最新英语教学心得体会总结(优秀14篇)

心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

英语教学心得体会总结篇一

英语教学是一项艰巨而又有挑战性的任务。作为一名英语教师，我一直坚持不断探索，不断反思，以不断提升自己的教学水平。在教学实践中，我积累了许多关于英语教学的心得体会，下面将结合自己的教学实践和经验，分享五个方面的教学心得。

首先，创设良好的英语学习环境至关重要。教学环境直接影响到学生的学习效果和兴趣。因此，我努力创设一个积极、活跃的学习氛围，营造出学生愿意用英语交流的环境。例如，我会组织英语角活动，鼓励学生积极参与，通过与他人互动来提高口语表达能力。此外，我还注重使用多媒体教学资源和教学工具，以提高学生的学习兴趣和参与度。

其次，灵活运用教学方法和策略能够有效提高学生学习效果。不同的教学方法适用于不同的教学目标和学生群体。例如，在听力训练中，我采用了“听说结合”的教学方法，通过大量听力材料和实际对话的例子，帮助学生提高听力技能。在教授语法知识时，我则采用了“归纳法”和“演绎法”相结合的教学策略，让学生在自己总结规律的基础上进行实践运用。在不同的教学阶段，根据学生的具体情况和需求，灵活运用教学方法和策略，能够更好地满足学生的学习需求。

再次，关注学生的个性差异和学习风格，差异化教育是教学的重要方面。每个学生都有不同的学习风格和学习能力。因此，我注重了解每个学生的个性差异和学习特点，采用差异化教学的方法来满足他们的需求。例如，对于具有较强语言天赋的学生，我可以给予更多的挑战和机会，让他们发挥自己的才能；对于学习困难的学生，我则采用了多种教学方法和辅导措施，帮助他们克服困难，提高学习效果。差异化教育能够激发学生的学习动力和兴趣，提高教学效果。

此外，注重鼓励和激励学生，尊重他们的学习进度。在英语学习中，学生需要不断的鼓励和激励来保持学习动力。因此，我注重给学生正面的反馈和肯定，让他们感受到进步和成就的喜悦。在课堂中，我鼓励学生勇于表达自己的想法，充分尊重他们的学习进展，让他们感受到自己的价值和能力。通过鼓励和激励，能够有效提高学生的学习积极性和自信心，助推他们取得更好的学习成果。

最后，持续的自我反思和学习是提高教学效果的关键。作为一名教师，我始终坚持不断反思和学习。在教学过程中，我会记录下每个教学环节的教学效果和学生的反应，并对自己的教学方法和策略进行评估和调整。此外，我也积极参加相关的培训和学习活动，不断扩充自己的教学资源和教学技能。通过自我反思和学习，我能够不断提高自己的教学水平，为学生提供更优质的英语教学。

总而言之，英语教学心得体会是一项持续的、积极的努力。创设良好的学习环境、灵活运用教学方法、关注学生个性差异、鼓励激励学生以及持续自我反思和学习，是提高英语教学效果的关键。作为一名英语教师，我将继续努力，不断提升自己的教学素质，为学生提供更好的英语教育。

英语教学心得体会总结篇二

20xx年3月，有幸参加《语篇意识下小学英语对话教学》课题组，并学习了《小学英语语篇教学》。现将主要的学习心得归纳如下：

小语篇：5-6句，如介绍我的朋友，宠物，家庭等等，以简单基础和常见的小话题进行。

高年段：8-10句，对基础话题适当延伸拓展，对语言难度和句式变化等方面要求提高和丰富，类似于口头作文和小型演讲。

教师层面：加深对语篇的认识，改善教学行为，科学设计语篇教学。 学生层面：培养阅读兴趣，掌握科学有效的学习方法，优化学习方式，注重学生的情感体验。

阅读方法：避免传统的做阅读题的形式，让学生体会到语篇阅读的快乐感，而不是恐惧和厌烦，可采取：引读、略读、训读、演读等多种形式进行，可以更有效提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

加一点：语言文化的适当拓展，增加学生的知识面。 减一点：对于学生无法掌握和目前比较困难的知识和语言点适当减一点，保持学生的兴趣和持久的坚持能力。

选一点：选取与所学教材和语篇相类似的文本，进行巩固和实践应用，做到学以致用。

改一点：对于现有材料进行适当改编，提高学生的灵活能力。

编一点：将语言点融入故事或诗歌当中，进行新的创编，方便学生记忆和掌握。

教师抛出问题进行启发思考或对文章进行理解，不要过于匆忙，应该让学生有一定的思考的时间，做到先思考后回答，而不是问完立刻回答，这样很容易造成学生的毛躁和马虎的习惯，对知识不求甚解。

