2023年美术听课心得体会小结(汇总12篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

美术听课心得体会小结篇一

近日我有幸参加了一场精彩的美术教学听课活动。通过观摩教师在课堂中的教学方法和学生的学习表现，我深有感触。以下将从课堂氛围、教学设计、学生参与、教师指导以及启发思考五个方面展开，分享对美术教学的一些心得体会。

首先，课堂氛围显得十分和谐活跃。进入课堂，我发现教室墙上装饰着一些精美的美术作品，这令人赏心悦目。而教师采用了音乐的方式迎接学生，让学生们在轻松欢快的氛围中进入状态。在整个课堂上，学生之间互相交流、互动频繁，展示了积极的学习态度。这种和谐的氛围对美术教学的展开起到了良好的推动作用。

其次，教学设计独具匠心。教师首先通过图片和视频的展示，引发了学生对于主题的思考。随后，教师带领学生进行讨论，让学生从多个角度了解到该主题的丰富内涵。在教学过程中，教师还采取了实物演示、示范与指导相结合的方法，使学生直观地领会到艺术表现的技巧与语言。这种设计方式不仅启发了学生的思维，也让学生们乐于参与进来，主动学习。

第三，学生积极参与，展现了才艺潜能。在课堂上，学生不仅积极回答问题，还踊跃举手发言，分享自己对于主题的理解。通过他们的互动，我看到了学生们对美术的热爱以及创造力的释放。有的同学运用了鲜艳的色彩进行涂鸦，有的则追求细致入微的线条表达，他们展现了自己独特的美术才能。这样的参与度为美术教学增添了无穷的活力。

第四，教师的指导功不可没。教师在课堂上不仅起到了良好的组织者和引导者的角色，更是充分发挥了艺术家的天赋。在学生进行艺术实践时，教师在旁边耐心指导，及时给予肯定和建议，让学生充分感受到自己作品的价值。这种指导不仅提供了专业的技巧支持，更让学生们对美术有了更深层次的认知，培养了他们的审美和创造能力。

最后，美术教学让我产生了许多思考。美术不仅仅是一门学科，更是一种艺术的追求和表达方式。在教育中，我们如何更好地培养学生的审美情趣，如何激发和发掘学生的艺术潜能，这是我们需要深入思考的问题。同时，美术教学还需要与其他学科融合，培养学生的综合能力。比如，可以与数学、科学等学科结合，让学生在美术作品中感受到数理科学的美妙。

通过这次美术教学听课，我对于美术教学有了更深刻的认识。良好的课堂氛围、独具匠心的教学设计、学生的积极参与、教师的耐心指导以及对于美术教育的思考，这些元素共同构成了一堂成功的美术课堂。我相信，只要我们不断探索，不断创新，美术教育一定能够给予学生更多的美感和艺术的甜蜜。

美术听课心得体会小结篇二

今天听了听了王露老师的美术公开课，让我久久回味，受益非浅。下面谈谈个人收获：

一、别开生面的导入开启好课之门

好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈，互动效果好。王老师引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体不仅能引人入胜，而且能发人深思，极大地激发了学生的兴趣，学生马上被吸引住了。

二、教学理念新颖，资源运用合理。

王老师注重师生情感的交流，有较强的亲和力；注重师生学习过程的互动；教学设计适合学生，贴近生活，极具启发性和引领作用；注重师生交流，把主动权教给学生。

三、教师综合素质的提高

一节好课设计固然重要，但更重要的是要有一个综合素质高的教师来驾御。教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。王老师让全体学生到讲台参展自己的作品，听老师和同学的讲评，这个设计巧妙而富有人性。

为促进我校综合学科教学教研水平，提高综合学科教师教学素质，接县教研室通知，经学校安排，本人于11月30日赴武汉水果湖二小观摩全省美术公开课大赛。大赛自11月30日下午开幕至12月3日上午闭幕结束，历时三天。期间，观摩了小学美术公开课4节、中学6节。这次省级美术课比赛，可谓高手云集，异彩纷呈，令我印象深刻，获益匪浅。

一、素质教育觉醒，各级学校重视。

正如省教研室领导在开幕式上说的，这次全省中小学美术公开课大赛是“空前”的，参赛单位最多，观摩人数最多。从大中城市武汉黄石，到偏远山区恩施土家族，各级学校领导都十分重视。许多学校不惜重金投入，比方说我们黄梅县一小，一人参赛，四人协作，有参与课前辅导的，有负责微机技术的，教具学具用车拉。当然，这是全国教学发展趋势，所以这种盛况不会是“绝后”的。

二、硬件设备完备，教师素质良好。

这次观摩学习，让我深深体会到硬件设备在美术课中的重要性。因为在省城，水果湖二小每间教室都配备好最新的多媒体设施。他们的投影机是可伸缩移动的，照度高，清晰度好，大白天在教室放影，不用关窗帘（也没有窗帘），画面细节也历历可辨。而且，他们的投影屏是触摸屏，老师可以直接在屏上用手指当鼠标，还能用手指在大屏幕上直接画出彩色图画，而不用老是返回多媒体操作台。

