2023年赛事活动策划方案(大全8篇)

为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。通过制定方案，我们可以有条不紊地进行问题的分析和解决，避免盲目行动和无效努力。以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了，希望能够帮助到大家。

赛事活动策划方案篇一

篇一

一、活动宗旨:

积极、向上、团结、奋进、运动、健康，在读书月里，我们不仅要有好的头脑还要有一个健康的身体，一系列精品活动(eg:迎面接力、跳长绳、拔河)，为广大喜好体育运动的同学开辟一方展示青春活力，show出自我的空间和舞台。

二、活动目的:

“健康的身体是革命的本钱”在读书月里，我们不仅要有清醒的头脑还要有一个健康的身体，为了增强学生体育锻炼的意识，丰富活跃校园文化生活，倡导时尚健康生活方式，促进纺院运动水平的提高，通过拔河，迎面接力，跳长绳比赛，发扬团队精神，增强组织凝聚力，为广大同学搭建一个相互交流与学习的平台，使学生们体会有纪律有组织的集体力量。

三、赛事组织

本次比赛由纺织分院体育部组织和纪律部联合组织

四、比赛地点:足球场

五、比赛时间:13日(周五)、20日(周五)、27日(周五)下午3点30分

六、参加要求

1、以班为单位组成各参赛队伍

2、各班限报领队1名，

七、拔河比赛规则(时间13日15点30分)

1.报到:

比赛开始前，各队领队必须把队员带到指定场地，并向纪律部工作人员签到，无参赛队伍按照比赛场次安排准时到场参加比赛，因特殊原因需要调换场次的，请提前告知体育部。

2.队员人数的规定:

每一拔河队上场比赛队员20人，每队位男、女各10人。如班里的男生人数不够，可以三个女生代替两个男生或两个女生代替一个男生。

八、比赛方法:

1)比赛分淘汰赛、半决赛和决赛等三个赛程，三局两胜制。

2)淘汰赛:是同专业的大一、大二的班级进行比赛，共18队，胜出9组。(9号队直接晋级)。

4)决赛:采用三局两胜制，胜者为总冠军。

八、跳长绳比赛规则:

以班级为单位，一队十个人跳，两个人甩长绳，在一分钟内看那个队跳的多就胜出，取前三名。

九、迎面接力比赛规则:

以班级为单位，一队十个人(男5名，女5名)距离50米迎面接力，时间短的队伍胜出。

十、注意事项:

1、每场比赛15点30准时开始，各代表队需在15:20到达比赛场地。

5、比赛前由各班体育委员或者领队抽签决定对阵(抽签时间另行通知)。

6、必须听从裁判员的裁判及工作人员的指挥，遵守比赛纪律，友谊第一，比赛第二。对违反比赛规则，又不听从指挥的，判输。

7、奖励办法

比赛取前三名，给予一定奖励。

此次比赛的表现都会做为学生会对班级的考核

体育部:参加者加1分，积极配合工作班级视工作情况加0.5~2分.

纪律部:未在规定时间内签到每人扣0.5分，比赛时若出现弄虚作假现象按情节严重扣分。

每一场，每一轮都会有更多的精彩。我们将认真地做好赛事进行时的各项组织工作，维护比赛秩序，做好每轮比赛的赛果宣传，在每轮比赛后，做详细的工作总结。

篇二

一、活动主题

在这个变化莫测的世界里，有很多的人和事物，也许与我们擦肩而过，当速度成为一种美丽的时候，需要一种捕捉，因为美丽稍纵即逝，但，如果你用手中的相机把它拍下来，美丽就会变成永恒……在这里，无论您的年龄大小，经历如何，我们真心期待您的作品。

人生从定格瞬间的美丽而精彩，快乐从享受影像的艺术而永恒。

1.活动目的:表现“瞬间美丽”，感受“瞬间美丽”，将美丽传递……;

2.主题:情系理工;

3.内容:通过摄影镜头捕捉武昌理工学院大学生生活中的点滴，感受大学生活的多姿多彩，框住美丽瞬间，架起永恒桥梁，展示一个最美的的武昌理工学院!

