最新双减背景下如何提高课堂教学质量心得体会(汇总13篇)

心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

双减背景下如何提高课堂教学质量心得体会篇一

第一段：引言（150字左右）

教学是一门艺术，是一项复杂而丰富的工作。作为一名教师，在教学过程中，我始终坚持着追求优质教学的目标。一段时间的教学实践中，我深深体会到质量教学的重要性，并从中收获了许多宝贵的经验和体悟。在这篇文章中，我想分享一些关于质量教学的心得体会，希望能够为广大教师们提供一些帮助和启发。

第二段：建立良好的教学氛围（300字左右）

在追求质量教学的过程中，建立良好的教学氛围至关重要。我始终认为，一个积极向上、互相尊重和充满激情的氛围能够激发学生学习的兴趣和动力。因此，我在课堂上注重与学生建立良好的沟通关系，鼓励他们积极参与讨论和提问。我还努力创造一个开放和宽容的环境，让学生们感受到他们的每一个贡献都是被重视和接受的。

第三段：灵活多样的教学方法（300字左右）

除了良好的教学氛围，采用灵活多样的教学方法也是提高教学质量的关键。我意识到每个学生都有不同的学习方式和兴趣，因此，我尽量在教学中采用多种教学方法和策略。个性化的教学能够更好地满足学生的需求，激发他们的学习兴趣和潜力。我常常为学生准备丰富的教学资源，例如，图片、视频、游戏等等，以增加学习的趣味性和吸引力。

第四段：及时有效的评价反馈（300字左右）

一个好的教师不仅要有优质的教学过程，还要能够给予学生正确和及时的评价反馈。我始终坚持认为，评价是促进学生进步的重要工具。因此，我在课堂上注重观察学生的表现，并在适当的时候提供具体而有建设性的反馈。我鼓励学生们在课后多进行自我评价，思考自己的进步和不足之处。通过及时有效的评价反馈，我希望能够帮助学生们不断提高自己的学习能力和成绩。

第五段：教育的使命与责任（200字左右）

作为一名教师，我认为教育是一项伟大的事业，也是一项重要的责任。在追求质量教学的道路上，我深刻体会到，我肩负着培养和引导学生成长的使命。我不仅要教会他们知识和技能，还要培养他们的品格和社会责任感。因此，我努力将教育与人生经验相结合，帮助学生们理解所学知识的实际应用和社会价值。我相信，通过努力实施质量教学，我能为学生们的未来发展和成功打下坚实的基础。

结尾（50字左右）

追求质量教学是一项长期而艰巨的任务，但我坚信只要我们不断努力和反思，不断提高自身的专业素养和教学能力，就一定能够在教育事业中取得更多的成果。希望我的心得体会能够对其他教师们有所启发和帮助，共同推动教育事业的发展。

双减背景下如何提高课堂教学质量心得体会篇二

作为一名老师，只有在工作中永无休止地学习，增长知识，改变观念，才能储备一桶新鲜的“活水”，服务于学生，浇开每一朵小花。所以，要想提高教学质量，作为老师的我首先必须不断提高自身的知识水平和业务水平。同时，在教学过程中不断积累，勤思考，常总结，苦练基本功，不断提高教学水平。

首先要抓住导入环节，设下悬念和情趣，诱发学生的求知欲，点燃思维的火花。导入语是开启新课，引导学生登堂入室的钥匙；是承前启后的桥梁，能使学生“循”故而知新；精彩的导入语能“激活”课堂，使教学氛围更加优化，教学活动更加顺畅。第二要抓过程环节。教师在教学过程中要投入情感，积极点拨，引导学生把这种情感转化为理性思考，使学生在激情中明理，在明理的基础上激情，从而产生理想的教学效果。第三是抓住结束环节。

我认为要从教师在教学过程中，应该对自己所教学的内容：第一步先要自己明白；第二步我觉得要讲得清楚；第三步要学生听懂；第四步要让学生实践。这样才能达到一个良好的教学效果。

在我的日常教学工作中，往往会发现学生产生讨厌、纪律散乱、不注意听讲等不良行为。我也曾采用种种措施，有时甚至使用强制性手段，力求解决这些问题，结果往往不尽人意。利用兴趣调动和发挥学生的积极性和创造性，已达到预定的教育目标。

我认为要提高教学质量，就要重视培养学生良好的学习习惯。俗语说：“习惯成自然”良好的学习习惯，能使学生从内心出发，不走弯路而达到目标；不良的学习习惯，会给学生的成功增加困难。因此，七年级学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始，比如说：坐的姿势、读书的姿势、回答问题的声音要响亮等等。教师必须注意从一点一滴的小事抓起，经过重复或练习形成自动的行为动作，要不断强化，持之以恒地渗透。有了良好的学习习惯，学生就会学会学习，懂得怎样合理去安排自己的学习生活，会受益终身。

