听课心得体会(优秀12篇)

心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。那么心得体会怎么写才恰当呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

听课心得体会篇一

听课是一个人成长的必经之路，每个学生在学校时都需要通过听课来学习知识。听课不仅仅是亲自去听老师讲授课程，更是一个人对自身学习的反思和总结。因此，本文将围绕听课这一主题，分享我的心得体会。

第二段：态度篇

听课需要有正确的态度，如认真听讲、积极提问、自觉听录音、与老师良好互动等。这些都是提高听课效果的重要因素。同时，我还发现，开放的心态也很重要。理解不一定对，十分细小的启发可能是教师给我们最重要的惊喜。

第三段：方法篇

好的听课方式更是一门学问。比如，需要学习合理的笔记方法，注重关键点的梳理和归纳，考虑到自己的学习习惯。只有这样才能记住并吃透老师传授的知识。建议大家提交课堂笔记同时请老师帮助点评，这样自己的笔记能够更好地提高。

第四段：思考篇

那么，听课只是听老师讲授课程吗？笔记只是记住了知识吗？不是的。听课有别样的味道。当我们反思并尝试理解时，学习的过程才真正开始。仿佛我们和老师建立了一个默契，交流是真实而高效的。我们学习的目的更是在于应用这些知识，不能仅是熟悉地记忆知识点。

第五段：总结篇

听课只有依靠我们个人的努力才能够有所收获。我们需要从不同角度推敲、不同层次思考，更加重视理解和应用。当我们应用这些知识时，才能真正发挥出“在学生时代学习，为后人打下良好的基础”的效果。希望对大家有所启示。

还有，在这个学习的过程中，尤其要贯彻学校核心价值观，练就美好品德，还原我们的社会责任。

听课心得体会篇二

今天，可以说是清闲的一天。因为我们昨天把作业都改完了，所以我有很多时间去听课。

在二三节课的时候，我去听了我的指导老师王老师的课，她上的是二年级下册第12课《北京亮起来了》。在教学的过程中，她善于鼓励和适当地批评学生，既不伤害他们的自尊心，又可以很好的教育他们，我觉得王老师这种教学方法非常好，我们应该好好学习。同时，王老师在教学生读书的时候，更多的是让学生轻声的朗读课文和生字，而不是让学生大声地读。这样轻重结合地读书，可以很好地保护学生的嗓子，也让学生能够在轻声的朗读中更好地理解和体味句子或词语的意思。

除了教学方法的学习，通过听这堂课，我还知道了二年级的教学重点是让他们会读，会写，会用词语和句子，所以王老师在教学时，非常注重生字的教学。在熟读课文后，老师侧重教学生生字，组词和运用所学词语造句，也让他们仿写句子，把所学的都运用在写作上。

王老师这堂课最大的特点是她把教学课文跟写作结合起来了。通过学习《北京亮起来了》这篇课文，积累里面的好词好句，达到会写《湛江亮起来了》的写作目的。所以我认为这种贯穿整个单元的主题的教学是非常好的，也是必要的。这样学生对写作就会感兴趣，也有东西可写，老师的教学也达到事半功倍的效果。

以上这些方面都是我们应该好好学习的，我希望在接下来的听课中能学到很多有用的教学技能。加油!

听课心得体会篇三

20xx年10月27日是一个令人难忘的日子，在短短的时间里，我有幸观摩了通辽市科区实验小学数学等优质课的展评活动，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。新理念，新感受，新思考，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广阔舞台，令各家可一展风采。同时也是互相学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。

1、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。最后得出认知的理念。

2、在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

3、各课都展示了《新课标》的新理念.在一定程度上帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.让学生学有价值的数学,使数学更贴近生活,才能使学生学得主动,因为数学来源于生活,而又为生活服务.老师把数学问题生活化,因为生活本身就是一个巨大的数学课堂,我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活,让学生认识到生活中处处有数学,数学中也处处有生活的道理.加强数学教学的实践性,给数学找到生活的原型,让学生体验到“学数学”不是在“记数学,背数学,练数学,考数学”而是在“做数学”.在教学中应以学生为主体,教师为主导,教师在“导”中帮助学生主动建构知识.充分发挥学生的主动性,积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的让学生通过活动积极地获得知识,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面能力.