语篇教学，通常指有一定文本内容的文章教学，常常分为，读前活动，读中活动和读后活动三部分，三部分相辅相成，各有其基本原则。

读前活动重兴趣（如：问题启发，谜语，情境创设，背景知识介绍等等），读中活动重理解（通过不同形式的练习进行理解：如：问答，填空，对话，表演，歌曲创编，诗歌等形式），读后活动重发展（读后的任务设置：海报，采访，编故事，续写文章，改写文章等等形式）。

针对一次语篇教学的文章进行以下几个方面的准备和探讨：课前研讨，教学设计，实践课程示范，评课研究，总结改进，再设计，形成优秀的教学设计，作为资源共享。这有些像我们的多人同课多轮在英语语篇教学中的应用。

总之，语篇教学已经深入到我们的日常教学当中，其实大家都有一定的体验和经验，如果能够将这些经验进行归纳和逐条剖析探讨，形成特色化的教学模式，并将语文和英语的模式相互借鉴，我想语篇教学的效率会更加提高。

英语教学心得体会总结篇三

第一段：引言（约150字）

英语教学是一项充满挑战但同时又非常有成就感的工作。经过多年的从教经验，我不仅发现了许多教学方法和技巧，还从学生身上学到了许多宝贵的东西。本文将分享我在英语教学中的体会和心得，希望对其他教师有所启发。

第二段：培养兴趣（约250字）

在教学英语过程中，培养学生的兴趣非常重要。我发现，通过创意和有趣的活动，可以激发学生学习英语的热情。例如，我常常使用游戏、音乐和视频来引导学生学习，让他们更主动地参与进来。同时，我也鼓励学生积极参与课堂讨论和表演，以增加他们的互动与合作能力。兴趣是学习的最佳驱动力，只有当学生对英语有着浓厚的兴趣，他们才会更愿意投入时间和精力去学习。

第三段：个性化教学（约250字）

每个学生都有自己的学习风格和节奏，因此个性化教学非常重要。我经常通过对学生进行分层教学，根据他们的水平和能力制定适当的教学计划。对于较强的学生，我会提供更多的拓展任务，帮助他们深入学习英语。而对于较弱的学生，我则会提供额外的辅导和练习，帮助他们填补知识的差距。此外，我还会鼓励学生运用他们自己的学习策略，让他们更好地适应自己的学习风格。

第四段：实践与应用（约250字）

学生往往会对课堂上的知识怀疑它是否在实际生活中有所用处。因此，将所学的知识与实际应用相结合非常重要。我会设计一些与实际生活相关的任务，例如写邮件、制定旅行计划等，让学生将他们所学的知识应用到具体的场景中。这样不仅能增加学生对知识的兴趣，也能帮助他们更好地理解和掌握所学的内容。

第五段：鼓励与赞扬（约300字）

在教学过程中，鼓励和赞扬是激励学生进步的重要方式。我坚信每一个学生都有自己的闪光点，因此我会积极寻找并赞美学生的优点和进步。无论是在课堂表现好的学生，还是在个人能力方面有所进步的学生，我都会给予肯定和鼓励。这不仅增强了学生的自信心和学习动力，也促进了他们更好地发展自己的潜能。在每次评价中，我注重关注学生的努力程度，而不仅仅是结果的好坏。

结语（约100字）

通过多年的英语教学经验，我发现培养学生兴趣、个性化教学、实践与应用以及鼓励与赞扬是英语教学中非常重要的四个方面。只有在这些方面做到细致，我们才能真正激发学生学习英语的热情，并帮助他们取得更好的成绩。在今后的英语教学中，我将继续努力运用这些心得体会，为学生带来更好的教育体验。

英语教学心得体会总结篇四

在教育中，英语是一门重要的学科。作为学生的第二语言，英语不仅仅是一种交流工具，更是一种文化载体。在教学过程中，我深感英语的学习与实践相结合十分重要，因此我积极探索新的教学方式和方法，以提高学生的学习兴趣和英语水平。以下是我在年级英语教学中的心得体会。

首先，我发现了培养学生学习英语兴趣的重要性。在课堂上，我注重通过各种途径激发学生的学习兴趣。我设计了一些趣味性强的教学活动，如游戏、角色扮演和小组合作等，以吸引学生的注意力。例如，我经常安排学生分组参与英语角的活动，让他们可以用英语进行口语交流并实践所学的知识。通过这些有趣的活动，学生们的学习积极性明显提高，他们更愿意参与到课堂中来。