另外，所有参赛教师的综合素质都很高。当然，大多是年轻女教师居多。他们有个共同的特点，就是极具亲和力，能在几十分钟的熟悉学生过程中与陌生的学生完成沟通、互信、互动，让学生一见就亲的魅力，那是学也学不来的。标准的普通话，亲切的教态，高超的课堂组织能力，让人叹服。

三、教学目标明确，突出学生主体注。

省教研室领导在闭幕式上的总结讲话，有一句令我印象深刻：“基础美术教学课的目标不是将学生培养成为画家、设计师，而是让学生欣赏美、感受美，在美术活动和大自然中体味美。”

对此，我深感自己的认识不足。在平时的美术教学中，因为条件有限，总是以绘画教学为主。思想上总认为美术课不就是教师黑板上画幅画就行了，只要自己具备一定的美术基础就能上好中小学美术课。

在这次参赛教师几乎都是讲欣赏课、手工艺制作，而且都能做到“认知教学10~15分钟，动手实践20~25分钟，评讲激励5分钟”。很好的突出了“注重培养学生审美能力和动手能力”的教学目标。

诚然，学生绘画水平参差不齐，绘画课比较沉闷，不容易出效果，讲公开课难以把握，这也是参赛选手避开绘画课的主要原因。

四、教学设计独到，注重集体协作。

在我平时的美术教学中，由于教学条件所限，连最基础的教具和学具都不具备，所以课堂上往往以绘画教学为主，而且以单色线条造型为主。加之学生从小就缺乏美术基础训练，因缺乏功底而缺乏信心，因缺乏信心而缺乏兴趣。所以教学效果不佳。

比赛中唯一的一堂绘画教学课让我彻底改变观念。那是武汉硚口区 的一名女教师讲的小学二年级美术课。老师先通过比喻的方式让学生认识线条：波浪线、折线、螺形线；然后利用音效（水波、闪电、弹簧），让学生作用合适的.线条表达；练习中，展示6张只画了形状相同的一根线条的白板，让学生分6组，每人按自己的想象加一笔（一根线条），并涂上色彩，最后竟然完成了6幅完全不同而又极富儿童情趣的抽象画！在场的全体老师全部鼓掌致敬。

一堂难讲的绘画课，经过精心、巧妙的设计，学生从感知到认识到实践，气氛活跃，全体学生都得到了实践锻炼。而且因为是集体的智慧，每个学生都充满了完成美术作品的自豪感。

我想，在我们平时的美术绘画课上，总是让每个同学单独完成一幅作业，结果一定是大多数学生画不好，而且时间也不够，谈何自豪感，留在大部分学生心中的只有挫败感。

虽说这一堂课面对的是低学龄儿童的美术教学，但她巧妙的课堂设计，充分利用学生集体智慧，却是值得我们初中美术教学中借鉴的。

通过这次观摩学习，我深刻地体会到“三个不”：

1、美术课不等于绘画课。在今后的美术教学中，一定要注重学生审美能力、动手能力和创造能力的培养，同时渗透情感教育。

2、面对的是一群学生而不是一个个学生。要发掘学生集体智慧，培养集体精神，训练协作能力。

3、教学条件不是一课好课的必要条件。要做好课堂设计，充分利用现有设施，结合农村实际，培养学生审美能力，陶冶学生审美情操。

美术听课心得体会小结篇三

美术教师听课心得体会(一)

3月14—15日，我有幸参加了在乳山海阳所镇中心学校进行的威海市小学美术优质课评比暨观摩会。在这短短两天的时间里，我认真观摩了十一位优秀教师的课，他们的课堂教学风格各有千秋，每一位老师都以自己的特色诠释着美术课堂教学，聆听不同年级的课，收获颇多，下面就谈谈我的一些心得体会：

一、善于营造和谐的课堂氛围

学生是教学活动的主题，在美术教学中，学生的主体作用，应该是主动地参与美术课堂，在动手过程中体验美术的乐趣。文登市文峰小学的王常青老师执教的是四年级下册《双胞胎》一课，整堂课下来给人一种酣畅淋漓，自然无比的感受。首先王常青老师给人的印象是十分亲切和随和的，她与学生的互动中，首先让学生上台尝试用对印的方式来制作小狮子“双胞胎”，当学生松开手打开作品后，呈现出来的画面美得连坐在底下听课的老师都惊讶了，何况是学生呢。

成功的激发起了学生的兴趣，学生自然全身心的投入到了课堂当中。在随后的动手制作中，令我印象深刻的是一位小男孩和他的作品。他沉默寡言，整堂课没有举手的动作，但是王老师细心的发现了他的作品，并高高的举起，说：“我刚才巡视同学们的作品，这位同学的方法让我眼前一亮，你能说说你是采用哪种方法来表现双胞胎吗?”男孩羞涩的回答，迎来了老师和他的同学们热烈的掌声，我相信这堂课会是这位男孩难忘的一课，因其在美术课堂上体会到了另一种爱。

