2023年一年级数学教材培训心得体会(通用14篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级数学教材培训心得体会篇一

最近我参加了一次数学组教材培训，这是我第一次参加此类培训课程。在培训前，我提前准备了对于该课程的相关知识，比如老师提前发给我们的培训教材以及网上的一些教学视频等。此外，我还尝试着想一些问题以便向老师提问，在培训课程中能够更好的了解相关知识和技能。

第二段：娱乐与教育并重

在教育领域中，让学习更加有趣的方式常规是融入娱乐元素。在这次培训课程中，老师加入了一些小游戏、互动环节和小测验，这些都帮助我们更好地习得了课程内容。因此，我认为在教育工作中，娱乐和教育并重也是极为重要的。通过娱乐方式，学生们可以真正地投入到学习中，而不会感到枯燥乏味。

第三段：理论学习与实践相结合

在这次培训中，老师并没有仅仅只是传授相关理论知识，还配合大量实际示范操作，这也是培训的一个重大亮点。因为充分实践教学中的方法和理论，使我们可以更快、更准确地将所学知识应用到实践中去，并可以再通过实践中的体验，加深对理论的理解与记忆，达到事半功倍的效果。

第四段：小组活动与合作精神

在培训期间，我们被分组进行课程学习并参与小组活动。这事使我们能在互助下一起进步。有些题目是很难理解，但讨论后每个人都可以得到更深入的理解。我感觉这种活动非常有效，因为通过合作与讨论我们可以理清思路，提高我们的思考和表达能力。最重要的是，这种合作精神可以在其他场合中发挥其效用。

第五段：总结体会

经过这次培训，我认为这种教材培训更接近生活，提高了我的教学水平，改进了我的教学方法。课程内容生动有趣，且将实践和理论相结合，使我从培训中受益匪浅。同时，小组活动和合作精神也令我感到特别兴奋。我相信，将培训中所学到的运用到平时的教学当中肯定可以取得非常好的教育效果。

一年级数学教材培训心得体会篇二

近年来，随着教育改革的不断深入，人教教材成为我国基础教育中的主要内容。为了更好地掌握人教教材的精髓与教育理念，近日，我参加了一次关于人教教材培训数学的研讨会。在这次研讨会上，我收获颇多，深刻体会到了人教教材的独特魅力与教育意义。

首先，人教教材培训数学给我带来的最大的启示就是批判性思维的培养。人教教材注重学生的实践能力和应用能力的培养，而不仅是死记硬背。研讨中，我们进行了一道题目的讨论，探究其中的解题思路和方法。通过集思广益，不仅更深刻地理解了数学的本质，还锻炼了我们的思维能力。这种批判性思维的培养即能力的培养，在学生日后的学习和生活中将起到重要的推动作用。

其次，人教教材培训数学注重的是数学的综合性和系统性。在课程设计中，人教教材将不同的数学内容进行了融合，将学习任务设置成了一个有机的整体，以解决实际问题为核心，将各个知识点进行有机组合。这种系统性的安排有利于学生理解知识之间的联系，培养学生的综合应用能力。在培训中，我们进行了课程设计的讨论，通过分析教材内容，根据学生的具体情况，调整教学目标与方法。这种系统性的思考和设计能力，将对我们的教学有着深远的影响。

再次，人教教材培训数学注重学生的主动性和创造性。在学习和教学中，要求学生积极参与，提出问题，思考思路，进行探究与实践。在研讨中，我们进行了一道寓言题目的探究，要求我们从多个角度出发思考问题，提出解决方法。通过这个过程，我体会到了培养学生的主动性和创造性的重要性。这种能力的培养不仅是为了学好数学，更是为了培养学生的思维能力和解决问题的能力。

此外，人教教材培训数学还注重培养学生的团队意识与合作精神。在培训中，我们进行了分组讨论活动，每个小组都需要合作解决一道难题。通过小组讨论，我们不仅学会了倾听他人的观点，还学会了与他人进行有效的沟通和合作。这种团队意识和合作精神不仅在数学学习中具有重要意义，也将对学生的社交能力以及未来的工作生活产生积极影响。

