我的好朋友教案大班(精选17篇)

作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

我的好朋友教案大班篇一

1.幼儿通过飞舞的彩带，随性地在纸上画自己喜欢的线条。

2.找到画面中的块面进行借形想象，绘画出好朋友的脸。3.初步感受彩带舞动时的线条美。

板，水粉纸，墨汁，毛笔；

2.音乐；水粉颜料:红色、黄色、蓝色、绿色。

一、导入：

1.感受彩带的舞出的线条。

师：我们刚才一起玩了玩彩带，它舞动时美吗？

2.体验用笔在空中画线条。

师：那我们能不能把彩带换成笔，在空中画一画线条呢？你们刚才舞动时都有哪些线条啊？

3.欣赏彩带操。

师：我们一起去看一看专业的运动员们挥舞彩带时彩带的线条吧！

二、听音乐绘画线条。

l.请幼儿示范画线条。

2.教师说明绘画要求。

3.请幼儿听音乐在纸上自由绘画，可以单人或者合作绘画。

三、根据块面进行借形想象。教师示范作画。

师：老师的好朋友躲在这些线条里，你们想不想看一看？2.幼儿操作，人脸绘画。

四、作品欣赏：

1.展示作品。

2.请幼儿介绍自己好朋友。

我的好朋友教案大班篇二

活动目标：

1、知道耐心集中注意力听他人说话，有听说轮换意识。

2、能用完整句较连贯、清楚地围绕主题谈论好朋友的外貌、爱好。

3、乐意与同伴交流，在游戏中体验朋友之间的互助合作。活动准备：

材料准备：机器猫图片，《找朋友》歌曲录音，笔、纸、绑带若干。

经验准备：幼儿对好朋友的外貌特点有大致了解，会唱《找朋友》歌曲;

环境准备：教室墙上张贴幼儿在一起游戏、拉手的画面。

活动过程：

1、听听猜猜——引出话题

教师模仿多拉a梦中的康夫声音说：“他有一个又圆又大的脑袋，大大的嘴巴、长长的胡子，矮矮的个子，有趣的是他有一个神奇的口袋可以变出很多奇妙的东西。”幼儿猜出后，教师出示“机器猫”图片。

2、我说你猜——幼儿围绕已有经验谈论朋友的外貌特点

师：我们帮康夫找到了他的好朋友机器猫，那你的好朋友是谁，他是什么样子，有什么特点?请小朋友相互说说，不过不要说出他的名字，我们猜猜他是谁。

幼儿小组交谈，教师以平等的身份参与倾听和交谈，提示幼儿围绕好朋友的长相、身材等外貌特征具体描述，如朋友的脸、眼睛、嘴巴、身材、个头等。

请个别幼儿集体面前谈论好朋友，大家一起猜。猜中的小朋友继续谈论自己的好朋友。

3、问答记录——拓展谈话经验，谈论好朋友的爱好

(1)记录好朋友的爱好

4、欢声笑语——唱《找朋友》歌曲结束活动延伸：

家庭延伸：给爸爸妈妈讲讲自己好朋友的外貌和爱好;

领域延伸：画画自己的好朋友;

环境延伸：在展示墙张贴自己为好朋友画的画像;