二、美术要贴近生活

美术源自生活，又美化着生活，美术提高了人的审美能力，所以在美术中需要构建生活化的美术教学情景，使教学内容更贴近学生的生活经验，让学生学会将美术知识运用到生活当中，体会到美术就在自己身边。乳山海阳所中心学校的王洪军老师讲的《大乳山旅游节》就是将自己的家乡乳山作为向世界展示和宣传的例子。

王洪军老师带领学生欣赏乳山的著名景点，琉璃双塔、椰林沙滩、药师佛塔，大乳山。。这些都是孩子们走出家门就能见到的景色，但是展示在这么多客人的面前，孩子们的脸上不禁流露出自豪的神情，回答问题的声音都是亮亮的，自然而然地孩子们呈现出的作品中都透露着浓浓的恋乡之情。王洪军老师将身边的美带给了孩子，成功的将美术知识带到了孩子们的生活当中。

三、有效的评价

这次听课给我印象深刻的还有教师对学生的评价，首先老师们的评价都是客观公正的，不再是为了评价而评价，教师的评价语言丰富，不再是单一的“你真棒”，“你真聪明”而是采用多元化评价，顾及到每位学生对美术的个性化理解，让学生在自我肯定中获取自信。正如新课标的核心理念说到：一切为了每一个学生的发展;关注每一位学生的成长，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德及人格养成。作为新课程的重要组成部分，教师对学生的评价应起到指引、提高的作用。

两天的听课学习很快的结束了，但各位老师在讲台上的风采还依然在脑海中盘桓，通过听课也让我反思到我在教学中的不足。在今后的教学中我也会努力做到筑梦踏实，不断丰富自己内涵，提高教学素养，上出精彩的每一课。

美术教师听课心得体会(二)

从教育的角度看，美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程。然而由于各种原因，目前人们对美术课程的重视还远远没有达到应有的程度。美术课在中小学课程中，依然处于弱势地位。认清这一点，有助于我们制定切合实际的美术课程标准。理想的美术课程应该尽量使每个学生积极参与美术学习，并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展，而不是制定一个所有学生必须达到的硬性标准，并用一种统一的尺度来衡量学生的发展水平。适逢区教育局组织本次美术教学优质课活动，我有幸参加了此次活动，聆听了几位老师的精彩讲课，我感觉受益匪浅。

平小波老师讲授的是《象形文字的联想》一课。象形文字，是人类祖先通过描募实物形状而发明的古文字，它不但有固定的读法，而且是一幅幅有趣的图画。本课教材以“学生与文字文化”为切入点，让学生在了解一些有趣的象形文字的同时，体会汉字丰富的形象内涵，激发民族自豪感，对传统文化产生兴趣。教学时，应提供学生“探究、理解、想象”的空间，激发学生探究问题的兴趣。这节课体现了本单元综合运用点、线、面、色来进行平面制作的要求，培养他们的想象能力和创造能力，从而提高学生对图形的表意能力。

听完平老师的这节课，我发现我要学的东西还真是多，教师要有一桶水，才给得发学生一杯水，呵呵，神奇的象形文字，看来我不得不“爱”上你啦!

在教学上，也有许多值的学习的地方，如课前的师生交流，材料准备，课件的准备等。

通过此次学习，对我以后的教学求进，有非常大的帮助!

美术教师听课心得体会(三)

如今的美术课堂学生作品还能完全体现教师的教学水平吗?回答是否定的!因为我们在很多课堂中都能发现一个这样的现象：教师课堂教学不是很理想，但是从学生的课堂作品中却反映出来效果很好，为什么?我们不难发现，如今的学生已经不是我们少时的学习环境，也不是我们以前的教学环境，更不是我们过去的生活环境，因为现在的学生不仅仅只有在美术课堂中去学习美术技法了，所以现在的美术课堂学生作品不能体现教师实际的课堂教学水平。可是有时候却还可以反映出教师的教学问题!

教师自身对课堂情感的把握，教师一开始说话，我们就可以从他的语言表达中就可以知道他是教高段的还是教低段的，因为教师很正常的会将他平时的教态流露出来，当然这样的现象是正常的。可是我在很多的公开课中都有这样的感触：明明的低段学生教师上的感觉怎么象高段一般?或者明明是高段上得象低段学生的一样!这就是我想与大家讨论的问题!我认为作为教师应该对课堂的情感要有一定的把握，这样不但可以使教师很好地设计教学的趋向，把握教学课堂的节奏感，而且还更能强调课堂气氛，刺激学生的学习兴趣等好处。

美术教师听课心得体会(四)

20xx年5月13日在市教育局王主任的组织下，我有幸前往师范附属小学参加由泰安市教研室主办的“送教下乡”小学美术课堂教学展示活动。上午观摩了由肥城实验小学老师执教的《真情对印》和泰安金娟老师执教的《线的秘密》。课堂上，我认真做好记录，细致地琢磨课堂的每个细节。我被课堂上教师那优美生动的语态、亲切自然的师生互动交流、灵活机智的课堂反应、巧妙新颖的课堂设计所深深地吸引，感到每堂课都经过教师精心设计准备，环环紧扣，从而受益匪浅，获益良多，心中有了不少的感悟。