最后，人教教材培训数学给我带来的最大的收获就是教育的味道。人教教材不仅关注学生的考试成绩，更注重培养学生的全面发展。在培训中，我们不仅进行了课堂教学的讨论，还进行了实践探究的活动。通过参与这个活动，我深刻地体会到了教育的重要性。教育不仅是注重学习知识，更是为了培养学生的品格、情感和价值观。在今后的教学工作中，我将更加注重在学生中注入教育的元素，让学生在快乐学习的同时更好地成长。

通过这次关于人教教材培训数学的研讨会，我对人教教材有了更深刻的理解。人教教材不仅注重知识的传授，更注重培养学生的批判性思维、综合性思维、创造性思维，以及团队合作精神和自主学习能力。这些都是培养学生全面发展的重要环节。我将立即运用这些新的理念和方法，为学生提供更加高质量的教育。

一年级数学教材培训心得体会篇三

近日，我参加了一场关于人教数学教材的培训，让我受益匪浅。下面我将从培训的内容、培训的方法、培训的收获、对未来教学的思考以及对培训的评价五个方面来分享我的心得体会。

首先，培训的内容非常丰富多样。教材内容的分析和解读让我对人教数学教材有了更深刻的理解。教材设计的原理和方法让我受益匪浅，特别是培训中举的一些案例，让我看到了人教数学教材的独特之处。此外，培训还介绍了一些数学教学的新思路和新方法，例如探究式教学和合作学习等，这些都为我今后的教学提供了很好的借鉴。

其次，培训的方法非常灵活多样。培训采取了多种方式，如讲解、讨论、分组活动等，使学员们能够积极参与其中，形成良好的互动氛围。特别是分组活动，每个小组都有一个特定的话题和任务，通过小组合作，我们能够互相讨论探究，交流思想，提高自己的教学能力。

第三，培训给我带来了很多收获。首先，我对人教数学教材有了全面的了解，知道了它的特点和设计理念。其次，我学到了一些新的教学理念和方法，这让我重新审视了自己的教学方式，并且能够更灵活地运用在实际教学中。最重要的是，培训让我认识到了教学的目的和意义，即要培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，而不仅仅是掌握知识点和应试技巧。

第四，培训引发了我对未来教学的思考。以前，我往往是按照教材的进度来教学，注重知识点的讲解和应试技巧的培养。但通过这次培训，我意识到了数学教育应该更加注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。因此，我决定在今后的教学中，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，多引导学生进行探究和思考，让他们更主动地参与到学习中来。

最后，对这次培训我给予了很高的评价。首先，培训的内容非常实用，让我受益匪浅。其次，培训的方法活跃了学员们的参与度，让我们更好地理解和掌握了培训内容。最重要的是，培训的主讲人由于深厚的学术素养和丰富的教学经验，让我们倍感敬佩，并且对教学充满了激情和信心。

总之，这次人教数学教材培训给我带来了很多启发和思考，让我认识到了自己教学中的不足和需要改进的地方。我相信，通过不断学习和自我反思，我能够做得更好，给学生带来更好的数学教育。(835字)

一年级数学教材培训心得体会篇四

在这次培训中，不仅有专家讲座，教研员讲解分析教材，还有现场互动讨论答疑。在培训中令我受益匪浅，颇有心得。

刘坚老师的讲座，令人深剩我们国家是一个大国，也是一个强国，在世界各种数学竞赛中都名列前茅，可我们的`科技却远远落后于有些发达国家。我不禁问自己：这究竟是为什么，我们有那么多数学天才、能人，可为什么技术却赶不上有些国家？在问自己的同时，我也明确了自己肩负的责任。在传授学生知识的同时，我们还得教会学生倾听、独立思考、学会与人合作。让每个学生都能拥有自信，有责任感和创造感。这些都是我们应当赋予孩子们的，而不仅仅是单一的知识传授。

在听取了教研员张丹老师对教材的讲解分析后，让我明确了如何使用新教材，明确了如何对学生进行课堂教学。例如：在我初读教材第三单元第一课时，我想有什么好讲的，学生早就会数数啦！可当我听完张丹老师的讲解后，恍然大悟。原来这部分应当如此教学，让我心里不禁有了对数数的正确认识，也有了教学思路。

