作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
小学一年级音乐教案拉勾勾篇一
师:它是是怎么跳舞的?大家可以模仿一下。
生:模仿
师:小鸭子走路都是翘起它的小屁股摇来摇去.多可爱啊.所以我们在唱小鸭子时候也要唱得非常得高兴.我们大家来试试看.可以边做动作边唱歌.我看哪一组的小鸭子唱得最象,学得最可爱.(好的可以请上来表演)
5.出示课件(13)--------
小乌龟爬
师:看,它是谁呢?
生:小乌龟
师:小乌龟背着重重壳,会怎么样啊?
生:很重。
师:所以小乌龟走路会怎么啊?
生:它走路的时候就很费力。
师:老师请三个小朋友来模仿一下,小乌龟走路是怎么费力的。
生:模仿.
师:这三位小朋友表现的真棒.表扬他们.老师也给他们每人发一个小玩具.
师:现在啊.大家就来模仿小乌龟走路很费力的样子来把每三句唱一遍.
5.师:接下来到谁了?
生:小花猫
出示课件(14)小花猫静悄悄
师:小花猫走路为什么是静悄悄的?
生:因为小花猫要抓老鼠,所以啊要静悄悄,如果发出声音的话,那么老鼠就会跑了.
师:我请几位小朋友来模仿一下小花猫是怎么静悄悄抓到老鼠的.
生:模仿小花猫抓老鼠.
师:大家边做动作边唱唱看.
6.师:好了,现在小朋友们从头到尾唱一次,注意用什么心情去唱这四种动物.
六:律动(巩固练习)
生:愿意
师:现在啊,请每一组的同学表演一个小动物.第一组模仿小鸭子子,第二组模仿小兔子,第三组模仿小乌龟,第四组表演小花猫.(分发头饰)音乐一起啊,轮哪个小动物哪个小动物就出来边唱边表演,我们看哪一组的小动物唱得最好学得最象.
生:好!
2.表演唱.
3.师:(模仿动物最象那一组模仿动物走路.一组表演乐器,两组唱歌)
六、课后活动――“谁来了”
师:现在我们来玩一个游戏,请小朋友们快速的听音乐讲出动物的名称和模仿它的动作.看哪一个小朋友反应最快。
1.出示课件(15)分别放出鸭子.马等几种动物的叫声,让学生听辩,要求学生快速说出音乐里面的动物名称。
3.出示课件(14)分别显示跳、摇、爬、静悄悄的动物(可以模仿它们的走路)
七、创作歌曲:
生:可以
师:除了小兔子蹦蹦跳,刚才图面上还有什么小动物是蹦蹦跳的?
生:青蛙、袋鼠、炸蜢等
师:什么动物是摇呀摇呀摇?
生:企鹅、狗熊等
师:什么动物是爬行的?
生:小蜗、壁虎、晰蜴等
师:什么动物是静悄悄?
生:蛇、老鼠等
师(选出最好听的动物填进歌谱里)
生:好
师:动物大家园、小动物学走路你们喜欢哪一个.
2.师:请你们把自己改编的歌曲唱一遍,可以边唱边模仿它们的走路动作.
七:小结
师:今天我们来到森林和许多小动物交上了朋友,你们喜欢你们的小动物老师吗?
生:喜欢
师:所以我们平时要--------?不要怎么样?
生:保护它,爱护它.不要伤害它.
师:对了,我们如果能和小动物成为好朋友的话,我们的地球会更美丽.更和平.
师:好了,今天的音乐会也结束了,让我们高高兴兴的模仿小动物的走路回家吧!
七:跟着音乐学各种动物走出教室(铃儿响叮)
小学一年级音乐教案拉勾勾篇二
1.情感、态度价值观目标:通过学唱歌曲培养学生对小动物的喜爱之情。知道动物是人类的好朋友,人与动物应和谐相处。
2.过程与方法目标:能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲,并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动,尝试进行音乐创编活动,初步创编歌词的乐趣。
3.知识技能目标:学习“xx|xxx|”的节奏型,能准确运用在歌曲中。教学重点:能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。
有感情的演唱歌曲《动物说话》,并进行创造性的音乐实践活动。准确演绎歌曲加花式间奏中“拍手”、“跺脚”、等律动。
多媒体教学课件、电子琴等。
借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。
1、师:同学们快乐的音乐课又开始了。今天老师给大家带来一位好朋友,仔细看,这是谁?(运用电子白板,做大象手影)
师模仿大象:小朋友们好,欢迎来参林做客。快和我们的好朋友大象打个招呼吧!启发学生认识到动物是我们的朋友。
2、听声音,看图片,模仿小动物。
师:大象大哥把他的好伙伴们也叫过来招呼我们呢,你能听出他们都是谁吗?(播放小动物声音)
师:让我们用动作把它请出来好吗?(生模仿小动物,师播放图片)
(一)聆听感受音乐
1、初听:
今天大象大哥邀请我们参加它们的森林演唱会,让我们听一听,都有谁在唱歌?拍手感受节奏,聆听音乐。