其次，我发现了提高学生英语口语表达能力的有效方法。为了帮助学生克服口语交流的障碍，我鼓励他们多加练习，逐渐培养自信心，并且采用互动式的教学方法。例如，在课堂上我会经常安排口语对话练习，让学生们通过模仿、对话和实践来提高他们的口语表达能力。此外，我还给学生们提供了一些英语角的机会，让他们可以与其他同学进行口语交流。这些实践让学生们在轻松的环境中更加主动地使用英语，并逐渐提高了他们的口语能力。

再次，我体会到了提高学生阅读能力的重要性。在课堂教学中，我们不仅要注重教授学生词汇和语法知识，还要培养学生的阅读能力。因此，我经常为学生们准备一些有趣且适合他们阅读水平的英语阅读材料。我鼓励学生们积极阅读，并辅以相关的问题和练习来帮助他们提高阅读理解能力。同时，在课堂上，我还会组织一些小组讨论活动，让学生们分享彼此的阅读体验和互相学习。

最后，我意识到了提高学生写作能力的重要性。写作是英语学习的一个重要方面，通过写作，学生可以巩固和应用他们所学的语法和词汇知识。为了提高学生的写作能力，我结合课文的内容和学生的实际情况，设计了一些写作练习。例如，我鼓励学生们写日记、写文章、写信等，以提高他们的写作水平。同时，我还会为学生提供一些写作技巧和经验，让他们更好地应用于写作中。

综上所述，年级英语教学中，培养学生的兴趣、口语表达能力、阅读能力和写作能力都非常重要。通过不断探索和尝试新的教学方法和活动，我发现学生们在这些方面有了很大的提高。我相信，只有在不断实践中积累经验并不断改进教学方法，我们才能更好地帮助学生提高英语水平，培养他们终身学习的能力。

英语教学心得体会总结篇五

近几天一直在网上学习《英语教学课例评析》的内容及观看视频。通过观看几位老师的教学案例和说课讲解，对我的触动很大。每一堂课都有太多值得我学习和借鉴的地方。下面就谈谈我的一些感受：

在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课堂都比较成功，老师们大多数从自身的生活着手，利用歌曲、说唱或者做一些小游戏来活跃课堂气氛，每位老师都能说会唱，肢体语言丰富，深得学生们的喜欢。

英语教学实行课程改革，就必须在英语课堂教学中营造轻松、愉快、民主的学习氛围。现在的学生自尊心强，自我保护意识也很强。只有保证良好的学习环境，经常在教学过程中采用肯定性和激励性评价方式来激励学生，肯定他们的长处，发掘他们的闪光点，并及时反馈给学生，才能保证课堂教学的正常运行，形成良性循环。在任务型教学过程中，只有让学生处于这种轻松愉快的气氛中，学生才乐意去表演。因此，我们只有在课堂教学中去关爱学生、信任学生、尊重学生、师生间形成民主平等的人际关系，才不会束缚学生的思维，才会让他们去探索去创造。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。

让学生置身于逼真的问题情境中，体验英语学习和实际生活的联系，品尝到用所学知识表述生活现象以及解决实际问题的乐趣。在教学中要让学生去观察体验自己身边的英语，将他们熟悉的生活情境和感兴趣的事物作为教学活动的切入点和突破口，掌握学习的主动权。同时创设生活情境时应更多考虑学生生活的基础，努力在学习生活和英语生活之间建立一种相似的联系。这样，学生就有构建的基础和探究的动力，在激发探究兴趣的同时，指点出探究的方向。

英语教学心得体会总结篇六

农村小学英语的开设，为农村孩子文化素养的提升提供了广阔的平台，缩短了与城市的差距。然而，在实际的教学实践中，农村小学英语教学的情况并不乐观。

小学英语重在说，在交流中感受语言的魅力。农村环境缺乏英语交流的场所和氛围。学生在家学习只是为了完成作业，在课堂上真正感受的机会并不多。

在农村地区，有各种各样的活动场所。孩子们回到家，很容易涌向水泥场。在广阔的田野里，他们是“狂”的，“野”的。然而，他们很少交流和讨论他们学到的任何知识，练习英语会话，一起玩英语游戏。