一、别开生面的导入开启好课之门

好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈、和谐。两位教师都是在不熟悉学生的情况下进行授课，如何尽快调动孩子情绪是教师面临的难点。金娟老师开场白和互动游戏设计，亲切的谈话方式，集趣味性和启发性为一体，引人入胜，很快拉近了学生与老师的距离，放松了学生紧张的学习心理，创设了好的开端。生动、精炼的鼓励性话语激发了学生的自信。

二、教学理念新颖，资源运用合理

两位教师注重师生情感的交流，有较强的亲和力;注重师生学习过程的互动;教师是学生学习的指导者、帮助者，而不是灌输者，传授者。教具、范作典型。实验小学教师的示范大胆、简练、教学设计适合学生，贴近生活，设计体现继承与发扬、改革与创新的特点。两位教师的课都不以讲为主，以师生对话为主要的学习方式，极具启发性和引领作用。尽可能让学生参与其中，贴近生活、贴近社会，因材施教、分层教学都体现得淋漓尽致，让不同层次的学生都能有事做，有目标追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老师所授的《线的秘密》一课，从发图片到大屏幕欣赏，再到黑板展示示范，让学生获得深刻的直观感受，本来抽象的课程学生很容易就能理解，整堂课朴实高效，学生作业非常成功。

三、教师综合素质很高

一节好课设计固然重要，但更重要的是要有一个综合素质高的教师来驾御。教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。忘不了两位老师与孩子的亲密无间的交流;金娟老师平和、贴切的教育评价：实验小学老师热情的鼓励性话语给我留下难忘的记忆。

通过这次听课活动，我收获很多。两位老师的水平很高，风格炯异，两节课都有很多值得我学习借鉴的东西。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。教学生，重在培养学生良好的学习习惯，良好的学习品行。课堂教学重在课堂常规与教学目标的有效完成。以后的教学中我将继续努力，向两位教师学习。提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆创新去指导实践。

美术教师听课心得体会(五)

今天听了三节美术公开课，同行们的高水平展示让我久久回味，受益非浅。下面谈谈个人收获：

一、别开生面的导入开启好课之门

好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈，互动效果好，今天的课有个共同特点是：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体不仅能引人入胜，而且能发人深思，极大地激发了学生的兴趣。比如《神秘的城堡》导入部分就很特别，让学生在黑板上拼出城堡，学生马上被吸引住了。

二、教学理念新颖，资源运用合理。

教师们注重师生情感的交流，有较强的亲和力;注重师生学习过程的互动;教学设计适合学生，贴近生活，极具启发性和引领作用。比如《蜡与水的游戏》，注重师生交流，把主动权教给学生。

三、教师综合素质的提高

一节好课设计固然重要，但更重要的是要有一个综合素质高的教师来驾御。教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。今天的三节课三位老师都具有较强的综合素质。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。印象最深的是节日的餐桌的总评部分，老师让全体学生到讲台参观作品听老师和同学的讲评，这个设计巧妙而富有人性。

美术听课心得体会小结篇四

在我小学生活中，美术课一直是我最期待的课程之一。我喜欢用彩笔画出五彩斑斓的世界，喜欢用纸张和剪刀塑造出自己的想象，喜欢观察大自然带来的美丽景色并将其绘制出来。这次的美术课为我开启了新的学习之门，我对美的理解有了更深层次的认识。

在本次美术课上，老师给我们带来了一场关于插画的讲座。插画是通过图片对故事或文章进行说明和补充的一种绘画形式。老师首先向我们展示了一些经典插画作品，让我们感受到了插画给人带来的强烈想象力和情感共鸣。接着，老师给我们详细介绍了插画的创作方法和技巧，从人物形象、色彩运用到表情情感，都给我们提供了很多宝贵的经验。

通过老师的讲解，我明白了插画创作不仅仅是一张画面的表达，更是一种通过图片来传达情感和思想的方式。在创作过程中，要注重人物形象的塑造和表情的描绘。一个生动有趣的人物形象可以带给观众更加深刻的印象，而细腻的表情描绘则能够更好地表达出人物的情感。此外，色彩运用也是插画创作中不可或缺的一部分。不同的颜色可以传达出不同的情绪，通过色彩的变化，可以更好地表现出作品的氛围和意境。

在插画的创作中，把握好细节是至关重要的。细节是插画作品中的点睛之笔，能够让画面更加生动、丰富。在我的插画作品中，我注重了细节的处理，从人物的动作姿态到背景的烘托，我都尽量做到准确细致。通过勾勒出人物的轮廓和特征，适当运用细节来表现人物的特点，我的插画作品更加逼真生动。

在美术课上，我不仅发现了自己对插画的兴趣，也明白了美术对我们整个人生的影响。美术能够激发我们的创造力和想象力，培养我们对审美的敏感和热爱。通过美术的学习，我学会了欣赏身边的美丽事物，用心去观察自然界的绚丽色彩和动人场景。这种观察和思考过程帮助我提升了对生活的热情，让我能够更加主动地发现身边的美，用心去感受和体验。

