最新幼儿园听课心得体会(优质18篇)

心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

幼儿园听课心得体会篇一

幼儿园是孩子们最早接触教育的地方，也是他们第一次离开家庭独自面对社会的场所。为了更好地了解幼儿园的教育理念和教学方法，我参观了当地一所幼儿园并有机会进行了听课。在这次听课过程中，我收获了很多，对于幼儿园教育有了更深的认识。

首先，我被这所幼儿园的教育理念所深深打动。在校长的介绍中，他强调了幼儿园的主要任务是培养孩子们的素质和能力，而非仅仅培养记忆能力。这一点在我听课的过程中得到了进一步的体现。在课堂上，老师们注重培养孩子的观察力、逻辑思维和想象力，通过互动游戏和问答来提高孩子们的思维能力。这样的教育理念使孩子们在学习的过程中能全面发展，培养健康的人格和积极向上的态度。

其次，我在听课中也看到了幼儿园注重培养孩子们的社交能力。在课堂上，老师们鼓励孩子们与同学互动，帮助他们学会与他人合作、分享和互助。尤其在小组活动中，孩子们能够充分发挥自己的才能和创造力，同时也学会了与他人合作完成任务。通过这样的教学方式，幼儿园培养了孩子们积极的人际关系，并为他们未来的社交发展打下了坚实的基础。

除此之外，幼儿园的教师在听课中展现出了他们对孩子们的关爱和专业水准之高。教师们经过系统的培训，能够充分了解孩子的需求和特点，并针对不同的学生提供个性化的教学服务。他们通过仔细观察和倾听，帮助孩子们发现和发展自己的特长，并建立起与孩子们的密切关系。在一堂课结束后，我看到许多孩子们主动上前与老师们亲切地交谈，展现出了对老师们极高的信任和尊重。这样的师生关系使孩子们在课堂上更加积极主动，愿意与老师合作并分享自己的想法。

最后，幼儿园的听课体验也让我更加深刻地认识到了家庭与幼儿园的合作的重要性。教师们通过与家长定期沟通，了解孩子在家中的情况，以此为基础制定个性化的教育方案。同时，家长也能在家庭教育中融入幼儿园的教育理念，与教师共同关心孩子的综合发展。幼儿园和家庭的密切合作为孩子们提供了更全面的教育，使他们能够健康成长。

总之，通过这次幼儿园听课的体验，我深刻地认识到了幼儿园在孩子教育中的重要性和作用。幼儿园不仅是培养孩子们素质和能力的地方，同时也是孩子们社会化和人际关系发展的基础。幼儿园的教育理念和教师们的专业水平让我深受启发，我将在家庭教育中秉持这些理念，为我的孩子提供最优质的教育。同时，我也期待幼儿园能够继续将教育素质不断提高，为更多的孩子创造更好的教育环境。

幼儿园听课心得体会篇二

作为一位幼儿园教师，我时常参与各类听课解析活动，通过观察其他老师的课堂教学，借鉴他们的教学经验，不断提升自己的教学水平。近日，我参加了一场幼儿园听课解析活动，通过这次活动，我从中获得了很多收获和体会。

首先，教师的课堂管理能力是课堂教学成功的关键。在听课解析中，我观察到了一位老师出色的课堂管理能力，她能够准确把握每个幼儿的情绪状态，及时做出调整。她为每个幼儿建立了明确的规则，要求其遵守，同时还在适当的时间给予表扬和奖励，使得幼儿对于课堂规则有了清晰的认识。这位老师还善于利用幼儿园内的资源，如角落区域、玩具等，让幼儿在课堂上充分发挥自己的想象力和创造力。通过观察，我深刻认识到课堂管理对于幼儿园教学的重要性，我也要通过不断学习和实践，提升自己的课堂管理能力。

其次，多元化教学方法能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。在听课过程中，我看到一位老师运用了多种教学方法，如讲故事、唱歌、做手工等等。这位老师充分利用了多样化的教学资源，让幼儿通过不同的活动形式来学习。在她的课堂上，幼儿自由地表演和发声，她鼓励幼儿们大胆地表达自己的想法和创意。我意识到，幼儿园教育要注重培养幼儿的主动学习能力，要为他们提供更多的机会去尝试、探索和表达。因此，我要不断改进自己的教学方法，创造一个多元化的学习环境，激发幼儿的学习兴趣和自信心。

再者，合理的教学设计是课堂教学成功的基础。在这次听课解析活动中，我看到一位老师精心设计了课堂活动，将教育目标贯穿始终，使每一个活动环节都与目标相关。这位老师设计的活动有明确的步骤和安排，确保幼儿能够完成任务并取得成就感。在她的课堂上，我看到了幼儿们积极参与、互动合作的场景，他们通过集体活动和小组合作，共同解决问题和完成任务。我明白了，一堂成功的课堂需要教师全盘考虑，要有清晰的教学目标，合理的活动设计，以及针对幼儿的不同发展阶段采取不同的教学策略。

最后，师生之间的积极互动和良好沟通是课堂教学的基础。在听课解析活动中，我看到一位老师与幼儿之间建立了和谐、亲密的关系。她用温暖的语言与幼儿交流，耐心倾听他们的想法和问题，并在适当的时候给予引导和帮助。她还借助肢体语言和面部表情，与幼儿进行非语言沟通，使得教学过程更加生动有趣。通过观察，我深刻认识到教师要与幼儿之间建立起良好的关系和有效的沟通，培养幼儿的自信心和积极性，以促进他们的学习和成长。

通过这次幼儿园听课解析活动，我深刻认识到教师在课堂教学中的重要角色和责任。我将以此为契机，不断学习和成长，提升自己的教育教学能力，为幼儿的全面发展做出更大的贡献。同时，我也希望通过自己的努力和付出，能够激励和影响更多的教师，共同推动幼儿园教育的发展。

幼儿园听课心得体会篇三

第一段：引言（120字）

最近，我有幸参与了幼儿园的启蒙课程，在一次课程观摩和听课中，我深深感受到了幼儿园教育的魅力。这堂课让我对幼儿园教育的重要性有了更深刻的认识，同时也为我提供了一种全新的教育理念和教育方式。接下来，我将分享这次听课的心得体会。

第二段：启蒙教育的重要性（240字）

在这次启蒙听课中，幼儿园老师以寓教于乐的方式引导幼儿学习，真正做到了培养孩子们的兴趣和开启他们的好奇心。启蒙教育是非常重要的，因为它能为孩子们营造一个适合学习和成长的环境。在启蒙阶段，孩子们的大脑处于高速发展的阶段，各种神经突触发育迅速，他们对外界事物的认知和了解能力都非常强烈。因此，在这个阶段，教育对于他们的未来发展非常关键。

第三段：启蒙课程的特点（240字）

幼儿园的启蒙课程注重培养孩子们的逻辑思维和创造力，让他们在玩乐中学会思考和探索。课程内容多样化、形式生动有趣，以符合孩子们的年龄特点和学习需求。在这次启蒙听课中，我注意到教师们通过游戏、绘本、音乐和手工等活动，提供了丰富多样的学习材料和资源，让孩子们在参与活动的过程中学到知识。同时，课程也注重培养孩子们的社交技能和团队合作精神，让他们在互动中学会共同进步。

第四段：我从听课中的收获（240字）

通过这次听课，我深深体会到了启蒙教育的独特魅力。我明白了启蒙教育的目的不仅仅在于教给孩子们知识，更重要的是教给他们学习的方法和思维方式。课堂上，我看到孩子们兴致勃勃地参与各种活动，他们愿意主动提问，敢于表达自己的想法和见解。这让我意识到，在幼儿园的启蒙教育中，教师应该是引路人和启发者，而不是简单的知识灌输者。他们要通过调动孩子们的积极性和主动性，激发他们学习的兴趣和热情。

第五段：对未来的展望（240字）

幼儿园启蒙课程的成功不仅仅在于让孩子们通过参与活动学到知识，更重要的是培养他们的学习兴趣和好奇心。未来，我希望能将这种启蒙教育的理念应用到我的教育实践中。我会学习和借鉴幼儿园的教学方法和教育资源，创建一个积极、活跃的学习环境，激发孩子们的思维和创造力。同时，我也希望能与其他教育工作者一起探索和研究更多有效的教育方式，为幼儿园启蒙教育做出更多的贡献。

