最新有效课堂教学心得体会(优秀10篇)

心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

有效课堂教学心得体会篇一

经过这次理论学习，我深深体会到要提高小学数学课堂教学就要做到以下几点。

创设教学情境是指教师在实施教学过程中，有目的，有意识地创设各种具体场景，促使学生情感的体验，诱发学生积极思考，主动探索，从而有效地提高课堂教学效率。创设合适的情境，既能促进教学方式的改变，也能促使学生主动去探究，实践合作交流等活动，有利于培养学生学习的主动性，独立性和创造性。在小学数学的教学中，教师可以根据教学目的，教学任务和教学对象等因素采取灵活多样的情境去创设。从而使课堂教学更加生动，活泼，有趣的吸引力。创设情境时可以结合学生的心理特点，生活经验，引导学生主动探索，尝试，使学生从感性的认识上升到理性认识。创设教学情境要注意几个方面：（1）真实性，不能为了教学的需要而创设一些虚假的情境，使学生感到虚无漂渺，教学情境和现实情境并不相悖。（2）数学性，数学教学生活化并不等同于生活。过多的无关紧要的信息不利于学生数学能力的培养和教学知识的掌握，从而使去创设情境的意义。情境创设要紧扣数学知识和技能进行设定。（3）发展性创设情境要适合学生的发展，如缺乏主观感感觉可以用多媒体，需要深化认识的，可以创设问题情境，需要动手操作的，决不能简单替代。（4）趣味性，创设情景要让学生感到有趣和挑战性，才能激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生产生认识世界，追求真理的意向，产生学生的自觉性。

《教学课程标准》指出：力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发，选择学生身边的感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受教学与日常生活的密切联系。数学来源于生活，生活中处处有数学，贴进生活的数学问题更容易唤起学生的亲切感，培养学生对所学知识的兴趣，并引起学生的注意，集中精力，积极思考，主动探究。培养学生的观察能力和初步解决实际问题的能力，并体会到学习数学的价值。在联系生活实际时要注意选取现实的生活实际及学生日常熟悉的情境进行加工作为教学素材。同时要注意开放性的多元性，有助于学生将抽象知识转变为实践性，开放性，多元性的学习过程。

教师不是圣人，每一堂课不可能都是十全十美，教到老，学到老，特别是面对新程改革，很多教师都面临新的问题，这些问题无法用才方法解决。所以我们在上完每一节课，都要进行深入的剖析，反思，对课堂的情境设计，教学导入引用实例，师生互动，课堂气氛，学生的学习效果等方面都要进行总结，找出的有价值的东西，并不断地反思，总结。在总结中反思，在反思中进步。取长补短，促进课堂教学的不断提高。

总之，教学作为一种有明确目的性的认知活动，其有效性是我们教学追求的目标，我们要在新课程改革理念指下，从学生的实际出发，帮助学生学会自主学习，乐于学习，体会到学习数学的美和趣味。

有效课堂教学心得体会篇二

近年来，随着互联网技术的迅猛发展，免费在线教育平台如雨后春笋般涌现，给广大学习者提供了全新的学习途径。在我个人的学习过程中，免费有效课堂教学给予了我很大的帮助和启发。自己也越来越深刻地认识到免费有效课堂教学的重要性。接下来，我将围绕“免费有效课堂教学心得体会”这一主题，展开论述，以期更好地理解和应用这一教学模式。

首先，我要强调的是免费有效课堂教学的重要性。免费的在线课程让教育更加平等，打破了地域限制。学习者可以选择感兴趣的课程，无需支付高昂的学费甚至班费，大大降低了学习的门槛。同时，免费在线教育还使得学习不再受到时间和空间的限制，学习者可以随时随地根据自己的时间安排进行学习，极大地提高了学习效率。

其次，免费有效课堂教学的好处远不止于此。在传统的面对面教学中，学习者由于人数众多，教学过程通常是老师讲，学生听，互动性较为有限。而免费有效课堂教学更加注重学生自主学习和互动学习的方式，因此更能激发学生的学习兴趣和积极性。学习者可以通过在线讨论、作业互评、在线考试等方式，与老师和同学进行互动交流，从而更加深入地理解和掌握知识。

