培训的规范化、制度化管理，我们结合我校《方案》要求，进一步完善了培训管理制度，制定了培训激励办法，对领导成员、培训技术人员及全体参与的教师提出了明确的责任要求，为培训顺利开展提供了制度上的保障。

2、在制定一系列制度的基础上，强化管理，要求每位领导和培训人员必须明确责任，按期完成工作目标，并与教师绩效工资挂钩，一切照制度办事，一切按制度管理，真正向培训要质量。

1、开学初，召开专题会议，明确了培训工作重点、意义、任务，并具体明

确了每一位参训教师的任务。

2、开展培训的大力宣传工作。

学习上级文件精神，广泛征求各方建议。

我们在召开学校专题会议上，认真学习了《中小学教师教育技术能力培训工作的安排》，以及我校的《培训工作实施方案》，然后以各中心组为单位展开大讨论，就培训的意义和要求进行宣传，同时就如何开展培训工作广泛征求各方意见，许多学科带头人和骨干教师都发了言，表示支持和欢迎，许多教师还提出了不少具体实施建议，好的建议我们立即采纳，通过这次宣传动员会，对我校培训的开展起到了重要的推动作用。

1、领导重视，加大投入，为培训创造良好环境。学校领导高度重视培训工作，亲自统筹规划，帮助信息中心出谋划策，经领导小组开会决议，划拨一定资金加大投入，保证了培训所需设备及时到位，投入工作，并亲临现场检查督导工作，使工作人员倍感信心十足，以更热忱的工作态度投入工作中。

2、开展多层次，多种形式的培训，加强对技术人员和学科带头人的现代信息技术的引导与提高，并全面加强对全体教师的普及培训，促进了教师专业化成长。

（1）积极参加上级组织的培训。

（2）组织好校本培训，提高教师现代信息技术运用的能力。

认真开展对教师的全员培训，就培训工作展开了学习和讨论，并学习了资源库建设的资源格式要求，以便在今后上传资源中，能够按正确方法上传，提高上传资源和信息的质量。经过一段时间的培训，教师进步很大，基本上掌握了上传资源的分类与方法，使他们运用现代信息技术的技能又上了一个新台阶。

教育技术的培训总结与反思篇六

在这秋高气爽、果实收获的季节，我有幸参加了河北省教育技术中级培训，并且收获颇丰。首先要感谢专家和辅导老师的指导和帮助。正是有了你们的鼓励，我的这次培训才得以圆满完成。这次培训形式新颖，学习主动权掌握在学员手中，使我们能合理安排学习与工作的时间，进度可以根据内容的掌握情况自行调整，对学习效果很有保证。

经过一个多月的学习，我已掌握了各模块的内容，回想这一路走来，真是成长了许多，收获了许多。在这些模块的学习中，我了解了教育技术的基本概念，深入理解了它的意义和作用；学习了信息技术与课程整合研究深入理解了信息技术与课程整合的内涵；了解主题单元的综合特征，掌握面向单元的中观教学设计方法；设计研究性学习方案；了解主题资源的类型和组织方式；初步掌握创建网页型的主题资源的方法，理解多样化评价的意义，学会简单设计评价方案和评价量规、电子档案袋等评价工作。掌握了思维导图的制作方法，学会了创建主题资源网站。

这次培训，我在教育教学方法方面深有感触，感到自己教学工作中有很多需要调整提高的地方。培训中的任务驱动式学习，营造了一种学习的氛围，没有大而空的理论阐述，师生平等，易于理解与接受。通过学习，我最大的收获是教育观念的更新。现代教育是要学生学习变为学生要学习，教学中同时真正认清了“教育技术”、“信息技术与课程整合”等概念。弄清了整合的技术选择原则，不应该是课程顺应信息技术，而应该是课程同化信息技术，应该是“课程本位”，而不能是“科技本位”。教师要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习知识的过程和方法，使学生学会学习，鼓励学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，主动探究，掌握学习的方法。

另外，主题资源网站的建立，为学生课前、课中、课后、复习和探究学习提供自学资源和学习指导，能够进一步发挥网络优势。促进因材施教和个别化教学，有效拓展学生学习空间，培养学生自主、合作、探究学习能力，提高课堂教学的价值、效果和效率，从而从根本上解决教师和学生应用难的问题。既有利于教师的备课，又有利于学生的学习，大大节省了教师和学生的时间，我们可以通过网站学习资源的建立，真正实现教师集体备课，单元备课，真正提供给学生良好的学习资源，实现教学的高效。