生活延伸：注意关心好朋友，学习和朋友合作。

我的好朋友教案大班篇三

1、激发幼儿喜欢看书的欲望，学习正确看图书的方法，并通过图标让幼儿知道阅读的规则。

2、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。

图书若干、ppt、视频

：知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书

：学习正确看图书的方法

一、谈话导入，激发幼儿对图书的喜爱

1、出示图书：小朋友，你们看今天老师带来了什么？（书）

2、你们喜欢看书吗？（喜欢）为什么喜欢看书？

教师小结：书里有图画、有文字，有有趣的故事，我们看书还能学到许多的本领和知识。小朋友，那图书是不是我们的好朋友呀？（是）

二、观察图书，懂得撕、抢会损坏图书

1、出示撕坏的图书：今天老师还带了了一本书，你们看这本书怎么了？（坏了）

2、怎么会坏的？（小朋友不小心看书的时候弄坏了）

3、撕坏的书好看吗？（不好看，看不到内容了）

三、引导幼儿正确地看书方法

1、小朋友，你们会看书吗？（幼儿个别讲述）

2、那我们来看看大哥哥、大姐姐是怎么看书的？（ppt展示）

教师总结：小朋友，坐神气，小图书，拿手中，看一页，翻一页，看完后，送回家。

3、老师还给你们带来了一段视频，看看这两个小朋友在做什么？（抢书）好不好？（不好）我们可以怎么解决？（你看好了再给我看吧我们一起看吧）

四、延伸活动

今天我们学习了正确的看书方法，你们学会了吗？现在老师给你们准备了一些图书，请你们每人拿一本来看看吧！看看哪个小朋友最会看书。

我的好朋友教案大班篇四

活动目标：

1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。

2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。

2、制作的工具和辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。

3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿欣赏。

活动过程：

1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料？

2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友，可以选用那些材料？

3、幼儿制作，老师巡回指导。

启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助，并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。

4、引导幼儿互相欣赏，并猜猜“这是谁”，延伸活动：

可将幼儿作品布置于墙，供幼儿互相欣赏、交流、学习增加同伴间的友谊

我的好朋友教案大班篇五

水里的小动物是幼儿最感兴趣和最喜欢的。我们通过搜集材料、事物、标本、观看影碟，从网上搜集素材，充分调动了幼儿的好奇心，也让幼儿探究水里动物世界的秘密。《找找好朋友》是水里小动物这个中的一次数学活动，对孩子们来说数学活动是比较抽象的，所以我制作水里小动物的课件，把这次活动贯穿到里面。这样既调动了幼儿的学习兴趣，也激发了幼儿关爱小动物的情感。

1、激发幼儿学习相邻数。

2、进一步培养幼儿分析问题的能力。

3、帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的`关系，能说出2和3的相邻数。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、增强思维的灵活性。

6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

1、根据主题活动制作的课件。

2、1~4的数字卡若干。

3、《找朋友》的背景音乐

1、教师演示课件，便设计小鱼找朋友的情节，请幼儿数一数，都有什么颜色的鱼?各种颜色的鱼都有几条?教师用数字表示。

2、设疑讨论：

(1)白鲤鱼今天要找好朋友，一个比它少1的，一个是比他多1的，请小朋友找出是哪两种鱼，他们各有几条?幼儿说出答案后，教师用数字表示。

(2)请幼儿仔细观察，分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系，知道3的好朋友是1和2。

3、帮助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节，引导幼儿找出3的好朋友是2和4。

4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。

5、游戏：找朋友。播放《找朋友》的背景音乐，幼儿胸戴1~4的数字卡，请挂数字2和3的好朋友说：“我的好朋友在哪里?”与他们相邻数的边说：“你的好朋友在这里。”边迅速站到他的两边。交换卡片，反复游戏。

6、教育幼儿要关爱水里的小动物。

这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合找朋友，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

我的好朋友教案大班篇六

故事“我来做你的好朋友”