2、再听:
小动物们都是怎样唱歌的呢?让我们再来听听吧。
3、感受节奏:
(2)、让我们一起按照第一二段图谱随音乐伴奏吧。(随音乐拍手跺脚)
(3)、小组合作尝试完成第三段图谱的拍念,请小组随音乐展示。
(4)、同桌合作尝试完成第四段图谱的拍念,找同桌随音乐展示。
(5)、师生合作随音乐完整拍念歌词。
(二)学唱歌曲
1、双簧游戏:师范唱,学生在心里跟唱。
师:老师发现,在刚才的拍念的时候已经有同学学会了,并且迫不及待的跟随老师演唱了。下面我们玩一个双簧游戏,我来演唱,你来张嘴,请同学们在心里默默地跟老师演唱,看看能不能跟上老师的速度。
2、学生小声跟音乐演唱歌曲
3、生随音乐自信的放声演唱
4、带表情演唱歌曲
5、处理歌曲
6、参加赛歌会,小组比赛演唱。(播放图谱和音频)
小动物们的演唱会很精彩,我们也不能示弱啊,我们也来进行一场赛歌会,分组来比一比看看哪组表演最棒。
师:同学们演唱的真棒,吸引了更多的小动物,你能帮助他们加入到我们的演唱会中吗?(播放图片和创编歌词)小组组创编歌词,并演唱创编内容。
小学一年级音乐教案拉勾勾篇三
1、歌曲演唱《堆雪人》
2、三拍子节奏的掌握
3、律动表演、演绎歌曲
1、认知目标:学习歌曲《堆雪人》,能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。
2、能力目标:通过听、唱、演等表现手段,掌握三拍子节奏的强弱特点。
3、情感目标:通过歌曲学唱,节奏拍打,律动表演等综合音乐活动,培养学生对音乐的感悟表现力,提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。
一、组织教学,听音乐、唱问好歌。
二、新课导入学习
1、猜谜激趣导入
老师给学生谜面:“小朋友,冬爷爷给大家带来了礼物,快打开看看是什么?一种花儿真奇怪,夏天不开冬天开,不长叶子不结果,漫天遍野一片白。”
学生猜出来是“雪花”(多媒体上出示谜面)
2、介绍有关雪花的知识
让学生了解雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的,雪花形状极多,有三个、六个、十八个枝杈的,还有的像纽扣,像刺猬等雪花的知识。
(多媒体上出示雪花的形状及介绍雪怎么形成的文字)
3、谈话交流
师:“大雪天,你们都想干些什么呢?”
生:“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戏……”
(欣赏多媒体小朋友堆雪人的情景)
师:“那么你们想不想堆雪人,来模拟一下堆雪人的动作。”
(学生上来模拟动作,用语言描述怎样堆雪人的过程。)
师:“雪人堆好了,那么怎样才能把雪人打扮得更漂亮呢?”。
(学生积极举手发言,回答问题。)
4、节奏练习
a、听音乐《堆雪人》音乐伴奏,拍拍手,注意三拍子的节奏特点:强弱弱。师生一起拍。
b、老师用串铃来伴奏,请7到8个小朋友跟老师一起拍打。
c、请四五个小朋友上来表演敲打串铃,表演得好的给予表扬和奖励。
三、歌唱新授《堆雪人》
1、听音乐《堆雪人》范唱。老师用串铃伴奏,增强效果。
2、学生跟老师按节奏朗读歌词,然后师生齐读歌词。
3、请小朋友说说你从歌词中听到了什么?歌词描写了哪些情景?
4、分句教唱,老师唱一句,学生唱一句,然后连起来唱。先第一段,再第二段,最后两段连起来唱。(教唱的过程中,老师注意及时纠正错误的的地方)
5、接龙演唱。老师唱第一句,学生唱第二句,以此类推。
6、请小朋友用欢快的情绪完整地演唱全曲。(第一遍用钢琴伴奏,第二遍听音乐伴奏,注意速度比较快,跟上节奏。)
四、演绎歌曲《堆雪人》
1、师生一起听音乐表演动作。根据歌词表演。(老师适当提醒注意动作)。
2、请第一圈的小朋友起立,老师跟小朋友一起拉手做律动。熟悉动作。
3、请一位小朋友上来扮演雪人,做个可爱的动作,再请7到8位小朋友拉手围着雪人转,唱歌游戏。
4、合作练习,请部分小朋友敲打串铃、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演,一起演绎歌曲《堆雪人》。
五、拓展练习
1、请小朋友欣赏关于雪花的动漫《堆雪人》,提高学习兴趣。
2、欣赏朗读关于雪花的儿歌《雪花飘》、《雪孩子》等等。
六、课堂小结,师生再见。
常规教育第一教时教学内容师生问好认座位,如何“坐”,会听音乐律动:飞教具准备教学磁带教学过程一、教师自我介绍师:我用歌声问你们好,你们也用歌声回答......
瓦房中心校一年级上册音乐教案集(人音版)第一课《好朋友》一、教学内容:1、聆听《玩具兵进行曲》2、聆听《口哨与小狗》3、表演《你的......