总结（120字）

通过这次幼儿园的启蒙听课，我深刻认识到了启蒙教育的重要性和独特魅力。在启蒙阶段，创造性的教学活动和开放性的学习环境能够激发孩子们的学习兴趣和思维能力。未来，我将带着这次听课的体验和收获，努力为幼儿园启蒙教育做出更多的贡献。

幼儿园听课心得体会篇四

x月xx日，在园领导的关心下，我得到了这次宝贵的外出听课学习机会。我怀着激动的情绪来到淄博市张店教师进修学校，这天是最后一天听课，一共听了九节课，其中语言2节、健康2节、社会1节、音乐3节、计算1节。每位教师的教学方法、构思等都各有所长。通过这次听课学习，我在以下几个方面感触较深：

在幼儿园教育指导纲要中也明确指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动，但是在我们一些农村幼儿园中却往往忽略这一点。在本次听课过程中，几位教师均比较重视游戏教学法，其中xx幼儿园的xx老师在音乐活动《唱唱我的名字》中，最后一环节采用了我们平时最熟悉但是的“找朋友”的游戏，把所学新歌通过找朋友加以巩固，气氛活跃，幼儿用心性高，效果十分好。又如xx市的李xx老师《动一动真搞笑》这节活动，自始至终以游戏为主，活动最后的放松活动，小朋友齐声把毛毛虫喊出来，由xx老师扮演，该教师身穿毛毛虫衣服，头戴一发卡，中间伸出两个触须，活像真的毛毛虫，一伸一缩做着运动出场。学小朋友做着各种运动，运动中脱去外衣，摘掉发卡，变成了一只翩翩飞舞的蝴蝶，（教师穿着蝴蝶衣服，可见道具准备十分充足且十分精致）与小朋友一起做放松运动。全场教师及评委为之震撼，并送出阵阵掌声。

九名教师课堂道具准备充足，尤其是多媒体课件的制作丰富多样，像放电影一样深深把幼儿吸引，高度调动了幼儿的'用心性。如xx幼儿园xx老师讲的故事《蓝盒子》，她根据故事情节进行了创造性调整：把主人公考拉改为幼儿熟悉的小熊；故事中的爬山坡改为过小河；另外还增加了怕黑的情节，从而让幼儿了解黑夜并不可怕。整个活动利用多媒体教学、多维互动的形式，幼儿便于掌握故事资料，并进行复述。又如xx老师的《动物妈妈的爱》这节活动，以各种影像资料为主，穿于整个活动中，并配以优美的音乐、极富感染力的语言吸引幼儿。教师富有启发性的提问、教师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作，都让孩子们深受感染。从动物妈妈不同方式的爱很自然的让幼儿体会到自己妈妈对自己不同方式的爱。

总的来说，这次外出听课，值得我们学习的地方很多，我就不一一列举了，我想在我们的日常教学中也就应像这几位教师学习，学习课件制作，要勤于动手动脑，多为幼儿准备充足的道具；并尽量将这次学到的东西，运用于自己以后的教学时间工作中，使自己在工作上不断进步。

幼儿园听课心得体会篇五

幼儿园作为孩子成长中的第一站，承载着培养孩子身心发展的重要任务。为了更好地了解幼儿园教育的特点与方法，我近日参观了一堂幼儿园的听课解析课程。通过这次体验，我深刻理解到了幼儿园教育的重要性以及实施的策略。

第二段：赛前准备

在课程开始之前，老师认真进行了赛前准备，根据幼儿园课程的特点和孩子们的年龄特征，精心选择了合适的教材和教具。在课堂准备中，老师们注意到了孩子们对游戏和互动的喜爱，因此特别设计了一些小游戏和大型互动活动，以提高孩子们的兴趣，激发他们学习的欲望。

第三段：正式课程展开

课程正式开始后，老师巧妙地通过一系列的游戏和活动，将教育内容融入到了孩子们的生活中。他们用简单易懂的语言，清晰明了地向孩子们介绍知识点。通过听、看、摸、玩等多种方式，使孩子们能够更好地理解和掌握所学内容。同时，老师们积极与孩子们互动，回答他们的问题，引导他们积极思考。

第四段：情感培养与社交能力的培养

在课程中，老师们注重培养孩子的情感能力和社交能力。他们通过组织合作活动，让孩子们学会与他人共事、分享和关爱他人，培养他们的团队合作精神。通过角色扮演和互动游戏，让孩子们感受到友谊和信任的重要性。在课堂上，他们积极引导孩子们拥有正确的价值观和尊重他人的观念，教育孩子们学会分享和帮助他人，使他们能够更好地融入社会。

第五段：总结与展望

通过这次听课解析，我深刻认识到了幼儿园教育的重要性和多样性。优秀的幼儿园教师需要充分关注孩子的发展特点和需求，采用多种教育方式，激发孩子们的兴趣和学习热情。同时，幼儿园教育也应注重培养孩子的情感能力和社交能力，使他们能够健康快乐地成长。我希望未来幼儿园教育能够更加注重孩子个体的发展和多样性，为他们提供更好的成长环境和机会。

幼儿园听课心得体会篇六

前一段时间有幸参加了优质课评选的听课活动,这次听课中我学习到了很多.参赛的老师们都非常的优秀,是各幼儿园推荐的佼佼者,而她们的表现确实不同凡响,坐在下面听课是一种享受,也是一次很好的学习机会.通过听课,我觉得自己学习的地方还有很多很多,小到教态、言语、手势、表情这样的细节,大到课程的设计、环节的衔接、幼儿的引导,听过她们的课使我受益匪浅,深刻的感触是:充分发挥了幼儿的主体性作用,让孩子们在游戏中快乐的学习,让游戏贯穿于整个活动过程中.

教师充分利用一栋楼房的模型,让孩子观察操作反复进行,教师讲解清楚步骤层次分明,发挥了教师在学习过程中的引领作用,活动过程中能够考虑孩子的个体差异,能够依据孩子的不同水平提高不同的操作材料,孩子能选择是以自己的操作材料,为每个孩子的发展提供了平台,使孩子能够获得成功.

第二位教师还是利用这栋楼房的模型,而这位教师上来就是用教师自己的真实照片引导幼儿观察楼房第几层第几间,找到了就把自己的照片贴上去,非常贴近幼儿的生活,幼儿学习起来很轻松很快乐.活动结束教师为幼儿提供的验证贴进一步激发了孩子的兴趣,使孩子的知识技能进一步得到提升.还有教师的验证贴制作的也非常巧妙,给人耳目一新的感觉.

第三位教师同样还是利用这栋楼房,巧妙地利用生活中的钥匙(钥匙上写有房间号)打开房门会发现小惊喜,紧紧抓住了孩子想得到小惊喜的心理,进一步激发了孩子的学习欲望.总的来说,这次听课,值得我们学习的地方很多,我就不一一列举了,我想在我们的日常教学中也应该像这几位教师学习,要勤于动手动脑,多为幼儿准备充足的教具;认真总结本次活动所取得的经验,以此为契机,并尽量将这次学到的东西,运用于自己以后的教学时间工作中,进一步提高自己的教学业务水平,使自己在工作上不断进步!

一天的听课活动让我受益颇多,感谢领导给我们提供这么好的一个学习机会.希望在以后的工作中,能有更多的机会参与到这种学习中来,向众多在教育前线上工作的优秀教师们学习经验,交流心得,努力提高教育质量.

幼儿园听课心得体会范文5

前一段时间有幸参加了优质课评选的听课活动,这次听课中我学习到了很多.参赛的老师们都非常的优秀,充分发挥了幼儿的主体性作用,让孩子们在游戏中快乐的学习,让游戏贯穿于整个活动过程中.下面我就联系我们的日常教谈一下我这次听课的收获,以及在日常教学中值得借鉴的地方:

一、运用简单的游戏提高幼儿的学习兴趣.

以前上公开课的时候我经常会准备比较花俏,以此来吸引幼儿的注意力,相信很多老师们也都走入过这个误区.但是看到小班体育课《小蚂蚁》这节课的时候我感觉眼前一亮.这节课的执教老师从头到尾就是让小朋友在游戏中练习向前爬,向后退,横着爬,转圈爬.整节课,孩子们在轻松的音乐下一直扮演着小蚂蚁和妈妈一起变着法的练习爬的动作,玩的既高兴,还锻炼了身体的各个部位,让人看着也很舒服.我觉得不管是在日常的教学中,还是公开课的时候我们都应遵循简洁这一原则,充分利用游戏调动幼儿的积极性,让游戏成为课堂的主题让孩子在游戏中得到锻炼.

