2023年小学课堂心得体会(精选16篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

小学课堂心得体会篇一

第一段：引言和背景介绍（200字）

作为小学生，我每天都能在课堂上学到新知识，同时也在课堂上体验到了许许多多的乐趣。小学课堂给我留下了深刻的印象和宝贵的经验。在这篇文章中，我将分享我在小学课堂中所获得的心得体会。

第二段：积极与主动参与学习（200字）

课堂学习是我们小学生最重要的任务之一。在课堂上，我体会到了积极与主动参与学习的重要性。老师给我们上课时，我总是努力做到专心聆听，认真记笔记。我也乐于向老师请教问题，积极回答问题。通过这样的参与，我能够更好地理解和掌握知识，并且在考试中取得好成绩。在课堂上，老师也教会了我如何与同学们互动，进行小组讨论和合作学习。这种积极与主动参与的学习方式让我收获了很多珍贵的友谊和合作经验。

第三段：锻炼思维和解决问题的能力（200字）

除了知识的学习，小学课堂也为我们提供了锻炼思维和解决问题的良好机会。在数学课上，老师给我们提供了各种各样的问题，要求我们动脑筋去解决。通过思考和探索，我学会了用不同的方法解决数学题目，培养了系统性思维和逻辑思维能力。在语文课上，老师会给我们阅读一些有趣的故事，并提出一些引导性的问题，要求我们思考和表达。通过课堂上的讨论和自己的思考，我学会了分析、归纳和表达自己的观点。这些思维和解决问题的能力将在以后的学习和生活中帮助我更好地应对各种挑战。

第四段：培养语言表达和交流能力（200字）

小学课堂还给予了我培养语言表达和交流能力的机会。在语文课上，老师经常进行口语表达的训练，要求我们展示自己的思想和观点。通过在课堂上的演讲和小组讨论，我不仅提高了口头表达能力，还学会了倾听和尊重他人的观点。在英语课上，老师经常进行英语口语训练，要求我们用英语与同学进行交流。这样的训练让我能够更自信和流利地用英语表达自己的想法，增强了与外国人交流的能力。这些语言表达和交流的能力对于我未来的学习和工作都非常重要。

第五段：课堂上的快乐与收获（200字）

小学课堂并不只是枯燥的学习，还有许多快乐和收获。在课堂上，老师会组织一些有趣的游戏和活动，让我们在快乐中学习。同时，和伙伴们一起玩耍和学习，也成为了美好的回忆。在课堂上，我结识了许多好朋友，我们一起学习、一起玩耍，共同成长。通过课堂上的学习和生活，我学会了坚持和团队合作，也收获了友谊和快乐。

总结：

在小学课堂中，我不仅学到了知识，还培养了积极参与学习、思维解决问题、语言表达和交流的能力。小学课堂为我提供了快乐和收获，也留下了许多珍贵的回忆。无论是在学习中还是在生活中，小学课堂的经历都将对我产生深远的影响，成为我未来成长的宝贵财富。

小学课堂心得体会篇二

小学好课堂，是孩子们学习道路上的摇篮。我从小学一年级开始，就在这个美妙的地方度过了六个年头，在这里，我不仅学到了知识，还培养了品德，收获了友谊。小学好课堂给了我很多美好的回忆和宝贵的体会。以下是我对小学好课堂的心得和体会。

在小学好课堂中，老师教我学习的方法和技巧。学习方法的正确与否关系到一个人的学习成绩。在小学好课堂中，老师教我们要多写多练，不断提高自己的写作能力。通过一次次的写作训练，我慢慢地养成了勤奋自学的好习惯。老师还培养我们合作学习的能力，引导我们团队合作解决问题。在小组讨论中，我们每个人都能发挥自己的优势，也能学到其他同学的好方法。这些学习方法和技巧在今后的学习中将给予我巨大的帮助。

在小学好课堂中，老师注重培养我们的品德。培养良好的品德是小学教育的重要任务。老师们用心灵的呵护，给我们灌输了做人的道理和品德的修养。他们通过校风建设，组织各种形式的品德培养活动，使我们深刻认识到评价一个人的标准不仅仅是他的高低成绩，关键在于他的道德品质。小学好课堂中的品德教育不仅培养了我们的责任感、友爱心和团队精神，还促使我们热心帮助他人，关心社会。

在小学好课堂中，我结识了很多志同道合的朋友。班级是小学好课堂中良好学习氛围的重要组成部分。我们时常在一起学习、玩耍、讨论问题，共同进步。在小学好课堂中，我拥有一群可爱的小伙伴们，我们互相鼓励，彼此进步。他们在我的成长路上是我最坚实的支撑，给了我无尽的动力。

在小学好课堂中，我找到了自己的兴趣和梦想。小学好课堂鼓励我们多样化发展，培养我们的特长。在美术课上，我发现了自己的绘画天赋；在音乐课上，我喜欢唱歌，热爱音乐；在体育课上，我沉浸在运动的快乐中。通过参加各种兴趣班和学校组织的活动，我发展了自己的特长，树立了自己的梦想。这些经历成就了我今后对未来职业选择的信心和勇气。

小学好课堂是一个充满阳光、温暖和期望的地方。在这里，我们不仅学到了知识，还获得了快乐和成长的机会。在小学好课堂中，老师给予我正确的学习方法和技巧，培养了我良好的品德，结识了一群志同道合的朋友，发现了自己的兴趣和梦想。回首小学生活，我感激在小学好课堂中度过的每一天，它对我的影响将伴随我一生，成为我不断奋进的动力。

小学课堂心得体会篇三

天宫课堂小学是一所位于山区的小学，远离城市喧嚣，环境幽静，师生关系融洽，教学氛围浓厚。在过去的一年里，我有幸参与了天宫课堂小学的教学活动，并且从中获得了许多收获。以下是我对于天宫课堂小学的心得体会。