小学一年级音乐教案拉勾勾篇四
1、歌曲《各族小朋友在一起》
2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。
1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》
2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器,使伴奏音响更加丰富。
一、复习歌曲《好朋友》(暂不用打击乐器)
1、演唱歌曲
2、我们有很多好朋友,(引导学生拓宽好朋友的概念。)
全世界的小朋友都是好朋友。
二、学习新歌《各族好朋友在一起》
1、有感情地朗读《各族小朋友在一起》的.歌词——范唱歌曲两遍。
2、轻声唱歌词。
3、指导学生演唱,唱好o的节奏型,唱出欢快、跳跃感。
4、分句学唱歌词,再完整地跟琴唱词。
5、出示打击乐器,让学生认并选择。
6、创编节奏,为歌曲伴奏,四分休止符处的配法。并写出两小节的节奏谱(碰铃、响板)
7、引导学生发现第3、6小节的小过门
8、指导学生进行歌表演。
9、有表情地进行表演(唱、奏、动)歌曲《各族小朋友在一起》。
小学一年级音乐教案拉勾勾篇五
1、认知目标:聆听乐曲《快乐的小熊猫》,能展开丰富的想象,初步感受音乐的形象、不同的情绪和速度。
2、能力目标:创设不同的音乐情境,让学生主动给乐曲创编结尾,培养学生的音乐想象力、表现力和创造力。
3、情感目标:在潜移默化中对学生进行热爱劳动、文明礼貌、团结合作等品德教育。
引导学生展开丰富的想象、联想,感受音乐的形象。
组织学生在音乐实践活动中为乐曲创编结尾。
师:朋友们,你们好!我是快乐的小熊猫。欢迎你们来到这片美丽的大森林!我的家就住在这片美丽的大森林里。今天呀,我家有一件大喜事,你们猜?哦,原来是开了一家熊猫百货商店!(出示熊猫百货商店模型)请大家随着音乐走进这片美丽的大森林,去听听大森林美妙的声音,去看看大森林的美丽景色,去瞧瞧我,快乐的小熊猫又在干些什么吧!
(一)初听乐曲:
1、放录音。
2、自由讨论。把你刚才听到的和想到的,讲给你的好朋友听!
3、指名交流。谁能把你听到想到的和刚才好朋友告诉你的,讲给我们大家听!
4、再来一段一段仔细地听一听,想一想,看看音乐描写的是不是我们刚才所讲的那么一回事!
(二)分段欣赏:
1、欣赏描写森林的.早晨的音乐。
(1)、我们先来听第一段音乐,想一想早晨的森林是怎么样的?
(2)、讨论:你好像听到了什么声音?看到了什么景象?
(3)、指名回答。启发学生用身体的动作来表达感受。
(4)、教师在学生回答的基础上,作简单的:
这段音乐描写的是大森林的早晨,非常宁静,空气很新鲜,太阳慢慢地升起来了。大树、小草、鲜花都从睡梦中苏醒过来了。小动物们都醒来了,树上鸟窝里的小鸟眨巴着惺忪的小眼睛,转动着小脑袋,唧唧喳喳地唱起了快乐的歌。哟!时间不早啦,该出门了,小鸟拍了拍翅膀飞出了窝。
(5)、我们再来听一遍这段音乐,把我们的感受用动作表现出来。
(6)、你觉得这段音乐听上去感觉怎样?音乐的速度怎样?
生:音乐很优美,速度比较自由,比较慢。
2、欣赏小熊猫愉快劳动的音乐。
(1)、导言:爱唱歌的小鸟飞呀飞,飞到了熊猫百货商店门前的大树上,它想说:“小熊猫呀小熊猫,今天,我可比你起得早。”没等小鸟开口,两只勤劳的小熊猫抬着水桶出来了——”
(2)、放音乐,出示投影。
师:在小熊猫打水的时候,你好象听到了什么声音?
生:水桶在池塘中激起的浪花声,水塘里泛起一圈圈的水波。
生:音乐变得欢快活泼,速度加快了。
(5)、教师:这段音乐用较快的速度告诉大家,我们小熊猫非常勤劳,每天都愉快地劳动,我们把服务当做自己最大的快乐。音乐的情绪很欢快。
(6)、师:我们小熊猫把水抬进了百货商店,还会干些什么?
生:擦柜台、扫地、货物……
3、我们完整地再听一遍音乐,并把它表演出来,好吗?
1、开音乐会:
师:小熊猫开了一家百货商店,朋友们你们最想做些什么事呀?
生:到小熊猫的店里去买东西……
师:小熊猫的百货商店开张了,我们先一起来庆祝一下吧!
学生用各种打击乐器即兴随表现熊猫劳动的音乐演奏。
1、购物:
师:热闹的音乐会引来了第一批顾客,谁来买东西呀?
请几位学生和老师一起在音乐声中表演购物的情景。教师适当地调控气氛。
2、运货物:
学生表现抱、挑、扛、背、拉、推、抬等动作随音乐表演。
师:小熊猫的商店生意越来越大,各地的定货单子多得数也数不清,这不,是谁打来的电话?喂,黄狗经理,您的饭店要一箱肉骨头呀,好好,我们马上派人送来!哦,狐狸小姐,您好!您预定的那套晚礼服,我们马上给您送来,这可是今年最新最流行的款式,保您称心如意,您会成为最迷人的森林舞会皇后……”
师:这可真把我们忙得团团转,朋友们,你们我送货,好吗?你们会开什么车子?
学生表演开各种车子的样子。如:小货车、摩托车、踩三轮车……
师:有的地方很远,那我们可以怎样运货呀?
学生表演开火车、飞机等。
师:好,我们开始搬运货物啦!