二、活动时间

1.开展时间为3月18日至3月31日;

2.作品上交截止时间为3月31日20:00。

三、活动地点

1.宣传地点:全校范围;

四、活动对象:武昌理工学院全校学生。

五、活动内容策划:

1.参赛作品要求:

(2)数码摄影作品不人为去除原始拍摄信息，不得加logo、水印、修饰性边框;

(5)作品大小，数据量不超过5m，像素不得低于200万;

(7)合成及拼接照片，以及其他增加或删减影像内容等影响作品真实性的照片不予参选。

2.参与方式

作品统一发到邮箱:。

3.评分标准

3.评分标准

一、主题内涵(40分)

评分依据:

1、主题明显且紧扣比赛的主题，准确表达主题内容、寓意。(40—30分)

2、主题较为明显，与比赛主题联系较紧密，能引起欣赏者一定共鸣。(30—20分)

3、主题不明显，与比赛主题相差较远。(20—10分)4、主题涣散、不集中。(10分以下)

二、创意构图(30分)

评分依据:

1、构图较完美。整个作品看起来均衡、稳定、有规律。有明显的视觉美。(30—25分)

2、构图和谐。轮廓清晰，主体突出，线条分明。(25—20分)

3、构图杂乱、头重脚轻、主题过多。整个作品给人以混乱的感觉。(20—10分)

4、基本没有构图规划。作品布局杂乱，主体模糊，没有视觉焦点。(10分以下)

三、视觉效果(30分)

(一)色彩饱和度(15分)

1、色彩鲜艳、饱和、丰满，层次分明，有较强的感染力。十分妥当的契合创作者所要表达的主题、内涵。(15—12分)

2、色彩多样，较能表达作者创作意图。其中不乏搭配不合理之处。(12—8分)

3、色彩单调，基本没有运用什么色彩搭配技巧。整个画面不能给人以视觉上的享受。(8—4分)

4、没有色彩方面的技巧运用，光线昏暗，照明效果较差，照片灰暗，缺乏亮度。(4分以下)

(二)对焦、曝光(15分)

1、对焦清晰，曝光正确。主题突出，细节明了。(15—12分)

2、对焦比较清晰，曝光良好。主题相对突出。(12—8分)

3、对焦效果较差，曝光不准。整个作品呈现“散焦”。(8分以下)

4.奖项设置

所有参与者都有机会获得本次大赛的纪念奖，其中的优秀作品，我们将设置优胜奖(取参赛作品中的百分之十(优秀作品))。

5.评选方式

(2)评选结果出来后，将获奖作品公开展出;

(3)作品会有指导老师点评，保证作品的含金量。

六、说明

主办单位拥有作品的发布和宣传权，作者拥有参赛作品的版权。

负责人:周航李政婷

主办单位:武昌理工学院文法与外语学院团委学生会宣传中心

协办单位:武昌理工学院校团委宣传部新闻中心

赛事活动策划方案篇二

二、活动名称:《lol圣战》游戏竞技

三、活动背景及意义:随着电脑的普及，接踵的电脑游戏也成为了热门。其中以英雄联盟为代表的游戏最受广大同学的欢迎，电竞社以此为契机举办英雄联盟“lol圣战”比赛。

四、活动组织方:扬州职业大学奇想电竞社光辉岁月网络会所

扬州腾讯公司

五、活动对象:全校学生

六、活动时间:淘汰赛10月19日到10月20

决赛20年10月26日

七、活动地点:淘汰赛在光辉岁月网吧举办(社团自己解决)

决赛在校内广场举办(需要贵公司赞助)

八、活动流程:

1.宣传

在校内贴海报;

2报名方式:

光辉岁月网吧职大店、扬职大电子竞技社

报名费用:收取十元报名费用，用于购置物品。3开展活动:

活动选择在周末开始举行，比赛分为淘汰赛和决赛，各队伍抽签比赛

4赛后工作:

张贴海报公布此次获奖名单和所获奖品，颁布获奖证书，拍摄合影。

九、奖项设置:(由网吧及腾讯提供)

5对5团体赛

第一名:达尔优背光键鼠一套光辉岁月战服一套并颁发证书总价值300元+奶茶一箱(每人)

第二名:价值200元奖品+果茶一箱(每人)

第三名:价值100元奖品+普茶一箱(每人)