总之，参加这次国培，让我受益匪浅，虽然学习很紧张，但我充实并快乐。再次感谢提供这次培训的专家和项目办同志，向辅导老师道一声：您辛苦了！当然，学以致用，才是根本。只有将培训中获得的知识运用于教育教学工作实践中，才不负此次“国培之行”。

教育技术的培训总结与反思篇七

现代教育媒体常能很好地弥补教师个人方面的局限性，帮助教学双方较好地完成一些既定的任务，收到事半功倍的教学效果。我是初中地理教师，从教21年，从教学经验上可以说是很丰富，但信息技术方面还不及年轻人。今年暑假有幸和我的同伴们参加由汕头教育局组织的教师教育培训。培训中我和我的同伴们，感受很多、思考很多、收获很多……总结起来有如下这些： 第一， 当个教师不容易，当个未来的教师更不容易，当个未来的好教师very不容易。具体来说，感触良多。

第一：介绍交流自带的教学设计，对我而言很轻松，设计跟课件都是上过课的现成品……

第二，压力大,高密度的培训任务又迫使我们拿出十分的精力来学习这门适应未来教育的必须掌握的技术，并且从中受益非浅。 第三，现代教学媒体具有直观、形象、信息量大的优势，初中地理课教学如果能将多媒体和教育过程中各个要素实现优化组合，把它立体化、全方位融入学生思想品德教育中，创造出良好的教育氛围，疏通教育过程中的疑难，就有利于激发学生自觉地吸收知识，主动地进行道德行为实践。学习内容非常实用，像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中经常使用，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。

第三， 对学校硬件设备的不满。受条件的限制不能运用教育技术来提高教学水平，但愿有一天也能实现利用网络也他人交流的愿望。

第四，在学习过程中，通过主讲老师认真的指导下，自己努力认真完成了老师布置的全部作业，虽然并不十分完美，但是我的教学思维方式的转变将引导我在培训结束以后，还要进行认真的修改和完善。在计算机应用技术方面收获也非常大，学会了很多以前不曾做过或做不好的事情，如抓图、自己录制视频文件等。

最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧！虽然培训已结束，但我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。

教育技术的培训总结与反思篇八

我是一名英语教师，首先很庆幸能获得这次培训学习的机会，得到名师传授的教学经验和技术指点。此次培训使我受益匪浅，闻老师和赵老师的生动有趣的课堂及精彩的讲解，还有学员间的集体讨论让我印象深刻，使我对在现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深刻的认识和理解，也将促使自己在以后的教育教学过程中积极运用。下面谈一下自己学习过程中的一些肤浅的认识和体会。

教育技术的培训总结与反思篇九

通过这次培训，我收获颇丰，受益匪浅，为我在今后的教育教学过程中指明了努力的方向，更加提升了我的自信心，也让我的认识有了飞跃式的转变。

在这次学习中，我认识到了了主题单元规划的重要性，以主题单元进行课题设计大大优化了教师的教学设计，以一个主题来进行单元规划，可以很好的兼顾课程整体目标和课程结构，合理的安排这一主题单元课时，对于一个学期的时间安排提供了支持。同时，主题单元规划更有利于整合本单元的教学内容，加强了原来节与节之间的联系，使教学内容更优化和逻辑性。

其次我对研究性学习有了一个更高层次的认识。平时上课一般采用探究式教学，而新授课上一般很少用到研究性学习，通过培训改变了我的观念，研究性学习对学生来讲参与进来，记忆深刻，平时应该大大开展研究性学习，研究性学习本身有两种方式：一种是在常规教学中用研究性学习的方法或方式来进行学习，有意识地将这种理念渗透、结合在平时的课堂教学过程中。另一种是通过特定的研究型或探究型课程来开展。

再次，我充分认识到了主题资源网站的魅力。主体资源包的使用对老师帮助很大，在日常教学中，教师常常会根据自己的习惯借助多级文件夹来组织管理自己的资源，文件夹资源包是以文件夹的形式管理学校或教学资源，适合个人资源管理，却不利于资源的共享。主体资源网站是由特定主体的资源构成的一个资源包，可以包含多种资源形势，且比较适合于不同教师和学生之间交流与共享资源。

