计划是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。我们该怎么拟定计划呢?以下我给大家整理了一些优质的计划书范文,希望对大家能够有所帮助。
一年级写字课教学计划及进度表篇一
一、学生情况分析:
经过了上学期一个学期的写字教学,现在大多数学生已经具备基本的写字能力,掌握了基本的笔划顺序规则,自己也能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势,不再需要老师老纠正。但是,有部分学生在自己写字时不按笔划顺序规则写,有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势,现在纠正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿,但时间一长就不能保持,需要老师不断提醒,纠正。同时,学生要写一手好字,还需要经过指导和一系列的练习。
二、教学目标:
1、培养学生良好的写字姿势,即“头直、身正、肩平、足稳,一拳、一尺、一寸”,防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势,帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。
2、将基本笔画和平时所学生字相结合,让学生掌握基本笔画的写法,初步感受基本笔画构成生字的方法和变化,使学生将字写正确的同时,尽量把字写好。
3、让学生在写字中感受到写字的快乐,初步感受到汉字的形体美。
4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式,激发学生写字的兴趣和积极性。
三、教学内容
1、巩固握笔方法与写字姿势,重点纠正几个姿势欠端正学生。
2、掌握正确的握笔方法和运笔方法,把握合适的书写力度,提高书写的速度。
3、学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩、
4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字,复习巩固所学的生字新词。
5、学生习作欣赏。
6、写字水平评价。采用他人评价和自我评价相结合的方式,对学生的写字水平做出阶段性的评价。
四、教学重点、难点:
1、2——3月,进行基本笔画训练的同时,反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。交给学生读帖、描红的方法。
2、4月,进行基本笔画与熟字相结合的训练,让学生认识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时,尽量把基本笔画写好。继续进行正确写字姿势的训练。
3、5月,继续进行4月的教学重点。
4、6月,教将基本笔画与常见偏旁结合训练,逐渐培养学生独立观察汉字结构、读帖、描红的能力,在写正确的基础上写好,并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯。
五、教学措施
1、教授有趣的写字知识,让学生们在学习写字的过程中发掘到乐趣。
2、结合写字课,研究汉字,重点指导规范。
3、鼓励课外书写,培养学生天天写字的习惯,鼓励学生“提笔就是练字时”。
4、制定评价方案,建立每月一过关制度,通过评议找出自己的优点及不足。
5、搭建展示的平台,把学生们写得好的字及时粘贴在墙上,不仅要鼓励优秀的学生树立更高的目标,使他们更优秀,鼓励他们多练多写多展示,也要使写字差的同学能够有榜样去学习,提高整个班级写字的水平。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档
搜索文档
一年级写字课教学计划及进度表篇二
1.激发学生愿意写字的兴趣。
2.熟读句子,用听读识字的方法认读7个生字;初步知道什么是笔画、笔顺。
3.学法和习惯:学习用指读的方法听读识字。
读词语,认读7个生字。
初步了解关于笔画的知识。
1.观察书中图画:谁说说图上画的是什么?(老师在上语文课,小学生在听讲。)
小朋友们在怎样听讲?(认真、专心等,启发学生说出不同词语,同时进行说完整话的训练。)
2.想知道他们在学什么吗?丁丁也在那上课呢,瞧,他告诉你们他们在学什么了。出示书上的六个词语。
1.谁能帮丁丁告诉大家他们在学什么?谁愿意带着大家读?
2.原来,他们在学写字、学笔画、学笔顺呢!
(1)板书汉字的5个基本笔画,说出名称。(横、竖、点、撇、捺)
(2)老师书写,学生跟着书空。
(3)小结:汉字就是由笔画按一定顺序组成的,写字时要从左到右,从上到下写,别忘了哟!”