“父母是孩子的第一任老师”，这在一定程度上说明了家庭教育的重要性。然而，农村家长的知识水平普遍较低，他们对英语知之甚少。外出打工现象在该地区普遍存在，大部分孩子由爷爷奶奶照顾，因此孩子接受英语家庭教育的可能性几乎为零。

与城市相比，农村地区学校教育和家庭教育的脱节也使得英语教育的开展更加困难。虽然很多家长知道英语很重要，但是他们不知道如何引导孩子，也就是说，他们缺乏在家教孩子英语的能力。

再者，考虑到学校的硬件设施，英语教学设备、设施、书籍、电教、教具都不到位，老师上课什么都没有。他们只需要一张嘴，一块黑板和一支粉笔。有些学校连语言配套卡、磁带、挂图、活动手册都没有，更不用说一些电教设备了。与城市相比，这样的条件简直是天堂和地狱。这直接影响到教学效果、学习态度和学习热情。

经过多年的教学实践，我知道在农村，依靠学生的自觉和家长的帮助来拓展英语学习时间和空小时是非常困难的。所以我一直在思考：如何让英语融入学生的生活，让学生在真实的语言氛围中学习和使用英语。

面对小学英语教学的困境，我们不应该盲目效仿他人，而应该立足现实，放眼未来，尽力设计符合当地实际的`教学方法，走自己特色的小学英语教学之路。

1、激发学生兴趣，激发孩子“说话”的欲望

兴趣是最好的老师。“学生学习一定要有乐趣，这才是正道。”小学生头脑中没有明确的求知欲。只有事物本身有趣、新鲜，才能激发他们认识事物的动力。爱玩是孩子的天性，英语本身就很枯燥。如果没有游戏，学生很容易对英语感到厌倦。

如果对孩子爱玩的天性进行合理、科学的引导，学生可以在游戏中学习英语，学会说英语，增强对英语的兴趣，揭开英语的面纱，使学生进入“愿意说、愿意说、敢说、会说”的良性循环。教师可以找一些学生熟悉、感兴趣的话题来引导学生说话，如自己的家庭、见面的问候等。但值得注意的是，小学生比较害羞，害怕犯错。因此，在练习的过程中，对表现出积极行为的学生要及时表扬，以增强他们对英语的兴趣。

如果发现有表达错误的学生，老师不要马上制止和批评，而是要根据情况进行引导，启发他们大胆发言。教学形式要生动有趣，气氛要轻松愉快，培养小学生对英语持久的兴趣。学生将在学习英语中获得乐趣，并体验成功的喜悦。他们的学习热情自然会增强，成绩也会逐渐提高。

2、加强学习，提高自身素质。

教学质量在很大程度上取决于教师的素质。小学英语教师素养的提高是小学英语成功的保证。一个教师必须有不断提高自己专业水平的意识，注重自身素质的培养，清醒地认识到教育事业不断发展的紧迫性和使命性。首先要注重自身的专业发展：

一是提高教师的基本素质，坚定职业理想，真诚关爱每一位学生；

二是提高自己的专业知识和技能，不断学习英语专业知识，提高英语教学技能；

第三，更新教学理念，比如学习和理解新课程，随时用最新的教育理念武装自己的教学；

第四，按照课程标准指导自己的教学行为，尽量在课堂上用英语组织教学。

英语是一门实践性和交际性很强的学科，小学英语教学主要以实践交际为目的。只要我们农村英语教师大胆进取，充分利用现有条件，提高学习大纲和驾驭教材的能力，根据学生的实际情况组织教学，做到学中用，中学用。如果我们努力找到一种适合当地情况的教学方法，我们就能早日走出英语教学的困境，培养学生学习和运用英语的兴趣和能力。

英语教学心得体会总结篇七

一、引言：

近年来，英语教学已经成为我国基础教育中不可或缺的一部分。作为一名英语教师，我有幸参与了多年的年级英语教学工作。通过实践和反思，我深刻体会到了年级英语教学的重要性和必要性。在这篇文章中，我将分享一下我在年级英语教学中的一些心得体会。

二、情境化教学的重要性：

在年级英语教学中，情境化教学是一个重要的教学策略。学生们往往对枯燥的知识点和语法规则缺乏兴趣和动力。而通过情境化教学，我们可以将学生置身于真实的语言情景中，使他们能够更轻松地理解和运用英语。例如，在教授关于旅行的课程时，我会组织一次模拟的旅行活动，让学生们充当旅行者、导游和服务员，通过互动和合作，学生们在实践中提高了英语口语和沟通能力。