首先，天宫课堂小学以独特而富有趣味的教学方法吸引了我的注意。在这所小学里，老师们非常注重培养学生的兴趣和创造力。他们采用了许多生动有趣的教学方法，让学生们在轻松愉快的氛围中学习知识。例如，他们经常组织各种课外活动，如野外考察、实验课等，让学生们亲身体验所学的知识，提高了他们的学习积极性和主动性。

其次，天宫课堂小学注重全面素质的培养。在这所小学里，不仅仅注重学生的学业成绩，还注重培养学生的思维能力、创新精神和团队合作意识。例如，在每周的班会上，学生们不仅会分享自己的学习经验，还会讨论一些日常生活中的问题，提高了他们的思维能力和表达能力。另外，天宫课堂小学还开设了一些特色课程，如舞蹈、音乐等，让学生们有机会发展自己的兴趣爱好，丰富了他们的课外生活。

第三，天宫课堂小学通过丰富多样的活动培养了学生的爱国情怀和社会责任感。在这所小学里，每年都会组织一些特色活动，如升国旗仪式、志愿者活动等。这些活动不仅增强了学生的国家意识和社会责任感，还让他们更加关注社会的发展和进步。例如，在一次社区义务劳动活动中，我和同学们一起清理了街道上的垃圾，体会到了劳动的意义和价值，也感受到了为社会做贡献的快乐。

第四，天宫课堂小学注重家校合作，营造了良好的教育氛围。在这所小学里，老师们与家长们紧密合作，形成了一个互相支持的教育团队。每学期末，学校都会组织家长学校活动，让家长们了解学校的教育教学情况，并与老师们进行交流。这样的活动有效促进了家校之间的沟通和合作，加强了家长对孩子学习的关心和支持。

最后，天宫课堂小学给予了我很多成长的机会。在这所小学里，我发现自己不仅仅是一个单纯的学生，还可以参与到许多社团活动中。例如，我加入了学校的植物社团，通过照料植物的过程中，我学会了如何照顾和关爱他人，同时也培养了我的责任感。这种参与感和成长经历让我受益匪浅。

总之，天宫课堂小学是一个注重全面素质培养的学校。在这所小学里，我受到了独特而富有趣味的教学方法的影响，培养了自己的创造力和团队合作意识。我也感受到了爱国情怀和社会责任感的重要性，并通过参与植物社团等活动获得了成长的机会。我对于天宫课堂小学的教育理念和教育方式充满了赞赏，我相信在这样的教育环境中，每个学生都能得到全面的发展和成长。

小学课堂心得体会篇四

20xx年10月22日与我其他三位老师一起到xx小学参加第xx届“北派名师”暨小学全国名师教学观摩研讨会，对我说这是一次难得的机会，我也从观摩中学到了许多值得学习的收获和体会。

从名师与我们平时和孩子的沟通的语言对比中可以知道，他们与孩子对话中无形的拉近距离，能让孩子从乏味的数学中，主动学习起。贲老师和强老师在与孩子们上前会亲近的与他们攀谈，不仅从中连接孩子与他们的熟悉感，还深入孩子的心灵深处，了解他们想要什么，懂得了什么，不仅烘托了堂气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解内容奠定基础。

强老师的《圆的认识》，他的编排思路是先借助学生已有的生活经验，通过实物揭示圆，让学生感受圆与现实生活的密切联系；在引导学生借助实物、圆规等画圆，初步感受圆的特征，并掌握用圆规画圆的方法，强老师在设计中先创设一个情节：让学生猜猜手里有什么东西，激发学生好奇心，然后拿着一条线，线下有颗球，告诉学生们“用力甩起，是什么图形？”这个直观的的教具，充分发挥了学生的思维，让学生脑海中有个“表象”。

而后画圆的指导应放在如何画出指定的圆，而是准确的画出指定大小的圆则基于学生对圆规画圆原理的掌握，即知道“以针尖为定点，两脚之间的距离为定长（半径）旋转一周的点的集合”。才有助于学生对用圆规画圆的方法、圆的主要特征的掌握。

再后当同学们对圆有一定的了解与认识的时候，以比赛的形式加深学生对画圆时两脚距离不能改变而加深印象。设计是这样的：请同学上比赛画圆，看谁画的又快又好，之后同学们发现一条绳子的距离不会改变，另一条绳子则是用橡皮绳无法固定距离。这样的游戏设计使学生从枯燥乏味的堂教学到主动发现画圆的技巧将学生置身于发现者，探索者的角色，以画圆为主线贯穿全，让学生轻松地、本质的认识圆。

这两位老师的讲堂，让我从观摩中发现我的堂还缺少一些实质性的东西，包括要有发现的眼睛，还不够关注学生们堂的表情，要懂得去伪存真，生成点多，处理堂突发事能力，即驾驭堂能力的培养。以后我要在读懂孩子的心的基础上，上好数学，才能使学生产生要学数学，学好数学的强烈愿望。

小学课堂心得体会篇五

小学阶段是孩子们接受教育的基础阶段，好的课堂环境和良好的教学方法对于学生的学习效果起着至关重要的作用。在小学的学习中，我积累了许多关于好课堂的心得体会，下面从教师角度、学生参与度、教学方法、教学资源和课堂氛围五个方面分享一下我的体会。

首先，一个好的课堂需要有一位优秀的教师。教师是学生学习的引路人，他们在课堂上不仅要掌握扎实的专业知识，还要具备良好的教学技巧。一个好的教师能激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力和思考能力。在我上小学的这段时间里，我遇到了一位非常好的数学老师。她总是生动有趣地讲解数学知识，通过举例和故事来帮助我们理解抽象的概念。她还鼓励我们多思考、多提问，激发我们的求知欲望。正是这位老师的悉心教导，在我小学数学学习中取得了优异的成绩。