3.丁丁当小老师教会了你们笔画和笔顺,谁还想当小老师教大家读读这些?指名带读,学生跟读。
4.你们学得真认真,能自己读了吗?打开书第8页,自己指读,看看谁的指读姿势最美。(学生自读)
5.同桌互相读:
(1)互相检查指读姿势;
(2)有不认识的字互相帮助。
(培养合作意识和指读习惯,渗透另一种识字方法——向别人请教。)
6.全班齐读。你们真了不起,在这么短的时间就读的这样好,说明你们都能像丁丁和图中小朋友那样认真学习。
7.摘词游戏:学生上黑板摘一个自己认识或喜欢的词,大声的读出来并带着大家读一遍,然后邀请小朋友做游戏。
8.游戏:
(1)对对碰:小朋友把字卡边读边摆,然后其中一个人说出一个字,另一个小朋友找到这个字,两个同样的字组成一对。
(2)找朋友:在黑板上竖着摆好:“用、写、”两个字,让学生从剩下的生字中给他们找朋友,即组成词语。
小朋友们,我们马上就要学写字了,老师希望每一名同学都能把字写的特别漂亮,希望你们每上一节课都能有收获。
一年级写字课教学计划及进度表篇三
昆溪小学 许情怡
一、指导思想:
写字是一项重要的语文基本功,写字和写字能力的培养,是一年级语文教育的一个重点,一年级小学生要求一出手就做到“书写规范、端正、整洁”,同时要求学生写字姿势“正确”。再根据汉字间架结构的歌诀,掌握阴文字帖的使用方法,结合学生自身实际,在工作中加强练习。使学生掌握硬笔书法的间架结构,学生写字更美观,让硬笔书法代代相传,弘扬中华传统文化。
二、学生现状分析:
一年级一个班共有学生五十人左右,大多数学生有良好的书写习惯,能够认真书写汉字,个别学生的字已经很美观了,但多数学生还没有掌握字的间架结构以及个别笔画的写法,写字凭感觉,不能入帖,成风格,像“横,捺、横折钩”的笔画没有到位,笔画正确摆放还存在问题。
三、教学目标:
1、以阴文字帖为载体,学习用铅笔写字,能写正确,工整、同时产生写字的兴趣,提高学生审美的兴趣。
2、抓汉字结构的矫正,充分发挥“写字歌诀”感染、激励作用,较大程度地矫正学生写字结构上的不足,美化写字形象。
3、加强坐姿的指导,不仅有美的汉字还要有美的坐姿。
四、教学措施
1、调动学生学习积极性、主动性,培养学习语文的兴趣。
2、结合写字课,研究汉字,重点指导规范。
3鼓励课外书写,培养学生天天写字的习惯,鼓励学生“提笔就是练字时”。
4制定评价方案,建立每月一过关制度,通过评议找出自己的优点及不足。
5、为孩子们搭建展示的平台,把好的字及时粘贴在墙上,要鼓励优秀的学生树立更高的目标,使他们更优秀,鼓励他们多练多写多展示。
第一周:学前教育,学写字的目的意义,初步了解书法家及书法家的故事。握笔方法及写字姿势。
一年级写字课教学计划及进度表篇四
一、开展写字课的目的:
1、培养学生写字意识,形成良好的写字习惯。
2、通过写字课程的开展激发学生对祖国语言文字的热爱。
二、形式和类型:有效利用每周的写字课。
三、具体要求:
1、教师要加强指导,不能将书法课变为自习课。不搞形式,让学生习字习惯的养成真正落到实处。
2、合理安排学生每天的练习内容。
3、强调学生的写字姿势,随时纠正不良习惯。
4、定期在班级进行写字比赛,随时奖励有进步学生。
四、预期目标:
1、培养学生养成良好的写字姿势和写字习惯。
2、使每位学生都能写一手好字。
3、培养学生对祖国语言文字的热爱。教学计划进度表
一年级写字课教学计划及进度表篇五
写字是一项重要的语文基本功,写字和写字能力的培养,是一年级语文教育的一个重点,一年级小学生要求一出手就做到“书写规范、端正、整洁”,同时要求学生写字姿势“正确”。再根据汉字间架结构的歌诀,掌握阴文字帖的使用方法,结合学生自身实际,在工作中加强练习。使学生掌握硬笔书法的间架结构,学生写字更美观,让硬笔书法代代相传,弘扬中华传统文化。
一年级一个班共有学生五十人左右,大多数学生有良好的书写习惯,能够认真书写汉字,个别学生的字已经很美观了,但多数学生还没有掌握字的间架结构以及个别笔画的写法,写字凭感觉,不能入帖,成风格,像“横,捺、横折钩”的笔画没有到位,笔画正确摆放还存在问题。
1、以阴文字帖为载体,学习用铅笔写字,能写正确,工整、同时产生写字的兴趣,提高学生审美的兴趣。
2、抓汉字结构的矫正,充分发挥“写字歌诀”感染、激励作用,较大程度地矫正学生写字结构上的不足,美化写字形象。
3、加强坐姿的指导,不仅有美的汉字还要有美的坐姿。
1、调动学生学习积极性、主动性,培养学习语文的兴趣。
2、结合写字课,研究汉字,重点指导规范。
3、鼓励课外书写,培养学生天天写字的习惯,鼓励学生“提笔就是练字时”。
4、制定评价方案,建立每月一过关制度,通过评议找出自己的优点及不足。
5、为孩子们搭建展示的平台,把好的字及时粘贴在墙上,要鼓励优秀的学生树立更高的目标,使他们更优秀,鼓励他们多练多写多展示。
6、要及时关注后进生的发展,多进行辅导,多给予自信,多给展示的机会。及时表扬,帮助学生树立自信心。
第一周:学前教育,学写字的目的意义,初步了解书法家及书法家的故事。握笔方法及写字姿势。
第二周:认识田字格。
第三周:横的`写法。
第四周:竖的写法。
第五周:国庆。
第六周:撇的写法。
第七周:捺的写法(一)。
第八周:捺的写法(二)。
第九周:点的写法。
第十周:折的写法。
第十一周:钩的写法。