除此之外，免费有效课堂教学还给予学习者更多自主学习的机会。在传统教室里，教师往往将知识点一次性传授给学生，学生只需按时完成作业即可。而在免费有效课堂教学中，学生可以自由选择想学习的知识点，并在自己感兴趣的领域深入研究。这种自主学习的方式培养了学生的独立思考和自我管理能力，有利于学生的全面发展。

然而，免费有效课堂教学也存在一些问题和挑战。首先，由于课程内容的海量性和学生的选择权，学习者更容易陷入信息过载的困境。为了更好地应对这一挑战，学习者需要学会筛选和整理知识，提高信息获取和处理能力。其次，由于在线教育缺乏实践环节，学习者的动手能力和实际操作经验有所不足。因此，学习者在学习过程中需要积极参与实践活动，提高自己的实际操作能力。

综上所述，免费有效课堂教学是一种重要的教育模式，给予学习者更多的学习机会，提高了学习效率和独立思考能力。然而，我们也要正视其中存在的问题和挑战，积极应对，提高自身综合素质和能力。相信只要我们在这一教学模式下努力学习，充分挖掘其潜力，免费有效教学模式必将为我们的个人发展和社会进步带来更多机遇和挑战。

有效课堂教学心得体会篇三

提高小学语文课堂教学有效性心得回民区铁六小张坤静语文课堂教学的有效性是语文教学的生命。那么,怎样提高课堂教学的有效性呢?经过多年的教学实践与探索，应从以下几方面去优化课堂教学。

学生学习积极性指在课堂教学中，学生有浓厚的兴趣，主动、自觉地进行学习内容的探索。学生的学习积极性越高，课堂教学效率就越高。

课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多，开端引趣就是其中的一种。上课一开始以趣引入，会激发学生强烈的兴趣。教师要根据教学内容精心设计课题的引入，教师要把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动，甚至是神秘的探究活动，一开课就要把学生的兴趣勾起来。如教学《五彩池》一课，在解题之后问道："五彩池在哪里？谁能说出五彩池有哪些色彩？谁能说说为什么池水是五彩的呢？"学生急于到文中寻找答案。这样的学习活动就使学生学得自觉、主动。这个引言为这堂课奠定了良好的基础，学生学得轻松自如，学得兴趣盎然。开端引趣的方式除"设疑"以外，还有"谜语引趣"、"悬念引趣"、"故事引趣"、"小品引趣"等。一节课的开端实在太重要了，它如同在战斗中选择一个突破口一样，辉煌的战果就是从这里开始的。俗话说，"好的开始是成功的一半"，因此，要提高课堂教学的有效性必须重视开端时的趣味性。

在教学中引导学生参与竞争也是提高学生学习兴趣的重要措施。棋迷、球迷们为什么会"迷"呢？因为这里有竞争。如果直接参与竞争更能入迷，"迷"即是高度"兴趣"之意。竞争符合学生的心理特点，因而能调动积极性。为了提高学生的积极性，教师要创造条件让学生在课堂教学之中参加竞争。如果你仔细观察，学生在竞争中是非常活跃的，连后进生都不甘示弱。在教生字时让学生比一比，谁认得快，记得牢，谁组的`词多；在朗读课文时，让学生比一比，谁读得有感情，谁领会地深刻；在总结课文时，比一比谁的发言有创意。比赛的形式可以是以学生个体为竞争对手，也可以是以小组为单位成为竞争对手等等。

学生是学习发展的主体，应把学生放在生动活泼地主动发展的位置上。课堂教学中要尽量让学生多种感官都参与到教学过程之中，努力培养学生的主体参与意识，让学生以积极的状态投入课堂学习之中。在课堂中教师要努力创设民主和谐的课堂氛围，让学生的整个身心都得到解放，真正成为课堂的主人。

首先，教师要有亲和力，要成为学生的良师益友。在课堂教学活动的起始，教师必须以真挚的情感，真诚的语言创设情景，激发唤起学生强烈的主人意识，让学生积极的参与学习活动，自主克服种种障碍和阻力，主动去实现自己确定的目标，变"要我这样学"为"我要这样学"，学生由被动变成主动，教育的可接受性也就越大。