其次，一个好的课堂需要学生的积极参与。学生应当成为课堂的主体，而不是被动接受知识的对象。在好的课堂中，教师会鼓励学生积极发言，提出自己的观点和疑问。学生们会组成小组进行合作学习，共同解决问题。这样的学习方式可以培养学生的团队合作能力和交流能力，激发他们的学习热情。在我的一个语文课上，老师布置了一个小组作业，要求我们在班上选出一个经典诗文进行朗读和解析。我们小组成员齐心协力，每个人都贡献了自己的才华，并且通过讨论从每个人的角度获得不同的解读观点。这样的合作学习让我们对经典诗文有了更深入的理解。

此外，好的课堂还要采用多样化的教学方法。每个学生都有不同的学习方式和偏好，好的课堂应该适应不同学生的需求。在我上小学的这段时间里，我发现了一种极具成效的教学方法，即游戏化学习。这种学习方式通过游戏和竞赛的形式来吸引学生的兴趣，从而达到知识的传递和巩固。例如，我的一位语文老师会在课堂上设置字词拼写竞赛，提高我们对词汇的记忆和运用能力。这样有趣又富有竞争性的学习方式让我在玩中学会了很多知识。

好的课堂还需要丰富的教学资源。教学资源包括教科书、图书馆、实验室、电子设备等。这些资源能够丰富教师的教学内容，为学生提供更具体、更直观的学习材料。在我的经历中，我曾有一门生物课，老师带我们去学校的实验室进行动物标本的观察和研究。我们通过实际操作，亲眼见到了不同动物的骨骼结构和器官特点，大大提高了我们对生物知识的理解和记忆。

最后，一个好的课堂环境也是不可或缺的。好的课堂环境要求课堂氛围轻松愉快，安静整洁。在这样的环境下，学生可以更加集中精力，投入到学习中。在我小学的这几年里，我记得有一节音乐课，老师灯光调暗，放上悠扬的音乐，让我们闭上眼睛，用心感受音乐。这样的课堂氛围令人放松，让我们更好地感受到音乐带来的美妙。

总之，好的小学课堂需要优秀的教师、学生的积极参与、多样化的教学方法、丰富的教学资源和良好的课堂氛围。这些因素相互支撑，共同促进学生的全面发展。作为一个小学生，我从这些好课堂中受益匪浅。我也希望未来的小学教育可以更加重视创造出更多好的课堂，给每个学生提供一个良好的学习环境。只有这样，我们的小学生活才能更加丰富和充实。

小学课堂心得体会篇六

20xx年10月22日与我其他三位老师一起到xx小学参加第六届“北派名师”暨小学全国名师教学观摩研讨会，对我说这是一次难得的机会，我也从观摩中学到了许多值得学习的收获和体会。

从名师与我们平时和孩子的沟通的语言对比中可以知道，他们与孩子对话中无形的拉近距离，能让孩子从乏味的数学中，主动学习起。贲老师和强老师在与孩子们上前会亲近的与他们攀谈，不仅从中连接孩子与他们的熟悉感，还深入孩子的心灵深处，了解他们想要什么，懂得了什么，不仅烘托了堂气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解内容奠定基础。

强老师的《圆的认识》，他的编排思路是先借助学生已有的生活经验，通过实物揭示圆，让学生感受圆与现实生活的密切联系；在引导学生借助实物、圆规等画圆，初步感受圆的特征，并掌握用圆规画圆的方法，强老师在设计中先创设一个情节：让学生猜猜手里有什么东西，激发学生好奇心，然后拿着一条线，线下有颗球，告诉学生们“用力甩起，是什么图形？”这个直观的的教具，充分发挥了学生的思维，让学生脑海中有个“表象”。而后画圆的指导应放在如何画出指定的圆，而是准确的画出指定大小的圆则基于学生对圆规画圆原理的掌握，即知道“以针尖为定点，两脚之间的距离为定长（半径）旋转一周的点的集合”。才有助于学生对用圆规画圆的方法、圆的主要特征的.掌握。再后当同学们对圆有一定的了解与认识的时候，以比赛的形式加深学生对画圆时两脚距离不能改变而加深印象。设计是这样的：请同学上比赛画圆，看谁画的又快又好，之后同学们发现一条绳子的距离不会改变，另一条绳子则是用橡皮绳无法固定距离。这样的游戏设计使学生从枯燥乏味的堂教学到主动发现画圆的技巧将学生置身于发现者，探索者的角色，以画圆为主线贯穿全，让学生轻松地、本质的认识圆。

这两位老师的讲堂，让我从观摩中发现我的堂还缺少一些实质性的东西，包括要有发现的眼睛，还不够关注学生们堂的表情，要懂得去伪存真，生成点多，处理堂突发事能力，即驾驭堂能力的培养。以后我要在读懂孩子的心的基础上，上好数学，才能使学生产生要学数学，学好数学的强烈愿望。

小学课堂心得体会篇七

作为一名小学老师，我一直在不断学习，努力探索如何让学生更好地掌握知识。在教学过程中，我有着许多值得分享的课堂心得体会。本文将介绍我在小学三个不同课堂中的心得体会。

一、数学课堂的体验

在数学课堂上，我经常会采用游戏化的教学方法。我会将概念和公式等抽象的知识通过游戏转化为有趣的活动，并循序渐进地引导学生掌握知识。我发现，这样的教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

在教学过程中，我也注重培养学生的思维能力。我会让学生做出选择，让他们自己思考问题，并引导他们找到正确答案。这样的教学方法可以让学生更好地理解和掌握知识。

二、语文课堂的体验

在语文课堂上，我注重培养学生的阅读和写作能力。我会让学生根据文章的结构，选择适当的词汇和语言表达方式，并鼓励学生在阅读中发现美。我还会让学生以小组为单位，共同完成作文，激发学生的合作精神，并提高学生的写作水平。