总结起来，本次美术课带给了我很多收获。通过这次插画讲座，我对插画创作有了更深刻的认识，也学到了许多实用的技巧和方法。在接下来的学习中，我将更加注重细节和情感的处理，用心去创作一幅又一幅生动有趣的插画作品。美术不仅仅是一门课程，更是一种激发灵感和表达情感的艺术形式。我会继续用心学习，用创作来展示我内心世界的美丽。

美术听课心得体会小结篇五

城中小学 秦英

2013年4月25日，在短短的两日在区进修学校的组织下，我有幸前往第一实验小学参加“体育艺术学科精品课小学美术学科评选活动”，在这次的听课中我学到了很多，现汇报如下：

本次共观摩了16节精品课，他们的教学风格各有千秋，每一位老师都以自己的特色诠释着美术课堂教学，让一节节光彩鲜亮的美术课赏心悦目。本次参加的老师都是各个学区的精英，都充分表现出扎实的基本功，良好的专业素质，语言表达能力，教学方式多种多样，每一次教师都充满活力，动力、亲和力和感染力。其中由杨艳老师和宋艳辉老师执教的《一张奇特的脸》给我留下了深刻的印象，可以说是各有特色，我被课堂上教师那优美生动的语态、亲切自然的师生互动交流、灵活机智的课堂反应、巧妙新颖的课堂设计所深深地吸引，感到每堂课都经过教师精心设计准备，环环紧扣，从而受益匪浅，获益良多，心中有了不少的感悟。

一、生动有趣的导入

好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈、和谐。两位教师都是在不熟悉学生的情况下进行授课，如何尽快调动孩子情绪是教师面临的难点。宋艳辉和杨艳两位老师的开场白和师生互动游戏设计，亲切的谈话方式，集趣味性和启发性为一体，引人入胜，很快拉近了学生与老师的距离，放松了学生紧张的学习心理，创设了好的开端。生动、精炼的鼓励性话语激发了学生的自信。

宋艳辉老师的做鬼脸游戏的设计，让课堂气氛特别活跃。游戏是孩子们最喜欢的，通过游戏的操作，更能让学生掌握表情的特点。而杨艳老师则是利用欣赏品的方式让生说和普通人的脸有何不同来激趣。再利用课件播放形式各异的，不同色彩的脸，紧紧的吸引了学生的眼球，在直观细致地观察表情的同时，还激情引趣。两人虽然导入的方式不同，但是她们用生动的表情、精炼的鼓励性话语激发了学生的自信。

二、教学理念新颖，突出学生自主性

在课堂上两位教师注重师生情感的交流，有较强的亲和力；注重师生学习过程的互动；教师是学生学习的指导者、帮助者，而不是灌输者，传授者。教具、范作典型。教师的示范大胆、简练、教学设计适合学生，贴近生活，设计体现继承与发扬、改革与创新的特点。两位教师的课都不以讲为主，以师生对话为主要的学习方式，极具启发性和引领作用。尽可能让学生参与其中，贴近生活、贴近社会，因材施教、分层教学都体现得淋漓尽致，让不同层次的学生都能有事做，有目标追求，并取得不同程度的提高。

《一张奇特的脸》是一节陶艺制作课，同时也是一节浮雕头像的制作课。头像虽然是雕塑造型中比较难的题材，但是应该看到，本课涉及到的造型并不是严谨的写实造型，而是充满浪漫主义情调的幻想，所以本节课无论是从题材的选取还是造型的难易程度，都是符合三年级学生的认知水平与兴趣点的。

杨老师在这节课用彩泥的方法制作一张变形的脸，在制作过程中又适当添加如线绳、牙签、玻璃球、羽毛等自己喜欢材质进行塑造。多彩的颜色，丰富的装饰让作品更生动，更有活力。让学生在兴趣的带领下积极主动参与，并通过操作，不仅是培养他们的动手操作能力、更重要的是激发学生的创作热情，启发学生大胆想象、大胆发挥、于奇特之中发现美、创造美。

宋老师在这节课用陶艺泥的方法制作一张变形的脸，作品在视觉上没有彩泥色彩艳丽，在装饰上也略显单调。但是本课的重点突出。教师提供了大量的夸张变形的图片和同龄人的作品，引导学生领悟到一张奇特的脸需要运用夸张变形的手法；在制作方面，鼓励学生大胆的创作，拓展学生的创作空间，结果呈现出了许多具有个性化的作品，似乎每一件作品都孕育着一个奇特的故事。使得教学重点突显。