三、个性化教学的实施：

年级英语教学要注重个性化教学的实施。每个学生都有自己的学习特点和优势，因此，在教学过程中，我们应该根据每个学生的特点设置不同的学习目标和任务，帮助他们达到最佳的学习效果。在一次个别辅导中，我发现一个学生的发音问题十分严重，导致他在英语口语表达中时常遭遇困难。于是，我在教学中针对他的问题做了一些针对性的练习和指导，通过不断的反馈和纠正，他的发音问题逐渐得到了改善。

四、合作学习的意义：

年级英语教学中，合作学习是非常有意义的教学方式。通过鼓励学生相互帮助和合作，培养学生的团队意识和合作精神，形成良好的学习氛围。例如，在课堂上，我经常组织学生们分组完成一些小组活动，例如小组讨论、角色扮演等，让学生们在合作中学习，相互共享知识和经验。这样的教学方式不仅可以提高学生们的学习效果，还培养了他们的交流和合作能力。

五、创设情境的教学资源：

年级英语教学离不开多样化的教学资源。通过创设情境和运用丰富的教学资源，可以提高学生的学习兴趣和积极性。例如，在教学中，我经常使用图片、音频、视频等多媒体资源，激发学生的学习兴趣；同时，我还鼓励学生自主使用网络和词典等工具，在学习过程中积极查找和运用相关资料，提高他们的自主学习能力。这些丰富的教学资源为学生提供了更多的学习机会和渠道，同时也激发了他们的学习激情。

综上所述，年级英语教学是一项重要而复杂的任务，需要教师们不断探索和实践。通过情境化教学、个性化教学、合作学习和创设情境的教学资源，我们能够更好地引导学生学习英语，提高他们的学习效果和学习兴趣。通过不断积累和总结，我相信年级英语教学将会变得更加丰富多样，更加有趣和有效。

英语教学心得体会总结篇八

新课程观念。通过学习和实践，我认识到课程是体验和感受，是教师，学生，教材，环境的整合。教材不是教学内容的唯一载体，课堂也不是学生获取知识的唯一场所，教师更不是学生获取知识的唯一指导。教师要懂得只是用教材而不是教教材。

新学生观念。通过实践，我领悟到课堂教学中，学生是学习的主体。教师要尊重学生，承认不同学生具有独特性，并为其创造成功的机会，教师要树立学生学习的主体意识，相信学生，热爱学生，让学生真正成为课堂的主人。

挖掘教材，精心编写导学案。

在新课改课堂教学中，教师只是教学的组织者，指导者，学生才是学习的主人。教师的主体作用首先体现在导学案的编写上。课改以来，我认真钻研，灵活挖掘教材，重组教材中的知识点，形成知识链，构成知识网。通过多种形式的问题设计，把散乱的知识，语言，语法变为简单有序的知识系统，根据不同的教学内容，精心设计导学案，为上好不同类型的课打好基础，作好铺垫。

充分展示，让学生真正成为课堂的主人。

新课改告诉我们，学生是学习的主体，课堂则是每个学生充分展示自己的一个平台。一直以来，我坚持使用课堂模式来进行英语教学，尽可能的将课堂交给每一位学生。主要方法如下：

静静地等待他们展示完，绝不会中途打断他们。因为一旦被完全否决，他们的信心将倍受打击，其他的后进生也会因此产生恐惧的心理，教学又会回到由优生主宰课堂的原路上。“不经历风雨，哪能见彩虹。”我坚信，只要我耐心的指导，放手让学生一次又一次地去尝试，去探索，去总结，不用着急教学内容是否能及时完成，不必担心教学质量暂时是否受到影响，只要让所有的学生真正成为课堂的主人，成功便指日可待。

多点奖励，少点批评。在教学中，应充分关注学生情感态度变化，采取积极的态度，尽可能较多的运用激励性的语言。如：说的.真好！你懂得真不少！语音语调相当漂亮！真有创意！等等。调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生都能体验成功，增强自信心。记得有一位叫陈闪的学生，学习成绩是全班最落后的。由于基础太差，他那笨拙的口语引得其他同学哄堂大笑。窘迫的他一时满脸通红，不知所措。我立刻示意大家安静下来，并微笑着对他说：“不错，声音非常响亮，讲解也很有个性，继续努力。”果真，接下来的时间里，他越说越流畅，越讲越精彩，其他同学也被他深深地打动了，尤其是那些后进生，倍受鼓舞，信心大增。为了更好的激励大家，我又设立了奖励机制，如积分量化制度，夺红旗制度等，在这浓厚的竞争氛围中，绝大多数学生不甘落后，处处争当学习的主人翁。