最后，我更深层次的了解了教学评价。教学的目的是让学生获取知识、培养能力、提高素养。教学评价就是指以教学目的为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断。要根据学科特点不断地研习各种各样的评价方法和评价工具，明晰他们能被使用的时间、地点、情境和预期的效果，在实践中不断地积累运用的技巧和经验。只有通过评价，老师才能正确了了解学生的掌握情况与提升情况，学生才能真正的认识自己的学习水平，以便修正自己在学习中的偏差。我认为评价不仅要覆盖知识与技能，而且要反映学生学习的过程与方法、情感、态度和价值观目标，评价要避免评价方法的单一化和简单化，要注意适时适量，要多元化，包含自评，互评，把评价的权利还给学生，突出学生评价的主体地位。也要包含师评，在这个过程中除了要教师给予评价同时教师也要充分发挥“导评”的作用，结合教学实际，教给学生评价的方法，使学生更好地认识自己，改进自己，提高自己。同时用好量规评价，量规不仅可以为学习者指明学习方向，兼顾不同程度的学生。同时也可以为不同的评价者提供统一的判断标准。

教育技术的培训总结与反思篇十

通过这次培训，我不仅在教育技术上有了发展，在教学理念上我也进一步提升了，这为我今后的教学指明了方向，更加提升了我教学的自信心，也更加坚定了我教学的信念。

在这次学习中，我认识到了了主题单元教案的重要性，我们传统的教案主要是分课时设计的，而且单元教案里面没有单元的概述。现在以主题单元进行课题设计使教师的教学思路更为清晰明了，分主题来进行单元规划，可以很好的理清楚整个单元和各个课堂的逻辑关系，能帮助教师合理的安排这一主题单元课时，对于一个学期的时间安排提供了支持。同时，主题单元规划更有利于更能够坚持以学生为中心。

其次，我感受到了主题资源网站的魅力。主体资源网站的使用不仅能够帮助教师教学，而且能够帮助学生在课后预习新课和复习自己课堂上不太懂的知识。也能帮助学生拓展课外知识，避免了学生自己上网搜索信息，筛选知识的过程，为学生学习节省了时间。

最后，我更全面的了解了教学评价。教学的目的不仅是让学生获取知，也是为了培养学生的学习能力，发展情怀，最终促进学生的全面发展。我们以前的教学评价更多的是通过考试进行评价，现在我学习了学生自评，学伴互评，小组互评。这比传统的评价方法更能使学生更好地认识自己，改进自己，提高自己。用好量规评价不仅可以使学生了解到自己的不足，更能兼顾不同程度的学生。同时也可以为不同的评价者提供统一的判断标准。

此次培训最让我记忆犹新的是它打破了传统的培训，不再是传统的讲座，而是通过师生互动、小组协作的理念来解决教学中实际的问题，共同学习探究新知识。随着新课程改革的逐步深入，教师的教育技术的发展势在必然，所以我要感谢这次培训给了我发展自我的机会，更新了我传统的教学理念和教学方式。我应该打破传统的教学，充分利用现代化教育技术，使现代化教育技术和课程教学完美结合，最后能够拓宽学生的知识面、激发学生的好奇心、调动学生的积极性。短暂的学习让我紧张又激动，我将会把我所学到的运用到以后的实际教学中，而不只是学习理论。

教育技术的培训总结与反思篇十一

我校根据开学初制定的教师培训计划的要求，本学年度对全校所有在职教师进行了系列培训，经过培训取得了一定的效果。现就我校远程教育校本培训工作做简要总结：

（一）高度重视，层层落实，培训到位。

1、学校领导高度重视对教师的培训工作，学校成立了以校长为首的远程教育工作领导小组，并设有分管领导，专门负责远程教育各项具体工作。

2、制定了详实的远程教育校本培训计划，按办并根据计划开展了培训工作。培训时间可串不可占。

3、制定了远程教育各项规章制度，规章制度去确保培训工作落实。

4、领导重视，组织基本到位，效果显著。

（二）内容丰富，形式多样。

1、本期参培的对象是全校所有在岗教师。

2、负责校本培训的老师对教师的每次培训有备课，有记录。

培训内容包括：

（1）进行组织和整合远程教育资源开展教学和教研活动的培训，要求教师完成组织和整合远程教育资源开展教学和教研活动实用方案设计，并上交个人作品1份。

（2）进行电子表格统计学生成绩的培训。

3、通过培训、使参加培训的教师，认识了什么是远程教育，远程教育有什么好处学。使广大教师们深知远程教育的意义的重要性。每次培训时教师们在无特殊的情况都按时到场，无迟到和无故缺席现象。

