作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
小班语言拨萝卜的教案目标篇一
1、能够理解童谣的内容,会有节奏的朗诵童谣。
2、引导幼儿喜欢表演童谣,培养幼儿愿意学习童谣的情感。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、了解童谣的含义。
ppt课件(图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜)一小兔头饰,萝卜若干在泥土里等。
提问:宝宝们,地里的萝卜成熟了,我们一起去拔萝卜吧?
(引导幼儿听音乐去菜地里拔萝卜,并将拔好的萝卜放到框里,然后找一个空位坐下来。)
a)师:瞧,图片上有谁?它在干什么?出示课件图片一
提问:小兔在干啥?它是怎么拔的?它说的可真好听。
(引导幼儿两只手用力拔并学习录音句式)
b)师:嘘,听什么声音?
(引导幼儿仔细听并能说出是水的声音,出示课件图片二)
听录音,师生一起学习并引导幼儿边说边做洗的动作
c)师:咦,又来什么声音了?(幼儿猜测后,出示课件图片三)
师:原来这次是小兔在切萝卜,那它是怎么切的?谁能像小兔说的那么好听?
听录音,师生一起学习并引导幼儿边说边做切的动作。
师:萝卜切好了,谁来猜猜小兔接下来做什么呢?(幼儿猜测后,出示课件图片三)
引导幼儿观察图片,提示:小兔手里拿了什么?(烧菜用的铲刀)
师:小兔要炒萝卜了,谁来说说它是怎么炒的?我们一起听听它是怎么炒的?
听录音,师生一起学习并引导幼儿边说边做炒的动作。
d)师:萝卜炒的真香啊,林老师的口水都快流出来了,小兔也准备吃了。
(出示课件图片五,引导幼儿听录音)提问:它是怎么吃的?
提示语:你们想不想吃?(想)那我们和小兔一起吃萝卜吧!
引导幼儿边说边做吃的动作。
1、老师边出示课件边完整念儿歌。
师:今天,林老师要和宝宝们学习一首儿歌,名字叫萝卜谣。
2、师生一起做动作念儿歌
师:宝宝们真棒,我们一起回教室把刚才的萝卜洗洗吧。
小班语言拨萝卜的教案目标篇二
《拔萝卜》是幼儿园教材《语言》中的小班故事。蕴含在优美语言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小猫儿、小耗子一起拔萝卜,这“老———少———小”组成的优美、和谐的画面,带给人一个温馨、和谐的世界,一个给成长中孩子以哲理启示的世界。
重难点分析:重点:在活动中体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感
难点:简单表演故事情节。
小班幼儿年龄在4岁左右,是幼儿语言发展的关键期。会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。这一年龄段的幼儿,已经可以初步的理解简单的故事和儿歌的内容,可以在提示下说出故事中主人翁的名字及简短的故事复述。
活动目标:
1、体验人多力量大,同伴之间应该相互合作的情感。
2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
活动准备:
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰,萝卜;故事动画。
活动过程:
教师出示萝卜图片,引出故事主题。
教师:看,这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)
师:1、老公公每天都对萝卜说什么啊?
2、萝卜长的很大很大的,老公公想怎么样啊?
提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气
(边讲边问,加深幼儿对故事的印象)
小结:原来光靠一个人的力量是不行的,人多力量才大,以后,我们小朋友也可互相帮忙。
(教师请个别小朋友上来表演,请小朋友试着和老师一起讲,主要掌握“xx来拉,来拉”“‘嗨哟,嗨哟’拔呀拔,还是拔不动”这两个句子)
这么大的萝卜,小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊?
幼:兴高采烈的参加到角色游戏中。
意图:体验与小伙伴游戏的快乐。巩固幼儿复习拉、帮、拔等词语。
在音乐伴奏《拔萝卜》下结束。
教师:那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧!