总之，这次培训如同春风，吹走了我的不知所措，送来了对一年级数学教学的认识与体会。在今后工作中，我一定尽我所能，带给学生不一样的课堂教学。

一年级数学教材培训心得体会篇五

这次培训，我感受最大的是，与新课标实验稿相比，修订稿的目标指向更加具体、明确，更加顺应时代的要求。课程基本理念也发生了变化。学生由需要掌握的“双基”变为“四基”、“四能”，对人才的培养要求更高了。新教材也做了很大的调整，删掉了一些计算繁杂，缺乏实用性的内容，增加了学生比较熟悉的来源于生活的例子，且更具有时代气息。

与之相适应，新课标下的数学教学也具有新的特点：一是教师不再是课堂教学的主体，课堂不再是以教师为主体的单边的教学活动，而是师生双向交流，交往互动，相互沟通，相互补充的过程。学生是主体，教师是主导，是学生围绕着教师设计的课堂这条主线，思维高速运转，不断发展，不断成熟的过程。在这一过程中，学生应有能力的提高，数学思想方法的形成，成就感的喜悦，创新思维火花的迸射。

二是新课程中的数学问题应力求源于现实生活，使学生从上学的第一天起，就从心中建立起数学与实际生活的天然联系，感受数学的力量，体验数学的有用性与挑战性。

三是教师要善于营造动手实践、自主探究与合作交流的学习氛围。运用丰富多彩的课堂活动方式和教学手段，尽可能多地为学生创造动口、动脑、动手的机会，让他们更多地参与教学，充分发挥学生学习数学的主动性和积极性，让学生从做中探索并发现规律，与同伴交流，达到学习经验共享，并培养合作的意识和交流的能力，在交流中锻炼自己，把思想表达清楚，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达能力和理解接受能力。

四是要尊重学生的个体差异、面向全体学生，达到“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”

两天的培训学习和研讨，为我以后的教育教学工作指明了方向。作为一名教学一线教师，我将积极投身于新课改，切实领会新课标精神，认真把新课标的教育理念和基本要求全面落实到课堂教学中，成为新课标实施的引领者，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，培养学生的数学素养和创新能力，使学生在新课改中获得更广阔的发展空间。

一年级数学教材培训心得体会篇六

近年来，随着教育改革的不断深入，教材的更新速度也越来越快。作为一名中学数学教师，我参加了由人教社举办的教材培训，对新课程的数学教材有了更深入的了解，提升了自己的教学水平。在这次培训中，我收获良多，结合个人体会，下面从五个方面进行总结。

首先，教材培训加深了我对新教材的理解。在培训中，我了解到新教材注重培养学生的综合能力，全面发展学生的五个方面：数感、逻辑思维、创新能力、情感态度和解决问题能力。同时，人教教材更加贴近学生生活实际，题材丰富多样，注重启发学生思考和发散思维。通过这次培训，我对教材的目标和意图有了更为明确的认识，为我今后的教学提供了有力的指导。

其次，教材培训激发了我对数学教学的热情。新教材的使用需要教师具备与时俱进的教学理念和方法。在培训中，我了解到教材注重培养学生的自主学习能力，教师的角色也从传授者变为引导者。这要求我不断更新教学策略，注重培养学生的主动性和合作精神，培养他们的自学意识和问题解决的能力。培训过程中，我结合教材中的案例和示例，设计了一些具有启发性和趣味性的课堂活动，让学生在积极参与中体会到数学的美妙和实际应用，这使我对数学教学充满了激情。

第三，教材培训拓展了我对数学教学资源的认识。在培训中，我了解到人教社推出了一系列的教学辅助资源，如电子教辅和教学视频。这些资源不仅丰富了教材的内容，还提供了丰富多样的课堂教学方法和实例。我将这些资源纳入教学中，让学生通过多媒体方式进行自主学习和操练，激发了他们的学习兴趣。

第四，教材培训提升了我对学生评价的能力。新教材提出了以学生为中心的评价理念，注重发掘学生的潜能和个性特点，强调教师根据学生的实际表现进行全面评价。在培训中，我学到了许多新的评价方式和方法，如开放性问题、项目学习和课堂观察等。这些评价方法的使用不仅能更客观地评价学生的学习情况，也能及时发现学生的问题，有针对性地制定教学计划。

最后，教材培训提高了我与同行的交流和合作能力。在培训中，我有机会与来自全国各地的数学教师进行交流和探讨，分享了各自的教学经验和心得。通过与其他教师的互动，我汲取了他们的教学方法和策略，得到了许多启示。同时，在培训的小组活动中，我也学会了与他人合作，集思广益，共同制定课程设计和评价标准。这些交流和合作让我拓宽了视野，提高了自己的解决问题的能力。