二、精选活动课题,找准适合幼儿学习的方法.

在听课的时候有两节课的让我感受颇深,一节是中班的社会课《认识安全标志》还有一节是大班的语言活动《猜猜我有多爱你》.在《认识安全标志》这节课上老师从让孩子认识交通开始,让孩子认识并记住交通标志,特别在红绿灯的时候老师讲了一个故事让孩子和我印象深刻.听了这堂课后我想每个人都能遵守交通规则的话像甘肃省这样的事情就不会发生了这些弱小的生命就不会这样没有了.老师利用图片让孩子认识了各种各样的安全标志,并利用课件让幼儿认识并加强记忆.回想自己在教学中只是枯燥的教给孩子强加给孩子让他们记忆.欣赏这几课后我觉得自己在以后的教学中还有很多需要改进的地方.而《猜猜我有多爱你》这节语文课中,老师充分运用课件让孩子体会兔妈妈和小兔子的爱,形象生动的动作让孩子和优美的故事让孩子们懂得了要爱自己的爸爸妈妈,让孩子懂得感恩.

三、把时间空间充分的留给孩子,给孩子动手实践的机会在这一天的听课中,我充分的感受到了孩子们拥有的自由,孩子们在上课的时候能畅所欲言,充分的发挥自己的想象能力和动手能力.在《桔子变变变》这节课上,老师发给孩子们由桔子变成的图形让孩子的充分发挥想象做出自己喜欢的东西,孩子很喜欢这个环节并且做出了很多意想不到的物体,如:坦克,各种小汽车,各种小动物,孩子们的想法及动手能力让我觉得自己平时在教学过程中太疏于孩子创新及动手能力的培养.欣赏了本堂课我觉得老师给了孩子充分的时间让孩子能在动手实践中得到锻炼.

三、从孩子的角度出发,设计好活动流程在我们的教学活动中经常有这样的事情,有些课,孩子们上了一半好多孩子就已经没有了刚开始的兴致了.当看完了《小蚂蚁》和《小青蛙找家》这两节活动课的时候我觉的很有启发.我觉得之所以孩子们没有了兴致,是因为老师没有设计好活动流程.在《小蚂蚁》这节课上,老师就锻炼了孩子们爬的能力,整个过程就是爬,,但是孩子们整节课都玩的很尽兴,没有一个孩子有丝毫的懈怠,因为他们知道,前面有更好玩的在等待着他们.老师通过让幼儿运食物回家对孩子进行爬的锻炼,可以说每当孩子们完成了一个目标,因为看到自己的成功,让孩子们自信心满满,所以这节课,孩子们的兴致很高.与此同时《小青蛙找家》这节课上,老师从听音乐,到识谱唱歌,到小青蛙找家,活动过程设计的非常的流畅,老师的引导语言也非常的到位,孩子们玩中学,学中玩,非常的尽兴,老师简单教,孩子轻松学,孩子们的兴趣就是这样被培养出来了,在我们的日常教学中也应注重活动流程的设计,这就要求老师们在活动的设计上多下一些功夫,在这节课中老师还对歌曲进行了创编让幼儿带着不同的头饰找家,孩子去歌曲加深了记忆,让一节简单的活动课变成孩子快乐的游戏,也让孩子懂得了爱.

幼儿园听课心得体会

幼儿园听课心得体会篇七

在参加幼儿园启蒙课程听课的过程中，我深深感受到了课堂的活跃气氛。一进入教室，孩子们就充满了好奇与期待。教师巧妙地用独特的启发式教学方法引起了幼儿的关注，激发了他们的求知欲望。在这个舒适而友善的氛围中，孩子们自由地表达自己的想法和观点，积极参与课堂，享受到了学习的乐趣。

第二段：多种教学手段灵活运用，激发孩子的学习兴趣

在课堂中，教师灵活运用了多种教学手段，激发了幼儿的学习兴趣。通过互动游戏、故事讲解、绘本展示等形式，教师将知识传递给幼儿。这种寓教于乐的方式，使孩子们在轻松的氛围中学到了知识，培养了他们对学习的兴趣和动力。

第三段：引导思考，培养自主学习能力

教师在课堂中巧妙地引导孩子们思考问题，培养了他们的自主学习能力。通过提问、讨论等形式，教师引导孩子们分析问题、解决问题，并思考问题的本质和原因。这种启发式的教学让孩子们在课堂中不仅仅是被动接受知识，更能主动思考和发现问题，培养了他们独立思考和解决问题的能力。

第四段：培养合作意识，加强团队合作能力

在课堂中，教师注重培养孩子们的合作意识和团队合作能力。通过小组讨论、合作游戏等形式，教师引导孩子们学会倾听、尊重他人意见、与他人合作等能力，培养了他们的团队合作意识和能力。在这个过程中，孩子们互相协助、互相支持，创造了良好的合作氛围，提高了团队整体的效能。

第五段：课后反思，提高教学质量

听完幼儿园启蒙课程，我深感自己的收获。我意识到在教学中，要注重营造积极活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。同时，要灵活运用各种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中学到知识。还要善于引导孩子们思考问题，培养他们的自主学习能力。此外，要注重培养学生的合作意识和团队合作能力，使学生在团队合作中得到全面发展。通过反思，我不断提高自己的教学质量，为孩子们提供更好的学习环境和教育资源。

总结：

通过参加幼儿园启蒙课程听课，我深深地感受到了课堂的活跃氛围和教学的独特方式。教师多种教学手段的灵活运用，激发了孩子们的学习兴趣，培养了他们的自主学习能力。同时，教师注重培养学生的合作意识和团队合作能力，使学生在团队合作中得到全面发展。通过这次听课，我不仅加深了对幼儿园启蒙课程教学的理解，更为自己的教学提供了宝贵的参考意见。我相信，只要我们不断提高自己的教学质量，为孩子们提供更好的学习环境和教育资源，我们能够培养出更多优秀的幼儿。

幼儿园听课心得体会篇八

为人父母的我第一次走进女儿的幼儿园听课，感到好奇又新鲜。真想了解女儿在幼儿园到底做了些什么？学了哪些知识？今天有幸在幼儿园杜老师和李老师的精心安排下，来到了国定路幼儿园中（2）的教室里。

走进宽敞明亮的教室就见两位老师热情的迎了上来，女儿甜甜的叫了声：”老师早”，就飞快的和小伙伴们玩耍了起来，我环视了一下教室，教室里被划分了好几块，每块的主题都很鲜明，有理发店，我爱我家，点心店，好吃的'食物，还有季节变化的特征等板块。这些主题的下方都图文并茂，给小朋友们一目了然，同时也加深了他们对事物的理解力和洞察力。

女儿她正和三四个小朋友一组在玩家家，她玩的热火朝天的，还有些小伙伴也分成好几组，有的在搭积木，有的在玩砌房子，他们各自安自己的兴趣和爱好尽情的玩耍着，听妻子说，每天结束时，老师还会针对他们所玩的内容提出不同的问题呢。这样既动了手又动了脑。使他们得到全面的发展。到了吃早点时，他们也是有条不紊，紧紧有序，按次序轮流着吃，吃完了早点，老师帮小朋友安排到大教室去锻炼身体，小朋友们先做早操，看着他们一字排开那整齐的队列，老师也是必定下了苦功了，我是看得合不拢嘴，看着女儿他们这代含苞欲放，朝气蓬勃精神，心理好是感谢老师他们精心照顾和培养。做完了操，有些小朋友们已是满头大汗了，他们纷纷脱去了厚厚的冬装，小脸蛋个个红彤彤的，接下来他们也是分组开始锻炼，老师的要求很是简单，就是要在有限器材中玩得要出汗，但内容要多样性，小伙伴们拿着这些玩具，发挥着他们丰富的想象力。高兴得玩了起来，在玩得当中两位老师也是忙的不可开交，又是帮着他们擦汗，又是要防止他们意外的发生，有些小朋友出汗多的，还要为他们在后领中再放上一块干的小毛巾，帮助他们吸汗。