在教学过程中，我也注重巩固基础知识。我会让学生通过课文和习题巩固词汇和语法等基础知识，让学生在学习中逐渐提高自己的语言表达水平。

三、科学课堂的体验

在科学课堂上，我注重培养学生的实验探究能力。我会让学生通过亲身参与实验，探究事物的本质和规律，让学生在探究中积极思考，并形成科学方法。我还会让学生以小组为单位，共同完成科学实验，提高学生的合作精神。

在教学过程中，我也注重培养学生的创新能力。我会鼓励学生尝试新的想法和方法，让学生在实践中不断探索、创新。这样的教学方法可以让学生在学习过程中逐渐形成创新思维，为日后的学习和生活方面开拓更广阔的空间。

总结

通过在三个不同的课堂中的教学体验，我不断探索教育教学的方法和实践。我发现，在教学过程中注重培养学生的合作精神、思维能力和创新能力，可以激发学生的积极性和学习兴趣，并让学生在学习中逐渐提高自己的综合能力。同时，我也认识到，只有在不断学习和取经的过程中，我们才能够不断提高自己的教学能力，并为学生提供更好的教育，更好地传承人类文明。

小学课堂心得体会篇八

学习了《xxx小学数学课堂基本要求（试行）》中的第一部分“新授课”之后，使我对于怎样去设计安排一堂数学课有了更深的理解，也告诉了我很多可行有效的方法。

对于一堂课来说，八方面不能少：导入新知，新知探究，总结归纳，巩固练习，课堂小结，布置作业，教师用语与板书设计，课堂评价。

学生的注意力一般只能维持20分钟，那么就应该调动学生的学习兴趣，用学生感兴趣的话题导入学习内容，能最佳的聚集学生的注意力，以提高课堂效率，现在的课堂教学不再是满堂灌，而是倡导一种自主探究式的学习，教师扮演的是课堂的主导者，学生才是课堂的主题，好的课是让学生去领悟，而不是硬塞给学生。对于新知识并不是完全的新，而是建构在旧知识的基础上的，这样一点点建构知识网络，是很有利于学习的。知识并不只是了解就可以的，而需要运用到实际生活中，有层次的练习是很必要的，并且把知识点全都渗透到练习题中，以便学生巩固知识，教师检查学生的掌握情况。对于课堂小结，尽量要教学生作总结，教师来补充。作业是每节的必留项目，是学生在课后巩固知识的保障，现在提倡留不同难易程度的作业以供学生选择。

在课堂中，教师的评价是不能少的，对于小学生，老师的评价就是他们价值观树立的标杆，也是他们学习的一部分动力。同时，自我评价与生生互评都能很好的促进学生的成长。课堂艺术很重要的一部分是教师的言语与板书设计，优美的语言能感染学生集中精力，认真听讲。一手漂亮的字不仅能便于学生记录，更能无声的传递给学生要规范写字的习惯。

以上是我学习的一点体会，我会合理运用到以后的教学中，给学生带来更精彩的课。

小学课堂心得体会篇九

课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践能力和创新精神的培养，应该首先从课堂教学上予以突破，而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。然而在我们的实际教学实践中，课堂教学一直处于无效低效的困境之中，课堂的低效导致学生厌学、教师厌教考。为了改变这种状况，不少同行都在艰难地探索构建高效课堂的途径。所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。开展“高效课堂”研讨，其指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高：减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师教学效益，提高学生学习效益。最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。

那么，究竟什么是高效课堂呢？

从学生角度来讲，高效课堂应具备以下两个条件：一是学生对三维教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思。从这个角度来说，高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。

从教师角度来说，高效课堂应具备以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，最大限度地面向全体学生，使其更好地体现教学目标的适应性。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。三是教学中适时跟进、监测、反馈、消化，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

那么，如何构建高效课堂呢？

第一、抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变。第二、开展以学课标、研课本、研方法、课后反思等为主要形式的校本培训。第三、抓好教师备课中的备学生问题。第四、研究和设计好课堂提问。第五、加强对课堂节奏的把握和管理。第六、积极实施小组互助学习制。第七推行作业分层布置制度。

高效课堂其本质仍然是我们对新课程改革的深入推进，是实施素质教育和道德课堂的具体体现。高效课堂的提出和实施，对我们农村学校来说是一个新的挑战和开始，俗话说:“教学有法，教无定法，贵在得法”，因此课堂效果如何关键在于课堂的实施者——教师和学生，尤其是作为课堂引导者的教师，我们要深入研究、多思善想，敢于创新、勇于实践，善于反思、总结提高。我相信我们遇到的困难一定不会不少，碰到的问题也会很多，因此我们要树立一种信念，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求，我始终坚信“不是一番寒彻骨，怎的梅花扑鼻香”，我们终会一定会取得高效课堂教学改革的成功。

王晟红通过在白杨镇中心校高效课堂的不断学习和实践，让我认识到高效课堂的重要性。课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，......

第七小学孙丹最近，我学习了一些高效课堂的文件，通过学习我了解到高效课堂是时下课堂教学的主流，也是我们英语教师课堂改革的必然。高效课堂就是让学生主......

