无论是在个人生活中还是在组织管理中,方案都是一种重要的工具和方法,可以帮助我们更好地应对各种挑战和问题,实现个人和组织的发展目标。我们应该重视方案的制定和执行,不断提升方案制定的能力和水平,以更好地应对未来的挑战和机遇。下面是小编为大家收集的方案策划书范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小学教师培训方案新版篇一
为了开阔教师视野,转变教师观念,提高课堂教学质量,促进教师专业成长,培养和树立一批教学新秀和教学名师,特制定杭州市浦袁小学教师外出培训方案。
通过有计划地选派教师外出学习培训,让广大教师学习借鉴外地先进的教育教学理念,开阔视野,不断提高教师的业务素质和教育教学水平,从而提高我校的教育教学质量。
组长
副组长
成员:各年级年级组长各学科教研组长
1、参加人员要高度重视外出培训学习活动,明确培训学习目的。通过学习考察,把新的教育教学理念及课程教学经验带回来,推动学校教育教学工作整体提升。
2、带着问题交流学习。参与学习考察的教师要带着问题与考察学校的名师相互交流,积极参加各项教研活动,力争通过学习考察,解决本人在教育教学中遇到的某一方面或某一个问题。
3、外出学习考察期间,参加考察教师要提前跟教导处协调,安排好外出学习考察期间课程。
采取个人申报,年级组、教研组推荐,培训领导小组确定
依据杭州市财政局相关规定实施。
备注:请有意向的老师于3月25日(下周三)下班前发到邮箱。
小学教师培训方案新版篇二
为提高我校教师的综合素质和实施新课程教育教学的能力,建设一支能够满足我校教育发展的教师队伍,根据教育局的具体要求,结合我校教师队伍的实际状况和课程实施的需要。现制定我校20xx校本培训方案如下:
按照市教育局和市教师发展中心的统一要求,坚持“面向全体、学研结合、共同提高”的校本培训策略,进一步完善校本培训工作机制,着力提升我校教师的专业素养,充分发挥本校的培训功能和优势,营造有利于全体教师可持续发展的良好环境,建设一支高素质的教师队伍,促进教师专业成长和生命活力,努力营造教师的终身教育。
1、加强师德建设,加强行风建设,培养一支爱岗敬业,乐于奉献的教师队伍。
2、努力打造名师、学科带头人、教学能手、教坛新秀等优秀教师群体。
3、完善教师业务学习的机制,提高教师教育活动的实效性,突破传统的教学思维方式,更新教师观念,树立现代教育思想,优化知识结构,培养创新精神与创新能力。
4、提高教学能力,促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、水平高、能力强,能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍,能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍,为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
我校根据教师队伍的实际情况及队伍建设目标,设想将集中培训、学研结合和个人自学三方面有机结合起来,把教研工作与校本培训有机融合,培训计划围绕六大类,研制了41个课程项目。力求让不是青年教师、不是班主任、没有课题的教师满额达到68学时。
1、专题培训
2、教学研究
课堂是教学的主阵地,开展校“十节好课”评比、骨干教师示范课、师徒结对汇报课等活动,紧紧围绕“课堂”,以“课”为载体。每次活动时教师参与听课、评课,共同探讨教法与学法,不断丰富认识,提高教育教学水平。我们还借着配菜式培训的春风,计划邀请本土的重量级专家来我校参与同课异构,切实提升我们的教学质量。
3、读书活动
倡导教师利用业余时间博览群书,并通过写读书笔记、组织读书沙龙等,营造学习气氛,激发教师投身教育科研的积极性、主动性。要求每位教师将教师发展中心推荐的优秀电子杂志《燃荻》和学校根据新一轮课题选定的教育专著作为必读书目,并撰写读书笔记不少于6篇(每学期3篇),全年可获10学时。开展优秀读书小组、读书先进个人评选活动,获奖老师还能再加2学时,鼓励教师读书。