第十二周:提的写法(一)。
第十三周:提的写法(二)。
第十四周:练习与评价。
第十五周:学期总评价。
第十六周:考核。
一年级写字课教学计划及进度表篇六
写字是小学阶段一项重要的基本功训练。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。写字教育是实施教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、教学工作重点
1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸),“八个字”(头正、身直、臂开、足平)。
2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
借助本年级语文课本需要了解的生字,从基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首等方面加强指导。
3、落实笔画的笔法训练。即运笔的方法,一般可分为起笔、收笔。
4、对学生写字提出要求,那就是“六个字”(正确、端正、整洁)。
5、强化学生“提笔就是练字时”的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,养成良好书写习惯。
6、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的书面练习之中,认真写好每一次作业。
三、具体措施
1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。
2、语文教师要不折不扣上好写字课,要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯,各科教师取得配合,共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。
5、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。
6、展开竞赛。有班级同学的竞赛,也有同年级之间的竞赛。
7、班内开辟书法展览角,定期展览学生、教师的书法作品,给每个人展示自己的机会。
四、进度安排
一年级写字课教学计划及进度表篇七
一年级写字计划
一、指导思想
写字是小学阶段一项重要的基本功训练。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。写字教育是实施教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、教材分析: 选用注重基础、配合教学进度、安排合理、循序渐进、实用性较强,适合该年级学生使用硬笔写字同步教材。
三、学情、教情分析
一年级起步阶段,由于学生年龄特点,理解能力等各方面都很低,教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则,要求每一个字,每一个笔画,都要尽量要求。一横,一竖,一撇、一捺„„教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后,教师要在黑板上画好的田字格中示范,向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述:这个字是什么结构,第一笔在田字格的哪个部位落笔,每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等,使学生有一个初步的感性认识。但是,对于一年级的孩子来说,仅仅范写还远远不够,由于受到观察能力的限制,学生的临摹并不能一步到位。此时,运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。
四、教学目标
1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸),“八个字”(头正、身直、臂开、足平)。
2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
借助本年级语文课本需要了解的生字,从基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首等方面加强指导。
3、落实笔画的笔法训练。即运笔的方法,一般可分为起笔、收笔。
4、练习用铅笔写字,会按照田字格里范字写字,学习使用和保管写字用具,要求做到“六个字”(正确、端正、整洁)。
5、强化学生“提笔就是练字时”的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,养成良好书写习惯。
6、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的书面练习之中,认真写好每一次作业。
五、具体措施
1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。
