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教学大比武方案篇一
为全面贯彻落实《xx县“万名教师课堂教学大比武”活动实施方案》(镇教字[20xx]48号)文件精神,紧紧盯牢课堂主阵地,深化课堂教学改革,促进教师业务素质提高,全面提高教育教学质量,根据《晁陂镇“教师课堂教学大比武”活动实施方案(试行)》,决定开展镇级中小学教师课堂教学大比武活动。
1、参赛对象:各学校校级教师课堂教学大比武活动成绩优秀的教师。
2、比赛时间、地点:
6月8日—10日,各学段各年级各学科具体比赛时间、地点见附表。每天上午8:00开赛。初中九年级需要参加三模带队的教师,可以根据自己实际情况调整参加。
3、比赛顺序:按照中心校统一确定的比赛顺序进行,逾期不到视为弃权。若安排在上午参加比赛,由于时间原因没有安排参赛,下午开始后首先按照顺序进行上午没有参赛的教师。
4、比赛方式为微课形式,时间控制在10—15分钟。
1、教案要求:参赛课题由本人自定一篇课文、一个章节中的一个课时即可,教案设计必须符合“六三二”和谐课堂教学法的主要教学流程和有关要求。讲课前先给评委提交所授课教案两份。教案要求有封面,封面上应显示晁陂镇教师课堂教学大比武活动教案、授课年级、学科、课题、单位、姓名、时间等内容。
2、微课要求:在教学设计上小学符合“六三二”和谐课堂教学法、初中符合“四步问题化学习模式”一般要求,“三维”目标明确,教学方法得当,教学思路清晰,问题设计难易适中,情境创设切合学生实际,课堂教学能注重学生的创新精神和实践能力和良好行为习惯的培养,科学整合应用现代远程教育资源,能积极有效地激发学生学习兴趣,强调自主、合作、探究的学习方式,突出以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标的教学方式,能充分体现“六三二”和谐课堂教学法、“四步问题化学习模式”的主要标志、主要教学环节等,板书设计科学合理,教师驾驭课堂能力强,有较高的课堂教学效益。每节课不超过15分钟。
1、微型课的三个特点
(1)没有学生。课堂中没有学生,只有评委,上课者面对评委上课。
(2)时间短。一般每节课不超过15分钟。
(3)课堂结构完整。麻雀虽小,五脏俱全。
微型课也要具备“六三二”和谐课堂教学法、“四步问题化学习模式”的基本环节。只是因为现场没有学生,课堂上就只有教师“教”的活动而没有学生“学”的活动。
2、上好微型课注意事项
一是要“虚实结合”。微型课中,学生的活动是“虚”的,教师的活动是“实”的。教师的活动要实实在在的展示出来,与平时课堂教学一样,通过设计,充分展示自己的业务素质和教学基本功。学生的活动虽然是“虚”的,也要让评委感觉到学生的活动是存在的而且是有效的。
二是要“无中生有”。微型课的现场没有学生,上课时教师眼里看不到学生,但心中一定要有学生,要“无中生有”。教师的'一切“教”的活动,都是为学生的“学”服务,虽然学生的活动现场并没有发生,但教师的活动要体现学生的主体性。
三是上微型课切忌变成说课或者只展示课件念课件。
各学段各学科评委具体见附表,授课教师评委由中心校临时确定。
1、评委打分去掉一个最高分,去掉一个最低分,平均成绩为参赛者最终得分。
2、比赛结果作为下学期推荐参加县级优质课比赛的基本条件。从今年秋期开始,市级优质课全部从县级大比武活动中产生。
未尽事宜,另行通知!