幼儿园听课心得体会篇九

创新评课模式，促进教师自主发展听课评课是幼儿园常规教学管理的重要组成部分，是幼儿园教师进行园本培训的内容之一，也是促进教师专业发展最有效的一种途径。评课对于教师而言，是其不断总结教学经验，提升教育教学素养的重要渠道。有效评课能激发教师进一步组织好教育教学活动，使教师从多渠道获取信息，帮助和指导教师改进教学实践。

然而，当前教师在听课评课方面往往重视“听”忽视“评”。“听课”于所有教师而言特别乐意参加，乃至积极争取机会。而“评课”时却不见了那份热情，一部分教师蜻蜓点水，一部分教师扮演忠实听众，极少数骨干教师能够理论联系实践剖析活动。笔者在幼儿园教育教学管理十多年来，一直困惑着这样的现象，也一直在思考着，如何搅活评课这潭水？创造怎样的方式促进评课的深入？本学期我园围绕“开展创新教研活动，促进教师专业发展”开展了两项活动：一是“头脑风暴”式教研，二是创新评课模式，促进教师自主发展。产生了不错的效果。在此，就“创新评课模式，促进教师自主发展”这项活动阐述如下：

创新评课模式，促进教师专业发展

佐藤学在《静悄悄的革命》一书中说：要改变一所学校，需要不断开展校内教研活动，让教师们敞开教室的大门，进行相互评论，除此以外，别无他法。为此，我们一直狠抓听课评课活动。听课评课是一个古老而崭新的课题，我们在不断的尝试与调整中充实着它。以往我们开展听课评课活动的模式是：由一位教师上课，大家观摩，之后在业务园长的组织下集中针对这节活动的执教实施进行回顾，口头评议。经验型教师能较准确地发现活动的闪光点，找出存在的问题，并提出合理化的改进措施；一部分教师参与活动不够积极主动，只是被动发言，不痛不痒地泛泛说几句敷衍了事；另一部分（尤其是青年教师）似乎只是活动的旁观者，不参与发表意见。久而久之，造成评课过程形式化、评课内容表面化、评课结论两极化、评课效果零散化。如何改进评课方式提高评课质量，如何创建更能发挥“诊断、指导、激励”功能的评价模式，如何促进建立教师不断提高的发展性评价体系？一连串的问题摆在了我的面前。作为幼儿园教育教学管理者应该以人为本，努力创造一种协商的气氛，鼓励教师勇于阐释自己的教育理念和教育设计思想，促使教师能在互动、开放和创造中表现自己发展自己，只有采取形式多样的评课方式，才能更为有效地促进教师的专业成长。于是从创新评课模式入手，试图改进。

1、引领教师真正参与到听课、评课活动中；

2、在交流研讨的过程中逐步掌握评课的方法和要领；

3、积极参与到活动中来，最大程度地展现自己的个性和潜能。

教材人均一份（中班数学《相邻数》）

光碟、电视、纸笔（每人一份）、记录表格（每组一份）

1．在实践中搜集听评课素材

中班最佳课评比过程中，我发现有两位老师选择了数学《相邻数》这节活动。数学活动是很多老师所畏惧、难以把握的。本次活动中，两位老师执教后出现了不少的问题。

授课的两位教师是我园年轻教师，教龄长的也只有五年。理解相邻数对中班幼儿来说比较困难，如何让幼儿懂得“相邻数”的意思，知道什么数是“相邻数”也是老师比较难说清的，虽然两位老师活动前做了充分的准备，做了不少教具，动了很多脑筋，想要攻克这个难点，但实际执教过程中由于教师对教材理解把握不够、教学经验不足、幼儿差异等因素，难点未能得到解决。

评课教师对于这两节活动的评价浮于表面，尤其是参与听评课的青年教师不能深入剖析两节活动存在的实质问题。”围绕这节活动，我决定开展一次深入的研讨。

近两年海陵区名师工作室名师送教下乡活动为我们提供了一个学习的平台，借助这个平台，我决定选择观看名师执教的同课题活动，结合我园的实际情况，以小组表格式的方法再组织评课，这样有助于帮教师找到存在的问题，掌握解决问题的方法。

2．明确活动的主题，围绕中班数学《相邻数》开展听评活动。首先自主学习，熟悉教材（中班数学《相邻数》）。

首先要求教师熟悉教材，在头脑中设计出所教内容的课堂教学初步方案，粗线条勾勒出大体的教学框架，以便对比优劣，促己深思、善辨、慎取。教师有备而来，自然会积极参与其中，将听课者定位为教学活动的参与者、而不是旁观者。

3．带领教师学习文章《幼儿园教师如何听课和评课》

在听课之前学习相关理论，能指引教师有效地进行听课，同时为教师在听课过程中对自己产生的想法提供相应的理论支撑。要求教师们在评课的过程中对活动提出的建议或看法必须说出相关的理论依据，这样，教师们得以将理论与实践放在一起进行思考、理解，为理论联系实际奠定了坚实的基础。

4．分组：每四人一小组（共8组）

1）每组推选一名教师为记录员，一名教师为小组发言人。将听课教师分成若干小组，每组四人，由经验型教师和青年教师组合。自由推选组长组织教师进行互评，最后集中反馈，这样有利于在有限的时间内让听课教师全员参与，人人都有发言的机会。在讨论过程中，经验型教师的见解可以给青年教师以启发，帮青年教师发现总结出自己没有意识到的优点和问题。探讨交流的过程又是教师们相互学习吸纳、借鉴反思、提升专业素养的过程。小组记录员由经验型教师担任，发言人由青年教师担任，必须领会、表达出本组的集体智慧。

2）而后分发记录表格，主持人说明表格填写方法、要求。

5．观看实况录像（区名师工作室成员送课下乡：朱春凤中班数学活动《相邻数》）

要求教师结合表格内容仔细观看：观察、分析幼儿活动中的表现；教师是否预设了合适的、明确的、具体的教学目标；教师是否重视了“生成性目标”，即活动中产生的一些教师事先没有也不可能预设的结果，对幼儿的发展有着直接的作用甚至具有重大的意义；关注这节活动的每一个环节、步骤是不是紧扣预设教学目标，最终有没有达成这个目标；关注教师的教学手段和教学行为是否指向目标，采用何种方法手段有效解决活动重难点等。要求提出后，教师就能带着问题观看、分析、思考。教师们认真记录着，思考着？提供纸和笔，帮教师梳理自己的想法并及时记录他人的观点。

6。分小组讨论

趁教师听课时产生的激情还没有退却时，立即进入研讨环节，或陈述或讨论，将活动推向高潮？？记录人及时地把教师在活动中迅速产生的想法记录下来，不做任何的评价、增减，因为每个人都有自己的观点和对事物的独特视角，一个人提出观点的同时，也在激发其他人的思维，就如“一石激起千层浪”，每一层浪都在相互推动、相互作用。面对大堆的观点和想法，教师再在组长的带领下把这些见解和想法进行筛选、归类、排序、分析、整合，由记录员记录到表格中。

7。大组交流（每组的代表轮流交流分享本组的讨论结果）

由于各人的见解不同，看问题的角度不同，思考方式不同，大组交流又能从不同角度和侧面进行评析，再一次打开教师的思路。

8。与名师对话

1）朱园长介绍自己活动的设计意图、教学环节、教学方法、教具设计、操作材料等方面的安排。

李明高的《教师最关键的18项修炼》中的第四项“聆听他人的智慧——教师如何听课更有效”中，有这样的一段话：“世界上最聪明的人是那些善于发现别人长处，并能够学习别人的长处，最终使其变为自己的长处的人。”这段话不仅道出了为人处事的真谛，更能给我们教师以很好的启迪。

2）各组代表就自己的困惑提问，朱园长解答。

教师们还可根据自己预设的教案提出问题和困惑，朱园长一一解答，本节活动解决难点其实很简单：沿着通过看图片，给小动物找到相邻朋友——让幼儿以自身为中心，找到自己相邻座位的朋友（前后各一个，一共有两个）——给点卡找相邻朋友——最后给数字找相邻朋友（即相邻数）这条主线，从具体的自己过渡到图片、点卡，最后到抽象的数字，在这过程中幼儿很自然地掌握了相邻数。在活动中适时介入点卡，又直观巧妙地解决了相邻两数之间多1少1的关系。名师的点拨，让两位执教过本节活动的青年教师对自己的活动进行了二次审视和反思。