第二，教师要解放学生，让学生勇于实践。学习是一种由外在活动到内部吸收的过程。学习中的外化过程，是学生动口的过程，更是一个动手动脑的过程。学生把所学的知识，经过头脑的加工，然后说出来、写出来、画出来、演出来、做出来，这就是我们常说的"实践"。学生通过实践，借助一定的操作技能，使主观见之于客观物质世界，使之在实践中完成学习过程。如在教学《记金华的双龙洞》一课时，我提出如下几个问题，让学生自学课文。1、文章按什么顺序来写？2、沿途看到什么景物？3、作者怎样描写外洞、孔隙、内洞的？让学生通过整体感知课文，把握重点，弄清文章脉络。在学生充分自学的基础上，教师再组织学生交流，对学生无法解决的问题进行点拨启发，“授人以渔”。在课堂活动中做到：“以学生发展为本，尊重学生的主体地位，留给学生充分思考的空间和时间，让学生真正学会主动、自主地学习。

是被强制的、勉强的、被动的，而是自觉的、积极的、主动的。如果学生主动性越明显，课堂教学的有效性就越大，越表明良好学习习惯的形成。因此，我们应创设情景给学生以主动施展才能的平台，促成学生主动参与课堂教学的全过程。

首先，鼓励学生自主学习，勤思多问。我们要培养学生善于思索，养成勤思多问的习惯。教师还要注意培养学生的问题意识，教给学生提问的方法。引导学生在学习过程中思考、鉴别，将别人的答案同自己原先的想法对比一下，想一想自己与别人的差别，从而发现自己思维的毛病，学习人家思维的方法。只有学生自己会思、会问、会学的基础上，才有可能与别人合作交流，也只有在学生个体的潜力得到发挥时，课堂教学才变得有效。

其次，放手让学生自主探究、合作交流，

问题是思维的开始，问题解决过程就是创造性思维的过程。当学生提出自己的问题后，教师应该是学生解决问题过程的指导者，应该鼓励并放手让他们通过查找资料、独立思考、小组合作学习、交流等多种途径尝试解决问题。在小组合作学习、交流中，学生要发言，要听取同学的意见，在评价中要当小老师，这样，学生参与的量和质都得到了提高，主体地位更加突出。同时培养了学生合作意识，也使学生在互相帮助、促进、检查中达到取长补短的目的。

总之，语文课堂教学的有效性才是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性，能否做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升孩子们对文本的感悟，让我们的语文教学呈现实效。

有效课堂教学心得体会篇四

近年来，免费有效课堂教学已成为一种受到广泛关注的教学模式。这种模式通过免费提供教学内容，帮助学生提高学习能力，取得良好的学术成就。在我长期参与免费有效课堂教学的过程中，我深深体会到了其带来的益处。本文将结合我自己的亲身经历，从不同的角度探讨免费有效课堂教学的重要性和影响。

首先，免费有效课堂教学降低了学习的经济负担。传统的有偿教育存在着昂贵的学费和教材费用，加上各种辅导班和课外培训的压力，家长和学生的经济负担相当沉重。而免费有效课堂教学则通过提供免费的教学资源和材料，减轻了这一负担，让更多的学生有机会接受优质的教育。我曾参与一个免费数学课程，该课程提供了全套的教学教材和习题册，降低了家庭为购买教材所需花费的经济压力。这让我们能够更加专注于学习，不再因经济问题而束手束脚。

其次，免费有效课堂教学拓宽了学习的渠道。在传统教育中，学生的学习渠道受限于学校和少数外部培训机构。而免费有效课堂教学通过网络平台的普及，让学习的机会不再被地域限制，无论是城市还是农村学生，都可以通过网络获得优质的教育资源。我曾参与的一个免费英语课程，通过每周一次的在线直播授课，打破了传统教学的时间和空间限制。我可以在任何时间、任何地点学习，这给我带来了极大的便利。

再次，免费有效课堂教学提高了学习的质量。免费有效课堂教学往往由一线教育专家和资深教师来授课，他们有丰富的教学经验和教研成果。他们借助先进的教育技术手段，制定出高质量的教学内容和教学方法。通过免费有效课堂教学，我接触到了一位经验丰富的数学老师，他耐心细致地为我们讲解了数学中的难点和关键知识，使我对数学的理解更加深入。因此，我在学习中的困难逐渐减少，学习成绩也有了显著提高。