两位老师的课各具特色，从大屏幕欣赏，再到黑板展示示范，让学生获得深刻的直观感受，本来抽象的课程学生很容易就能理解，整堂课朴实高效，学生作业非常成功。

三、教师综合素质很高 此次大赛课呈现的是各地的精英，教师的素质都很高，除去专业素质的体现外，教师的语言素质，教师对生成问题的处理能力，教师的学生的评价等都表现出教师良好的综合能力。各位教师对教材的挖掘，对教材资源的补充深刻而丰富；对课的内容，对手的理解诠释深刻；课的设计层层递进，流畅自然：对学生的评价多样且针对性极强，显示了教师丰富的教学经验以及驾驭课堂的能力。教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。

通过这次听课活动，我收获很多。两位老师的水平很高，风格炯异，两节课都有很多值得我学习借鉴的东西。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。教学生，重在培养学生良好的学习习惯，良好的学习品行。课堂教学重在课堂常规与教学目标的有效完成。以后的教学中我将继续努力，向两位教师学习。提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆创新去指导实践。

美术听课心得体会小结篇六

小学美术是培养学生审美能力和创造力的重要课程。近日，我参观了一节小学美术课，为期一小时的课程令我受益匪浅。

第二段：课堂互动

这节美术课上，我看到了许多鲜活的互动。老师首先展示了一幅名画，并带领学生们去品味和感受画中的艺术元素和思想。学生们积极参与到讨论中，提出了自己的见解和感受。这样的互动让学生们的思维得到了开拓和拓展。

第三段：实践创作

在课堂的第二部分，老师带领学生们进行了实践创作。每位学生都拿到了一个纸板和一支画笔，他们用自己的想象力创作起来。老师耐心地指导他们选择颜色、描绘内容，并给予他们艺术上的指导。学生们用心去完成自己的作品，从中体会到了创作的乐趣和挑战。

第四段：班级展示

在课程的最后，学生们将自己的作品展示给了全班同学。大家围绕着每一位同学的作品，交流想法和感受。通过这个过程，学生们不仅能够学会欣赏别人的作品，而且也能够感受到分享和交流的快乐。班级展示让学生们在开放的环境中展示自己的创意，激发了他们的自信心。

第五段：结语

通过这节美术课，我不仅看到了学生们的艺术天赋和创造力的潜力，而且也看到了老师的专业水平和对学生的耐心和关爱。美术课不仅培养了学生的审美能力和创造力，而且也促进了学生的情感交流和团队意识。听课心得让我更加坚定了培养学生全面发展和思维能力的重要性。

美术听课心得体会小结篇七

第一段：介绍夜色美术课程的背景和意义（200字）

夜色美术是一门引人入胜的艺术形式，迷人的夜色给人们带来了无尽的想象力和创造力。作为一门课程，夜色美术的目的不仅是让学生了解艺术的基本技巧和理论知识，更重要的是培养学生的观察力、表达能力和审美能力。在夜色的探索中，我们能够感受到艺术的力量和魅力，发掘自己内心深处的潜力。

第二段：夜色美术课程的教学内容和方法（200字）

夜色美术的教学内容包括对夜晚景色的观察和创作，以及对夜晚的艺术表现和艺术家作品的欣赏和分析。在课堂上，我们通过教师的引导和示范，学习如何捕捉夜色的光影和色彩，如何运用不同的艺术材料和技巧表达夜晚的美丽。同时，我们也学习了艺术史上一些著名艺术家对夜晚的描绘和表达，以及他们创造的艺术作品带给人们的思考和感受。

第三段：夜色美术课程的收获和体会（300字）

在夜色美术的学习中，我们不仅提高了自己的观察力和创作能力，还更加深入地了解了艺术的内涵和表达方式。通过对夜晚景色的观察，我们能够更加准确地捕捉到颜色的变化和光影的效果，在作品中呈现出夜晚特有的神秘和寂静。同时，夜色美术还让我们更加关注自然和环境，体验到大自然的美好和与人类的和谐共生。夜晚给人们带来了许多启示和思考，通过夜色美术的学习，我们能够感受到艺术的力量和深度，以及艺术对人们内心情感和精神诉求的满足。

第四段：夜色美术为个人成长与发展带来的影响（300字）

夜色美术的学习对个人成长与发展有着深远的影响。首先，夜色美术让我们敏锐地观察和感受周围的世界，提升了我们的观察力和表达能力。我们能够发现夜晚的细微变化和美丽瞬间，并通过绘画和摄影的方式将这些感受表达出来。其次，夜色美术培养了我们的独立思考和创造力。在接触艺术作品和探索夜晚的过程中，我们不断思考自己的理解和表达方式，培养了自己的独特艺术风格和创作能力。最后，夜色美术让我们更深刻地理解了艺术与生活的关系。夜晚是人们情感的流露和思考的时刻，而艺术正是通过夜晚的描绘和表达，将人们的情感和思考展现给世界。

第五段：对夜色美术的未来展望和个人感悟（200字）

夜色美术作为一门创新型的艺术课程，具有广阔的发展空间和潜力。我期待夜色美术能够扩大影响力，吸引更多的学生加入这个领域，并引领艺术教育的新潮流。而对于我个人来说，夜色美术的学习让我更加热爱艺术，也让我更加珍视和感受夜晚的美丽和力量。通过夜色美术的学习和实践，我渐渐明白了艺术与生活的紧密联系，也更加确定了自己在艺术道路上的方向和目标。我相信，在未来的日子里，夜色美术会继续陪伴着我，成为我人生中不可或缺的一部分。