集体随音乐表演各种搬运货物的动作。
我们小熊猫的生意越来越兴隆。一家百货商店太少啦,我们又在森林的其他地方开了几家连锁店和超市。想去看看吗?好,我们出发吧!教师带领学生在音乐声中蹦蹦跳跳出教室。
小学一年级音乐教案拉勾勾篇六
一,组织教学:听音乐拍手
二,复习歌曲《拉勾勾》
指名学生唱
同座边唱边表演
二,新歌教学:
1,复习走
跑跑
要求:边拍手边读“走”时,不能读成“走哦”
边拍手边读“跑跑”时,不能太疲软
2,《其多列》节奏,请同学排一遍
教师弹奏《其多列》旋律,学生拍打节奏
3,故事导入:
4,跟老师边拍手边读歌词第一段
5,学唱第一段
采用模唱
教师用肢体语言提示:让学生理解歌词
采用师生接唱
6,连唱
7,跟教师按节奏朗读第二段歌词2~3遍
逐句模唱歌词
接唱
连唱第二段歌词
8,跟教师按节奏朗读第三段歌词:出示图片
学唱第三段歌词
逐句模唱
教师用肢体语言提示,让学生理解歌词
接唱(教师与学生,学生与学生)
唱第三段歌词,让学生自己编动作
三段歌词连起来
放录音,学生跟唱
启发学生用简短的语言描述,去学校路上的愉快心情。(学生简短讨论
那学生唱歌时就要带着愉快的心情,歌声才优美动听。
连唱(可采用第一段女同学唱,第二段男同学唱,第三段一起唱)
边唱边表演
教师提示几个动作,让学生自由组合(或请学生自由发表,采纳其中好的动作,看学生实际情况,不行,就跟着老师跳。进行组合)
放音乐,边唱边表演
(比赛)指名学生表演,其它学生唱(边打节奏边唱)
选出“小小舞蹈家
随记:《其多列》这首歌一共有三段歌词,较长。如何让学生注意力集中,学得快。我采用三段歌词用不同得方法教学:第一段用肢体语言做动作,第二段看图片记歌词。第三段让学生字编动作唱,学生学习兴趣高,乐此不疲。
小学一年级音乐教案拉勾勾篇七
一、通过聆听中外两首摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”,学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。
二、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》,用画星星的方式表达自己对音高的感受。
三、结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索感知、体验音的强弱。
四、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》,体验欢快的情绪,增强身体动作的协调性。
教学内容
一、聆听童声合唱《小宝宝睡着了》
二、学唱歌曲《摇篮曲》
三、学唱歌曲《闪烁的小星》
四、编创与活动
教材分析
1、童声合唱《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲。
二四拍。曲调优美抒情,采用了重复乐句与变化结束句的写作手法。词曲结合紧密,描绘了静静的夜晚,天上的星星、月亮,地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡,小宝宝也在悠荡的摇篮里,听着妈妈甜美的歌声,渐渐入睡了的情景。
2、歌曲《摇篮曲》
这首《摇篮曲》是由戈特作词,弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲而流传。自弗里德伦尔在汉堡的图书馆中发现“戈特的摇篮曲,弗利斯作曲”的最早版本之后,始知并非莫扎特之作,新的莫扎特全集已不收本曲。德国作曲家弗利斯比莫扎特小10岁。
3.歌曲《闪烁的小星》
这是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。全曲音域只有六度,旋律中只使用了四分音符与二分音符,第一到八小节与结束句是完全重复的,第9至12小节与第13至16小节又是完全重复的。优美而平稳的旋律,形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁景色,抒发了人们对大自然的热爱之情。
课时按排:二课时
第一课时
通过聆听中外两首摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”,学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。
教学内容
一、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》
二、演唱《小宝宝睡着了》
教学重点:演唱歌曲《小宝宝睡着了》
教学难点:通过聆听中外两首摇篮曲,体会本课主题“静静的夜”
教学过程
一、学生听音乐进教室
1、师生问好!
2、师弹琴生按节奏拍手。
二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》
1、师:小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲?
生回答。
2、师:今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲《小宝宝睡着了》。
2、听范唱(可以边听边拍手)
3、跟师按节奏念歌词。
4、跟师的琴轻声唱歌曲。
5、有感情的演唱歌曲:要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。
二、1、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》
a、师:请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么?
b、你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗?生问答。
2、欣赏《摇篮曲》和《小宝宝睡着了》
a、欣赏《摇篮曲》
请同学们欣赏一幅图画,点击课件出示画面。
师:这个小宝宝在干什么?
生:在睡着。
师:对,小朋友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌?下面我们就来欣赏两首歌曲。
师:这是一首外国的《摇篮曲》也是一首很有名的摇篮曲,我想小朋友一定听过,我们一起来欣赏。
要求学生在听时可轻轻地摇动身体,用心体会歌曲安宁、舒适的意境,和母亲真挚的爱心。
b、欣赏《小宝宝睡着了》
师:刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲,下面我们再来欣赏一首中国的摇篮曲。