同时，免费有效课堂教学还培养了学生的自学能力和团队合作精神。在传统教育中，教师起到了主导作用，学生在被动接受的状态下学习。而免费有效课堂教学则鼓励学生自主学习和合作学习。在一个免费的编程课程中，我通过自学和与同学的合作，完成了一个小项目。在这个过程中，我们相互交流、互相帮助，共同解决问题。这不仅培养了我们的自学能力，也增强了我们的团队合作精神。

综上所述，免费有效课堂教学为学生提供了全方位的学习机会和平台，降低了经济负担，拓宽了学习渠道，提高了学习质量，培养了学生的自学能力和团队合作精神。作为一个参与其中的学生，我深切地感受到了其对我学习生涯的积极影响。因此，我相信免费有效课堂教学的模式将得到越来越广泛的认同和应用，对于全面提高教育公平和质量起到重要的促进作用。

有效课堂教学心得体会篇五

第一段： 引言部分

有效的课堂教学是每一位教师都应该追求的目标。在长期的课堂教学实践中，我总结出了一些有效课堂教学的心得与体会。有效的课堂教学不仅仅是传授知识，更重要的是注重培养学生的能力与素质。在接下来的文章中，我将分享我在课堂教学中所得到的一些心得体会。

第二段：建立良好的教学氛围

在课堂教学中，建立良好的教学氛围是非常重要的。首先，我会通过明确课堂纪律要求、制定学习计划以及设立学习目标等方式，让学生明确知道课堂的目的和要求。其次，我会通过丰富多样的教学方式和手段，激发学生的兴趣与主动性，使他们从被动的接受者转变为积极的参与者。最后，我注重培养和维护和谐的师生关系，鼓励学生提问、交流与合作，使课堂成为师生之间互动的平台。

第三段：灵活运用有效的教学方法

灵活运用有效的教学方法是提高课堂教学效果的关键。在教学中，我经常采用多媒体教学、案例教学、讨论式教学等方式，以提高学生的学习积极性和主动性。在引入新知识时，我善于运用问题导学和启发式教学，通过提出问题和让学生思考，引导他们主动探索和发现知识。同时，我也注重培养学生的实际操作能力，通过组织实验和实践活动等方式，让学生亲身参与，将理论知识与实际应用相结合。

第四段：个性化教学的重要性

个性化教学是有效课堂教学的重要组成部分。在课堂教学中，我会根据学生的不同特点和学习能力，灵活调整教学内容和教学方法。对于学习进步较快的学生，我会适当提高教学难度，给予更多的挑战；对于学习进步较慢的学生，我会采用一对一辅导和有针对性的补习等方式，帮助他们克服困难，提高学习成绩。通过个性化教学，我能更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。

第五段：评价与反思的重要性

在实施有效的课堂教学过程中，评价和反思是必不可少的环节。我注重及时进行学生学习情况的评价和反馈，通过课堂小测、作业批改和个性化反馈，调动学生学习的积极性。同时，我也会定期组织学生进行自我评价和互相评价，让他们从评价中发现自己的不足，进一步提高学习效果。在课堂教学结束后，我会认真总结和反思教学过程，找到自己的不足之处，并加以改进，进一步提高教学质量。

总结：

有效的课堂教学需要教师在实践中不断探索和积累经验，通过建立良好的教学氛围、灵活运用有效的教学方法、个性化教学和评价与反思等方式，提高课堂教学效果。当然，个人的经验和体会只是冰山一角，在今后的教学实践中，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生创造更好的学习环境和条件。

有效课堂教学心得体会篇六

课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，让学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。在学习态度上，从‘要我学’到‘我要学’。所以高效的教学就是学生能获得充分发展，其内容包括知识与技能、学习过程与学习方法、情感态度与价值观的和谐统一发展，这是从新课标的基本理念来规定“发展”的。那么，如何提高数学课堂教学的有效性？我觉得，首先要能激发学生的学习兴趣，提高学生参与学习的主动性。

“教学效果取决于学生的兴趣（斯卡特金语）”。学习兴趣的激发是形成学习积极性的内在因素，它是在一定的教学情境中，利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态的过程。有兴趣的学习是富有主动性的，所以教学中教师要千方百计地调动学生强烈的求知欲望，激发学生的学习兴趣，带着兴趣学习是教学有效的一个最简单的法则。如在教学中可以把本来很枯燥的学习内容以故事、游戏、竞赛的形式展现出来，把智力培养寓于情趣之中；可以以色彩鲜艳的、动态的、形象的教具使学生产生兴趣，增强记忆；可以适当提高学习的难度，使其具有挑战性，形成更大的内部动力等。另外，要采取一些增强学生自信心以及心理安全感的教学策略，从而让学生敢想、敢说、敢问，始终保持学生学习的主动性与积极性，从而提高数学课堂教学的有效性。课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多：