双减背景下如何提高课堂教学质量心得体会篇三

随着教育的不断发展，质量教学的重要性也越来越受到教育者和学生的重视。在教学实践中，每个教师都会积累一定的心得体会。作为一名教育工作者，我深感质量教学的重要性，并通过不断实践和总结，逐渐形成了自己的心得体会。在这篇文章中，我将分享一下我的质量教学心得。

首先，为了进行质量教学，教师必须了解每个学生的个体差异。每个学生都有自己的特点和能力，因此需要采取不同的教学策略来满足每个学生的需求。在我的教学实践中，我经常进行个别化指导，根据学生的学习程度和兴趣爱好进行灵活的教学安排。通过了解每个学生的特点，我能够更好地调整教学的节奏和内容，使每个学生都能够在教学中取得进步。

其次，我发现质量教学需要注重培养学生的创新能力和实践能力。在传统的教学模式中，学生往往只是被动地接受知识的灌输，缺乏主动思考和实践的机会。为了改变这种状况，我经常组织学生参与各种实践活动，例如实验、实地考察等，培养学生的实践能力和动手能力。同时，我鼓励学生参与创新项目，提供他们展示自己才能的平台。通过这些努力，学生不仅能够掌握知识，还能够培养创新思维和解决问题的能力。

另外，质量教学还需要注重教学内容的更新和教学方法的创新。随着时代的发展，知识的更新速度越来越快。作为教师，我们需要不断学习和更新自己的知识储备，以便为学生提供最新的教学内容。同时，我们还需要尝试不同的教学方法，使教学更加生动有趣。在我的教学实践中，我经常运用多媒体技术和互动教学手段，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。通过不断更新教学内容和方法，我发现学生的学习积极性和效果都有了显著提高。

此外，我认为质量教学还需要注重课堂管理和班级文化的建设。一个良好的班级氛围对于教学的效果起着至关重要的作用。在我的教学过程中，我注重培养学生的自律能力，并严格要求他们的行为规范。同时，我也注重培养班级的凝聚力和合作精神，通过班级建设活动，营造积极向上的班级文化。这样的教学环境能够提高学生的学习积极性和参与度，有效地促进质量教学的实施。

最后，我觉得质量教学需要教师持续的反思与改进。教学是一个动态的过程，不可能达到完美。每一次的教学实践都是对教师自身素质和教学方法的一次检验。因此，教师需要时常反思自己的教学效果，并不断调整自己的教学策略。通过及时反馈和改进，教师能够不断提高自己的教学水平，实现质量教学的目标。

综上所述，质量教学是一项复杂而重要的任务。通过了解每个学生的个体差异、培养学生的创新能力、更新教学内容和方法、注重课堂管理和班级文化建设以及持续反思和改进，教师能够不断提高教学质量，实现学生的全面发展。作为一名教育工作者，我将一直坚持这些原则，为质量教学而努力。

双减背景下如何提高课堂教学质量心得体会篇四

教师应如何发挥能动作用，让学生学得主动，学得积极，使小学语文课堂教学效率明显提高呢？面对语文课改，在前几年如果是抱一种“任尔东南西北风”，“犹抱琵琶半遮面”的姿态，尚可得过且过。但现在，上必须响应教学改革的多重要求，下又要面临学生个性需求的直接压力，兼之教学设备的不断更新，信息技术的全面推入，作为一位语文教师，如果不顺应时代的需求，转变教师旧有观念，改革创新课堂教学，就很快要被形势淘汰、被学生厌弃了。所以时不我待，迅速改革语文课堂教学，大力推行素质教育，已成为每一位语文教师的当务之急！下面是我在语文教学改革中的几点体会。

备好课是上好每一节课的重要环节之一。教师必须要做好充分的、切合实际的准备工作。课前要认真研读大纲，领悟教学大纲的要旨，研究教材。弄清所授课的重点、难点。研究学生，了解学生的现有学习水平，考虑清楚如何讲，用什么样的语言讲，用什么教法教，学生才会容易明白，如何启发引导，如何指导学生理解课文，设计什么样的练习加以巩固提高，研究可能出现的课堂问题等。备课时，教师要努力使自己成为学生的化身，站在学生角色地位上，用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理，理解他们的情感、愿望,设计最佳的问题让学生带着去阅读课文。教师还应广泛阅读书籍，积累相关资料，及时了解所教学课的发展新动向。对教材内容作必要的拓展延伸。才能提高课堂教学效率。

内容，有思考的时间，每个人都有自己的答案。但是，认识到预习的重要性，未必就让学生喜欢预习;积极参与预习，更不等于有效的预习，为了提高他们的预习效果，必须做到：一要教给他们预习的方法；二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目，三要重视预习的课堂检查。不然学生就会觉得课堂教学与学生预习不预习无关,从而降低了学生预习的积极主动性。

兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣就好比是点燃火药的导火索。为此，教师要根据教学内容精心设计课题的引入方式，一开始上课就把学生的兴趣给调动起来。如：“设疑引趣”、“悬念引趣”、“谜语引趣”、“故事引趣”、“创设情境引趣”、“小品引趣”等，便是很好的开端引趣方法。在教学中引导学生参与竞争也是引导学生学习兴趣的方法。如：比一比谁认得快、记得牢，谁组的词多，谁读得有感情，谁发言最积极等来调动学生的学习积极性。此外，还可以采用分组讨论、说笑话、分角色表演、做游戏等活动等来激发学生学习语文的兴趣。

在教学中，要多注意后进生的表现，教师要用心去帮助和感动他们，要善于发现其优点，并及时给予表扬。上课回答问题时，不能只局限于好的学生，要使人人都有回答和练习的机会。后进生回答问题时，只要比原来人有所进步，都要及时给予鼓励，让他们随时感受到老师的关怀和爱护，使他们重新树立学习的信心。

在课堂教学中，教师要注意营造和谐、民主的课堂氛围，只有这样的氛围中，师生的交往互动才能充分展开，各种智力和非智力创新因素才能充分发挥作用，学生自主创新的潜能才会得以开发，也才能提高课堂教学效率。

总之，提高小学语文课堂教学效率的办法还有很多，我们只有在课堂教学中不断地去实践，去总结，去反思，去创新,才能真正提高语文课堂教学效率。这就要求我们教师多用心、用脑、用眼，去摸索出一套属于自己的教学办法。

双减背景下如何提高课堂教学质量心得体会篇五

生命不息，学习不止。从王连队老师的《打造高效课堂，提高教学质量》的培训讲座中我获益良多。王老师用浅显易懂、风趣幽默的语言带我们认识了什么是高效课堂。

在百度词条上，对于高效课堂的解释是：高效课堂是高效型课或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。

作为一名刚入职不到半年的新教师，我不敢奢望自己的课堂能够达到高效，但是我也一直在努力，使得我的课堂对学生们来说有效。

目前我面对的是一年级的学生，他们天真烂漫、活泼好动，也正是因为如此，课堂纪律很难把控。如何使得课堂生动有趣，快速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，也是现阶段我在思考探索的。学生有兴趣、喜欢了我觉得课堂对于孩子还说自然就有效了。现阶段我计划从以下几个方面去努力、去实践：

一、积极的学习教育理论知识，转变自己的固有观念。结合互联网，多方查找资料，学会有效的借用他人经验，在自己的实践中不断的探索、总结、反思。同时，也珍惜身边的资源，多去听其他老师的课，向其他的老师学习。有效的利用课余时间，多多的向有经验的教师请教自己在备课、授课以及课后反思中的困惑，在不断的学习、实践与反思中逐步提高自己的教育教学能力，适应学生，成为一名合格的小学数学老师。

二、绝不因为怕课堂失控而剥夺孩子们使用教具进行探索，学习知识的权利。一年级的学生由于多方面的因素，注意力集中时间较短，易受无关事物的影响，再加上60人的班额，很容易就放出去收不回来了。但我绝不会因此就不敢将时间放手给学生，例如：我会坚持让学生通过自己摆一摆小棒、数一数小棒等方式去理解体会数的意义及加减法的意义，探索加法及减法。金鑫鑫老师及王连队老师也说到了学习成效金字塔，学生们更喜欢有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学的方式，并且在这些形式中他们的学习效率更好。因而把时间放手给学生自己，相信学生，他们一定会做的很好。

三、有意识的培养学生良好的学习习惯。千里之行始于足下，从现在开始就积极的培养学生们良好的学习习惯。课前准备，课上的听讲状态以及课后作业习题的完成情况都能反映出学生学习习惯的好坏。尽管只是入学几个月的时间，但是他们也一名小学生了，要学会独立。首先就是学习，这是他们自己的事情，要自己操心。作为家长及老师只是起到一个引导、合作的角色，与此同时我们也会好好的监督，希望每个学生都能独立。

综上所述，我只是希望针对于我的这门课，孩子们可以开心的学，并且有所收获，我一直在努力，希望学生们可以有效学习。

双减背景下如何提高课堂教学质量心得体会篇六

这次推进会使我懂的先进的教学方法的重要性，同时也认识到自己的差距，自己在教育教学方面的.不足。

认识不足，看清差距，从自我做起，从现在做起。深入学习教材、教法，系统学习新的教学理念。了解掌握学生情况，深入学生内心。结合学生学习实际情况，全面落实分层教学，使优秀学生成绩更加突出，后进生成绩大幅度提升。全力以赴做到抓两头促中间全面提高。

平时多学习多借鉴别人优秀的的教育教学方法。多提问、多交流提高自己教学能力，提升自身专业素养。不能闭门造车自以为是，要用成功的教学案例教学经验武装自己。以赤诚的心善待每一个孩子，用欣赏的眼光看待每一个孩子。成为孩子良师益友。

知耻而后勇，我坚信在我和孩子们的共同努力下孩子们的成绩一定会大幅度提升。

双减背景下如何提高课堂教学质量心得体会篇七

质量教学是教师职业发展的重要方向，也是学校教育事业的核心目标。作为一名教师，我始终坚持以质量教学为核心，注重教学实践中的体会与总结。在这篇文章中，我将分享我在教学实践中的体会和心得，希望能够对其他教师同仁有所启发。