教学大比武方案篇二
为贯彻落实国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神,提高教师职业道德修养和教育教学水平,结合湖北省、宜昌市、伍家岗区“课内比教学课外访万家”相关文件精神,我校拟定“名师模仿秀”为主题的课内教学大比武活动,力求通过该活动走进名师课堂,学习名师理念,运用名师精髓,促进教师学习理解教材、深入钻研教材、熟练把握教材,推动教师教学相长,提高课堂教育教学质量。
“名师模仿秀”课内教学大比武
通过“名师模仿秀”活动,为全校教师打造一个实现教育的梦想舞台,让我们的每个学生在老师梦想课堂上有所得、有所获,实现教师、学生的“一个都不落”。
1、全员覆盖(全校所有教师)。
(1)比武全员参与
我校所有教师参加该活动,展示教学功底,模仿名师教学理念、方式或方法,不让学生在我们的课堂上落下。
(2)评价全员参与
打破原有的专家评委、行政领导、学生代表的评价方式,动员所有的教师参加评价,为各科教师搭建相互学习,共同提高的平台。
2、全学科覆盖。
采取教师自己申报任教的某一学科参加比赛,力争达到全学科的覆盖。
本次活动共分为五个阶段:即:找名师偶像、学名师理念、仿名师说课、造名师课堂、悟名师足迹。各位教师找准名师偶像后,拟出学习该名师的切入点(可以是教学理念、方法或者其他),进行说课、上课和课后反思三个环节的比赛,最终决出万小名师,列入万小名师榜。
1、找名师偶像(9月23日前):各位教师寻找在平时学习的过程中对自己影响比较大,自己比较喜欢的名师,通过书籍、网络学习,拟定一名想要学习的名师。
2、学名师理念(9月26-9月30,最后一天上交专项记载表):在确定自己学习的名师后,找准你所要学习的他的理念或是教学方法,并填入“我向名师学什么”的专项记载表中,该学习点将是老师们说课、上课、课堂观察、课后反思的重要依据。
3、仿名师说课(十一长假返校后上班第一天上交)在学习了名师理念的基础上,确定自己“名师模仿秀”的教学内容,准备一份与学习切入点一致的5分钟的说课材料,并积极准备上课前5分钟的说课。
4、造名师课堂(十一长假返校后上班第一天开始):教师根据学习到的内容进行一份完整的教学设计,可以是名师的移植课,可以是将名师理念引入自己课堂的创新课,但在课中必须凸显拟定学习的切入点,其中语文学科每周有三人任教,数学学科每周两人,其余学科每周一人,采取随堂抽签方式决定具体上课时间。
5、悟名师足迹:该学科所有教师上课结束后,利用活动最后一周周四教研活动的时间,围绕授课中的某一个或是多个教学片段进行教学反思,并以教学案例或课例的形式呈现。
6、总结、评比(十一月)
根据教学教学比武活动中的说课、上课、反思三方面合计得分为该教师的总成绩,按照分数高低进行评比。各学科按照学科人数比例及得分情况评选出万小名师,并推荐其参加片区、区级选拔及比赛。
根据教师申报比赛学科情况进行统一安排,申报同一学科的教师参加该学科的全程及全部评价。通过课堂观察、课后检测做好记录并予以评分,再根据说课、上课及课后反思三方面的合计得分计算出总分,同时组织学生代表参与讨论,最后按照教师评分和学生评分8:2的比例评选出各学科的万小名师。
1、各学科教师要按时列席该学科教学比武的评委,并按时上交各项评价表。
2、本次活动将为每一个教师建立电子和纸质档案,各位教师必须在规定时间内上交所有的专项资料。
3、此次活动根据省、市、区相关要求,本次活动情况将记入每一位教师业务档案,作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据,也作为推荐、评选特级教师、湖北名师、学科带头人的必备条件,所以请各位教师务必重视。
教学大比武方案篇三
略
全校语文教师
现场讲课评比。独立完成1课时内容的备课。初中教师备课范围为八年级上册语文教材(同课异构);高中教师备课范围为语文必修三教材(同课异构)。
1、各年级教研组分别进行组内以公开课形式开展的初赛,由组内人员推荐参赛人员(每一个年级至少1名教师参赛)。
2、(10月20日——11月11日)通知、组织全体教师了解本活动相关内容。