通过与身边的名师对话，教师们学到更多。活动前各人熟悉教材、心中预设了教案，提出了评课的要求，围绕话题，评课活动就不再是就事论事，在提问、解答的相互辩驳中，教师的思维碰撞，产生智慧的“火花”，所掌握的理论知识得以有效整合，促进了理论水平的提高，这样的活动才谈得上是真正意义上的教学研究。

此次活动从形式上进行了创新，分组交流研讨消除了教师的紧张和依赖心理，每位教师围绕主题尽情地、无拘无束地发表自己的意见和看法，展开思维的碰撞，迸发出了许多新的想法和灵感的火花，观点与设想便如决堤的洪水般滔滔不绝，而教师的思维越活跃、观点就越富有创造性和拓展性，探讨的质量就越高，预期的目标也就达成得越好。表格记录将零散的思想火花汇聚在一起整合提升，形成有价值的思想，实现头脑联网，智慧共享。

这样的形式不受限制，既是组内交流，也是组间开放式交流。它整合了主题研究、主题讨论和主题汇报等活动，使评价角度趋向立体化、多维度和全方位。该模式打破常规，执教优质活动的名师就在教师身边，把评价活动变成“评价者与被评价者共同参与”的对话、交流。在轻松民主的氛围下，相互平等、相互尊重地以访谈、讨论、辩论等方式自主调控评价活动本身。

随着听、评课模式的创新，教师的听、评课观念及教育教学行为正在发生着巨大的变化。我园将更加关注如何脚踏实地研究日常教育教学工作，努力探究行之有效的、简便快捷的教育教学方式方法，让有创意的活动更实实在在的在平时的工作中推行。

1、小组讨论记录表；

2、活动图片。

幼儿园听课心得体会篇十

20xx年x月xx日我很有幸的参加了xx省幼儿教师优质课的评比听课活动，从这次的活动中我学到了很多，吸收了很多有营养的幼儿教学知识，从一节节生动、有趣、精彩的教学中领悟了作为新一代年轻教师的风采，他们具有新的教育理论，灵活的思维方式，创新的教育手法，满腔热血的工作热情，充分发挥了孩子们的自主性，主动性，师幼的互动性，让孩子们在玩中学，做中学，做中得到快乐，这一次优质课可谓是人才济济，老师们各有千秋，各有特色，为我们奉上了一顿幼儿教育学的大餐，我身在其中，感受于其中。

本次的优质课在教学上是同课异构，就是同样的课在不改变核心目标的基础上，教师们进行加工、完善与创新然后以不同的方式进行教学，在今天下午的听课中除了一节大班的课《神奇的中草药》以外，其他三节都是小班的课《彩色的`梦》，从讲课中可以看出，教师的每个环节层次都非常清晰，在互动上充分发挥了师幼、幼儿与环境之间的互动，在材料的运用上真正的做到“为我所用，为幼儿所用”，另外老师的每个提问也都围绕着目标，围绕着重点、难点，围绕幼儿的已有经验和可有经验进行提问，由易到难，由浅入深，教师在提问中进行教学，幼儿在回答中学到知识，真正做到了老师快乐的教，幼儿快乐的学，老师们在提问时能够关注到了集体与个别幼儿，这是我们在日常的教学活动中很容易忽视的，而且教师的提问具有启发性，通过适宜的方式，引出新的知识，通过一种方式巩固所学知识。

还有一点让我印象深刻，在今天教学活动中老师们的自信深深的感染着我，在大场合中个个落落大方，不做作，不拘谨，老师们对教材的熟练把握，临场的反应能力都让我敬佩，这与课前的充分准备是分不开的，我们在平常教学观摩课中紧张不自信，这都说明我们对于教材的把握，课前的准备都是不充分的，这就需要我们今后不断学习，让我深深的体会到一句话“学无止境”。

说起来也很巧，在今年集团的年终考核中我所上的公开课正是小班语言《彩色的梦》，相比较之下我要进步与改进的空间还很大，让我发现我的课前准备还是不够充分，我对教材的把握还不够深不够透，对于教学过程环节的设计上还不是很巧妙，我相信这也是很多老师需要进步和学习的地方，今天虽然听了三节课《彩色的梦》，但每一节都让我眼前一亮，同样的课不同的老师上出了不同的味道，不同的风格，有的老师运用了多媒体课件，有的老师则以绘画的方式现场教学，还有的老师运用的范画，都非常的漂亮很吸引孩子的眼球，为整节教学增添不少亮点，让我发现《彩色的梦》还有这么多的教学形式，这是我在教学中所没有发现，所以说我还是不够大胆，缺乏创新。这就需要我不断的学习，不断的努力。大家都知道小班幼儿的注意力也就几分钟，但今天下午老师们的精彩教学让孩子们都意犹未尽。让孩子们喜欢，让孩子们玩得高兴，这才是有效的，成功的教学，今天的老师都做到了，正因为有了像这样的老师，使我的干劲更足了，让我对教材的学习与探索有了更大的动力，让我对幼教事业的明天有了更大的憧憬，相信孩子们的明天会更好。

虽然这次的听课只是短短的一下午，却让我享受了一顿教育大餐，让我沉醉与其中，学习与其中，从这次的学习让我学到很多新知识，同时也积累教育经验，在今后的教学中我会多多努力，将所学习到知识运用到我的教学中，不段的完善自己，为争当一名优秀的幼儿教师而奋斗。

幼儿园听课心得体会篇十一

近日，我参与了一场以幼儿园扎染为主题的课程观摩活动。通过观看老师们的授课和幼儿们的参与，我深切感受到了这一教育方式对幼儿的益处，并对幼儿园的教育理念有了更深入的了解。在这次课程观摩中，我对扎染教育的独特之处有了更多的认识，并对幼儿园的教学模式有了进一步的思考。

首先，扎染教育能够开发幼儿的创造力和想象力。在扎染课程中，幼儿们能够亲自动手将布料和染料进行各种组合，让他们可以自由地发挥创意。通过设计自己的作品，幼儿们可以锻炼自己的观察力和空间想象力。这种创造力的培养对于幼儿的全面发展至关重要，它不仅能够提升幼儿的美学素养，还能够培养他们的问题解决能力和团队合作精神。

其次，扎染教育注重幼儿的感官体验和情感表达。在课堂上，我观察到幼儿们专注地触摸着染料和布料，他们用手指感受每一种颜色的质地和温度。而后，在染料的作用下，他们的小手逐渐变得五彩斑斓。这种亲身体验让幼儿们能够更加深刻地感受到美的存在和色彩的魅力。同时，在创作的过程中，他们通过自己的想象和感受，将内心的情感用色彩表达出来。这种情感的自由流露对于幼儿的情感发展和自我认知具有重要的促进作用。

再次，扎染教育培养了幼儿的细致观察和专注力。在染料坛上，我注意到每个幼儿都在仔细观察，他们用眼睛准确地追寻染料的流动和颜色的变化。当他们将布料放入染料中时，他们专注地观察着颜色慢慢扩散开来，瞬间形成不同的图案。这种细致的观察和专注力对幼儿来说是一种宝贵的学习经验，在今后的学习和生活中都能够发挥重要作用。

最后，在扎染教育中，幼儿们培养了团队合作和分享的能力。在课堂上，我看到幼儿们相互帮助、交流分享自己的经验和想法。当他们遇到困难时，他们能够紧密合作，共同解决问题。这种团队合作的习惯对于他们今后的学习和成长非常重要，而这也正是幼儿园教育所强调的核心价值。

总而言之，幼儿园扎染教育通过开发幼儿的创造力、培养情感表达、提高观察力和专注力以及培养团队合作的能力，全面促进了幼儿的综合素质发展。通过这次课程观摩，我深刻体会到了扎染教育的独特魅力，并对幼儿园的教学模式有了更深入的思考。扎染教育不仅能够让幼儿们快乐地学习，还能够激发他们对美的热爱和创造力的发展，为幼儿的未来奠定坚实的基础。