4、师德培训
以教师职业道德规范为主要内容,结合学校自身特点,学习师德规范,以先进促奋进,努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感,不断提升教师的师德修养。
5、技能培训
本学期我校录播室投入使用,我们将结合“优课名师”活动以及现代教育技术和课堂教学整合课活动。帮助教师不断提高教学技能、现代教育技术和课堂教学整合的能力,引导教师用新课程理念指导教育教学行为,并对教育教学问题进行实践、分析、反思、总结,促进教师综合能力的提高和专业化成长。
6、专项培训
对班主任老师和党员老师,开展有针对性地培训,并且辐射扩大,带领全体老师共同提高。
我们设想在本年度的校本培训中重点突出以下工作:
1、落实读书活动要求。向老师推荐优秀教育类专著、杂志,鼓励老师加强常规阅读,不断积累自己的实践智慧。开展形式多样的活动,帮助教师不断提高教学技能,优化课堂教学结构,提高课堂教学效益。
2、充分挖掘优质培训资源。利用教师发展中心“菜单式培训”项目,提高校本培训的层次,让培训效益有质的飞越。
3、加强对青年教师教学能力和教育行为的培养。开展第五届校“十节好课”活动。指导45周岁以下青年教师根据实际情况重新修订自己的五年发展规划,在个人完成年度任务的自评的基础上,学校再进行复评。
4、加大有实践经验的骨干教师的指点和引领力度。我校还将一如既往地进行“两周一课——骨干教师展示课”活动,加大骨干教师的辐射作用。
5、以“名师优课”活动为契机,让教师理念破冰,加快课堂教学方式的转变。
分工明确责任到人。培训采用一条龙负责制,即相应培训项目负责人设计课程、设定内容、安排签到、实施培训、报道相关新闻简讯、统计学时,上报教科室。保证校本培训的真实性和有效性。年初,教科室梳理、组装,形成本方案及《校本培训一览表》,年末,收集整理培训资料统计出全年教师个人校本培训学时数报送人事秘书登录,并做好总结。
培训会议方案范文
农村小学教师培训简报范文
车间员工培训方案范文
科技培训会议方案范文
中小学教师培训感言范文
小学教师培训工作总结范文
小学教师培训总结
企业员工培训计划方案范文
小学教师寒假培训心得
小学教师校本培训制度
小学教师培训方案新版篇三
让教师在教学活动中体现新课改的要求及教师角色的'转换,为学生创设一个真正自主的学习空间。从实际出发,按需施教,突出针对性,讲究实效性,努力使全体教师的整体素质有较明显提高,更好地做好教学工作。
1、更新教育教学观念,掌握先进教育科学理论,具有现代教育观,学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律,切实转变教师角色,优化教学策略,提高教育教学质量。
2、深化本学科知识,拓宽知识面,夯厚教育教学基本功,了解本学科前沿理论和科研成果,提高创造性使用教材和改进教学方法的能力。
3、提高教学能力和水平,形成教学风格和专长,在本学科教育教学改革中发挥排头兵的作用。
全体教师
1、组织教师学习《基础教育课程改革纲要》和《新课程师资培训精要》。
2、观看示范课录象。
3、再次学习《润州区教学常规要求》
认真做好学习笔记。
小学教师培训方案新版篇四
随着社会的发展和教育现代化的进程不断加快,越来越多的家长开始关注孩子的身体健康和体育发展,对学校的体育教育质量也提出了更高的要求。因此,在小学阶段,为了更好地培养学生的体能、身体素质和体育兴趣,提高学生综合素质,小学体育教师的培训是至关重要的。
第一部分:
培训目的及培训内容
1.1目的
小学体育教师培训是为了加强小学体育教师的理论知识,提高小学体育教师的专业素质和教育教学能力,使小学体育教师能够更好地为学生服务,促进学生身心健康的全面发展,提高小学生体质水平和体育兴趣。
1.2培训内容
小学体育教师的培训内容应围绕“全面素质教育”、“体育与健康”的要求展开,主要包括以下方面:
(1)体育教育领域的基本理论和方法的学习和研究;