3、12月4日参赛教师到教研室抽取上课序号,做好赛课相关准备。评比细则详见附件。
4、12月5日组织参赛教师举行竞赛活动。按照抽取的顺序、抽取的班级借班上课。上课课件交由xxx留存。
根据报名参赛情况,分初中、高中两组别,分设一、二、三等各1名。
附件:课堂教学竞赛评分细则
教学大比武方案篇四
为进一步助推教师专业成长,搭建教师教学技能交流平台,营造“比学赶帮超”的教学氛围,提升我校基础教育课堂教学水平,按照《20xx-2022学年度xxx市教师全员教学大比武活动方案》要求,组织开展xxx经济技术开发区第八小学20xx-2022学年度中小学教学大比武活动,现制定方案如下。
充分发挥教学大比武活动在课堂教学改革和教师专业成长等方面的导向作用,搭建“人人参与、人人学习、人人提升”的专业成长平台,大力推动基于学科核心素养的课堂教学改革,全面提升教师教育教学水平。
为保证活动的顺利开展,维护比赛的公平公正,特成立开发区第八小学教学大比武活动领导小组,统筹推进活动开展。
组长:xxx、
副组长:xxx、
成员:xxx、xxx、xxx、
学科评审委员会成员:xxx、xxx、xxx、xxx、
xxx、xxx、xxx、xxx、
全体语文、数学、英语、道法、科学、信息技术学科教师。
本次比赛分三轮进行,初赛为现场备课比赛,复赛主要采取说课与空讲相结合的方式进行,侧重于教学过程设计。无需制作课件,时间为15分钟,说课时教师必须脱稿。初赛、复赛结束后,综合两轮成绩,按照学科人数3:4:3的比例确定a、b、c等级,a等级教师将进入决赛,决赛以讲课形式进行。
(一)初赛:备课比赛
1、比赛时间:20xx年10月14日下午4:10分
2、比赛地点:三楼会议室
3、参赛人员:语、数、英、道法、科学、信息技术学科教师,具体名单见后附参赛教师名单。
4、组织形式:
(1)全体参赛教师于比赛当日按时带笔、教材、教参至三楼会议室集合;
(3)校长室负责监督教师现场备课,备课时间为50分钟;
(4)比赛结束后由副校长室、教研组长形成评分小组,针对教师备课情况进行量化打分。(备课具体评分细则见附件2)
(二)复赛:说课与空讲比赛
1、比赛时间:20xx年10月18日——10月22日。
2、比赛地点:三楼录播教室、会议室(候场)
3、参赛人员:语、数、英、道法、科学、信息技术学科全体教师
4、组织形式:
(1)各学科组依次组织组内全体教师进行说课比赛,说课课题由副校长室根据教学进度拟订,提前一天公布,一名教师只参与一个学科说课比赛,学科组具体比赛时间安排如下表:
(3)为保证比赛公平性,说课场地定在录播教室,教师按抽签序号依次进入说课,说课结束后可以留在录播教室参与听课,候场教师在会议室等候。
语文组分两组进行,第一组说课时,第二组教师也可以参与听评,两组说课题目不同。其余学科教师可自愿参与,借鉴学习、互相促进。
5、评委及评分办法:学科评审委员会成员,每次参与评委人数至少5人。(具体评分细则见附件3)
(三)决赛:讲课比赛
1、比赛时间:20xx年10月25日——10月29日。
2、比赛地点:三楼录播教室
3、参赛人员:初赛、复赛a等级教师
4、组织形式:
(2)比赛以现场授课方式进行,每节课40分钟。
(3)学科内教师讲课时,组内教师需全程参与、其余学科教师可自愿参与,借鉴学习,讲课教师讲完后可参与听课。
5、评委及评分办法:学科评审委员会成员,每次参与评委人数至少5人。(具体评分细则见附件4)
1、教师的参与情况、授课情况、评选结果等,将纳入教师教学常规考核,并作为推荐参加区级学科教学大比武优质课人选。
2、根据比赛结果,确定校级一、二、三等奖人选,并颁发学校教学大比武优质课证书。
3、每位教师只允许参赛1个学科。
教学大比武方案篇五
为进一步提升教师课堂教学能力,促进课堂高效化、精准化,提高教育教学质量,学校决定在10-11月开展20xx课堂教学大比武活动。为保证活动有序开展,取得实效,根据教体局的有关精神,制定荣成二中教师课堂教学大比武活动实施方案。