幼儿园听课心得体会篇十二

六月十一日，跟麻园长到桦甸市实验园听了两节教学活动。实验园宋老师的科学活动《水和油》和实验一园的孙老师一节绘本教学《三个强盗》。课后，课题组教师在李涛老师和吉林市叶波老师的指导下，结合这两节活动开展了“在精品课中如何进行有效提问”的研讨。

针对两个教学活动的抛开，每位老师都在“仁者见仁智者见智”中发表了自己的看法和想法，同时结合自己在平日的教学中出现的困惑和感悟一起分析和梳理，给我的内心又注入了一些新的思考和新的视角。我在此次活动中对如何进行有效提问又有了一个新的认识。看到了活动中的闪光点。同时也看到了一些不足。因为每个人所站的角度和挖掘的深度深浅不一，也就有了百花齐放百家争鸣的思想。也正因为都有不完美之处才会使教育一直努力的朝着尽善尽美的方向探索和延伸。在没有好与坏之分的概念中，我们才会不断的追求教学上的艺术。但我想艺术不光是视觉上的享受更是精神上的熏陶，更是内涵的魅力。教学的目的是为了引发幼儿的好奇心和对周围事物更好的认识。老师就是借助教学活动深入到幼儿内心去倾听幼儿心理在说什么。而不是孤立的存在，要围绕着孩子的思想而转变自己已经预设好的所思所想。老师的随机教育和灵活应变能力是幼儿教师最高超的艺术手段。

宋老师的科学活动。在选材上，我很欣赏她的大胆尝试。一瓶瓶的油摆放好动的幼儿面前，真让人触目惊心。一颗心时刻悬浮在担心幼儿会碰撒的危险。在活动中还是出现了好几次油碰撒的意外。结合发生的事情我们在深知幼儿活泼好动中未免会发生的自我开脱的同时，更应该想到，孩子出现的问题正是老师失误之处。我发现老师在活动中没有更多的或者说没有一直坚持让幼儿提高警惕对油瓶碰到的提醒。但活动中还是有很多的亮点，老师对每一个环节的提问还是比较清晰和透彻。问题的抛出，孩子们都能积极的去操作，同时用自己喜欢的方式记录。宋老师还能在操作中关注个别幼儿。宋老师在整个活动中从观察材料—猜测性提问—实验操作—观察分析—总结分享这几个步骤有序的进行。在活动中，几处提问的亮点还是值得我学习“看看油和水有什么不一样？”“如果把油和水放在一起，会有什么现象？”这是观察描述性的提问，幼儿在学会观察中感知油和水在颜色上的不同，通过闻一闻感知味道的不同。后一句的提问激活幼儿探索的欲望和兴趣。引发幼儿积极的思考。

针对孙老师的绘本教学《三个强盗》一个由恐怖的黑暗到光明的转变从强盗的行为上、黑色服饰中我们感受世界中凶残的一面。但却从一个孩子身上让强盗转变了观念而从善。整个故事从黑色的邪恶又被红色渲染而感到光明的美好。本节教学活动结合绘本的研发创始人应彩云老师的理念中多了一些游戏的活动环节，在所有老师都认为是亮点之处也正是我觉得不妥的地方。在强盗抢走一个小女孩的时候。孙老师提问“强盗抢走一个小女孩，你猜结果怎样？”这个假设性的提问会让孩子把思考的结果都集中一个点上，那就是小女孩有危险。实施营救计划。幼儿分组去营救。既然是一个假设性的问题，我想这个环节好像没有什么必要和教育的价值。在组织孩子观察画面：强盗抱着小女孩一个画面中。老师提问“强盗是怎样抱小女孩的？”我觉得问题问的约束幼儿的思维空间。应改成“你看到了什么？你有什么样的感觉？通过哪里看出来的？”这一连串的追问中，强盗的那颗隐藏深处的善心逐渐浮出水面。绘本教学就是一个内化的过程，在出其不意的结果中让孩子感叹世间的美好。这是一个“润物细无声”的过程。

通过两节活动，我逐步针对有效提问有了更深的认识和理解。首先，提问要语速适中，并给幼儿一个充分的思考空间。其次，提问要直接，语言精练、通俗。让幼儿从多角度去观察、分析、判断问题使问题在发散中拓宽思维。再次，提问要走进幼儿的心灵，触动心灵去积极主动的思考。最后，提问要与幽默和机智相融合。教师的语气语调直接影响想要的结果。

20xx年4月26日，很荣幸听取了东营市学前教育教学能手、学科带头人公开课展示暨送课研讨活动。本次活动为期一天，一共6节教学活动，其中科学领域2节，健康领域2节，语言领域1节，艺术领域1节，每位老师的教学方法、活动设计都新颖独特，使我收获很多，通过这次听课学习，我在以下几个方面感触很深：

每一节课老师的环节设计都非常的新颖，很有创新意识，灵活应变能力很强，如东营市实验幼儿园的刘恺老师设计的活动课《好朋友》从一种新的思路来展示了这节精品课，首先谈话导入，放开让孩子自己说一说自己的好朋友，说一说好朋友的最大的本领是什么？从而引领幼儿，提起幼儿的兴趣，让幼儿敢说。接着熟悉故事，让幼儿在一种温暖、舒心的语境氛围下，想说、愿意说，同时整个活动中老师的回应也恰到好处，如：活动开始时，出示了一张两个小朋友站在一起的图片，让幼儿猜一猜他们是什么关系？这时，幼儿有的说：他们是好朋友、双胞胎。这时刘老师便回应幼儿：他们手挽着手，肩并着肩，好像一对好朋友。刘老师能时刻想到总结提升幼儿的话语，拓展幼儿的经验，环环相扣，最后让幼儿自己给故事取名字来结束了本次活动，刘老师的课不仅设计新颖，同时也充分体现了以幼儿为主体，教师为主导的理念。

在教学活动中，老师无论是教学手段的运用还是教学活动的组织，都凝聚着老师的智慧，如利津三幼的王艳芳老师的艺术活动《喷泉》给人以耳目一新的感觉，首先，选材来源于我们的生活，是幼儿非常感兴趣的，活动中让幼儿在感受音乐强弱这一环节，老师特别注重幼儿倾听能力的培养，让幼儿在听音乐中一遍遍感受音乐的强弱，从而为幼儿更好地用动作表现音乐喷泉的各种造型做铺垫，每一个环节无不渗透着老师的智慧。

游戏是幼儿园的基本活动，孩子都是爱玩的，尤其更爱游戏，如王小静老师的《玩玩大皮球》这节活动课，自始至终以游戏为主，让幼儿在自主玩，探索玩，打老鼠洞等一连串游戏中尽情的玩。如燕雁老师的《周转箱》从一开始便以角色扮演“小司机”来贯穿整个活动，活动中幼儿由逐项练习走、跑、跳，到最后整合练习，让幼儿在“运送物资”中练习快速跑“走过小河”高处跳“翻过山丘”大跨步“跨过水坑”等，幼儿在体育游戏中表现出的是一种发自内心的快乐。同时也渗透着关爱和感恩教育，从而让幼儿在玩中学，学中做，做中悟。

一节好的教学活动，不仅仅是知识的传授，更是一个心灵交汇的心理场，比如说刘恺老师的这节语言课《好朋友》她的语言非常有节奏感，有韵味，表情自然和蔼，每一句话语，每一个眼神，每一个动作，都感觉很亲切，感染着每一个孩子，让孩子们敢说、想说、愿意说。

总之，这次听课让我受益匪浅，我想在以后的工作中要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素质，完善自我，在教育工作岗位上扎实干、努力干。

幼儿园听课心得体会篇十三

听课、评课过程，是幼儿教师在互动中获取经验、自我提高的过程。因此，听课、评课是幼儿教师研究课堂教学，提高业务能力最有效途径。9月28日、9月29日，我园开展了新教师亮相课，我有幸参与了听课、评课。

我园的四位新教师分两人一组，每组选用同一课题上课，一组为音乐课《我是棉花糖》，一组是体育课《跳跳糖》。虽然上课的教师都是新教师，却有很多值得我学习的地方。

一堂课的成功与否，教具准备非常关键，如果你准备的教具适宜,那么你这节课就成功了一半。我认为李滢颖老师用ppt的形式准备的歌曲图谱非常好，小朋友对图谱比较感兴趣，而且图谱点一下展现一张直观又方便记忆。