幼儿对新鲜事物的好奇心强,吸引幼儿的注意力。
运用多媒体课件,紧紧抓住幼儿的注意力。
小班语言拨萝卜的教案目标篇三
1、理解儿歌内容,感受儿歌的趣味性。
2、萌发对文字的兴趣,并学习朗诵儿歌。
引导幼儿理解儿歌内容,并学习朗诵。
理解动词“拔、洗、切、炒、吃”,能用动作胆表现。
1、相关图片五幅,分别表现小兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜。
2、萝卜24个,木偶小兔一个。
3、相关字卡:“拔、洗、切、炒、吃”。
(一)引出课题。
1、师:“昨天老师到小兔家玩,给小兔拍了几张照片,请小朋友一起来看一看,说一说照片上的小兔在干什么?”
2、出示第一张图片,请幼儿说说小兔在干什么?
3、师:“那让我们请出小兔子,让它自己来告诉我们好吗?我们一起说‘小兔子,快出来’。
4、出示木偶小兔。
(二)理解儿歌内容。
1、教师扮演小兔指着第一张照片说:“这张照片是我在拔萝卜,拔萝卜,拔拔拔。”
2、师:“刚才小兔是怎么说的?”请幼儿学说,教师同时出示字卡:拔。
3、师:“那拔萝卜的动作是怎么做的,谁来做一下?”请幼儿表现动作并结合念儿歌句子。
(小兔依次介绍图片,教师结合字卡和幼儿跟读、动作创编引导幼儿理解内容。方法同上)
(三)学念儿歌。
1、师:“老师把这五张照片的内容编成了一首好听的儿歌,给它起名字叫:萝卜谣。
2、教师示范念儿歌一遍。
3、幼儿根据照片提示念儿歌一遍。
4、师生加动作念儿歌一遍。
(四)游戏:送萝卜。
我们跟小兔一块儿到萝卜地去拔萝卜吧,(带幼儿到萝卜地),边念儿歌边表演,最后把萝卜送给老师一起吃。
小班语言拨萝卜的教案目标篇四
幼儿在熟悉故事的基础上,请他们扮演故事中的人物形象来进行表演,使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容,感受人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
1、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
2、理解故事内容,在老师的引导下能简单的复述故事,学说主要的对话。
3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
重点:在活动中体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感
难点:简单复述故事并能说出主要对话
角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带
回忆故事——共同讲述——表演故事
一、回忆故事
出示萝卜
讲述故事
师:1、老公公每天都对萝卜说什么啊?
2、萝卜长的很大很大的,老公公想怎么样啊?
提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气
(边讲边问,加深幼儿对故事的印象)
二、共同讲述
师:小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好?
教师旁白,引导小朋友说对话。
师:萝卜是怎么拔出来的?
三、表演故事
师:下面我请小朋友来表演这个故事
分配角色
在表演是提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态
小班语言拨萝卜的教案目标篇五
1、理解故事的主要情节,学习按照一定的顺序讲述图片和情景的内容。
2、让幼儿知道故事名称,理解故事内容,记住故事中的人物角色。
3、使幼儿初步懂得人多力量大的道理。
4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
萝卜、小花狗,小花猫,小老鼠头饰。
一、出示头饰导入活动。
1、出示萝卜头饰,引出故事。
教师:小朋友看这是什么呀?(萝卜)你们知道它长在哪里呢?
3、小朋友们真聪明想到请这么多小动物去帮忙,有一个故事说的就是他们之间的事情,故事的名字叫《拔萝卜》。
二、引导幼儿知道故事的名称,帮助幼儿理解故事。
1、老师有感情地讲述故事,引导幼儿认真倾听。
提问:故事的名字叫什么?
2、最后萝卜拔出来了吗?