以新课标理念为指导,以提升启发式、研讨式等先进教学模式在课堂中的落地为重点,以促进教师专业成长为主体,以提高课堂教学质量为目标,认真探索和研究新课程背景下有效课堂教学的基本特点和实施策略,努力实现全体教师的共同成长和岗位成才。
开展教师课堂教学展示活动,内容是进行课堂教学比武,主要形式为讲课。主要目的是:
1、以比促学。通过课堂教学比武,进一步更新教师教学观念和教学行为,提高教育理论水平,推进课堂教学改革,提高教学效益和基础教育质量。
2、以比带训。通过课堂教学比武,将校本培训推向纵深,积极开展教师间的相互质疑、相互探讨、相互沟通,促进教师群体共同进步。
3、以比择优。通过课堂教学比武,将一批在课堂教学中全面适应新课程改革、有效实施素质教育、课堂教学效果优异的教师,培养成为学科的骨干教师。
1、全面性原则。全校教师全员参与,全面展示我校教师课改后在教育理论素养、学科素养、能力素养等方面的风采和发展态势。
2、规范性原则。学校成立教学比武领导小组,并根据本校实际制定切实可行的实施方案和考核办法,建立必要的考核评估机制,保证活动健康有序开展。
3、实效性原则。强化过程,讲求实效。这次比武重在练兵,目的是提高教师素养。开展教学比武活动,要重点抓教师学科教学业务和课堂教学能力的提高,促进新式教学模式在我校生根发芽,群体活动,整体推进,实行练兵与比武相结合。
4、丰富性原则。学校比武要生动有趣,形式多样,不拘一格,具有特色。鼓励教师发表个人见解和独立思想,形成自己的教学风格。
本次大比武活动以授课、听课、评课、研讨为主要形式,要求所有在岗教师全员参与。活动分三个阶段进行,第一轮备课组大比武,第二轮教研组大比武,第三轮校级大比武。
(一)备课组课堂大比武(10月8日-10月23日)
各年级备课组长负责,以备课组全体老师为评委,协调级部调整课程表,在规定的时间段内,组织全组老师依次进行讲课,其他老师全体参与听课、评课,并依据《课堂教学评价标准》为讲课教师评分打分。截止10月23日各备课组要完成一轮听课,并将组内教师授课评分表收齐,汇总得分并把结果上交学科分管领导。备课组大比武位列前两名的教师晋级参加教研组教学大比武。
(二)教研组课堂大比武(10月25日-11月5日)
各学科分管领导负责,以学科学术委员会为评委,协调各年级调整课程表,在规定的时间段内,组织各年级一轮比武前两名的教师依次进行授课,其他评委全体参与听课、评课,并依据《课堂教学评价标准》为讲课教师评分打分。截止11月5日各教研组要完成赛课,分管领导将参赛教师授课评分表收齐,汇总得分并把结果上交学校。语文、数学、英语学科前三名的教师、其他学科前两名的教师,晋级参加校级教学大比武暨优秀课例展示活动。
(三)校级课堂大比武暨优秀课例展示(11月8日-11月30日)
学校成立文、理两个校级课堂比武评委小组,文科小组由xxx、校长负责,xxx、xxx、xxx、xxx、孙红贤主任担任评委,理科由xxx、校长负责,xxx、xxx、xxx、xxx主任担任评委,组织各教研组晋级教师开展一次校级教学大比武暨优秀课例展示活动。校级大比武将对全校老师公开授课,授课教师可申请录播教室进行在线直播或录制授课视频,同学科教师要参与听课、评课及相关的研讨学习活动。活动结束后将由评委会评选出六位文科一等奖、五位理科一等奖。
(四)资料上交与档案留存
晋级参加教研组大比武、校级大比武的教师都要上交完整的教学设计、听课记录、评课打分表及活动照片,上传给分管领导存档。
1、加强组织领导,全校成立课堂教学大比武活动领导小组。
组长:xxx、副组长:xxx、xxx
成员:
2、全程跟踪督办。本次教师课堂教学大比武活动实行学校领导包组督查制,包组领导必须全程参与、指导并督查所包学科组的大比武活动,确保活动开展的实效性。
1、教师课堂比武情况记入每一位教师业务档案。依据学校考核方案的相关规定,将把教师个人在活动中的得分排名作为教师专业发展中课堂教学项目的主要依据,也作为学校推荐、评选各级名师、学科带头人的必备条件。
2、晋级校级大比武暨优秀课例展示活动的教师,将依据评选办法评出一等奖11名和二等奖10名,并在年终教师考核中依次奖励2分、1分!