首先，我深刻意识到质量教学的核心在于培养学生自主学习的能力。作为教师，我们应该转变传统的教学模式，从传授知识走向引导学生探究的方式。我常常利用启发式问题和情境教学的方法，激发学生的思维能力和创造力，引导他们积极主动地参与到学习中来。通过培养学生的自主学习能力，他们能够更好地适应未来社会的需求，实现自己的人生价值。

其次，我深刻认识到学习需要有一个良好的学习环境。课堂秩序的维护和教学资源的合理利用是创造良好学习环境的关键。在课堂上，我时刻关注学生的情绪和行为，树立起良好的师生关系，保证课堂秩序的稳定。同时，我也注重教学资源的丰富和多样化，以满足学生不同层次的学习需求。这样的学习环境可以帮助学生更好地专注学习，提高学习效果。

再次，我明白教学评价是提高教学质量的重要手段。在教学过程中，我经常采取多样化的评价方式，包括小组讨论、个人报告、作业评定等。通过及时、准确地了解学生的学习情况，我可以针对性地进行教学调整，帮助学生克服困难，提高学习效果。此外，我鼓励学生定期自我评价，并及时给予认可和鼓励，激发他们学习的动力和信心。

还有，我坚信教育是全面发展的过程。除了学科知识的传授，我还注重培养学生的综合能力。我鼓励学生积极参加各类课外活动，如社团组织、志愿者服务等，培养他们的领导能力和团队协作精神。此外，我还通过幻灯片演讲、举办讲座等形式提高学生的表达和交流能力。只有全面培养学生的能力，才能帮助他们在竞争激烈的社会中立足。

最后，在教学实践中，我体会到了与同仁合作的重要性。教师之间相互交流和分享经验，可以提高教学水平。在学校的教研活动中，我积极参与，分享自己的教学心得和成功经验，也从其他优秀教师中汲取经验和智慧。与同仁的交流和合作，使得我受益匪浅，也让我在教学实践中有更多的收获。

总结起来，质量教学是教师发展的关键，也是学校教育事业的核心目标。在教学实践中，我坚持培养学生自主学习的能力，创造良好的学习环境，多元化的评价教学，全面发展学生能力，并与同仁合作互助。通过这些探索与实践，我不断提高自己的教学水平，取得了一定的成效，同时也在教学过程中获得了乐趣和满足感。相信只要我们始终坚持质量教学的理念，不断反思和改进，就能够为学生提供更好的教育，为教育事业的发展做出更大的贡献。

双减背景下如何提高课堂教学质量心得体会篇八

实现教学质量切实提升，要强化“四个意识”：质量意识、目标意识、课堂意识、合作意识。

教学质量是一所学校的生命线，也是学校最亮的金字招牌。是一个教师的立身之本，也是一个教师赢得社会地位和受人尊敬程度的最大资本——有作为才会有地位。没有好成绩一定不是好老师，只有好成绩也不算是好老师。我们关注考试成绩，但是要有底线，不能以牺牲学生身心健康和人格健全为代价。

1、抓习惯就是抓教学质量。改变人生的从来不是道理而是习惯。

2、抓班风就是抓教学质量。风气就是空气。

3、抓家校共育就是抓教学质量。

三组人从同一地点出发步行向十公里外的三个村子的故事。启示：当人们的行动有明确的目标，并且把自己的行动与目标不断加以对照，清楚的知道自己的行进速度和与目标相距的距离时，行动的动机就会得到加强，人们就会自觉地克服困难，努力达到目标。

1、大处着眼，小处着手。不谋全局者不足以某一隅，不谋大势者不足以谋一时。天下大事必作于细，天下难事必作于易。大目标分解成小目标，长远目标划分成阶段目标。

2、切合实际，精准分解。目标源于实践高于实际，既有可行性又有挑战性。

3、咬定目标，全力以赴。发扬钉钉子精神。

（1）课堂教学是质量提升的关键环节。

（2）力量用在课内，一分一秒也不放过。

（3）统筹兼顾，提高课堂教学效率。做正确的事比准确地做事更重要。评优—点拨，补差—雕琢。国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关（曾国藩的故事）。后进生转化决不能单纯的`强调智力因素，要充分利用各种非智力因素，让学生的学习动机、意志力、习惯、信心、对进步的追求和坚持，处在最佳状态，这样才有利于尽快地缩小和弥补智力水平的差距，正所谓扬长避短。课堂效率=注意力集中时间x注意力集中度。

加利福尼亚大学用6只猴子（分三组）做的实验，给我们的启示。不会有完美的个人，只会有完美的团队。

1、优势互补，合作共赢，构建完美团队；校本教研、班本教研，研讨平台。

2、凝聚合力，以团队目标为载体，激发团队潜力；

3、要有必胜信念。没有退路就是胜利的路——任正非。

工作是什么？工作既是为了维持人们的生计，又是为了实现人生的意义；既是为了赚取工资薪金，又是为了得到赞誉和认同。简言之，工作是人们生活的一种方式，而不是一种渐渐死去的方式。