十、资金预算

1:比赛奖品由光辉岁月网络会所及扬州腾讯公司提供

2:比赛宣传海报及传单由扬州腾讯公司提供

3:决赛需要贵公司赞助的物品及资金

(1)比赛用舞台及附属灯光音响

(2)大型幕布及投影仪

(3)校方收取场地费300元

策划:扬州职业大学奇想电竞社

日期:20年10月10日

优秀电竞赛事策划方案

赛事活动策划方案篇三

为提高幼师学生对语言的感受能力，语言表达能力；提高学生对专业技能的重视与认可，丰富学生的`课余生活，我班特举行“讲故事比赛”活动。目的在于广大幼师学生掌握“讲故事”的方法与技巧，为今后走进工作岗位打下坚实基础。

幼师13（1）班学生

1、故事题材不限，要求参赛的故事必须是小朋友们喜闻乐见，

富有童趣的，故事内容必须是积极的，健康的，充分体现积 极进取的精神风貌。

2、讲故事过程中可适当背景音乐，表情动作及表演等。

3、参赛选手必须在3-5分钟脱稿完成。

1、以抽签形式决定比赛顺序（抽签时间11月11日14:00）

2、比赛设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名

3、参与此次比赛者均可在考试中给予适当加分

20xx年11月11日下午两点半

1、故事主题积极健康，有利幼儿的身心健康（2分）

2、普通话标准，语言流畅，语感丰富（3分）

3、着装得体，表情自然大方（1分）

4、感情丰富，声情并茂（2分）

5、有感染力，能引起观众共鸣（2分）

朱老师，陈老师，卢老师，杨老师，刘老师

赛事活动策划方案篇四

根据自治区总工会《关于20xx年度在全区深入开展“安康杯”竞赛活动的通知》精神，结合收费站实际，制定实施方案如下：

一、预防为主、综合治理”的方针，紧密联系安全工作的现状，着力解决安全管理工作中存在的突出问题，全面推进安全管理工作又好又快的发展，为完成全年各项工作任务提供安全保障。

开展“安康杯”竞赛活动，要达到以下目标要求

（一）提高安全素质，职工的安全意识，防范意识进一步增强，安全管理能力和知识进一步提高。

（二）加强制度建设。安全工作管理、安全文化建设、安全健康教育、安全监管工作等各项工作制度进一步建立健全。

（三）促进各项工作。安全管理工作的各项制度在全站进一步得到贯彻落实，各项安全工作取得新的进展。

全事故。

开展“安康杯”竞赛活动主题为“加强班组安全建设、提高一线教育管理”。

（一）“安康杯”竞赛活动内容主要以开展“十个一”活动为重点，即：读一本安全生产知识的书、写一篇安全工作体会、做一件预防事故的实事、看一场安全录像或电影、开展一次安全生产技能竞赛、接受一次安全知识培训、忆一次事故教训、当一天安全检查员，开展一次安全检查，召开一次安全管理工作征求意见座谈会等。

（二）以班组为单位进行安全知识学习及座谈，并参与“安康杯”组织的活动，写心得。

（一）成立领导小组。成立了以站长为组长的“安康杯”竞赛领导小组。

（二）解决重点问题。收费站要紧紧围绕安全工作的难点和突出问题，结合自身实际和重点开展工作，注重实效，自身能解决的，要立即解决，自身无法解决的，要及时向上级进行汇报。

收费站领导小组适时对开展活动情况进行督查防止形式主义，防止走过场，

（四）注重做好结合。要坚持以收费工作为中心，把竞赛活动与做好当前的各项工作紧密结合起来。统筹考虑、合理安排，通过竞赛活动的开展，推动全年各项工作任务又好又快的完成。

（一）学习动员。进行广泛深入的竞赛活动的宣传，使广大职工进一步深化对安全工作重要性的理解，对提高安全健康整体素质，实现安全健康科学发展重要性的理解，动员广大职工积极参加到“安康杯”竞赛活动中来。