反馈检测，落实学生的知识掌握情况。

课改过程中，反馈检测也是相当重要的。这是检测学生对知识的落实情况和学生通过学习体验成功，享受快乐的有效环节。内容主要以口语检测和笔试相结合，形式可以多样。时间充足的话，可对学生进行当堂检测；也可利用早自习或晚自习对部分学生进行综合抽测；还可在课余时间，让每组的小组长对本组的学生进行简单的测试；每天的导学案检查也是一种方式。及时发现学生在知识掌握或口语表达方面的不足，并及时进行补充讲解，不让一个学生因此而掉队。

在经历了这一个多月的风雨历程之后，我们的课改取得了一定的效果。学生的学习兴趣提高了，课堂上充满笑语，气氛非常活跃，真正做到了在快乐中学习，在学习中感受快乐；学生的口语表达能力增强了，从单词到句子，再从句子到短文，从对话表演到知识点讲解，同学们个个都能朗朗上口，轻松应付；学生的集体协作能力培养了，大家都懂得如何分工协作，如何团结友爱；真正让学生体会到课堂是他们获取知识的超市，生命的狂欢。

在感受成绩的同时，我们的课堂教学改革中也存在着许多美中不足的地方。如课堂秩序较难维持，学生注意力容易分散；教学内容难以完成，教学进度缓慢；课堂用语母语使用过多，语音语调不够准确；部分学生的学习热情不能持久，积极性出现差异等等。面对以上问题，我们每一位教师要把课改工作做得细之又细，每一个环节都要稳扎稳打，落到实处，要把课改作为一项持久的工作，不厌其烦地去做，同时还要求我们善于总结得失，及时修正，及时完善，让我们的课改工作更上一个新的台阶！

英语教学心得体会总结篇九

听歌学英语，是一种非常流行的学习方式，因为它可以帮助我们提高口语和听力能力。随着互联网的发展，越来越多的英语歌曲进入我们的视野，但是如何才能更有效地利用这种学习方式呢？下面我将分享一些我在听歌学英语教学中的心得体会。

第一段，题目内容的介绍

听歌学英语是一种学习方式，这种方式可以让我们更好地掌握英语口语和听力的技巧，我们通过听英文歌曲来学习，以此来提高我们的英语水平。在这篇文章中，我将分享我的听歌学英语教学心得体会。

第二段，选择适合学生的英文歌曲

在教学中，我们应该为学生选择适合他们的英文歌曲，这样我们可以让学生更好地理解歌曲的词意。此外，我们还可以介绍一些流行的英文歌曲，以激发学生的学习兴趣。

第三段，解析歌曲中的词汇和句子

在教学过程中，我们应该解析歌曲中的词汇和句子，以帮助学生更好地了解歌曲所要表达的意思。通过这种方式，学生可以学习到生动有趣的单词和短语，从而更好地记忆和运用。

第四段，练习发音和流利度

通过听歌学英语，我们可以提高我们的发音和流利度。我们可以使用歌词卡拉OK的方式来练习发音，或者进行朗读和模仿，以加强我们的英语听力和口语能力。

第五段，总结心得和建议

听歌学英语是一种非常可行的教学方式，它可以帮助我们更有效地提高英语口语和听力能力。在选择歌曲时，我们应该注意适合学生的程度，同时还要解析歌曲中的词汇和句子以及练习发音和流利度，这样我们才能更好地利用歌曲来学习英语。总之，学生只要保持信心和耐心，就一定能够取得好的学习效果。

英语教学心得体会总结篇十

学期我担任初一一班和三班的英语教学工作，作为一名新入职的老师，这对于我来说是一项不小的挑战。好在多位老师的帮助下，平稳的度过了本学期，顺利完成了本学期的'英语教学工作。我对自己本学期的工作作出如下总结：

第一，在思想上严格要求自己，遵守各项工作纪律。

在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个优秀教师的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平，认真学习新课改理论，努力提高业务能力。通过学习，使我对新课改理念有了更全面的、深入的理解，为本人改进教学方法打好了基础。

第二，在教学工作上不断学习，不断进步。

由于我缺乏英语教学经验和英语教学的各类知识体系，所以在学期初，学校领导就为我安排了有经验的老师来指导我，在本学期的教学中，我遇到了很多问题和不懂的地方，我都一一积极的向各位老师请教，在完成教学工作的同时，提前完成备课，多听优秀教师的授课，保证自己的教学内容的完整性和充实性。同时，在日常的教学活动中，我不断的反思自己的教学，不断积累自己的教学工作经验，将自己的教学经验和优秀教师的建议相结合，不断完善自己的教法。