自己的座位是6号座，你能很快找到自己的座位吗？源于生活的情境，不但很自然的导入了新课，诱发了学生探究知识的欲望，同时还使学生意识到拥有数学知识的重要性，感受到了数学的应用价值。

(2)引导竞争。在教学中引导学生参与竞争也是提高学生学习兴趣的重要措施。为了提高学生的积极性，教师要创造条件让学生在课堂教学之中参加竞争。如果你仔细观察，学生在竞争中是非常活跃的，连后进生都不甘示弱。比如在解应用题时，让学生比一比，谁的解法多，更容易理解。另外，在学习过程中，学生如果有一种成功的情感体验，就会产生学习的愉悦感。学生对每个问题的答案可能多种多样，无论学生回答正确与否，教师都应对学生独特的思维方式及时肯定，对学生能提出问题应以表扬，让学生体味教师赞赏的愉悦。学生有了成功感，就对自己有了信心和兴趣，也就更主动、更积极、更专心地学习数学，从而提高课堂有效性。

(3)构建和谐温馨的课堂环境和师生关系。课堂教学过程应是“师生共同参与、相互作用，创造性地实现教学目标的过程”。师生之间的教与学的配合、学生之间的相互合作、教师与学生、学生与学生之间在课堂上的情感交流，都会影响学生的兴趣，从而影响到教学效率的高低。创造一个活跃而不混乱、和谐而不喧闹的课堂氛围，是十分必要的。要做到这一点，教师就要立足于坚持以学生发展为本，课堂教学必须基于学生的真实生活，学生应当成为课堂教学的主人。教师要充分尊重学生的个性，了解学生的心理特点，给予学生自由发展的空间。教师不论在教学语言上要文明得体，在教态上要和蔼可亲，而且在关注学生上要做到一视同仁，无论是学习成绩优秀的、学习品质良好的，还是学习成绩较差、学习品质不好的，都要关注到位，体现出对每一个生命个体的积极关注，对每个学生发展的关注。因为对于学生而言，课堂教学是其学校生活的最基本构成，它的质量，直接影响学生当下及今后的多方面发展和成长。很多学生喜欢某一门课，在很大程度上是因为他喜欢这门课的老师，只有当所有学生都体验到了老师对他的关注，他们才能积极投入到学习之中，就不会在思想上开小差，制造不和谐因素，影响教学进程，那么课堂教学时间有了保证，学生学习状态良好，课堂教学效率必然会大大提高。

有效课堂教学心得体会篇七

课堂教学是学校教育中最为重要的一环，而有效的课堂教学则是学生全面发展的关键。随着教育理念和方法的不断创新，如何让学生更好地参与课堂、提高学习效果成为许多教育工作者关注的问题。从我自己的教学实践中和与同行的交流中，我总结出一些有效课堂教学的心得体会。

第一，激发学生兴趣是有效教学的基础。学生对课程的兴趣直接影响他们的学习积极性和效果。因此，在课堂教学中，我始终坚持通过生动、实用的案例和故事来引起学生的兴趣。例如，在教授英语单词时，我会设计一些有趣的游戏和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，我也会鼓励学生提出问题，促使他们主动参与讨论，激发他们的学习兴趣。

第二，创建积极互动的学习环境是有效教学的关键。学生之间的互动和师生之间的互动是课堂教学的核心。因此，我在课堂上注重培养学生之间的合作精神，鼓励他们参与小组活动和讨论，在共同合作中互相促进。同时，我也积极与学生互动，从他们的学习需求和问题出发，及时调整教学策略，满足他们的学习需求。这种积极互动的学习环境，不仅可以增强学生之间的合作意识，还能够提高他们的学习效果。

第三，灵活运用多种教学方法是有效教学的保证。每个学生都有自己的学习方式和学习习惯，所以单一的教学方法很难满足所有学生的需求。因此，我在课堂教学中尽量运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，以便让学生能够在不同的学习环境中充分发挥自己的潜力。此外，我也鼓励学生运用不同的学习工具，如电子设备、互联网等，以提高他们的学习效果。这样的灵活运用教学方法，可以满足学生的个性化需求，促进他们的全面发展。