3、生欣赏《小宝宝睡着了》
初听:要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体,让学生跟着歌声轻柔地拍节拍。让学生体会静静的夜。
复听歌曲:要求小朋友做律动。第一拍双手拍腿;第二拍双手四个指头轻触;第三拍拍头向右偏,右手衬头,同时,左手托右肘,做睡觉状。
动作要轻柔合拍,注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。
c、用碰钤为《小宝宝睡着了》伴奏。敲击的力度要轻柔。
三、复习上节课学过的歌曲。
四、课堂小节:因为这是一首三拍子的歌曲所以在教唱的时候有一定的难度,因此可以通过律动来加强学生对三拍子的感觉。
##结束小学一年级音乐教案拉勾勾篇八
1、做小实验。(实践法)
2、模仿动物的叫声。(对比法)
3、敲音条。(听辨法)
音的高低是音乐八个要素之一,而这一认识是第一次出现,所以,着重要求孩子们听辨音的高低,认识音的高低的位置(主要是八度音高的辨别),初步了解大音条声音低,小音条声音高。
1、教学图片
2、打击乐器
3、录音机及教学法磁带
4、投影机
5、钢琴
6、水杯二个
7、音条
8、国旗一面
1、音乐进教室并向师生问好。(用歌唱形式互相问候)
2、复习音的强弱f、p:
(1)用强(f)的声音唱一遍地开花《铃、板、锣、鼓》。
(2)用弱(p)的声音唱一遍《人人叫我好儿童》,并做动作。
3、用这两个记号拍下面的节奏。
4、用编一句儿歌。
如:小白兔真可爱
方法:老师用响板打着节奏,让学生用“开火车”的形式编儿歌做游戏。
5、做实验:
实验一:用《敲杯子》的实验引入新的音乐知识《音的高底》。
方法:用二个杯子装上一样多的水,敲一敲,让学生听一听有没有没变化,把一个杯子的水倒一部分水至另一个杯子中,出现一个杯子有大半杯水,另一个杯子有小半杯水,再敲一敲,让学生辨别音是否变化?变成怎样?得出什么结论?(水少音就高,水多音就低,再让学生来敲一敲,感受音的高低。)
实验二:辨别大鼓和小鼓的时高。(让学生敲)
实验三:辨别音条的高低。(让学生敲)
实验四:辨别等级牛和小鸟的声音谁高、谁低。(听录音)
6、模仿音高和音低的叫声(用音条敲出旋律,学生模仿其音高)
7、找出歌曲《国旗国旗真美丽》的最高音和最低音。
(1)给歌曲中最高音插上国旗,给最低音插上少先队员。
(2)进行爱国旗教育。
(3)听到高音举起双手,听到低时垂下双手。
8、小结:(由学生回答)
(1)这节课我们学会了一个什么新的音乐知识??d?d音的高低。
(2)大音条声音低,小音条声音高。
(3)小鸟唱歌声音高,老牛唱歌声音低。
(4)红旗应插在最高音的位置上,少先队员应该站在最低位置上。
9、布置作业,下课,用唱歌的'形式和学生道别,听音乐离开音乐教室。
小学一年级音乐教案拉勾勾篇九
一、歌曲导入:
1、小朋友跟着老师随音乐节奏拍手进教室,师生问好。
2、红绿灯游戏:培养音乐记忆力和内心节奏感;绿灯时唱出声音,红灯时心里唱。(可请小朋友充当交警)
3、复习演唱两首歌曲《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》,抽查演唱并做评价(师评、自评、互评)
二、音乐游戏《请你跟我这样做》
学生在原位做动作,用音乐代替教师口令:
上行音阶:学生起立;下行音阶:学生坐下;
高音区弹奏:白云飘飘动作低音区弹奏:树叶飘飘动作
弹《我们一起来唱歌》:排成圆形弹《玩具进行曲》:自由队形
三、歌曲学习:《传传传》
1、用听唱法学习歌曲:分句学唱----接口唱----完整唱----小组竞赛唱
2、传花练习:强调一拍传一次,在强拍上传,不能抢拍子,间奏时自由选择把花传给谁。
四、音乐游戏:
老师学生围成一圈,面向圆心坐下,一人传花,其余人跟节奏拍手,当唱到“就是你”的“你”时,花传到谁手里,谁就要站起来表演节目(唱歌、跳舞、弹琴或用节奏介绍自己等),然后从头开始,反复几遍,对学生音乐技能有所了解。
五、总结下课。
4第一单元:小手拉小手(第四课时)
教学目标:能以音乐的方式与教师同学交流,乐于参与各种音乐游戏,体验音乐课带来的快乐。2、能背唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》《传、传、传》,能准确跟前奏、间奏和结束演唱,能随音乐节拍律动3、了解学生各项音乐素质。
教材分析:本课宗旨在于帮助孩子巩固第一单元所学内容,有较强的互动性,音乐游戏的设计可使小朋友充分参与进来,在音乐中感受快乐。
教学重点:在音乐声中进一步了解课堂常规,提高学习兴趣。
教学难点:怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行?引导学生喜爱音乐课,进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。
学生分析:学生参与游戏的愿望高,积极性也很强,容易在课堂上失控,教师应充分发挥孩子好动天性,鼓励学生积极参与,同时提出规范和要求,使课堂活而不乱。
教学过程:
一、师生问好:(模唱练习)
1)solsolmi—2)sollasolfami—
同学好同学好
3)soldo’solfami—4)miredo—
同学好同学好
二、歌曲复习
1、《我们一起来唱歌》
2、《玩具进行曲》
3、《传、传、传》
1)集体演唱歌曲2)徒手练习(一拍传一下,只在强拍传)3)跟着音乐节奏练习4)随音乐做游戏(其余人跟节奏拍手,按座位先竖着传,再横着传,音乐结束时花传到谁手里,谁就要站起来表演节目。
三、总结下课。
小学一年级音乐教案拉勾勾篇十
1、通过聆听音乐《小青蛙》《野蜂飞舞》,表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够自编动作参与表演。
聆听音乐,表现对小动物的喜爱。
自编动作参与表演。
录音机、电子琴
1、听音乐起立、问好、入座!
2、复习歌曲。
(1)完整地聆听乐曲两次,分辨青蛙的叫声。
(2)听乐曲,在课本的方框中划线条,表示听到的青蛙的叫声。
(3)听乐曲,分别学做青蛙的`动作表演。
(2)复听歌曲,自编动作表现出野蜂急促地上下飞舞的形象,随着歌曲录音用自编的动作表演。
(1)认识铃鼓,并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。
(2)把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论,怎样奏出短音?怎样奏出长音?