美术听课心得体会小结篇八

我一直在思考：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的.同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。却一直感到迷惘。

通过这次听课，感觉自己的收获很多，13节课，每节课的设计思路不同，可以说是各有特色，这对自己以后的美术教学工作也是一个启发。

新课程理念下的美术课应该如何上？怎样上好？这是一直以来我不断思考的问题。通过这13节课，觉得自己开拓了思路，也明确了大的方向。原来的优质课总是给人感觉太过于形式，花哨的东西太多，不太适合日常的教学工作。而这13节课，就是普普通通，平平实实的课，少了很多修饰。但课堂教学效果却很明显。由此可见：一节好的美术课，并不一定要借助电教设备才能达到更好的教学效果。

其次，这些课不仅设计的巧妙，更多地体现了师生间的互动，课堂气氛异常活跃，兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣调动起来了，他们就愿意学，喜欢学。而师生间那种默契的配合也是至关重要的。我就马义老师《有趣的瓶盖》一课来说，老师由易到难，由浅到深，一步一步循序渐进的引导学生，进行设计和制作。同时教师的语言和组织课堂的能力也相当强。课堂气氛活跃而有秩序，他把更多的时间留给了学生，让学生去研究去发现，教师并没有过多的赘述。每一个课堂环节都设计得非常合理。

我觉得这是非常值得我学习的，在每节课前都必须把教材吃透，把握教材重点难点，做到心中有数，这样才能上好每一节课，达到教学目的。

留给我印象最深的另外一节课时年永强老师的《画挂盘》。一开始看到这个课题的时候，我们几位美术老师就说“这节课不好讲”，因为“适型造型“是个难点，学生不容易理解，而年老师采用了一个非常巧妙的方法，他采用游戏的方法，让”小动物找家”，各种小动物找适合自己的家，学生在游戏中轻松的掌握了知识，这一环节，我觉得很有创意。

总之，这13节课，给我们起到了一个引路的作用，给人一种耳目一新的感觉。

美术听课心得体会小结篇九

今天听了听了王露老师的美术公开课，让我久久回味，受益非浅。下面谈谈个人收获：

一、别开生面的导入开启好课之门

好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈，互动效果好。王老师引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体不仅能引人入胜，而且能发人深思，极大地激发了学生的兴趣，学生马上被吸引住了。

二、教学理念新颖，资源运用合理。

王老师注重师生情感的交流，有较强的亲和力；注重师生学习过程的互动；教学设计适合学生，贴近生活，极具启发性和引领作用；注重师生交流，把主动权教给学生。

三、教师综合素质的提高

一节好课设计固然重要，但更重要的是要有一个综合素质高的教师来驾御。教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。王老师让全体学生到讲台参展自己的作品，听老师和同学的讲评，这个设计巧妙而富有人性。

美术听课心得体会小结篇十

作为一名艺术爱好者和学生，我最近参加了一门名为“夜色美术”的课程。这门课程是一种全新的学习方式，通过在夜晚的室外环境中进行绘画，以感受自然的变化和灵感的涌现。这是一次独特的体验，我将在下文中分享我对夜色美术课程的听课心得体会。

第二段：夜色美术的独特魅力

夜色美术课程给我留下了深刻的印象，其中最令人难以忘怀的就是夜晚的室外环境。与白天相比，夜晚的环境更加安静和神秘。在这样的环境下，我感受到了不同寻常的灵感和创造力的释放。当我看到星星在夜空中闪烁，听到虫鸣声在耳边响起时，我开始意识到自然界中蕴藏的美。

第三段：夜色美术对观察力的培养

夜色美术课程不仅唤醒了我的创造力，还培养了我对细节和观察力的敏锐度。在那个黑暗的环境中，我必须仔细观察周围的景象，并用画笔将其准确地描绘出来。通过这样的训练，我逐渐学会了发现并捕捉到平常可能被忽略的细微之处。这使我对生活中的美更加敏感，同时也加深了我对绘画艺术的理解。

第四段：夜色美术的挑战与成长

参加夜色美术课程并不是一件容易的事情。首先，夜晚的环境产生了许多不确定性因素，如光线、温度和风力等。这些因素都对我的绘画技巧和体验产生了影响。例如，画笔在黑暗中不易控制，寒冷的夜风让我的手不停地颤抖。然而，正是这些挑战使我不断成长和进步。我学会了适应各种环境，提升了自己的技术，更加深入地理解了绘画艺术的精髓。

第五段：夜色美术课程的启示

通过夜色美术课程，我体会到创造力和艺术存在于每个人的内心深处，只是我们可能需要一个独特的环境来激发它们。无论白天还是夜晚，自然界都有其美妙之处，而我们只需要用心去感受和描绘。此外，夜色美术还教会了我耐心、专注和勇于面对挑战。这些都是我在以后的学习和生活中能够应用的重要品质。