4、对认识《新课标》的感受.通过一天的学习使我对《新课标》有了更新的认识,即教师重视数学与现实世界的密切联系,注意内容贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,重视学生在数学学习中的主人地位,注意提供学生积极思考与合作交流的空间;重视改变传统的学习方式,注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力.

5、对《新课标》的新思考.数学的知识,思想和方法必须由学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,而不是单纯地依赖教师的讲解,单纯依模仿与记忆.数学本身来源于生活,现实生活里充满数学.我们注意从学生熟悉的生活情境出发,选择学生具有一定数学价值的,生动有趣的,有利于学生主动探索的事物,创设鲜明的问题情境作为学习素材,以激发学生学习数学的策略与机智,吸收他们展开学习活动,并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义.

总之，这次听课让我受益匪浅，将会不断鞭策我在以后的教学中不断完善自我，吸取同行优良教学方法，及时总结自我经验及缺点，善于反思、总结并逐步提高我的教学水平。同时也让我深深的感到听课是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。为此，我会以此为契机，在新课改理念的引导下在工作中积极开拓创新，为自己所从事的事业不断增添新的光彩！

听课心得体会篇四

1月17日和22日，我们在学校语音室观看了几位老师的录像课，有高中英语新世纪版的和牛津版的，几位教师的授课方式以及精彩的教学设计给我留下了深刻的印象。

我觉得这些教师的优点有以下几点：

一、教师都注重对学生的人文关怀，以学生为本，以学生为主体展开教学活动。这对学生的终身发展都是有益的。

二、每节课的教学容量都很大，而且环环相扣，师生的互动也都能体现得很好，让学生在参与活动中有更多的体验、感受，而后让学生带着愉悦的体会再去表现和创造。

三、在英语教学中，根据学生的心理发展特点，在课堂中穿插各种对话和表演，彻底解决了学生“学与玩”之间的矛盾，教师提出的问题都会有学生积极的配合，比如说华师大二附中康蕾老师上的“food”这一堂课，以threeelements和nutrient入手，给学生看一些食物的图片，让学生分别说出不同食物什么营养成分含量最高，另外让学生把食物根据营养成分按pyramid排列，激励了学生的热情，充分培养了学生实际运用英语的能力。

新的课改要求我们提高学生的素质为宗旨，注重学生的参与意识和探究精神，发挥学生的主体作用。这几位教师正是新课改的下的开拓者，通过情景教学来激发学生学习英语的兴趣。让学生发现问题、解决问题，以提高学生的实践能力。

上课兴趣，通过多种活动激发学生的兴趣，让学生在课堂上敢于发言，敢于张口说话。

教师在教学过程中应不拘一格，综合学生、教材、教法及自身教学风格，创造性地开展教学活动，激活学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，激励学生的学习信心，永葆英语课的新鲜、趣味、活泼。因此，在英语教学中教师要精心设计课堂教学，注重教学方法，要重视让学生在创造性的学习活动中获得愉悦的心理体验，这种体验一方面来自教师对学生的评价，更主要的是让学生在自主发现的活动中获得。学生几个人一组，全身心地投入到活动中去，创造力得到充分的体现。学生在体验中享受到了快乐，在快乐中发挥了创造力。

通过这次听课学习，我觉得在教学上要有疑必问，学习别人的优点，克服自己的不足，不断改进自己的教学工作。并在实践中去探索改进教学方法，进行有效及时的反思活动。

听课心得体会篇五

在我们的学习生涯中，听课是最为基础且重要的一部分。通过听课，我们能够汲取知识，培养思维能力，提高自身素养。而在听课时，我亦有所体悟，有一些心得体会也值得与大家分享。

第二段：认真听课的重要性

认真听课是提高学习效果的关键，也是对老师的肯定和尊重。在课堂上，老师会精心准备讲解的内容并思考如何让学生更好地掌握。而我们能够认真聆听，会让老师更加有动力和信心去做好讲解。同时，认真听课还能够帮助我们更加深入地理解知识，提出更多问题和疑惑，有助于个人能力的提升。

第三段：积极互动的作用

在课堂上，积极与老师和同学互动也是提高学习效果的关键因素。通过互动，我们可以更好地理解老师讲解的内容。同时，互动还能够帮助我们培养表达能力和自信心，提高学习的兴趣和动力。在积极互动的过程中，我们也能够了解其他同学的观点和思考方式，拓宽自己的视野，并在互相讨论中形成更加深入的学习思路。