4、学校针对实际情况采取有效形式，或集中，或分散，或个别指导等，内容全、覆盖广、措施硬，确保了培训的质量。

5、对提高教师的业务素质，保证远程教育工作在我校的长足发展起到了有力的促进作用。

（三）达到要求、高效务实、效果显著。通过培训，教师基本上达到了如下要求：

（1）掌握了必要的计算机基础知识，能够进行计算机基本维护。

（2）掌握了基本操作，具备了对远程教育资源的查找、下载、并应用于教学的能力。

（3）很多教师已经能够在已有资源的基础上，根据自己上课的需要，对资源进行二次开发和应用。

本学期我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩，但纵观全局，仍然存有诸多不足，主要表现为：

（一）存在不足

1、认识不够，忙于应付。极个别教师对此次培训认识不够，没有从思想上重视起来。年龄稍大教师对自己信心不足，培训中有畏难情绪。

2、备课和上课还存在流于形式的现象。由于我校条件有限，资金短缺、房舍紧张，对远程教育技术的应用还存在很多问题。在以后的培训工作中，我们应该扬长避短，在上级部门和学校领导的指导下，把我校远程教育校本培训工作做得更好，为远程教育在我校顺利实施打下坚实基础。

（二）改进措施

1、提高教师对培训的认识，让教师从思想重视起来。

2、加大对远程教育的投入，把教师远程教育培训作为学校的主要工作之一。

3、坚持现代教育技术和学科教育相结合，做到备课中有体现，在课堂教学中实施，提高我校的课堂教育效果，真正把现代教学手段应用到课堂教学之中。

教育技术的培训总结与反思篇十二

电子计算机的诞生，是近代人类科技发展史上最重要的事件之一，它的出现与发展，推动了各门科学技术的进步和发展，也极大地影响了人类传统的生产和生活方式。在教育教学领域，信息技术的应用已对传统的教学产生冲击。信息技术的引入，使课堂教学模式发生了很大的变化，它以图文并茂，声像具佳，动静结合的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。教学中适时地利用多媒体传递教学信息，调动学生地多种感观参与课堂教学活动，为学生创造轻松、交互、动态、开放的教学环境，能充分发挥学生的主体作用，改变传统教学中对学生的主体地位不够重视的情况。

然而，目前不少学校的多媒体教学尚处于“初级阶段”，不少领导和教师在熟悉与实践两方面都还普遍存在着一些误区，在使用方面还存在着一些困难。而这次广西师范学院组织的“广西中职现代教育技术与课程整合”的培训学习如同一场及时雨，其主要内容与教师平时的工作需要息息相关，适应教师教学中的迫切需求，教学生动实用，教学方式通俗易懂，达到人人会用，人人能用的程度。我认为这样的培训活动以后还应经常开展，使教师在现代教育技术应用方面得到全面提高。从7月25日至8月4日，我有幸参加了区教育厅主办、广西师范学院承办的《现代教育技术与课程整合》培训班的学习。通过十天的学习，我从“一头雾水”晋级到了“略知一二”。虽然学习活动只有短暂的十天，心中有不少收获。

通过为期两个月的现代信息技术培训，受益匪浅。在现代教育技术培训中，我们学习了创建与管理博客、教育技术、网络教堂资源的检索与管理、数字音频编辑技术、用flash制作动画、多媒体教学演示文稿的制作、利用frontpage创建教师个人网站、学生信息管理技术、教学中的信息交流技术、多媒体教室环境下的课堂教学设计、多媒体网络教室环境下的教学设计各专题的学习，这一教学活动实现了教师教学资源在网上的共享，加强了老师们的教学交流，提高的教学效率，更有利于老师业务水平的提高。同时，也为学员们提供了一个丰富的教学资源库。

通过本次的培训分清楚了教育技术和信息技术这两个概念。教育技术必须以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。

通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，我们积极采用信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说终于尝到了信息化教学的甜头。相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。但是，信息化教学发展到目前为止已经有好几年了，在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我们的教学质量。

教育技术就是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论和方法。当一种全新的理念支撑的教育新手段呈现在我们面前时，我们往往会束手无策，是逃避还是面对？信息技术、网络技术突飞猛进的发展，容不得我们半点犹豫，你必须紧追不舍，用心体会，认真学习，与时俱进。