小学课堂心得体会篇十

作为一名小学教师，我非常珍视并深入思考教学中的点滴，不断总结经验，提升自己的教育教学水平。在我多年的从教中，我认为小学三个课堂非常重要，是教育教学中的关键环节。在这里，我想分享我的三个课堂心得体会。

第一堂课：开门红的语文课

语文是学生语言文字能力和文化修养的基石，也是小学各学科的基础。对于我来说，开学的第一节语文课是一个非常重要的课堂。首先，为了让学生在短时间内适应学习的节奏，我会采取让学生回顾暑假、互相交流，轻松开场，让学生在放松的气氛中进入学习状态。其次，我会让学生集中注意力，通过声音、手势等方式，让本堂课的内容引起学生的热情，活跃学生的思维，从而引起学生对语文学习的兴趣。最后，我会选取一些文艺性强、趣味性高的文本，坚信好的文本能让学生更好地了解语文，也能培养学生的文化素养。

第二堂课：趣味横生的数学课堂

数学是一门比较抽象、晦涩的科目，但如果用趣味的方式教授，可以让学生在轻松愉快中提高自己的数学学习能力。我在教学中，会采用多种形式，例如情景模拟法、游戏等方式，让学生通过实践与游戏来学习数学知识。这种方式能够让学生自然而然培养出对数学的兴趣和热爱，提高学习积极性。此外，我还会结合学生的生活实际，选取一些数学知识点进行讲解，让学生更好的理解数学知识的实用性。

第三堂课：创新灵动的科学课堂

科学是一门需要动手、实践的学科。在科学课堂中，我会让学生亲身实践，自我探究，让科学知识、科学实验与生活产生联系，从而产生创新思维和实践能力。例如，在学习人体或植物的内部结构时，我会用实际观察的方式来激发学生的兴趣，通过手动剖析、模型重建等形式来让学生更好的理解这些知识；在学习化学方面，我会采用实验检验法和趣味性实验等，充分发挥学生的实践能力和创新思维。

总结

总的来说，三个课堂都极为关键，它们无时无刻不体现着教师的才能和学生的表现。作为一名教师，要不断的更新教育教学理念、丰富教育教学内容、挖掘和认识学生的需求，总结和完善教学经验，创新和探索教育教学模式以适应当下教育教学工作的需要。让教育教学变得更加轻松愉快，让学生更快快乐地成长。

小学课堂心得体会篇十一

随着城市交通的不断发展，交通安全问题已经成为了一个几乎每个人都关注的问题。为了培养儿童交通安全意识，让他们掌握基本的交通安全知识，学校开设了小学交通课堂。通过参加这门课程，我对交通安全有了更深入的了解，下面将分享一下我的心得体会。

首先，小学交通课堂使我认识到交通规则的重要性。在课堂上，老师通过图片和视频向我们展示了许多交通事故的发生，让我们看到了严重事故给人们带来的危害和损失。从那以后，每当我看到红绿灯时，我会停下来等待绿灯亮起；每当我看到斑马线时，我会停下来让行人过马路。我明白了交通规则不仅是为了保护他人的安全，也是为了保护自己的安全。

其次，小学交通课堂提高了我对交通安全意识的重视程度。在课堂上，老师告诉我们要时刻保持警惕，不要玩耍或者走神，尤其当我们在道路上行走或骑自行车时更要小心。这让我认识到交通安全需要我时刻保持警惕，不能掉以轻心。从那以后，我开始主动遵守交通规则，注意观察道路情况，积极提高自己的交通安全意识，保护自己和他人的安全。

再次，小学交通课堂让我学会了正确过马路的方法。在课堂上，老师向我们展示了过马路时应该注意的事项，比如先观察红绿灯的变化，等待斑马线上的绿灯亮起后再过马路，不能在斑马线上停留等等。通过课堂的学习，我学会了如何正确过马路，并且在日常生活中积极运用所学知识。每当我过马路时，我会依次检查左右的交通情况，确保没有车辆从我身边经过，然后才会过马路。这样做不仅保证了我自己的安全，也避免了给交通带来不必要的麻烦。

此外，小学交通课堂让我了解了不同交通工具的安全知识。在课堂上，老师向我们介绍了汽车、自行车、电动车等常见的交通工具，并告诉我们如何正确使用这些交通工具。通过课堂的学习，我知道了骑自行车时要佩戴头盔，不要在没有监护人的情况下擅自骑电动车，等等。这些知识让我在使用交通工具时更加安全，也增加了我的交通安全意识。

综上所述，小学交通课堂让我对交通安全有了更深入的了解，提高了我的交通安全意识，并学会了正确过马路和使用交通工具的方法。通过参加这门课程，我明白了交通规则的重要性，意识到交通安全需要时刻保持警觉，不仅要保护他人的安全，也要保护自己的安全。今后，我将继续保持对交通安全的关注，做一个遵守交通规则的文明交通参与者。

小学课堂心得体会篇十二

开学前夕，参加了安阳幼儿师范学校培训中心岳素萍老师讲授的《快乐每一天，我的心情我做主》心理健康培训，岳老师深入浅出的讲解，生动鲜活的案例，使我受益匪浅。对我来说，这次的培训意义重大，通过参加此次的心理健康培训，无论在理论知识，还是方法技巧上让我对心理教育有了进一步的了解，懂得了教师不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要具备健康的心理，和健全的人格，对我今后的工作具有很大的帮助。下面谈谈自己的几点体会：此次的心理健康培训就像夏日里的一阵凉风，扫去了我心头的烦燥；就像高山上的一股清泉，滋润了我几度迷惘徘徊的心灵；就像冲破晓雾的第一道阳光，使我豁然开朗！我相信在此次的培训中，我不仅学到了很多心理学理论知识，而且学到了正确对待生活的.方式，学会如何恰当有效地应对现实生活中所面临的各种压力，它让我建立了积极向上的健康心态，以健康的心态工作、学习、生活，碰到问题不消极对待，而是想办法解决，学会了情绪调节，使我更有效、积极地适应社会。

说服自己愉快地接受，对于可以改变的地方，尽自己能力做出改变，乐观对待发生的心理冲突，做到胸怀坦荡，乐观开朗。如果我们是树，那么心理健康就是阳光，只有拥有阳光灿烂的心态，才能在人生的道路上播撒快乐，收获幸福！

