作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
小班语言教案我的身体篇一
1.启发幼儿围绕“象如何救兔子”的过程完整、连贯地进行讲述
2.通过比较性的“听音”“看图”,引导幼儿感知理解讲述对象。
3.胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
4.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
1.教学挂图“象救小兔”(四幅),及几个凶猛动物形象:虎、狼、熊、鹰等。
2.表现故事的情绪、情节的音乐磁带《兔子和虎》。
1.运用“听”“看”,引导幼儿感知理解讲述对象。
(1)出示四幅挂图:1、4正面;2、3面。
(2)引导幼儿用合适的词汇、句式表述出兔子的表情、情绪,并引起了解“空白图”所要表现的故事重点部分的兴趣。
(3)放音乐,进一步激发幼儿表述故事“发展”部分情节的兴趣。
(4)完整地出示图片(将2、3两图翻过来)
a、教师引导幼儿紧紧地围绕“谁救兔子?怎么救?”进行感知理解。
b、引导幼儿运用准确的描述角色动态、神态的.词汇进行表述。
2、幼儿运用自己的理解,进行结伴讲述。
(1)、幼儿自由结伴,根据挂图的内容讲述“象救小兔”的故事。教师在幼儿身边倾听幼儿的讲述。
幼儿取桌上的角色图片自由组合,分组分角色的进行讲述练习,以补充集体教学不能充分满足每位幼儿想说充分说的不足。
为幼儿营造一种轻松愉快、生动活泼的氛围是前提。根据活动材料的特点,要允许幼儿有不同创编故事的思路,调动和激发幼儿的创造欲望。如,在合理排图上,热情采纳幼儿的不同思路;在内容创编上,鼓励幼儿的胆想象;在故事讲述上,努力捕捉和肯定幼儿语言的闪光点。发展幼儿的创造性思维是根本。幼儿语言表达能力的培养贯串于幼儿教育的全过程,体现在各项教学活动之中。因此,在排图讲述活动中,我们以排图为主要目标,紧紧围绕发展幼儿创造性思维设计活动环节和展开活动内容,启迪和鼓励幼儿寻求故事的不同发展线索与情节。
小班语言教案我的身体篇二
目的:
1. 初步理解故事内容,体验到听故事的乐趣。
2. 能用流利的、完整的语言来重复故事内容。
3. 能用肢体语言来表现故事情节。
准备:录音机、磁带老公公种了个萝卜,他对萝卜说:"长吧长吧,萝卜呀,快长吧!"萝卜越长越大,大得不得了。老公公就去拔萝卜,拉住萝卜叶子,拔呀拔呀。哎呦,拔不动。老公公大喊:老婆婆,快来帮忙拔萝卜……小耗子拉着小花猫,小花猫拉着小黄狗,小黄狗拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公。一二三,嘿呦,嘿呦。一二三,哎呦,萝卜拔出来了,他们高高兴兴地把萝卜抱回了家。
过程:一、指导语:今天我们要听一个拔萝卜的故事,这颗萝卜很大很大,小朋友要听清楚有谁来帮忙拔萝卜。
二、规则:听故事时要用耳朵静静地听。我们听一句,老师就请小朋友来说一句。
三、老师示范录:老公公种了个萝卜,他对萝卜说:"长吧长吧,萝卜呀,快长吧!"师:谁种了个萝卜?对,是老公公(教师可以边做动作边回答)四、开展游戏,表演故事幼儿一个接一个拉住衣服,齐唱:"拔萝卜,拔萝卜,哎呦,哎呦,拔萝卜。一二三,哎呦,萝卜拔出来了,嘿。"注意:1. 教师在时间上要把握上好。
2. 幼儿语言和思维发展还不够完善,较难表达出自己对故事的理解,所以教师更注重全文的复述,并要求完整的回答,学会用一句话表达。
小班语言教案我的身体篇三
1、幼儿初步学念这首儿歌。
2、幼儿能理解儿歌内容,感受儿歌的趣味。
3、幼儿能大胆表演,并能用适当的动作,表达自己对儿歌的理解。
(1)教师创设一个“餐厅“,里面摆放着各各食物,有小虫、小虾、青草、水果等。
(2)小猪、小鸡、小鸭、小青蛙、小羊头饰。
一、教师将幼儿带入创设的情境中,激发幼儿学习的兴趣。
指导语:小猪的餐厅今天新开张啦!里面可热闹啦!现在请小朋友们扮演小动物,一起到小猪的新餐厅里参观,看看餐厅里有些什么好吃的东西!