第四段：做好笔记的方法

做好笔记在课堂学习中起到了至关重要的作用。通过记录重点和关键概念，我们能够更好地回顾和复习。同时，做好笔记也是培养思维能力和逻辑思维的一种方式。要做好笔记，我们首先需要听懂老师的讲解，抓住重点内容。然后，我们可以运用自己的思维方式进行概括和总结， 将知识点更好地归纳和分类。最后，我们需要不断地回顾和复习笔记，加深记忆，提高理解和运用的能力。

第五段：总结

通过听课，我们能够获取知识，培养思维能力，提高聆听和表达能力等。而在听课过程中，认真聆听、积极互动和做好笔记都是提高学习效果的重要方法。希望每一位同学都能充分利用听课的机会，坚持认真聆听，并运用这些技巧，不断提高自己的学习能力和综合素质。

听课心得体会篇六

10.19，有机会到东山外国语学校参加南京市物理教研活动，分别聆听了江宁区东山外校的汤在武老师的一节《光的直线传播》、南京市三中分校文昌中学陶恒老师的一节《初识家用电器和电路》，最后还学习了由溧水东庐中学王艳芳老师的带来的《谈讲学稿的编制与使用》。收获很大，尤其我们现在使用导学案的学校，更值得思考它的使用价值以及如何使用好导学案。下面就两位老师的公开课谈谈自己粗浅的认识。

《光的直线传播》：

1、 教学目标明确，教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。大部分都能积极参与课堂教学，有效利用45分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。

2、 教学方法多样化，整节课教学方式不单一、不呆板，有学生上台表演“影子游戏”激发学生学习兴趣；有学生上台整队训练帮助理解光的直线传播应用；更有每两个学生的分组实验：探究光在空气、水和玻璃中的传播情况，增强学生的探究意识；展现每个学生的成果：针孔照相机帮助学习小孔成像知识，最后还有活动不用激光灯和尺把大头针排成一条直线等。整个课堂体现了一种开放式课堂，由于方式的多样化，学生都动了起来，有利于学生学习。

3、 教学手段的灵活应用，教学中适当的利用了多媒体，既展现了生活中的很多图片，还通过视频展现一些动态的手影表演激发学生兴趣，展现小孔成像、日食、月食帮助理解它们的形成原因，达到了很好的效果。

1、 在学生的探究过程中，注意不能展现探究的结果，让学生有着一个悬念，保持着探究的欲望。（探究光在玻璃中的传播）

《初识家用电器和电路》：

1、 这节课内容多而散，教师打破了原有的程序，通过一个问题：“怎样使一个小灯泡亮起来”为主线，并借助于学生活动将整节课的知识点串成一个整体，便于学生的学习理解。

2、 在活动中，引出了教学中的难点：短路。让学生再带废旧电池进行短路实验，增强学生的环境保护意识。通过学生的活动，层层递进，让学生一级一级的往上爬，很好地突破难点。

听课心得体会篇七

每次上课，我都喜欢做好充分的准备，拿出笔记本和笔，认真记录老师讲述的知识点，并时不时地做些思考和总结。在我看来，听课不仅仅是被动接收知识，更重要的是积极思考和深入理解。通过记录和思考，我能够更好地将所学知识内化于心，并将其应用于实际。这种勤于记录和深入思考的学习方式对我在听课时的心得体会有着非常积极的影响。

第二段：主动与教师互动，拓展思维

在课堂上，我总是积极向教师提问和发表自己的观点。与教师的互动能够拓展我的思维，并且让我更加深入地理解所学知识的重点和细节。通过不断地与教师进行思维碰撞，我发现自己的思维能力得到了明显的提升。教师引导我的问题和回答，让我能够以不同的角度思考问题，拓宽了我的思维范围，并且在课堂上得到了及时的反馈和指导，这对我来说是一次宝贵的学习机会。

第三段：广泛阅读，全方位拓展知识

除了在课堂上积极参与和学习，我的心得体会还包括对课外阅读的兴趣和热爱。通过广泛阅读，我能够在不同领域的知识中获取启发和灵感。阅读丰富了我的想象力和创造力，使我能够更好地应对课堂上出现的问题和挑战。通过阅读，我能够全方位地坚实和拓展我的知识，进一步提升自己的综合素质。因此，阅读对于我的听课心得体会有着重要的贡献。