(2)体育教育的课程设计、课堂教学和教学评估的实践;
(3)小学生常见体育运动和技能的基本要求和操作技巧;
(4)小学生运动器材、场地和安全管理的基础知识;
(5)运动伤害的'预防、急救和治疗知识;
(6)小学生体育竞赛组织和管理的基本知识和技能;
(7)对学生的个性化体育教育和能力培养的重视。
第二部分:
培训方式和方法
2.1培训方式
小学体育教师培训应以多种方式展开,如集中培训、研讨班、专家讲座、现场教学、体验活动等。在培训过程中还可以采用多媒体、互联网等现代教育技术手段,利用视频、图像等形式展示体育运动技巧、方法和体育教育案例,吸引学生的注意力和提升学习效果。
2.2培训方法
小学体育教师培训应以探究式学习和实践教学为主。通过小组讨论和交流,让学员们分享自己的教学经验和教学案例。然后,再通过实践操作和教学演示,将知识转化为实践,让学员们能够真正掌握体育教育的实际操作技巧和教学方法。培训中还应充分发挥学员的主体作用,激发学员的学习热情和积极性。
第三部分:
总结和建议
在小学体育教师的培训过程中,我们应该充分重视以下几点:
(1)基础理论知识的学习和研究,为教学实践打下坚实的基础;
(2)实践操作的重视,将理论知识转化为教学实践;
(3)激发学习者的学习热情和兴趣,让他们感受到知识的魅力;
(4)强调学员的主体作用,让学员毫不保留地参与培训;
(5)在培训结束后,关注学员们的学习情况和反馈,及时修正和反思培训教学模式和方法。
通过小学体育教师的培训,我们可以加强小学体育教师的专业素质和教育教学能力,在实践中培养小学生的体能、身体素质和体育兴趣,为小学生的身心健康全面发展做出贡献。
小学教师培训方案新版篇五
随着教育的发展,如何提升教师的教学水平成为了每个学校和教育部门都需要关注的问题。因此,教师培训方案成为了一个必要的且重要的项目。
教师培训方案的目标定位需要由学校的教育方案进行制定,旨在帮助学校掌握教育的最新发展动态,了解最新的教育模式和思维方法,并在实践中将理论应用到课堂教学当中,提升教师们的教学水平与能力,让学生得到更好的教育体验。
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1.注重实践操作
在培训过程中,实践操作是非常关键的。我们会鼓励教师们积极参与和体验,在教学探究中练就肌肉。虽然有些操作看起来简单易懂,但要达到投予课程的正效应仍需要老师熟练运用。在培训期间,我们也会贴合每个教师的实际需要帮助他们练习相关技能。
2.自我反省
每位教师都应该注重自己的成长,并通过自我反省来提升自己。我们会提供培训的同时,也会鼓励教师们对自己的成长进行反省、打磨。
1.自学式教学
尽管这可能不是大部分教师最喜欢的方式,但自学式教学是非常重要的,因为它可以让教师们掌握专业知识。这里不仅仅推荐书面阅读,我们也建议教师们掌握一些资源及技巧,在网上或其他地方寻找材料并进行自学。
2.课堂式培训
课堂式培训是最普遍的一种培训方式,在培训课程中理论和实践并重,寻求对学科及教学法的深入认识和理解。
3.研讨会
研讨会可以充分利用人们的经验和智慧,通过对话进行研讨,促进人们寻找解决方案、发现问题和创新。
教师培训方案应该注重效果评估,这有助于学校了解培训后的学习成果,哪些方面需要进一步加强。在评估中,学生的反映和建议对提升教师培训方案是非常有帮助的。
教师培训方案应该根据学生需求及学校教育方针制定,注重教师心理健康、实践操作、自我反省和培养多方面的能力。最终追求的目标是提高教师的教学水平和能力,为学生提供更好的教育体验。
小学教师培训方案新版篇六
随着社会的发展,人们对于教育的要求也越来越高,这就要求中小学教师必须不断提升自己的教育教学水平,提高教育教学质量。而中小学教师培训方案就是帮助教师们不断提高自己教育教学水平的重要手段。
中小学教师培训方案的目的是为了帮助教师们不断提高自己的教育教学水平,提高教育教学质量,培养一批高素质的教师队伍。
中小学教师培训方案的内容应该包括以下几个方面:
1.教育理论和知识方面