虽然每组教师选用的是同一课题，但却上出了不同的效果，上出了自己的风格。每位上课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑。计梦君老师是位男幼师，他上的课给我不一样的感觉。口令简洁、环节不拖拉是值得我学习的地方。

听完课后，所有听课教师一起参与了评课。西方有句谚语“一百个人眼中有一百个哈姆雷特”，听课教师们也对四节课有不同的意见，大家一起交流、讨论，我从中学习到很多，也深刻感受到自己和一些骨干教师还有很大的差距。

两天的听课、评课活动，我学到很多，感受很多。我要对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，不断提高自己的业务水平，通过努力力争使自己的课堂水平，迈上一个新的台阶。

幼儿园听课心得体会篇十四

近日，我有幸到我所负责的幼儿园参与了一次扎染听课活动。这也是我第一次亲身参与这一活动，深深感受到了扎染对幼儿园教育的独特意义。下面我将分享和总结自己的听课心得体会。

首先，扎染作为一门古老的艺术技术，传承了千百年来人类的智慧和创造力。通过观察和研究扎染过程，我们不禁感叹每一种染色技术的复杂和精致。老师手持细密的针线，一针一线地埋头工作，给幼儿园枯燥的教育带来了新的生机和活力。这种创造性的艺术形式，为幼儿提供了一个展示才华和个性的平台，鼓励他们发现自己的独特之处。

其次，扎染不仅仅是一门艺术技术，更是一种启发幼儿创造思维的有效手段。通过扎染过程中对颜色和图案的选择，幼儿将感受到自己决策的重要性，并学会在有限的条件下做出最佳选择。而在扎染完成后，幼儿可以将自己的作品展示给其他人，从中获得肯定和自信。这一过程培养了幼儿的创造性思维，激发了他们对艺术的热爱和追求。

第三，扎染为幼儿园的课程设计提供了一个新的方向和灵感。通过扎染的活动，我们可以将艺术与其他学科融合起来，形成一个综合性的教学模式。比如，在扎染过程中，可以引导幼儿了解世界各地的染色技术和传统文化，拓宽他们的国际视野。同时，对于幼儿园课程中的数学、语言、科学等学科，我们也可以引入扎染元素，通过操作和实践来提升幼儿的学习能力。

第四，扎染可以培养幼儿的耐心和细心。在扎染过程中，每一个细节都需要幼儿耐心和细心地处理。他们需要用专注的态度对待每一个步骤，确保每一次操作的准确性。这种耐心和细心的培养对于幼儿的成长非常重要，它们是幼儿未来学习和生活中必不可少的品质。

最后，扎染活动还可以促进幼儿之间的合作与交流。在扎染的过程中，幼儿们可以互相借鉴和帮助，共同解决问题。他们可以一起探讨颜色和图案的选择，互相交流意见和建议。这种合作与交流的过程，增强了幼儿之间的友谊，培养了他们与他人合作的能力。

通过参与幼儿园的扎染听课活动，我深刻感受到了扎染对幼儿园教育的独特意义。它不仅仅是一门艺术技术，更是一种启发幼儿创造思维的有效手段，同时也提供了一个新的方向和灵感。通过扎染，我们还可以培养幼儿的耐心和细心，促进幼儿之间的合作与交流。这一切都使扎染成为幼儿园教育的一份重要组成部分，为孩子们的成长和发展注入了无尽的活力和想象力。

幼儿园听课心得体会篇十五

一学期一次的教师听课、评课活动已经结束。本次听课、评课活动共听取了来自全镇xx处幼儿园72名教师的课。72名教师的课各具特色，各具风格，从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下，老师们观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。

这次讲课的老师都是本乡镇的一线老师，这与听名师的课有所不同，少了些仰视，多了些真实。72名教师中既有经验丰富的老教师，也有上任不足半年的年轻教师。她们能站在这儿上课，就是非常优秀的。这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验，还是对教师课堂驾御能力的考验，也是心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听，去学习。

此次听课，我印象比较深刻的是李老师上的《玉米香喷喷》，李老师是一位经验丰富的老教师，她的语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们受到感染。正因为如此，课堂上有了精彩的疑问：老师，玉米棒的妈妈是谁？玉米棵的妈妈又是谁？，课上，我听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们喜欢、兴趣浓。

《小老鼠上灯台》这节课是一位任教不足半年的李老师上的课，她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们的中间，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学，都是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。

我觉得老师们的课都做到了以下几点：

《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。在很长时间内，幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友手背在背后，坐好不准动，小朋友跟我读然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着教育改革的深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。尤其是新技术的发展，有的幼儿园引进了多媒体教育手段，使幼儿园的课堂更加生动活泼。在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。目前，强调建立民主、平等的师幼关系，要求幼儿教师蹲下来与幼儿说话，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的平等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么？该提问那些问题，这些每一位老师都做到心中有数。如：徐老师设计的《修补图书》重点、难点清楚，大胆使用现有的电教设备，以旧书姐姐、新书妹妹为线索，启发小朋友以给旧书姐姐做美容为理由，启发孩子修补图书，同时在上课过程中引导孩子要爱惜图书。冯老师设计的《球宝宝》充分抓住小班幼儿的特点，让幼儿体验球宝宝是如何滚动的，再就是分组给球宝宝设计衣服，培养幼儿团结合作精神。

一堂课的成功与否，教具准备非常关键，如果你准备的教具，孩子感兴趣，愿意去了解它，认识它，那么你这节课就成功了一半。

王老师的课件《动物怎样过冬》形象逼真，孩子们通对原有经验的再现与课件进行比较，更加清楚的了解了什么是冬眠？哪些动物是冬眠过冬、哪些动物是储存食物过冬、哪些动物是加厚皮毛过冬等。朱老师《图形找家》设计的圆嘴吧的猫、正方形嘴巴的猪让孩子进一步了解图形的特征。

以上是个人的一点粗浅体会，当然，还有许多值得我学习的地方。在以后的工作中，我要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素质。

幼儿园听课心得体会篇十六

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。作为幼儿教师，要清楚评价一节课的标准，要在听课前了解这节课的内容和教学目标，做到心中有数，之后再看教学全过程，做到有质量地听、看和思考。

听，听教师的话和幼儿的话。首先听教师语言的组织，导语和提问的方式。一节课的导语是引发幼儿兴趣的关键点，导语用得好、用得巧，就会极大地调动幼儿参与活动的积极性，为后面的教育活动顺利实施打下基础，这也是听课者需要关注的要点。另外，听教师是怎样提问的，这是教师设计课程的关键点，教师正是运用一个个提问，逐层深入逐一实现教学目标的。同时，还要听幼儿的回答和幼儿之间的对话，掌握幼儿认知的状态、学习的效果。如果教师的提问不恰当，或者不能被幼儿所理解，那么课堂就会出现混乱，原定的教学程序就会受到影响。

看，看教学准备、教师的教态和基本功、教学形式和效果。

一看教学准备，即物质准备和精神准备两方面。物质准备包括教具、环境的情况，如上课过程中，教师教具、游戏材料准备是否充分，幼儿座位摆放是否合理，教师的站位角度是不是能让每名幼儿都看到，教学情境创设是不是幼儿熟悉和感兴趣的，等等。精神准备包括教师是否很了解孩子的学习特点和认知规律，能否预见到上课过程中可能遇到的问题。

二看教师的教态和基本功。幼儿具有非常情绪化的特点，很容易受到外部刺激的感染，对上课教师的态度感受力非常强烈。有经验的教师会根据教学内容的需要，不断变换自己的表情和肢体动作，以达到教学需要的效果，从而带动幼儿的情绪，感染幼儿。比如，教师的手势、神秘的表情、声音高低快慢的变化，都会使幼儿做出不同的反应。听课者有必要关注授课教师在什么情况下运用了哪种表情和肢体动作，以帮助自己在今后的教学中合理运用。此外，还要看教师的基本功是否扎实，调控能力和随机应变能力是否较强，能否根据进展情况对临时出现的问题，作出很好的处理。

三看教学的形式。形式是否新颖、多样，能否以游戏为主，体现学中玩、玩中学，教师创设了一个怎样的教学情境，这些都非常重要。听课教师可以将有趣、实用的游戏和情景记录下来，同时还要看教师是怎么安排幼儿参加活动的，是否能关注到每个幼儿，合理安排幼儿的集体、分组和个别活动，给幼儿以充分的操作、尝试、体验的时间、空间和机会。