2、语文教师要不折不扣上好写字课,要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯,各科教师取得配合,共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。
5、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。
6、展开竞赛。有班级同学的竞赛,也有同年级之间的竞赛。
7、班内开辟书法展览角,定期展览学生、教师的书法作品,给每个人展示自己的机会。
8、认真做好每天下午课前15分钟的写字训练。
二年级写字教学计划
一、指导思想
写字是小学阶段一项重要的基本功训练,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、教材分析
选用注重基础、配合教学进度、安排合理、循序渐进、实用性较强,适合该年级学生使用硬笔写字同步教材。
三、学情、教情分析
二年级的学生,经过一年级一年的学习,对汉字书写的规范等情况,已经有了初步的认识,汉字的书写习惯也有了初步的养成,但由于年龄等各方面的原因,学生的书写情况还存在着这样或那样的问题,需要教师进一步的加强汉字书写的教学与训练,更好的提高学生的书写水平。
四、教学目标
1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
当你坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。(2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
(1)汉字的基本笔画,主要有如下一些:点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
(2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
(3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
(4)汉字的偏旁部首。
3、继续培养写字兴趣,继续练习用铅笔写字,对小学生的写字提出严格要求,做到六个字:"规范、端正、整洁"。
五、采取的措施
1、整体优化。
(1)认真制订实施写字教学计划。
(2)严格遵守课改方案要求,开齐开足二年级写字课,落实"专课专用,保质保量。
(3)遵循直观性原则,采用多媒体等现代化教学设施,推出样板课,组织听课,研讨摸索写字教育的基本模式,确保写字课的质量。
(4)调动广大家长的积极性,取得家长的大力支持,举行家长问卷调查,如开家长会,向家长汇报成绩。
(5)认真做好每天下午课前15分钟的写字训练。(6)、抓好表率。树立写字标兵,表彰写字能手,定期举行作业展览,请"能手"介绍经验,给予奖励,形成你追我赶,争先恐后练字的局势。
三年级写字教学计划
一、指导思想
巩固学生“双姿”训练的成果,进一步培养学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价,对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养,实现培养学生形成正确的写字姿势和写字技能以及“端端正正写字,堂堂正正做人”的目标。
二、教材分析
选用注重基础、配合教学进度、安排合理、循序渐进、实用性较强,适合该年级学生使用硬笔写字同步教材。
三、学情、教情分析
三年级大部分学生经过两年的写字学习,已经养成了良好的写字习惯,能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以,但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确,个别学生的书写比较草,书法基础较差,有待加强。
四、教学目标
1、用钢笔写字,学会钢笔的执笔和运笔方法;学习正确用毛笔写字的姿势、执笔和运笔方法。
2、进一步了解汉字的结构特点,特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间 及笔画的变化。
3、写字时做到字迹工整、行款整齐,做到六个字:"规范、端正、整洁"。有一定的速度。
4、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
5、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
6、激发学生和培养学生的写字兴趣,提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
五、具体措施
1、在教学中,适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识,介绍一些古代书法家勤学苦练的故事,引导学生欣赏书法作品,培养他们热爱祖国语言文字的感情,采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字,真正调动起学生学习写字的积极性和主动性,激发起他们的写字兴趣。
3、重视写字课教学,先讲后练,提示注意点,再让学生去练习,使学生的练习能够有章可循,从而提高写字水平。