教育理论和知识方面是中小学教师必须具备的`基本素质。因此,在教师培训方案中应该包含相关的教育理论和知识方面的培训。这些培训主要涉及教育思想、教育政策和教育法律等方面的内容。
2.教育教学方法和技巧方面
教育教学方法和技巧方面的培训,是中小学教师必须具备的另一个基本素质。因此,在教师培训方案中必须包含教育教学方法和技巧方面的内容。这些培训主要涉及课堂教学方法、教学设计、教学实践等方面的内容。
3.学科知识方面
学科知识方面的培训,是中小学教师的专业素质之一。因此,在教师培训方案中必须包含学科知识方面的内容。这些培训主要涉及文化、语言、数学、科学、艺术、体育等学科的知识方面的内容。
4.教育科研方面
教育科研是中小学教师必须具备的技能之一。因此,在教师培训方案中必须包含教育科研方面的内容。这些培训主要涉及教育科研的方法、步骤和技巧等方面的内容。
中小学教师培训的方法有很多种,包括:
1.线上培训
线上培训是近年来非常流行的一种教师培训方式。线上培训具有时间自由、地点自由、费用低廉等优点,可以为教师提供很多便利。
2.集中培训
集中培训是一种传统的教师培训方式。集中培训通常包括多个课程,需要教师们在一定的时间内到指定的培训地点参加集中培训。
3.小型讨论组
小型讨论组是一种比较新的教师培训方式。小型讨论组通常由几个教师组成,他们一起商讨教育教学的问题,交流心得体会。
4.学习派对
学习派对是一种现代流行的教师培训方式。学习派对通常由几个教师组成,他们一起分享自己的教育教学经验,学习彼此的长处,分享乐趣。
对于中小学教师培训方案,应该进行评估,以便能够了解培训效果,对培训方案进行改进。评估的内容可以包括:培训效果、培训者满意度、学员考核等。
中小学教师培训方案是提高教育教学水平的重要手段。中小学教师们应该不断参加培训,提升自己的专业素质,为促进学生的综合素质发展做出更大的贡献。
小学教师培训方案新版篇七
首先,的目标是培养教师的教学能力和教学理念,提高他们的专业水准,从而为学生创造更好的学习环境。通过培训,教师们将会掌握新的教学方法和策略,学习如何应对不同学生的需求和困难,提高他们的课堂管理能力和教学效果。
其次,的内容包括多种方面。教师需要掌握教育的.最新理论和教学方法,包括任务型教学、探究式学习和个性化教育等。同时,教师还需要学习如何制定教学计划和掌握课堂管理技巧,以实现有序的学习环境和良好的教学效果。此外,教师还需要学习如何评估学生的学习成果和做好家长沟通等,以保证家校合作良好。
最后,如何有效地进行教师培训呢?一方面,培训应该有足够的时间和资源,以保证内容的深度和广度。培训应该分级和分层进行,以适应不同教师的需求和能力水平。另一方面,培训应该注重实际效果和学习成果,开展实践活动和交流研讨,以促进知识的转化和应用。培训应该注重实效性和长期性,不仅要解决当前的教学问题,还应该适应教育的长期发展。
总之,是一个重要的计划,对于提高教学质量和创造更好的教学环境具有重要意义。通过培训,教师们将会更加专业,更加有效地开展教学,不断提高自身的能力和素质。相信在这个过程中,我们的教育将会迎来更加灿烂的未来。
小学教师培训方案新版篇八
为进一步加强中小学教师培训工作,提高全县教育干部、教师队伍的整体素质,促进我县教育事业的健康、和谐、可持续发展,结合我县实际,特制定本计划。
一、指导思想
坚持以___为指导,按照“实际、实用、实效”的原则,结合教师培训总体要求,以外出培训、本县集中培训、送教下乡、远程网络培训、校本研修等多种形式为抓手,切实加强教师职业道德、教育思想、专业功底和教育科研能力培训,着力培养一批全县乃至全市、全省知名的中青年骨干教师、名师和名校长,不断提高教育质量和办学水平,努力实现教育事业跨越式发展。
二、主要工作
(一)扎实开展中小学教师全员培训和远程教育培训
1、教师全员培训工作。