(幼儿自由选择动物角色,教师分发头饰)
二、教师引出儿歌,范读儿歌。
指导语:小猪在新餐厅里演唱了一首很好听的儿歌给小动物们听,名字叫《动物餐厅》。请小动物们仔细听小猪念儿歌。念完了我们要玩一个有奖问答游戏。答对的小动物就有奖品发!
教师在范读儿歌的同时结合儿歌内容,作出相应的动作。
三、教师向幼儿提出问题,引导幼儿理解儿歌。
(1)指导语:“现在请小动物们一起来玩有奖问答游戏,答对的小动物可以发奖品!”
四、幼儿学会念儿歌
(1)指导语:“现在请小动物们跟着小猪一边做动作,一边念儿歌。
教师再请个别幼儿与教师一同表演儿歌。
五、放音乐,结束活动
(1)指导语:小动物们在小猪餐厅里玩得开心吗?让我们来和小猪一起跳舞!
(2)指导语:“小动物们在小猪餐厅里既念了儿歌,又跳了舞,大家都玩得非常开心!现在请小动物尽情地在餐厅里用餐吧!
动物餐厅
动物餐厅真热闹,厨师小猪咯咯叫。
要想吃饭考虑吃,要吃什么一个个说。
小鸡叽叽叽,我要吃小虫。小鸭嘎嘎嘎,我要吃小虾。
小羊咩咩咩,我要吃青草。小青蛙呱呱呱,我要吃害虫。
小班语言教案我的身体篇四
1.了解故事内容,并尝试学说故事中动物的语言“xxx,我放几个x,x汤真好喝”。
2.从故事中体验分享的快乐。
3.喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
经验准备:幼儿有喝汤的经验,知道一些可以煮汤的菜和调料。
物质准备:《好喝的汤》ppt
一、谈话导入,激活关于煮汤的已有经验。
师:小朋友我们平时家里、幼儿园里经常喝汤,你们都喝过什么汤呀?汤里有什么?(幼儿回答)
师小结:汤里面有许多许多好吃的东西,里面的东西越多越好喝!
二、集体阅读绘本画面,了解故事内容
1.教师出示绘本第1页的ppt,引导幼儿仔细观察,并迁移生活经验进行猜测。
师:有一只可爱的小猪也要煮一锅汤。(出示ppt第一页)
师:可是汤里什么都没有?这样的汤一点也不好喝。
2.教师出示绘本第2页的ppt,引导幼儿验证猜测并展开想象。
师:咦?看看小猪,他要干什么呀?他为什么不留下来继续煮汤呢?(幼儿会猜想)
师小结:原来小猪是要去找些好吃的东西来放到锅里煮汤。
3.师:小猪走了以后,许多小动物来帮忙煮汤了。
你看看是谁来了?(小猫)
小猫放了什么到锅里?(鱼)
小猫为什么要放鱼呢?几条鱼(1条)煮的什么汤?
小猫说了一句好听的话:喵喵喵,我放一条鱼,鱼汤真好喝。
我们一起学一学这句好听的话。
4.师:接着谁来了?(小鸭)
小鸭子放了什么到锅里?(虾)
为什么小鸭子要放虾呢?
放了几只虾?
小鸭会怎么说呢?
5.师:这次是谁来煮汤了?(小老鼠)
小老鼠放了什么?(豆豆)
小老鼠为什么放豆豆呀?
小老鼠会怎么说?
三、按句式创编故事,尝试创编
1.创编小兔煮汤
小兔子也来帮忙啦!
小兔子会放什么呀?
小兔子会怎么说呢?
2.师:你想不想也来帮忙煮汤?你想放什么呢?
我们试试用好听的话来说一说吧!(我放三个鸡蛋,鸡蛋汤真好喝)
四、结束故事,引导幼儿体验分享的快乐。
1.师:瞧,谁回来了?小猪抱着个大萝卜回来了,如果你是小猪,你看见汤里有这么多好吃的东西,你会怎么做呢?(如果你有好吃的`你会怎么做呢?)