1、知道故事的题目及角色，理解故事的内容。

2、理解词语：飘落、一蹦一跳、悄悄地。学习故事中的'对话。

3、能较安静地倾听故事。

1、磁性教具一套。

2、配乐故事录音磁带、录音机。

师生互动要点环境创设

初步欣赏故事。教师讲述故事一遍，提问故事的内容。

运用磁性教具，再次欣赏故事。

1、教师边演示边讲述故事。

2、小动物们是怎样和小树叶说的。按故事情节的顺序，逐一学习故事中的对话。

3、通过提问，启发幼儿理解“一蹦一跳”、“悄悄地”、“走”、“跑”、“爬”、“飘落”等词语。教师演示教具。

进一步欣赏故事幼儿再次边看教师演示教具边欣赏配乐故事录音。可让幼儿学习说故事中的对话。播放故事录音。

我的好朋友教案大班篇七

1.幼儿通过飞舞的彩带，随性地在纸上画自己喜欢的线条。

2.找到画面中的块面进行借形想象，绘画出好朋友的'脸。3.初步感受彩带舞动时的线条美。

板，水粉纸，墨汁，毛笔；

2.音乐；水粉颜料:红色、黄色、蓝色、绿色。

一、导入：

1.感受彩带的舞出的线条。

师：我们刚才一起玩了玩彩带，它舞动时美吗？

2.体验用笔在空中画线条。

师：那我们能不能把彩带换成笔，在空中画一画线条呢？你们刚才舞动时都有哪些线条啊？

3.欣赏彩带操。

师：我们一起去看一看专业的运动员们挥舞彩带时彩带的线条吧！

二、听音乐绘画线条。

l.请幼儿示范画线条。

2.教师说明绘画要求。

3.请幼儿听音乐在纸上自由绘画，可以单人或者合作绘画。

三、根据块面进行借形想象。教师示范作画。

师：老师的好朋友躲在这些线条里，你们想不想看一看？2.幼儿操作，人脸绘画。

四、作品欣赏：

1.展示作品。

2.请幼儿介绍自己好朋友。

我的好朋友教案大班篇八

本周我们将进入“幼儿园的朋友多”的主题活动，在主题中有一个素材点是“朋友的生日”，生日对于孩子们来说是一个充满欢乐的代名词，“过生日”是一个孩子们都感兴趣的点。但是，现在的孩子都是独生子女，对于同伴的关注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已经很喜欢和同伴交往，喜欢和同伴一起玩，也很乐意与同伴分享快乐，有很好的交往、合作意识。“过生日”可以让幼儿从关心自己的生日出发，继而关注同伴的生日，体验与同伴共处的欢乐。与此同时，我们教研组的研究重点是主题背景下的数活动。生日必然牵涉到生日日期，因此这一个素材点也正好可以作为数活动的载体，让幼儿初步的.认识日历。因此，我设计了《朋友的生日》这一集体活动。

1、初步认识日历，并尝试在月历中寻找自己、他人的生日。

2、关注同伴，体验和同伴一起过生日的欢乐。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

幼儿照片、投影仪、笔、纸、电视机、生日树背景

一、了解月历

1、你知道这是一棵什么树吗?

2、你知道你的生日是几月几日吗?

3、谁能在大树上找到自己的生日呢?

二、幼儿贴照片

1、有什么好办法找到自己的生日?

(1)先找到月份

(2)然后再找日期

2、现在请你们在生日树上看看，你们都贴对了吗?(验证)

三、游戏

1、游戏请你找找我的朋友张老师的生日是几月几日?

四、统计

1、游戏做好了，我们来看看哪个月过生日的小朋友最多(最少、一样多)?

五、过生日

现在是几月啊?有没有朋友过生日?我们一起给他们过生日好不好?

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

我的好朋友教案大班篇九

我有一个形影不离的好朋友――张烨滢，她长得十分美丽动人，好似下凡的仙女，两腮绯红，像月季花瓣，一对深深的酒窝随着她温暖的`笑容跳动。她有一对淡淡的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛闪烁着快乐的亮光，挺直的鼻梁，一张樱桃似的小嘴，乌黑的头发，梳成一个马尾辫，走起路来一摇一摆。她有着十分清亮的嗓子，能歌善舞，跳起舞来身轻如燕，唱起哥来委婉动如琴。

那天，我在她家写作业。写着写着，突然，张烨滢停了下来，看我的数学题写了没。我没注意，只是默默地写着。“呀！”只听“沙沙”一声，数学卷子上马上出现了一条弧纹，“呀！对不起，对不起！可以擦去吗？”张烨滢连忙说道。我没出声，泪水在眼眶里打转。要知道，我可是我们班出了名的洁癖小姐，书面整洁在全班那是顶呱呱的。渐渐的，眼眶也红起来。张烨滢安慰道：“洪婉睿，我们俩一起想办法把它擦去，好吗？”“说得容易这又不是铅笔！”我吼道。她皱着眉头，看着我，脸不禁红了起来，不知所措。我闷闷不乐，见她默不作声，我便头也没回地收拾东西走了，留下她一个人愣在原地。就这样，我们之间的关系慢慢疏远了。