教学大比武方案篇六
为全面贯彻落实《xx县“万名教师课堂教学大比武”活动实施方案》(镇教字[2022]48号)文件精神,紧紧盯牢课堂主阵地,深化课堂教学改革,促进教师业务素质提高,全面提高教育教学质量,根据《晁陂镇“教师课堂教学大比武”活动实施方案(试行)》,决定开展镇级中小学教师课堂教学大比武活动。
1、参赛对象:各学校校级教师课堂教学大比武活动成绩优秀的教师。
2、比赛时间、地点:
6月8日—10日,各学段各年级各学科具体比赛时间、地点见附表。每天上午8:00开赛。初中九年级需要参加三模带队的教师,可以根据自己实际情况调整参加。
3、比赛顺序:按照中心校统一确定的比赛顺序进行,逾期不到视为弃权。若安排在上午参加比赛,由于时间原因没有安排参赛,下午开始后首先按照顺序进行上午没有参赛的教师。
4、比赛方式为微课形式,时间控制在10—15分钟。
1、教案要求:参赛课题由本人自定一篇课文、一个章节中的一个课时即可,教案设计必须符合“六三二”和谐课堂教学法的主要教学流程和有关要求。讲课前先给评委提交所授课教案两份。教案要求有封面,封面上应显示晁陂镇教师课堂教学大比武活动教案、授课年级、学科、课题、单位、姓名、时间等内容。
2、微课要求:在教学设计上小学符合“六三二”和谐课堂教学法、初中符合“四步问题化学习模式”一般要求,“三维”目标明确,教学方法得当,教学思路清晰,问题设计难易适中,情境创设切合学生实际,课堂教学能注重学生的创新精神和实践能力和良好行为习惯的培养,科学整合应用现代远程教育资源,能积极有效地激发学生学习兴趣,强调自主、合作、探究的学习方式,突出以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标的教学方式,能充分体现“六三二”和谐课堂教学法、“四步问题化学习模式”的主要标志、主要教学环节等,板书设计科学合理,教师驾驭课堂能力强,有较高的课堂教学效益。每节课不超过15分钟。
1、微型课的三个特点
(1)没有学生。课堂中没有学生,只有评委,上课者面对评委上课。(2)时间短。一般每节课不超过15分钟。(3)课堂结构完整。麻雀虽小,五脏俱全。微型课也要具备“六三二”和谐课堂教学法、“四步问题化学习模式”的基本环节。只是因为现场没有学生,课堂上就只有教师“教”的活动而没有学生“学”的活动。
2、上好微型课注意事项
一是要“虚实结合”。微型课中,学生的活动是“虚”的,教师的活动是“实”的。教师的活动要实实在在的展示出来,与平时课堂教学一样,通过设计,充分展示自己的业务素质和教学基本功。学生的活动虽然是“虚”的,也要让评委感觉到学生的活动是存在的而且是有效的。
二是要“无中生有”。微型课的现场没有学生,上课时教师眼里看不到学生,但心中一定要有学生,要“无中生有”。教师的一切“教”的活动,都是为学生的“学”服务,虽然学生的活动现场并没有发生,但教师的活动要体现学生的主体性。
三是上微型课切忌变成说课或者只展示课件念课件。
各学段各学科评委具体见附表,授课教师评委由中心校临时确定。
1、评委打分去掉一个最高分,去掉一个最低分,平均成绩为参赛者最终得分。
2、比赛结果作为下学期推荐参加县级优质课比赛的基本条件。从今年秋期开始,市级优质课全部从县级大比武活动中产生。
未尽事宜,另行通知
教学大比武方案篇七
为了深入推进学校教学教研工作,积极探索课堂教学的`有效模式,激励教师不断改进教学方法,提高教学质量,促进教师的专业成长。学校决定本期继续举办教师赛课活动。此次活动旨在为教师铺设施展才华的舞台和交流学习的平台,使教师的备课能力、课堂教学组织能力、指导能力、创新能力等方面得到锻炼和提高,引导教师加强课堂教学研讨,关注课堂教学的有效性、时效性、艺术性,不断提升课堂教学水平,打造新一代的教学能手,为全县教师各类教学比赛做准备。
组 长:方锐
副组长:桑明康 姚超
评委:教研组长及各学科成员
组织:姚超
本校在职在岗的教师,采取自愿报名的方式。
1、课堂要体现新课程标准的基本理念, 教师主导性、学生的主体性要充分展示,让学生真正成为学习的主人。
2、提倡自主、合作、探究的学习方式, 使学生的主体意识、能动性和创造性得到发挥,培养学生的创新精神和实践能力。
3、参赛教师要充分发挥自己的特长,通过课堂教学展示自己的教学特色和风采。
4、参赛教师必须使用普通话。
5、提倡使用现代的教学技术和手段,提倡自制多媒体课件。
1、参赛内容由参赛教师自己确定。