3.师:最后谁会来喝这锅汤呢,我们一起来看一看!原来小动物们都被小猪邀请来一起喝汤啦!小动物们喝汤的时候快乐吗?为什么啊?(和大家一起分享比自己吃更快乐,分享是一件快乐的事情!)
4.师:我们的故事讲完了,我们来给这个故事取个好听的名字吧。
5.师总结:小动物们互相帮助,煮了一锅好喝又营养的汤。汤煮好了,每个小动物都品尝到了,大家都很开心。我们要学会和他人分享,这样自己也会有更多的收获,也会更加快乐!
小班语言教案我的身体篇五
1.通过阅读发现画面中会有声音的物体。
2.感受散文活泼轻快的语言风格。
1.教学大书:《嘘》。
2.录好的:风铃声音、电话铃声、时钟声音、自来水的流水声、小猫和小狗的叫声。
一、激发幼儿阅读绘本的兴趣。1.做手势“嘘”,让幼儿了解“嘘”这个动作的含义。
二、小耳朵听一听
小结:刚刚我们听到的声音他们有一个好听的名字叫做:象声词。象声词就是模拟各种各样的声音。
三、小眼睛看一看:阅读并讲解绘本,进行绘本教学。
出示教学大书,引发幼儿的阅读兴趣。师:今天老师带来了一本有趣的图画书,我们一起来看一看吧。(首先请幼儿观察封面上的话,请幼儿猜一猜书里面的内容。然后可以请幼儿找一找书中的风铃、电话、时钟等。)
四、小嘴巴说一说
1.完整阅读图画大书,教师绘声绘色地朗读散文内容。
师:现在张老师要请小朋友跟我们一起来做一个游戏。当老师说出“风铃风铃,你的声音真好听,现在请不要……”你们来接着说“叮叮叮,叮叮叮”。
五、游戏:你来说我来猜
师:现在张老师来说一个东西如风铃,那我们的小朋友就要马上说“叮叮叮”。
小班语言教案我的身体篇六
活动目标:
1.学习儿歌、大胆表述、学会“吃完…吃…”的句式。
2.激发幼儿的.学习兴趣,乐于参加操作活动,并体验创编的乐趣。
活动过程:
一、出示教具毛毛虫,引起幼儿兴趣。
师:“哇,宝宝,今天老师带来了谁?这条毛毛虫,平时最贪吃了,大家都叫他贪吃虫。我们跟他打个招呼吧。”
二、通过提问,理解儿歌内容。
师:“贪吃虫肚子饿了,它会找什么东西来吃呢?(幼儿自由想像,大胆表述)
师:到底吃了什么东西呢?出示苹果。吃完苹果,贪吃虫肚子还是饿呢,它还想吃什么呢?(出示香蕉)吃完了香蕉,贪吃虫肚子饱了吗?(没饱)它又吃什么呢?宝宝请看!(出示西瓜)贪吃虫的肚子到底饱了没有?又吃了什么?(桃子)(师及时将这些水果粘贴于贪吃虫身上)
三、学习儿歌。
1.教师示范朗诵。
师:“贪吃虫吃得好饱好开心哦!老师把它编成了一首好听的儿歌,请宝宝仔细听》。”《贪吃虫》---我是一条贪吃虫,吃完苹果吃香蕉,吃完香蕉吃西瓜,吃完西瓜吃桃子,肚子吃的好饱呀。
2.(好听吗?)师幼一起看教具朗诵。
3.现在老师把水果顺序换一下,考考宝宝会不会读出来。(水果顺序交换后,朗诵两遍)
四、尝试小组合作操作,创编儿歌。
提供操作材料,请幼儿人手一个食物,贴于毛毛虫身上,合作创编儿歌朗诵。
师:贪吃虫已经吃的很饱了,还带来了好朋友,他们已经爬到桌子上去了。请每个宝宝选好一个食物,贴到贪吃虫身上去,然后大家一起试着讲一讲、念一念。
小班语言教案我的身体篇七
1.体验故事所表现的夏天的美好意境。
2.认识夏天常见的动植物。
1.自制向日葵花,故事角色棒偶。
2.故事:快乐的夏天一、讲述故事:快乐的夏天,根据故事的情节出示向日葵和棒偶。鼓励幼儿表达出对夏天的感受和联想。
1)师:“蟋蟀要去找朋友,猜猜看它的'好朋友是谁?”