培训内容主要是师德教育、新知识、新技术和新技能。培训形式以校本培训为主,县内集中培训和县外培训为辅。围绕各学段、各学科和不同年龄段教师、不同层次学校的不同要求,以“教育思想大讨论,专业知识大学习,教学技能大练兵”等活动为载体,通过理论学习和实践研修,不断提高教师专业化发展水平和教育实践能力。校本培训主要安排在教学期间和暑假期间,由学校组织;县内集中培训主要安排继续教育培训,放在暑假期间,由进修学校负责组织;县外培训(含继续教育)由教育局人事股和教研室按上级要求组织。全员培训每年要达到2200人次以上。
2、中小学教师远程培训工作
按照河北省教育厅“关于开展全员培训工作的通知”要求,充分利用网上优质教学资源,依托全国教师继续教育网组织开展中小学幼儿园教师全员远程培训,根据要求,搭建县、乡、校三级管理平台,每个平台均设管理员和不同层次的辅导教师,做到层层有管理,件件能落实。计划__-20__年,三年累计培训超过6000人次,力争使全县中小学教师教育教学能力有一个长足进步。此项培训工作由教师进修学校负责组织。
(二)精心组织骨干教师成长培训
骨干教师培训分三个层次。一是培训校级骨干教师。学校以提高课堂效益为重点,通过主题性校本教研活动、课堂教学研讨、专业发展研修、同伴互助、网络平台等培训形式,定向培养学校学科骨干教师。计划每年培训校级骨干教师200人。各学校力争每个学科都要有骨干教师。此项培训工作由各乡镇中心校负责组织。二是培训县级骨干教师。由县进修学校和教研室负责统一组织,通过专家指导、校际合作、集中培训、课堂跟踪等培训形式对学校培养的骨干教师进行重点培养和指导,培养县级骨干教师,并建立中小学学科骨干教师库。每年培训县级骨干教师120人。三是组织骨干教师提高培训。在县级中小学骨干教师中,认真遴选师德高尚、专业功底扎实、科研能力突出、教学风格鲜明、发展潜力较大的教师,围绕政治素质、专业水平、科研引领等方面,通过参加省市级骨干教师培训、到省市内外名校集中学习、知名中小学挂职锻炼等形式进行骨干教师提高培训,力争将一部分县级骨干教师培养成省、市级骨干教师。在此基础上,培养和打造名师。三年内,培养县级名师60人。此项工作由人事股和教研室协调配合,统一安排。
(三)切实加强校(园)长培训工作
认真组织好各中小学校长、幼儿园园长参加省、市组织的任职资格培训和提高培训。加快骨干校长培训培养,认真遴选责任心强、办学理念先进、工作成绩显著、社会影响好的中小学校长参加县教育局组织的外出培训,校长外出理论培训安排在国家重点院校,教育见习和考察安排在教育发达地区学校。通过有计划地组织校长外出培训,促使校长创新管理,特色办学,加快建立现代学校制度,努力培养一批骨干校长。在此基础上,打造、培养名校长,三年内计划培养名校长10人。切实加强乡镇幼儿园园长培训,通过选送参加省、市组织的园长培训班和到省、市、县幼儿园挂职见习等形式,提高幼儿园园长管理水平,促进乡镇公办幼儿园健康发展。此项培训工作由人事股负责组织。
小学教师培训方案新版篇九
教师是教育的灵魂和基石,而教师培训则是提升教师教学质量和水平的有效途径。对于中小学来说,教师培训显得尤为重要。因此,制定一份全面、实用的成为当务之急。
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可以采用多种形式,包括:
1.集中培训
让教师集体到统一场所进行系统的培训,这是最为常见的一种培训方式。集中培训能够提高教师的工作积极性,有利于知识的传授和实际操作的报告。
2.分散培训
选择具备特定技能或特长的培训师资,为教师进行分散的培训,体现“一对一”的个性化辅导,有利于更贴切地传授应用技术和解决教学实际中的问题。
3.网络培训
利用网络平台,提供教师学习所需的学科理论、教学手段、素质框架、案例分析等信息。网络培训能够让教师在家中就能接受培训,节约了时间、成本和空间,填补了不同培训方式的空白。
4.外出观摩
教师培训方法之一,让教师到其他学校或者城市进行教育论题和教育方法的`研究和比较,在实践活动中培训和提高教师。
也需要有相应的评估机制。根据教师培训的目标及培训内容,规划教师的培训任务、成果达成目标、教学教育质量和学生学习情况等因素来进行评估。可以采用问卷调查、培训成果展示、课堂观察等方式来评估教师的培训效果,搭建一个能够为教师提供有效反馈和评估指导的机制,以推动教师培训的全新发展。