教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。现代化生活日益紧张和繁忙，给人们带来许多心理变化，面对激烈的升学竞争及社会各方面有形无形的压力，一些教师产生心理冲突和压抑感。教师不健康的心理状态，必然导致不适当的教育行为，对幼儿产生不良影响。通过学习我懂得了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，要用科学知识调整自己心态，使自己始终处于积极乐观，要善于调控情绪，学会缓解心理压力，保持心理的平衡，掌握心理调节的方法，特别是在幼儿面前应控制自己的消极情绪，不把挫折感带进教室，更不要发泄在幼儿身上。教师应该选择合适的时候、合理的方式宣泄自己的情绪，以饱满的工作热情，丰富的情感，健康的情绪投入到教学、工作中去。

我会继续学习，继续关注心理健康教育问题，提升自身人格魅力，并将所学运用到自己的工作中去！

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小学课堂心得体会篇十三

11月30日,我有幸参加了小学语文名师高效课堂、翻转课堂与微课程教学观摩活动。来自全国的几位名师给老师们讲授了语文微课以及翻转课堂的知识,帮助老师们把语文教得更好。作为一线教师,我受益匪浅。

什么是微课?什么叫做翻转课堂?我的了解真的不多。宋运来老师的微课程童漫作文:《急吼吼》让我大开眼界。是语文学习的一大板块,也是让语文老师最头疼的地方。很多老师都找不到教作文的好办法。他们常常抱怨学生怎么这么简单的话都说不清楚,一篇作文怎么有那么多的错别字。

我教低年级的语文,也曾抱怨过孩子们不会说话,写话字数太少,语句不通顺。我也在思考应该怎样让孩子们写作文时有话可说,而且说得通顺,但到目前为止还没找到。孩子们不爱写作,老师也害怕教写作。

常好。他的这种做法特别适用我们低年级的写句子、写话教学。

。在教学中我发现很多孩子可以把课文背得滚瓜烂熟,但是提起笔都是错别字。通过听写、默写可以让孩子们在作文中少写错别字。

在课堂上,教师要避免满堂灌,多给孩子们时间表达运用语言。比如让孩子们补充课文,让他们扩句和续写等等。让孩子们从词语、句子开始,慢慢地会写一段话。

比如这个单元主要讲动物,那么教师在教这个单元的课文时要注意讲解关于动物的写作手法,并在课堂上多训练。

这次学习不仅让我对作文教学有了新的认识,对教语文也有了更深的了解。以前我认为教语文就是让学生掌握字词句,能理解课文意思,会做题。通过这次学习,我才知道我的想法是错误的。其实,教语文不是停留在课文上,而是运用课文让学生学到知识,真正能学以致用,以便提高学生的能力。正如丁雪飞老师在她的讲座《让翻转课堂理念接上小学语文教学改课的地气》中提到的要发展学生。她说翻转课堂就是把要学习的内容,制成10分钟左右的视频,或者由预习单的形式让学生在家里学习,并完成几个有针对性的测试;上课时师生互动交流学习内容,达到掌握知识提升能力的要求。改变了学习的顺序,打破了时间和空间的限制,和现在倡导的“先学后教”模式很相似,只不过翻转课堂是把预习时间安排在家里自学。翻转课堂必须有以下条件:

1、每一位学生家里都要有上网的电脑设施。

2、每一位学生都要有充裕的课外自由支配时间。

3、每一位学生都具有自学的自律精神。

看到这三个条件,也许我们老师会认为翻转课堂在我们这样的乡村小学无法实现,因为我们有些孩子家里还没有电脑,我们许多孩子都是留守儿童,他们自律能力又不强。然而,我认为我们可以适当引用。没有电脑我们可以把孩子们需要做的事情打印在纸上,先在课堂上进行,等孩子们养成习惯了,再让他们回家完成。

传统教室里,教师是知识的拥有者和传播者,而学生是接收者,学生总体上是被动地学习。而在翻转课堂里,学生是主动的自主学习,教师是有针对性的个别指导。

传统教学要利用好在线资源和在线学习,往往是课前课后由学生自学,而学生有依赖心理,反正老师会在课堂上讲的。而翻转课堂则可以很好地利用混合学习模式。巧妙地将在线学习与面对面的教学有机地结合起来,将新知识与技能的学习,以及其应用和迁移有机地结合起来了。

过去是学生在课堂上齐步走,学习新知识;课后自主学,运用学到的知识和技能。而翻转课堂则是课前自主学,课堂中教师因材施教,或开展活动帮助学生掌握和运用在课前学到的新知识与技能。

事实上,目前教学中依旧是“以教师为中心”,“以学生为中心”很难落到实处。而翻转课堂做到了真正的“以学生为中心”,做到了“因材施教”。

而是技术支持下让所有学生都能得到个性化教育。学习翻转课堂并不是要大家照抄照搬,而是学习别人的改革意识,探索精神,整合能力;提高大家自觉投身课堂改革的积极性,并能够吸取别人先进的经验,提升我们的课堂效果,从而提升教育质量。翻转课堂不是一种技术的变革,而是我们教学理念、教学方式的一次大翻转。需要我们不断的探索,找到适合我们自己的“翻转课堂”。

丁老师对翻转课堂的解释很全面、很具体,她把翻转课堂和我们以往的课堂教学作比较,使我们对翻转课堂的理解更深。那么我们教师应该怎样翻转课堂呢?我们真的必须像丁老师说的那样,做到以上几点吗?我认为要一步做到以上几点是很难的,毕竟老师和学生都要有一个适应的过程。因此,老师们在教学中要学着放手,给孩子们时间,让他们更好地发展。