总结：夜色美术课程不仅让我感受到自然的变化和灵感的涌现，还培养了我的观察力和创造力。它是一次充满挑战和成长的经历，同时也启发了我对绘画艺术和生活之美的理解。通过夜色美术课程，我深刻体会到了艺术的魅力和意义，这将成为我终身学习和追求的方向。

美术听课心得体会小结篇十一

我一直在思考：什么样的美术课称得上好?怎样上好美术课呢?在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。却一直感到迷惘。

通过这次听课，感觉自己的收获很多，13节课，每节课的设计思路不同，可以说是各有特色，这对自己以后的美术教学工作也是一个启发。

新课程理念下的美术课应该如何上?怎样上好?这是一直以来我不断思考的问题。通过这13节课，觉得自己开拓了思路，也明确了大的方向。原来的优质课总是给人感觉太过于形式，花哨的东西太多，不太适合日常的教学工作。而这13节课，就是普普通通，平平实实的课，少了很多修饰。但课堂教学效果却很明显。由此可见：一节好的美术课，并不一定要借助电教设备才能达到更好的教学效果。

其次，这些课不仅设计的巧妙，更多地体现了师生间的互动，课堂气氛异常活跃，兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣调动起来了，他们就愿意学，喜欢学。而师生间那种默契的配合也是至关重要的。我就马义老师《有趣的瓶盖》一课来说，老师由易到难，由浅到深，一步一步循序渐进的引导学生，进行设计和制作。同时教师的语言和组织课堂的能力也相当强。课堂气氛活跃而有秩序，他把更多的时间留给了学生，让学生去研究去发现，教师并没有过多的赘述。每一个课堂环节都设计得非常合理。

我觉得这是非常值得我学习的，在每节课前都必须把教材吃透，把握教材重点难点，做到心中有数，这样才能上好每一节课，达到教学目的。

留给我印象最深的另外一节课时年永强老师的《画挂盘》。一开始看到这个课题的时候，我们几位美术老师就说“这节课不好讲”，因为“适型造型“是个难点，学生不容易理解，而年老师采用了一个非常巧妙的方法，他采用游戏的方法，让”小动物找家”，各种小动物找适合自己的家，学生在游戏中轻松的掌握了知识，这一环节，我觉得很有创意。

总之，这13节课，给我们起到了一个引路的作用，给人一种耳目一新的感觉。

美术听课心得体会小结篇十二

艺术无处不在，美术也是人们日常生活中无法忽视的一部分。作为一门学科，美术的学习不仅能够培养学生的审美观和创造力，更能够拓宽他们的视野，提升他们的综合素质。最近，我参加了一次校园美术课听课活动，深受启发，获得了许多宝贵的心得体会。

首先，我在听课过程中深刻体会到了美术对于学生个性发展的重要性。美术给予了学生一个展示自我风采的平台，通过画画表达自己的情感、思想和见解。在课堂上，我看到同学们各展其能，每个人都有着独特的画风和创作思路。有的同学喜欢大胆运用鲜明的色彩，有的同学擅长抓住细节表达情感。这让我意识到，美术课不仅是学习技巧的过程，更是培养个性和独特性的过程。

其次，我在听课中了解到，美术课对于培养学生的观察力和细致入微的能力有着独特的作用。美术作品的创作需要学生善于观察和把握细节。我看到同学们在课堂上认真观察身边的物体，用画笔将生活中的点点滴滴呈现在画布上。而观察力和细致入微的能力也是学生在其他学科中必不可少的素质。通过美术课的学习，能够培养学生对事物深入的思考和观察，提升他们的综合素质。

另外，听课过程中我还明白了美术课对于培养学生的想象力和创造力的意义。艺术是一个表达想象的载体，美术学习可以激发学生的创造潜能。在课堂上，我很欣喜地看到同学们通过画笔创造出了一个个独特的世界。他们有的用鲜亮的颜色勾勒出了自己对未来的美好展望，有的通过线条勾勒出了自己的情感和内心世界。这让我深感，美术课不仅是技巧的学习，更是培养学生创新能力和独立思考能力的过程。

最后，我在听课中还从中感受到了美术课对于促进学生的身心发展的重要性。美术作品是学生心灵上的宣泄，通过绘画，学生能够表达自己的情感和感受。在课堂上，我看到同学们在画布上大胆表达自己的情感，有愤怒的、欢乐的、忧伤的，每一幅作品都是他们内心世界的投影。这让我明白到，美术课不仅能够培养学生的艺术修养，还能够帮助学生通过绘画情感得到释放，促进他们的身心健康。

综上所述，美术课是一门深受学生喜爱的学科。通过美术课的学习，学生不仅能够培养审美观和创造力，还能够拓宽视野，提升综合素质。美术课对于学生个性发展、观察力与细致能力、想象力与创造力以及身心发展都有着独特的作用。我相信，在以后的学习中，我将更加用心去对待美术课，更加努力地提升自己的绘画技巧和创作能力，让美术成为我生活的一部分，让美术成为我表达自己的途径。