第四段：学会专注，提高学习效果

在学习中，专注是一个非常重要的品质。我在听课时，会尽量排除外界干扰，集中精力去聆听老师的讲解。通过专注，我能够更快、更深入地理解所学内容，并且能够更好地应用于实际。在实践中，我也懂得了循序渐进，知识点的层层递进，需要有专注力的支持。只有将精力投入到学习中，才能取得更好的学习效果，这是我在听课时的重要心得体会之一。

第五段：善于总结，形成完整的学习闭环

听课心得体会不仅仅是在课堂上获取的知识，还包括了学习后的总结和反思。对于我来说，每次听完课后，我都会抽出一些时间来进行复习和总结。通过总结，我能够更好地巩固所学知识，并且能够及时发现自己的不足之处，进一步完善自己的学习方法和学习计划。总结不仅能够强化所学内容，也能够让我更深入地理解和应用知识。通过不断总结和反思，我形成了一个完整的学习闭环，从而不断提升我的学习能力和水平。

总结：

通过积极地记录、深入思考，主动与教师互动，广泛阅读，学会专注，善于总结等一系列方法，我在听课时获得了许多有益的心得体会。这些体会不仅让我有效学习，还为我将所学知识应用于实践和拓展知识提供了重要的支持和指导。通过持续的努力和学习，我相信我能够取得更好的成绩，并且在我接下来的学习和职业生涯中展现出更大的潜力和价值。

听课心得体会篇八

作为一名学生，在接受教育的过程中，课堂学习是最为重要的部分之一。而如何听课，不仅会对自己的学习效果有直接的影响，更会对未来的成长产生深远的影响。因此，本文将结合自己的学习经验和教育理论，总结出听课的技巧和心得，与大家分享。

第二段：良好的心态是基础

在听课的过程中，一个良好的心态对于学习的成功至关重要。我们应该始终保持积极向上的态度，与老师和同学在课堂上保持良好的互动。同时，学生还需要在课堂上保持专注和集中精力，避免在课堂上分心，不要让自己的思维在无关紧要的问题上浪费过多的时间。

第三段：认真听课的方法

认真听课，是学生在学习过程中不可或缺的一个部分。草草过的课程，不仅会浪费时间，还会让学生失去更多的自我成长的机会。因此，学生在课堂中应该仔细聆听思考，做好笔记和记录重要事件，抓住老师的讲解重点，以便在课后有条理地温习复习。

第四段：多角度思考问题

想要真正的学有所成，不能局限于老师所讲授的内容。我们应该在课堂上，多角度思考问题，结合实际生活和理论知识，寻找问题的解决方案。这样不仅能够将学到的知识应用到生活当中，同时还能够锻炼学生的思考能力和创新意识，为未来的生活和工作打下坚实的基础。

第五段：学有所成的标志

在课堂上认真听讲、积极思考、记录重点和多视角思考问题，都是学有所成的标志。这些都是学生在学习过程中不能够缺少的一部分。然而，真正让人成长的是将学习成果应用到生活、工作和学习当中。尝试把知识与行动结合起来，如此才能真正的享受知识带来的乐趣和成长体验。

结论：

总之，在冲刺的学习阶段里，良好的听课心态和方法，能够帮助学生更加有效地、高效率地完成自己的学业，使自己一个更完整和先进的人。希望每个同学都能够彻底地从听课中好好地学习，并在自己的人生道路上步步高升。

听课心得体会篇九

20xx年13日—14日，我有幸聆听了省级优质课。选手们经过了精心的准备和多人次的指导，水平的确很高，为新课改下的地理教学提供了很好的范例和导向。从各位教师的实际课堂教学以及他们所带来的新颖的教学方法和教学理念，我体会到了新课程教学的意义所在，同时深感自己在地理教学中存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，现将听课活动及心得体会汇报如下：

在导入的上，老师可谓是别出心裁，都有独特之处。采用和本课内容相关的视频内容，如科教视频、著名电影的相关环节、趣味动画等等，点出本课主题的同时，提高学生学习的兴趣。

大多老师能够根据课程标准的要求，灵活组织教学内容，不局限于教材，非常注重结合生活实际。注意挖掘乡土地理素材，如有的老师就将当地蓬勃发展的旅游业，有选手们设计的案例和例子很多涉及到身边的生活，更贴近学生的生活与现实。比如，有位老师讲土地盐碱化，自己亲自在试验田上种植庄稼，拍成视频，不仅能够吸引学生注意力，更是拉近了地理与生活的距离，使学生学到知识的同时，也能够体会到地里的实用性。我认为这一点在今后的讲课活动中至关重要，照本宣科的课越来越得不到认可。新的教学观念带来了教材使用的新理念，在新课程理念下，课本不是教学的全部内容，教材是可变的、发展的和开放的。教师必须摈弃“教教材”的传统观念，树立“用教材教”的教学思想，灵活地、创造性地使用教材。