第三，自己存在的问题以及改进的方法

生的要求力度不够。初一的学生还没有形成良好的学习习惯，因此在课堂上有部分学生纪律不好，喜欢出风头。另外，学生的作业情况较差，有些学生不能按时完成布置的作业，也有很多学生的作业应付了事。针对这个问题，我积极的同班主任进行沟通和交流，共同努力，严肃课堂纪律，加大检查作业的力度。逐步改善此类问题。第三，课堂上同学生的互动少。新课标下的教学理念强调学生的课堂参与度，对于这点，我在教学中没能很好的重视这一点。在课堂上，尤其是新授课，对学生的提问较少，课堂上交给学生的时间太少，学生在课堂上得到的练习不够，同时，也没有很好的把学习小组利用起来，导致了学生的课堂参与度低，学生的学习积极性差。本学期时间较紧可能也有一部分原因。对于这个问题，我从备课上下手，在备课时尽可能多的设计活动，让学生参与进来，互动起来，调动起学生的积极性和学习热情。

我相信，在学校领导的指导下，在各位老师的帮助下，在我的努力下，我的教学工作肯定能越来越好。

英语教学心得体会总结篇十一

随着社会的发展和国际间交流的增多，学习一门好的外语如英语变得愈发重要。在我长期从事年级英语教学的过程中，我积累了许多经验和体会。在这篇文章中，我将分享我对年级英语教学的心得体会。

首先，在年级英语教学中，我明确了教学目标的重要性。为了更好地指导学生的学习，我每学期都会制定明确的教学目标，包括语言知识和技能的掌握程度，学习策略的培养等。这不仅帮助我更好地准备课堂教学，还可以帮助学生了解学习的目标，提高学习的主动性和积极性。

其次，我发现在年级英语教学中，教师的教学方法至关重要。在教学过程中，我注重灵活运用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。例如，在引入新知识时，我常用多媒体教学法，激发学生的学习兴趣和积极性；在巩固语言技能时，我则采用合作学习法，使学生通过互相合作学习，提高语言交流能力。通过不同的教学方法的运用，我能够更好地让学生理解和掌握英语知识。

第三，培养学生的学习策略是年级英语教学中不可忽视的一部分。在我的教学中，我注重帮助学生提高学习策略的意识和能力。例如，我鼓励学生建立学习计划，培养他们的自主学习能力；同时，我也教授一些学习技巧，比如阅读理解中的扫读和略读等。通过培养学习策略，学生可以更高效地学习英语，提高学习效果。

第四，建立良好的教育环境对于年级英语教学非常重要。在我的课堂上，我注重营造积极、和谐的教育氛围。我鼓励学生相互尊重、互助合作，培养他们的集体意识和团队精神。我经常组织一些小组活动或角色扮演，在合作中加深学生对英语的理解和运用。通过良好的教育环境，学生可以更好地学习和发展，同时也能够提高他们的综合素质。

最后，我认为年级英语教学中，教师的自身素质至关重要。作为英语教师，我不仅需要掌握扎实的语言基础和专业知识，还需要不断提高自己的教学能力和教育理念。在我自己的成长与发展中，我会不断地参加教育培训、研讨会等活动，吸收新的教育理念和教学方法。只有通过不断学习和提高，我才能更好地指导学生的学习。

总之，年级英语教学是一项重要而有挑战性的工作。通过年级英语教学的实践，我逐渐认识到教学目标的重要性，教学方法的灵活运用，学习策略的培养，教育环境的建设以及教师自身素质的提高。这些经验和体会将继续指导我在年级英语教学中的实践，并且我相信，只要不断总结和改进，我能够更好地帮助学生掌握英语这门重要的外语。

英语教学心得体会总结篇十二

作为一名小学英语教师，如何在此刻的岗位上发光发热，如何让学生在有限的课堂时光里学好英语这门语言，教育教学中有太多的东西值得我去深思，去探索。透过八年的工作实践，然后我认识到，小学英语教学不就应只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学资料平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信心很快丧失殆尽。那么，怎样才能做好小学英语的教学工作呢？以下是我教学过程中的几点体会和心得：

1、在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮忙学生理解教学资料；并且在教学过程中创设各种情景对话，透过直接的语言交流来帮忙学生建立语感。透过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。