教育技术的培训总结与反思篇十三

通过学习，我明白了自己的信息技术的能力还很薄弱，亟待进一步地提高。在这次培训学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻地认识，明确了作为一名新世纪的人民教师所要具备的专业素养的重要性，自己又一次地提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。

以下是我的学习总结以及培训所感：

在党和国家的高度重视下，现在我所在的区内学校都普及了班班通，白板教学常规化。所有学校的数字化设备已基本落实到位，这为普通中小学校实现信息化教学奠定了坚实的硬件基础。现在日新月异的技术进步，使社会已进入信息化技术变革高速时段，网络已进入人们日常生活各方面，许多学生都已可以熟练“玩”电脑。然而作为教师，特别是中老年教师，却仍然停留在过去的教学方式上，许多教师根本就不能用、不敢用、不会用这些数字化设备，更别说利用网络或数字资源开展高效的课堂教学了。现在开展这次培训，无疑就是让大家不与社会脱轨，不与时代脱轨，能够迅速熟练掌握基本操作技能，改变大家对数字化、信息化设备和资源的认知，让大家由“怕”变为“爱”，由“疏”变为“亲”，让大家由习惯书本和粉笔变为习惯屏幕和鼠标，由习惯黑板变为习惯白板，让优质资源效率最大化，让每个学生享有平等的教育。

通过此次培训，我更清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。以前往往只局限于一根粉笔、一本书的教育模式，已经远远不适用于今天的教学要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网络学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网络学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网络学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。

原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过多次信息技术能力提升的网络学习，如今，我已经能够熟练的利用计算机，进行各种方式的操作，编辑出自己较理想的电子稿件，发送给同事和学生以及其家长。我还能利用自己的瑶海教研“博客”与同仁互动，时常发表自己的一些学术上和某些思想上的见解，对自己的业务水平也有了进一步的提高。在培训中学习的知识，填补了我计算机操作知识的空白。

经过本次中小学教师信息技术应用能力提升全员培训，使我更深一步的认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。今后，我将不断加强自我学习，努力继续提升自己；积极与教学实际相结合，探索提升设备与资源应用的途径与方式；扎实开展校本培训，努力让身边的同事都迅速成为信息化设备应用高手，让课堂教学更加精彩，教学效益更加显著！

教育技术的培训总结与反思篇十四

今年六月，我有幸参加了区进修校组织的学科教师教育技术能力培训。开始的时候自认为学习会是枯燥乏味的，对自己信息技术能力持怀疑态度，担心完不成任务。但是，在短短的8天培训中，我深深感到紧张而又充实。

我终于参加远程研修了，这是我梦寐以求的。十天来，看视频、听讲座、听指导教师的指导、看简报、看各位老师们的作业、研修日记、参与评论，学到了很多新知识，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：

1、更新了观点，提高了认识。参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。这次培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。

2、转变了理念，提高了素质。

通过远程研修，专家的讲座在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

3、收获了知识，提高了水平。

10个专题内容让我对教材有了更进一步的认识，专家设计的课程，还有视频和全省各地的老师交流互动，体现了网络培训的魅力所在，我贪婪地学习着来自专家、指导老师、同行的优秀经验和做法：既有知识上的`积淀，也有教学技艺的增长。让我以后的教学有了更明确的标准。

4、开阔了视野，增长了见识。

5、超越自我，迈出了坚实的步伐。

远程研修给我提供了展示自己的舞台，对我进行了一次教学方法的革命，一次教育教学理念的洗礼，在远程研修这个网络平台上，评论、作业、在线研讨，啊！我能在网上发贴子了！看到专家、指导老师、同行们不分时间、地点，不分昼夜都在学习着、评论着。我也终于迈出了一步，超越了自我。

指导老师对我作业的指导、赏识、肯定、鼓励是我前进的动力，10天来，我作业着，思索着，指导老师的指导、赏识、肯定、鼓励为我在今后的教育教学中指明了方向。

谢谢孔老师、刘老师对我的赏识与鼓励，谢谢您陪我们走过了这不寻常的10个日日夜夜，您的文章，您的点评使我大开眼界，让我受益匪浅！同样祝您身体健康，心情愉快，万事如意！

1、缺乏激情和创新：

通过远程研修，我清醒地认识到自己的贫乏，自己的浅陋，更清醒地认识到：激情和创新是成就你走向成功的必要因素。今后我会朝着这个方向前进的。

2、反思教学：

通过培训，我认识到一名合格的教师，光会教还不行，还得研。我决定在平时的教学活动中多做练习，以堆积、沉淀并吸收经验。

3、坚持学习，丰富自己的内涵：

远程研修，虚心学习，取众家之长为我所用，以后要坚持学习，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。