2)师:“蟋蟀在什么天气出去找朋友?它可以带什么出门,才不会让自己很热?”
3)师:青蛙请蟋蟀吃冰棒,夏天还可以吃什么冰凉凉的东西?
4)师:夏天的晚上可以干什么?
5)师:你听过蝉的叫声吗?它是怎样叫的?
6)师:很热的夏天,大雨下下来的时候感觉是什么样的?你看过荷花吗?在那里看过?
故事结束后,让幼儿拿棒偶,进行角色对话,讲述故事。
师:“小朋友听完了老师讲的故事,现在请小朋友自己也来讲一讲,演一演。”
师:请小朋友想一想,蟋蟀在夏天感受到的快乐的夏天和自己有什么不一样的地方?
说说自己的快乐夏天,并在美工区画下来。
小朋友一起探讨。
反思:为了孩子再一次巩固所学到的本领,并给每个孩子都有表现表达的机会,让他们充分感受到成功的喜悦,以增强他们的自信心。孩子们在夏天的主题活动中积累了很多有关夏天的知识,也一定能够创编出很多新的歌词,我鼓励他们相互做小老师,学学别人编的新词,既满足了幼儿充分表现自己的需要,也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。
小班语言教案我的身体篇八
x日在进行户外体育游戏时,有小朋友注意到地上的落叶,很感兴趣,我们一起把叶子捡起来,还仔细地观察了叶子的形状、颜色,了解到秋天来了树叶变黄了,落下来了。由此引发思考,延伸出该活动《小树的新衣》。
1、认识红、黄、绿三种颜色;
2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作;
3、锻炼手眼协调性。
1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸(树叶);
2、与幼儿人数相等的画纸(每张上画有一棵数,供小朋友贴树叶)
3、小篮子(装碎卡纸用)
4、浆糊5、小碟子(装浆糊用)
6、与幼儿人数相等的垫板7、范画一张(已贴好树叶)
8、录音机和磁带(含有儿歌《大风与树叶》)
9、毛巾三条(擦手用)活动过程:(20分钟)
小:风!
师:是风的声音,听听是不是?哦,真的'是风的声音哦。风婆婆很喜欢旅行,也很爱帮助别人。有一天,她旅行经过一片小树林,忽然听听一阵哭声(做哭泣状)。风婆婆一看,原来是小树哭了。风婆婆停下来问小树(慈祥的语气):"小树小树,你为什么哭呀?"小树说(出示一张没有贴树叶的化,模仿小树的语气):"我周围的好朋友都有漂亮的花衣服,只有我没有,我好羡慕她们啊……"风婆婆笑着说:"别着急,让我来帮帮你!"风婆婆对着小树吹口气(做吹气状),小树马上穿上漂亮的花衣服(快速换上贴好树叶的画)。旁边的小树叶一看,可高兴了,嚷着要风婆婆也帮她们穿花衣服(出示几张树的画)。可是风婆婆她很忙,怎么办呢?她想了想,哎,幼儿园的小朋友小手都很能干,我们请他们来帮小树穿衣服好不好?小树高兴极了。今天老师把小树请到我们幼儿园来了,一会就请小朋友给小树换上漂亮衣服。
2、示范和讲解:(4分钟)师:老师这里有许多五颜六色的小树叶,有红色的(出示红色的碎卡纸),有绿色的(同上),还有黄色的(同上)。现在请小朋友告诉老师,这片树叶是什么颜色的。(随意拿起一片叶子,可重复几次,使小朋友能够辨别红黄绿三种颜色)。
小:树上的。
师:对,是长在树上的。所以我们要把树叶都贴到树上去,掉下来就不好看。我们再贴一个。(重复上面的步骤,边讲解边示范)。
哎呀,我的小手弄脏了。怎么办啊?不能擦在桌子上,也不能擦在衣服上,我们用桌上的小毛巾擦一擦,小手就干净了。
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