可不久之后，事情却出现了变化。有一天，要上体育课了，可是我数学课堂作业还没改完，预备铃已经打响，眼看来不及了，我不管三七二十一，随便拿起一个座位上的橡皮擦擦了起来。不料，橡皮擦的主人回来了，竟是――张烨滢。我呆呆地望着她，不知如何是好，用比蚊子叫还小的声音缓缓地对她说“这……这……橡皮擦是……是你的吗？”“是，没关系，你用吧！”她脱口而出，微微一笑，又说，“送给你也可以哦！”看见落落大方的她，我不禁暗暗一笑，有点结巴地说“不用了，那天……那天是我……对不起，可以原……原谅我吗？”“我早就原谅你了，根本没放在心上。”她爽快地答应了。我和她又言归于好了。

我的好朋友教案大班篇十

1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。

2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的'能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。

2、制作的工具和辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。

3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿欣赏。

1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料？

2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友，可以选用那些材料？

3、幼儿制作，老师巡回指导。启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助，并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。

我的好朋友教案大班篇十一

1.用自己的话说一说小伙伴、好朋友。

2.敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。

3.引导学生把话说具体、说通顺、有顺序。

1.用自己的话说一说小伙伴、好朋友。

2.引导学生把话说具体、说通顺、有顺序。

敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。

1课时

一、启发谈话，导入新课

1.听《拍手歌》。

小朋友们在一起真快乐！回忆一下自己的好朋友，你想起了谁？

学生自由畅谈。

导入新课：今天一起来说说我们的小伙伴。播放《拍手歌》

二、互动交流

1.提出说话目标：

（1）说话要确定对象。

（2）要明确说话的顺序。

（3）要书写成文。

2.提出说话要求：

（1）先回忆一下自己的好朋友，选择其中的一个作为写话的对象。

（2）要观察好朋友的相貌，注意要抓住主要特征。

学生自由表述。

3.老师领学。老师回忆下自己的一个好朋友，进行说话指导。

学生自由表述。

4.学生准备说话：学生自由表述。

5.大家讨论还应该注意哪些问题。

三、小组交流

1.齐分享。

出示合作要求：

（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲，看谁的好伙伴最有特点。

（2）不懂可以问，须待人讲完。讲话要清楚，还要有礼貌。

2.小组自由交流。评选优秀选手。

四、班级交流

1.每组推荐一个代表，讲述自己组认为最好的说话稿。说话要求高标准：

（1）声音洪亮，富有趣味。

（2）吐字清楚，讲普通话。

（3）回答提问细致有礼貌。

（4）表演形象，表现大方。

2.做文明听众。

（1）不懂可以提问，但必须等同学说完。

（2）如自己也知道，可以进行补充。但必须要等同学说完。

（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。

3.做好发言准备：要注意听别人的发言，避免重复。

4.展示交流：小组成员上台展示自己的说话文章并总结，和同学交流。

5.我的写作：说话要流畅通顺，写好的文章要工整干净，标点符号占格。

五、结束语

我的好朋友教案大班篇十二

1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

《我和小图书交朋友》课件、图书若干

一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣

开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。

二、围绕主题进行操作、谈话

1、围绕课件进行谈话、"小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。

2、进行操作总结、幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。

3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的'能力。

三、活动结束

总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。

一起到图书角修补图书。

我的好朋友教案大班篇十三

1、喜欢朗诵儿歌。

2、乐意和小朋友一起玩游戏。

初步朗诵儿歌。

乐意和小朋友一起玩游戏。

手偶。

1、教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

2、教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。

3、学习儿歌。

(1)教师朗诵儿歌2遍。

(2)教师带领幼儿学习朗诵儿歌。

(3)边做动作边朗诵儿歌。

4、游戏：你是我的好朋友。

幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。

5、小结。

《我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个平时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的`，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象出现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念。于是我还自编了一个小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。

虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好朋友”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好朋友”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。