(3)试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适?选一首让大家唱,并有几个学生用铃鼓伴奏。
小学一年级音乐教案拉勾勾篇十一
教学目标:
1、对音的高低进一步感知。
2、通过听觉感知力度并认识一音乐中强和弱的记号;能用强弱不同的音量演唱歌曲。
3、选择打击乐器和探索自然音源,参与歌曲《司马光砸缸》的欣赏和创作过程,表现司马光砸缸救人的故事。
4、培养学生争做好孩子的自信心,懂得每个人都应该争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的还孩子。
教学重点:
1、学唱歌曲《好孩子要诚实》,体验音的高低走向。
2、学唱歌曲《是谁在敲》,体验音的强弱
3、选择打击乐器,参与歌曲《司马光砸缸》的欣赏和创作过程。
4、培养学生争做好孩子的自信心,懂得每个人都应该争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的还孩子。
第一课时
一、学唱歌曲《好孩子要诚实》
1、对话引入课题。“你认为好孩子应该是怎样的?”
2、编故事,设悬念。
3、欣赏歌曲《好孩子要诚实》,歌曲作了怎样的回答。
4、跟唱。
5、歌唱,右手臂随着音的高低做动作。
第一乐句的后半截“喵喵叫”旋律采用上行,描述小猫一声比一声叫得响的形象;第二乐句的后半截“打碎了”旋律采用下行,描述花瓶掉下碎了的形象。第五乐句小猫的叫声“喵,喵,喵,”旋律层层递减,描述小猫生气的样子。
6、学着老师的样子做一做。
二、表现歌曲。
1、完整欣赏歌曲,全班进行创编表演。
2、请个别学生进行表演,其他同学当小老师。
三、学习读谱。
四、全班进行歌表演。
五、下课。
第二课时
一、故事导入。
二、欣赏《是谁在敲》,提醒学生欣赏歌曲中的强弱对比,可学着用敲门的动作对歌曲中的强弱声音作出反应。
三、认识音乐中表现声音的强和弱的符号,并在欣赏中把表示声音的强f和弱p的符号填入教材的练习栏中。
四、结合歌曲进行礼貌教育。
1、谈话:说说小弟弟敲门的样子,是否自己也有过,在什么情况下有过。
2、进行礼貌教育,让学生懂得讲礼貌是每个好孩子应有的良好习惯。
五、学唱歌曲《小鼓响咚咚》。
1、朗读歌词,懂得应该怎么做?
2、跟唱。
3、尝试有控制地把握歌曲音量的大小。
4、分组表示两段音乐的强与弱。
5、歌唱全曲,做到富有表情,声音自然、好听。
6、进行情景表演。
六、。
七、下课。
第三课时
一、看
用多媒体播放动画片《司马光砸缸》,让学生初步了解司马光砸缸救人的故事。
二、议
1、让学生运用语言复述故事,从语言的角度体验和表现故事情节。
2、小组议论:我们要学习司马光什么?
得出:应学习司马光冷静、机智、勇敢的。
三、听
播放《司马光砸缸》,回答:
1、找出歌曲中最紧张的一句歌词。
2、说出歌曲中高潮处的主要情绪。
四、寻
1、复习已认识的四种打击乐器:三角铁、沐浴、响板、蛙筒。
2、介绍双响筒、铃鼓、钹、小鼓等四种打击乐器。
3、感受声音,寻找表现不同的音乐形象。
4、讨论:乐曲在什么地方应该用什么音效?
引导学生按歌曲中不同角色的音乐特征,寻找不同音效效果的打击乐器,以表现不同的音乐形象。
五、配
1、教师按故事情节的发展,把顺序展示在黑板上:(1)、司马光;(2)、小朋友在院中捉迷藏;(3)、“扑通”,一个小孩掉进大水缸;(4)、怎么办?怎么办?(5)、司马光机智地搬起石头,用力地砸向水缸;(6)、砸破了缸,溺水的小孩得救了;(7)、人们夸司马光是聪明、勇敢的好儿郎。
3、讨论配音。
4、按配音演奏。
六、演
即兴创作表演,参与为故事配音响效果的实践过程。
七、想
1、讨论:如果遇到意外,你会怎么做?
2、改变故事情节,拓展学生解决意外的思维。
结束语:鼓励每个小朋友都能做个司马光式的冷静、机智、勇敢的好孩子。
文档为doc格式
小学一年级音乐教案拉勾勾篇十二
1、认知目标:观察了解蚂蚁的外型特征,抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。
2、能力目标:能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达;学会与他人合作共同创作。
3、情感目标:通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘,激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣;在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦,树立集体意识,培养通过劳动创造幸福生活的观念。
重点:运用绘画形式,通过集体创作,创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。
难点:抓住蚂蚁的基本特征刻画动态,以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。
用绘画的形式小组合作完成童话故事《蚂蚁搬家》的创作。
教具:cai课件、范画、场景道具、画纸、奖励星、评价表。
学具:课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、观察记录表等。
一、创设情境
(目的:根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境,激发学生的学习兴趣。)
播放儿歌《小蚂蚁》导入:
1、听,歌曲唱的是谁?
2、今天我们一起来扮演小蚂蚁,让我们随着音乐快乐地跳起来吧。
师邀请一名学生上台表演。
二、画蚂蚁
(目的:认识蚂蚁的外型特征,学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法。)
1、课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录,请说说你观察到蚂蚁是什么模样的?
——根据学生回答用动画展示蚂蚁的外型特征。
——师参与学生的交流活动,了解学生课前预习的情况。并请1—2名学生介绍画蚂蚁的方法。
3、动画展示绘画过程:
(1)引导观察:可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分?
(2)归纳画蚂蚁的基本方法。
4、cai课件展示蚂蚁的动态。
(1)“黑豆豆”作自我介绍。
(2)引导观察:学一学“我”(黑豆豆)的样子,说说我在干什么?