双减背景下如何提高课堂教学质量心得体会篇九

教育是国家和社会发展的根本保障，而教学质量则是教育事业的核心。为了进一步提升教师的教育教学水平，我校今年开展了教学质量年活动，通过一年的积极努力和探索，我对于教学质量年活动有了更深刻的认识和体会。

在教学质量年活动中，我发现重视教学质量的重要性。教学质量是教育发展的关键指标，而优质的教学质量是学校赢得声誉和家长信任的基础。我深刻认识到，只有追求卓越的教学质量，才能培养出德智体美全面发展的学生。因此，我在教学中努力提高自身的教学水平，不断更新教学理念，提升教学方法，为学生成长成才提供良好的教育环境。

其次，教学质量年活动对于加强教师之间的交流与协作具有重要意义。在这一年中，我们教师之间进行了多次教学观摩和交流探讨。通过互相借鉴和学习，我们彼此激发了教学的创新活力，丰富了自己的教学经验。而且，教师之间的合作还促进了教学资源的共享，提高了教学效果。这让我深刻认识到，教育需要团队协作，只有教师之间紧密合作，才能够提升整个学校的教学质量。

教学质量年活动还加强了学校与家长之间的联系。我们与家长开展了多次亲子活动和家长学校座谈会。这让家长更加了解学校的教育理念和教学情况，有助于家长与学校共同合作，共同关注学生的学习和发展。同时，与家长的密切联系也增强了家校合作，形成了一股共同促进学生全面发展的力量。而这也使我深刻认识到，只有学校和家长的密切合作，才能够真正实现教育的全面发展。

教学质量年活动还加强了教师的自我评估和提升意识。在这一年中，我们每个教师都积极参与了教师自评、同行评课和评估工作，通过自我反思和他人评价，我们深入分析自己的教学优势和不足，找出问题并进行改进。这让我认识到，只有敢于面对问题，主动进行教学反思，教师才能够不断成长，并在教学中提升自己的水平。

最后，教学质量年活动也在一定程度上提升了学生的学习积极性。通过加强教学管理和质量监控，学生们得到了更好的学习环境和学习资源。在活动中，学生得到了更多的关注和鼓励，培养了学生们的学习兴趣和自主学习的能力。这让我切身感受到，只有给予学生更多的关爱和支持，他们才能够充分发挥自己的潜力，实现更好的学习效果。

综上所述，教学质量年活动是提升教师教育教学水平的重要平台。通过重视教学质量、加强师生交流与协作、加强家校联系、自我评估和提升意识以及提升学生学习积极性等一系列举措，我深刻认识到了教学质量年活动的重要性和价值，也在活动中取得了一定的收获与进步。相信未来，我将以更高的热情和责任心，持续努力，不断提高教学质量，为学生的成长发展做出更大的贡献。

双减背景下如何提高课堂教学质量心得体会篇十

近年来，随着教育改革的不断深入，教育质量成为各级学校关注的重点。作为一名教师，我深感教育质量对于学生成长的重要性。在多年的教学实践中，我积累了一些关于质量教学的心得体会。下面我将结合自身经历，分享一下自己的体会。

首先，作为一名教师，我认为激发学生的学习兴趣是进行质量教学的关键。只有激发学生学习的内在动力，引导他们对知识主动探究和思考，才能够让他们真正领会到知识的魅力。在课堂中，我经常运用生动的教学方法和案例，设计趣味性的教学活动，以此引起学生的好奇心和兴趣。比如，在教授数学中的“三角函数”时，我会通过图形设计和实际应用案例，让学生感受到数学知识的实用性和趣味性。通过这样的方式，我发现学生们对于学习的积极性大大提高，他们愿意主动参与到课堂中，探索和学习新的知识。

其次，我坚信课堂互动是质量教学不可或缺的一环。我的教学理念是师生互动、学生与学生互动的双向交流。在课堂上，我注重鼓励学生提问和表达自己的观点，通过追问和指导，引导学生思考。同时，我也注重将学生分成小组，组织他们进行合作学习、讨论和分享。我发现，通过这样的互动方式，学生可以更好地理解知识，加深对知识的记忆，并且能够培养他们的合作精神和团队意识。例如，在教授英语写作时，我会让学生分成小组，相互批改作文并提出改进建议。这样的互动学习模式，不仅能够提高学生的写作水平，还能够促进他们在集体中的交流和合作能力。

再次，我认为评价学生成绩是质量教学的重要环节。评价是促进学生进步的关键所在。因此，我注重对学生学习过程的全面评价，而不仅仅局限于课堂表现或者考试分数上。我会采用多种评价方式，如平时作业、小组合作作业、考试、口头评价等，从不同角度全面了解学生的学习情况。这样不仅能够客观评价学生的知识掌握程度，也能够对学生进行定向的教育辅导，帮助他们更好地提高。