有的老师说教无定法,我也认同这一点,但是我们老师还是应该多学习,学习他人的教学经验,学习他人的教学方法等等。都说学无止境,作为老师,我们更应该热爱学习,珍惜学习的机会。我们学习并不是要我们全盘吸收,我们可以吸取其精华。在这次学习活动中,我见识了微课程作文,对翻转课堂有了更深刻的了解。

虽然那些名师讲的很多方法、很多方面在我们乡村小学也许还无法实现,但是我们可以适当引用,把那些可以做到的做到,做不到的我们想办法克服。孩子是祖国的未来,我们老师要尽心尽力,让每一个孩子学好。总之,这次学习,我收获很大,很感谢学校给了我这次学习的机会。

小学课堂心得体会篇十四

教育课程改革的进行，课程三维目标的提出，课堂生命活力的凸显，关注每个个体生命的发展成为新世纪教育的主旋律。教师应树立发展性教学理念，也就是教学要面向全体学生，促进他们全面协调发展，还要促进学生在个性、兴趣和特长等方面的充分发展。教学要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生的终身学习和终身发展奠定基础。笔者结合自身教学实践，谈谈自己的看法。

一、发挥学生主体。

绿色生态课堂告诉我们尊重个体，给予信心，让课堂充满生命活力。如：教学《蚂蚁和蝈蝈》时，在学生读准读通课文后，笔者安排充分的时间让学生自主选择表演课本剧或表演读。通过选择性的练习，老师和学生扮演课文中的不同角色，采用文本、师生、生生对话的方式，抓住“背、拉、躲、唱、睡”这些表现蚂蚁和蝈蝈动作的词语，比较品味，然后自由朗读体会蚂蚁的勤劳和蝈蝈的懒惰。表演活动不仅让学生深入理解课文，更重要的是使每个学生在课堂上都有机会展示自己，获得成功的体验。另外，在教学中多开展小组合作交流活动。小学生很相信老师，对老师所讲的话都能言听计从，只要在合作交流前分工，就会按老师的分工学习合作。经常开展合作交流活动，学生会在交流、合作中感受到自己的存在和价值。如：在教学《蘑菇该奖给谁》时，笔者在小组中开展分角色朗读、表演读和讨论的活动，每一环节都由小组长组织，有序开展，人人参与。对于小学低年级学生，讨论问题有一定难度。蘑菇该奖给谁？只要学生积极参与，敢于表达自己的意见，说出一点道理，我就给予肯定和表扬，使孩子们感受到老师在关注自己，尊重自己的意见。学生的心灵将会充满被尊重和被重视的阳光，学生学习就有信心、有动力、有生命活力。

二、进行新颖导入。

1、激发兴趣，设置悬念。

兴趣是最好的老师，学习兴趣是学生学习成功的最大法宝。用高超的悬念艺术，层层设疑，丝丝相扣，大大激发学生的求知欲，为学生深入地钻研教材打下良好的基础。所以设计精妙的导语，总是蕴含丰富的悬念，能够极大地激发学生的学习兴趣。

2、直接入题，短小精悍。

直接入题可以发挥一针见血的作用，引领学生走进文本。根据不同的课型、不同的内容，设计短而精的导语。过于冗长的导语，除了有喧宾夺主之嫌外，还易使学生疲劳、注意力分散。

3、营造气氛，营造氛围。

我们选入教材的课文大多是名篇佳作，绝大部分文质兼美、情文并茂。教师在设计导语时，除了考虑知识的传授外，还必须把握文中的“情”，以营造一种氛围，使学生入情、移情、冶情。

总之，好的导语能够提高课堂教学效率，更好地完成教学任务，并且能达到事半功倍的效果。

三、进行合作学习。

“合作学习”目前被教师视为培养学生学会交往、学会合作的最有效方式，风靡小语课堂。但是我们在听课中发现，教师在组织合作学习时，对内容的设计、要求的提出、呈现的方式、活动的展开、合作的组织等主观随意。只要教师觉得该合作学习了，即使学生没有进入状态、毫无探究欲望，也必须迅速加入学习小组；教师觉得该汇报成果了，即使学生正在进行激烈的思想交锋、正处于欲罢不能的探究状态，合作学习必须戛然而止……合作学习成了变相的“拉郎配”，成了许多教师落实新课标、新理念的一种装饰。

合作学习不是一种外在的东西，更是一种精神和内在的品质。因此，教师在教学中组织合作学习要把握契机，精心设计合作学习的内容、要求、呈现的方式、学习的组织等。不要大事小事必合作，每一次合作学习都要有合作学习的必要、合作学习的价值，否则这种合作学习就会浮于表面。

四、开展自主学习。

苏霍姆林斯基说：“人的心灵深处总有一种把自己当做发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在小学生精神世界尤为重要。”然而，长期以来，“教师讲、学生听，教师问、学生答，教师出题、学生做”的教学模式，使学生处于被动状态，学生认为语文枯燥乏味，学和不学一个样。那些照本宣科、步骤教条式、书山题海训练式的教学，更让学生对语文课的厌恶变本加厉。要让语文课堂充满活力，成为教师乐教、学生乐学的乐园，我们应从以下几方面入手。首先，自主用教材。传统的教学观认为，教材内容就是教学内容，强调教师教学要“源于教材”、“忠于教材”，这种把教材内容绝对化的观念，严重束缚师生的思维，使教学缺少“绿色”生机。绿色教育理念主张要活用教材，本着源于教材又高于教材的理念，精选教材中有生长点的东西进行拓展延伸，以促使学生的发展。其次，自主教教材。教师不再是传统课堂教学中那个教科书的照本宣读者，而是智慧的化身，应灵活地设计教学过程、教学方法；可根据课堂上出现的新情况，随时随地、随机应变地调整原定的教学步骤，有一定的灵活自主性。