总之，人教教材培训为我打开了教学的新视野，充实了教学资源，提高了教学能力。通过这次培训，我明白了新教材的教学目标和理念，更新了教学方法和策略，注重培养学生的创新能力和问题解决能力，使学生能够更好地适应未来社会的发展需求。同时，培训也让我和其他教师进行了深入的交流和合作，提高了自己的专业水平。我相信，在今后的教学过程中，我会更加用心地去教学，不断完善自己的教学方法，培养更多优秀的数学人才。

一年级数学教材培训心得体会篇七

20xx年12月5日，迎来了20xx年的第一场雪，我也有幸参加了洛阳市教研室举行的苏教版教材培训。一天的培训，通过聆听侯正海和黄为良两位教授的讲座，专家们先进的教育思想和教学理念及科学的教学方法，让我在教育教学方面受益匪浅，有了更深切的感受，使我从中学到了不少东西，知道了新课程标准下怎样上好一节数学课，我也有了些自己的收获和体会。

运算教学，在小学数学中确实占有非常重要的作用，是小学教学内容的重要组成部分，是学习数学的基础。小学生在计算练习过程中出现错误是常有的现象，我们必须找出错误原因，有针对性地预防，纠正计算错误，提高教学效果，用科学的方法提高小学生的计算能力。在计算练习中，学生的计算错误经常发生，不是看错数字，就是写错数字；不是抄错数字，就是漏写符号；或是加法忘了进位，减法忘了退位，加法当减法做，乘法当成了除法，小数点忘了或点错了一位：有时甚至会出现一些无法理解的错误等。

对于普遍性错误或易混淆的计算问题，要利用课堂最佳时间，通过典型错例的对比分析，使个别同学的教训转化为全班学生的.共识，从而明晰学生的计算思维。对于学生易计算错误的计算题，要建立错题档案卡片，采取题组形式，进行反复训练，克服常犯的计算错误，提高计算的准确率。每天应保证一定的计算量训练，使学生的计算能力由量变到质变，逐步形成计算技能。要加强口算与估算的训练，不断提高计算的速度和准确率，为学生的数学成绩的提高打下坚实的基础。

数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。

本次教材培训对我而言，是一次宝贵的学习机会，令我收获颇丰，使我对教材又有了一个新的认识。新教材不但关注基础知识和基本技能，还关注学生的基本数学思想和基本数学活动经验新教材不但关注了学生分析题目、解q题目的能力，还关注了学生的发现题目和提出题目的能力，为我以后的教学工作指明的方向。

一年级数学教材培训心得体会篇八

在中国的教育体制中，人教数学教材一直是被普遍使用的教材之一。为了提升教师的教学能力，许多学校会组织数学教材培训。最近，我也参加了一次人教数学教材培训，并从中受益匪浅。在这篇文章中，我将分享一下我在这次培训中的心得和体会。

首先，这次培训给我很大的启发和思考。培训通过讲座、讨论和实践相结合的方式，使我对教学方法和思维方式有了更深刻的认识。我曾经只是机械地按照教材的要求来进行教学，在这个过程中可能缺乏灵活性。但是通过培训，我明白了教材只是一个指导工具，而不是教学的唯一标准。我应该根据学生的实际情况和学习特点来灵活运用教材，以满足他们的学习需求。这种思维方式的转变对我教学方向的明确和对学生个体差异的关注起到了积极的作用。

其次，培训中的教师互动也让我受益匪浅。在培训课上，我和其他教师一起参与讨论和分享经验。通过交流，我们不仅可以学习到别人在教学上的成功经验和方法，还可以互相激发思维，碰撞出更多的教学灵感。尤其是那些有着丰富教学经验的老师，他们的建议和观点启发了我很多。他们不仅分享了自己的成功经验，还在关键时刻给了我一些有益的指导。这让我意识到在教学中多向他人请教和交流的重要性。

再次，培训还给了我一个更宽广的视野。在培训中，我们通过观摩别人的课堂和实践活动来学习。这让我有机会看到别人的教学方法和教学效果，了解到一些我之前没有接触到的教学资源和教育技术。比如说，我学习到了如何利用多媒体教学设备来提高课堂效果，如何利用游戏和小组合作来培养学生的动手实践能力。这使得我的教学变得更加丰富和创新，也增加了我对教育的新认识。