此外，我还利用学科竞赛等外部评价进行学生评价。通过让学生参加学科竞赛，不仅能够发现和培养学生的特长，更能够激发他们的学习动力。在学科竞赛中，学生们会通过与其他学生的比拼，认识到自己的不足，进而积极努力提高自己的学习水平。因此，我认为学科竞赛评价是促进学生全面成长的重要方式。

最后，质量教学离不开教师发展。作为一名教师，要时刻保持学习的状态，不断提升自身的专业能力和教学水平。在教育改革的大潮中，我明白只有与时俱进，才能够更好地适应和引领教育变革。因此，我积极参加各类教育培训，学习先进的教学理念和教学方法。我还通过和其他优秀教师的交流，互相学习和借鉴经验，不断提高自己的教育教学素养。

综上所述，探质量教学经验是一项必要且有益的工作。作为一名教师，我将持续不断地学习和探索，为了能够为学生提供更好的教育服务，不断提升自己的教育教学能力。相信只要不断总结和实践，我们一定能够开创出一条质量教学的新路。

双减背景下如何提高课堂教学质量心得体会篇十一

近年来，教育方面高强度的竞争使得教学质量备受关注。对于教师而言，提高教学质量、优化教学效果已经成为必须要面对的问题。为了更好地适应这种需求，学校采取了教学质量年活动，旨在促进教师教学水平的提升。我参与了今天的活动，下面将结合个人实际经历，谈谈我在教学质量年活动中的心得体会。

第一段：加强教师培训，提升教学水平

教学质量年活动开始前，学校开展了一系列的教师培训工作。通过专项课程、讨论会等多种形式，提高教师的教学技能和综合素质，以提升教学水平。在课堂上，我运用了培训中所学到的新的教学方法，例如互动式教学、案例分析等，有效地激发了学生的学习兴趣与思考能力。通过这种方式，我发现学生对课程的理解更深入，学习成果明显提高。

第二段：强化课堂管理，改善学习环境

教学质量年活动还提倡加强课堂管理，改善学习环境，为学生创造一个适宜的学习氛围。我加强与学生的沟通与交流，建立了良好的师生关系，缓解了学生的压力，让他们更加放松地学习。同时，我加强了课堂纪律管理，对学生进行了鼓励与规范，使得课堂秩序更加井然有序。因此，学生的学习效果提高了，他们对我的课堂也更加期待。

第三段：广泛推行课堂研讨，促进教师互动

为了拓展教师的视野，培养教师间的互相学习与共同进步的氛围，教学质量年活动推行了课堂研讨的形式。我参与了多场课堂研讨，与同事们分享了教学经验与心得。在研讨中，我借鉴了一些同事的优秀教学案例，并进行了改进和创新，使得我的教学水平有了明显的提高。与此同时，课堂研讨也增强了我与同事之间的交流与合作，促进了教师之间的情感融合。

第四段：加强家校合作，形成育人合力

教学质量年活动也加强了家校合作，形成了学校、家庭和学生三方面的育人合力。我定期与学生家长进行面对面的交流，了解他们的意见和建议，并根据各个学生的具体情况进行个性化的辅导。通过与家长的合作，我更好地了解了学生的家庭背景和个人特点，从而更好地开展了个别教育和心理疏导工作。这种家校合作的模式促使学生能够更好地融入班集体，形成良好的学习氛围。

第五段：总结体会，展望未来

通过参与教学质量年活动，我深刻感受到了其对于我个人教学水平的提升和学生学习效果的改善。我也意识到，在今后的教学工作中，我应该继续积极参与各种培训与研讨活动，持续提高自身的教学水平。同时，我也要加强与同事、家长和学生的沟通与合作，形成一个育人合力，为学生成长发展创造更好的条件。

总之，教学质量年活动是学校推进教育质量提升的重要举措，对于教师而言也是优化自身教学水平的机会。通过参与活动，我深刻地体会到了其对于教师教学效果的提高与学生学习成果的促进。在今后的教学工作中，我将继续积极参与活动，不断改进自己的教学方法和管理能力，为学生提供更优质的教育。

双减背景下如何提高课堂教学质量心得体会篇十二

10月24日至11月25日，学院开展了为期一个月的教学质量月活动，通过观摩课、课程分析、专业剖析、教研室研讨、参加学术讲座等形式，自己受益匪浅，得到了很大提升，并对自己的收获做如下总结：

首先，认真备课，练好基本功是成为一名合格老师最基本的要求。在这次质量月活动中，自己的一堂课被抽选为观摩课。筹备观摩课是一件充满挑战性的工作，不仅要求能够讲明白，还要讲出特色。在筹备过程中，为了适应学生的学习特点，提升学生的学习兴趣，自己将授课的风格定位为幽默随和型，为此，涉猎和搜集了较多积极的网络流行语，以及学生感兴趣的话题；为了体现财务管理专业的严谨性和理论性特点，课程筹备查阅了大量相关专业书籍，力求授课内容在有深度的前提下有所拓展，开阔学生的眼界。“台上一分钟，台下十年功”，这句话用来形容老师的职业非常恰当，能够做好科学知识的传授者这一职责，需要用心筹备每一堂课，下足功夫才能赢得学生的尊重。由于自己是年轻教师，授课经验还不丰富，对知识的掌握还不充分，这次观摩课对自己是一个锻炼，让自己意识到不足，也为以后的教学工作积累了宝贵经验。