6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。
7、看一看,评一评:
(1)请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏,并说一说你画的小蚂蚁在干什么?
(2)如果你认为你画的蚂蚁还可以,请你轻轻笑一笑;如果你认为你画的蚂蚁比较满意,请你笑着摆摆头;如果你认为你画的蚂蚁很满意,请你使劲地拍拍手。
小学一年级音乐教案拉勾勾篇十三
1、能感受此诗优美意境,品味古诗雅韵,尝试古诗新唱。
2、能优美连贯的演唱歌曲。
3、能理解并灵活运用重点乐理知识。
连线内一字多音及倚音的演唱
演唱时的气息控制和连贯性
1、欢迎大家来到“中华好诗词”的比赛现场,诵读国学经典,弘扬中国风韵。今天请同学们积极参加“咏春”古诗朗诵会,看谁的激情更高、实力最强!
2、请小督学选出自己组最优秀的诵读选手参加比赛。
3、师:大家读得太好了,那么今天我们来个古诗新唱《春晓》,请看教学目标。
1.我也想朗诵了,请大家给我公正的评价好吗?那么让我们一起有感情的朗读这首《春晓》吧。
2、了解此诗作者孟浩然,请学生说说,教师再简介作者。
3、初听歌曲,感受情绪特点,找出乐理知识。
4、重点学习“连线”,区分连音线和圆滑线,找出各有几个并唱一唱。
5、自主听歌学唱,难点一字多音老师教唱。
6、齐唱歌曲,找出不会的地方,着重学唱。
古诗新唱我能行:找出描写春天的其他古诗尝试古诗新唱。
1、寻找春天,歌颂春天。
2、我来描绘春天,以自己的方式赞美春天。
今天我们用自己的实力歌颂了春天,那么就请大家爱生活、爱古诗、爱大自然,让我们去拥抱春天吧。
小学一年级音乐教案拉勾勾篇十四
用声音编织的故事——小白兔盖新房(二)。
能用声音表现《小白兔盖新房》的.故事,并在表演中担任一个角色。
1、学生复述《小白兔盖新房》的故事。
2、将学生分成2~4组,讨论如何用声音来表现。
3、分组到前面表演。由一位同学讲故事,其他同学用声音来表现。
4、师生共同评价。
5、如有时间还可创编其他内容。
教学评价
1、能积极地参与创编活动。
2、能与组内同学团结合作。
3、能在表演中创造出一种声音并担任表演。
小学一年级音乐教案拉勾勾篇十五
教学内容:
歌唱《国旗国旗真美丽》
教学目标:
1、通过朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动
2、让学生在反复聆听与演唱中学会这首歌曲
3、能准确地演唱歌曲,表达歌曲情绪。
教学过程:
一、课堂导入
师:老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗?
生:见过。
师:那谁能为老师描述一下国旗的样子呢?
生1:国旗是红色的;
生2:国旗是长方形的;
生3:国旗上有五颗金黄色的五角星。
2.学生思考什么场合升国旗、奏国歌
师:同学们回答得真棒,那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢?同学们想一想!
(可引导学生思考)
生:每周一学校都会有升旗仪式,就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》
3、国旗美丽吗?生回答后,师揭题。
二、学习新歌曲
1.教师播放多媒体课讲,学生仔细聆听和现看
师:我们同学们都从画面上看到了什么呀?
生1:我看到有白鸽。师:象征和平与友谊的白鸽。
生2:校园、还有少先队员。师:有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。
师:那歌词中是怎样歌唱国旗的呢?
生答:唱到了国旗很美丽,金色的五角星,还有我愿变朵小红云。
2.有感情地朗读歌词
师:那我们一起有感情地来朗读歌词(老师在屏幕上打出歌曲歌词)。
国旗国旗真美丽,
金星金星照大地,
我愿变朵小红云,
飞上蓝天亲亲您。
找一名同学起来范读歌词。
师:那这首歌曲的情绪是什么样的呢?举手告诉老师。
生:好像听起来比较舒服,速度还比较慢。
师:那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧!
3.学唱歌曲
(1)老师分句教唱歌曲,连续两遍。
(2)最后一句歌词节奏有所变化,教师范唱,学生跟着老师模唱。
(3)集体在老师的带领下,完整地演唱一遍。
(4)请一位同学到台前来表演唱(其余同学用拍手的方式拍出节奏)。
4.学生讲述五角星的含义。
师:我们今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲,我们知道了国旗的'颜色是……
生齐答:红色的。
生答:大的代表党。
师:大五角星代表了我们伟大的中国共产党。
生答:四颗小的代表人民。
师:四颗小的五角星代表了全国各族人民,这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。
国旗是一个国家、民族尊严的象征,我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗,今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗,你们说好不好?(好)
8.教师和学生共同制作国旗
红色的旗面、五颗未粘好的五角星,老师和学生共同制作。
9.集体演唱《国旗国旗真美丽》
一名学生代表手拿国旗,全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体,高唱《国旗国旗真美丽》。
三、课堂小结
四、作业布置
熟练歌唱《国旗国旗真美丽》
小学一年级音乐教案拉勾勾篇十六
1、通过表演,表现出对小动物的.喜爱之情。
2、认识响板,并通过探索似的学习掌握其演奏方法。
通过表演表现对小动物的喜爱。
通过表演表现对小动物的喜爱。
录音机、电子琴
1、听音乐问好!