第四，充分利用课外资源是有效教学的补充。除了课堂中的教学内容，学生还可以从丰富多样的课外资源中获取知识。因此，我鼓励学生进行课外阅读、实践和探索，让他们在课余时间中积累更多的知识和经验。同时，在教学过程中，我也会与学生分享一些与课题相关的书籍、影片和网站，以丰富他们的学习内容。通过充分利用课外资源，可以拓宽学生的视野，提高他们的综合素养。

第五，及时反馈和评估是有效教学的监控。在教学过程中，及时反馈和评估学生的学习情况，可以让教师及时调整教学策略，满足学生的学习需求。因此，我注重与学生进行沟通，及时了解他们的学习进展和问题，以便向他们提供针对性的指导。在教学结束后，我还会根据学生的学习成果进行总结和评估，以便改进教学内容和方法。通过及时反馈和评估，可以促进学生的进一步提高和发展。

总之，有效的课堂教学需要多元互动、充分利用外部资源、以学生为中心，所以教师应该从学生的兴趣和需求出发，积极创造积极互动和合作的学习环境。同时，灵活运用多种教学方法，及时反馈和评估学生的学习情况，也是有效教学的重要环节。只有通过这样的教学方式和方法，才能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，使他们成为全面发展的人才。

有效课堂教学心得体会篇八

这次我有幸参加了汝城县进修校举办的有关学校有效课堂教研活动，听了袁利万盛校长的精彩课堂讲座，深有感触。有效课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。达到有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。

1、以学生为本。做到以学生学习为主，设计有效的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2、认真研究教材。吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点的把握，教师还应该考虑到教材的重组与延伸。备课不仅是备教材还应该是备学生，制定明确的教学目标。教师应尽可能多的参与集体备课，多听取有经验教师建设性的意见和建议，不断地充实和提高自己的教育教学水平。

3、仔细推敲教学方法。随着网络的的普及，教师可以利用的资源是越来越多了，教师交流教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。教师应将网络教研作为开展有效教研的新兴平台，并通过开发新的教学资源，设立教育博客，建立教研论坛等途径实现教育资源的共享，进而提高教育教学质量。

4、有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情况往往直接影响着学生课后练习的正确率。教师要及时将学生对知识的掌握情况进行总结和反思，只有这样才能使自己的教育教学水平不断地得以提升。5、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。首先，教师要尊重学生，不要伤害孩子的自尊心。对学生应多鼓励少批评，多肯定少指责。

其次，对学生的期望值不要太高，有的学生因为教师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的情绪，这样也就不能去听教师所教的课程了。

第三，教师要真正走进学生的心灵世界，多与学生进行沟通与交流，了解他们内心的真实所需，只的这样才能与学生建立和谐融洽的师生关系。

第四，要讲究对学生评价的方法，无论课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。

另外、教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。

总之做一个好教师，一个能被学生认同的好教师真是太不容易了，在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必须要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。

我们既要承认激励赏识教育的正面作用，也要承认它存在着一定的局限性，这才是科学的发展观。当然惩戒要以尊重学生的人格为前提，批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气，讲究“度”。我们教师只有做到了这些，才能被学生认可、接受，那么就不会再有教不好的学生了。

有效课堂教学心得体会篇九

“有效的课堂”是我们教育实践者的不懈追求。通过听了陈老师的报告，我对课堂教学的有效性展开了思索，在此谈谈自己的体会。

备好课是上好课的基础，是做好教学的前提条件。备课包括“备教材”和“备学生”两方面：首先要全面准确的把握教材，抓住教学的重点和难点，对教学内容进行逻辑化、系统化的梳理，重点要突出，难点要讲透。对于教学，只是做到这一点远远不够，还要准备课本以外的内容，注重知识的拓展。

其次要加强分析学情(包括知识基础、个性爱好、生活学习习惯等多方面)，针对不同层次的学生做好课前准备。同一学校不同班，采取的教学方法要有所不同，这要求教师必须“用心”观察研究、分析总结，不能图省事，千遍一律的重复一个教学方法。