10天来，我们相聚于远程研修这个网络平台，进行了一次教育教学的“营养大会餐”，收获难以用语言来表达。10天来，我疯狂地痴迷于远程研修，深刻的体会青少年对网络游戏的痴迷。10天来，我颈脖僵硬、腰酸背痛，可是我累并快乐着，收获并幸福着。写到这里当然是意犹未尽，真的难说再见！难舍最后一分，教师远程研修！愿您的那扇大门永远向我敞开。

教育技术的培训总结与反思篇十五

本着终身学习的宗旨，作为一名小学语文教师，我很高兴参加了中小学教师教育技术能力初级级培训。通过这次远程培训，我对教育技术能力有了更清晰的认识和更深刻的理解，教学技术理论水平和运用能力得到了一定程度的提高。现将学习收获和体会总结如下，希望能跟大家分享。

首先，平台的课程按照模块化的组织结构设计，包含了丰富的资源、形式多样的学习活动以及精选出的若干教学工具软件，这就帮助了我进行高效率的课程学习，顺利地完成培训任务。平台的课程深层剖析了教育技术的内涵，让我感受到了教育技术的魅力。在学习中我也遇到很多困难，通过请教老师和学友，外加自己动脑琢磨、动手操作，这些困难也就迎刃而解了，这就增强了自己发扬坚定顽强的学习精神、克服困难、坚持到底的信心。

其次，通过培训和学习，我从真正意义上更新了教学观念，学到了很多先进的教育教学理论，也解除了我原来在教学中存在的一些困惑，充分认识了信息技术与课程整合的重要性和迫切性，这将对我以后的教学有很大的指导作用。

构，更有利于整合本单元的教学内容，加强了专题之间的联系，使教学内容更具优化和逻辑性，比如说语文主题单元教学，把几篇课文视为一个整体，通盘考虑教与学、讲与练、读与写、听与说的具体内容和方法，大大提高课堂教学效率。

通过学习，我对研究性学习有了一个更高层次的认识。通过培训改变了我的观念，并且尝试着设计了一个研究性学习方案，和学友们讨论了研究性课堂中常见的一些问题，真是受益匪浅，切实感受到了这种学习方式的独特价值，今后我决定在课堂上大力推广这种学习方式，充分调动学生学习的主动性和探究性，真正提高教学效率。

通过学习，我学会制作主题资源网站。主题资源网站对于教学的意义是在于它是由特定主题的资源构成的一个资源包，可以包含多种资源形式，且比较适合于不同教师和学生之间交流与共享资源。主题资源网站是一个半结构化的、开放性的学习环境，可以及时补充单元学习实施过程中所生成的新专题及其活动案例，为教师和学生提供了非常宝贵的单元学习合作平台，不仅保证了信息化学习活动的全方位开展，也为师生提供了展示成果和学习交流的广泛空间。尽管我制作的主题资源网站只是初具雏形，但随着我的信息技术的不断成熟，我会让它尽善尽美，充分发挥它在教学中的潜力和作用。

通过学习，我更深层次的了解了教学评价。在教学中，要做到切实掌握各种评价方法和评价工具，有效地把它们融入教学实践中：要由原来的重结果转向重过程，关注学生群体和个体的学习交往活动，关注学生个体在学习过程中自身的发展和变化。通过多角度评价和综合评价，使学生由被动等待转向主动参与发展，做到自我调控、自我更新、自我认识、自我判断、自我反思、自我改进，能有效地改善自己的学习，从而促进每一名学生的发展。

通过学习，我学会了怎样去设计单元教学实施方案。教师在单元教学实施过程中，要将其所设计的活动准确地展示出来，必须研究管理策略，研究教学的组织形式、教学过程中的学生控制与管理、教学的任务分配、学生学习的诊断与调控、学习活动的评价与激励等方面。同时，要学会对单元教学过程进行反思，就要涉及对这些方面进行重新审视、修改和完善的问题。这样，才能保证课堂教学高效率地进行。

知识是无止境的，而真正意义的培训才刚刚开始，今后的教学道路还很长，任务还很艰巨，我们要学会把学到的信息技术与课程很好地整合起来，为学生展现一个更好的发展平台，让他们在这个平台中充分发挥自主作用，成为学习上真正的主人。