我的好朋友教案大班篇十四

1、能围绕“小手”进行谈话，用简短的句子说出手的用处

2、能较积极的参与谈话，体会与同伴自由交谈的乐趣

能说出小手的用处

一、创设谈话环境，激发幼儿的谈话兴趣

1、教师用谜语的方式创设谈话情景，调动幼儿的积极性

2、当幼儿猜出谜语后，幼儿跟随教师边念谜语边做动作

3、以提问的方式引出话题：你们的小手除了可以帮助穿衣、吃饭，还能做什么事？

二、引导幼儿围绕“小手”自由交谈

1、根据教师提出的话题，幼儿与旁边的小朋友自由交谈，随意发表自己的意见。

2、幼儿交谈时教师巡回指导，注意倾听幼儿的谈话，提示幼儿围绕“小手”谈论

3、表扬认真、安静的听别人谈话的幼儿

三、引导幼儿拓展谈话范围

1、幼儿集体谈论“小手”。教师请几名能力较强的幼儿在集体面前谈话，鼓励他们大胆的.讲自己的想法讲给大家听，提醒讲话者声音响亮。每一个幼儿讲完后，大家为他鼓掌，给予鼓励。

2、教师用提问的方式拓展谈话范围：你们喜欢自己的小手吗？为什么喜欢小手？学习说短句：我的小手真有用，它是我的好朋友。

3、教师小结谈话活动，使幼儿体会到小手的用处很大，知道要保护小手，不玩危险的东西，不将手弄破。

四、歌曲《小小手》

我的好朋友教案大班篇十五

1.能画出好朋友的特征，大胆作画。

2.能细致认真的观察事物。

3.体验找到朋友的乐趣。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

水彩笔，蜡笔，范画，图片

一、游戏：猜猜他是谁

1.教师介绍玩法：请幼儿说出好朋友的特征，可以是五官、服饰，其他小朋友根据描述猜一猜是谁。（引导幼儿从男女，眼睛大小，头发长短，服饰等方面来说）

2.老师知道每个小朋友都想玩这个游戏，下面请你和周围小朋友讲讲自己的朋友有什么特点，请他来猜一猜。

二、作画今天我们的美术课就来画一画自己的好朋友。现在请小朋友带着自己的书一起唱着找朋友的歌，找到自己的好朋友面对面坐好。

教师出示范画，启发幼儿自由作画，并做个别指导。

三、欣赏点评小朋友作品让幼儿自由交流自己画的.画。相互介绍，表达对同伴的喜爱之情。

我的好朋友教案大班篇十六

1、学用普通话说出自己的姓名和同伴的`姓名。

2、喜欢老师和同伴，能和大家一起愉快地演唱歌曲。

1、flash课件《小朋友走来了》2、音乐录音

看flash课件《小朋友走来了》

1、提问：这是谁？谁走来了？

幼儿：山羊老师走来了

（老师把山羊老师、王老师的名字唱到歌曲中，让幼儿感受、欣赏歌曲）

2、提问：这是哪个小朋友走来了？

幼儿：xxx走来了

（学用普通话说出同伴的姓名，把同伴的名字唱到歌曲中，鼓励幼儿和大家一起唱一唱）

3、游戏《xxx走来了》，请一个小朋友躲起来，走向小朋友。

（把相关幼儿的名字唱到歌曲中）

4、以多种形式演唱歌曲（弟弟朋友、妹妹朋友），分别请弟弟朋友、妹妹朋友走走、唱唱，让幼儿知道自己是弟弟朋友或妹妹朋友。

小朋友一起探讨。

我的好朋友教案大班篇十七

尝试运用信息科技进行学习。

发挥创造力，为朋友创作一句祝福或赞美的话。

人物照片的`专辑。

数码相机。

“我眼中的好朋友”补充操作材料。

形式：小组

1.与幼儿一起欣赏人物照片专辑，引导幼儿观察照片中人物的表情、动作。

2.请幼儿自由发表意见，说说他从照片中发现了什么。

3.建议以“我眼中的好朋友”为题目，请幼儿轮流利用数码相机为好朋友拍照（可安排在分组时间进行）。

4.老师帮助幼儿把照片打印出来，请幼儿欣赏。

5.请幼儿把照片贴在“我眼中的好朋友”的补充工作纸上，并送给好朋友一句祝福或赞美的话。

6.制作完成后，请幼儿对好朋友表达祝福和赞美，再把补充操作材料贴在展览区。

感受运用信息科技学习的乐趣。