总之，在提倡平等、交流、开放、互动教学方式的新形势下，教师必须拥有赤诚的爱生之心。“情之所至，金石为开”，绿色课堂观的核心是教师在教学中要以情感人，以情动人，用心激励每一颗心灵向善向上，使学生在最佳的心理情感环境中实现知识的获取，技能的掌握，能力的培养，在温馨的课堂里享受生命成长的快乐，体会生命的价值，形成健康的人格。只有伴随心灵成长的教学成绩才算是一个教师真正有价值的成绩。

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小学课堂心得体会篇十五

近年来，小学生的课业负担逐渐加重，很多孩子们面临着压力与焦虑。为了帮助孩子们减轻压力，一些学校开始尝试开设“减压课堂”。我有幸参与了这个项目，并从中获得了不少的收获和体会。

第一段：课堂变身“心灵课堂”

传统的课堂教学往往只注重学科知识的传授，缺乏对学生心理状态的关注。而减压课堂则将学生的心理健康放在了首位。在这样的课堂上，学生们可以通过各种方式来放松心情，如音乐欣赏、诗歌朗诵、绘画等。这些活动不仅让孩子们得到了心灵上的滋养，还提升了他们的艺术修养和创造力。

第二段：关注情绪管理，提升情商

在小学减压课堂中，有一个重要的内容就是情绪管理。学生们会学习到如何正确地表达情绪，如何面对挫折与困难。老师会引导学生们用积极的态度去面对生活中的问题，并教给他们一些简单实用的情绪调节方法。我在课堂上学到了如何通过深呼吸和放松训练来缓解紧张情绪，这对我在其他方面也很有帮助。

第三段：培养合作意识，增强团队精神

减压课堂还非常注重培养学生的合作意识和团队精神。有很多活动需要学生们一起完成，如小组互动游戏、合唱比赛等。在这些活动中，我们要互相合作，共同解决问题。通过合作，我们不仅得到了其他同学的帮助，也学会了倾听他人的意见，这让我明白了团队合作的重要性。

第四段：宣泄情感，释放压力

在小学减压课堂中，还有一项非常重要的内容就是宣泄情感。学生们可以以各种形式来表达他们内心的感受，如写作、绘画、舞蹈等。这样的宣泄方式让学生们能够释放内心的压力，达到放松身心的效果。在我参与减压课堂的过程中，我发现写作能够帮助我更好地理清思路，表达自己的情绪和观点。

第五段：培养兴趣爱好，全面发展

在传统的课堂中，我们总是只专注于知识的学习，很少有时间和机会发展自己的兴趣爱好。而在减压课堂中，我们可以有更多的时间去尝试不同的艺术形式，如音乐、舞蹈、绘画等。这让我更好地了解了自己的兴趣所在，也提高了自己在某些方面的能力。

减压课堂将关注学生心理健康与全面发展融为一体，帮助我们更好地面对学业压力，提升自身的情商和艺术修养。通过参与减压课堂，我感受到了身心的放松和愉悦，更培养了积极向上的态度。我相信，这样的减压课堂将会在未来的教育中起到越来越重要的作用，让更多的孩子们拥有快乐与健康的成长。

小学课堂心得体会篇十六

4月3日、4日在镇教委办的组织下，我们来到了风光旖旎的厦门，参加了为期两天的全国第五届“相约名师，聚焦课堂”小学数学教学观摩研讨会。虽然只有短短两天时间，内容却是丰富多采，有来自全国著名教育专家吴正宪、朱乐平、徐斌、徐长青、李上余老师共6节的演示课及四个讲座。名师们以他们匠心独道的教学设计、灵活多变的教学手段、生动活泼的语言、诙谐有趣的神态、随机应变的组织教学能力深深地折服了来自五湖四海的老师。他们尊重学生的个人感受和独特见解，敏锐地捕捉学生在课堂中的每一次思维灵感的闪现和稍纵即逝的教育契机，不着痕迹地加以指导、点拨、放大。课堂中有疑问、有猜想、有惊讶、有沉思，有经历探究的刺激，有茅塞顿开的喜悦，原本比较抽象、枯燥的概念课，在各位名师们的精心组织与动态实施中，被演绎得生动活泼，意趣盎然。不禁让人欣喜、让人感叹：数学原来可以如此美丽！

两天的听课，让我印象最深的还属吴正宪老师的《搭配》这一堂课。吴老师上课给我最大的印象是她有很强的感染力，整堂课下来，学生快乐开心极了。在愉快中学到知识，记得吴老师在上课前，为了拉近与学生的距离，还特意问了同学一个问题：同学们你们每天早晨起床都干什么？”学生回答“上学去”，吴老师微笑着说“在起床之后上学之前你们都在干些什么？”学生回答“穿衣服、吃早饭”。“哦，对了，在这里有没有数学问题呢？”吴老师就是在如此自然轻松的谈话中导入了新课。没有花哨的课件，也没有动听的音乐，却让我感到了数学课的真实性,也让学生深深感受到了数学来源于生活，而用之于生活。

在教学过程中，我感触最深的是吴老师的.微笑和亲切！如：就在新课开始便制造了认知冲突，两件上衣和一条长裤、一条短裤和一条裙子有几种搭配？学生猜的情况不一，带着这个问题进入了新知学习，接着便让学生汇报自己的想法。把他们请在黑板前一一展示，3种搭配、4种搭配、5种搭配……让学生自己总结特点：引出乱和不全，6种的展示之后让学生明白了怎样才能不乱——有序——全。通过学生自己的交流学习新知，总结出要有规律的搭配才可以不重复、不遗漏。吴老师面带微笑、和蔼可亲，只是他们的学习的向导。

教学结束时，无论是学生还是听课老师，大家都没有一丝的倦怠，反而有种“意犹未尽”的感觉。也许这就是数学课堂的魅力所在吧！