三、引导幼儿看图记住故事中的人物角色和内容。
1、播放图片:看,这是什么呀?那我们一边看图,一边讲故事吧。
2、教师根据图片,再次有感情地讲述故事,引导幼儿熟悉故事中的人物角色。
3、提问:故事讲完了,故事的名字叫什么?故事里老公公的萝卜拔出来了吗?有谁和他一起拔的呀?他们是怎样拔的呢?幼儿边说,老师边出示小花狗,小花猫,小老鼠的头饰。并做拔的动作。
四、初步引导幼儿懂得人多力量大的道理。
教师:这么多动物去帮忙拔萝卜呀,如果没有这么多动物帮忙,老公公的萝卜能拔起来吗?这告诉我们一个道理,就是人多力量大。
《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事,它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣!在平时的教学中,我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事,所以我就设计了这节课。
课的一开始我便先出示一个教具大萝卜,它是用一块红色的扣地板做的,叶子是用绿色的及时帖做好的,我问小朋友这是什么呀?他们一看就说是个萝卜,我接着又问是这个萝卜是什么样的啊,小朋友便开始说,红红的、大大的……。接着我便带上老公公的头饰。装成老公公的样子,一边拔一边说:“这个萝卜这么大,怎么也拔不动?谁来帮帮我呀!”许多小朋友说:“我来帮助您吧!”我便开始引出故事的开头。我先出现大萝卜和老爷爷,接着便出现了老婆婆、小狗儿、小花猫、小耗子的形象。看完后,我便以问题的形式开始问幼儿,“故事中你看到了哪些人去帮老爷爷的啊?”幼儿能把大部分的人物给说出来,“那谁先去的呢?接着又去了谁?还有谁啊?”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆,并再次完整的欣赏故事,让幼儿带着问题带着思考来听故事,以此来抓住幼儿的注意力,在第二遍的倾听中,幼儿对我提出的问题基本能回答出来了,而且兴趣依然很高涨。
接下来,便请幼儿来表演了,让孩子自由选择自己喜欢的角色,孩子们一听自己将要表演故事中的角色,高兴的不得了,都围上来要玩。幼儿们在表演环节使这节课达到一个高潮,而且通过自己玩“拔萝卜”游戏,使孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一个人不能做成的事情。
小班语言拨萝卜的教案目标篇六
因我们班是小班,孩子比较小,在活动设计方面,我根据我们小班幼儿喜欢模仿,喜欢游戏的特点,创设情境,让幼儿在轻松自由的环境中理解故事内容,喜欢表演。
1、理解故事内容,在老师的引导下学说主要对话,学习简单的词:拉、拔、帮。
2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演;
3、明白“人多力量大”的道理,体验同伴间相互合作的情感。
重点:理解故事,学习简单的词。难点:根据故事模仿表演
教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副,人物图片及大萝卜图片各一个
1、师先以一个魔术小游戏开场,进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。
2、教师讲述故事
出示故事挂图引出故事,随后根据故事内容依次出示各人物图片(边讲述故事,边出示图片)
以提问形式引导幼儿复述故事中的.简单对话:
1、老爷爷种了一个萝卜,它每天都给萝卜浇水施肥,每天都对萝卜说什么?
2.、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来?他找了谁来帮忙?老爷爷是怎么跟她说的?她又是怎么回答的?(在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气)
1、请个别幼儿表演故事主要情节
师:小朋友们回答地很棒,下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事(分配角色,给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态)
提问:大萝卜最后是被谁拔出来的?是小老鼠一个人拔出来的吗?
总结:人多力量大的道理
2、集体表演
师:小朋友们,老爷爷告诉老师,田地里还有许多大萝卜没有拔呢,所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜,现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧。
小班语言拨萝卜的教案目标篇七
一、理解儿歌内容,能初步有节奏地朗诵儿歌。
二、初步识字:“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。
三、通过活动萌发初步的移情意识。
一、相关图片四幅,分别表现小兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜。
二、兔子卡片四张,萝卜图片4“6碗。
三、相关字卡:“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。
一、引题。
1、师:“昨天刘老师到小兔家玩,给小兔拍了几张照片,请小朋友一起来看一看,说一说照片上的小兔在干什么?”