（二）查摆问题。每个职工结合自己的工作实际，认真总结自己在安全工作方面存在的问题和隐患。

（三）整改提高。针对查摆的问题，收费站认真制定整改措施，明确整改重点，落实整改责任，并按照安全工作的要求切实进行整改。

赛事活动策划方案篇五

2004首届大连“工行杯”客户高尔夫联谊赛活动方案赛事背景

奖项设置：总杆奖（前3名）

分别有奖品和奖杯净杆奖（前3名）

分别有奖品和奖杯最近距离奖（1名）

分别有奖品和奖杯最远距离奖（1名）

分别有奖品和奖杯bb奖

（

1名）

奖品

幸运奖

（10名）

奖品（可以适当加些趣味奖，达到轻松，愉快的氛围）

40人-中奖率51%；

30人中奖率-70%四、

赛场布置：1、条幅2条

印本次赛事名称（会馆正门上方一个，颁奖典礼一个）2、拱形门1座

印本次赛事名称3、气飘2个

印本次赛事名称或赞助商名称或贺词4、赛场主背板

印本次赛事名称、主承办单位名称和赞助商名称六、

：负责赛事的筹备和组织，报名或媒体报道七、

比赛框架：地

点：大连金石高尔夫球场10号发球台时

间：2005年5月17日

早8点邀请人员：1、中国工商银行大连分行的主要领导

2、大连市高尔夫协会主要领导

3、大连博世高尔夫管理服务有限公司

董事长

4、参赛选手

5、媒体记者6、主持人（1名）

进

程：8：50―9：00

选手签到

领取饮料

9：00―9：20

1、所有参赛选手下场

2、主持人宣布开球仪式开始并介绍组织机构，介绍嘉宾

1、设立最远、最近球道，安排插旗

2、工作人员催场，每小组发球台合影3、每5分钟一组出发9：30―11：30

选手比赛（前9洞）11：30―14：00

午餐时间（在金石会馆）14：00―16：00

选手比赛（后9洞）16：00―18：00

选手赛完交流时间

安排淋浴18：30――19：30

颁奖典礼（主持人主持）

期间发放参赛选手名单和联系方式19：30

主持人宣布结束

赛事活动策划方案篇六

唱青春旋律、扬真我风采

面向全院有歌唱天赋和爱好的广大青年学生

（2）参寒服装及伴奏带选手选手自备

4月5日~4月27日为主体

活动时间4月5日~4月12日初赛阶段，比赛时间及地点由各系自行安排

复赛：4月19日晚6：00

地点：综合馆

决赛：4月27日晚6：00

地点：综合馆

以系为单位统一

报名联系人：张欣电话：8679203062456821

报名时间：4月13日——4月16日

由院团委统一组织，聘请评委会人员，

一等奖：一名

二等奖：二名

三等奖：三名

优秀奖：四名

赛事活动策划方案篇七

响应市教育局、区教育局开展“学生阳光体育活动”的号召，丰富学校课间活动的内容，更好地促进学生身心健康发展，提高做操质量，进一步推动阳光体育运动的开展,经学校决定举行广播操、手语操比赛。

6月5日(星期六)下午3：00-4：00

学校田径场

从一年级至六年级

1、比赛流程：

(1)各班级成四路纵队站在指定的地点。

(2)分年级进场后，先做《七彩阳光》，后做手语操《飞翔》。

(3)做完操列队退场回教室。

2、评比方法：

(1)以年级为组别：按七彩阳光、手语操分别取前三名。

(2)着装整齐：10分。要求统一服装，不整齐按每人次扣1分。

(3)进、退场各5分。要求听从指挥，队伍整齐，纵横成行。没有达到要求，酌情扣1-5分。(较整齐，出现个别差错扣1-2分，不够整齐扣3-4分，交错不齐扣5分。)自由散漫每人次扣0.1分。

(4)精神面貌：10分。要求参赛队员精神状态好，注意力集中，团体气势好。根据表现，酌情扣1-5分。(队员精神面貌欠佳扣1-2分，较差扣3-4分，很差扣5分。)

(5)动作规范整齐：70分。动作规范、整齐、到位，跟准音乐节奏，不抢拍、不拖拍。根据表现，酌情扣1-10分。(欠规范扣1-3分，明显偏差扣4-6，严重偏差扣7-10。)

1、裁判：行政组;

2、统分、计分：周双双、徐仁林;

3、现场组织调控：体育组老师;

4、广播：李兆丰

5、摄像、照像：邓保华、周胜强

6、救护：邓萍。

赛事活动策划方案篇八

高尔夫俱乐部市场营销人员现状中国高尔夫球协会统计，我国现有高尔夫球场612家。通常一个18洞高尔夫球场需要市场营销人员约12人，据此全国范围需要高尔夫市场营销人员超过7千人。2014年对省内外10家高尔夫俱乐部市场营销从业人员的学历结构、专业情况进行了调查统计，统计表明员工中高尔夫市场营销专业毕业的人员屈指可数，远远不能满足球会的需求。高尔夫俱乐部都希望可以多引进些高尔夫市场营销专业毕业的专业人员，以提高市场销售部员工的整体素质和管理水平。