灵活多样的课堂环节设计不仅有助于培养学生自主学习、探究学习、合作学习的方法和能力，也尽情展示了教师驾驭课堂的能力。很多老师采用小实验、小制作的方法，让学生自己动手更直观的感受相关现象的原因。一些选手设计的环节名称更能时尚、醒目，比如郑州的一位老师在讲气候的时候，采用了游园寻宝游戏，让学生轻松闯关，也加深了对各地区气候特点的记忆。如“点点看”“火眼金睛”等环节设计，不仅检测出学生对课堂学习的掌握程度，以及发现问题、分析问题和解决问题的能力，更奠定了课堂良好学习氛围的基础——学生主动参与是保证学习效果的前提。

俗语说"是金子总会发光的"。同样，在课堂上，学生是学习的主体，他们总会有闪光点的出现，教师不仅要在课堂上充分肯定和表扬学生这些独特的风解，激励学生这种求异思维，同时在课后反思学生的这些有独特见解的内光点，就能够对提高自己的教学水平和经验起到互补的作用。

每个老师都充分利用了多媒体的辅助功能，不仅直观性强，而且增加了课堂的容量，提高了课堂效率。比如有的老师在讲地球时，讲到每一个方位时都会能够拉动屏幕上的地球，在造成视觉冲击的同时，更立体清晰的展示了方位。因此课件设计精巧，运用适时且流畅也非常的重要，给人耳目一新的快感。

虽然现代教学手段先进了，但画图仍是地理老师的基本功。准确快速画出地图标出相关方位，增加学生对老师敬佩之情的同时，也能使学生更好的掌握相关知识内容。尤其是课堂小结环节，教师设计的板书既体现了本节课的主题内容，简单的板书寓意深刻、全面、思路清晰透彻。

学而不思则罔，思而不学则殆”是学的宗旨。通过听省地理优质课，我深刻进行了反思：在以后地理教学中，逐步学习以上地理教师的优点，不断提高自己的业务素质。

听课心得体会篇十

今天中午，卓越班8位同学12:30准时从华师出发，终点站解放路司门口湖北省武昌实验中学，实习听课心得体会。初见该学校大门时，我就知道这是一个人才济济的学校。

果然不出所料，一次又一次的感叹随之而来。

且先不说校园环境之曲径通幽，单是进入后看到教室里的伏案疾书的学生，还有老师们的风趣谈吐就给人一种庄重的感觉，我有点紧张了。这还只是高二的楼层，明显可见此学校一定管理森严，学习氛围浓厚。说到氛围，我不得不说，今天我听了两节课的很直接感觉就是，大脑一直处于紧张状态中。不知道这是因为在高中，还是因为这是数学课。

两堂课，一位是李老师，一位是郑老师，都是华师数学系毕业的，都是讲一样的习题课—基本不等式。先听了李老师的课，接着是郑老师的课。下面，我先给出我对这两位老师教学的个人的对比感受，再结合孔老师的点评，全面谈谈对此次听课的认识与收获。

（1）从整堂课的气氛来看，李老师课堂的氛围稍微和谐 一点，郑老师的课堂有点压抑，虽然说数学本身是一个缜密严谨的学科，但是，如果能既学得好又能不那么紧张的话，是不是更好呢。

（2）上课一开始切入点的方式不同，因为是习题课，所以要讲的知识点很有针对性。那么，李老师是引导大家一起回顾并将知识点写到黑板上；而郑老师一上课就是随便点人去黑板上写出上节课学的内容，这无疑造就了一种“恐怖”的气息。这种恐怖的气息在整个课堂上也丝毫没有逊色，郑老师基本上都是题目一抄完就立马点人去黑板上写，我不知道班里的学生怎么看，我个人觉得有好有坏，因人而异或者说应当因材施教吧。