第二，加强经验交流和学习是提升教学技能的重要途径。在教学质量月中，自己有幸观摩了很多老师的课程，每一堂课自己都有巨大收获。老教师娴熟的授课技巧、对课程内容的熟练把握；年轻教师的热情与活力、先进教学方法的运用，这些都让自己深受震撼。在观摩学习过程中，自己认真总结老教师和优秀年轻教师的教学方法和教学手段，从言谈举止、逻辑思维、授课技巧、互动方法等进行了认真学习，并把一些先进的方法融入到自己的教学过程中。教学能力的提升不能闭门造车，需要广泛学习和交流，取长补短、互通有无，在良好互动中夯实教学基本功，逐步形成具有自身特色的教学风格。

第三，注意学生的学习习惯和学习能力。教学是一个互动的过程，不仅仅是老师在传授知识，更重要的是学生要能够接受知识。教学过程中，老师常遇到两大难题：学生对课程不感兴趣，学生听不懂。在本次“精彩一课”活动中，很多老师在提升学生学习兴趣方面展现了良好的能力，很多方法值得借鉴。老师们通过改变原先“填鸭式”教学的传统方法，引入了案例教学法、热点话题教学法、互动式教学法、学生主题演讲等形式，使得课堂氛围非常活跃，学生学习热情高涨。为了保障学生们能够掌握所学知识，很多老师在授课内容和方法上进行了较大改进。对课程内容进行筛选，授课语言深入简出、通俗易懂，知识点后紧跟习题，布置作业等多种形式都有效保证了学生对知识点的掌握。

通过本次“精彩一课”活动，自己意识到了很多不足，也学习到了很多先进的教学方法和理念，收获颇丰。自己会认真总结，努力提升教学水平和能力，做一名合格教师。

双减背景下如何提高课堂教学质量心得体会篇十三

教学质量是学校的生命线,它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。以下本站小编为你带来教学质量心得体会，希望对你有所帮助!

我觉得教学质量的高低很大程度上取决于课堂教学的效果，因为课堂是教学的主阵地。课堂教学效果的好坏又取决于教师的“教”和学生的“学”两个方面，因为师生是课堂的主人。

那么如何提高教学质量呢?我的思考如下：

一、不断提高自身的知识水平和业务水平，有助于提高教学质量。

一名合格的老师，只有在工作中永无休止地学习，增长知识，改变观念，才能储备一桶新鲜的“活水”，服务于学生，浇开每一朵小花。所以，要想提高教学质量，作为老师的我们首先必须不断提高自身的知识水平和业务水平。同时，在教学过程中不断积累，勤思考，常总结，苦练基本功，不断提高教学水平。

二、注重堂课的教学质量，有助于提高教学质量

要想提高教学质量，就必须不断提高堂课的教学质量。如何提高呢?我认为要从教师在教学过程中，应该对自己所教学的内容：第一步先要自己明白;第二步我觉得要讲得清楚;第三步要学生听懂;第四步要让学生实践。这样才能达到一个良好的教学效果。

三、抓好常规，养成良好的学习好习惯，有助于提高教学质量。

良好的学习习惯是提高学习质量的保证。习惯是培养出来的，而不是生来就有的，它是在人的学习、生活实践中逐步形成的。习惯的力量是巨大而持久的，好的学习成绩正是靠习惯的力量去完成的，而且良好的习惯一旦养成，只需教师稍加提醒就能坚持住，它将使学生终生受益。

四、积极开展课外活动，能开发学生的智力，有助于提高教学质量。

丰富的课外活动是学生展示自我的重要舞台，也是让学生把理论运用于实际的一次次实践。

它不但能展示学生各方面的才能，发展学生的个性，使学生能够得到多方面的体验，得到多方面的发展，获得多样的快乐与收获，而且也是逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体的好契机。

它不但能培养学生的创新精神，挖掘学生的潜能，也是增强学生自信心的一次次机会。学生在尝试到了课外活动令人心情愉悦的同时，也增长了知识、技能，树立了信心，更有助于激发对学习的向往和热情，有助于教学质量的提高。

五、抓好后进生的补差工作，有助于提高教学质量。

班级中的后进生或多或少都存在，而作为老师的我们，不应该对他们有歧视，更应该利用一些课余的时间去关心他们，帮助他们树立学习的兴趣和信心，那么整个班级的教学质量都会跟着提高的。因此，如做好后进生的辅导，做好家校联系等等，这些看似细碎的事情，也是提高教学质量的很重要的环节。