的制定、执行和评估是推进教育发展的重要途径。时刻关注教育事业的发展,及时更新和完善教师培训方案,为中小学教育事业发展提供重要保障。
小学教师培训方案新版篇十
为了能加快学校发展,让学校教师队伍扩充和更新的步伐不断加快,我们决定对新分配教师和调进的教师进行培训。使新教师及早了解校情,了解教育改革的形势,更快地适应新的工作岗位,进入角色,从而提升新教师的专业素养,为新教师的个人发展打下良好基础,也为学校发展夯实基础。
通过培训让新教师在短时间内熟悉学校,熟悉工作岗位,进一步巩固新教师的专业思想,具备良好的道德素养,能热爱本职工作,热爱学生。初步掌握学科的教学常规和技能,理解学科的业务知识和内容体系,课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
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(一)介绍学校基本情况、办学理念
(二)教育教学常规培训
1、教学计划、备课、上课、听课的有关标准及要求。
2、作业设计、布置、批改作业要求和单元检测要求。
3、教学上的有关规章制度。
(三)如何当好一名老师
培训分集中培训和分散培训两个阶段。
(一)集中培训阶段
分三期
第一期:10月11日(星期四)下午放学后
培训主讲人:熊校长
培训内容:介绍学校基本情况、办学理念
培训地点:校长办公室
第二期:10月15日(星期一)下午放学后
培训主讲人:文学忠
培训内容:《共青城耀邦红军小学教学常规管理制度》
培训地点:多媒体教室
第三期:10月17日(星期三)下午放学后
培训主讲人:任春英
培训内容:如何当好一名老师
培训地点:多媒体教室
(二)分散培训阶段(10月18——11月18日)
各新教师在自己的实际教学工作中进行研修,进一步巩固新教师的专业思想,进一步掌握学科的教学常规和技能,理解学科的业务知识和内容体系,课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
1、新教师应按时参加培训活动,不得迟到和早退。
2、认真听课,作好笔记,为今后的实际教学工作做好铺垫。
随堂听新教师的课,并对新教师的常规教学工作进行检查。
小学教师培训方案新版篇十一
根据博兴县教育局教师研修精神,我校将通过引导教师自我反思、同伴互助和专业引领等形式不断提高教师的理论和实践水平。为了使活动得以有效开展,特制定如下培训实施方案。
随着新课程改革的深入,为了进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力,我校以“科学发展观”重要思想为指导,以科研为先导,素质教育为核心,教学案例分析为突破口,立足本校、夯实基础、面向课改、力求提高教师队伍素质,扎实、有效地开展主题鲜明,重点突出,任务明确,责任到人的校本教研活动,以教研为时效性,达成教育教学的特色化,从而全面提高学校教育教学水平。
全体数学教师
通过培训,促使广大教师优化教育教学行为,掌握新课程教学设计和课堂教学的'基本技能,提高新课程教学设计和课堂教学水平,提升实施新课程能力。坚持以“自我反思,同伴互助,专业引领”的方法,有效灵活的教研重点指向课堂,着重抓好集“备好课、上好课、说好课”等方面的培训和指导。
(一)专家引领,提高研修能力, 观看名师专题讲座(视频材料),在专业化的学习中提高教师的专业能力。
(二)观课议课,指定教师说讲课,分组讨论,评课
(三)以备课组为单位开展集体备课活动,切实提高教师业务素质,以各学科备课组为单位,选定一个单元(或一章)分课时、分人备课,先各自独立备课再说课,最后集体评议。
2、积极参加到活动来,按质按量地完成学校、教研组、备课组交给的各项任务;
4、认真记录,认真撰写各项交流材料,包括最后一篇研修心得,活动结束后统一上缴到学校,做资料保存.