2、上课时间由教研组长统一安排,上课顺序由参赛教师抽签确定。
3、赛课结束后,由各教研组在教研活动课上进行交流点评。
本次赛课由学校组织,评委由各学科老师担当,评委根据赛课评价表对各堂课进行评分,去掉一个最高分,去掉一个最低分后计算平均分为参赛教师的最后得分,分数由高到低确定获奖教师,一等奖一名,二等奖二名,三等奖若干。
1. 从本学期开始所有学科的老师要县级比赛必须参加赛课活动。
2.公开课优秀者及教学成绩在全县排名靠前的老师可以开优秀课证明,具体名额分配由学校决定。
3.一二三等奖和评委分别有绩效奖励。
1、各教研组长于3月11日前将参赛教师名单交教科室。
2、采取每周开启所有科目(语、数、外、理化生、政史地、体信)。
3、参赛教师要准备充分,若遇停电也能正常上课。
4、本学科赛课结束后请教研组长汇总好材料交到教科室。
5、赛课期间,任何老师都参与可以听课。
教学大比武方案篇八
为全面贯彻落实《xx县“万名教师课堂教学大比武”活动实施方案》(镇教字[20xx]48号)文件精神,紧紧盯牢课堂主阵地,深化课堂教学改革,促进教师业务素质提高,全面提高教育教学质量,根据《晁陂镇“教师课堂教学大比武”活动实施方案(试行)》,决定开展镇级中小学教师课堂教学大比武活动。
1、参赛对象:
各学校校级教师课堂教学大比武活动成绩优秀的教师。
2、比赛时间、地点:
6月8日—10日,各学段各年级各学科具体比赛时间、地点见附表。每天上午8:00开赛。初中九年级需要参加三模带队的教师,可以根据自己实际情况调整参加。
3、比赛顺序:按照中心校统一确定的比赛顺序进行,逾期不到视为弃权。若安排在上午参加比赛,由于时间原因没有安排参赛,下午开始后首先按照顺序进行上午没有参赛的教师。
4、比赛方式为微课形式,时间控制在10—15分钟。
1、教案要求:参赛课题由本人自定一篇课文、一个章节中的一个课时即可,教案设计必须符合“六三二”和谐课堂教学法的主要教学流程和有关要求。讲课前先给评委提交所授课教案两份。教案要求有封面,封面上应显示晁陂镇教师课堂教学大比武活动教案、授课年级、学科、课题、单位、姓名、时间等内容。
2、微课要求:在教学设计上小学符合“六三二”和谐课堂教学法、初中符合“四步问题化学习模式”一般要求,“三维”目标明确,教学方法得当,教学思路清晰,问题设计难易适中,情境创设切合学生实际,课堂教学能注重学生的创新精神和实践能力和良好行为习惯的培养,科学整合应用现代远程教育资源,能积极有效地激发学生学习兴趣,强调自主、合作、探究的学习方式,突出以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标的教学方式,能充分体现“六三二”和谐课堂教学法、“四步问题化学习模式”的主要标志、主要教学环节等,板书设计科学合理,教师驾驭课堂能力强,有较高的课堂教学效益。每节课不超过15分钟。
1、微型课的三个特点
(1)没有学生。课堂中没有学生,只有评委,上课者面对评委上课。(2)时间短。一般每节课不超过15分钟。(3)课堂结构完整。麻雀虽小,五脏俱全。微型课也要具备“六三二”和谐课堂教学法、“四步问题化学习模式”的基本环节。只是因为现场没有学生,课堂上就只有教师“教”的活动而没有学生“学”的活动。
2、上好微型课注意事项
一是要“虚实结合”。微型课中,学生的活动是“虚”的,教师的活动是“实”的。教师的活动要实实在在的展示出来,与平时课堂教学一样,通过设计,充分展示自己的业务素质和教学基本功。学生的活动虽然是“虚”的,也要让评委感觉到学生的活动是存在的而且是有效的。
二是要“无中生有”。微型课的现场没有学生,上课时教师眼里看不到学生,但心中一定要有学生,要“无中生有”。教师的一切“教”的活动,都是为学生的“学”服务,虽然学生的活动现场并没有发生,但教师的活动要体现学生的主体性。
三是上微型课切忌变成说课或者只展示课件念课件。
各学段各学科评委具体见附表,授课教师评委由中心校临时确定。
1、评委打分去掉一个最高分,去掉一个最低分,平均成绩为参赛者最终得分。
2、比赛结果作为下学期推荐参加县级优质课比赛的基本条件。从今年秋期开始,市级优质课全部从县级大比武活动中产生。
3、择优推荐参加本月县级课堂教学大比武比赛,成绩优异者推荐申报县级教学标兵;县级大比武活动设一二三等奖,其中一等奖做为县学科教学标兵评选的必备条件!
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