高尔夫俱乐部经营管理的需要建成一座18洞高尔夫球场大约投资亿左右，一家18洞高尔夫球场的的会籍饱和度大约1200张，会籍销售是球会收回投资成本的重要途径，会籍销售工作是球会经营管理的重中之重。

市场营销岗位应具备的能力通过对高尔夫俱乐部市场营销岗位调研分析，确定高尔夫市场营销人员应具备的能力有：市场策划能力、市场销售能力、会员服务能力，在培养专业能力的同时，注重培养学生的素质能力，培养学生创新意识、团队合作意识、服务意识、吃苦耐劳精神，为将来的职业发展奠定坚实的基础。

2.运用多种教学方法激发学生的学习兴趣

。项目情景式以一个高职毕业生来到球会工作为主线设置情景，从应聘、面试到上岗，展开工作内容既学习内容，让学生感同身受，今天在课堂学习的，也是他们将来面对的。下面以项目教学法为例，选择一个项目，进行分析。

项目情景：杨昊所在的球会已确定9月1日开业，公司领导想通过与红十字协会联手，通过举办一场感恩社会的慈善邀请赛的形式来扩大球场的知名度，同时利用这次赛事达到促进会籍销售的目的，接到任务的杨昊，积极准备赛事策划方案，策划方案不但包括领导邀请、媒体邀请、新闻、赛事的流程、还要考虑广告设计和宣传的各种途径等等问题。情境设计的出发点是为了完成教学目标，情境的设计符合教学目标，并使学生能够完成教学目标，从而掌握技能。使学生置身其境，让教学活动从开始到结束都在轻松、欢快的情境中进行。但是，情境教学只是一种手段，而不是目的，情境与教学内容的有机结合，使人感到合情合理，不可牵强附会、矫揉造作。

项目内容本项目名称为高尔夫促销策划一个大的项目分解成几个不同任务：任务1高尔夫赛事策划；任务2高尔夫广告策划；任务3撰写高尔夫赛事广告招商方案，通过任务的学习对项目有了一个整体的认识。每个任务都配有实训练习。任务训练：结合杨昊所在的球会开业之际，为扩大球会知名度，杨昊策划一高尔夫赛事活动，通过训练，使学生能够撰写高尔夫赛事策划方案。实训目标训练学生能够明确赛事举办各阶段的工作；训练学生能够撰写高尔夫赛事策划方案。实施过程让学生以团队为单位，组织策划高尔夫赛事活动；每个团队讨论分析的基础上进行编制、整合思路；每个团队归纳总结，形成高尔夫赛事活动策划方案的内容；每个小组将结果制作成word文档，用ppt来讲解小组活动成果，展示该高尔夫赛事策划方案，并对老师和其他小组成员的提问给予合理的解释。团队合作能力是当今社会不可或缺的一种能力，也是大学生就业时必备的一种能力，培养学生的团队合作能力是提高就业竞争力的有效途径的。把团队合作能力的培养，渗透到教学活动中，是职业教育的要求。实训考核考核是对教学效果所进行的评价，其标准应体现理论与实践操作的统一，以能否完成实践项目活动及完成情况来进行评价。本课程改革考核手段和方法，将过程考核与期末考核相结合；理论考核与实践考核相结合；本课程注重学生实操能力和分析问题、解决问题的能力的考核，综合评定学生成绩和评价学生能力，项目考核成绩分别记录最终成绩取平均分。项目化教学方法的特点，转变传统的教与学的方式。“以项目为中心的学习”其意义就在于通过改变学生的学习方式，赋予学生以自主学习能力、与人合作能力、自主决策能力、收集处理信息能力、解决实际问题能力。

其他教学方法在教学中，案例教学法也经常使用，案例教学法是一种以案例为基础的教学法，案例提出新的问题，教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论，不像是传统的教学方法，教师扮演着传授知识者角色。案例应该只有情况没有结果，有激烈的矛盾冲突，没有处理办法和结论。后面未完成的部分，应该由学生去决策、去处理，而且不同的办法会产生不同的结果。假设一眼便可望穿，或只有一好一坏两种结局。这样的案例就不会引起争论，学生会失去兴趣。从这个意义上讲，案例的结果越复杂，越多样性，越有价值。