4、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。
5、培养和发展学生们的法兴趣和特长,带动全班同学参与到写字活动中,进一步提高写字水平。
6、认真做好每天下午课前15分钟的写字训练。
四年级写字课教学计划
一、指导思想
选用注重基础、配合教学进度、安排合理、循序渐进、实用性较强,适合该年级学生使用硬笔写字同步教材。
三、学情、教情分析
学生经过几年的写字学习,大部分学生已经养成了良好的写字习惯,能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以,执笔方法和写字姿势不正确,个别学生的书写比较潦草,书法基础较差,有待加强。
三、教学目标
1.学生人手一本字帖,模仿字帖练习书写,进一步了解汉字的结构特点,特别是各种不
4 同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、掌握汉字的间架结构,体会中国汉字各种结构的常见写法,并能总结一般性的规律。(1)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
(2)汉字的结体方法一般有:穿插、避让、收、放等。
3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同。
4、对小学生的写字提出要求,那就是六个字:“规范、端正、整洁”
5、写字时做到字迹工整、行款整齐,有一定的速度。
6、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
7、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
8、激发学生和培养学生的写字兴趣,提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
9、继续培养写字兴趣和学习用钢笔写字,要求写字正确、端正、整洁,行款符合要求。
四、具体措施
1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。
2.认真上好每周一节的写字指导课,优化写字课堂教学,在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心。
3.重视写字课教学,先讲后练,提示注意点,再让学生去练习,使学生的练习能够有章可循,从而提高写字水平。 语文教师要不折不扣上好写字课,要认真做写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于10分钟。
4.要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系; 关注学生的作业习惯、书写习惯,各科教师取得配合,共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。
6、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。
7、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。
8、班内开辟书法展览角,定期展览学生的书法作品,给每个人展示自己的机会。
9、认真做好每天下午课前15分钟的写字训练。
五年级写字教学计划
一、指导思想
1、全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,充分发挥写字教学的育人功能。
2、提高本年级学生写字水平,培养学生的写字技能和情趣。
3、让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字,感受汉字形体的魅力,促使有效进行书面交流,培养终身学习能力,打下坚实的基础。
二、教材分析
选用注重基础、配合教学进度、安排合理、循序渐进、实用性较强,适合该年级学生使用硬笔写字同步教材。
三、学情、教情分析
学生经过几年的写字学习,大部分学生已经养成了良好的写字习惯,能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以,执笔方法和写字姿势不正确,个别学生的书写比较潦草,书法基础较差,有待加强。
四、教学目标
1、要掌握钢笔字的正确书写方法,比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法,及其在字中的搭配关系,提高写字的成功率。
2、先用硬笔,再用软笔,先写独体字后写合体字,从结构来说先简单后复杂。体现教学过程的循序发展性。
3、要重视培养兴趣,采用各种方法鼓励学生积极练字。评价机制体现激励性。
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
5、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
6、进行笔法训练。即运笔的方法,重点练好起笔、收笔、间架结构,以及行款格式。
7、对书写提出严格要求,那就是“六个字”:正确、端正、整洁,排列整齐,变化有致。