此外，这次培训让我深刻体会到了学习的重要性。作为一名教师，我往往只关注于自己的教学，而忽视了自己的学习。通过这次培训，我明白了学习是教学的基础。只有不断提高自己的知识水平和教学能力，才能更好地将知识传授给学生。因此，我决定将学习作为一种持续的习惯，通过阅读、参加培训和交流等方式来不断充实自己。

最后，在这次培训中，我还结识了很多志同道合的教师朋友。我们彼此鼓励、互相帮助，成为了一个紧密的团队。我们会定期进行交流和分享，相互监督和激发，共同提高。这种合作和互助的氛围让我感受到了团队的力量和潜力，也更加坚定了我在教育事业中的信念。

总的来说，人教数学教材培训给了我很大的启发和收获。通过这次培训，我改变了对教材的理解，了解到了教学方法和个体差异的重要性；我通过和其他教师的互动和交流，学到了很多宝贵的经验和观点；我拓宽了自己的视野，学到了新的教学资源和技术；我也进一步认识到学习的重要性，并结识了一群志同道合的朋友。这次培训让我在教育事业中再次找到了动力和信心，并进一步提高了我的教学能力。

一年级数学教材培训心得体会篇九

20xx年3月27日我在xxx中学多功能厅参加由县教研室举办的初中数学（人教版）新课程培训，使我受益匪浅。下面就谈谈本次培训的几点体会。

新人教版初中数学教材编排体现了循序渐进、螺旋上升的设计理念，教学内容的编排由浅入深，顺应了学生的认识心理规律，删减了许多被认为偏繁、偏难的陈旧内容。有某些内容减少了概念的阐述反而有利于学生学习。例如在代数部分，大大降低了数与式的计算、变形的难度要求；删去了比例及其性质的教学内容；分式方程仅限制在可以化为一元一次方程的`范围；删去了无理方程、二次方程组的知识等。

参与人教版编写的专家谢慧老师讲到：教材的篇幅是有限的，教材的厚度是有限定的。因而教材中涉及到的习题量也是有限的。但是教材中的每一道练习题都是经过深思熟虑，经过无数次的推敲才定稿的。而且教材中的例题、练习题尽可能做到一题多能。作为教师要善于挖掘教材，学会一题多变，用课本中的基本题目把一题拆成几题延伸、循环使用。老师盲目地要求学生做一些题目可能会不符合教学要求的，也不符合教学内容的。

课堂上学生是真正的主人，老师只一个扮演者。老师要引导学生参与到教学当中去。教学不只是简单的“讲———模仿————训练”教学中要让学生有足够的时间去思考、动手实践，让学生能亲身体验知识的形成过程。教学中教师提出问题后要让学生有一定的时间独立思考，这时教师要保持沉默，什么时候教师可以说话了要有个度。就是说在学生思考问题时不要打断学生的思路。在以往的教学中老师提出问题了，学生需要思考5—8分钟，可是能坚持到15秒钟不说话的老师为少数。

总之，在课程改革中，我们只有领悟课程改革的理念，理解实验教材的特点，研究好教材，才有可能搞好教学工作。

一年级数学教材培训心得体会篇十

今年5月23号，在xx第三中学参加了新课程培训，通过一天时间的学习，并与其他同仁进行交流，探讨，收获很多。现谈谈我通过培训学习后的几点心得体会。

1．人教版有了更多的图片，且图片清晰，形象，生动，它少掉了很多的文字表述，取而代之的是丰富、形象、有趣、易懂的图片。

2．新教材中还安排了很多的阅读与思考、实验与探究等阅读材料。让学生自己先阅读，进行思考分析而后讨论得出结论，培养学生的阅读能力和分析解决问题的能力，转变学生的学习方式，由被动变为主动，培养学生用数学知识解决日常生活中遇问题的能力。

3．根据知识结构合理安排知识点。人教版教材的单元习题中，改为复习巩固、综合运用和拓广探索。

1.譬如在第七章讲三角形的边的关系时，书中讲到了三角形两边之和大于第三边，我觉得应该同时提到三角形的任意两边之差小于第三边，因为很多练习里都涉及到了求第三边的取值范围，还有应该把三角形两边之和大于第三边改为三角形的`任意两边之和大于第三边，这样学生理解会比较透彻。