小学教师培训方案新版篇十二
为进一步推进我校课程改革,提升教育教学质量,全面推进素质教育,根据《省教育厅关于做好20--年中小学校长和教师培训工作通知》精神,特制定20--年我校教师全员培训工作实施方案:
一、培训目标
20--年暑期普通高中全员培训,通过集中研训和分组研训为主要形式相结合的模式,在省、市学科课程专家和指导教师引领下,帮助广大教师进一步准确把握和理解课程标准,使教师更新观念,树立现代教育理念,优化知识结构,培养创新精神和实践能力,建立一支师德高尚,素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
二、培训内容
20--暑期全员培训内容分15个学科,包括:语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术、综合实践活动(校本课程)。
三、培训对象
培训对象为全体教职工,全员参加培训,原则上不得缺席。
四、培训形式:集中组织培训与分组研训相结合。
1.专题讲座形式
(1)走出去:加强校际交流,和县内外名校挂钩,建立校外培训基地,暑期组织骨干教师,特别是青年教师到名校听课观摩、咨询取经,向他们学习先进的有效的教育教学讲座、研讨会、教研活动等,鼓励并组织教师参加,使他们从这些活动中丰富知识,增长经验。
(2)请进来:聘请校外名师和专家进行各类专题讲座,如:名师成长之路、课堂的有效教学、师德师风建设、教师教科研能力研究、校园文化建设等讲座。
2.分组研训形式
分组研训是在教务处规划和指导下,各学科组教师根据自己的需求开展的自我培训活动,结合学科特点及自身教学实际,总结提高。
3.实践与交流形式
(1)开展案例教学分析与研究要求各年级各备课组在听课基础上进行教学案例分析与研究,矫正自己教学方面的不足。
(2)组织青年教师教学评优课活动,通过说课、听课、评课活动,相互研究,共同提高。
(3)开展师徒结对、营造青蓝工程。以年级为单位,安排有经验的教师指导和帮助新教师开展教育活动,从教材研究、教案设计、课堂教学、辅导等,手把手辅导。使其尽快适应教学。
(4)开展教学竞赛。
五、培训时间:
26日下午至29日上午
培训集中时间:上午8:30 下午3:00
六、组织领导
为进一步做好20--年暑期全员培训工作,根据省教育厅要求,经研究,成立20--年教师全员培训工作领导小组。具体组成人员为:
组长:--
副组长:--
成员:--
本次培训活动的组织采取年级组及学科组双线领导模式,具体分工如下:
年级组责任小组负责人:
高一:-- 高二:-- 高三:--
学科组责任小组负责人:
语文:-- 数学:--
外语:-- 理化生:--
政史地:--
艺体信息:--
小学教师培训方案新版篇十三
以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标,以“职业道德培训、教学策略培训”为重点,以教师的可持续发展为本,努力开创我镇教师培训工作新格局,造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。
1、加强师德建设,加强行风建设,培养一支爱岗敬业,乐于奉献的教师队伍。
2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体。
3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”,加强对课改教师的培训,深入进行课改实验的研究。
1、理清工作思路,避免工作盲目性。认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神,明确工作任务和要求。
2、以实施新课程教材为契机,深入学习新课标,更新教师教学理念,把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口,倡导自主、合作、探究的学习方式,体现教学民主,鼓励多元化的教学方式,建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系,倡导教学创新,挖掘、推广创新教育的典型。
3、要求教师适应教学手段现代化需要,掌握现代教育技术应用知识。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系,将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。目前我们新入职教师学历高技术手段运用能力强但经验明显不足,老教师经验有但明显缺乏应用高科技装备的能力,今后我们的重点放在新老结对的校本培训模式。结对后互作交流课,力争共同进步。
4、继续实施教师“自主培训”计划,加强培训的自主性和层次性,营造适合教师成长的学习氛围,发挥教师的主动性和创造性,努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。
5、全面了解每位教师的教学情况,对新入校的教师加强跟踪听课、交流,不断提高每位教师的课堂教学水平。
1、加强校本培训的管理。
把师资培训工作放在学校工作的重要地位,以此项工作为突破口,切实提高教师的.整体素质。校本培训要加强层级管理,一是校级决策层,校长是第一责任人,把握校本培训的方向;二是培训执行层,即教务处,其主要职责是:在校长的领导下,组织和开展校本培训活动,并通过管理扩大参与面,提高培训水平。
2、以课堂教学为主阵地,以新课程师资培训为重点,把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务:完成练习题;摘录有关理论;点评一个案例;撰写一个案例;设计实践一堂教研课。
3、内部挖潜,择本校之能人,训本校之教师。开展“师徒挂钩”活动,明确师徒双方职责。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量,发挥其辐射和示范作用,让他们承担校本培训任务,既可开展讲座传授课堂教学经验,也可通过示范课展示教学技能,切实让全体教师从中受益。四、纪律要求:
这次培训是由学校统一布置安排的大规模、全员参与的学习、培训活动,既是信息技术培训,同时也是本学期校本培训内容(要算继续教育学时的),学校非常重视,为了使本次培训活动能够落到实处,让大家在较短的时间内能够学到教多的、有用的知识,特别提出以下纪律要求:
1、按时到达规定地点,不迟到,不早退,有事要请假
2、学习时要签到,不代签
3、上课过程中不随意走动,不大声交谈
4、由于电脑房内禁止吸烟,并且里面有许多女教师,请各位男同胞多多给予照顾,学习期间不吸烟。
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