（3）这两位老师的讲课上，我更多的是发现了很多共同的优点。比如，选择例题十分恰当且经典，称作精选例题。习题课，复习基本知识，强化知识运用。本节课的全线就是始终围绕基本知识展开，因此选择例题及后面的触类旁通即练习题显得尤为重要。这就告诉我们，在备课的时候要注意全方位，牢记为主体服务目的，并且要难度适中，秉着由浅入深的原则。

（4）教学方法上两位老师相同之中又有所不同，李老师主要设局特点是：对比法教学，由易到难，从特殊到一般，逐渐过渡到本节的新知识点，心得体会《实习听课心得体会》。同时，我个人对李老师最欣赏的地方是：在讲课时在选择例题时，特别注重设置“陷阱”，通过变式练习，进一步设置陷阱，刺激学生思考，我称之为设置悬念。这不仅激起了思考的兴趣，通过设置具体环境，让学生思考并能更好地掌握使用该知识需要注意的问题。

（5）郑老师是，对解题方法分类明显，每讲一道题就提炼归纳出一种方法。这种教学模式在之后的名师点评中很受孔峰老师的赞赏。通俗来说，就是具体题目具体方法，为题目结构服务。

（6）在教学上相同之处很多，比如老师引导学生思考的模式；及时强化不同类型题，习题层层深入；注重发散思维，一题多解；反复演练，学会比较异同点；留下课后思考题给学有余力的同学；板书很优美，赏心悦目等等。

（7）关于不足之处，我能力有限，不过也确实没发现什么不好的。还有一点再补充一下，我不知道今天的这两个班是不是火箭班或者实验班，感觉学生整体水平不错，这样的习题课大家都反应很快，尤其是对技巧的变形这一块，还很多一题多解。这说明了学数学就是要多练，熟才能生出巧啊。

1， 老师备课要全方位，有限的一堂课要精选例题，要精准，为主题服务。难度之中，由浅入深原则。

2， 数学学习强调，知识技能的反复演练。还有数学思想方法的引用，如：比较法，化归转化，数形结合法，空间想象法，把未知问题已知化，陌生环境熟悉化等。

3， 一题多解，一题多练很重要。在数学中体现熟悉性，紧凑性，联络紧密性，还有规范性，逻辑的合理性等。孔老师还特别强调，老师自己首先要有清晰的逻辑思维，不要混乱。

4，老师要注意问题的本质所在，备课人员一定要“居高临下”。我觉得这个词用的特别好。因为孔老师指出在讲课的时候有一点没有总结到位，即使不在课堂上讲出来，但老师自己应当有全面的认识。速速抓住问题本质，教师讲课，居高临下。

5， 对于一个问题，既要有直觉思维也要有理性思维（也就是要有意识地去求它）。学生刚开始习惯直觉思维，数学需要有直觉思维，但一定要上升到理性思维，这样才有解题的目的性，不要总是凭经验做题。这一点境界挺高的。

6，及时归纳总结。课抛出思考题让学生课后思考，让有余力的学生层次提高，思维能力提高。

7，最后一点，孔老师指出，因为这是一所省重点高中，所以我们对老师提出了更高的要求，精益求精。当然，学生永远是课堂的主体，因材施教非常重要。

总而言之，听这些优秀的老师讲课还有名师的点评，内心的收获还是很多的，最重要的还是我们要有实践能力的提高。愿卓越班在大三有新的发展规划，我们先从理论学起，一步一个脚印，稳扎稳打，逐步过渡，向更加优秀的人看齐！

听课心得体会篇十一

听课是学习的重要环节，但我们常常在听课的过程中出现心不在焉、漏掉重要内容的情况。这种听课漏心的现象给我们的学习带来了很大的困扰。通过反思和总结，我认为听课漏心的体会主要表现在缺乏有效的注意力、学习动力不足、无法集中精力、思维散漫和学习习惯不良等方面。为了提高听课效果，我们应该切实采取相应的措施，增强注意力，调动学习动力，培养良好的学习习惯和提高思维专注力。这样才能更好地吸收知识、提高学习效果。

首先，我想谈一谈缺乏有效的注意力对于听课漏心的影响。在课堂上，我们常常因为精神不集中而漏掉讲解的重点和细节，导致学习效果不佳。我深感自己对此存在一定的问题。为了解决这个问题，我尝试了一些方法。首先，我尽可能减少课堂上的杂念和干扰，把注意力集中在老师的讲解上。其次，我有意识地告诫自己要紧紧盯住思路，在老师讲解的过程中不断复述、总结。这样做不仅可以提高听课效果，也能帮助我更好地理解和掌握知识。