2、复习歌曲。
1、表演《小青蛙找家》
(1)完整地聆听歌曲。
(2)听音乐按节奏读词,并用听唱法学会歌曲。
(3)边唱边用动作表现歌曲。
2、表演《小蜻蜓》
(1)完整地聆听歌曲。
(2)听音乐按节奏读词,并用听唱法学会歌曲。
(3)边唱边用动作表现歌曲。
小结。
小学一年级音乐教案拉勾勾篇十七
按节奏朗读,按节奏走步,随音乐的`分句准备变换动作。
教学重难点
为歌曲编配打击乐器伴奏。
教法讲授法、讨论法
教具电子琴、手风琴
教学过程
(一)、念歌谣
1、教师请学生看教材插图,或播放动画片《西游记》的片段,请学生说出动画片的片名。
2、请学生指出插图或动画片中的人物名称,教师板书或粘贴人物头像。
3、请学生仔细观察看插图或动画片,说出各个人物的外行特征,教师巡一。
×××××××
唐僧骑马咚得咚
××××××
孙悟空跑得快
××××××
猪八戒鼻子长
4、教师与学生边拍手边念童谣。
(二)、模仿
(三)、听赏《一个师傅三徒弟》
(四)、
课后分析
1、学生是否积极参加活动。
2、学生能否有节奏地朗读童谣《唐僧骑马咚得咚》
板书设计第五单元动画城
小学一年级音乐教案拉勾勾篇十八
1、通过表演,感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情。
2、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。
1、通过表演,感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情。
2、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。
录音机、电子琴
一、开始部分:
1、听音乐起立、问好、入座!
2、发生练习。
3、复习歌曲及上节课内容。
二、基本部分:
1、表演《法国号》
(1)完整地聆听歌曲。
提示:这首歌是谁在唱《法国号》,随着歌声拍手感受节拍。
(2)听歌曲读歌词,教师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读,边读边拍手。
(3)用听唱法尽快地学会歌曲。注意:读衬词时要清晰、准确。
(4)边唱歌边表演
2、编创与活动:
(1)认识响板,由教师示范学习演奏响板的正确姿势。
(2)分小组讨论音、响板的演奏方法,交流演奏方法。
(3)选择一种演奏方法,为歌曲伴奏。
三、结束部分:小结。
小学一年级音乐教案拉勾勾篇十九
1、通过听、唱、说、演,感受表现大象的音乐,从而懂得同学们之间要团结友爱。
2、能够完整准确地、用有感情的声音表现歌曲。
3、能准确的拍击二、三声部的节奏,培养合作意识。
告诉同学们要团结友爱,做讲文明懂礼貌的好孩子。
电子琴音乐课本
情景导入
(1)、出示节奏,让学生连一连,然后再读拍出来。
小象xxxxxxxx
跑跑跑跑跑跑跑跑
小象xxxx
走走走走
大象xx
走(欧)走(欧)
寓教于乐
(1)完整聆听歌曲范唱,对歌曲有初步印象。
(2)学生随歌曲拍节奏,感受三拍的强弱规律。
(4)学唱歌曲,采用听唱教学法。演唱歌曲时提示学生歌曲的每小节第一拍要唱得强。歌曲使演唱给人以亲切、优美的感受。
(6)小组展示,有感情的边唱边表演。[给学生充分展示自己才能的空间。]
创造表现多种形式表现歌曲
完美结课
小学一年级音乐教案拉勾勾篇二十
1、欣赏故事《独腿锡兵历险记》
2、说说你喜欢什么玩具?你为什么喜欢它?你能说说玩具故事吗?
3、请小朋友模仿自己喜爱的玩具形象,跟着音乐演一演。
4、听听《玩具兵的故事》
二、学习歌曲:
1、学生跟着节奏拍手或做其他律动
2、教师完整演唱全曲两遍(边走边唱)
3、学生跟着音乐走一走,鼓励学生创编不同的走路姿势(大步走,蹲着走,小兔跳,乌龟走等),音乐停止时,摆出姿势造型,音乐想起继续行走。
4、看书p2,跟着琴唱一唱(由于以听过数遍,学生不难唱出)
5、跟着音乐边走边唱,可以将自己的玩具编入歌词中演唱。
三、动一动:
1、认识图形(圆形;方形;
“8”字型;卷心菜形
2、跟着音乐走一走(感受常见的进行曲)
四、复习与拓展
1、背唱歌曲《我们一起来唱歌》
2、说说你认识的好朋友。
3、集体舞
1-4小节里外圈面对面原地踏步拍手
5小节里圈同学做邀请动作
6小节外圈同学做邀请动作
7-8小节手拉手做小步转圈。
五、总结下课。
3第一单元:小手拉小手(第三课时)
教学目标:能以音乐的方式与教师同学交流,乐于参与《请你跟我这样做》的律动,体验音乐课带来的快乐。2、学习用自然的声音演唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》,能准确跟前奏和结束演唱,能用简单肢体语言表现音乐情绪3、以音乐的方式做自我介绍。
教学内容:复习歌曲;音乐游戏;《传传传》
教材分析:本课音乐内容情绪活泼,节奏明快,旋律流畅,有较强的互动性,孩子们能在其中相互了解与认识,能帮助孩子培养音乐兴趣。
教学难点:鼓励学生积极大胆参与音乐活动,鼓励学生表现音乐,引导学生喜爱音乐,音乐课,初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。
学生分析:刚入学的孩子好奇心强,教师要抓住时机,引导学生对音乐产生兴趣,在教学中,还应满足学生“爱动”的年龄特点,让学生积极参与,充分活动。
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