2.第八章里讲二元一次方程组的概念时应该把书中的“把具有相同未知数的两个二元一次方程合在一起就组成了一个二元一次方程组”改成“含有两个未知数，并且所含未知数项的次数是一次的两个方程组成二元一次方程组”，这样概括的比较全面。

总之，七年级是学生知识奠定的根基时期，对学生数学学习方法的指导，要力求做到转变思想与传授方法结合，学法与教法结合，课堂与课后结合，教师指导与学生探求结合，建立纵横交错的学法指导网络，促进学生掌握正确的学习方法。为日后进一步进行数学学习打好良好的基础。

一年级数学教材培训心得体会篇十一

近年来，数学教育的改革不仅受到社会的广泛关注，也成为教育工作者热议的话题之一。作为一名数学教师，我有幸参加了人教数学教材培训，通过这次培训，我深刻感受到了人教数学教材的独特魅力，也获得了宝贵的教学经验和启示。

首先，人教数学教材培训让我对数学教学的理念有了更明确的认识。在培训中，我们学习了人教数学教材的编写理念和教学设计原则，了解了数学教材的课程思想和知识结构。通过深入研读教材，我发现人教数学教材注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，强调数学的发现性和探究性教学，注重学生的实践操作和探索实践活动。这使我明确了“学以致用”的数学教育目标，并且在实际教学中更加注重鼓励学生的思考和探索。

其次，人教数学教材培训提供了丰富多样的教学资源。人教数学教材以其独特的编排和设计吸引了众多教师和学生的关注。在培训中，我们针对不同教材版本进行了深入的解读和比较，领略到了人教数学教材的设计之精巧，教学资源之丰富。人教数学教材提供了大量的教学视频、案例分析和教学辅导，为教师提供了丰富的教学素材，也为学生提供了反复练习和巩固学习的机会，极大地方便了教学工作的开展。

第三，人教数学教材培训强调教学方法的创新与实践。在培训中，我们参观了一些先进的教学实验课，并与一线教师进行了沟通和交流。通过这些实践环节，我充分认识到了教学方法对于学习效果的重要性。在实践中，我们探讨了以学生为中心的教学理念，引导学生在自主学习中培养独立思考、团队合作和实践操作的能力。同时，我们也通过合作探究、游戏竞赛等活动，激发学生学习兴趣和主动性，培养他们的创新精神和问题解决能力。

第四，人教数学教材培训提升了我的教学能力。在培训中，我们通过讲座、示范课和教学实践等环节，不仅了解了先进的教学理念和教学方法，还进行了反思和总结，找出了自身教学中存在的问题和不足。通过和其他教师的交流，我学到了许多关于课堂管理、学生指导以及错题讲解等方面的经验。在实际教学中，我积极应用培训中学到的教学策略和方法，发现了许多可行的教学改进措施，提高了教学效果。

最后，人教数学教材培训激发了我对数学教育的热情和责任感。在培训中，我看到了许多激情四溢、认真投入的数学教师，他们用自己的实际行动诠释了对数学教育事业的热爱和追求。同时，我也认识到只有不断提升自己的专业素养和教学能力，才能更好地满足学生的需求，培养他们的综合能力和未来的竞争力。因此，我决心要继续学习和研究数学教育，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

总之，人教数学教材培训为我提供了一个全新的视角，拓宽了教育的思路和路径。通过这次培训，我深刻认识到了数学教育改革的重要性，也明白了作为一名教师的责任与担当。我相信，在持续努力和实践中，我将能够更好地运用人教数学教材开展教学工作，促进学生的全面发展和成长。

一年级数学教材培训心得体会篇十二

12月5日，我有幸北京第二实验小学洛阳分校的美茵校区报告厅，聆听了xx和xx两位专家的讲学，受益匪浅。

通过培训，我们深刻地意识到教师要认真地吃透教材，专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂才会充满活力。

通过培训，我更加细致地了解到苏芥小学数学教材的特点。

一、在第一学段各册教材的主要教学单元，都安排了教学“解决问题”的例题；第二学段各册教材的多数教学单元，也安排了教学“解决问题”的例题。这些丰富多样的.运用所学数学知识解决问题的案例，不仅为培养学生“四能”提供了必要的条件，也有助于学生积累探索用数学解决实际问题有效策略的经验。