2、英语作为一种语言，其教学就应融入必须的情境之中。可透过课堂表演来创造必须的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地；并且可为学生带给自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时光和空间。

3、鼓励学生透过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合潜力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼；在英语课堂，尽可能用英语进行交流；然后在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。

4、反馈信息、即时巩固。英语的听、说训练必须要做到反馈及时。在教学中，学生对刚学的资料记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至构成错误的思维定势和语言习惯。

1、尊重每个学生，鼓励他们用心尝试，及时发现他们的进步并给予相应的表扬，然后保护他们的自尊心和用心性。

2、创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮忙、体验成功、合作发展。

3、关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们带给正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。

4、建立融洽的师生关系，经常和学生一齐交流和探索，了解学生所想所需，然后做到教学相长。

1、用心创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。

2、结合语言情境，让学生透过实践和运用来深化学习。

3、进行自我评价，根据各自的不一样状况进行查漏补缺。

1、注重教师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步给予及时的肯定和激励。

2、重视学生的主观性评价，让学生透过分析，透过比较，认识自我的优势和不足，然后明确努力的方向。

小学英语教学的目标是要透过听、说、读、写训练，帮忙学生学会如何正确使用英语，并具备必须的英语口头表达潜力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、资料与成年人就应有所不一样。他们喜欢玩，喜欢唱歌、画画，喜欢表演和游戏；他们喜欢动手操作，喜欢探究和想象。所以，英语教学务必根据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教学过程中要联系实际，不断探索、不断实践、然后不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。

英语教学心得体会总结篇十三

英语作为世界通用语言，在大学生涯中占有举足轻重的地位。作为现代大学生，我们都需要具备良好的英语水平，从而更好地提高自己的综合素质，并逐渐融入世界文化。而如何在大学英语教学中更好地提高自己的英语水平，是我们需要探讨的话题。

第二段：我的经验

在大学期间，我参加了许多英语学习的相关活动。我认为，要提高英语水平，首先需要积极参加听、说、读、写等各项活动。我喜欢看英语电影和美剧，这不仅可以提供质量高的语言输入，而且可以加深对外语文化的理解。另外，还需要注重课外阅读和写作，通过这些方式不断拓展自己的英语储备，掌握更多的语言知识和技巧。

第三段：教师的作用

教师在英语教学中起着至关重要的作用。他们是我们学习和提高英语的重要指导者，必须具备丰富的专业知识和严谨的教学态度。在教学过程中，英语教师需要创新教学方式，注重培养学生阅读、听力、口语、写作等各种能力，让学习更具有实际意义，并引导学生培养自主学习能力，让学生在教师的帮助下越来越独立、自信地学习英语。

第四段：群众的力量

在大学教学中，同学间相互学习互帮互助也非常重要。通过与同学互动讨论、良性竞争和互相学习，并分享阅读、听力、写作等方面的经验和技巧，共同提高英语水平。大学生活充满着无尽的机遇，我们可以参加各种有关英语的联谊活动，加入英语俱乐部等，与老师、同学或国外朋友互动，共同探讨语言学习，提高口语水平和自信心。

第五段：总结

英语学习是一个持久的过程，需要我们坚持每天使用英语，保持良好的心态并不断提高自身语言能力，同时，要积极参加各种英语活动，并注重培养自己的学习方法与习惯。未来，我们需要将所学的英语知识与实践结合起来，与时俱进，把学习成果应用到实际生活中去，从而在未来的职业道路上更好地展现自我。

英语教学心得体会总结篇十四

进入初中，许多人会发现英语学习起来没有小学那么简单了，因此我分享一下自己学习英语的心得体会。

制定长远目标，明确每节课的学习任务根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。

争取课内外各种机会多练习英语语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应不怕因犯语言错误而被别人讥笑。

课前预习，有备而听预习是个人独立的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力，也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。预习也像“火力侦察”，可发现疑难引起思考，一方面可促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可减少听课的盲目性，增强听课效果。

专心上课，有心识记上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力、尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的.单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴越，更有信心地去继续今后的学习。

勤记笔记，巩固记忆课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。

及时、经常、科学地复习，减少遗忘复习是学习之母。要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题，只有靠科学的复习。“艾宾浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢，先多后少。因而从时间安排上讲，复习既要及时又要经常。不仅在当天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。从复习方法上讲、可采用强化复习、分散复习、集中复习，把新旧知识有机联系起来，按知识内在规律进行综合归类等复习方法，做到温故而知新，而不是简单机械复现，从而更牢固地掌握知识。