教师在分析透彻、深刻掌握授课内容和学生情况的基础上，选择灵活多样的教学方法，提高教学和学习效果。

课堂教学的核心是调动全体学生主动参与到学习的全过程，使学生自主地学习、和谐地发展。学习过程是否有效，是课堂教学是否有效的关键，而学生学习过程需要教师的巧妙引导。因此，数学课堂教学应该给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，让学生做学习的主人，教师只需在适当的时候进行引导和点拨。陈老师在教学《数学思考》的过程中，她把孩子放在主体地位，老师只不过是教学过程中的指引者，组织学生进行学习。一节课的始终，学生们畅所欲言，积极发表自己的观点，而作为老师，陈老师就好像一名顾问，一位与学生交换意见的长者，当学生茫然无助时，对某个问题不知所措时，她再进行适时的点播和引导，使他们能更好的，自主地投入到学习之中来。

课后反思一方面是反思教师的“教”。它包括：（1）总结本课“亮点”、积累成功经验。一节课下来，教师回味课中的成功之处，并且对成功的原因进行分析，总结经验，这样会使自身的教法越来越活，教师水平大大提高。（2）查找不足的病因，探索对应策略。不是每节课都一帆风顺，尽如人意，教师面对自己失败的课，更应该及时查找失败原因，找准不足之处，并进行分析，找到应对的策略，记录下这些策略，对以后的教学帮助会更大。

另一方面是反思学生的“学”。我们的教学始终是为学生服务的，教师在反思时，应当站在学生的角度，审视学生在课堂学习活动中的困惑与问题，或在某一个教学环节中的奇思妙想、创新见解，记录下这样的教学资源，有利于我在今后的教学中更加贴近学生的实际，进一步促进课堂教学有效性的提高。

提高课堂教学效率，打造高效课堂，是当前课改对我们每位教师提出的要求。我会在今后的工作中，不断的学习，不断的尝试，真正的做到提高课堂教学效率，打造出高效课堂。

有效课堂教学心得体会篇十

第一段：引言

近年来，学校教学改革日益深入，教师们在教学过程中也不断总结和探索新的有效教学方法。在我的教学实践中，我总结了一些有效的课堂教学心得，这些心得对于提高学生学习成果、培养学生综合素质方面有着重要的作用。

第二段：创设良好的学习氛围

一个有效的课堂教学需要创设良好的学习氛围，使学生产生学习的兴趣和动机。我在教学中常常采用情境教学、讨论教学、合作学习等方式，引导学生积极参与课堂学习。例如，在教授英语口语时，我会设置一些生活情境，让学生在真实的情境中进行语言练习。并且，我鼓励学生相互之间多交流合作，通过小组合作学习、角色扮演等活动，营造积极向上的学习氛围。

第三段：因材施教，激发学生学习潜能

有效的课堂教学还需要根据学生的个体差异因材施教，激发学生的学习潜能。在我的教学中，我会根据学生的兴趣、能力和需求，灵活调整教学内容和方法。我常利用多媒体技术，举办一些趣味性的比赛、讲座、展示等活动，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我还会根据学生的学习情况给予及时的反馈和鼓励，帮助学生建立起积极的学习反馈机制。

第四段：注重培养学生的创新思维和实践能力

作为一名教师，我也意识到教育不仅仅是知识传授，而更重要的是培养学生的创新思维和实践能力。因此，在课堂教学中，我注重培养学生的创新意识和动手能力，通过各种实践活动，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。例如，在数学教学中，我鼓励学生思考数学问题的解决方法，并组织学生参加数学竞赛，培养他们的创新精神和解决问题的能力。

第五段：教师自身的不断学习和进修

一个有效的课堂教学离不开教师自身的不断学习和进修。作为一名教师，我不仅通过教学经验的总结来改进教学，还积极参加各种教育培训，扩展自己的教学思路和教学方法。我认为，教师应该不断提升自己的专业素养和教学能力，才能更好地实现有效的课堂教学。因此，我定期参加教育研讨会、教学观摩活动，与其他教师交流教学心得，从中不断汲取新的营养和启示。

结尾段：总结

通过以上一系列的有效课堂教学心得，我提高了自己的教学水平和素质，使我的课堂更加充满活力和希望。作为一名教师，我将继续不断探索和创新，为学生提供更好的教学服务，促进他们全面发展。我也希望更多的教师能够深入研究和应用有效的课堂教学方法，为教育事业做出更大的贡献。