二、提供丰富的解决问题的方法，体现解决问题方法的多样性。

为了培养学生解决问题的能力，实现“问题解决”的课程目标，修订教材丰富了解决问题方法的教学内容。

三、运用所学知识解决问题教学内容的选择与编排，注意题材广泛、联系实际解决问题的内容结合各部分教学内容的选择与安排；数的运算部分仍保留传统应用题内容中合理的部分，但又注意突破传统应用题教学内容的束缚。根据学生的生活经验与思维水平，选择学生将会面对且结合所学知识能够解决的问题作为例题。

通过这次教材培训，我工作中的困惑迎刃而解：人芥的最小的偶数是0，苏芥最小的偶数是2，作为一名合格的数学教师应该明确版本不同，说法也不相同。同时明白了在教学中注意培养学生的创造思维，课前注意给学生创设发散思维的情景，及时引导学生对数学产生兴趣，激发学生的运用数学知识解决数学实际问题的能力。

通过这次教材培训，收获颇多：我理清了教学思路，坚信教材的正确性；同时也解决了我教学中的困惑，对今后的教学工作起到很好的指导作用，为我提供了更为科学的教学理论依据，为我提供了便捷的教学方法。

一年级数学教材培训心得体会篇十三

数学是我们生活中必不可少的一部分。在学习过程中，数学三上教材是非常重要的，因为它与许多高考科目有关联，如果学习不好，将会影响到后续的学习。因此，我参加了数学三上教材的培训，下面我将分享我的心得体会。

第二段：头脑风暴

在头脑风暴的环节中，老师让我们将当前学习的考点进行梳理，有助于将我们的学习进行分类，提高学习效率。同时，这也让我们了解到自己的学习短板，对于知识的掌握也更具针对性。

第三段：教学模式的革新

培训中，老师针对数学学科的特点，为我们讲解了针对性较强的教学模式，融入了更多的思维导图和示意图表达方式，这对学生而言具有良好启迪作用。同时，培训中老师还普及了新的学习方式，提高了学习活跃度。

第四段：阶段性总结

在数学三上教材的学习过程中，我们需要阶段性地总结，这样不仅有助于强化阶段性学习的知识点，而且可以有效地让我们区分掌握了哪些知识点，而哪些还需要继续加强。基本因数分解，三角函数，导数应用都是数学三上教材中比较重要的学习内容，而这些知识点的掌握又是基础性的，因此在学习中需要注重消化。

第五段：结尾

总的来说，数学三上教材的培训让我认识到自己的学习短板以及知识点薄弱的地方。同时，头脑风暴以及阶段性总结让我更具针对性地进行学习，在教学模式的革新中，我也收获了更多学习的技巧和方法，对于我的数学学习有着很大的帮助。我相信，只要坚持学习，不断完善自己的知识框架，一定会在数学三上教材中取得优异的成绩。

一年级数学教材培训心得体会篇十四

10月9日下午，我参加了在xx小学由毕塬路学区主办举行的“北师大版小学数学第四套教材解读”专题培训讲座。感触颇多，特别是老师对于北师大版小学数学第四版教材与旧教材之间的内容的增与减，结合具体的课例，作了详细的分析，更让我印象深刻。在这个活动中，我的体会颇多。

在这次培训活动中使我对第四版教材有了更加深刻的整体认识。第四版教材的`总体特点是以“情境问题串”为基本呈现方式，指导学生的学习过程、引导学生学会思考问题的方法、启发学生的思维，从而促进学生获得基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。第四版教材在课程标准修订的背景下，更加重视学习目标的整体实现，关注学生在知识技能、数学思考、解决问题和情感态度价值观等各方面的全面发展。第四版教材根据学生的年龄特征和学习规律，整体设计和调整了部分内容的学习，有利于克服学生的学习困难，避免难点集中。第四版教材保持“注重情境设计“的特点，情境设计更加注重题材的多样性，如第一学段的情境主要来源于生活，第二学段适当增加了来源于数学的情境。第四版教材重视梳理和设计练习题目，提供数量合适、层次合理、形式多样的习题。第四版教材遵循不同学生获得不同发展的理念，为学生提供个性化的学习机会。进一步探索如何促进“人人都应该受到良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。