所以，我认为要提高教学质量，只有将这每一个环节都做好了，就像自行车的链条一样，能紧扣住了齿轮上的每一个齿，才能发挥其效应。

当然,提高教学质量每个教师有每个教师的“法宝”，正所谓“八仙过海,各显神通”。总之，教无定法，贵在得法，凡在教学中能符合教学规律，遵循学生认知规律的，都能使课堂效率有所提高。

我认为：提高教学质量的主阵地在课堂教学。课堂教学关键在于教学方法的改进。课堂教学的研究是否深入，在很大程度上决定了课堂教学质量的高低。为了保证新课标的落实，把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境。学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观方面都能够得到充分发展。把教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式，每个人根据本班学生情况说课、主讲、评课;积极利用各种教学资源，创造性地使用。讲、听、评中推敲得失，完善自我。教师的群体智慧得到了充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。

课堂教学中，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中，提倡自主性学习，体现学生自主探索。突出过程性，注重学习结果，以及学生在学习过程中的感受和体验。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心灵受到震撼，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。大大提高了教学质量。

以下是我结合平时的零星思索得出的几点体会：

一、改变心态，转变自我角色。

“教育的一切都为了每一位学生的发展”。教师必须要转变观念，要充分相信学生的能力，教师是教学的组织者、引导者、评价者，是师生平等中的“首席”而不是凌驾于学生之上的“尊者”，教师的教是为了更好地促进学生的学。为此，教师要不断反思自身的行为，积极融入到教学过程中，真正关注学生和接纳学生，使教学过程成为师生共同对知识进行合作性建构的过程。

二、关注学生，唤醒自我意识。

多半学生缺乏自我意识，没能感觉到自己是课堂的主人，一直属于“盲从”地位，其实每个孩子都有表现的欲望，培养学生的自我意识需要教师善于“体察下情”，抓住每一件小事，将关注的目光投向每一位学生，当学生从教师的目光中感受到成长的快乐，才能充分意识到“自我”的存在，积极投入到课堂中。教师应从学生出发，关注全体学生，在课上既要关注一些积极的参与者，还要重视那些被动参与者，并通过积极的观察、思考和有效地挖掘，使全体学生都积极地参与到学习活动中来。

三、建全法规，改变评价方式。

多元评价才能充分发挥评价的教育功能，以呵护孩子的自尊为基础。这就需要我们批判地继承原有评价体系，建立起课堂规则。比如说，倾听的规则，守信用的规则等等。评价是门艺术，不是一味地说“好”，也要有相应的“惩罚”。不过，这种“惩罚”要以“爱护”学生为出发点，要贴近学生的实际，并在恰当的时机给出。

总之，教无定法，贵在得法，凡在教学中能符合教学规律，遵循学生认知规律的，都能使课堂效率有所提高。

20xx年5月上旬我校举办教学开放周活动，此次教学活动周围绕“探索课堂有效教学、提高学生语文素养的途径”主题，以教学观摩的形式进行了深入探讨。观摩课分初中组和高中组进行。

我参加了初中组的活动，听课后有以下体会：

一、重视课前有效预习

做好课前预习，既是顺利地进行课堂教学的准备,又培养学生独立解决问题的习惯，提高他们的自学能力。在以往的课堂教学中，我发现真正能得到思考的只是一小部分学生，很多学生是还没来得及有自己的想法，就被别人的答案替代了。久而久之，他们就形成了一种惰性，上课只是坐着等结果，从不思考。为什么会这样呢?原因是他们课前没有预习。

因此，我们必须重视和抓好课前预习。使他们熟悉课堂内容，有思考的时间，都有自己的答案。但是，认识到预习的重要性，未必就让学生喜欢预习;积极参与预习，更不等于有效的预习，为了提高他们的预习效果，必须做到：一要教给他们预习的方法;二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目;三要重视预习的课堂检查。不然学生就会觉得课堂教学与学生预习不预习无关,从而降低了学生预习的积极主动性。

二、营造和谐的课堂氛围

语文教学过程中可以充分发扬民主教学思想，让学生始终拥有安全、自由、开放的心境，无拘无束，敢疑敢问，敢说敢为。在课堂上教师只有与学生真正地进行了思想和情感交流，教学才能切入学生的经验系统，课堂生活才成为师生共存的生活，才能实现有效教学的目的。

三、强调语言的品味与揣摩

我认为要做到有效教学，教师就不得不重视对课文文本的诵读，增加课堂上学生诵读的机会，给予同学品味与揣摩语言的尝试。例如，陈梅叶老师在教学《端午的鸭蛋》时，设计让学生速读课文并找出重点段的环节。同时，陈老师重视引导学生体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，从中领悟语言文字的表达技巧，致使学生能够深入把握教材，更好的与文本展开对话，引导学生对教学内容正确理解和把握。

从这次活动中，我深深感受到：语文教学是一门艺术，要有效教学、提高学生语文素养需要教师课后多下功夫，提高教师自身的语文素养。教师要下苦功钻研教材，才能上出好课。