其次，学习动力不足也是导致听课漏心的重要原因之一。有时候，我们对所学的知识缺乏浓厚的兴趣和热情，导致在课堂上难以保持良好的专注状态。我自己就经常因此而导致听课心不在焉。为了解决这个问题，我采取了以下措施。首先，我尽量从课程内容中找到与自己兴趣相关的方面，并与实际生活相结合，从而激发自己对知识的学习兴趣。其次，我积极参与课堂上的讨论和互动环节，与老师和同学们积极交流，以增强学习动力和参与感。通过这些努力，我能更好地投入到课堂学习中，提升自己的听课效果。

此外，无法集中精力也是导致听课漏心的重要原因之一。在上课过程中，我们常常会分心于其他事物，例如玩手机、做其他功课等，导致无法集中注意力。针对这个问题，我做了调整。首先，我养成了将手机静音放在一边的习惯，避免了手机对我的干扰。其次，我尽量将其他事情安排在上课之前或之后，确保课堂时间是专心学习的时间。通过这些改变，我成功地将自己的精力集中在了课堂学习上，提高了听课效果。

另外，思维散漫和学习习惯不良也是导致听课漏心的重要原因之一。有时候，我们由于丧失了思维的专注性，思维跳跃，导致无法全面理解老师的讲解。同时，学习习惯不良也会让我们在课堂上注意力难以集中，容易漏掉重点。为了改变这种状况，我采取了以下措施。首先，我在课堂上摒弃杂念，用一种冷静的心态面对讲解，努力将思维集中到老师的讲解上。其次，我开始调整我的学习习惯，制定合理的学习计划，并保持定期的复习和总结，使自己的学习更有条不紊。这些改变帮助我更好地参与听课，提高了我的学习效果。

综上所述，听课漏心是我们在学习过程中常常面临的一个问题。然而，通过总结和反思，我们可以找到一些解决办法。例如，增强注意力，调动学习动力，培养良好的学习习惯和提高思维专注力。只有通过我们自己的努力，我们才能更好地吸收知识、提高学习效果。

听课心得体会篇十二

第一段：引言 （200字）

近年来，教育领域的变革与创新不断推进，学生们的学习方式和学风也发生了巨大的变化。在课堂中，学生们不再是被动接受知识的对象，而是积极参与学习的主体。因此，如何高效地听课并获得有价值的学习体验显得尤为重要。本文将分享我在听课过程中的一些心得和体会。

第二段：提前准备（200字）

在正式上课之前，我会提前准备课前资料，包括阅读相关课本、查找课堂讲义、复习前几节课的内容等。通过提前准备，我能够更好地理解课程内容，并在课堂上更加专注地听讲。此外，提前准备还可以让我在课堂上积极提问，增加与老师的互动，更好地掌握知识。

第三段：积极思考（200字）

在课堂上，我会保持专注，积极思考老师所讲授的知识。这不仅有助于加深我对知识的理解，还可以帮助我将所学的知识应用到实际中。例如，当老师讲到一个新的概念时，我会立即尝试将其与已有的知识进行联系，思考其应用场景和解决问题的方法。通过积极思考，我能够加深对知识的理解，提高学习的效果。

第四段：及时复习（200字）

课后，我会及时对所学的知识进行复习。复习可以巩固所学的知识，弥补知识的漏洞，并发现自己在学习中存在的问题。同时，及时的复习还可以帮助我识别未掌握的知识点，及时与老师沟通并寻求帮助。通过及时的复习，我能够巩固所学知识，提高学习效果，并为接下来的学习打下良好的基础。

第五段：课堂互动（200字）

在课堂上，积极参与讨论和互动也是我的听课策略之一。与老师和同学进行积极的互动可以帮助我更好地理解和掌握知识。此外，与同学们的互动也可以促进我与他人的交流和合作能力。通过与同学们的交流，我能够从不同角度了解问题，并共同寻求解决方法。这种互动不仅能够丰富我的思维，还能够提升课堂学习的效果。

结论（200字）

通过提前准备、积极思考、及时复习和课堂互动，我在听课过程中获得了更好的学习体验。在今后的学习中，我将继续秉持这些方法，并不断完善和改进自己的听课策略。相信通过有计划、全心全意地听课，我将取得更好的学习成果，并在人生的道路上迈出更加坚实的步伐。