2、引导幼儿依次观察五幅图片,并说说小兔在干什么?教师根据幼儿回答进行小结。
3、师:“那让我们请出小兔子,让它自己来告诉我们好吗?我们一起说‘小兔子,快出来’。
4、出示一张小兔。
二、理解儿歌内容。
1、教师扮演小兔指着第一张照片说:“这张照片是我在拔萝卜,拔萝卜,拔拔拔。”
2、师:“刚才小兔是怎么说的?”请幼儿学说,教师同时出示字卡:拔。
3、师:“那拔萝卜的.动作是怎么做的,谁来做一下?”请幼儿表现动作并结合念儿歌句子。
(小兔依次介绍图片,教师结合字卡和幼儿跟读、动作创编引导幼儿理解内容。方法同上)
三、学念儿歌。
1、师:“老师把这五张照片的内容编成了一首好听的儿歌,给它起名字叫:萝卜谣。(出示字卡:萝卜谣,引导幼儿跟念)
2、教师示范念儿歌一遍。(念完后贴出一碗萝卜)
3、幼儿根据照片提示念儿歌一遍。(念完后贴出一碗萝卜)
4、师生加动作念儿歌一遍。(念完后贴出一碗萝卜)
四、念儿歌炒萝卜。
2、请个别幼儿念儿歌(念一次贴出一碗萝卜)。
3、师:“我们多念几次儿歌还可以把萝卜送给爸爸、妈妈和自己的好朋友呢?让我们加油吧。”再请幼儿念儿歌,念完后赠送一碗萝卜。
五、活动结束。
师:“我们小朋友互相念儿歌炒萝卜吧!”
附儿歌:萝卜谣
拔萝卜,拔萝卜,拔拔拔,
洗萝卜,洗萝卜,洗洗洗,
切萝卜,切萝卜,切切切,
炒萝卜,炒萝卜,炒炒炒,
吃萝卜,吃萝卜,吃吃吃。
小班语言拨萝卜的教案目标篇八
1:在表演中,帮助幼儿进一步理解作品的主题思想,主要情节和角色特征,感受文学作品的美。
2:激发幼儿扮演角色的兴趣,乐意玩表演游戏
老公公 老婆婆 小姑娘 小猫 小狗 小老鼠头饰 数字卡两套 大萝卜道具 棒偶
1:引起幼儿的回忆,激发兴趣
谁还记得我们上次表演的故事叫什么名字,今天,老师请你们来学表演,高兴吗?
2:进一步梳理角色特征。 故事里分别有谁?(可爱的萝卜,慈祥的老公公,老婆婆,美丽的小姑娘,机灵的小狗,温柔的小花猫,善良的老鼠)
3:复习角色对话
他们说得最多的一句话是什么?萝卜会说什么?最后是谁来了,萝卜拔出来了吗?
4:分配表演角色,提出表演要求
自己表演的时候认真表演,别人表演的时候安静听,认真看
小演员的要求
1)声音洪亮,语调上要有变化
2)表演要具备角色特征
3)学会倾听
4)与同伴友好合作
小观众的要求
1)凭票入场
2)安静观看,学习评价
a组:幼儿在老师的带领下表
b组:自由发挥 根据幼儿的表演水平,激发幼儿的参与热情
小班语言拨萝卜的教案目标篇九
1、倾听故事,了解故事的主要情节
2、学习简单的角色对话,丰富词汇“拉”、“拔”
3、“初步感受”人多力量大"的道理,感受同伴间相互合作的快乐。
1、背景图及各角色图片各一张(可粘贴);
2、各角色的挂饰各一张。
3、《拔萝卜》教学课件
二、播放课件,分两段欣赏故事、
1、带着问题观看课件“拔萝卜的时候遇到了什么困难?”播放故事开头至"拔牙拔,可是他拔不动"请幼儿回答刚才的问题。
2、萝卜拔不动怎么办呢?你有什么好办法吗?
3、让我们继续观看课件,看看老公公是怎么做的?请了谁来帮忙?
继续播放课件至结束
三、利用教具,一边复述故事一边提问
1、老公公一个人拔起来萝卜了吗?他找了谁来帮忙呀?(老婆婆)老婆婆是怎么回答的?
幼儿学老公公和老婆婆的动作
6、大萝卜有没有拔出来?是被谁拔出来的呀?他们高不高兴呀?
7、为什么老公公一个人拔不动萝卜,很多人一起就把萝卜拔出来了呢?