8、强化学生“提笔就是练字时”的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,把书写习惯教育做在平时。引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中,认真写好每一次作业。
9、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题,还讲究协调统一,整齐划一,重视书写的整体效果感。
五、具体措施
1、每周上好写字课,加强写字方面的指导。讲解不超过10分钟,练习不少于25分钟。
2、把写字目标落实于各项作业,强化学生“提笔就是练字时”的意识,教育学生做作业要和练字一样认真,养成良好书写习惯。
3、以身作则,做好表率,用自己正确的写字姿势和良好的书写习惯影响学生,尽量用高质量的板书设计给学生以感召和潜移默化。
4、开展“远离订正液、改正纸”的活动,培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。
5、展开竞赛。以组为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念,提高学生的写字技能和水平。
6、班内开辟书法展览角,定期展览学生、教师的书法作品,给每个人展示自己的机会
7、调动广大家长积极性,取得家长支持,举行家长问卷,向家长汇报成绩等。
8、认真做好每天下午课前15分钟的写字训练。
六年级写字教学计划
一、指导思想
通过写字教学,增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能,培养学生的基本素质,基本技能,让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字,有效进行书面交流,并对学语文及其它学科,培养终身学习能力,打下坚实的基础。
二、教材分析
选用注重基础、配合教学进度、安排合理、循序渐进、实用性较强,适合该年级学生使用硬笔写字同步教材。
三、学情、教情分析
六年级学生由于年龄特点,接受能力较强,通过集体练习与个别指导相结合,能够达到理想效果。六年级的学生,经过五年的练习,写字已经达到一定的水平,但也存在着这样的现象:就是专门练字的时候,写正楷会写的很好,但一到做作业或考试书写,就会写的潦草,如何改变这种现状,是我们的汉字书写教学中应该注意的问题。
四、教学目标
1、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、达到书写规范、端正、整洁。
3、抓住一切机会,指导学生参加各级各类比赛活动。
4、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首,了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
5、对小学生写字提出要求即:规范、端正、整洁
6、强化学生练习,要求学生做作业要和练字一样认真,养成良好的书写习惯。
7、能比较熟练地用钢笔写字,有一定速度,抄写汉字每分钟不少于二十个,字迹工整,行款整齐。
五、教学措施
1、规范学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。
2、教师要对学生写字做好认真的指导。
3、与各科教师取得配合,共同督促学生,让学生养成良好的书写习惯。
4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。
5、教师做好表率,给学生一个良好的榜样示范,通过言传身教,使学生潜移默化地受到教育。
6、定期展示学生的书法作品,给每个人展示自己的机会,树立其学习信心。
六、教学措施
1、规范学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。
2、教师要对学生写字做好认真的指导。
3、与各科教师取得配合,共同督促学生,让学生养成良好的书写习惯。
4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。
5、教师做好表率,给学生一个良好的榜样示范,通过言传身教,使学生潜移默化地受
7 到教育。
6、定期展示学生的书法作品,给每个人展示自己的机会,树立其学习信心。
7、认真做好每天下午课前15分钟的写字训练。
七年级写字课教学计划
一、指导思想
通过写字教学,增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能,培养学生的基本素质,基本技能,让学生能够规范、端正、整洁、快速地书写汉字,有效进行书面交流,并对学语文及其它学科,培养终身学习能力,打下坚实的基础。
二、教材分析
选用注重基础、配合教学进度、安排合理、循序渐进、实用性较强,适合该年级学生使用硬笔写字同步教材,重点是行楷、行书。
三、学情、教情分析