四看教学效果。听课教师主要观察幼儿的四种学习状态，便能够知道教学的效果如何。参与状态，看幼儿是否能主动参与活动，是否全员参与，参与的面有多广；互动状态，看课堂上是否有很好的师幼互动，幼儿之间的互动是否能形成良好的合作氛围，活动的时间是否充足；情绪状态，看幼儿是否有自信的表现和成功感、紧张感和愉悦感，能否自我控调学习情绪；认知状态，看幼儿在活动后是否能获得与活动内容相关的新体验，学会新知识，在情感、能力、认知等方面有新收获。

思考，想想各环节为什么这么做。有句老话叫三思而后行，说明有意的行为之前，必定是经过慎重考虑过的。因此，作为听课的教师，就要多想想上课的教师为什么这么做，是如何围绕教学目标设计每个教学环节的，层次是怎样分出来的，环节与环节之间是怎么衔接的，如何才能做到组织严密、思路清晰等。活动时间分配是否合理，教师采用了哪些有趣、有效的教学方法调动幼儿的积极性和主动性，激发了幼儿参与活动的愿望，同时又做到收放自如，活而不乱。这些都是听课教师要认真思考的问题。

幼儿园听课心得体会篇十七

近年来，随着幼儿园教育的普及和提高，幼儿园识字的重要性愈发凸显。为了提高幼儿园教师的教育水平和识字教学效果，我参加了一堂针对幼儿园教师的识字听课。这次听课给了我很多启发和收获，使我更深刻地认识到识字教学的重要性和需要注意的问题。

首先，在这堂识字听课中，老师通过多种形式和方法引导孩子进行识字学习。课堂上，老师用图片、实物、故事等丰富多样的教学资源，激发了幼儿学习的兴趣和积极性。通过这些方法，幼儿们获得了对字母和单词正确书写和发音的初步认识，提高了他们的识字能力。这让我意识到，在识字教学中，通过多种形式渠道的创设和多种方法的组合使用，可以更好地激发幼儿的学习热情和主动性。

其次，识字听课中还着重强调了教师的语言表达与引导能力的重要性。教师通过清晰流畅的语言、亲切温暖的表情，为幼儿提供了良好的语言环境。在课堂上，教师引导幼儿正确发音、鼓励他们多读多练，帮助他们牢记所学的单词。同时，教师还配合口型、手势等辅助行为，帮助幼儿更好地理解单词的意义。这些方式不仅有助于幼儿掌握正确的发音和书写技巧，也提高了他们的学习兴趣和学习效果。对我而言，作为一名幼儿教师，我应该注重提高自己的语言表达能力和引导能力，为幼儿提供良好的学习环境和指导。

再次，幼儿园识字教学需要注重培养幼儿正确的学习态度和方法。这堂听课中，教师注重通过学习小组活动和竞赛等形式培养幼儿的学习动力和团队合作精神。幼儿在小组中互相帮助、互相学习，共同克服困难，取得了很好的学习效果。同时，教师也鼓励幼儿多读多练，提高他们的识字水平和自学能力。这让我认识到，在幼儿园识字教学中，要注重培养幼儿的主动性和自学能力，让他们在愉快的学习氛围中积极参与，主动探索，实现全面发展。

最后，幼儿园识字教学还需要正确的评价和反馈机制。在这堂识字听课中，老师通过对幼儿学习成果的积极鼓励和肯定，建立了一个积极向上的学习氛围。同时，教师还对幼儿的学习情况进行了适时的评价和反馈，帮助他们发现问题、改进不足。这样，幼儿能够真实地了解自己的学习成果和进步，同时也大大提高了效果。对我而言，作为一名幼儿教师，我应该及时给予幼儿正确的评价和肯定，同时也要帮助他们找到学习的不足之处，提供有效的改进建议。

总之，这堂幼儿园识字听课给了我很多启发和收获。通过多种形式和方法引导幼儿进行识字学习、注重教师的语言表达与引导能力、培养幼儿正确的学习态度和方法、建立正确的评价和反馈机制，都是幼儿园识字教学中需要重视和改进的方面。希望未来能有更多的识字听课机会，让我不断提高自己的教学水平，为幼儿提供更好的教育环境和指导。

幼儿园听课心得体会篇十八

通过了这次到星河湾灵格风幼儿园听到的音乐课，我学会了很多东西。

首先，这三节音乐共同的地方是常规都非常棒，不管是大班中班还是小班，所有的幼儿在老师的指挥下认真听讲。虽然可是说是这几个老师上课的驾驭能力很强，但也可以看出她们平时上音乐课时的努力，如果不是从一开始就紧抓常规，不可能立刻达到这种效果。音乐课是一门比较活泼的课程，如果常规不好，老师要管幼儿的同时又要确保教学的质量，这几乎是不可能的。所以常规非常重要。第二个让我注意到的地方，这三个老师都非常注重各种乐理知识。如何才能把音乐课中比较枯燥的乐理知识上得生动有趣，这就需要你课前下比较多得心思了。就拿节拍来说，如果直接教小班幼儿对他们说这是1拍，2拍，3拍，4拍，然后教师示范打节拍得话，小班得幼儿会觉得非常枯燥而导致记不住。（很多时候，幼儿只有在他们感兴趣得情况下才会记住老师所教得内容，很少有幼儿能死记硬背下来。）所以，老师们用了一个非常巧妙得方法，给各个音符起了不同得名字，配合了他们得节拍发音，顿时让一个个音符变成一首有趣的儿歌那样简单易懂。而且，我发现小中大班所用的音符的名称是一样的，也就是说，小班教的音符节奏，到了中班，大班都可以继续沿用下去。这点我觉得非常好，我们也可以一起研究出生动有趣的音符名称然后全园统一，从小班开始，这样到了中班，幼儿可以不用教师指导就自己基本能打出准确的拍子。在乐理方面，小班级主要是能感应乐曲的节奏，中班级就要开始自己看节奏谱，并且掌握一些特殊的记号，如反复记号，顿音，连线记号等等了，到了大班级，我觉得他们的老师跟注重一些气息上的练习。（这一块我平时在上课的时候也练的比较少）幼儿能有气息的歌唱对他们音乐的倾听和乐感方面有很大的影响。而且能对音乐产生更多的理解和情感。

课程完毕后，点评的老师总结了下面几点上音乐课该注意的地方，我觉得也是我平时上音乐课常常被忽略的。

1.对孩子进行即兴教育，这样的话，孩子会开动脑筋，形成丰富的想象力。并拿一节语言课来举例，说那节课，老师只说了3句话，可是孩子却能发挥很多的想象力并在其中学到了许多东西。我赞成她说的这么一句话，音乐本来就是用来聆听的，不需要太多的语言，它所有的语言都在它的旋律当中。可是，如何把握好这个度，我觉得现在对我来说有点困难。因为我教的孩子没聪明到那个可以任我放手让他们自由发挥的地步。如何能确保一节音乐课常规的严谨，又能让幼儿自由发挥，这个问题我觉得我还是需要慢慢的在课堂上尝试。

2.教学的过程要明确。要把一节课的知识点，你要教会孩子什么，有个明确的目的。并且给孩子创造机会让他们去理解和发挥他们听到的。教学目的要明确这个相信很多老师都在上课的时候认真的想过了，可是如何给孩子创造机会让他们自由发挥，一节课要留多少给他们发挥，我想这个还需要按各班的水平而定。音乐是需要倾听，可是同时也需要老师在一旁指导。3.人文目标。就是要贴近幼儿生活，贴近他们的心灵，注重开发幼儿的综合运用能力，发展幼儿的综合素质。评课的老师讲了一个细节，这三节课的老师上课时有个共同的优点，就是她们在课程里偶尔也会插入别的课程的内容，如在贴节奏谱的时候，小班的老师有意识的数着，1，2，3，4。这样，幼儿脑海里也会自然的浮现学过的数学方面的知识。一节音乐课，又不仅仅是一节音乐课，它在音乐课里还综合了别的一些课程的内容，让孩子在不知不觉中复习了一次学过的知识。

以上是我在上次听课中学到的一些心得体会。