四、表演故事
请小朋友表演故事。请一组小朋友们带上挂饰,设计情景。教师和小朋友一起讲述故事,再一次感受作品。
一、目标反思针对我的三条目标,我设计了几个环节完成目标。
目标1:倾听故事,了解故事的主要情节。我在环节(二)中体现,由于故事较长,我采用分两段欣赏。
目标2:学习简单的角色对话,丰富词汇“拉”、“拔”。这一环节是重点,我用图片作为更深层的理解,而图片教具,我用了动感的,可以拉起来的萝卜,孩子们看到萝卜动了,给故事增添了趣味性。在环节(三)中作为重点理解。
目标3:初步感受“人多力量大”的道理,感受同伴间相互合作的快乐。这一目标,我在环节(三)的结尾通过提问启发的方法,让幼儿自己猜测道理,又通过游戏,更深刻的感受了乐趣。可以说,三个目标全部完成。
三、教学效果反思从整个教学活动的效果来看,孩子是快乐的,活动气氛也比较轻松,但在最后一个环节时,想让每个孩子参与进游戏中来,所以请全班孩子来表演游戏,感觉不是很成功。第一:孩子没有用故事中的语言对话来进行表演。第二:表演就是要省略旁白的部分,而我在表演的时候,成了第三次讲故事,影响了孩子们游戏看快乐情绪。有待提高。
您可能关注的文档
- 2023年苏教版小学四年级数学教学反思(模板11篇)
- 最新小学语文教学计划三年级(汇总20篇)
- 假期计划表(大全10篇)
- 诵读经典国旗下讲话 经典诵读国旗下讲话稿(通用8篇)
- 最新小班语言拨萝卜教案反思 小班语言教案萝卜谣(汇总16篇)
- 员工春节慰问信 春节员工慰问信(优质10篇)
- 最新班级元旦晚会策划方案内容(通用8篇)
- 2023年机电专业求职信(精选13篇)
- 最新行政人员半年工作总结 行政人员上半年工作总结(优秀8篇)
- 最新一年级语文教学工作总结第一学期 一年级语文教学工作总结(模板8篇)
- 探索平面设计师工作总结的重要性(汇总14篇)
- 平面设计师工作总结体会与收获大全(20篇)
- 平面设计师工作总结的实用指南(热门18篇)
- 免费个人简历电子版模板(优秀12篇)
- 个人简历电子版免费模板推荐(通用20篇)
- 免费个人简历电子版制作教程(模板17篇)
- 学校贫困补助申请书(通用23篇)
- 学校贫困补助申请书的重要性范文(19篇)
- 学校贫困补助申请书的核心要点(专业16篇)
- 学校贫困补助申请书的申请流程(热门18篇)
- 法制教育讲座心得体会大全(17篇)
- 教育工作者的超市工作总结与计划(模板18篇)
- 教学秘书的工作总结案例(专业13篇)
- 教师的超市工作总结与计划(精选18篇)
- 单位趣味运动会总结(模板21篇)
- 礼品店创业计划书的重要性(实用16篇)
- 消防队月度工作总结报告(热门18篇)
- 工艺技术员工作总结(专业18篇)
- 大学学生会秘书处工作总结(模板22篇)
- 医院科秘书工作总结(专业14篇)
相关文档
-
2023年
小 班 语 言 教育工作计划小 班 语 言 班 工作计划(大全14篇)42下载数 330阅读数 -
小 班 语 言 教案反思万能小 班 语 言 教案及反思(汇总10篇)27下载数 468阅读数 -
小 班 语 言 教案反思小 班 语 言 教案及反思(大全12篇)13下载数 497阅读数 -
2023年
小 班 语 言 教案蔬菜宝宝小 班 语 言 教案幼儿园小 班 语 言 教案(通用8篇)31下载数 940阅读数 -
最新幼儿园
小 班 语 言 教案及反思小 班 语 言 教案幼儿园小 班 语 言 教案(实用14篇)37下载数 236阅读数 -
小 班 语 言 (汇总19篇)17下载数 721阅读数 -
小 猪上幼儿园小 班 教案语 言 幼儿园小 班 语 言 教案(优质15篇)23下载数 375阅读数 -
最新三只
小 猪上幼儿园小 班 教案语 言 小 班 语 言 教案幼儿园小 班 语 言 教案(大全15篇)34下载数 735阅读数 -
小 班 语 言 教案蔬菜宝宝小 班 语 言 教案(模板12篇)37下载数 766阅读数 -
最新
小 班 语 言 小 鸡教案和反思小 班 语 言 教案小 鸡和小 鸭(大全18篇)49下载数 474阅读数