七年级学生由于年龄特点,接受能力较强,通过集体练习与个别指导相结合,七年级的学生,经过小学六年的练习,写字已经达到一定的水平,但也存在着这样的现象:就是专门练字的时候,写正楷会写的很好,但一到做作业或考试书写,就会写的潦草,如何改变这种现状,是我们的汉字书写教学中应该注意的问题,还有,小学六年的书写,有些学生得到了提高,但也有些学生恰好相反,却养成了不好的写字习惯,如何纠正,值得重视、研究。
四、教学目标
1、使学生养成正确的写字姿势,掌握执笔、运笔的方法,进一步了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点。
2、掌握汉字的书写方法,逐步做到正确、端正、整洁、行款整齐、流畅,有一定的速度。
3、加强钢笔字书写训练,要求做到写得匀称,纸面干净。
4、要重视培养学生的写字兴趣和审美能力。
5、要重视培养学生认真写字和爱惜写字工具的习惯。
五、具体措施
1、教者严格执行写字教学程序:指导—练习——批改——评点,坚持持之以恒的教学态度,以激发学生练习的兴趣,以此养成学生良好的书写习惯。
2、教者的书法指导要尽量采取直观教学法,减轻学生学习负担,提高学习效率。
3、科学合理地进行写字训练,坚持做到训练有度,持之以恒,安排训练内容时注意由简到繁,由易到难,使学生真正体验到书写的乐趣,树立信心。
4、教给学生保管书写工具的方法,养成节约的良好习惯,借此训练学生整洁、细致的作风。
一年级写字课教学计划及进度表篇八
光阴如水,我们迎来了新的学习生活,何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢?但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢?以下是小编帮大家整理的秋季一年级写字教学计划,希望能够帮助到大家。
本班有学生66人,刚入学的大多数学生都还未养成良好的习惯,没有掌握正确的写字方法和技巧,更需要教师耐心的指导和督促。
一年级的写字书以铅笔为重点。因此,在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上,并传授相应的书写知识。每节课都要严要求、勤指导,当堂打分,激励学生写好铅笔字。并通过及时展览写字好的学生的作品,在学生中倡导一股自觉练写的风气。为此在刚开始练字时就严把关,并在思想上做些教育。
在实际写字过程,老师要做到学期“三勤”,一是口勤:既多对学生的写字姿势要求,多提醒不正确的写字态度和多评析指导;二是手勤:多亲手示范,多跟踪指导;三是:批改勤,只有跟上批改,学生才能及时改正不规范的地方,才能调动起练字的积极性。
1、培养学生写字的兴趣和审美能力。培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的`特点,初步掌握了汉字的书写方法。
3、通过学习学生养成正确的写字姿势,掌握执笔、运笔方法。
4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。
(1)、教学中,严格要求。写姿要正确,笔顺规则要熟练运用,偏旁、结构的书写要注意掌握规律外,还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。
(2)、课堂指导与课后练习相结合。要把字写好,必须经常练习,持之以恒。
(3)、学会正确方法,养成良好习惯。
临帖是将字帖放在视觉的最佳位置,按照字帖得用笔方法,结构特征直接用毛笔仿写。所以,从小学会正确的临帖方法,养成好习惯,对人的一生非常重要。
(4)、课内、课外相结合。
写字教学基本上间周一节课,加上教师讲解所占去的时间,学生练习的时间很少,如果不利用课余时间复习、练习就会复生。在平时提高对学生的作业质量要求。
每周周一节写字练习。共计十八课时
您可能关注的文档
- 2023年安全生产月活动宣传标语(实用10篇)
- 2023年学校德育工作计划(精选10篇)
- 最新公司销售部年终工作总结(模板19篇)
- 最新班委辞职报告(汇总13篇)
- 2023年一年级写字课教学计划 一年级写字教学计划(优秀8篇)
- 学生会自我介绍简单大方(优质10篇)
- 公司销售部年终工作总结(优秀17篇)
- 最新教师下乡支教心得体会(汇总12篇)
- 最新小学学校工作计划春季(模板17篇)
- 乡镇办公室年度总结(实用15篇)
- 探索平面设计师工作总结的重要性(汇总14篇)
- 平面设计师工作总结体会与收获大全(20篇)
- 平面设计师工作总结的实用指南(热门18篇)
- 免费个人简历电子版模板(优秀12篇)
- 个人简历电子版免费模板推荐(通用20篇)
- 免费个人简历电子版制作教程(模板17篇)
- 学校贫困补助申请书(通用23篇)
- 学校贫困补助申请书的重要性范文(19篇)
- 学校贫困补助申请书的核心要点(专业16篇)
- 学校贫困补助申请书的申请流程(热门18篇)
- 法制教育讲座心得体会大全(17篇)
- 教育工作者的超市工作总结与计划(模板18篇)
- 教学秘书的工作总结案例(专业13篇)
- 教师的超市工作总结与计划(精选18篇)
- 单位趣味运动会总结(模板21篇)
- 礼品店创业计划书的重要性(实用16篇)
- 消防队月度工作总结报告(热门18篇)
- 工艺技术员工作总结(专业18篇)
- 大学学生会秘书处工作总结(模板22篇)
- 医院科秘书工作总结(专业14篇)